ISSN 2314-2189
doi: 10.34096/sys.n36.7001
Signo y Seña /36 (julio-diciemb e, 2019): [161-174]
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NOTAS
La p ime a pe sona del
singula como mecanismo
de impe sonalización en el
co pus o al PRESEEA-Se illa*
"Ma a León-Cas o Gómez
Uni e sidad de Se illa, España
mleoncas [email protected]
Resumen
El obje i o de es e abajo, que se enma ca en la deixis pe sonal, consis e
en el análisis de la p ime a pe sona del singula como mecanismo de impe -
sonalización en una mues a de habla compues a po 72 en e is as o ales
semidi igidas pe enecien es al co pus PRESEEA-Se illa. Los esul ados
mues an un mayo uso de es a o ma p onominal como des ocalizado , es
deci , en su e ien e gene alizado a, aunque ambién puede emplea se
como e ocalizado : con e e encia a un indi iduo dis in o al p opio hablan-
e. En cualquie caso, se equie e la p esencia de una se ie de elemen os
con ex uales que ac i an ambas in e p e aciones, ales como el aspec o
impe ec i o, el iempo de p esen e, así como las es uc u as condicionales,
causales y e o mula i as.
The i s -pe son singula as an impe sonaliza ion mechanism in
he PRESEEA-Se ille o al co pus
Abs ac
The aim o his pape , wi hin he bounda ies o he pe sonal deixis, is o
analyze he i s -pe son singula as an impe sonaliza ion mechanism in a
sample o 72 o al semi-con olled in e iews, aken om he PRESEEA-
Se ille co pus. The esul s show a g ea e use o his p onominal o m as a
de ocusing mechanism, i.e. wi h a capaci y o gene alising, al hough i can
also be used as a e ocusing wi h a e e ence o a di e en pe son han he
speake i sel . In any case, he e a e a se ies o con ex ual elemen s ha
ac i a e bo h in e p e a ions, such as he impe ec i e aspec , he p esen
ense, as well as he condi ional, causal and e o mula i e s uc u es.
Palab as cla e
p ime a pe sona singula
impe sonalización
e ocalización
des ocalización
PRESEEA-Se illa
Keywo ds
i s -pe son singula
impe sonaliza ion
e ocusing
de ocusing
PRESEEA-Se ille
* Es e abajo o ma pa e del p oyec o Pa ones Sociolingüís icos del Español de Se illa (PASOS-SE). P oyec o de Ex-
celencia (con oca o ia 2015). Re . FFI2015- 61871-C5-3-P. Financiado po el Minis e io de Economía y Compe i i idad
de España y Fondo Eu opeo de Desa ollo Regional (MINECO/FEDER, UE).
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NOTAS
La p ime a pe sona del singula como mecanismo...
Ma a León-Cas o Gómez
A p imei a pessoa singula como mecanismo de impe sonalização
no co pus o al PRESEEA-Se ilha
Resumo
O obje i o des e a igo, no âmbi o das deixis pessoais, é analisa a p ime a
pessoa do singula como mecanismo de impe sonalização numa amos a de
ala compos a po 72 en e is as o ais semi-di igidas pe encen es ao co -
pus PRESEEA-Se ilha. Os esul ados mos am uma maio u ilização como
um mecanismo de des ocalização, is o é, na sua e en e gene alizado a,
embo a, ambém possa se u ilizado como um e ocalizado : com e e en-
cia a um indi íduo que não seja o p óp io alan e. De qualque o ma, há
uma se ie de elemen os con ex uais que a i am as in e p e ações, como o
aspec o impe ei o, o empo p esen e, bem como as es u u as condicionais,
causais e e o mula i as.
1. In oducción
T adicionalmen e, se ha en endido la comunicación como un p oceso po el
cual el yo hablan e enuncia una in o mación (aquello de que se a a: pe -
sona, cosa) de la que es des ina a io el oyen e. Pe o a menudo, la ealidad
del habla se o na mucho más compleja y mues a una elación en e los
in e locu o es que sob epasa los lími es de es a si uación:
De es e modo, la deixis pe sonal no solo elaciona —como se dice habi ualmen e— el
mensaje con las pe sonas que in e ienen en el p oceso comunica i o, sino que además
elaciona a esas mismas pe sonas en e sí a a és del lenguaje-mensaje y con el es o
de los elemen os que in e ienen en su comunicación (que son pa e de la no-pe sona
enuncia i a) (Viga a 2000, 102).
En ealidad, es habi ual, en nume osos con ex os de habla, que yo y/o ú ni
siquie a se co espondan con el locu o y el alocu a io, espec i amen e,
pues adquie en alo es discu si os de di e sa índole. Si bien exis e una
amplia bibliog a ía que abo da de mane a exhaus i a el empleo de la segun-
da pe sona del singula como impe sonalizado (Vila 1987, Lo enzo 1984,
He nanz Ca bó 1990, Hidalgo Na a o 1997, DeMello 2000, Kluge 2010,
Gui ado 2011), el es udio de la p ime a pe sona del singula , más allá de
su e e encia al p opio hablan e, se educe a algunos apun es y suge en-
cias dispe sas en abajos de ca ác e más gene al sob e los mecanismos
impe sonalizado es más comunes: cons ucciones con se, uno, noso os,
e c. (Fe nández Ramí ez 1986, S ewa 1996, Muñiz Cachón 1998). Resul a,
po an o, un campo de in es igación sumamen e in e esan e, y po es udia
en p o undidad en muchos de sus aspec os. El obje i o de es e abajo,
que se enma ca en la deixis pe sonal, consis e en analiza los usos de la
p ime a pe sona singula como mecanismo de impe sonalización; es o es,
con alo es que sob epasan los lími es de su unción deíc ica, ya sea como
gene alizado o con e e encia a o o indi iduo.
2. Ma co eó ico
La deixis “es la p opiedad que poseen muchas exp esiones g ama icales
pa a deno a signi icados que dependen de la localización empo-espacial
de los in e locu o es” (RAE y ASALE 2009, 1269). Desde una pe spec i a
Pala as-cha e
p imei a pessoa singula
impe sonalização
e ocalização
des ocalização
PRESEEA-Se ilha
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p agmá ica, iene un papel undamen al como o denado a del discu so: lo
elaciona con la si uación comunica i a en que se p oduce (anclaje), “p o-
yec ando sob e él la ine i able egocen icidad del suje o hablan e, que es
quien i e y compa e la si uación de in e acción comunica i a” y quien
debe codi ica la e balmen e pa a su in e locu o (Viga a 2000, 95-96).
Las coo denadas yo-aquí-aho a del hablan e, cen o deíc ico pe sonal, espa-
cial y empo al espec i amen e, son el eje de la si uación comunica i a
sob e el que gi a lo enunciado en ella. Conc e amen e, la deixis de pe sona
concie ne a los pa icipan es del ac o comunica i o: “el yo y el ú y aquel
que no es ni yo ni ú” (Ma ínez Ruiz 2000, 251).
A pesa de la e iden e inculación en e los p onomb es y las ca ego ías
deíc icas, es as con o man un pano ama de unidades de mayo compleji-
dad, ya que el é mino deíc ico “se adhie e a un uncionamien o lingüís ico
gene al de un ni el más al o, consis en e en es ablece una elación di ec a
con la si uación, el con ex o y la in e locución, en un plano mos a i o”
(Ca bone o Cano 1979, 15).
Según el esquema e na io de las pe sonas que p opone Ke b a -O ecchioni
(1986, 54-56), yo y ú —así como los plu ales noso os y oso os— son los
pa icipan es en la elación de alocución, como locu o y alocu a io espec i-
amen e, en e a él — ambién ellos— que queda excluido de es a elación1.
Debe ene se en cuen a que el egocen ismo o la egocen icidad es una p o-
piedad in ínseca de las pe sonas que se p oyec a en odas sus expe iencias:
“el lenguaje e leja ine i ablemen e la óp ica o pun o de is a del suje o y
su i encia in ans e ible de la ealidad” (Viga a 2000, 96). Se a a de una
ca ac e ís ica del español coloquial (B iz Gómez 1998, 84), de mane a que
el hablan e, incluso cuando abo da un ema de in e és gene al, a menudo
apoya su exposición en su p opia expe iencia, sus opiniones y sus c eencias.
(1) I: y eso es / que sí que hay mucha gen e en Se illa / ¡cla o que la hay / a mon ones! /
que se gas an más de lo que pueden y luego es án < acilación/> es án en ampados
odo el año // pa a < acilación/> pa a i se al Rocío / pa a Semana San a / a lo mejo
pa a ene un palco en el < acilación/> en el ayun amien o / po ejemplo // yo po
ejemplo / dis u o a mi mane a de la Semana San a / de la e ia incluso / del Rocío
< acilación/> menos / he ido unas pocas de eces po que ampoco el Rocío es < a-
cilación/> una cosa que a mí me llame mucho la a ención / e ás / me gus a / pe o
< acilación/> yo pa a en ampa me po deci lo de alguna mane a / pues sí que me
en ampa ía a lo mejo pa a i me de acaciones // yo me oy de acaciones / po ejemplo
me oy en agos o y después has a el o o agos o pago la ampa (SEVI_M31_023)2.
El yo hablan e iende a ealza su p esencia en el discu so. Pa a ello, un
ecu so habi ual en el habla es in oduci el p onomb e de p ime a pe -
sona, aunque sin ác icamen e no sea posible o o ga le una unción en el
enunciado.
(2) I: no sé / no sé qué deci e / es e dad / yo me pa ece que pa a mí que una ies a popula
¿no? (SEVI_H31_010).
(3) I: yo es que aho a no i o en Se illa / yo i o en San Juan // pe o yo es que me gus a
mucho Se illa / soy una enamo ada de Se illa // no lo puedo emedia / homb e malo
< acilación/> no le eo nada eh / e lo digo de e dad <en e_ isas/> //yo malo a Se illa
no < acilación> no le eo nada me gus a mucho < acilación/> pasea / po Se illa /
(SEVI_M31_023).
1. Él man iene su ca ác e pe sonal. La
única di e encia con espec o a yo y ú
es que, gene almen e, es e p onomb e,
pa a ecibi un con enido e e encial
p eciso, equie e de e minaciones con-
ex uales de las que pueden p escindi
los o os dos. (Ke b a -O ecchioni 1986,
54-56).
2. El código que apa ece al inal
de cada ejemplo debe lee se de la
siguien e o ma: a) SEVI=Se illa;
b) sexo: H= homb e, M= muje ; c)
edad: 1= 20 a 34 años, 2=35 a 54 años,
3= 55 años en adelan e; d) ni el de
ins ucción: 1= baja; 2= media; 3 =
al a; e) iden i icación del hablan e
den o del co pus: 001, 002, 003, e c.
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Asimismo, ambién es muy ecuen e que apa ezca una duplicación
p onominal:
(4) I: engo un piso no mal y co ien e en que el do mi o io y el a < acilación/> y el
salón son<ala gamien o/> e<palab a_co ada/> ex e io es / dan al ex e io / y las
demás habi aciones que dan al < acilación/> a un pa io in e io / y el cua o de baño
no iene en ilación que es lo que a mí más me disgus a / que es un< acilación/>
(SEVI_M22_043).
Incluso, el p o agonismo del suje o de la enunciación se pone de mani ies o
con el uso habi ual en el habla de da i os é icos, que no apo an ninguna
unción especí ica, pe o in oluc an a es e suje o pe sonalmen e en la acción:
“No se ía necesa io desde un pun o de is a es ic amen e deno a i o, pe o
su p esencia hace que el hablan e mani ies e una conno ación a ec i a”
(Ca bone o Cano 1997, 220).
(5) en un día no mal/ pues/ me le an o emp ano/ an es que los niños/ me is o y me
p epa o pa a i me a abaja yo/ me pongo mi uni o me y p epa o odo lo de los niños/
la opa / los uni o mes de los niños/ los desayunos de ellos/ los le an o/los lle o al cole
/ me oy a abaja / engo de abaja a mediodía / ecojo a uno del comedo / al o o
ya me lo ha ecogido mi mad e/ de la gua de ía y< acilación> pues nada/ almue zo
yo/ (SEVI_M21_020).
F en e a los casos en que se e ue za la pe sonalización
3
, hay ocasiones en
que se p oducen usos de inde inición e e encial, e incluso unos y o os se
combinan en el discu so: “el ú es a eces el yo o, de o o modo, el yo implica
al ú en lo que dice, o el yo es noso os o es cualquie a”, e c. (B iz Gómez
1998, 133).
Hemos de enuncia , po an o, a la idea de que los p onomb es de p ime a y
segunda pe sona, po ep esen a a los pa icipan es del ac o comunica i o,
ienen siemp e un ca ác e de inido, ya que, como o os p ocedimien os
habi uales en el discu so (se, uno, e c.) pueden adqui i alo es di e sos,
más o menos inde e minados.
Pa a Ki agawa y Leh e (1990, 752), el empleo impe sonal de las o mas
p onominales pe sonales “[p o oca] que el ol del pa icipan e en el ac o
de habla se abs aiga de su dominio deíc ico inmedia o, y que los pe so-
nales se empleen de o ma no e e encial pa a desc ibi acon ecimien os
uni e salmen e iden i icables” (apud. Hu ado y Gu ié ez-Ri as 2016, 40).
En (6) se ap ecia cómo el hablan e hace uso de yo y ú no pa a e e i se a
sí mismo y a su in e locu o , espec i amen e, sino pa a ejempli ica con
ellos una si uación gene alizada en e los a icionados se illanos al ú bol.
(6) I: hay <ala gamien o/> / hay una i alidad muy ue e / eh <ala gamien o/> / yo c eo
que es / la <ala gamien o/> la i alidad <ala gamien o/> / mmm más sana / desde
luego / que <ala gamien o/> puede habe en España en cuan o a un de bi / jun o con
el de bi asco ambién / del < acilación/> del A hle ic de Bilbao y la Real Sociedad /
pe o el de Se illa es <ala gamien o/> dis in o ambién / po que es un ambien e <se-
cuencia inacabada/> / la gen e de Se illa / la gen e de aquí somos de o a mane a / y se
i e <ala gamien o/> con o a aleg ía / y con o a g acia / y con o o <ala gamien o/>
/ aho a ú < acilación/> yo me me <palab a_co ada/> / yo me me o con igo / ú e
me es conmigo / y el chis e y la g acia (SEVI_H13_051).
3. Se a a de un ecu so de in ensi i-
cación del hablan e o del oyen e, los
cuales maximizan así su papel en la
con e sación (B iz Gómez 1998, 133).
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En la línea de Gómez To ego (1992, 59-61) y Fe nández (2013, 88-96), la
impe sonalización4 es una ex ensión de la deixis, en el sen ido de una p o-
longación me onímica po medio de la que los pa icipan es de la comuni-
cación ep esen an a o os (Hu ado y Gu ié ez-Ri as 2016, 41).
Desde el pun o de is a semán ico–p agmá ico, los impe sonalizado es se
de inen como mecanismos de des ocalización del cen o deíc ico, es o es,
como “una ác ica de dis anciamien o con la que el hablan e minimiza su
p opio papel o el del oyen e en el discu so” (Ha e ka e 1994, 131), con el
in de e i a se obje o de c í ica o en busca de acep ación social.
Se a a de un “ enómeno lingüís ico, con implicaciones y mo i aciones
p agmá icas, mani es adas po medios léxicos o g ama icales, que consis e
en la decisión del hablan e de no especi ica o inde e mina la igu a del
agen e que lle a a cabo lo exp esado po el e bo” (Fuen es y Alcaide 2002,
139). Resul an mecanismos muy e sá iles, ya que cuando adquie en una
e e encia inde e minada, pueden, además, inclui al hablan e, al in e lo-
cu o , a ambos o a ninguno de ellos.
Asimismo, ob ienen signi icación en elación con el g ado de imposición,
esponsabilidad o comp omiso que el hablan e adquie e con lo dicho o con
su in e locu o (Calsamiglia y Tusón 1999, 141), po lo que se si úan en
una escala de inde e minación; el mayo g ado se log a con la o ma se y,
en el o o ex emo, se encuen a uno, que posee la mayo inculación con
la p ime a pe sona, pues “e oca siemp e al hablan e de la in e locución
sin p ejuzga si habla como pe sona conc e a, como ep esen an e de un
g upo, de una clase social…o de la especie humana” (Ca asco 1978, 218).
Fuen es y Alcaide (2002, 141) ambién conside an que es os mecanismos
se si úan en un g ada um en unción de la mayo o meno inde e minación
que exp esan. En la misma línea, Fe nández (2008, 224) a i ma que la
impe sonalidad exp esada con ú y uno es exclusi a esponsabilidad del
hablan e, mien as que se “ iende a inclui una alusión a o as oces ales
como no mas y eglas sociales, mé odos es ablecidos, u inas o, simple-
men e, una opinión gene almen e acep ada”.
La p ime a pe sona del singula es, en e ellos, el más de e minado, ya que
el eje de e e encia en la si uación de habla es el p opio yo del hablan e. Se
conside a incluso el único p onomb e con es a ca ac e ís ica: “los demás
p onomb es pe sonales e impe sonales (cuando se e ie en a pe sonas)
gozan de un mayo o meno g ado de inde e minación según su o ma y
ambién según el con ex o en que se dicen” (S ewa 1996, 532-533).
Sin emba go, ambién puede anula su unción deíc ica habi ual de e e-
encia al p opio hablan e en de e minados con ex os pa a pone en un
p ime plano de alusión ese mismo alo impe sonalizado . Aunque se a a
de un mecanismo de meno empleo en el coloquio eal, eclipsado po o os
de mayo endimien o ales como ú, se o uno5, iene usos y alo es in e e-
san es que me ecen se e isados y analizados.
3. Ma co me odológico
Pa a lle a a cabo el análisis, nos hemos basado en los ma e iales de
PRESEEA ecopilados en la ciudad de Se illa en e los años 2009 y 2018
4. Es á ligada a la inde e minación o
no especi icación del suje o agen e de
la acción po di e sos mo i os, pe o no
necesa iamen e a la imposibilidad de
exp esa lo (Alcaide La a 2001, 291).
5. Han gene ado una amplia bibliog a-
ía en la que se ap ecian p e e encias
dis in as según la a iación geog á ica.
Lo enzo (1984) y Fe nández (2007) e-
elan un desplazamien o de uno jun o
con el se po el uso de ú en el habla de
España. Más ecien emen e, el abajo
de Posio (2017, 218) mues a que el
empleo de uno “es cada ez menos e-
cuen e en los egis os coloquiales del
español peninsula donde se p e ie e el
ú impe sonal”. También Mo ales (1995)
señala que en el español de Pue o
Rico p e alece el empleo de ú en de-
imen o de uno y se, y con espec o al
co pus PRESEEA-Se illa, se e idencia
el mismo compo amien o: un mayo
empleo de la segunda pe sona del
singula , seguido de las cons ucciones
con se y, en meno medida, de uno
(León-Cas o Gómez y Repede 2020,
León-Cas o Gómez 2020).
En cambio, o os es udios e idencian
un p edominio del p onomb e uno,
como el abajo de Gui ado (2011)
en el español de los enezolanos de
Ca acas, y el de Hu ado (2012) en el
habla de los colombianos de Miami
y Bogo á. Asimismo, el es udio de
Hu ado y Gu ié ez-Ri as (2016)
mues a un uso mayo i a io de uno en
el español de Ba anquilla (Colombia).

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(Repede 2019a, 2019b, 2019c), compues os po 72 en e is as semidi igi-
das, de una du ación ap oximada de en e 40 y 45 minu os cada una, que
se dis ibuyen con o me a las a iables sociales de ni el educa i o, edad y
sexo, según se mues a en la Tabla 1.
72 hablan es Sociolec o al o Sociolec o medio Sociolec o bajo
Sexo
Edad
Homb e Muje Homb e Muje Homb e Muje
20 - 34 años 4 4 4 4 4 4
35 - 54 años 4 4 4 4 4 4
< 55 años 4 4 4 4 4 4
Tabla 1: Dis ibución de los in o man es en el co pus PRESEEA-SE
3.1. C i e ios de análisis
Con el in de dis ingui los empleos impe sonalizado es de la p ime a pe -
sona del singula de su unción deíc ica habi ual, se han enido en cuen a
ac i ado es o induc o es de gene icidad, ales como las cons ucciones
en elación hipo ác ica o el aspec o impe ec i o (He nanz Ca bó 1990,
Fe nández y Táboas 1999, Bido 2008). Asimismo, pa a di e encia en e las
posibles in e p e aciones que, como el es o de los mecanismos impe sona-
lizado es, puede adqui i , hemos pa ido de la dico omía des ocalización-
e ocalización (León-Cas o Gómez, 2012).
La des ocalización implica “una ampliación del e e en e; se bo an las hue-
llas de la e e encia p imi i a del p ocedimien o con la in ención de emi i
una gene alización”, que puede aba ca un ámbi o más o menos amplio en
elación con la p esencia de elemen os que delimi en el g upo de indi iduos
designados (León-Cas o Gómez 2012, 26), como en el ejemplo (7), donde
se emplea, pa a ello, la segunda pe sona del singula .
(7) I: la eu anasia es un ema complicado / pe o yo es oy a a o / de que si ú no ienes una
ida digna / ú ienes que ene odo u de echo a decidi cuándo y cómo acabas con u <ala -
gamien o/> i <palab a_co ada/> con u ida // que no e lo pueden impone // pe o que
ampoco e lo pueden nega / po que al in y al cabo es u ida / ú decides (SEVI_M11_014).
En cambio, la e ocalización indica el desplazamien o u ocul amien o de
un e e en e implíci o. Consis e en un cambio en la e e encia habi ual del
ecu so u ilizado. Así, po ejemplo, ocu e con la segunda pe sona singula
cuando ya no se di ige al ecep o , sino que ocul a la p esencia del p opio
hablan e: ‘llegas a casa cansada y ienes que p epa a la cena’.
Puede a a se, o bien de una es icción de signi icado, como puede ap e-
cia se cuando una p ime a pe sona plu al no incluye en ealidad al yo
hablan e + o os, sino que se e ie e solo al oyen e: ‘anda que enemos buen
humo hoy’, o bien de casos en los que un p ocedimien o impe sonalizado
po na u aleza pie de su noción gene alizado a y hace e e encia a una
pe sona conc e a; ejemplo de ello es la cons ucción hay que + in ini i o
cuando se di ige al in e locu o y se p oduce en onces un ocul amien o de
su iden idad: ‘hay que es udia más’.
Como a a emos de mos a a lo la go de es e abajo, la p ime a pe sona
singula puede log a es as mismas in e p e aciones en con ex os que las
a o ezcan.
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4. Es udio y esul ados del empleo de la p ime a pe sona singula
como mecanismo impe sonalizado en el co pus PRESEEA-Se illa
4.1. Ac i ado es de la in e p e ación impe sonalizado a
Como ya se ha mencionado, o os mecanismos han sido ampliamen e es u-
diados y se ha p es ado especial a ención a los elemen os sin ác icos que
ac i an la in e p e ación impe sonalizado a del enunciado donde apa ecen.
He nanz Ca bó (1990, 160) sugie e que “los singula es a bi a ios obedecen
a pau as sin ác icas egula es”, po lo que deben goza de un a amien o
“sis emá ico” y no me amen e p agmá ico.
Es os mismos ac i ado es a o ecen la in e p e ación de la p ime a pe so-
na del singula como e ocalizado y des ocalizado , de mane a que, como
ocu e con el ú no e e encial, su “sen ido p ima io uní oco” queda neu-
alizado (Vila 1987, 60). Hemos de señala , además, que la p esencia del
p onomb e explíci o no impide la in e p e ación impe sonalizado a; inclu-
so cuando coapa ece con un yo en unción deíc ica, se elimina cualquie
ambigüedad posible en el con ex o.
(8) E: sí sí sí / muy bien / muy bien / bueno / alguna p egun i a más ¿no qué? / ya i em
<palab a_co ada/> ya amos a acaba < isas= “I”> / bueno / ¿qué piensas ú de la
<ala gamien o/> eu anasia? / ¿es ás de acue do? / <simul áneo> ¿es ás <secuen-
cia_inacabada/ </simul áneo>
I: < iempo= “34:31”/> <simul áneo> yo es oy </simul áneo> de acue do
E: ¿sí?
I: sí / yo digo que // la ida manda el p opio <ala gamien o/> que la iene
E: uhum / uhum
I: si yo me quie o ma a / ¿po qué a mí me an a nega ma a me / si yo no quie o i i ?
(SEVI_H11_002).
También en (8) podemos obse a o as ca ac e ís icas habi uales; po un
lado, pese a que la unción p edominan e sea la de suje o, puede apa ece en
o as como la de complemen o di ec o e indi ec o. Po el o o, es ecuen e
la p esencia de es uc u as condicionales. Son muchas las cons ucciones
en elación hipo ác ica que u ilizan esquemas como si…(en onces), cuan-
do…(en onces) “o que in eg an elemen os como quizás, en un momen o
dado, a lo mejo , los cuales ambién ponen de mani ies o un plan eamien o
hipo é ico” (León-Cas o Gómez 2012, 74).
(9) I: son gen e que bueno / que quie en asp <palab a_co ada/> que aspi an / ienen
aspi aciones y no le < acilación/> / no le impo a a cos a de qué / en onces / cuando
a lo mejo sí e han hecho daño y ú e has pa ado y le has dicho bueno / ale / si ú
me lo dices yo e dejo / si es que no engo ningún p oblema ¿no? / o a lo mejo coge un
papel que yo no quie o y en ese momen o ú puedes decidi pues lo cojo o no lo cojo
(SEVI_M23_067).
O as cons ucciones que a o ecen la impe sonalización son las causales,
las ad e sa i as, las consecu i as y las e o mula i as, como puede e se
en (10).
(10) I: yo sé que el dine o es un poco una dic adu a hoy en día / que se iene que es udia
ca e as que es én elacionadas con el dine o // < uido= “ oma ai e”/> es un poco un
< acilación/> eh / una a i mación de <ala gamien o/> de < acilación/> de indepen-
dencia a ni el < acilación/> a ni el indi idual / es deci / yo / soy independien e / no me
ISSN 2314-2189
doi: 10.34096/sys.n36.7001
Signo y Seña /36 (julio-diciemb e, 2019): [161-174]
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NOTAS
La p ime a pe sona del singula como mecanismo...
Ma a León-Cas o Gómez
i <palab a_co ada/> no me iene que deci a mí nadie lo que yo engo que es udia y lo
que engo que hace // en onces / es ambién una ea i mación de la independencia
pe sonal (SEVI_H23_056).
Con espec o a la cues ión e bal, hay una p e e encia po el aspec o impe -
ec i o (especialmen e el iempo de p esen e) y ambién son habi uales los
e bos modales del ipo debe , ene que, pode , e c., que emi en a o os
mundos posibles y des inculan la si uación comunica i a de un pasado,
p esen e o u u o de e minados.
(11) I: sí / sí / sí // una amis ad como la que yo engo de un amigo cuando e a chico no la
puedo / no < acilación/> no ese a o que yo puedo ene con esa pe sona hoy / ya de
mayo / no puede se la misma que con uno nue o que yo conozco mañana ¿no? /
eso ya es más di ícil / de mayo es más di ícil ene amigos ¿no? de los que llamamos
amigos de chico (SEVI_H23_055).
Asimismo, “o os ac o es sin ác icos ele an es son los ela os de sucesos,
las enume aciones de acciones, las ejempli icaciones y la al e nancia de
mecanismos dis in os de inde inición en una misma secuencia” (León-Cas o
Gómez 2014, 43), como en (10), donde coapa ece con una cons ucción con
se: ‘se iene que es udia ca e as elacionadas con el dine o’.
4.2. In e p e ación e ocalizado a
En p ime luga , como e ocalizado puede aludi al in e locu o ; el yo puede
ac ualiza la e e encia de una segunda pe sona como en “aho a me la o
los dien es y me oy a la cama” (en boca de una mad e que se di ige a su
hijo pequeño) (Muñiz Cachón 1998, 72).
En segundo luga , puede emplea se pa a ep esen a el discu so de una
e ce a pe sona. En algunos casos se a a de alguien de e minado, al
menos, en la men e del hablan e, quien le o o ga p o agonismo, pues ae
al coloquio sus opiniones o c eencias sob e un ema. En el ejemplo “¡Tú
íja e! Él le queda ísica, pues aho a con el plan nue o y es o, ísica lo qui an,
o sea, e pones a pensa y dices me es oy es udiando una asigna u a que
den o de un pa de años la an a qui a o, y la e dad es que, e iene que
quema la sang e”6, las ma cas de p ime a pe sona del singula se e ie en
conc e amen e al he mano de la in o man e.
Es es a una es a egia con la que, po un lado, se consigue ace ca a esa
e ce a pe sona al discu so, si uándolo en un plano des acado, y que, po
o o, pone de mani ies o la implicación del p opio hablan e, que se pone
en su si uación y empa iza de alguna mane a.
Asimismo, en o os casos, es e mecanismo e ocalizado puede di igi se a
una e ce a pe sona inde e minada pa a el hablan e y/o el oyen e. También
es habi ual el es ilo di ec o, como en los ejemplos (12) y (13), donde la
p ime a pe sona ep esen a el discu so posible, hipo é ico, de alguien cual-
quie a que se encuen e en las mismas ci cuns ancias.
(12) I: pe o no sé / yo eso de e una pe sona de <ci a> no / es que es oy muy go da </
ci a> / eh<ala gamien o/> <ci a> no le oy a gus a a nadie po que es que es oy muy
go da </ci a> / no / pe dona / yo c eo que le as a gus a pe sonas / seas como seas
¿no? (M12_039).
6. Es amos con encidos de que, an o
es e ejemplo ( omado del co pus de
El Español hablado en Málaga II, Á ila
Muñoz e . al. 2008) como el an e io ,
ilus an alo es de yo que pueden
esul a habi uales en la con e sación
coloquial. Sin emba go, no hemos
encon ado ejemplos de ninguno en
nues o co pus, dado el ipo de en e-
is a semidi igida que se ha analizado.
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(13) I: en el abajo se comp a / uno pues comp a núme o pa a odos / cada uno an
diciendo / </ci a> pues yo quie o un décimo / pues yo / compa ido con ulano / pues yo
</ci a> / y se enca gan y se comp an (SEVI_H32_035).
En cualquie caso, es a in e p e ación e ocalizado a con e e encia a una
e ce a pe sona es compa ida po o os mecanismos impe sonalizado es,
como la segunda pe sona del singula 7, que “muchas eces no pa ece sino
un modo pa icula de inclui a un in e locu o eal o ic icio, a modo casi
de consejo, en la desc ipción de unos hechos en los que pod ía es a
in oluc ado con el mismo de echo que el p opio hablan e” (Viga a 2000,
103). En palab as de Bobes Na es (1971, 39), “supone que es á p esen e,
eal o ingidamen e, la pe sona que ocupa la posición de VD./TÚ/
VOSOTROS”.
Con el empleo de la p ime a pe sona del singula , se p oduce un c uce
en e el plano de la enunciación, donde se si úa el hablan e, y el plano de
lo enunciado, pues el p o agonis a no es él sino o o. Sin emba go, como
ocu e en nume osas ocasiones, el hablan e no puede e i a hace se p e-
sen e en la his o ia pa a conec a la con su ac o enuncia i o (Ca bone o
Cano 1997, 219); de mane a que, po un lado, se a ae a ese o o indi iduo
al discu so y, po el o o, el p opio hablan e se man iene in oluc ado en
lo dicho.
4.3. In e p e ación des ocalizado a
Mucho más ecuen es han sido los casos des ocalizado es que hemos
egis ado en el co pus. Es os poseen una e e encia inde e minada, colec-
i a, de mane a que “no se a a de una alusión inequí oca y exclusi a
al que nos habla aquí, sino al homb e en gene al” (Fe nández Ramí ez
1986, 48).
Así, po ejemplo, en (14) el hablan e jus i ica po qué la gen e no ecicla y,
pa a ello, expone una si uación co idiana, gene alizada en e la sociedad,
y u iliza la p ime a pe sona del singula con un alo no e e encial.
(14) I: no / la gen e en e / que no iene iempo / el es és / el abajo / el niño / el < a-
cilación/> / e e pa a un lado e e pa a o o / ¿qué iempo ienes pa a ecicla ? / y
ambién que los bombos de basu a uno e los ponen aquí y o o e los ponen en la
calle de abajo / dice “¿qué oy a i a una basu a aquí y aho a me engo que anda es
calles pa a abajo?” < isas= “E”/> / si es u ie an odos jun os / pues a lo mejo se ía
más ácil / pe o es que e pone aquí el de id io / en la calle de abajo e pone el de
ca ón / <simul áneo> y <inin eligible/ </simul áneo> (SEVI_H11_002).
Lo mismo puede ocu i en o as ocasiones, en las que obse amos la in e
-
p e ación gene alizado a con una e e encia menos amplia, es o es, es in-
gida a un g upo de pe sonas que compa en una se ie de ca ac e ís icas
comunes, como en (15), donde se alude a odos los se illanos o esiden es
en Se illa, incluido al p opio hablan e.
(15) I: yo c eo que desg aciadamen e en Se illa no hay nada a su <palab a_co ada/>
ac ualmen e que e < acilación/> que ú puedas deci / que sea de e minan e/ yo oy
a echa en al a Se illa / es deci / a no se que sea La Gi alda / pe o bueno / si no La
Gi alda o algún monumen o / es < acilación/> a a se complicado que puedas deci /
eh po que o e a cul u al eh <ala gamien o/> mmm es muy poqui a (SEVI_H23_056).
7. En León-Cas o Gómez (2014) se
ealizó un es udio sob e la segunda
pe sona del singula como mecanismo
impe sonalizado y se de ec a on di e-
en es usos como e ocalizado : e e-
encia al p opio hablan e y e e encia a
una e ce a pe sona de e minada o no.