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López-Campos Bodineau, J. L., Muñoz Hernández, R., Candela Caballero, E., Ampuero Herrojo, J., Barón-Esquivias, G., Beltrán Romero, L. M., García-Fernández, F.-J., Otero Candelera, R., Cordero Matia, M. E., Gómez-Moreno, S., Medrano Ortega, F. J., Romero Rodríguez, M. D. L. N., Pizarro Moreno, Á., Encinas Tobajas, V. M., Padillo Ruiz, F. J., & Romero Gómez, M. (2023). Impacto de la enseñanza integrada de la patología médico-quirúrgica en pequeños grupos basada en la resolución de problemas en el aprendizaje de la medicina. Universidad de Sevilla. https://doi.org/10.12795/innovamedica.2023.01.06
López-Campos Bodineau, José Luis, et al. Impacto de la enseñanza integrada de la patología médico-quirúrgica en pequeños grupos basada en la resolución de problemas en el aprendizaje de la medicina. Universidad de Sevilla, 2023. https://doi.org/10.12795/innovamedica.2023.01.06.
López-Campos Bodineau, José Luis, Rocío Muñoz Hernández, Eraso Candela Caballero, Javier Ampuero Herrojo, Gonzalo Barón-Esquivias, Luis Matías Beltrán Romero, Francisco-José García-Fernández, et al. Impacto de la enseñanza integrada de la patología médico-quirúrgica en pequeños grupos basada en la resolución de problemas en el aprendizaje de la medicina. Universidad de Sevilla, 2023. https://doi.org/10.12795/innovamedica.2023.01.06.
López-Campos Bodineau, J. L. et al. (2023) Impacto de la enseñanza integrada de la patología médico-quirúrgica en pequeños grupos basada en la resolución de problemas en el aprendizaje de la medicina. Universidad de Sevilla. Available at: https://doi.org/10.12795/innovamedica.2023.01.06.
J. L. López-Campos Bodineau et al., “Impacto de la enseñanza integrada de la patología médico-quirúrgica en pequeños grupos basada en la resolución de problemas en el aprendizaje de la medicina,” Universidad de Sevilla, 2023, doi: 10.12795/innovamedica.2023.01.06.
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