Influencia de la música en la educación popular

IRFlUERGIU DE LB múslCU \ , ............. " '. " .. • 1 • •a •• • •• ~ •••••• ••• m~asm ~m u~a.s • •• D• •• • ~ ••••• •••• al \ I ••••••••••••s m..•...•a m.D .c ~ a ..wa.s........•••••••••••• : >1 ' .Si te tl Ull U Uil. ..... k : : . : = • W~ .B ~ m •••••• y ••••••••• ••• ••••••••••••••••••••• •• • • e .. u..... : \. ' , ' II_ ••••• _ •• ••••••••••• 1I3 U..&IIIII "; • ••• •••••••••• •• ,, •.......•• " •.......• ••• ••• : = : I I ~~ I • • I\ • I I , I :4>.: .~ ««• : \ .. .. .. .,~ ,~ ." • • • • • • • EJ LU EDUGUGIÓB POPUUl ·· ...... T \ •• ••• g . ..... •• 5J .. • • • • • • l. J a .. .. • • • •••••••••••• . ...... u ••••• • • ...••.•.• .... Dt.t IIII1. . .. ..... ... . .. .. ......... • : a wa.. B 8 " ~ DEua. 8 a..... .. .. .................. : • : : s \ • I 1926 • ., ::5 .MPREIlTII De JUIIIl 11 .BDn LLII 5= .. I• YILLIIRREIIL • • • : : d : ••••••••••••••••••••••••••• ••••• • ••• • • • •• Q • ••••••••• a 0. ..... : ~ ' , ••••• &0 _I ~......... ,. ... I j lonuoocia dO la .música 00 la 8duC8clón . DOP8Iar t:a:\') 00 00 0 0 000 0 0 0 0 000 -' OOOOOOOO O OOO OO OOO OO O $OO O OOOOOOO OOO OOOOO':lOO OO COO OO.... OOOOO OOO OOOOO OOOOOOOO~ ~ O O O O O O O O O O O ~ O O O O O O O O O O O O O O O O O O O OOO O O ('\ O OO O O O O OO O OODO O O O O O O OOO OOO O ~ O O O O O O O O O O " O OO O O OO O O O O O ~ ~ ~OOoq :;(~ J :PPO ~ ~ O OO O~ O O~O o ~ O O(ia>O~O O O ~ OO ~O~ OO ~ ~ o o lQo Cl O o o 0 0 0 0 O O 0 0 0 0 O O 0 0 1I IIN Fl U EN CI U DE LB mÚSICU I II : g i oo oo ooooo oo ooooo ooooooooooooo oooooo o ooooo oo oooo ooooo ocoo(,1 0000000 000 00 00 0 g g g ~ o o o e o 11 1 EN LU EDUCUCIÓN POPULRQ I 11 gg g OOOO OOQoo o o o ooooooooe,o OOOO OOO OOOOO O QOOOOO OO o oooooooooo o0 00 0 00000 0 0 0 0 0 0 0 0 g gg 8 & ggs s g g POR sg g s s ~ ij,¡) g g g g VOY ~ s s o o ~ o g g ~ z 11 10,1 meDito Tr&'lr~ Pbro~ 11 g g g g gg l!i> (!I ~ : ~ g ~ Cronista de Villarreal, OrganistayArchivero de la cv :g s s g g &g gg ~ Arciprestal de la misma ciudad, individuo c. de las 00& g g o o o ~ g g g iReales Academias de B. A. de San Fernando de g:0< g e s og0 8 ~ i1Madrid yde la de B. A. Y C. Hist. de Toledo, sogig gg scio c. de LO RAT PENA T Y del Centro de Cultura igi e s g g e s s s gValenciana, l. de la sociedad de Editores yCampoggg i ~ ii8 0g g g g sitores de Música deMadrid, Colaborador del Arxiu g g g 0 0 o o 0 0 ~ g g de Etnografla yFolk-lore de Cataluña, etc. ~ gg s s g g s s o o o o o o !§ lo 0°°00°°0 §8 0 =0 °00° °00 0 gg §g g! ~ ii Trabajo que obtuvo primer premio en el ~ 1: ig= concurso de Juegos flo rales celebrados en ggi iI I [heste (Valentia) en el año de 1925 1 11 i ~ ! 0° 00 0° ° 0 1 ~! Ig =g ° 00°° 00 0o g: ~ gge: 0 0 o o 00 ~ g g IMPRENT/I De l~~~N /1, BOTELLII g gg gg sgo gg g g gVILL/lRRE/lL og g gg : . s gg g g.~ ~o -r.CJOch.. o ~ ~ ~ ~ g g o ooo~~o o o o o cP" - - - ~ o ~ oo ~ o ~o o °00 0 0ooo~~o~ s ra:\loooooooooooooeoo oo oooo ••• OO OO OOO OO O O O O Q O OO OOOOO O O O Q O O OO O O O Ooooo o o oooo o o ooo o ou ooo o o o o o o o o ~ ~ OooOOOOOOOOOOOoo OOOO OOOOOooOOooO OOO OOO OOOOOOOOOOO OOOOOOOQOOOOOOO j O OOOOOooooooooo J Oo o o o o o ~ INFLUENCIA DE LA · MÚSICA EN I~A ~~DUCACION POPULAR Sugestivo es el tema propuesto por la culta sociedad musical La Lira de Cheste para los actuales Ju egos Florales de dicha pohiuei ón; y sob re el cual tema, vamos a llen ar unas cuantas cuar tillas; pero antes de d ar comienzo a ello, no será por dem ás ha gam os al gunas obs erva ciones dirigidas al m ismo punto. Sabemos que educación GE sinónimo de buena crianza. (1) Si se atiende a la etimología de la palabra educere, educar, significa criar, cultivar, aliment ar, conducir. De aq uí que educación podemos dec ir que es, el ejercicio continuado de una serie de hechos, mediante los cuales se sigue el desenvolvimiento arm ónico de las facultades del hombre convenie ntemente dirigidas para que este pueda alcanzar el mayor grad o de perfección en esta vida y le sirvan de medio p ar a la consecución de su último fin. Hay muchas clases de educación: educación mor al, educación religiosa, educación física, intelectual, sensacional, educación de los sentidos, educación del erpíritu, etc.; pero la que nos ocupa en la ocasión presente, es la popular, la que se d á al pueblo p ara el bienestar del individuo en particular y de la sociedad en (1) Tén gase pres ente que no es io mismo instrucción que educaci ón, pues puede uno ser instruido ytener ideas yhasta h ech os cr iminales, mien tr as que el bien educado rechaza toda mald ad, todo lo p erni cioso a si m i smo y a los demás h ombres. .. , j .• I ' ~, 6 / --'::" '\ ;<,' , ~ -~ " . ¡".j, ,; -, -. '. (. i" ,. ,, gene!al, es la que deb e recib irel hombr e para consuelo y pacíficación de sí mismo yde sus semejantes, es la-que se encamina a 'in fi ltrar en los corazones de los hombres las saludables vir tudes m oralizadora syde alt a p erf ección del espíri tu, a fi n de poder alcknzar la:'posible felICid ad tem poral: ' Para conseguir tan laud a ble s fines, se ha experimentado en la revuelta de los tie mpo s, que los encargados de la educación de la masa popu l ar ,se han valido sie mpre ,.corno m edio eficaz , , "• ' ...1 _ ~ ; • , ." ._ " .. •• • • • : • , ; • ,_ , e influyepte, del bello arte de la música" , ' ',' '. ' E IÍ~ : f l1 : ~ la median er apara qu e el,pueblo se edu c ar a debidamente yse , regenerara, ella es la que debe serv ir de norma en todo's'los tiempos yeu to ri os los lugares para qu el ah uma ni dad consiga todo el bien posible para la tr anqu ilid ad ele su espíritu. , D esu influencia en la edu cación del pu eblo ,ypor 'ende, en lo toc ant 'é"a' la educación psíquica de losh ombr es.ie ncaminada a un mismo fin, nos pr oponemos ocuparnos luego,' ' . Hecha sl as pr ecede ntes salvedades, 'vamos a dar comienzo a est eh umilde tr abajo esperando que el ben évolo lector sea indulgí{nt ~ ,Y mori gerad o en sus aseveraciones, pn e? nu e stro 'intento al escribir las pr es ent es líneas, no ha sido otro sino la divulgación'de la música para que los pueblos educados cumplidam ent e bajo' la pod ero sa influencia de , ~s te a stro ".renazcan a la vida yse reg ener en ydi sfruten de una paz bi enh echora, d e.una prosp eridad en vidiable. ' " '1' , . . .. .. .. ~ AAAA 'A A A . .. ~ .... ~ .... ~ .... ~ .... ~ .... ~ ... ~.... . .. ." Le'E La música subJ1lga, deleita J educa . Ninguna Invención de las art es existe en el mundo mas antigua que la música, pues todos los historiadores están acordes que ésta nació con el hombre yle acompañó siempre a su paso por . ~ l planeta, en sus placeres yfiestas, en .sus padecimientos y adv ersidades, «Elladice Martínez Ruckert (1) -habla a todos los hombres, a todas las intelígencias, al par que recrea el espír itu; mitiga o excita todas las pasiones, dando desarrolloanuestros sentimíenlos; nos habla al coraz ón, a la mente; mueve a la risa o al llanto .... )} ! . Es tan poderosa la música, que es capaz por sí sola de regene rar con sus melodiosos sones, los pueblos más salvajes ybárbaros; porque no hay duda que ejerce. en el hombre gran iníiuencia sensacional, la que pue de servir de acicate para que la sociedad mundial se regen ere . La música, la verdad er a música, los armoniosos sones de los instrumentos, la arr ebatadora hermosura de las voces, los encantos de la armonía llegan hasta lo más pr ofundo de nuestra alma. . La música sublime, seria, artística, en lugar de detenerse en conmover nuestra s pasionesinnobles y raquíticas, se encamina adespertarhasta el fondo de nuestros .corazones los sentimientos más honrosos al hombre como los más útiles a la sociedad: el valor, el reconocimiento y el amor patrio. La música innoble, la música ratonera, debe ser reprochada en aquella dulce molicie y en aquellos encantadores atractivos (1) Federico Huckert, C élebr epoeta alemán. Nació el año 1789, muri ó en 1866. /' '. ", .,-. ~ ; ., -, /, \ ..' ' ! , ~ ' 8r: \ F que 'transportan "a la much ed umbr e ',: y cuy a-expresión; car ecien ~ do de det erminado obj eto , es interpr et ada si empre a favor de inmundas pasion es. Multitud de ej emplos podríamos citar qu e nos cu ent a la historiar .deh echos realizados por las impr esiones que ejerce la música en los individuos, v erdaderam ent e m aravill osos, y_ que han s ervid o para bien educar yregen erar los pueblos relaj ado s p or las malas pa sion es. :Nb hay nadi e dot ado de -un poco de conocimiento musical, que no sufra las imp re sionesmas variadas, influenciadas por In inú Si ca. ' . , . , " ' :, . La música en: elc anto, se ' el eva a un grado tan sublime , qne puede produci r los mas not abIes efectos; yasi la iID presión del oído, seránlU cho 'm asv iva yla:idea cont enida e ;:; las paiabrus más agradable ycasi 'verdadera 'cuando se expr esa cantando; y es que la músí ca-si 'por natural eza está de st ina da a mov er el ca: r azón, unida a la' palabra, lo con sigue más eficaz ymás felizm ent e. No sin razón decía Chateaubriand: (1) «el can to nos viene de los á ngel es yel manantial de los conciertos re sid e en el cielo.» Las mar avillosas 'sensaciones que la mú sica de spier ta en los individuos, hace que cada vez g ust eyse ame 'con mayor entusiasmo; influencia que ejerce en el hombre este arte musical de un modo tan d ire cto ytan m ar cado como art eal guno p ud o produ cirla, E sto exp lica el lu gar pref ere nte q ue la'música ha t eni - do, por lo que a la educación se refiere, en todos los ti emp os; y en todos los pueblos celosos de su cultura; yes la que mayores 'efectos produce en nuestro ce re bro, en nu estro corazón, en nu e stra alma. ' La mú sica no ejerce una influen cia mas o menos indefinida sobre no sotros mismos, 'sino que su modo de obrar es dir ecto, inmedia to, real y'positivo, con stitu y end o una neces idad p ar a los individuos. (1) Francisco, Remito, vizconde de Chate aubri and: Ilustre e scr i tor fra ncés, autor de el El Genio del Cristianismo ,'Atata, los Mártires yMemorias de ultratumba Nació el año 1768, muri ó en 1848. - g Y'sí, pues, la música tiene poder par a colocar al individuoen estado de que sus' actos qu e realice se anhu en osy útiles a:si mismo yála sociedad, necesariam ent e had einfluir en la educac ión d el ho mbr e, en el verdadero pro gr eso'de los pueblos, pu es esto s no son sino que la reuni ón de familias, yestas, están f ormad as por individuos. ** * . .:.. . Ha sido siempre la música, elemento de 'cultura yh3 s ervido . de poder-oso apoyo a p erp et uar tradiciones, recu erdo s o hechos. si empr e im por t ante s para la hi st oria de la hum anidad; yera tal la Impo rt ancia que se le daba en la autig üe rl ad, que,así como'entre nosotros una persona ilu str ada no tiene reparo en confesar qu e es ignora nte en m úsica, ent re aquellos, qui en ha cía tal declaraci ón, se le considerttha como p erten eci ent e a la clase rústica m3S inoult a.a si que, Aríst ófanes (1) decía: «un mon struo q;18 no sabe de música, no deb es er ad mitirlo en el círculo de las personas ilu str adas.» . . En China, el Emperador Chun (2250 afias ant es de Jesucristo) según cuentan los anales, ordenó que la gran ceremonia que sé verificaba para ho nra r al dueño Supremo del cielo, empezara por la ejecución de la mús ica llamada Lino c hau .Este ernperador que era un exce lente músico, Iu é el que fundó en aqu ella rernotisirna época una intendencia de la música (iian-uo) co n~ fiándole la dirección a Kouci ilustr e artista de aquel t.i empo. «Os nom br odijo el Emperador a Kou cisuperin t. end ent e de la música: la ens eñaréis a los hijos de Jos príncipes yde los grandes; haced que por medio de este arte lleguen a ser s inc eros, afahles, indulgentes ygraves; enseñ adles a ser firmes sin ser duro s ni cr ueles; educad su espíritu,' pero 'preservadles del orgull o; tr aducid vuestros pensami ent os en versos, ycomponed can :" ciones en diversostonos y dif erentes sonidos yad aptables a Jos instrumentos de la música. Si se observan las ocho modula- .,. . ' (1)" Ari slófanes: El más célebre poeta satírico de Atena s, C ont ernpor áÍleo de Alcib iade s,P ericles, P lal ón, Só cr ates y Eu rtpid es. c--Escr-ibió .m ús de cincu ent a comed ias, que fu er onuna crítica mord az de los .hombres, ins tituciones y tendencias de su ti emp o. Siglo V anles de J. C. . • 10 ciones y no hay confusión en los dif erent es modos, los hombr es e starán de acuerdo con los espíritus sup eríores.» Enaquella 'época, el arte musical -era altament e admirado, era él art e por exc elencia, era un alici ente para la educación de la grandeza y de la masa popular, jcon ayuda del c ual,-según expresión de uno de aqu ellos altos funcionarios,- se podía gobernar al pueblo y dulcificar las costumbres. Tal era la influenc iaque aqu el bello arte ejercía en el corazón de aquellos hombres. · ,.. - -' , ' . . El pu eblo hebreo también cultivaba la música,' dando mi caráct er extraordinario a sus fiestas, en la' qu e tomó Moisés una parte muy activa, y a quien se le atri buye la composición del primer himno en honor a Jeová . Los griegos se preparaban mediante la' práctica del canto,' a ! C)!; estudios más difíciles como las matem áticas, la astronomía " . r' , . y. la filosofía, _ -_ - , - , Pit ág órast l) decía, qu e la música era la ciencia del orden de todas las cosas. Así que se consideraba corno un pod eroso auxilio para alcanzar un fin bueno, tanto en el o rden espiritual, como material. - ' ' , . - Los antiguos germanos y los tra cios.lrefiere Tácito, (2) marchaban al combate cant and o al son 'de tromp etas; dando al propio tiempo golpes con las armas en sus escudos. Silio 'itálico, dice que los antiguo s españoles entraban en bataUa c antando himnos ygolpeando sus escudos, llamadoscetros. Atila, rey de los huno s, sentaba a la derecha de su tr ono al Jefe o Maestro de mú sica; lo cual prueba la imp ort ancia y aprecio que tenía al divino art e, circunstancia que da idea de la educación ynobles sentim ientos de aqu el pueblo b árb aro. . ( 1) Pit ágoras: Inm ort al filósofo y mat em áti co gr ieg o. Fundó en Croton a la [, lUJO sa Escuel a itálica. Muri ó en 470 ant es de J. C. ( i) Cayo Cornelio Tácito: Au tor del Diálogo de los oradores yde La Germania, hijo de un pr ocurador de la Gal ia belga, nació por los años 56 de nuestra era, ycasó en 78 con la hija de A gr íc ola. Su ca r re ra política em pezó durante el r einado de Vespasiano; fué sucesivame nte. edi l, pretor y tribuno; alcanz ó el con sulado el año 97 ysu mu ert e debió acae cer hacia el año 134,. -