Desarrollo histórico y perspectivas de la psicologia del deporte en España

DOSSIER DESARROLLO HIST6RICO Y PERSPECTIVAS DE LA PSICOLOGIA DEL DEPORTE EN ESPANA ]. Cruz* E Cl ** . anton RESUMEN : La Psicologfa del Deporle en Espana liene una corta historiacomo en la mayoda de pafses. No obsrante hay quedesracar quevarios espafioles jugaron un importanre pape! colaborando en la fundaci6n de la Internarional Society of Sport Psychology y en la organizaci6n del I y III Congresos Mundiales de Psicologfa del Deporte . Sin embargo, pese al trabajo de esros pioneros, la Psicologfa del Deporte no despert6 un amplio inreres entre los psic610gos espafioles hasra mediados de los ochenra. En cuanro a los remas de investigaci6n, en una primera fase (1960·84), predominan los trabajos de laboratorio sobre tiempo de reacci6n y aprendizaje mOlory los estudiosdescriptivos de la person al idad del deporr ista. A panirde 1985,seinvesrigan tambien aspectos del desarrollo moror, de la evaluaci6n de en trenado"" y, especialmente, la preparaci6n psicol6gica para la competici6n. En los Ultimos seis afios, la Psicologfa del Depone en Espafia halogrado un notable avance a nivel docente e invesrigador, aunque todavfa no se haconsolidado a n ivel aplicado. Sin embargo, cabe esperarque las espectarivas y necesidades creadas para los Juegos Ollmpicosde Barcelona (1992) produzcan tambien un aumento de puesros de [tabajo en clubs y federaciones. ABSTRACT: As in most countries, Sport psychology in Spain has ashort history. However, we must point out that several Spaniards played a major role in the foundation of the International Society ofSporr Psychology and in the organization of the I and III World Sport Psychology Congresses. However, in spite or these pioneers' work, Spon Psychology didn't raise much interest among Spanish psychologists until the mid eighties. As far as research's ropics go, in the first phase (1960·84) there is a predominance oflaborarory research on reaction time and motor learning and descriptive studies on the athlete's personality. From 1985 onwards, aspecrs of motor development, coaches' assessment and , specially psychological preparation for competition have been investigated. In the last six years, Sport Psychology in Spain has consolidated its work on teaching and investigation serrings, rhough it has not happened on applied areas. However, we hoped rhar the expectarions and needs creared by the Olimpic Games of Barcelona (1992) will bring about an increase in jobs in clubs and federations. • Universitat Auronoma de Barcelona. •• U niversidad de Valencia. Direcci6n: Apartado de Correos 29, Universirat Autonoma de Barcelona. 08193 Bellarerra (Barcelona) DOSSSIER - DESARROLLO HISTORJ CO Y PERSPECTlYAS DE LA PSICOLOGIA .. . / CRU Z ,]. Y CANTON. E. 1. Los origenes de la Psicologia del Depone en Espafia Desde hace mucho tiempo, los aspectos psicologicos vinculados a la actividad ffsica y deportivareglamentada 0 no-, han sido tenidos en cuenta en mayor 0 menor medida. En este sentido, podemos mencionar la importancia de aspectos tales coma "la concentracion previa" 0 la "mentalizacion" en actividades fisicas y deportivas practicadas tanto en Oriente (artes marciales) coma en Occidente Quegos Olfmpicos). En periodos historicos mas cercanos, a 10 largo del siglo XJX y comienws del XX, se constituyen y evolucionan las dos areas de conocimiento sobre las que se asienta la actual Psicologia del Depone. De una parte la Psicologia cientifica, cuyo inicio formal se suele situar a partir de la aplicacion de los procedimientos experimentales ideados por Wilhelm Wundt a finales de la decada de 1880, y de otra, la Educacion Fisica, uno de cuyos primeros pasos se situa sobre la decada de 1830 a partir del trabajo desarrollado en el ambito escolar por parte del sacerdote anglicano Thomas Arnold. Sin embargo, el comienzo formal de la Psicologia del Deporte no se establece hasta el momento en que se delimita, por parte de la comunidad cientifica, su objeto y metodo de estudio, asi coma su ambito de aplicacion. En este sentido, esta disciplina tiene una corta historia en la mayoria de paises. En efecto -pese a los trabajos pioneros de Lesgaft, Puni y Rudick, en la Union Sovietica; Diem y Schulte, en Alemania y Griffifth, en Estados Unidos-, la Psicologia del Depone no obtiene su reconocimiento internacional coma disciplina independiente hasta el I Congreso Mundial de Psicologiadel Deporte, celebrado en Roma, en 1965. Dos consecuencias importantes derivadas de este congreso, fueron la fundacion de la InternationaL Society of Sport PsychoLogy (ISSP)- que ha consolidado la celebracion de encuentros cientificos internacionalesy la posterior aparicion, en 1970. del InternationaL Journal of Sport PsychoLogy. Por tanto, solo desde hace unos 25 afios la Psicologia del Deporte ha quedado institucionalizada coma disciplina teorica y coma campo de investigacion y aplicacion con sus correspondientes organos de difusion. En Espafia, salvo algunos pocos trabajos previos que consideraban el aspecto psicologico de la actividad fisica desde una perspectiva moral 0 formativa ( Valentin, 1955; Lopez-Riocerezo, 1957), no aparecen los primeros trabajos sobre Psicologia del Deporte hasta la decada de los sesenta (Canton, 1990a; 1990b). 1.1. Los pioneros de la Psicologfa del Depone (1960-1964) En Espafia, la licenciatura en Psicologia no se instauro hasta 1968, por 10 cual no resulta extrafio que las primeras contribuciones a la Psicologia del Depone provengan de profesionales que trabajaban en areas muy proximas a ella. En tre dichos profesionales es preciso mencionar tres personas: Jose M aria Cagigal, Josep Ferrer-Hombravella y Josep Roig Ibaiiez (Cruz et al.. en prensa). Jose Maria Cagigal fue un gran teorico que estudiolos principales aspectos cientificos y culturales del deporte, dedicando especial atencion al ensayo filosofico y sociologico del fenomeno deportivo. Sin embargo, tambien mostro un gran interes por los aspectos psicologicos del deporte -como se comprueba en algunos de sus primeros trabajos: Psicopedagogfa deL deporte (1962) y EL fenomeno psicoMgico en eLdeporte( 1963)-. No hay que olvidar, ademas, que Cagigal no solo fue un pensador, si no tambien un hombre de accion, que intervino en politica para llevar a la practica algunas de sus ideas. Sin duda alguna, la mas importante de todas ellas fue la creacion de los INEF. al amparo de la Ley 77 sobre Educacion Fisica promulgada en Diciembre de 1961, que en su articulo quince permitia su creacion y donde colaboro muy activamente (Coca, 1986). 54 REVI STA DE PSICOLOGfA DEL DEPORTE -I En Espafia -dejando aparre la figura de Jose Maria Cagigal, cuya labor cientifica no ha tenido continuadores-, la Psicologia del Deporte surgio de los trabajos realizados en los centros de investigacion en Medicina del Deporte, igual como sucedio en Italia y Francia. El Cen rro de Medicina Deportiva de la Residencia Blume de Barcelona, fundado en 1962, fue el primero en iniciar la evaluacion medico-psicologica de los deportistas. En dicho Centro de Medicina Deportiva, Roig Ibafiez establecio el primer laboratorio de Psicologia del Deporte del estado espafiol a mediados de los sesenta. Dicho laboratorio -primero bajo la direccion de Roig Ibafiez y dependiente del Centro de Medicina Deportiva de la Residencia Blume y, posteriormente, bajo la direcci6n de Gloria Balague y dependiente del IN EF de Barcelona, cuando este se creo en 1976ha sido la Institucion que ha mostrado una mayor continuidad y productividad en la invesrigacion en Psicologta del Deporte de todo el estado espafiol. Precisamente desde este cen tro se comenzo a edi tar en 1964 la revista Apuntes del Centro Juvenil de Medicina Deportiva, en cuyo primer numero, ademas de mostrar en el organigrama del cen tro un servicio de psicologia, incluye un trabajo de J. Roig con el sugestivo titulo de "Necesidad de los gabinetes de psicologia aplicada". 1.2. Los comienzos de la Psicologia del Depone en Espafia. (1965-1979) Como consecuenciade la importante participacion espafiolaen la preparacion del I CongresoMundial de Psicologia del Deportede Roma y en la fundacion de la International Society of Sport Psychology (ISSP), se produjeron una serie de reuniones entre especialisras de todo el mundo, tanto de psicologta como demedicina yeducacion fisica con autoresespafioles. Bastemencionasen estesentidoel CongresoMundial de Educacion Fisica y Deporte celebrado en 1966 en Madrid con ponencias de tematica psicologica-, y fuera de n uestras fron teras, el Congreso Internacional de Estudio Integraldel Deportecelebrado en 1967 en Argentina donde participola Sociedad Internacional de Psicologta de Deporte. Asimismo, hay que destacar la labor desarrollada por au to res espanoles en los encuen tros del Groupement Latin de Medecine Physique et des Sports, en cuyo 40 Congreso celebrado en Barcelona en 1963 se decidio precisamente la organizacion del I Congreso Mundial de Roma Los contactos internacionales de esras personas resultaron decisivos para la organizacion del III Congreso Mundial de Psicologia del Deporte, que se celebr~ en el INEF de Madrid, en 1973., bajo la direccion de Cagigal y con la colaboracion de Ferrer-Hombravella, por aquel entonces Secretasio de la Asociacion Internacional de Psicologfa del Deporte (I.S.S.P.). Pese al exito del mencionado Congreso, hay q ue reconocer, si n em bargo, que su im pacto en el desarrollo de esta disci plina en n uestro pais fuemuy escaso por vasias razones: a) la primera promocion de licenciados en Psicologta terminaba sus estudios aquel mismo ana; b) en todo el estado solo existia un INE F , y faltaban todavia varios afios para que los estudios de Educacion Fisica lograran la equiparacion con una licenciatura universitasia; y c) por consiguiente, era logico que todavia no existieran grupos de trabajo organizados interesados en la aplicacion de la Psicologfa aI deporte. En Espafia, duran te la decada de los setenta, la Psicologia del Deporre solo mantuvo un reconocimiento ohcial en los dos INEF existentes en esa epoca, el de Madrid creado en 1967 y el de Bascelona en 1976. En cuanto a investigacion, ellaboratorio de Psicologia del Depone del IN EF de Barcelona fue el centro del estado espafiol donde se realizaron mas esrudios empfricos durante esre perfodo: aprendizaje motor y riempo de reaccion, evaluacion de deportistas, dinamica de grupos y entrenamiento psicologico . La mayorfa de los trabajos desarrollados en este laboratorio se publicaron en la revista Apuntes de Medicina Deportiva. Dicha publicacion, junto con Citius, Altius, Fortius y la Revista de Investigacion del INEF de Madrid, eran las unicas revistas de ciencias aplicadas aI depone en esa epoca. 55 DOSSSIER - DESAARoLlO HISTORJCO Y PERSPECTIVAS DE u. PSICOLOGiA ... / CRUZ,). Y CA N TON , E. Los libros espafioles sobre Psicologfa del Deporte de este perfodo se redueen a dos obras de Cagigal: Deporte, pedagogia y humanismo (J 966) y Deporte y agresi6n (1976), ademas de la edicion en tres volumenes, a cargo de P. Piernavieja (1975), de las ponencias y comunicaciones presentadas al III Congreso Mundial eelebrado en Madrid. Como resumen, podemos sefialar que al final de este perfodo ya existfan dos pequefios nucleos de personas dedicadas a la Psicologfa del Deporte en los IN EF de Barcelona y Madrid, ademas de alguna persona trabajando de manera aislada 0 por encargo explfcito, coma es el caso de 105 trabajos publicados en las Catedras Universitarias de tema Deportivo-Cultural, editadas por la Junta Nacional de Educacion de 1971 a 1976, con aportaciones de autores tan diversos coma M Piernavieja, ].L. Castillejo, Gregorio Peces Barba, ]. Ferrer-Hombravella, Gutierrez Salgado, Pedro Ridruejo, 0 el propio ].M. Cagigal. Las perspectivas, no obstante, comenzaban a ser esperanzadoras puesro que la Psicologfa del Deportese conso lidaba en el curriculum deeducacionflsica,empezabaaserconocidaentreun reduci donlimero de estudiantes de Psicologia de algunas universidades, median te seminarios y pracricas supervisadas, y era vista con un cierto interes desde algunas Federaciones. Sin embargo, el nlimero de personas que investigaban 0 trabajaban enronees en Psicologia del Deporte en Espafia no llegaba, seguramente, a diez. 2. Situaci6n actual de la Psicologia del Depone en Espafia (1980-1989) En la decada de los ochenta , la situacion de la Psicologfa del Deporte en Espafia ha mejorado espectacularmente en 10 que se refiere a ensefianzae investigacion. En c uanto a su aplicacion al mundo del deporte el avanee ha sido mas moderado. 2.1. La docencia en Psicologia del Deporte En Espafia, esta materia se cursa coma asignaturaoptativaen los IN EF y, des de 1982, por iniciativa de] oan Riera, en la Facultad de Psicologfa de la Universidad Autonoma de Barcelona. En la decada de los ochenta, se producen tres hechos importantes para los INEF : a) su reconocimiento coma Facultades de Educacion Ffsica, con una lieenciatura de cinco afios; b) la creacion de siete nuevos centros; Granada, Lerida, Vitoria (1986), Valencia, Leon, La s Palmas y La Corufia (1987)-; y c) el comienw de programas de doctorado en cuatro de dichos centros. En Espaii.a, los INEF pueden considerarse coma las Instituciones que han promovido, desde su fundacion, el reconocimiento de la Psicologia del Deporte coma materia doeente. En estos momentos, ya trabajan un os 20 psic610gos en dichos centros en todo el estado espaii.ol. Asimismo, la implantaci6n de la Psicologfa del Deporte en los Institutos de Educaci6n Ffsica ha contribuido a que dicha materia vaya introduciendose, aunque de una manera desigual, en los cursos que organizan diferentes Federaciones deportivas nacionales y region ales para la formaci6n de sus tecnicos yentrenadores. Por otra parte, en el ambito de las Facultades de Psicologfa, la Psicologfa del Deporte ha obtenido un reconocimiento mas tardio en casi todos los paises. En Espafia, esta materia se introdujo por primera vez en un curriculum de Psicologfa, el curso 1982-83, en la Universidad Aut6noma de Barcelona. Desde entonees, forma parte del Plan de Estudios de dicha Universidad, coma unaasignatura optativa de segundo ciclo. En los nuevos planes de estudio de Psicologfa, al menos 11 Universidades han solicitado la inclusion de Psicologfa del Deporte. Sin embargo, hay que reconoeer que una adecuada formaci6n del psic610go del deporte resulta imposible de lograr en una 0 varias asignaturas de licenciatura. Por este motivo, consideramos que la Psicologfa del Deporte debe ser una especialidad de Tercer Ciclo, vinculada a las Facultades de 56 REVISTA DE PSICOLOGIA DEL DEP O RTE -I Psicologia y de Educacion Fisica. En este sentido, en Enera de 1989, se pUSO en funcionamiento en Barcelona un Program a de Postgrado en Psicologia del Deporte y de la Actividad Fisica.que se convirtio en Master en Enero de 1991. Un curso de parecidas caracteristicas se ha llevado a cabo en Canarias y, en 1990, se inicio un Master en Psicologia del Deporte, en la U. Autonoma de Madrid. De igual manera, se ha introducido en algun centra como cursos de doctorado, como es el caso de la Universidad de Valencia. Por ultimo, es preciso mencionar el destacado papel que han j ugado las diferentes Asociaciones de Psicologia del Depone en la formacion de los actuales "psic6logos del deporte". En este aspecto, cabe destacar la labor pionera de I 'Arsociaci6 Catalana de Psicologia de I 'Esport (ACP E) que se fundo en 1983. Desde su creacion, ACPE ha organizado, con un notable exito de participacion, unas Jornadas anuales encaminadas a dar a conocer la Psicologfa del Depone, tanto a psic6logos como a profesores de educacion fisica y entrenadores. Ademis, en los ultimos anos, desde dicha Asociacion y de otras creadas posteriormente en dikrentes lugares del estado espanol, se han program ado una serie de seminarios monograficos para la formaci6n de sus asociados (A<;S()ciaci6 Catalana de Psicologia de I'Esport, 1983-88; Alvarez, 1989). A panir de la celebraci6n en Madrid, en Noviembre de 1984, del Coloquio Internacional de · Psicologia del Deporte y de las sucesivas Jornadas de Psicologia de la Actividad Fisica y el Depone de ACPE, se empezaron a formar pequefios grupos de personas interesadas en este nuevo campo de la Psicologia. La realizacion por parte de ACPE del I Congreso Nacional de Psicologia de la Actividad Fisica y el Depo rte (Barcelona, 1986) constituyo el espaldarazo definitivo para la organizacion e implantacion de la Psicologia del Depone en Espafia. En efecto, dicho Congreso con to con la participacion de la Junta Directiva de la International Society o/Sport Psychology yen el mismo presentaron ponencias los estadounidenses Singer (Presidente de la ISSP) y Magill, los ale manes Nitsch y Samulski y el gales Roberts. Asistieron 400 personas de diferentes panes del estado espanol al mencionado Congreso, 10 cual propicio que entre 1986 y 1987 se fundaran nueve Asociaciones de Psicologia del Depone. En 1987, se celebro en el IN EF de Granada el II Congreso N acional de Psicologia de la Actividad Fisica yel Depone yen el se fund61a Federaci6n Espafiola de Asociaciones de Psicologia de laAccividad Fisica yel Depone (FAPD). La Federaci6n Espafiola agrupa las diferen tes asociaciones, -q ue en la actualidad son las once siguientes: Andalucia, Asturias, Baleares, Canarias, Castilla-Le6n, Catalufia, Galicia, Madrid, Navarra, Valencia, y P.Vasco-, tratando de coordinar sus actividades, pero respetando la autonomia de cada una de ellas. Por su parte, en 1989, la FAPD junto con la Asociacion Navarra organizo el III Congreso Nacional, en Pamplona. Asi pue s, como se desprende de esta breve enumeracion de acontecimientos, las Asociaciones de Psicologia del Deporte han sido uno de los puntos deencuentro mas importantes parael intercambio de informaci6n de los psicologos del deporte y han proporcionado las actividades necesarias -Congresos, Jornadas, Seminarios, Grupos de T rabajopara el desarrollo de nuestro disciplina, especialmente a partir de 1986. 2.2. La investigaci6n en Psicologla del Depone De entrada, hay que sefialar que el psic6logo del depone debe poseer un buen conocimiento de los procesos psicologicos basicos, porque todos ellos tienen su importancia en cualquier situacion deponiva. En aquellos casos en que el psicologo del deporte une a su formaci6n bisica en Psicologia una adecuada preparacion metodologica y un buen conocimiento del deporte, se ha traducido en una mejor comprension de las actividades deportivas y, por 10 tanto, en un avance de la invescigacion psicol6gica en un entorno socialmente complejo, como es el depone. Estos posibles logros explican la creciente atencion que el deporte ha recibido por parte de los psic6logos espanoles durante los cinco ulcimos anos. 57 DO SS SIER - D ES ARRO LLO HI ST ORJ CO Y I' ER SPECTIVAS DE LA PSI CO LOGlA ... I C RU Z, J. Y CAN TON. E. Durante la decada de los ochenta, se ha empezado a normalizar la publicaci6n de obras de auto res espaiioles en el imbito de la Psicologia de laActividad Fi sica yel Deporte, cubriendo un amplio abanico de temas que abarcan desde el tiempo de reacci6n y el desarrollo motor (Roca, 1983a, 1983b; Ruiz, 1987; Ona, 1987), hasta la psicologia del deporte en gene ral yel aprendizaje de la recnica y la tactica deportivas (Cruz y Riera, 1991; Marrero, 1988; Palmi, 1984; Riera, 1985, 1989). Asimismo, en los ultimos aiios ha aumenrado el numero de articulos de Psicologia del Deporte publicados en las revistas de ciencias aplicadas al deporte mencionadas en el periodo anterior y en orras de nueva aparici6n como: Apunts. Educaci6 Flsica (actualmenre, Apunts. Educaci6 Flsica i Esports), Revista de Investigaci6n y Documentaci6n en Cimcias de la Educaci6n Fisica y el Deporte 0 Motricidad Otros trabajos importanres de autores espafioles se han publicado en las Actas de las cinco Jornadas de ACPE, yaeditadas, en los libros de los Congresos Nacionales yen lo s num e ros monograficos sobre Psicologia del Deporte edirados en las revistas Apunts. Educaci6 Fisica; Revista de Psiquiatria y Psicologia Humanista y Anuario de Psicologia, respectivamente. Finalmente, mencionemos el aumento del numero de tesis doctorales sobre Psicologia del Deporte leidas en los ultimos cuarro ario s. A~f, mienrras en el periodo 1980-85 s610 se realizaron dos tesis, en el periodo 1986-90 se han rerminado mas de diez. Esta siruaci6n puede mejorar aun en los pr6ximos arios por las siguienres razones: a) la finalizaci6n de trabajos de lo s nuevos program as de doctorado de los INEF; b) el comienzo de programas de posrgrado y Masters en Psicologfa del Depone y c) el hecho de que el deporte sea uno de los temas preferentes dentro del Plan Nacional de Investigaci6n, al menos ha s ta 1992. 2.3. La aplicaci6n de la Psicologia del Deporte En la decada de los ochenta, los logros de la Psicologia del Deporte en cuanto a su aplicaci6n han sido mas modestos que los avances conseguidos en los asp ectos docentes y de investigaci6n. No obstante, desde 1980 se han ido incorporando progresivamente un numero importante de "psic6logos del deporte" al trabajo aplicado, bajo la tutela de las instituciones publicas. En cambio, son todavfa pocos los psic610gos que realizan su practica privada, con equipos, federaciones 0 selecciones nacionales. En este aspecto renemos noticias de que, fundamenralmente, en Cataluna, Madrid, Valencia, Navarra, Andaluda, Islas Baleare s, y Pais Vasco, hay psic6logos que en estos momentos rrabajan, 0 han trabajado, con Federaciones como la de tenis, gimnasia, halterofilia, hockey sobre patines, judo, esgrima, badminton, taekwondo, futbol y con clubs privados de tenis, adetismo, nataci6n, voleibol, baloncesto y futbo!' M uchas de estas incursiones en la practica privada han tenido una corta duraci6n y condiciones laborales no siempre adecuadas, 10 cual demuestra la falta de una implantaci6n real del trabajo del psic610go del deporre aplicado (vease en este numero el trabajo de De Diego y Sagredo). De la labor que hagan los psic610gos del deporte que ocupen dichos puestos dependera, en gran parte, el futuro de la Psicologfa del Depone aplicada en nuestro pais. 3. Perspectivas de futuro Poddamos decirque las perspectivas para la Psicologfa del Deporte en Esparia, en los arios noventa son a la vez buenas y desaflanres. Son buenas porque, en primer lugar, la Psicologia del Depone se ha beneficiado del recien te auge de esta materia en casi todos los paises. Buena prueba del mismo es, por ejemplo, el reconocimiento oficial de la Psicologia del Deporte como una de las divisiones de la American Psychological Association (APA), puesto que, en 1986, se cre6 la Divisi6n 47: Exercise and Sport Psychology. Ademas, en Espana la Psicologia del Deporte se ha consolidado como materia de 58 r I RE VIS TA DE PSICOLOGlA DEL DEP O RT E - 1 estudio en el curriculum de las nueve Faculrades de Educaci6n Fisica existentes, ocupando un lugar importante en los programas de doctorado de dichos centros. En las Facultades de Psicologla se ha avanzado mas lentamente, aunque en la Universidad Aut6noma de Barcelona ya existe una Catedra de esta materia y once Universidades mas esperan los cambios de Plan de Estudios para introducir la Psicologia del Deporte. Las perspectivas ante esta situaci6n descrita son, asimismo, desafiantes, pues el futuro de la Psicologia del Deporte en el estado espafiol dependera, fundamentalmente, de la formaci6n que reciban los futuros profesionales, de las lineas de investigaci6n que se desarrollen y de las aplicaciones practicas que se lIeven a cabo en esre campo. 3.1. La formaci6n en Psicologia de la Actividad Ffsica yel Deporte La reciente expansion de la Psicologfa del Deporte plantea la necesidad de una solida formacion en esta disciplina. Segun nuestro punto de vista, la Psicologia del Deporte deberfa cursarse en Masters o Posgrados, vinculados alas Facul tades de Psicologla y de Educacion Fisica porsu interdisciplinariedad. En este sentido, pensamos que el secreto para lograr una buena formacion en Psicologla del Deporte consiste en tener en cuenta los diferentes campos de: A) la psicologfa; B) las ciencias ap li cadas al depone; y C) el deporte, tal como senala Nitsch (1989). Por ultimo, hay que insistir en la importancia de impartir una buena docencia en Psicologla del Depone a los futuros Iicenciados y graduados en Educacion Flsica. Asimismo, en los proximos anos, se de be considerar coma uno de los objetivos prioritarios la implantacion general de la Psicologia del Depone en los program as de los cursos de entrenadores y tecnicos. adaptando los contenidos a las caracterfsticas de cada uno de los deportes. En este sentido, creemos que la educacion y el asesoramiento a los profesionales de la educacion ffsica y a los entrenadores son l as principales tareas del psic6logo del depone. 3.2. La investigaci6n en Psicologia del Deporte A nivel mundial, se puede comprobar una c1ara evolucion de un tipo de investigacion descriptiva de la personalidad de los deponistas a una investigacion mas ap li cada que intenta mejorar el entrenamiento psicologico y el rendimiento de los deponistas. cen trandose en areas espedficas basicas (motivacion, percepcion, aprendizaje, .. ), psicosociales (comunicacion, cohesion, .. ), psicobiologicas (agresividad, biofeedback, .. ) 0 educativas (estilos educativos, asesoramiento a entrenadores, .. ), asi como, en menor medida en eI manejo de situaciones de ansiedad (Aguerri, 1986; Canton, 1990a). En nuestro pais tambien sucede algo semejante, si comparamos las publicaciones de la decada de los sesenta con las actuales. Asimismo, hay que insistir en la necesidad de la colaboracion interdisciplinar yel trabajo en equipo para explicar determinados fen6menos deponivos. En el futuro, unicamente, la colaboracion y la coordinacion de esfuerzos entre los centros de docencia e investigacion en Psicologia del Depone (lNEF y Facultades de Psicologfa), las Federaciones y las Instituciones deponivasestatales y auton6micas. puede garantizar unainvestigaci6n de calidad y, consiguientemente, una mejor formaci6n de los psicologos del deporte en nuestro pals. 59 DOSSS IE R - DE s ARR o LLO HIS TORlCO Y PE RSPECTIVAS DE U. PSICOLOGlA ... / CRUZ, J. Y CA N TON. E. 3.3. La practica de la Psicologfa del Deporte: areas de asesoramiento e intervenci6n A comienzos de los ochenta, en Estados Unidos y Canada el auge de la Psicologia del Deporte dio lugar a una discusion interesante -planteada por Danish y Hale (1981), en las paginas del Journal of Sport Psychologysobre que papel profesional y que funciones debia desempenar un psicologo del depone . Segun estos ultimos autores, hasta este momento, en Estados Unidos y Canada , debido a la influencia del modelo medico, el psic610go del deporte habia desempenado, generalmente, el papel de terapeuta clinico que ayuda a resolver los problemas del deportista. Sin embargo, Danish y Hale (1981) consideraban que un enfoque educativo y preventivo, basado en un modelo de desarrollo humano, of red a una scrie de ven tajas co mo las siguientes: A) Rompia la dependencia de los dcportistas respecto al psicologo al que recurrian, habitualmente, ante la menor dificultad. B) Cambiaba la funcion clinica del psicologo por la de asesor y ensenante, 10 cual faciliraba el dialogo con otros profesionales de las ciencias del deporte, en especial con los educadores fisicos. Desde un enfoque in terconductual, pensamos que dicho mod e lo preven tivo debe corn plemen tarse con: 1) lafuncion investigadora, pues la Psicologiaes unaciencia basicaque debe generarconocimientos y directrices a los profesionales del depone; y b) el interes por estudiar no solo las caracterlsticas individuales de los deportistas, sino las relaciones que estos establecen con los demas sujetos que participan en las actividades deportivas. El no tener en cuentaeste ultimo aspecto hasupuesto el olvido generalizado del estudio de los demas participantes en el depone que no sean los propios deportistas y que en algunos casos, desde un pun to de vista psicologico, pueden tmer un papel mas relevante que los misIDos deponistas. Descrito nuestro punto de vista sobre las perspectivas te6ricas, metodologicas y aplicadas de la Psicologia del Deporte, senalemos como resumen final que en nuestro pais tambien se observa una evolucion de esta disciplina de una primera fase en la que predominaban los estudios de laboratorio sobre riempo de reaccion y aprendizaje motor y los estudios descriptivos sobre la personalidad del deportista, a una segunda fase en la que se concede la maxima importancia a la preparacion psicologica de los deporristas para aumentar el rendimiento en la competicion. Este interes por el entrenamiento psicologico para lograr el rendimiento maxi mo, probablemente, ira en aumento en el futuro por multiples razones. Ante la situaci6n descrita, pensamos que el psicologo del deporte debe tener muy claras tres ideas: 1) Procurar no s610 el rendimiento de los deportis tas , sino tambien su bienestar. En este sentido, serfa conveniente elaborar un c6digo deontol6gico que guiara la actuacion profesional del psicologo del deporte. 2) Recordar que los adetas de elite y su rendimiento no son las unicas areas de investigacion y aplicaci6n de la Psicologfa del Deportc. 3) Mantener un estrecho contacto con su ambito de aplicaci6n, la actividad fisica y el deporte, y colaborar interdisciplinarmente con el resto de ciencias aplicadas al deport,e. Referencias Aguerri, P. (1986). The developmen t of sports psychology as seen through the analysis of the first fifteen years of the "Journal". fnternationaljournal of Sport Psychology, 17, 87 -99. Alvarez, P. (1989) . L'Escola Catalana de l'Espon corn a organisme organitzador dels cursos de formacio de tecnics a Catalunya . Actas fVJornadesde Ps icologia de !'ActivitatFfsica i l'Esport(pp. 31-36). Esplugues de Llobregat, Barcelona. 60 REVISTA DE PSICOLOGiA DEL DEP O RTE - 1 Associacio Catalana de Psicologia de l'Esport (ACPE) (1983-89). 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