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Rodríguez-Gil, M. E., Sandu, B. M., & Santana-Perera, B. (2024). Percepciones de autoeficacia en docentes en formación en España: un estudio de caso de microenseñanza utilizando realidad virtual inmersiva. Editorial de la Universidad de Sevilla. https://doi.org/10.12795/pixelbit.107712
Rodríguez-Gil, María Esther, et al. Percepciones de autoeficacia en docentes en formación en España: un estudio de caso de microenseñanza utilizando realidad virtual inmersiva. Editorial de la Universidad de Sevilla, 2024. https://doi.org/10.12795/pixelbit.107712.
Rodríguez-Gil, María Esther, Bianca Manuela Sandu, and Beatriz Santana-Perera. Percepciones de autoeficacia en docentes en formación en España: un estudio de caso de microenseñanza utilizando realidad virtual inmersiva. Editorial de la Universidad de Sevilla, 2024. https://doi.org/10.12795/pixelbit.107712.
Rodríguez-Gil, M. E., Sandu, B. M. and Santana-Perera, B. (2024) Percepciones de autoeficacia en docentes en formación en España: un estudio de caso de microenseñanza utilizando realidad virtual inmersiva. Editorial de la Universidad de Sevilla. Available at: https://doi.org/10.12795/pixelbit.107712.
M. E. Rodríguez-Gil, B. M. Sandu, and B. Santana-Perera, “Percepciones de autoeficacia en docentes en formación en España: un estudio de caso de microenseñanza utilizando realidad virtual inmersiva,” Editorial de la Universidad de Sevilla, 2024, doi: 10.12795/pixelbit.107712.
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