BECAD. Láminas para la evaluación del área de aprendizaje y aplicación del conocimiento

Col·lecció «psique» núm. 23 BECAD LáminAs pArA LA EvALuACión DEL árEA DE AprEnDizAjE y ApLiCACión DEL ConoCimiEnto Mi c a e l a Mo r o ip o l a , lu i s so l a n o Tr u l l e n q u e , Jo s e p pe n a GariJo y Be G o ñ a Fr a d e s Ga r c í a Qualsevol forma de reproducció, distribució, comunicació pública o transformació d’aquesta obra només pot ser realitzada amb l’autorització dels seus titulars, llevat d’excepció prevista per la llei. Dirigiu-vos a c e d r o (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necessiteu fotocopiar o escanejar fragments d’aquesta obra. © Del text: els autors i les autores, 2018 © De la present edició: Publicacions de la Universitat Jaume I, 2018 © Dels dibuixos: Mónica Lalanda: pgs. 29, 30, 43, 44, 65, 66, 79, 80, 102, 115, 116, 137, 138, 151, 152; Gracia Moro Bescós: pg.31, 67, 73, 103, 109, 145; Irene Silva: pg 101. © De les Fotografies: Josep Pena Garijo Les pseudoparaules de l’ítem F1.8 formen part del test TRP de María Esteve Lombarte, reproduït amb permís. Els senyals i símbols s’han obtingut d’internet, etiquetats per a reutilització. • Grup d’experts: Mercedes Andrés, neuropediatra y psiquiatra infantil; María Beltrán, psiquiatra infantil; José Salazar Fraile, psiquiatra; Aurora Lozano, psicóloga clínica infantil; Ana María Gil Palmero, terapeuta ocupacional; Mercedes Andrés, neuropediatra y psiquiatra infantil; María Beltrán, psiquiatra infantil; José Salazar Fraile, psiquiatra; Aurora Lozano, psicóloga clínica infantil; Ana María Gil Palmero, terapeuta ocupacional; Susana Montañés Martí, psicóloga general sanitaria y neuropsicóloga. Aquest treball s’ha fet en part gràcies a un ajut Start UJI de valoració de resultats de la Investigació (Projecte VAL-2017-02). Permisos: reproducció per a ús clínic i d’investigació. Edita: Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions Campus del Riu Sec. Edifici Rectorat i Serveis Centrals. 12071 Castelló de la Plana Fax: 964 72 88 32 http://www.tenda.uji.es e-mail: [email protected]s DOI: http://dx.doi.org/10.6035/Psique.2018.23 ISBN: 978-84-17429-21-8 Aquest llibre, de contingut científic, ha estat avaluat per persones expertes externes a la Universitat Jaume I, mitjançant el mètode denominat revisió per iguals, doble cec. BIBLIOTECA DE LA UNIVERSITAT JAUME I. Dades catalogràfiques Noms: Moro Ipola, Micaela, autor | Solano Trullenque, Luis, autor | Pena Garijo, Josep, autor | Frades García, Begoña, autor | Universitat Jaume I. Publicacions, entitat editora Títol: BECAD : láminas para la evaluación del área de aprendizaje y aplicación del conocimiento / Micaela Moro Ipola, Luis Solano Trullenque, Josep Pena Garijo, Begoña Frades García Descripció: Castelló de la Plana : Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, [2018] | Col·lecció: Psique ; 23 | Inclou bibliografia Identificadors: ISBN 978-84-17429-21-8 Matèries: | Discapacitats – Valoració funcional | Aprenentatge cognitiu – Avaluació | Autonomia (Psicologia) -- Avaluació Classificació: CDU 616-036.86 | CDU 159.95.072 | CDU 159.923.3 | IBIC MMJT Publicacions de la Universitat Jaume I és una editorial membre de l’u n e , cosa que en garanteix la difusió i comercialització de les obres en els àmbits nacional i internacional. www.une.es. ÍnDiCE prEsEntACión FormA A FormA B FormA C FormA D Ín d i c e prEsEntACión Índice Pr e s e n ta c i ó n La Batería de Evaluación de la Capacidad y el Desempeño (b e c a d ) es un conjunto de cuestionarios para la evaluación del funcionamiento humano, la autonomía y la discapacidad (Moro Ipola & Mezquita-Guillamón, 2013). Está basado en la Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud de la (c i f ) de la Organización Mundial de la Salud (o m s , Organización Mundial de la Salud; Organización Panamericana de la, & o m s , 2001). Está dirigido a profesionales de los ámbitos de la educación, rehabilitación e integración social de personas con enfermedades crónicas. También tiene aplicación en la valoración de la discapacidad y la dependencia (Moro Ipola et al., 2011; Cotanda Canelles, Navidad Bernat, Olivas del Olmo, MezquitaGuillamón, & Moro-Ipola, 2015). La b e c a d consta de doce escalas, agrupadas en cuatro partes cuyo contenido corresponde al capítulo de Actividades y Participación de la c i f (o m s , Organización Mundial de la Salud; Organización Panamericana de la, & o m s , 2001). La primera escala se denomina Aprendizaje y Aplicación del conocimiento e incluye las actividades de aprendizaje básico como copiar o repetir, el aprendizaje de habilidades motoras simples y complejas y las de aplicación del conocimiento, como: centrar la atención, leer, escribir, calcular, pensar y resolver problemas. Por último, se incluyen actividades que en la c i f aparecen en el capítulo 2 (Comunicación), pero que los resultados del análisis factorial han indicado que están más relacionadas con las anteriores. Éstas son la recepción Índice Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o y expresión de mensajes verbales y no verbales, símbolos y dibujos y uso de tecnología de la comunicación. En la escala de Comunicación de la b e c a d aparecen las actividades relacionadas con inicial y mantener conversaciones y discusiones con una y varias personas, es decir, los aspectos pragmáticos de la comunicación, dejando los simbólicos en la escala 1. El material que se presenta en esta publicación consiste en las láminas con las instrucciones y contenidos necesarios para la administración de la mayor parte de los ítems de la escala 1 de la b e c a d . Se han desarrollado cuatro formas paralelas (Formas A, B, C y D), para permitir la evaluación repetida de la misma persona con intervalos cortos, evitando las respuestas la influencia del recuerdo. Aunque cada forma está diseñada para ser aplicada completa en administraciones repetidas, el profesional evaluador puede intercambiar alguno de los ítems. Por ejemplo, el ítem 1.c de la Forma A requiere que la persona evaluada siga una instrucción escrita: «Dé tres palmadas en la mesa». Si la persona evaluada tiene dificultades de movilidad, se puede sustituir por la pregunta equivalente de la versión B: «Diga su nombre y apellidos», puesto que lo se está evaluando en esta tarea es la capacidad de comprensión escrita de una frase corta. Para la corrección e interpretación de los ítems es necesario consultar el manual técnico de la b e c a d y el acceso al sistema de corrección informatizado, localizado en la página web www.becad.es. Además de las láminas, el evaluador tiene que disponer de: lápiz, papel y goma de borrar y los objetos representados en las páginas 49, 50, 85, 86, 121, 122, 157 y 158: dos palillos chinos y una goma de borrar cuadrada, un vaso de plástico o cartón recortado según se indica en la fotografía, una botella con cierre de seguridad, un papel cuadrado y doblado cómo se indica en la fotografía, un pelador de patatas y Índice Pr e s e n ta c i ó n una patata, un cordón de unos 40 cm, un cierre de bikini y una zapatilla de cordones. La b e c a d está destinada a profesionales de la educación y sociosanitarios con formación básica en la administración de tests y otras herramientas de evaluación, como técnicas de entrevista y observación. No son necesario conocimientos sobre construcción de tests ni estadística, ya que la corrección se realiza de forma automática. Además, en la página web www.becad.es se pueden obtener gráficas e informes. Sin embargo, la responsabilidad de la interpretación y uso de los resultados e informes corresponde a la persona que realiza la evaluación, por lo que deberá estar sometido a los principios deontológicos y de buenas prácticas de su respectiva profesión. En el manual técnica de la b e c a d se desarrollan las habilidades y conocimientos adecuados para una correcta administración de la batería. RefeRencias Cotanda Canelles, S., Navidad Bernat, Y., Olivas del Olmo, S., MezquitaGuillamón, L., & Moro-Ipola, M. (2015). Relación entre funciones cognitivas y autonomía. Ágora de Salut, 359–367. Moro Ipola, M., & Mezquita-Guillamón, L. (2013). Desarrollo y validación de la b e c a d , un instrumento de evaluación basado en la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud. Revista Española de Salud Pública, 87(1), 11–24. Moro Ipola, M., Solano Trullenque, L., Frades García, B., Salazar Fraile, J., Pena Garijo, J., & Asuero Lluesma, M. (2011). Aplicación de la Clasifi- BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o Índice f1.1d foRma a ! ! ';!;'<=!>!';!?#$$#@!)*/74(5-0! ! ! #$!JK+*!F9)<!A)'=<%!F9)!*)-9**0*!)2!2)+<'!%!A*9-+6!7%*%!-+/)*L ! %M C)!,%:=<%!,)-,+!(0)5+! :M &6A%:%!)'3)*/+! -M N9)*=<%!10()*A0*6)! ! O$!JK+*!F9)<!'+!)'A*%:%!)2!8+**+!)'!2%!-9)(%L ! %M &6A%:%!-%'6%1+! :M P)/=<%!F9)!)2!2)+< '!6)!2+!-+/0)*%! -M P)'=<%!/0)1+!%!)67%-0+6!-)**%1+6! ! 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Enciende la... brisa luz tele nevera Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.1c foRma c ! ! ! "#$#6! !"#$%&'& =.>*1&1:;1&-+-1*&-.<&*+&29;+0 ! Índice fo r m a c f1.1d/f1.7 foRma c ! ! "#$#9<"#$=! !"#$%&'& ?"@&ABC"@&D&(?&"@" ! ! ! >()!,5,?()!/%).%&%,!/(2!+,!&()@+.!6+%,9(!9.!/2(,-(!%/%2.65(A!+,!()(!.,(24.$! 70!%,54%0!%;%,:(A!B%65%!.00()!C!+,(!9.!.00()!6(225(A!C!).!)+&5(A!%!+,!%A2&(0$! ! 70!(-2(D!%-.22(25:%9(D!).!9.3(A!6%.2!.,!.0!)+.0(!CD!E5,*5.A,9().!4+.2-(D!6(,-+;(!0%! 2.)/52%65(A ,! 9.3%,9(! @+.! .0! ()(! 0.! (0E%-.%2%$ ! 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Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.4c foRma c ! ! ! ! ! "#$b6! ! !"#$%&'& Índice fo r m a c f1.4d foRma c ! ! ! ! "#$b9! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.5 foRma c ! ! B--/H<<ccc$B.2%09($.)<,(-565%)<)(65.9%9<Y`#=<`Y<`Y<@+.d6.0.&2%d95%d4%24(-%d##aefYgd\#`$B-40! ! ! ! ! ! "#$a! ! !" # $ % & ' & Índice fo r m a c f1.6 foRma c ! ! ! %! &! 6! 9! ! ! ! ! .! E! *! B! ! ! ! ! 5! 3! h! 0! ! ! ! ! "#$e! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.8a foRma c ! ! ! ! ! ! ! "#$f%! ! !"#$%&'& Índice fo r m a c f1.8c foRma c ! ! !! ! "#$f6! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.9a foRma c ! ! ! ! ! K&L&M ! "#$g%! ! !"#$%&'& Índice fo r m a c f1.9b foRma c ! ! ! ! ! "#$g&! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.14a foRma c ! ! ! ! ! "#$#b%! !" # $ % & '& N! W! Índice fo r m a c f1.15a foRma c ! ! ! ! ! "#$#a%! !" # $ % & '& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.15b foRma c ! ! ! ! ! "#$#a&! !" # $ % & '& Índice fo r m a c f1.15c foRma c ! ! ! ! ! ! "#$#a6! !" # $ % & '& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.15c foRma c ! ! ! ! ! ! "#$#a6! !" # $ % & '& Índice fo r m a c f1.17 foRma c ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !"#$%&'& "#$#=! Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.18 foRma c ! ! ! ! ! #! Y! \! b! ! ! ! ! a! e! =! f! ! ! ! ! ! ! !" # $ % & '& "#$#f! FormA D Índice Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.1a foRma d ! ! ! ! ! "#$#%! !"#$%&'& ()&*+&,-)./&012&1+3-)/4&351).*4&56/4& )17*318+*4 ! Índice fo r m a d f1.1b foRma d El agua quita la... Es redonda como una... pena sed alegria vida estrella pelota pila puerta Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.3a foRma d ! ! ! ! ! "#$O%! ! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.3b foRma d ! ! ! ! ! "#$O9! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.3c foRma d ! ! & & & & "#$O6! ! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.3d foRma d ! ! ! ! ! ! "#$O2! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1 foRma d � ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ���� ����� ����� ���� ���� ���� ����� ����� ����� ����� ����� ���� ����� �� � �� �� �� �� ������������������������������������������������������� ������ ������ ������ �������� Índice fo r m a d f1.4b foRma d ! ! ! ! ! "#$X9! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.4c foRma d ! ! ! ! ! "#$X6! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.4d foRma d ! ! ! ! ! ! "#$X2! ! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.5 foRma d ! ! C,,.]FF^^^$/65,+6+%1$657F%'+7/0,51F#OMZOGF_%',%31/D2/1%=)05D653%A50! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! "#$U! ! !" # $ % & ' & "#$V! ! Índice fo r m a d f1.6 foRma d ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! %! 9! 6! 2! ! ! ! ! /! ;! (! C! ! ! ! ! +! 8! `! '! ! ! ! ! !! ! ! !! ! ! !"#$%&'& "#$V! ! Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.11/f2.11 foRma d ! ! ! ! ! ! "#$##F"M$##! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.12a foRma d ! ! ! ! ! ! !! "! #! $! #! %! #! #! "! $! !! "! !! $! &! $! !! "! !! "! #! $! #! %! !! #! "! "! &! '! %! (! !! "! %! !! $! !! $! !! %! &! $! "! $! %! $! %! $! "! !! #! $! !! "#$#M%! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.13b foRma d ! ! ! ! ! ! "#$#O9! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.14a foRma d ! ! ! ! ! "#$#X%! !"#$%&'& T! b! A B Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.14a foRma d ! ! ! ! ! ! "#$#X%! !"#$%&'& T! b! A B Índice fo r m a d f1.15a foRma d ! ! ! ! ! ! "#$#U%! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.15b foRma d ! ! ! ! ! "#$#U9! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.15c foRma d ! ! ! ! ! "#$#U6! !"#$%&'& Índice BECAD. Lá m i n a s P a r a L a e v a L u a c i ó n d e L á r e a d e aP r e n d i z a j e y aPLicación d e L co n o c i m i e n t o f1.15d foRma d ! ! ! ! "#$#U2! !"#$%&'& Índice fo r m a d f1.17 foRma d ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 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