Buscando espacio más allá de la o mación básica.
Una p opues a de His o ia Mone a ia y Financie a
en el ma co de los planes 3+2
Looking o a place beyond he basic aining cou ses.
A Mone a y and Financial His o y p oposal unde
“3+2 syllabus”
Je ònia Pons Pons
Uni e sidad de Se illa
Manuel González Ma iscal
Uni e sidad de Se illa
Pablo Gu ié ez González
Uni e sidad de Se illa
Resumen:
En la úl ima década, la aplicación del EEES ha esul ado en la p og esi a
desapa ición de las asigna u as a anzadas del á ea de His o ia e Ins i uciones
Económicas en las i ulaciones de Economía, Emp esa y Finanzas y Con abilidad,
de modo que el papel de la asigna u a ha quedado educido en nume osas
acul ades al ámbi o de la o mación básica. Sin emba go, la p óxima
ans o mación de los planes de es udios hacia el modelo de es cu sos de g ado
y dos de más e plan ea nue as posibilidades pa a e o mula el papel de la
His o ia Económica, complemen ando el ca ác e de o mación básica con
asigna u as a anzadas en las que se p o undice en á eas emá icas conc e as
según el pe il de la i ulación.
Es a comunicación p esen a una p opues a de His o ia Mone a ia y Financie a
como asigna u a de los más e es asociados a pe iles de economía, inanzas,
con abilidad y come cio. Se e oman elemen os p obados y con as ados en
expe iencias an e io es: el plan eamien o del cu so se cen a en una es uc u a
modula emá ica en la que se e i a la o ganización c onológica de los con enidos.
De es e modo, la asigna u a se di ide en es módulos dedicados a: 1) Sis emas
Mone a ios; 2) Banca y Bolsa; y 3) Segu os. Cada uno de los bloques se desa olla
haciendo un uso in ensi o de me odologías que es imulan la pa icipación ac i a
del alumnado. De o ma pa alela al desa ollo del cu so, los alumnos deben
elabo a un ensayo de in es igación en el que se apliquen las compe encias y
conocimien os adqui idos.
Palab as cla e: Moneda, Banca, Segu os, Bolsa.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
251
Abs ac :
Du ing he las decade, he implemen a ion o EEES amewo k has esul ed in
he ex inc ion o specialized subjec s in Economic His o y in Economics, Business
and Finance deg ees, emaining only basic aining cou ses in he ield. Howe e ,
he ans o ma ion o cu icula o h ee cou ses o Bachelo plus wo o Mas e
s udies poses se e al chances o e o mula e he ole o Economic His o y,
keeping i as a basic aining subjec , bu in oducing ad anced cou ses going in o
de ail on speci ic opics acco ding o he p o ile o he deg ee.
This pape p esen s he p oposal o a Mone a y and Financial His o y cou se as
a i s -yea Mas e subjec in he p og ams ela ed o Economics, Business,
Finance and T ade. We use elemen s p o en by p e ious expe iences: he
s uc u e o he cou se a oids a ch onological o ganiza ion o he con en s. Thus
we es ablish h ee main modules ocused on: 1) Mone a y sys ems; 2) Banking
and S ock ma ke s; 3) Insu ance. Each module equi es ac i e pa icipa ion by
he s uden s. In pa allel, he s uden s ha e o p epa e a esea ch essay employing
compe ences and knowledge gained.
Keywo ds: Money, Banking, Insu ance, S ock ma ke .
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
252
El EEES y la his o ia económica. Un diagnós ico a pa i de la
expe iencia en la uni e sidad de Se illa
Desde la adap ación de los planes de es udio al Espacio Eu opeo de Educación
Supe io (EEES), la p esencia de las asigna u as del Á ea de His o ia e
Ins i uciones Económicas en las nue as i ulaciones ha su ido cambios an o en
su peso especí ico como en su disposición en las i ulaciones en las que se impa e.
En el caso conc e o de la Uni e sidad de Se illa, la gene alización de los G ados
de cua o cu sos académicos de du ación u o e ec os di e sos en la ex ensión
cu icula de las asigna u as de His o ia Económica. En el plan de Economía, las
asigna u as de His o ia Económica Mundial (HEM) e His o ia Económica de
España (HEE) ue on educidas de 9 c édi os LRU a 6 c édi os ECTS de ex ensión
cu icula . En los planes de Adminis ación y Di ección de Emp esas, Dobles
Ti ulaciones asociadas y Ma ke ing, la educción de ca ga siguió la misma
di ección. En cambio, en el nue o G ado de Finanzas y Con abilidad, desa ollado
a pa i de la an igua Diploma u a de Ciencias Emp esa iales, la asigna u a HEM
io inc emen ada su p esencia de 4,5 c édi os LRU a 6 ECTS, adqui iendo el
ca ác e de o mación básica. Pa alelamen e, las asigna u as op a i as de cu sos
más ele ados se encuen an en ías de ex inción. La educida cuo a de
op a i idad de los nue os G ados y la concen ación de asigna u as impidie on
aslada la His o ia Económica de la Emp esa de la Licencia u a en
Adminis ación y Di ección de Emp esas a las nue as i ulaciones, de modo que,
ac ualmen e, sólo se man iene una His o ia Económica de Andalucía como
asigna u a de ampliación de es udios en el Á ea de His o ia e Ins i uciones
Económicas.
En consecuencia, al igual que en o as uni e sidades españolas, la His o ia
económica ha quedado ci cunsc i a en g an medida al ca ác e de Fo mación
Básica en los ac uales planes de es udio. Vis a la expe iencia desde la
implan ación de es as i ulaciones, es a condición plan ea cua o p oblemas
undamen ales de ca a al desa ollo docen e de la disciplina. En p ime luga , la
si uación de la asigna u a en el p ime cu so de G ado y su du ación plan ea
di icul ades pa a desa olla el p og ama o ma i o: los conocimien os del
alumnado sob e concep os económicos básicos son aún incomple os, lo que
educe las he amien as disponibles con las que acome e la explicación de
de e minados p ocesos. En segundo luga , el núme o de alumnos po g upo y,
especialmen e, la dispa idad en lo que se e ie e a conocimien os p e ios di icul a
el desa ollo lineal del p og ama. En e ce luga , la condición misma de
asigna u a de Fo mación Básica y el iempo disponible imponen g a es abas a
la ho a de aslada al es udian e la idea de una disciplina i a, donde el deba e
eó ico y me odológico se man iene igen e y donde las pe spec i as de
in es igación se man ienen en cons an e e olución. En cua o y úl imo luga , la
ausencia de con inuidad más allá de la Fo mación Básica de p ime cu so
di icul a el con ac o con el alumnado en ases pos e io es de la educación
uni e si a ia: conc e amen e, el es udian e que se en en a a la elección de
asigna u as op a i as en el ma co de un Más e O icial, de ec a en la His o ia
Económica un sal o cuali a i o de di ícil supe ación, en e el ca ác e de
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
253
Fo mación Básica de la HEM y la o mación especializada que puede ecibi ,
como mínimo, cua o años después.
Los eg esados en las Facul ades de Económicas y Finanzas ienen g andes
di icul ades a la ho a de in eg a se en el me cado labo al con la o mación básica
ecibida y más en comunidades como la andaluza que p esen an p oblemas
añadidos como el ele ado desempleo, la dependencia excesi a del Sec o público
y la escasa di e si icación de su economía. Pa a ello, c eemos que un inc emen o
en la especialización, en la mejo a del capi al humano, puede con ibui al
aumen o de posibilidades de in eg ación de los eg esados en el mundo labo al.
Exis en a ios más e es inculados a las emp esas y a las inanzas, en los que una
his o ia inancie a que aba ca a el his ó ico del sis ema mone a io, banca io y de
los segu os con ibui ía al conocimien o de los negocios banca ios y inancie os
que an o como emp endedo es como empleados los alumnos de más e aspi an
a in eg a se.
1. El nue o ma co 3+2 y las posibilidades pa a la His o ia Económica
El anuncio a mediados de 2014 de la posible e o ma de la es uc u a de las
i ulaciones uni e si a ias o iciales ino acompañado de g an polémica,
undamen almen e po sus e ec os en el cos e de la educación uni e si a ia y po
la al a de pe spec i a pa a e alua el sis ema igen e. Dejando de lado la
polémica, el Real Dec e o 43/2015 ab e la posibilidad a las uni e sidades
españolas pa a o e a i ulaciones de G ado de 180 ECTS que, combinados con
Más e es O iciales de 120 ECTS, da ían acceso a los p og amas o iciales de
Doc o ado. Según eza el documen o, se p e ende homologa la du ación de los
í ulos a los es ánda es igen es en o os países de la Unión Eu opea, de modo
que se acili e la in e nacionalización de los uni e si a ios españoles y que las
uni e sidades españolas compi an en igualdad de condiciones con las de los
países del en o no eu opeo.
En es e con ex o, las uni e sidades plan ean una ansición g adual al modelo de
es cu sos de G ado y dos de Más e o icial, lo que conlle a una nue a
e o mulación de la p esencia y peso cu icula de las asigna u as en la p ime a
ase o ma i a y ab e una en ana de opo unidad a la in oducción de nue as
ma e ias en la segunda. En es e escena io se si úa nues a p opues a de una
His o ia Mone a ia y Financie a que si a como elemen o de especialización de
los es udian es de Economía, Adminis ación y Di ección de Emp esas y,
especialmen e, Finanzas y Con abilidad, a la ez que como pun o de con ac o pa a
los e en uales es udian es del Doc o ado en Ciencias Económicas y
Emp esa iales.
Pa a desa olla el p og ama, hemos enido en cuen a expe iencias p e ias en la
ma e ia, an o en planes ex inguidos como en cu sos igen es. Así, la His o ia
Mone a ia y Financie a de España del Plan de Licencia u a en Economía de la
Uni e sidad Complu ense de Mad id y la His o ia Financie a y Mone a ia
Con empo ánea del Más e O icial en Economía de la Uni e sidad de Mu cia han
se ido pa a de ini los con enidos de la asigna u a. Asimismo, la asigna u a
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
254
‘Casos de his o ia mone a ia y inancie a’ del G ado en Economía de la
Uni e sidad Ca los III de Mad id, ha se ido como inspi ado a no sólo pa a da
mayo p o agonismo al ensayo como mé odo de e aluación, sino a la ho a de
de ini la dinámica y los obje i os de cada una de las sesiones y ija los c i e ios
de e aluación1. Po o o lado, ambién se han omado como e e encia los cu sos
de his o ia mone a ia y inancie a que ac ualmen e se impa en en la London
School o Economics y en The G adua e Ins i u e Gene a2.
Como elemen o di e enciado espec o a o as asigna u as simila es, hemos
incluido en e los con enidos del cu so un módulo especializado en el sec o
asegu ado . Cie amen e, el ela i o abandono del segu o en los es udios
inancie os, a pesa de su impo ancia como po encial empleado de los
eg esados, apo a alo adicional a nues a asigna u a.
2. La His o ia Mone a ia y Financie a en los planes de es udios de
pos g ado: obje i os, compe encias y es uc u a
Den o de los ac uales planes de Más e O icial p esen es en la Facul ad de
Ciencias Económicas y Emp esa iales de la Uni e sidad de Se illa, la ex ensión
cu icula de 60 ECTS y la amplia o e a o ma i a desde dis in as á eas de
conocimien o ha esul ado en un esquema cu icula a iable que, po lo gene al
p esen a la siguien e combinación:
- Asigna u as obliga o ias de 4 – 6 ECTS
- Asigna u as op a i as de 1,5 – 3 ECTS
En el ac ual con ex o de e o ma de los planes de es udios a la combinación 3+2,
se con empla la opo unidad de inc emen a la ca ga cu icula de odas las
asigna u as. Si bien es o es aplicable a odas las ma e ias, es en el caso de las
op a i as donde a lo an mayo es necesidades de amplia el peso especí ico de los
cu sos de ca a a pe mi i un equilib io es able en e los obje i os plan eados y la
ca ga de abajo disponible.
Pa iendo de es e pun o, el diseño cu icula de la asigna u a His o ia Mone a ia
y Financie a se plan ea como una op a i a de p ime cu so de más e con una
ca ga de 4,5 ECTS de docencia p esencial y un abajo au ónomo del alumno de
90 ho as no p esenciales. Si bien es á o ien ada p e e en emen e a las
i ulaciones de Más e en Economía y Desa ollo y Más e en Consul o ía
Económica y Análisis Aplicado, la pe spec i a me odológica y emá ica de la
asigna u a la hace iable en la i ulación del Más e en Ges ión Es a égica y
1 Nogués (2014).
2 Pa a la London School o Economics:
h p://www.lse.ac.uk/ esou ces/calenda /cou seGuides/EH/2015_EH204.h m
h p://www.lse.ac.uk/ esou ces/calenda /cou seGuides/EH/2015_EH306.h m
Pa a The G adua e Ins i u e Gene a:
h p://g adua eins i u e.ch/home/s udy/academicdepa men s/in e na ional-
economics/suppo /IMFS_EI019_suppo .h ml
Webs consul adas el 15/4/2016.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
255

Negocios In e nacionales. Pa a asegu a el co ec o desa ollo del p og ama, se
conside a un olumen de alumnos insc i os no supe io a 20.
2.1 Obje i os
Dado su ca ác e como asigna u a op a i a o ien ada a la o mación especí ica de
Más e , el cu so de His o ia Mone a ia y Financie a p e ende in oduci a los
es udian es en las p incipales emá icas analizadas en la disciplina y,
pa alelamen e, desa olla las me odologías aplicables a su es udio, an o
aquellas p opias de la His o ia económica como las omadas de o as ciencias
sociales. No deben ol ida se sin emba go los obje i os gené icos, especí icos e
ins umen ales de las asigna u as inculadas a la his o ia económica que ya han
desc i o en nume osos cong esos de didác ica nues os colegas (Ma ínez
Ca ión, 2001; Llopis, 1991). En cuan o a los obje i os gené icos, se debe
omen a la lec u a, los plan eamien os é icos huyendo de la manipulación
ideológica, el omen o de la mi ada c í ica y la búsqueda de la causalidad en los
hechos económicos. En cuan o a los obje i os especí icos cabe hace hincapié en
el cambio y la con inuidad, el desa ollo espacial y empo al, la impo ancia del
ma co ins i ucional y una mi ada c í icas en e el c ecimien o económico y el
bienes a social. Finalmen e, en e los obje i os ins umen ales cabe la habilidad
pa a analiza y busca in o mación en di e en es uen es, la u ilización de écnicas
básicas de es adís ica, la lec u a y análisis de esc i os en la p opia lengua y en el
inglés, así como la capacidad de analiza la in o mación y sin e iza la y
ansmi i la en público. Po supues o, se inclui ía el maneja la e minología
especí ica de é minos inancie os.
En consecuencia, los obje i os gene ales se desa ollan como sigue a
con inuación:
1. P esen a a los alumnos las líneas emá icas es uc u ales de la li e a u a
sob e
• His o ia de las polí icas mone a ias
• Análisis de enómenos mone a ios y del compo amien o de los p ecios en
pe spec i a his ó ica
• His o ia del sec o inancie o y su impac o en el desa ollo económico
• Análisis de las dinámicas in e nas de las ac i idades inancie as en los
dis in os subsec o es: banca, bolsa y segu os
2. Plan ea y desa olla las dis in as me odologías u ilizadas pa a abo da el
es udio his ó ico de la moneda y las ac i idades inancie as
• Cómo iden i ica un p oblema de in es igación a pa i de la li e a u a
cien í ica
• Cómo busca y ecopila uen es ú iles pa a la in es igación
o In oducción a las uen es p ima ias y al abajo de a chi o
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
256
o Búsqueda y ecopilación de uen es secunda ias: es adís icas y
ecopilaciones ins i ucionales
• Cómo a icula una hipó esis y con as a la con un plan de in es igación
que incluya el a amien o y análisis de las uen es ecopiladas
o In e p e ación de las uen es
o Aplicación a uen es his ó icas del análisis es adís ico y de la
modelización economé ica
o Composición de una línea a gumen al lógica que a i me o con as e la
hipó esis inicial
3. P opone líneas de abajo que, a pa i de la elabo ación del ensayo de
e aluación de la asigna u a, ab an la posibilidad a desa olla y p o undiza
la in es igación en o ma de Tesis de Más e y, e en ualmen e, como p oyec o
de Tesis Doc o al
Además de los obje i os gene ales, como ya han des acados o os docen es, las
asigna u as inculadas a la his o ia económica pueden p esen a o os ipo
2.2 Compe encias
Con odo lo an e io , se espe a que al comple a la asigna u a, los alumnos hayan
adqui ido un conocimien o especí ico de la dimensión de los enómenos
mone a ios y de la e olución y de inición de los sis emas inancie os en el la go
plazo.
Igualmen e, los alumnos hab án desa ollado la compe encia de diseña y
ejecu a un plan de in es igación plasmado en la ealización de un ensayo que
esponda a los c i e ios de calidad del esc i o académico. Es o supone ap ende a
cons ui un discu so cien í ico lógico que esponda al igo en los
plan eamien os y p ecisión en el uso de la me odología, sea es a cual ue e. Al
mismo iempo, implica e o za y consolida los conocimien os adqui idos
(p esun amen e) du an e la elabo ación del T abajo de Fin de G ado en lo que
espec a a usos o males de la li e a u a cien í ica: manejo del discu so académico
y uso no malizado de e e encias en iempo y o ma, undamen almen e. Con lo
an e io , la me a de es a asigna u a es á en la o mación pa a la capaci ación en
la lógica del conocimien o plan eada po ANECA (2009a) y ANECA (2009b)
como obje i o undamen al pa a la empleabilidad: acili a al alumnado el acceso
a los conocimien os pe o diseñando un ma co de e aluación cen ado en el know
how.
En conclusión, se p e ende o ece al alumno de Más e o ien ado a la
in es igación las he amien as me odológicas y la pe spec i a de con enido
necesa ias pa a plan ea un abajo de in es igación en el ámbi o de la His o ia
Mone a ia y Financie a. Al mismo iempo, en el caso de alumnos con una
o ien ación eminen emen e p o esional, es a asigna u a p e ende con ibui a
aslada los elemen os undamen ales de igo académico y cien í ico a su pe il
de compe encias.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
257
2.3 Es uc u a cu icula y dis ibución
2.3.1. Con enidos
La dis ibución empo al de los con enidos impa idos en docencia p esencial se
o ganiza en es módulos dis ibuidos del siguien e modo:
• MODULO I. His o ia Mone a ia: Dine o, P ecios y Polí icas Mone a ias
(PM): 1,4 ECTS (7 sesiones de dos ho as)
o Concep os básicos de eo ía mone a ia.
o Del ueque a las c ip omonedas: dine o y sis emas mone a ios en la
his o ia.
o El p edominio de los sis emas de pa ón bime álico: moneda y p ecios en
Eu opa, c. 1450-1870.
o El sis ema in e nacional de pagos de pa ón o o, 1870-1914.
o Los p oblemas mone a ios en e la P ime a y la Segunda Gue a
Mundial.
o B e on Woods y la e a del pa ón dóla -o o, 1945-1971
o El sis ema mone a io in e nacional desde 1971: un sis ema de ipos de
cambio lexible.
• MODULO II. His o ia inancie a I (HFI): Banca y bolsa: 1,4 ECTS (7
sesiones de dos ho as)
o El sis ema inancie o y su impac o en el desa ollo económico (Sesión
in oduc o ia)
o Fundamen os y o ígenes his ó icos del negocio banca io: la banca an es
de los Bancos Cen ales
o Banca y bancos cen ales bajo el Pa ón O o
o El me cado banca io mode no en el siglo XX
o La Bolsa: asime ías de in o mación y e olución del me cado bu sá il
o Sis emas inancie os bank-based y ma ke -based y sus implicaciones
• MODULO III. His o ia inancie a II (HFII): Segu os y Planes de Pensiones: 1
ECTS (5 sesiones de dos ho as)
o El segu o ma í imo en la Eu opa medie al y mode na: del me cado
indi idual al desa ollo de las compañías de segu o.
o La indus ialización y el desa ollo del segu o mode no: nue os
me cados y p oduc os.
o El segu o de ida y la ciencia ac ua ial.
o El easegu o y sus unciones en el negocio del segu o con empo áneo.
o La egulación ins i ucional del segu o en el siglo XX.
o Los canales de dis ibución: del sis ema de agencia a las nue as
ecnologías.
o La bancasegu os
o En e los segu os y el aho o: planes de pensiones y o os p oduc os.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
258
• Ac i idades de seguimien o del ensayo de in es igación (AS): 0,4 ECTS (2
sesiones de dos ho as)
• Ac i idades de e aluación (EVAL): 0,3 ECTS (1 sesión de es ho as)
2.3.2. Bibliog a ía básica pa a la p epa ación de la asigna u a
Bo scheid, P. y Haue e , N. V. (eds.), (2012), Wo ld Insu ance: he E olu ion o
a Global Risk Ne wo k, Ox o d: Ox o d Uni e si y P ess.
Eicheng een, B. (1992), Golden Fe e s. The Gold S anda d and he G ea
Dep ession 1919-1939, Ox o d: Ox o d Uni e si y P ess.
Eicheng een, B. y Bo do, M. D. (1993), A e ospec i e on B e on Woods Sys em.
Lessons o In e na ional Mone a y Re o m, Chicago.
Eicheng een, B. (2000): La globalización del capi al. His o ia del sis ema
mone a io in e nacional. Ba celona: An oni Bosch.
Fe guson, N. (2008), The Ascen o Money: A Financial His o y o he Wo ld,
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Fland eau, M., Hol e ich, C. L. y James H. (2003), In e na ional Financial
His o y in he Twen ie h Cen u y. Sys em and Ana chy, Camb idge
Uni e si y P ess.
Gu ié ez Seba es, J. A. y Ma ínez Ga cía, F. J. (eds.), (2014), El sis ema
inancie o en la España con empo ánea, San ande , Edi o ial de la
Uni e sidad de Can ab ia.
Kindlebe ge , Ch. P. (1988), His o ia Financie a de Eu opa, Ba celona, C í ica.
Mo eno Cas año, B. (2014), “Los me cados de alo es y su papel en la
inanciación de la Economía Española”, en Gu ié ez Seba es, J. A. y Ma ínez
Ga cía, F. J. (eds.), El sis ema inancie o en La España con empo ánea,
San ande , Ediciones Uni e sidad de Can ab ia, pp. 317-355.
Ma ín Aceña, P., Ma ínez Ruiz, E. y Pons B ias, M. A. (eds.). (2013), Las c isis
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Mun o, J. H. (2012): Money in he p e-indus ial wo ld: bullion, debasemen s
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Pea son, R. (ed.) (2010), The De elopmen o In e na ional Insu ance, London:
Picke ing and Cha o.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
259
A.1.5. La e a del pa ón dóla -o o, 1945-1971
• Tex o
BORDO, M. D and EICHENGREEN, B. (1993): A e ospec i e on he
B e on Woods Sys em. Lessons o in e na ional mone a y e o m.
Chicago and London: The Uni e si y o Chicago P ess, pp. 621-652.
• Obje i os de la sesión
 Iden i ica los aspec os posi i os y las limi aciones del sis ema de
B e on Woods.
 Iden i ica las causas del buen uncionamien o del sis ema y el papel
desempeñado po el FMI.
 Encon a las azones del man enimien o del con ol de capi ales.
 Causas de la c isis del sis ema de B e on Woods.
 Lecciones que se pueden ex ae del sis ema de B e on Woods.
• Eje cicio p opues o
 Responde a las cues iones que el p opio ex o plan ea.
A.1.6. El sis ema mone a io in e nacional a pa i de 1971
• Tex o
STREECK, W. (2015): “¿Po qué el eu o di ide a Eu opa?”, New Le
Re iew, 95, pp. 7-30.
• Obje i os de la sesión
 Analiza el concep o de dine o desde di e en es pe spec i as.
 En ende los p oblemas que han su gido en o no a la Eu ozona.
• Eje cicio p opues o
Realiza un pequeño ensayo (una o dos páginas) con es ando a una
p egun a plan eada con espec o al ex o.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
266

MODULO 2. His o ia inancie a I (HFI): Banca y bolsa
A.2.1 El sis ema inancie o y su impac o en el desa ollo económico
(Sesión in oduc o ia)
• Tex o
Rousseau, P.L. y Sylla, R., ‘Financial sys ems, economic g ow h and
globaliza ion’, en M.D. Bo do, A.M. Taylo and J.G. Williamson (eds.),
Globaliza ion in his o ical pe spec i e (Chicago, 2003), pp. 373-415.
• Obje i os de la session
 In oducción al papel del sis ema inancie o en el desa ollo económico
 Iden i ica los elemen os de e minan es pa a el desempeño e icien e del
sis ema inancie o
 Analiza las conexiones en e sis ema inancie o y elaciones
come ciales
• Eje cicios p opues os
 Elabo ación de un esumen/abs ac
 Modelización simple median e el uso de bases de da os
mac oeconómicos en línea
A.2.2 Fundamen os y o ígenes his ó icos del negocio banca io: la
banca an es de los Bancos Cen ales
• Tex o
Wang, T. C., ‘Banks, c edi ma ke s, and ea ly Ame ican de elopmen : A
case s udy o en y and compe i ion’, en Jou nal o Economic His o y, 68
(2), 2008, pp.438-461.
• Obje i os de la sesión
 Analiza las he amien as cla e en la consolidación de un me cado de
c édi o en ausencia de una au o idad mone a ia cen al
 Iden i ica el papel de las ins i uciones y de las edes emp esa iales en
el negocio banca io
• Eje cicios p opues os
 Elabo ación de un esumen/abs ac
 Uso de bases de da os inancie os:
h p://cdm16030.con en dm.oclc.o g/cdm/abou /collec ion/p16030c
oll5
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
267
 In e encia es adís ica en el ex o académico: cómo u iliza los da os en
el discu so de in es igación
A.2.3 Banca y bancos cen ales bajo el Pa ón O o
• Tex o
Roge H. Hinde li e y Rocko , H., ‘Banking unde he Gold S anda d: an
analysis o liquidi y managemen in he leading inancial cen e s’, en
Jou nal o Economic His o y, 36 (2), 1976, pp. 379-398
• Obje i os de la sesión
 Analiza las écnicas de ges ión y ope ación de la banca come cial y de
in e sión bajo un sis ema de pa ón o o
 Analiza las elaciones en e banca p i ada y bancos cen ales y
au o idades mone a ias en el pa ón o o clásico
• Eje cicios p opues os
 Elabo ación de un esumen/abs ac
 In oducción al análisis de paneles de da os
 Cons ucción de un panel de da os y eje cicios de modelización múl iple
A.2.4 El me cado banca io en el siglo XX
• Tex o
Ga cía Ruiz, J. L., ‘La banca española y la p omoción de sociedades
anónimas du an e el siglo XX’, en Re is a de la his o ia de la economía y
de la emp esa, (3), 2009, pp. 153-174
• Obje i os de la sesión
 Analiza el impac o de los cambios ins i ucionales en el uncionamien o
y e olución de la banca en España a lo la go del siglo XX
• Eje cicios p opues os
 Elabo ación de un esumen/abs ac
A.2.5 La Bolsa: asime ías de in o mación y e olución del me cado
bu sá il
• Tex o
Bassino, J. P. y Lagoa de-Sego , T., ‘In o ma ional e ficiency in he Tokyo
S ock Exchange, 1931–40’, en Economic His o y Re iew, 68 (4), 2015, pp.
1226-1249
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
268
• Obje i os de la sesión
 Analiza los elemen os de e minan es del compo amien o del me cado
bu sá il
 Iden i ica las cla es pa a el análisis de los lujos de in o mación en
Bolsa
• Eje cicios p opues os
 Elabo ación de un esumen/abs ac
 Búsqueda de uen es y écnicas pa a la elabo ación de un índice de
p ecios bu sá iles
 In oducción al análisis de se ies empo ales en his o ia económica
MODULO 3. His o ia inancie a II (HFII): Segu os y Planes de Pensiones
A.3.1. Concep os y é minos inculados al negocio del segu o
• Obje i os de la sesión
Iden i ica los concep os u ilizados en el sec o
• Eje cicios p opues os
 Busca en el Dicciona io de Segu os de Map e
h ps://www. undacionmap e.o g/wdicciona io/gene al/dicciona io-
map e-segu os.sh ml
Los siguien es concep os y su equi alen e en inglés: Ac ua io; a e ía;
iesgo; emisión; p ima; comisión; póliza; suplemen o de póliza;
easegu o; p o isiones écnicas; indemnización, easegu o acul a i o,
easegu o de exceden e, sinies o.
 Es udia el po al de la Di ección Gene al de Segu os y las publicaciones
sob e las es adís icas del sec o .
h p://www.dgs p.mineco.es/
A.3.2. La apa ición del segu o mode no as la e olución indus ial
• Tex o
Pea son, R. (2010), In oduc ion: Towa ds an In e na ional His o y o
Insu ance, en Pe son, R. (ed.), The De elopmen o In e na ional
Insu ance, London, Picke ing and Cha o, pp. 1-23.
• Obje i os de la session
 Iden i ica los cambios cul u ales, los nue os iesgos y p oduc os que
apa ecen el sec o asegu ado as la e olución indus ial.
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
269
• Eje cicios p opues os
 Con es a las di e en es cues iones que se incluyen en la guía de lec u a
p opo cionada al alumno.
A.3.3. Los cambios en los canales de dis ibución del segu o: la
bancasegu os
• Tex os
Mon ijano, F. (2010), Las elaciones banca-segu os: conside aciones
his ó icas y ac uales, en Pons Pons, J. y Pons B ías, M. A., In es igaciones
His ó icas sob e el Segu o español, pp. 259-273.
To ella, G. e al. (2014), His o ia del Segu o en España, Mad id,
Fundación Map e, pp. 371-374; 440-441.
• Obje i os de la sesión
 Iden i ica his ó icamen e las di e en es ases de elación en e la
banca y el segu o.
 Di e encia los di e en es modelos de negocios en la bancasegu os
• Eje cicios p opues os
 De ini los di e en es modelos de negocios en e la banca y las
compañías de segu os: acue dos de dis ibución, Alianzas es a égicas,
Join - en u es y g upos inancie os.
 Es udio de caso: análisis de los di e en es modelos asumidos po una
compañía de segu os con uno o a ios bancos a a és de la p ensa
económica especializada.
 Iden i ica la bancasegu os en los ankings del amo de segu o de ida
en España en los años 2013, 2014 y 2015.
h p://www.dgs p.mineco.es/
Nue as pe spec i as en la in es igación docen e de la his o ia económica
270