Adaptación española de los cuestionarios de antecedentes, manifestaciones y consecuencias de la ansiedad ante la competición deportiva. 2. Consistencia interna y validez simultanea

REVISTA DE PSICOLOGIA DEL DEPORTE Márquez, Sara (1993) Adaptación española de los cuestionarios de ... 3,31-40 ADAPTACIÓN ESPAÑOLA DE LOS CUESTIONARIOS DE ANTECEDENTES, MANIFESTACIONES Y CONSECUENCIAS DE LA ANSIEDAD ANTE LA COMPETICIÓN DEPORTIVA. 11. CONSISTENCIA INTERNA Y VALIDEZ SIMULTÁNEA Sara Márquez* PALABRAS CLAVE: Ansiedad competitiva, autoinforme, consistencia interna, validez simultánea. RESUMEN: En una investigación previa se analizó la validez factorial de la adaptación española de los cuestionarios de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad competitiva (Márquez 1992). En el presente trabajo se da un paso adelante en la verificación de su validez de constructo mediante el estudio de la consistencia interna y la validez simultánea. La fiabilidad de las diferentes escalas se puede considerar satisfactoria, encontrándose el coeficiente alfa en un rango de valores entre un mínimo de 0,701 yun máximo de 0,870. El estudio de las correlaciones con el cuestionario de ansiedad estado-rasgo (STAI), el cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ) y el cuestionario de características de afrontamiento (CCE) pone de manifiesto la existencia de un componente que correspondería a un factor general de ansiedad y de otro relacionado con una conducta orientada socialmente. El análisis de la relación entre las puntuaciones en las diferentes escalas y el juicio global de su ansiedad por parte de los sujeros indica la existencia de una correlación máxima con las esca las de manifestaciones de la ansiedad. * Instituto Nacional de Educación Física de Castilla y León. Correspondencia: INEF de Castilla y León, Campus de Vegazana s/n, 24071 León. ADAPTACIÓN ESPA ÑO LA DE LOS CUESTIONARIOS DE AN T ECEDENTES, MANIfESTACIONES ... I MÁRQUEZ, SARA KEY WORDS: Competitive anxiety, self-report, internal consistency, simultaneous validity. ABSTRACT: Factor validity of the Spanish adaptation of the questionnaries to evaluate sources, manifestations and coping strategies in sport competition anxiety has been previously reponed (Mátquez 1992). To progress in the stablishment of their construct validity, both internal consistency and simultaneous validity ate now studied. Fiability of the different scales must be considered satisfactory, with values for the alpha coefficient ranging [rom 0.7 01 ro 0.870. F rom the study of the correlations with the state-trait anxiety inventory (STAl), the Eysenck personality questionnary (EPQ) and the coping sttategies questionnary (CC E), the existence of a general anxiery component and another corresponding to a socially-oriented behaviour is proposed. Analysis of the relationship between the scores in the different scales and the self-anxiety judgement of subjects shows a maximal correlation with anxiety manifestations. Introducción Partiendo de una integración de dos diferentes estrategias diagnósticas, cuestionarios tradicionales y análisis de conducta basado en entrevistas, Rost y Schermer (1989, 1989b) han propuesto un nuevo marco para la evaluación de la ansiedad considerando su carácter secuencial, es decir la sucesión de antecedentes, formas de aparición, refuerzo y estrategias de afrontamiento. Aunque este modelo se elaboró para el diagnóstico de la ansiedad en actividades académicas, puede ser perfectamente aplicable a situaciones de ansiedad ante la competición. Eso es lo que se ha hecho en el Instituto de Educación Física de la Universidad de Leuven, con el desarrollo de una batería de tres cuestionarios de Antecedentes, Manifestaciones y Consecuencias de la ansiedad en la competición deportiva (Du Bois 1989; VandenAuweele 1990). N osotros hemos realizado una adaptación española de dichos cuestionarios, cuya validez factorial ha sido ya estudiada (Márquez 1992). En el presente trabajo nos proponemos dar un paso adelante en la verificación de la validez de constructo de los cuestionarios mediante la valoración de su fiabilidad y consistencia interna y mediante el estudio de la validez simultánea. Método Sujetos Participaron enlainvestigación 331 sujetos, distribuidos de la manera siguiente: 32 Sexo: varones (55%), mujeres (45%). Edad: menores de 18 años (25%), de 18 a 21 años (48%), más de 21 años (27%). Deporte practicado: individuales (49%), colectivos (51 %). Nivel de competición alcanzado: provincial (20%), regional (22%), nacional (44%), internacional (14%). Procedimiento de obtenci6n de datos Se realizó una adaptación española de los cuestionarios originales en lengua neerlandesa que nos fueron amablemente cedidos por el Dr. Yves Vanden Auweele (Márquez 1992). El cuestionario parcial sobre las causas de la ansiedad contiene 27 items, el cuestionario parcial sobre las manifestaciones de la ansiedad contiene 24 items y, por último, el cuestionario parcial sobre las estrategias de afrontamiento de la ansiedad contiene 29 items. En base al análisis factorial de los cuestionarios, se han establecido cuatro escalas para las causas de la ansiedad (ansiedad cognitiva, falta de control de determinantes externos, ansiedad social y sensación de inadecuación), cuatro escalas para las manifestaciones de la ansiedad (manifestaciones fisiológicas, manifestaciones emocionales, distorsiones mentales/pérdida de concentración y preocupación) y, por último, dos escalas para las estrategias de afrontamiento (afrontamiento activo y afrontamiento pasivo) (Márquez 1992). Los sujetos respondieron alas cuestionarios de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad, así como, al objeto de estudiar la validez simultánea, a los tres cuestionarios que se mencionan en el siguiente apartado. R EV I STA DE P SICOLOGÍA DEL DEP OR TE -3 Analisis de los datos Se calculó la fiabilidad y consistencia interna de las diferentes escalas de los cuestionarios utilizando dos métodos distintos. El primero fué la correlación de cada item con el total de su escala. Aunque resulta a todas luces menos potente que el siguiente análisis, tiene la ventaja de presentar lo s items de modo aislado, sin integrarlos todos en un análisis único. El segundo es el Índice de consistencia interna o coeficiente alfa de Cronbach. Se trata de un estimador de la precisión con que un conjunto de items mide un cierto aspecto de la conducta, al reflejar la interrelación entre sus elementos (Cronbach 1951; Carmines y Zeller 1979). La fórmula empleda para su cálculo es: rxx = n/n-1 (1L.sj2/sx2) donde: n = número de items sx = varianza total del test sj = varianza de cada elemento Un método utilizado con frecuencia para comprobar la validez de constructo es la validez congruente. Para ello se recurre a tests existentes y reconocidos como válidos de constructo, frente a los cuales se supone que el instrumento que se va a validar mida la misma propiedad. La comprobación se efectúa tras aplicar ambos instrumentos al mismo grupo de sujetos, obtener la correspondiente matriz de correlaciones y realizar un análisis factorial de componentes principales (Mood, 1989). En nuestra muestra de sujetos se correlacionaron los cuestionarios parciales de las causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad con los siguientes cuestionarios : 1) Cuestionario de ansiedad estado-rasgo (STA!) (Spielberger y cols 1970). Se utilizó la versión española de TEA (1982). Comprende dos escalas de autoevaluación: ansiedad-estado (AlE) yansiedadlrasgo (AlR). 2) Cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ-A) (Eysenck y Eysenck 1975). Se utilizó la versión españo la de TEA (1989). El cuestionario incluye cuatro escalas: emocionalidad o neuroticismo (N), extraversión (E) , dureza (P) y sinceridad (S). 3) Cuestionario de características de aftontamiento (CCE) (Muñoz López 1987). Es un cuestionario relativo a estrategias de afrontamiento ante situaciones de la vida cotidiana. Contiene dos escalas: evitación activa (EA) y evitación pasiva (EP). Por otra parte se estudió la validezsimultán ea mediante el juicio global de los sujeto s. Para ello, se les pidió qu e expresaran en una escala de 1 a 10 su juicio global acerca de su nerviosis mo y estrés en situaciones de competición. Las puntuaciones se correlacionaron con las correspondientes a las diferentes escalas de los cuestionarios de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad. Resultados Al objeto de aumentar al ma x lmo la fiabilidad de las escalas mediante la correlación item-escala se recurrió a una eliminación progresiva de los items con menor correlación hasta llegar a una combinación óptima de items y hasta que el coeficiente alfa de Cronbach ya no se incrementaba significativamente. Sólo hubieron de ser eliminados el item 32 en la escala de "manifestaciones fisiológicas", los items 66 y 78 en la escala de "afrontamiento activo", asi como los items 54 y 57 en la escala de "afrontamiento pasivo". En la Tablas 1 a 10 reflejamos los items seleccionados por escalas una vez realizada dicha eliminación, junto con los valores de las correspondientes correlaciones item/ escala y los coeficientes alfa para cada una de las mismas. Por lo que se refiere a la validez congruente, la Tabla 11 muestra la intercorrelación entre las diez esca las de los cuestionarios de causa s, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad y las correspondientes al EPQ, ST Al y CCE. El análisis de componentes principales nos proporcionó cinco componentes 33 AD APTACION Es pM¡OLA DE LOS CUESTIONARIOS DE ANTECEDENTES, MANIFESTACIONES ... I MÁRQuEZ, SAI~ Tabla l. Composición de la escala "ansiedad cognitiva" (El) tras un análisis de items (n=8; a=0,8I4j. ITEM CORRELACION 2porque pienso que no puedo 0,655 conseguir mis objetivos 5cuando muchas cosas dependen de lo 0,639 que ocurra en la competición 8porque los objetivos parecen difícile. 0,656 de alcanzar y mis expectativas no son demasiado buenas 1 1porque dudo que pueda cumplir con 0,698 las expectativas 15porque dudo de mi capacidac 0,687 técnica y/o t ác tica 19porque después dc una mala 0,675 competición me culpo a mí mismo 24porque tengo miedo de comete 0,677 elTores 25cuando me preocupo de que puedan 0,586 surgir posibles contratiempos Tab la 2. Composición de la escala "falta de control de determinantes externos" ( E2) tras un aná lisis de items (n=7; a=O,7I7). ITEM CORRELACION 18 -porque tengo miedo de perder 0,538 20porque todo el mundo está 0,609 pendientede mi actuación 21porque todo el mundo quiere 0,674 anunanne 22porque el entrenador se preocupa 0,591 más de mí cuando ve que tengo miedo 23cuando me prometen algo si mi 0,530 rendimiento es bueno 26cuando me hac en meditar acerca d 0,629 las consecuencias de un posible fracaso 27cuando el entrenador me die 0,693 in mediatamente antes dela competiciór "Demuéstrame lo que vales" 34 Tabla 3. Composición de la escala "ansiedad social" (E3) tras un análisis de items (n=7; a=0,720j. ITEM CORRELAClON 1de o por parecer tonto y torpe 0,569 4por la reacción de mi s amigos 0, 611 7porque daré un gran disgusto a mis 0,485 padres si mi actuac ión no es buena 10porque puedo perder prestigio entr 0,630 mis amigos y mis compañeros de club 13 -de parecer ridíc ul o ante mi 0,701 adversarios 14 -de decepcionar a mis padres, a m 0,702 entrenador y a mis amigos 16por compe tir delante de mucho 0,551 público Tabla 4. Composición de la escala "sensación de inadecuación" (E4) tras un análisis de items (n =5; a= 0,815). ITEM CORRELACION 3porque durante la competiciónva a 0,613 ocurrir algo para lo que no estoy preparado 6porque creo que voy a lesionanne 0,481 9porque no tengo posibilidades de 0 ,7 09 preparamle a conC l cnC la 12 -porque me doy cuenta de que tengo 0,714 que entrenarme más 1 7cuando no me encuentro en plen' 0,723 forma Tabla 5. Composición de la escala "manifestaciones fisiológicas" (E5) tras un análisis de items (n=6; a=0,740). ITEM CORRELACION 29me pongo a s udar o tengo frío 0,612 34me rc su lta más difícil dormir 0,630 36mi respiración es irregular 0,705 39-siento que mi corazón late má 0,675 deprisa de lo habitual 43si ento molestias (n aúseas, dolor de 0,656 cabeza ..... ) 44tengo que ir al cu arto de bañocon 0,616 má s frecuenc ia u REVI STA DE PSICOLOGfA DEL D EPORTE - 3 Tabla 6. Composición de la escala "manifestaciones emociona les" (E6) tras un análisis de items (n=5; a=0,749). [TEM CORRELACION 33me preocupo de cosas que no tienen 0,422 nada que ver con la competición 37-me siento confundido 0,679 38pierdo la calma y me enfade 0,819 fáci lm ente 40estoy seco con la gente que m 0,790 rodea 46-estoy poco amable 0,822 Tabla 7. Composición de la escala "distorsiones mentales y pérdida de concentración" (E7) tras un análisis de items (n =6; a= 0,870). ITEM CORRELAC[ON 28reflexiono sobre l as consecuencias 0,689 de un posible fracaso 30-me pasan muchas ideas por la 0, 651 cabeza 3 [- me siento excitado 0,578 41s6lo pienso en la competición 0,5[8 47pienso durante muchos días como 0,738 quedé en la competición 51me preocupa el hecho de que en 1 0,62[ siguiente competición todo e[ mundo vaya a estar pendiente de mí Tabla 8. Composición de la escala "preocupación" (E8) tras un análisis de items(n=6; a=0,705). ITEM CORRELAC[ON 28reflexiono sobre l as consecuencias 0,689 de un posible fracaso 30me pasan muchas ideas por la 0,651 cabeza 31me siento excitado 0,578 4 [- s6lo pienso en la competición 0,518 47 -pienso durante muchos días como 0,738 quedé en la competición 51me preocupa e[ hecho de que en 1 0,6 21 siguiente competición todo e[ mundo vaya a estar pendiente de mí T abla9. Composicióndehescah ''afontamientoactivo'' (E9) tras un análisis de items (n = 16; a= 0,789). ITEM CORRELACION 56-pienso que, igual que la otra vez, 0,439 ahora tambien se pasa rá 58me doy va lor di ciéndome que no es 0,492 tan difícil 59imagino de antemano solucione 0,507 para po sibles problemas 60 -me doy cuenta de qu e fracasamo es 0,397 lo peor que puede pasarme 61procuro pr es tar más atención a mi 0,598 preparación 62 -miro cómo lo hacen los otros 0,515 63imagino el transcurso de 0,518 competicion es anteriores 65-procuro entrenar más y mejor 0,593 67pido entrenamientos específicos d 0,404 ~q uella part e en la que me siento lflseguro 70me animo a mi mi smo 72intento rel aja nne 73-me digo a mi mi smo ··tranquilo·· 74trato de hacer algo con mi actitud 0 ,4 90 0,485 0,503 crispada 0,557 75 -pienso en mi responsabilidad 0,445 76entreno con alguien que lo hac 0,481 mejor que yo 79-pennito que me corrijan mis errores 0,415 Tabla 10. Composición de la escala "afrontamiento pasivo" (El O) tras un análisis de items (n = 8; a= 0,701). ITEM CORRELACION 52me doy cuenta de que de antemano 0,58[ puedo encontrar una excusa que justifique mi posible Iracaso 53pido un entrenamiento en solitario 0,429 55me ai s lo 0,511 64me fijo objetivos menos altos 0,504 68tiendo a darme por vencido 0,490 71me re servo durant e el entrenamient 0,451 77 -se que voy a exagerar pequeñas 0,539 molestias 80se que busco escapatorias fácil es 0,480 35 ADAPT AC IÓN E SP AN OLA DE LOS CUEST IONARIOS DE A NTECEDENT ES, M ANI fE STACIONES .. . I M Á RQ uEZ , S ARA Tabla 11. Matriz de intercorrelación de las escalas correspondie ntes a los diftrentes cuestionarios. ES CALA AlE AfR N E El 0,312 0,283 0,418 0,036 E2 0,176 0,206 0,319 0, 169 E3 0,272 0. 179 0,327 0,009 E4 0,238 0,212 0,249 0,069 E5 0,199 0,209 0,295 -0.070 E6 0,237 0.224 0,384 -0,070 E7 0,372 0,274 0,434 -0,132 E8 0,177 0,259 0,432 0,077 E9 -0,006 0,147 0,174 0,177 E10 0 ,2 85 0, 152 0 ,3 91 -0,050 P S -0.096 -0.038 -,0057 -0,032 -0,058 0,072 0,042 0,091 -0,048 0,028 0,035 0,095 -0,034 0,054 -0,028 0,032 -0,043 -0 ,2 02 0, 011 0,123 EA 0,066 0,161 0,012 0,042 0,026 0,137 0, 101 0,205 0,043 0, 103 EP 0,111 0,085 0,185 0, 158 0,115 0,080 0,154 0,036 -0,034 0,292 El : ansiedad cogni ti va E2: Fal ta de c ontrol de determ i nante s e xt e rno s E3 : a nsied ad s ocial E4: sens ación de inadec u ación E 5: maniFe st a cione s fisiológ i cas E 6: m an iF es ta c iones emocionales E7: di storsi one s me ntales E8 : preocu p ac ión E9: aF ront am ie nto acti vo EIO: aF tontam ie nt o pa siv o AE: ansie d ad-es r ado; A R: a ns ie d ad - ra sg o; N: neu r or i cismo; E: ex r ro v ersió n; P: d ure za; s: s inceri da d; EA : enfre nra mie nr o ac ri vo; EP: enf re mami emo pas i vo . con raíces características superiores a uno. En base a estos valores se optó por cuatro rotaciones de variables: una hacia la combinación de dos componentes, una de tres, una de cuatro y una de cinco. Sólo discutiremos la combinación de cuatro componentes, por ser la que presenta mayor coincidencia con la teoría de Rost y Schermer (1989). Esta combinación de cuatro componentes explica un 53,8% de la varianza común, con los siguientes porcentajes para cada uno de los cuatro componentes: 23,8% (10), 13,4% (2 0 ), 8,8% (30) Y 7,8% (40 ). El primer componente se podría definir como un factor general de ansiedad, Las siguientes escalas presentan una alto peso en este componente: Distorsiones mentales y pérdida de concentración (0,838) Manifestaciones emocionales (0,763) Manifestaciones fisiológicas (0,654) Preocupación (0,624) Neuroticismo (EPQ) (0,666) Ansiedad-estado (STAI) (0,579) Ansiedad-rasgo (STA!) (0,401) Ansiedad cognitiva (0,596) Afrontamiento pasivo (0,539) La escalas con peso alto en el segundo componente indican fundamentalmente una inclinación social: Falta de control de determinantes externos (0,629) 36 Ansiedad social (0,460) Sensación de inadecuación (0,534) Extroversión (EPQ) (0,592) Afrontamiento activo (0,709) En el tercer componente se sitúan las escalas: Dureza (EPQ) (0,618) Sinceridad (EPQ) (0,784) Evitación activa CCE (0 ,583) El cuarto componente corresponde a: Evitación pasiva CCE (0,826) Por último, se calcularon las correlaciones entre el juicio global de los sujetos acerca de su propia ansiedad y las distintas escalas de los cuestionarios de causas, manifestaciones y Tabla 12. Correlaciones entre juicio global y las diftrentes escalas. Ansiedad cogn it iva 0,427 Falta de co nt ro l determina nt es exte rn os 0,354 Ansiedad ~o ci al 0 ,2 51 Se nsación de i n¡u .lec ua dó n 0.293 Manifestaciones fi siológicas 0,557 Man ifestaciones emocionales 0.337 Distorsiones me nt ales y pér di da de concentrac ió n 0,466 Preoc up ac ión 0.4 02 A frontami e nt o pas iv o 0 ,23 1 Afrontami e nto ac tiv o 0,191 estrategias de afrontamiento (Tabla 12). Tal como muestra la tabla, la correlación más alta del juicio global se da con la escalas de "manifestaciones fisiológ ic as", "distorsiones mentales y pérdida de concentración", "ansiedad cognitiva " y "preocupación". En orden decreciente de importancia se presenta una correlación con las siguientes escalas: "falta de con rrol de determinan tes externos", REVI S TA DE PSIC OLOC fA DEL DEP ORT E - 3 "manifestaciones emocionales", "sensación de inadecuación" y "ansiedad social". Por último, tenemos correlaciones mínimas con las escalas correspondientes a las estrategias de afrontamiento. Discusión La fiabilidad de los cuestionarios de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad ante la competición se puede considerar satisfactoria, con coeficientes alfa en un rango de valores entre un mínimo de 0,701 para la escala de "afrontamiento pasivo" y un máximo de 0,870 para la escala de "distorsiones mentales y pérdida de concentración". Resulta evidente que el tipo de fiabilidad determinado mediante el coeficiente alfa no debe ser muy bajo, pues si lo fuera indicaría que la escala es demasiado heterogénea como para medir satisfactoriamente un determinado concepto. Sin embargo, es también un error esperar índices muy elevados. Cuando un coeficiente de este tipo lo es, el área cubierta por la escala resulta muy restringida y en tal caso existiría una tautología o repetición viciosa del contenido de los elementos. Siempre sería posible alcanzar una fiabilidad-consistencia interna muy altas empleando simplemente elementos que fuesen variantes de un mismo tema, pero esto debe ser evitado si se desean escalas y factores que tengan valory significado generales. En cualquier caso, es importante mencionar que los valores para los coeficientes alfa en las diversas escalas son muy similares a los de la versión original neerlandesa de los cuestionarios (en algunos casos incluso superiores) (DuBois 1989, Verwilt 1989), lo que confirma la fiabilidad de la adaptación española. Por lo que se refiere a la validez congruente, hemos comparado nuestros resultados con tests existentes y reconocidos como válidos de constructo, frente a los cuales las escalas de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad se supone que van a medir propiedades similares o claramente distintas. El primer test utilizado ha sido el cuestionario de ansiedad estado-rasgo (Spielberger y cols 1970); incluye dos escalas, de ansiedad-rasgo y ansiedad-estado, cuya validez de criterio ha sido perfectamente establecida mediante comparación con otros cuestionarios diseñados para el estudio de la ansiedad (Spielberger 1989). El segundo test utilizado hasido el cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ-A) (Eysencky Eysenck 1975), en el que se señala la existencia de tres dimensiones a las que se ha denominado respectivamente extraversión/introversión, neuroticismo/estabilidad y psicoticismo y que incluye, además, una cuarta escala de sinceridad. Por último, se ha utilizado el cuestionario de características de afrontamiento (CCE) (Muñoz López 1987), desarrollado para estudiar los patrones comportamentales de afrontamiento a situaciones problemáticas. La mayoría de la hipótesis que se podrían establecer a priori se ven confirmadas mediante el análisis que realizamos de cuatro componentes. El primer componente correspondería a un factor general de ansiedad, en el que se situan tanto las escalas de manifestaciones de la ansiedad y la de "ansiedad cognitiva", como las dos escalas del ST Al y la escala de "neuroticismo" del EPQ. Estudios previos de diferentes autores han demostrado la existencia de intercorrelaciones elevadas entre las dos escalas del ST Al de Cartel y Scheier (Spielberger, 1989). Por lo que se refiere a la escala de neurocitismo del EPQ, sete factor está estrechamente relacionado con el nivel de labilidad del sistema nervioso autonómico; los sujetos con puntuaciones altas en dicha escala se suelen definir como ansiosos, preocupados, exageradamente emotivos y con reacciones muy fuertes a todo tipo de stímulos. En este sentido, estudios factoriales previos han puesto de manifiesto que el neuroticismo satura en el mismo factor que lo hacen los dos escalas de ansiedad del STAl (Fernando y Aguilar, 1992). 37 ADAPT A CIÚ N E SP Ar'I OLA DE LOS CU ESTIONARIOS DE A NTECEDENTE S, M AN IFESTACIONES ... I M ÁRQUE Z, SARA Asimismo, se ha detectado una marcada correlación entre andiedad-esta do y algunas de l as escalas que miden rasgos equivalentes en el cuestionario multifásico de personalidad de Minnesota (MMPI) (Salamé y cols. 1984). Cabría pues esperar, como de hecho ocurre, un a fuerte relación entre las puntu aciones en neuroticismo y las ca respondientes a los determinantes y manifestaciones cognitivas yemocionales de la ansiedad en nuestros cuestionarios. El segundo componente correspondería a una conducta orientada socialmente, incluyendo escalas tales como la de "ansiedad social" y "afrontamiento activo" o la de "estroversión" del EPQ. El factor estroversión par ece relacionarse con el grado de excitación del sistema nervioso central; los individuos extrovertidos tienen una fuerte tendencia a relacionarse con otras person as , son impulsivos y se met en en todo tipo de actividades; los in trovertidos, por el con trario, son reservados y distantes. En cualquier caso, parece evidente que la escala de extroversión nos mide una dim ensión de la personalidad muy relacionada con aspectos de socialización. Algo similar ocurre con la escala de "ansiedad social" de nuestros cue st ionarios; se trata de la ansiedad que surge cuando hay que actuar ante otras personas y se t eme que, en caso de fracasar, el público provoque reacciones que ame na zen la autoestima; dicho de otro modo, es la ansiedad que surge a consecuencia de la neces id ad de hacerse valer ante los otros y el miedo a decepcionar. El component e social es, por último, igualmente marcada en la escala de "afrontamiento activo" ,. que incluye estrategias centradas en el problema, con manifestación de conductas impulsivas, agresiv as y orientadas hacia el exterior (Márquez, 1992). En el tercer componente se situarían las es calas de "dureza" y "sinceridad" del EPQ, que, ev identemente, no tienen por qué relacionarse con la s de los cuestionarios de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad ante la competición. La escala de 38 sinceridad evalua la tendencia al disimulo de algunos s ujetos para presentar un "buen aspecto", mientras que la de dureza hac e referencia a un rasgo subyacente de la personalidad, que cuando se presenta en grado elevado predispone a la aparición de manifestacion es psicóticas (Eysenck y Eysenck, 1975). Por último, l as dos escalas de afrontamiento del CCE se incluirían en el tercer y cuarto componente. El hecho de que estas escalas no se relacionen con las correspondientes de los cuestionarios de ansiedad ante la competición no tiene una explicación clara, pero quizás pueda deberse en parte con el hecho de que el cuestionario CCE no ha sido validado de forma totalmente satisfactoria y podría no ser adecuado para un estudio de validez simultánea si sus escalas no miden realmente dimen siones análogas l as del cuestionario de estragegias de afrontamiento de la ansiedad competitiva. No obstante, considerando que las restantes esca la s con las que comparamos las escalas de los cuestiona ri os de ansiedad se conocen como escalas válidas, y considerando que enea n tramos gran parte de l as correlaciones que cabría esperar, nos atrevemos a opinar que hemo s dado un pa so adela nt e en el estudio de la validez de los cuestionarios de causas, manife staciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad competitiva. Por lo qu e se refiere a la valoración global de los sujetos acerca de su grado de nerviosismo y estrés ante la competición, hay que considerar que cuando se le pide a alguien dar un juicio sobre su nerviosismo, en realidad se sondea la vivencia de ese nerviosismo. El sujeto se se ntirá tanto m ás nervioso cuanto mayores sean los cambios fisiológicos, cognitivos y/o de conducta que provoque la ansiedad. Hipoteticamente podríamo s plant ea r, por tanto, que alguien qu e puntú e alto en la pregunta del juicio global, también puntuará relativamente alto en la s escalas relativ as a las manifestacion es de la ansiedad. Dicha relación debería ser más elevada en la escala de "manifestaciones fisiológicas", RE VISTA DE PSICOLOGíA DEL D EPORTE -3 puesto que los individuos son más conscientes de la existencia de molestias orgánicas. Considerando los resultado s, comprobamos que efectivamente las correlaciones de mayor valor se corresponden con las escalas de "manifestaciones fisiológicas", "distorsiones mentales y pérdidad de concentración" y "preocupación". También existe una correlación elevada con la escala de "ansiedad cognitiva", lo que podría atribuirse al hecho de que las personas que no están seguras de sí mismas se sienten más amenazadas en situaciones evaluativas y, por lo tanto, estarán más ansiosas. A tenor de los resultados obtenidos podemos afirmar que los cuestionarios de causas, manifestaciones y estrategias de afrontamiento de la ansiedad competitiva tienen un comportamiento muy similar a los originales validados con poblaciones de habla neerlandesa. Presentan una fiabilidad aceptable y un comportamiento, así mismo, satisfactorio en la validez congruente. A nuestro juicio y, aunque aún son evidentemente necesarios estudios adicionales, estos cuestionarios podrían llegar a constituir una herramienta adecuada, con todas las limitaciones propias de los instrumentos de es te tipo, para el asesoramiento psicológico de lo s deportistas y el es tablecimiento de las técnicas más apropiadas para la reducción de la ansiedad y la mejora del rendimiento. Referencias Carmines, E. G., Zeller, R. A. (1979). Reliability and validity assessment. Londres: SAGE Publications. Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of test s. Psychometr ika 16, 297334. Du Boi s, G. (1989). Oorzaken, verschijngsvormen en vers terk ing van falangaast in de copetitiosport: constructie van een meetinstrument. Leuven: Instituut voor Lichamelijke Opleiding. Eysenck, H. J., Eysenck, S. B. G. (1975). Manual ofthe Eysenck Personality Questionnair e. Londres: Hodder and Stoughton. Ferrando, P. J. y Aguilar, A. (1992). 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