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Hoffelner, A., & Danner, S. (2025). Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung. Rekonstruktionen aus Studierendensicht. Journal für LehrerInnenbildung, 25(2), 152–164. https://doi.org/10.25656/01:34521
Hoffelner, Alexander, and Stefan Danner. “Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung. Rekonstruktionen aus Studierendensicht.” Journal für LehrerInnenbildung, vol. 25, no. 2, 2025, pp. 152–164. https://doi.org/10.25656/01:34521.
Hoffelner, Alexander, and Stefan Danner. “Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung. Rekonstruktionen aus Studierendensicht.” Journal für LehrerInnenbildung 25, no. 2 (2025): 152–164. https://doi.org/10.25656/01:34521.
Hoffelner, A. and Danner, S. (2025) ‘Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung. Rekonstruktionen aus Studierendensicht’, Journal für LehrerInnenbildung, 25(2), pp. 152–164. Available at: https://doi.org/10.25656/01:34521.
A. Hoffelner and S. Danner, “Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung. Rekonstruktionen aus Studierendensicht,” Journal für LehrerInnenbildung, vol. 25, no. 2, pp. 152–164, 2025, doi: 10.25656/01:34521.
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author = {Hoffelner, Alexander and Danner, Stefan},
title = {Pädagogische Improvisation und pädagogische Beziehung. Rekonstruktionen aus Studierendensicht},
journal = {Journal für LehrerInnenbildung},
year = {2025},
volume = {25},
number = {2},
pages = {152--164},
publisher = {DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation},
doi = {10.25656/01:34521},
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