1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
3.
3.1.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
4.
5.
1.

Los obje i os que se p e enden alcanza con es a in es igación son, de o ma gene-
al, comp ende la unción social de la educación como he amien a de dominación de las
masas en an o apa ece ins anciada ideológicamen e. Aho a bien, al p e ensión eme ge apo-
yada en su consecución po unos obje i os especí icos, los cuales no end án más azón de
se que diagnos ica cómo la ideología ha in e enido en los di e en es es adios educa i os
desde las comunidades p imi i as has a el p esen e. Pa a al emp esa, la me odología em-
pleada se á la obse ación y la e isión bibliog á ica, es a úl ima comandada undamen al-
men e po la ob a de Aníbal Ponce, Educación y lucha de clases. An es bien, no ue conce-
bida po Ponce su ob a como un análisis que cons a e la in e ención de la ideología en la
educación, pues al ocablo se ausen a, sin encon a pa a ello excusa sa is ac o ia, a lo la go
de su esc i o. Siendo así que, aunque nues o abajo ep oduce de su ob a la di isión en
pe iodos his ó icos y su p eocupación po la hegemonía educa i a de la clase dominan e,
iene como o igen y me a la p eocupación po el escla ecimien o de los p incipios ideológi-
cos de la educación, algo que Ponce nunca ex ae de su ob a. De es a o ma, queda jus i i-
cada la exclusión de oda e e encia a Ponce en el í ulo de nues o abajo.
2.
2.1.
2.2.

1
3.
1
3.1.
2
2

3.2.
3.2.1.

3.2.2.

3.3.

3.6.
4
4

6
7
6
7
8
8

9
9
10
10