LA SITUACIÓN DE LA
EDUCACION
DE ADULTOS EN
ESPARA
Y
EN CATALUÑA
Rosa Qui lle Saba e
Es a comunicación con iene una b e e desc ipción de la si uación de la
educación de adul os en nues o país,
y
en pa icula en Ca aluña, que
po se nues o en o no más p óximo nos es más conocido di ec amen e.
Los lííi es
p opios de un a iculo aconsejan aco a un ema an amplio
y
ceñi lo a la desc ipción de aquellas si uaciones
y
expe iencias que no
han sido a adas en o os a ículos que igu an en es e núme o. Po es a
azón no se hace ninguna mención de expe iencias an aliosas e in e e-
san es como el Bachille a o a dis ancia (INBAD), la Uni e sidad a dis-
ancia (UNED) o la ya inalizada Campaña Nacional de Al abe ización
de Adul os (que se inici6 en
1963),
ni ampoc0 a la enseñanza po a-
dio, a la labo del Ins i u o de Higiene
y
Segu idad del Minis e i0 de
T abajo, Sanidad
y
Segu idad Social, ni a 10s cu sos po co espondencia
o ecidos po di e sas emp esas
y
des inados a la ob ención de algún i-
ulo que capaci e pa a el eje cicio p o esional, a la ac ualización,
y
eci-
claje de la población ac i i, o bien a la mejo a cul u al en el sen ido más
amplio; es a omisión simplemen e obedece a azones de espacio,
y
en
ningún momen o implica un menoscabo de las expe iencias ci adas.
LA DEMANDA POTENCIAL DE EDUCACION DE ADULTOS
An es de en a plenamen e en la desc ipción de la o e a de educación
de adul os, es p eciso señala algunas ca ac e ís icas de la demanda po-
encial a in de pode comp ende mejo el sen ido
y
el alcance de las
expe iencias docen es que se es án desa ollando. En p ime luga , es
p eciso deci que la demanda po encial de educación de adul os a ni el
básico en nues o país es más ele ada que la de o os paises eu opeos co-
mo F ancia o Alemania Fede al, en e o os, pues o que el ni el de ins-
ucción de nues a población adul a es sensiblemen e in e io al de la
población de 10s ci ados paises. En e ec o, an o el Úl imo Censo de Po-
blación (1970), como los úl imos Pad ones Municipales de Habi an es
(1975) ponen de man ies o la exis encia de con ingen es de anal abe os
adul os o ales, as1 como la de pe sonas que, habiendo supe ado ya la
edad escola , decla an que no han e minado 10s es udios p ima ios; sin
emo a come e un g a e e o , es posible in e i que una buena pa e
de las pe sonas que han asis ido pocos años a la escuela p ima ia cuando
e an niños, hab án ol idado o al o pa cialmen e 10s conocimien os ad-
qui idos al llega a la edad adul a, sob e odo si en su ida co idiana no
han necesi ado u iliza 10s sabe es escola es,
y
así, la lec o-esc i u a
y
el
cálculo esc i o hab án llegado a se pa a ellos algo ecóndi o, pues o que
hab án eg esado al es ado p imi i o de anal abe ismo; en consecuen-
cia, hab á aumen ado el olumen del g upo de pe sonas adul as que
siemp e han sido anal abe as. Ob iamen e la exis encia de pe sonas
adul as anal abe as
y
semianal abe as es exp esión de la si uación de
nues a escuela p ima ia en un pasado inmedia o: escuela gene almen e
de baja calidad, de dis ibución geog á ka no homogénea, a eces ca a,
y
nunca con un con ol igu oso de asis encia po pa e de la Adminis-
ación.
Al analiza la in o mación p oceden e de las encues as decenales
y
quinquenales a la población es p eciso ene en cuen a que 10s
cues iona ios-base son ellenados po 10s p opios en e is ados,
10
cua1
en las si uaciones ex emas compo a un sesgo de la in o mación ob eni-
da, ya que es ecuen e que las pe sonas cuyo ni el de ins ucción es el
más bajo, al sen i se a e gonzadas
y
culpables de es a si uación, iendan
a ocul a el hecho
y
no < con iesen)> un al abe ismo ehumillan e)>, sino
que p e ie an decla a que poseen es udios p ima ios incomple os, po
ejemplo; po o a pa e, es posible que el sen ido es ic i o que se dé
o icialmen e en Espa ia al é mino anal abe o -se en iende po al
aquella pe sona que es incapaz de es ampa su i ma al pie de un
documen o-, ambién con ibuya a enmasca a la ci a eal de anal a-
be os, en compa ación con la ci a que se ob end á u ilizando el concep-
o de anal abe o de la UNESCO; en e ec o, pa a la Unesco es anal abe a
la pe sona que no es capaz de esumi po esc i o
y
con palab as p opias
un ex o, ambién esc i o, ela i o a su ida co idiana, ni ampoc0 es ca-
paz de deja mensajes esc i os sencillos
y
comp ensibles po o a pe so-
na, sob e hechos acaecidos en su ida; ob iamen e, aplicando el con-
cep o de anal abe o de la Unesco a la ci a de 10s que no saben i ma
hab á que añadi un buen núme o nás de pe sonas pa a ob ene el o-
al de 10s anal abe os. Sea como sea, la in o mación mb iable que po-
seemos sob e el ni el de ins ucción de la población adul a es la que
p ocede de Censos
y
Pad ones; ambién hay que añadi que 10s sesgos
de ec ados en 10s ni eles de ins ucción nás bajos no se p oducen en 10s
ni eles medios ni en 10s al os. En cuan o a es os ni eles medios
y
al os la
es uc u a de ni eles de ins ucción de la población adul a de nues o
país, du an e aiios, ha e lejado la o ma de una pi ámide educa i a cu-
yo é ice supe io e a muy &lado,
y
en la que se ma caban peldaños
anchos al pasa de un ni el educa i o al siguien e; peldaiíos que, po
o a pa e, e an mucho nás anchos po el lado de las muje es que po el
de 10s homb es. La implemen ación de la e o ma educa i a legislada
po el minis o Villa Palasi se ha e lejado en un aumen o del ni el de
ins ucción de la población adul a nás jo en, pues o que en gene al
han aumen ado las asas de escola ización, se ha masi icado la Uni e si-
dad, e c.;
y
es e aumen o, que quizás se ha p oducido demasiado a de
en el iempo, ha enido a coincidi con un pe iodo de ecesión económi-
ca, con las consiguien es consecuencias de subempleo de 10s i ulados
supe io es
y
de pa e de 10s medios, que son p ecisamen e 10s abajado-
es jó enes nás cuali icados. Po o a pa e, en el momen o ac ual casi
odos 10s niños comp endidos en e
6
y
14
años de edad es án escola i-
zados. Si nues a escuela p ima ia unciona bien, al como es p esumi-
ble,
y
dado que la mayo ia de 10s niños i en en hábi a s donde la esc i-
u a es a muy p esen e, es de supone que en b e e en las gene aciones
que ayan llegando a la edad adul a, no hab á anal abe os.
La dis ibución geogd ica de la población adul a según el ni el de
ins ucción no es homogénea, sino que e leja la g an desigualdad de
opo unidades en e a la escuela en e las di e en es egiones, en e el
campo
y
la ciudad,
y
en e 10s di e en es g upos sociales; desigualdad
que siemp e ha ac uado en a o de 10s g upos cuyo pode adquisi i o es
supe io
y
que esiden en las g andes ciudades indus ializadas. En la
dis ibución de la población según ni el de ins ucción han incidido
ue emen e 10s mo imien os mig a o ios del campo a la ciudad, que
han ido despoblando las zonas u ales, pa a ae un c ecimien o des-
mesu ado de 10s municipios
y
á eas me opoli anas indus iales; así, si
bien en 10s años ein a la asa de anal abe ismo e a supe io en egiones
ag ícolas como Andalucia o Ex emadu a, que en las egiones indus ia-
les como Ca aluiía o el País Vasco, en la ac ualidad es a di e encia ya no
se man iene, dado que p ecisamen e las zona u ales han sido emiso as
de población
y
las indus iales han sido ecep o as, con
10
cua1 las di e-
encia~ de es uc u a del capi al humano a ni el egional se han iguala-
do o incluso, en algún caso, se han in e ido. Una pa e del campesina-
do pob e anal abe o o semianal abe o
y
poc0 p epa ado pa a adap a se
a sob e i i en la g an u be, ha enido a eng osa las ilas del p ole a ia-
do y del lumpenp ole a iado u bano; ellos han llegado a unas ciudades
cuyos cen os ya es aban ocupados po núcleos poblacionales de asen a-
mien o más an iguo,
y
se han ins alado en las i iendas acías, o han
cons uido chabolas o co eas, en 10s subu bios ya exis en es, o en 10s
nue os subu bios
y
ba ios pe i é icos,
y
así se han ido o mando las ac-
uales abolsas de
anal abe isme,
o bolsas de mise ia
y
necesidad, donde
la calidad de la ida alcanza las co as más bajas,
y
donde el anal abe is-
mo es uno de 10s muchos p oblemas sociales que piden solución u gen e
y
global; es la d dida his o ia de la mise ia u bana epe idamen e des-
c i a po sociológos, no elis as
y
o os es igos de nues o iempo. Po
o a pa e, la his o ia de las ciudades se aduce, en el ex emo opues o
de 10s ni eles de ins ucción, en una g an concen ación de i ulados su-
pe io es en algunos ba ios o zonas de 10s g andes municipios indus ia-
les o en 10s ba ios ja dín del ex a adio.
Aho a bien, el ni el de ins ucción de la población no es el Único in-
dicado de la demanda po encial de educación de adul os, ya que es
simplemen e una medida de 10s es udios que se han cu sado en el sis e-
ma educa i o; en ealidad, an o 10s cambios ocu idos en el sis ema
p oduc i o: mecanización
y
au oma ización, nue a o ganización del
abajo, e c., como la p opia e olución de nues a sociedad en gene al:
p oceso de democ a ización, mayo posibilidad de pa icipación de la
población en el plan eamien o
y
en la solución de sus p oblemas colec i-
os, cam bios
legisla i es
e
ins i ucionales, c isis económica, su gimien o
de un e dade o sindicalismo, aumen o del asocianismo en gene al,
y
un la go e cé e a, hacen su gi con más ue za las necesidades de o ma-
ción e in o mación de la población. En sín esis, ac ualmen e la deman-
da po encial de o mación pe manen e de adul os se puede di e si ica
en las siguien es g andes líneas:
a)
Aumen o del ni el de ins ucción a a és de la ob ención de i u-
10s expedidos po el Minis e i0 de Educación,
y
a su ez econocidos en
el me cado de abajo,
10
cua1 aba ca una buena pa e o la o alidad de
las enseñanzas comp endidas en el sis ema educa i o.
A es e ni el quizás la demanda po encial más ap emian e sea la de al-
abe ización, pues o que el anal abe o u bano es un ma ginado, que
mal pod á coope a . con sus conciudadanos en el p oceso de democ a i-
zación,
y
po o a pa e sed de poca ayuda en la p omoción cul u al de
su descendencia.
b)
Capaci ación p o esional en odas sus e ien es, es deci : o ma-
ción p o esional, comp endida o no en las enseñanzas legisladas po la
au o idad educa i a, eciclaje
y
ac ualización p o esional,
y
inalmen e
econ e sión p o esional, en especial de 10s abajado es que eje cen en
10s sec o es más a ec ados po la ac ual c isis económica
y
po la econ-
e sión indus ial, así como la de las muje es que después de unos años
de se amas de casa desean eing esa al me cado de abajo.
c)
Conocimien o de la legislación básica que a ec a co idianamen e a
oda la población,
y
amilia ización con la es uc u a de la Adminis a-
ción Cen al, Au onómica
y
Local, a in de que oda pe sona sepa en o-
do momen o
y
en oda si uación cuáles son sus debe es
y
sus de echos
y
cómo hace los ale .
4
Adquisición de 10s mínimos ins umen os que acili an la exp e-
sión pe sonal, la comunicación in e indi idual
y
la con i encia cí ica.
e)
Adquisición de unos conocimien os de his o ia, geog a ia, demo-
g a ia, economia, e c., que posibili en a oda pe sona la comp ensión
del en o no en que i e
y
de su iden idad cul u al
y
social.
i
Conocimien o de 10s ac uales mo imien os ilosó icos, es é icos,
musicales..
.
,
y
de 10s a ances de la ciencia
y
de la écnica, pa a que o-
dos 10s habi an es del país comp endan
y
pa icipen en la dinámica cul-
u al.
g)
Pa a 10s habi an es de Ca alunya: conocimien o del ca alán
y
del
cas ellano, que son las lenguas o iciales en el e i o i0 ca alán.
h)
Conocimien os gene ales de higiene
y
sanidad, pa a pode con i-
bui a mejo a la calidad de la ida en cada núcleo amilia .
2')
Y,
inalmen e, hab ía que ci a odos aquellos elemen os cul u a-
les, que pueden adqui i se a a és de una educación eglada o mal o
no o mal, o bien po medio de o os sis emas,
y
que son básicos pa a
con i i en égimen de igualdad en una sociedad como la nues a. Po
ejemplo, se ían elemen os de es e ipo: sabe in e p e a un -mapa
y
un
plano, la o ma de pago de un piso de en a, hace la decla ación de
en a, descodi ica 10s mensajes de 10s medios de comunicación de ma-
sa, consumi 10s p oduc os más adecuados a cada p opósi o, u iliza el
iempo de oci0 de o ma c ea i a
y
que con ibuya al desa ollo pe so-
nal,
y
no s610 al consumo alienado, e c.
LA OFERTA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS EN CATALUNYA
Pa a esponde a las necesidades de educación de adul os desc i as en el
apa ado an e io , exis en una se ie de ecu sos que, con el in de acili-
a su enume ación, se án ag upados en:
1)
ecu sos escola es,
y
2)
e-
cu sos no-escola es ni eglados. En e 10s p ime os, cabe ci a :
1.
Con oca o ias pe iódicas pa a la ob ención de 10s i ulos de Ce i-
icado de Es udios P ima ios
y
G aduado Escola , a las que pueden aco-

ge se 10s mayo es de
14
años, sin necesidad de ac edi a escola idad p e-
ia. Es as con oca o ias son e ec uada po la au o idad educa i a,
y
las
p uebas se ealizan en aulas habili adas en escuelas, emp esas u o os lo-
cales con capacidad su icien e
.
2. Cu sos p esenciales de al abe ización, ce i icado
y
g aduado esco-
la , inanciados po el Minis e io de Educación
y
Ciencia o po la inicia-
i a p i ada, ealizados en aulas escola es -du an e las ho as en que 10s
niños no ienen clases-, cen os cí icos
y
sociales, locales pa oquiales,
e c. Es os cu sos, o al menos 10s inanciados po el Es ado, adicional-
men e,y desde que se dec e 6 el in de la Campaña de Al abe ización de
Adul os, han sido impa idos po maes os que, después de dedica su
jo nada labo al no mal a 10s niños, hacían p olongación de jo nada
-ho as ex as o pe manencias, con el consiguien e aumen o de ing esos
mensuales-. Pa a la enseñanza de adul os, en la ac ualidad, exis en
maes os dedicados exclusi amen e a adul os
y
nomb ados pa a al de-
dicación; hacen las clases en ho a ios ap opiados
y
compa ibles con las
obligaciones amilia es, labo ales
y
sociales de 10s adul os,
y
además ie-
nen unas ho as cada dia pa a p epa a las clases,
y
es ablece un con ac o
con el ba io, con el in de log a que la escuela o aula de adul os sea un
cen o cul u al dinamizado de la ida de la zona donde se ubica1.
3.
Cu sos p esenciales
y
noc u nos de Bachille a o, impa idos en
cen os es a ales
y
p i ados, no malmen e po p o eso es dedicados in-
dis in amen e a adolescen es
y
a adul os.
4.
Cu sos de bachille a o a dis ancia. Ambos ipos de bachille a o es-
án econocidos
y
p omo idos po el Minis e io de Educación
Ciencia.
5.
Con oca o ias pe iódicas de exámenes pa a la ob ención del i ulo
de Bachille .
6.
Con oca o ias pe iódicas de exámenes pa a la ob ención de
10s
i-
ulos de Fo mación P o esional de P ime o
y
de Segundo G ado (FP
1,
y
FP 2, espec i amen e), pa a la población ac i a
y
ocupada de mis de
18
y
de
21
años, espec i amen e. Es os exámenes ambién son p omo idos
po el Minis e io de Educación
y
Ciencia
y
se hacen,en aulas habili adas
en emp esas, cen os educa i os, e c., al igual que las p uebas pa a la
ob ención de 10s diplomas inales de EGB.
7.
Cu sos noc u nos p esenciales de las di e en es especialidades de
FP
2,
impa idos en 10s cen os dedicados a es e ni el educa i o,
y
po
p o eso es que enseñan indis in amen e a adolescen es
y
a adul os,
y
1
Sob e la eno ación pedagógica de la o mación pe manen e de adul os a ni el bási-
co,
y
en Ca alunya, la au o a de es e a iculo ha ealizado una in es igación, cuyo in o -
me inal sed p on o publicado po el Ins i u o de Ciencias de la Educación de la Uni e -
sidad Au ónoma de Ba celona, que es la en idad que enca gó
y
inanci6 la in es iga-
ción.
que a eces compaginan la ac i idad docen e con el abajo en alguna
emp esa o despacho.
8.
Cu sos p esenciales de Fo mación P o esional Acele ada, p omo i-
dos po el Ins i u o Nacional de Empleo (INEM, cuya unción docen e
an es co espondía al SEAF-PPO, o PPO), o ganismo Au ónomo del
Minis e io de T abajo, Sanidad
y
Segu idad Social. Es os cu sos an di i-
gidos a la población ac i a ocupada o pa ada,
y
se p og aman en un-
ción de las necesidades del me cado: es deci , las especialidades impa i-
das a ían según la coyun u a económica de la zona en que se ealizan
10s cu sos; son impa idos po moni o es especializados, p e iamen e
o mados po la ins i ución p omo o a. En la ac ualidad una buena pa -
e de 10s cu sos de o mación p o esional acele ada son equipa ados a 10s
ni eles de FP 1
y
FP
2
de las enseiianzas egladas
y
dan la posibilidad de
ob ene 10s í ulos co espondien es. Los cu sos son impa idos en cen-
os ijos o mó iles del INEM, en emp esas que 10s han conce ado, o
bien en academias p i adas que es ablecen con a os con el INEM, pa a
cada uno de 10s cu sos que p omocionan.
9.
Cu sos de di ección de emp esas, psicologia social, e c., o ganiza-
dos po escuelas p i adas,
y
a 10s que asis en pe sonas que desean p o-
mociona se, o bien son en iadas al cu so po la p opia emp esa donde
abajan.
10. Cu sos de capaci ación ag a ia ealizados po el Se icio de Ex en-
sión Ag a ia del Minis e io de Ag icul u a, impa idos po pe i os ag í-
colas e ingenie os ag ícolas, con el in de mejo a 10s cul i os
y
p omo e
la acionalización de la ag icul u a en su zona de in luencia. A es os cu -
sos asis en campesinos adul os de la zona. Pa a p omo e la in oduc-
ción de nue as a iedades de cul i os o de ganado, 10s Se icios de Ex-
ensión Ag a ia a menudo disponen de campos ylo g anjas expe imen-
ales donde el ca npesinadopuede cons a a las en ajas de 10s nue os
mé odos que se p e enden in oduci .
11. P uebas de acceso a la Uni e sidad pa a 10s mayo es de
25
años, a
las que se pueden p esen a sin ene el i ulo de BUP ni de COU,
y
en
las que no se exige escola idad p e ia.
12.
Academias que p epa an pa a la supe acidn de 10s exámenes de
ing eso a la Uni e sidad pa a mayo es de
25
años.
13. Algunas ca e as uni e si a ias son impa idas en égimen noc u -
no,
10
cua1 acili a la asis encia de la población adul a que abaja
y
de-
sea segui una escola idad. En las ca e as noc u nas el iempo o al de
10s es udios suele se un año más la go que en las mismas ca e as en
é-
gi nen diu no, pues o que se dispone de un ho a i0 lec i o más educido.
14. Uni e sidad a dis ancia o UNED, en la que se impa en odas las
ca e as po co espondencia, con exámenes
y
u o ías p esenciales.
15.
Cu sos de capaci ación p o esional o ganizados po las emp esas,
con o sin colabo ación de pe sonas e ins i uciones ex e nas, con el in de
p omociona a su pe sonal, especializa lo, o o ma al pe sonal, que aca-
ba de ing esa , en alguna écnica o especialidad.
16.
Cen os donde se cu san es udios cu icula es que no dan acceso a
ningún i ulo o icial. Tal es el caso, po ejemplo, de una ins i ución
muy p es igiada: el Ins i u o Ca ólico de Es udios Sociales de Ba celona,
donde se impa en cu sos de His o ia, Economia, Polí ica
y
Sociologia,
con una du ación de
4
o cinco años,
y
con g an éxi o de alumnado.
17.
Cen os de es udios po co espondencia mon ados po la inicia i-
a p i ada,
y
cuyos diplomas a eces son econocidos po las au o idades
compe en es en la ma e ia.
18.
Enseñanza po adio (a la que se ha e e ido ya uno de 10s ponen-
es de es e Semina io).
19.
Cu sos de idiomas impa idos en cen os es a ales o p i ados que
o o gan i ulos o iciales
y
no o iciales.
20.
Un la go e cé e a, en el que se ag upan academias de conduci ,
de co e
y
con ección, de música
y
a es plb icas, de deco ación
y
diseño
indus ial..
.
,
en las que no se o o gan í ulos o iciales, pe o en cambio,
en algunos casos, se impa e una o mación que es alo ada po las em-
p esas en el momen o de selecciona a su pe sonal.
En cuan o a 10s ecu sos no escola es ni eglados hay que deci que e-
sul a sumamen e di ícil log a hace una enume ación exhaus i a, pe o
de odos modos,
y
sin a a en ningiín momen o de in en a ia la a ie-
dad de expe iencias exis en es, se ha elabo ado una ipologia que se ex-
pone a con inuación, en base a las inicia i as de o mación pe manen e
de adul os, no-escola es ni egladas, que hay en el momen o ac ual en
Ca aluña.
21.
Con e encias, semina ios
y
cu sos o ganizados po 10s Colegios
P o esionales
y
Asociaciones de P o esionales pa a la p omoción cul u al
y
p o esional de 10s pos g aduados asociados.
.
22.
Escuelas sindicales, p omo idas po una cen al sindical, donde
se impa en cu sos de o mación sindical, emp esa ial
y
humana, des i-
nados a 10s mili an es de la cen al que ha mon ado la escuela.
23.
Cu sos de danza, exp esión co po al, ce ámica, mac amé, e c.,
o ganizados po g upos p i ados
y
a 10s que suelen asis i muje es de
clase media
y
al a,
y
que gene almen e son impa idos en ba ios esi-
denciales de 10s cen os de 10s g andes municipios indus iales.
24.
Ac i idades cul u ales o ganizadas po las Asociaciones de Veci-
nos, A eneos Popula es
y
A eneos Libe a ios, asociaciones de campesi-
nos, cen os cí icos, e c., a las que suele acudi la población que eside
ce ca del cen o o ganizado (o en su % ea cul u al de in luencia).
2
5.
Cu sos de o mación coope a i a o ganizados po emp esas p i a-
das o en idades públicas in e esadas en el omen o de la coope ación,
y
ac i idades cul u ales
y
ec ea i as o incluso de o mación, o ganizados
po las p opias coope a i as.
26. Los mo imien os ju eniles del ip0 escul ismo o colonias, que si
bien acogen a niños desde 10s 6 años de edad ap oximadamen e, dedi-
can no ables es ue zos, ins i ucionalizados o no, a la o mación de sus
p opios moni o es, que como no ma gene al suelen se jó enes de más
de 18 años de edad.
27. Di e sas ac i idades o ganizadas po g upos eminis as pa a la
p omoción humana
y
p o esional de las muje es sob e las que p e en-
den incidi .
28. In o mación sob e higiene
y
salud pública, pa ocinadas po
Cen os de Higiene Men al, Plani icación Familia , Salud Pública, o po
di e en es en idades e ins i uciones o iciales
y
p i adas.
29. Cu sos de sexologia e in o mación
y
a amien o de las conduc as
pa ológicas, o ganizados
y
sos enidos po cen os de sexologia o g upos
médicos di e sos.
30. Ac i idades cul u ales mon adas po clubs o po asociaciones
cons i uidas con ines muy conc e os, ales como el omen o del excu -
sionismo, el subma inismo, el ajed ez, o el can o co al, po ejemplo.
Algunas de las ac i idades o ganizadas po dichos clubs o asociaciones
ienen una amplia acogida popula ,
y
ac úan como cen os dinamizado-
es de la ida cul u al local.
3 1. Ac i idades mon adas po g upos de animación calleje a o de ea-
o, í e es, danza, e c., que suelen ac ua en las ies as popula es de 10s
ba ios, de o ma i ine an e en e di e en es zonas de un municipio, o
incluso en e di e en es municipios.
32. Po o a pa e, exis en inicia i as, ales como la uuni e si a al ca-
e ,, cuyo in úl imo es pone en con ac o pe sonas que desean ap en-
de en común alguna cosa, i al cine, cena , o discu i algún ema, e c.,
y
as1 disminui el g ado de soledad u bana que les op ime. Las inicia i-
as de es e ip0 son múl iples, pe o a menudo es án mon adas en base
al olun a ismo de unos pocos, que al cansa se
y
pedi la colabo ación
de o os miemb os del g upo pa a segui o ganizando las a eas colec i-
as, acaban desapa eciendo.
33. Ac i idades des inadas a con e i el iempo de oci0 de 10s ancia-
nos en algo ealizado
y
ú il pa a el desa ollo pe sonal, la con i encia
y
a eces de u ilidad social, con
10
cua1 disminuye la ma ginación social
del anciano
y
su sen imien o de inu ilidad.
1
34. Clubs
y
asociaciones de minus álidos: so dos, so do-mudos, cie-
gos, in álidos, que si bien a eces ac úan como g upos de p esión de 10s