Re is a Fuen es 4 - 2003
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FORMACIÓN INICIAL DEL
PROFESORADO DE EDUCACIÓN FÍSICA EN ESPAÑA
I án López Fe nández
Licenciado en Educación Física. Doc o en Ciencias de la Educación
RESUMEN:
En el de eni de la ayec o ia his ó ica seguida po los cen os de capaci ación de
p o eso es de Educación Física en España desde el siglo XIX has a la ac ualidad, se
cen a el es udio en un análisis de las enseñanzas impa idas en esos cen os que e lejan
la e olución de la o mación que ecibi án los p o eso es que engan la esponsabilidad
de desa olla la asigna u a de Educación Física en el en o no escola . El con enido de
los di e en es planes de es udio ha es ado in luenciado po el con ex o social, polí ico y
económico de cada pe iodo, y ha inc emen ado p og esi amen e su exigencia has a
si ua se a la al u a de la enseñanza supe io uni e si a ia.
PALABRAS CLAVE: EDUCACIÓN FÍSICA / HISTORIA / FORMACIÓN
PROFESORES / PLANES DE ESTUDIO
ABSTRACT:
We ha e a look h ough he Physical Educa ion eache aining in Spain om he
Nine een h cen u y ill now, poin ing ou s udy in he analysis o he syllabuses in hose
ins i u ions which e lec he e olu ion o he s a who had he esponsibili y o
Physical Educa ion subjec in schools. The con en o he di e en s udy p og ammes
has been guided by social, poli ical and economical con ex in e e y pe iod, and has
inc eased p og essi ely hei exigency un il hey ha e si ua ed a he same le el o
highe uni e si y educa ion.
KEY WORDS: PHYSICAL EDUCATION / HISTORY / TEACHER TRAINING /
STUDY PROGRAMMES
INTRODUCCIÓN
La o mación de p o eso es de Educación Física ha ido adicionalmen e a emolque de
disposiciones legisla i as que decla aban obliga o ia la ma e ia, pe o no p e eían los
medios necesa ios pa a o ma a los esponsables de su enseñanza. Es a imp e isión del
Gobie no en o ma p o eso es en can idad y calidad ha pe judicado a la Educación
Física. En muchas ocasiones se ha enido de ecu i a pe sonas sin i ulación o con una
i ulación inadecuada con el esul ado de que una pa e de a ias gene aciones ha
ecibido una educación ísica de icien e, alimen ando el p ejuicio secula que p ima la
educación in elec ual sob e la ísica. Es e abajo epasa los es ue zos ins i ucionales
que enían la inalidad de mejo a la cuali icación inicial de los p o eso es de Educación
Física.
Se p e ende conoce a g andes asgos cuál ha sido la p epa ación que han ecibido los
Re is a Fuen es 4 - 2003
p o eso es de Educación Física desde la c eación del p ime cen o especializado de
capaci ación docen e y de e mina las cla es de su e olución. Se si úan los planes de
es udio igen es den o de un ma co his ó ico, lo cual puede ayuda a descub i los
an eceden es y e lexiona sob e su endencia u u a.
Con el obje i o de acili a la ubicación c onológica de cada cen o, la abla 1 ecoge el
in e alo de uncionamien o de las ins i uciones que han o mado p o eso es de
Educación Física en los siglos XIX y XX en España. También se han seleccionado
a ios planes de es udio en di e en es momen os his ó icos que e lejan una idea
ap oximada de la e olución de la o mación de los p o eso es de Educación Física
( abla 2). Pa a hace más cómoda la compa ación en e ellos se ag upan las asigna u as
po á eas. No especi icamos ni el con enido de cada asigna u a ni su ca ga lec i a,
emi iendo al lec o in e esado en amplia la in o mación a las uen es señaladas.
ESCUELA CENTRAL DE PROFESORES Y PROFESORAS DE GIMNÁSTICA
Las p ime as p opues as de o mación de p o eso es de Educación Física de Gaspa
Melcho de Jo ellanos y F ancisco Amo ós y Ondeano a p incipios del siglo XIX
queda on en me as en a i as uncadas po el con ex o his ó ico que las siguió
(dominación ancesa y einado de Fe nando VII), si bien si ie on de base pa a
expe iencias u u as [1].
Hubo que espe a has a mediados del siglo XIX pa a que la Educación Física (po
en onces denominada Gimnás ica) comenza a a apa ece en los planes de es udio de
p ime a y segunda enseñanza, y ol ie a a plan ea se la con eniencia de una
capaci ación especí ica de su p o eso ado [2]. El Gobie no libe al c ea ía la Escuela
Cen al de P o eso es y P o eso as de Gimnás ica en Mad id, pe o la p eca iedad
económica y la en ada de los conse ado es en el pode p opicia on una exis encia
ugaz de la misma (de 1883 a 1892) [3].
El p og ama de es udios no se co espondía con el ma co p og esis a que impulsó la
c eación de la Escuela. Las enseñanzas que se impa ían en ella pecaban de un excesi o
in elec ualismo y la o mación pedagógica y didác ica e a de icien e. La e ien e lúdica
de la Educación Física, an de moda en e los sec o es más mode nos de la época, an o
a ni el nacional como in e nacional, e a p ác icamen e igno ada. Po el con a io, se
ansmi ía una Educación Física de o ien ación mili a basada en la escuela ancesa y
alemana que poco enía que e con las nue as endencias educa i as de la Ins i ución
Lib e de Enseñanza [4], lo que no deja de esul a so p enden e, sob e odo si enemos
en cuen a que la Escuela nace al ampa o de pe sonajes inculados con es e mo imien o
p og esis a [5]. Bien es cie o que la olun ad polí ica (en iempos u bulen os) en a o
de la Escuela no se e lejó su icien emen e en la ealidad y que el apoyo social a la
misma co espondía a un educido sec o p og esis a.
ESCUELA CENTRAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL EJÉRCITO
Desde 1892 has a 1919, año en que se unda la Escuela Cen al de Educación Física del
Ejé ci o [6], que con inúa uncionado den o del ámbi o mili a , en España no hubo
ninguna ins i ución que o ma a p o eso es de Educación Física. Es a Escuela, ubicada
en Toledo, ue du an e muchos años el cen o neu álgico de la Educación Física y
Re is a Fuen es 4 - 2003
adqui ió cie o p es igio, si bien es aba ese ada, sal o excepciones, a pe sonal mili a .
Los p ime os planes de es udio de los cu sos de P o eso es e Ins uc o es se asemejaban
bas an e a los de la Escuela Cen al de P o eso es y P o eso as de Gimnás ica de
Mad id, aunque in oduje on desde el p ime momen o un con enido incipien e den o
de la Educación Física, como es el de Juegos y Depo es, de popula idad c ecien e a
ni el social. Las disciplinas que e eb a án casi in a iablemen e los planes de es udio
e an: Ana omía, Fisiología, Higiene, Psicología, Pedagogía, Biomecánica, p ác icas de
Gimnasia Educa i a y de aplicación y Juegos y Depo es.
Un análisis supe icial de las enseñanzas pe mi e obse a cómo es á ep esen ada an o
la co ien e de ca ác e cien í ico-médico como la cien í ico-humanís ica, al igual que
ocu ía en la cuna de la gimnasia sueca, el Real Ins i u o Cen al de Gimnasia de
Es ocolmo, a p incipios de siglo [7]. La in luencia de la gimnasia sueca en las
enseñanzas de la Escuela de Toledo es mani ies a, al menos en sus inicios. En 1911, los
capi anes Fede ico González Delei o y Fede ico Gómez de Salaza ue on en iados en
comisión a Suecia y F ancia pa a es udia el mé odo sueco. Ambos mili a es se ían los
a í ices de la documen ación u ilizada como base pa a la elabo ación de los planes de
es udio de la Escuela Cen al de Gimnasia [8].
Tomando como e e encia el plan de es udios del cu so 1943-1944, José Luis Pas o
mani ies a la desp opo ción exis en e en e la eo ía y la p ác ica en a o de la p ime a,
su adap ación al mundo cas ense y su consiguien e inadecuación al con ex o ci il:
"Es a o ien ación p e endidamen e e icaz pa a el mundo de la milicia de inió un pe il
excesi amen e ambiguo en la Educación Física ci il que di icul a, p og esi amen e, su
adap ación al desa ollo p o esional que se p oduci á en España, y en especial en el
ámbi o educa i o, sob e odo a pa i de la Ley Gene al de Educación y Financiamien o
de la Re o ma Educa i a de 1970" [9].
El núcleo básico del cu iculum de la Escuela Cen al de Educación Física no
expe imen ó g andes cambios. La e o ma más signi ica i a ue o iginada po la Ley de
Educación Física de 1961, que econoce ía sus enseñanzas [10], buscando una
mode nización de los es udios y la homologación u u a de ma e ias con el Ins i u o
Nacional de Educación Física (INEF).
ESCUELA NACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA DE “SAN CARLOS” Y
ACADEMIA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA GENERALIDAD DE
CATALUÑA
Los siguien es cen os ci iles se ían la Escuela Nacional de Educación Física de "San
Ca los", c eada en 1933 y que sob e i ió has a la Ley Gene al de la Cul u a Física y del
Depo e de 1980; y la Academia de Educación Física de la Gene alidad de Ca aluña,
undada en 1936.
En la p ime a, las asigna u as elacionadas con la Fisiología cons i uían la base del
cu iculum [11], cuyo con enido se ag upaba en es bloques:
1. Concep os y gene alidades de la Educación Física.
Re is a Fuen es 4 - 2003
2. Fisiología de la Educación Física, que e a la pa e p incipal..
3. Gimnasia Educa i a y de aplicación con los juegos y depo es.
En e los equisi os pa a ing esa en la Escuela se encon aba el de ene ap obadas
algunas asigna u as de la Facul ad de Medicina [12]. Es a exigencia impidió que la
Educación Física goza a de iden idad p opia den o de la Uni e sidad y los es udios allí
impa idos se con i ie on básicamen e en unas enseñanzas complemen a ias y de
especialización pa a los es udian es de medicina.
En la segunda, las asigna u as del plan de es udios, que se desa ollaba en dos cu sos
académicos, e an: Gimnás ica, Psicología-Psico écnica, Pedagogía, Ana omía,
Fisiología espi a o ia, Na ación, A le ismo, Excu sionismo, Depo es, Danza y
Gimnasia emenina (és as dos úl imas sólo pa a alumnas, aunque el es o de las clases
e an mix as). La gue a ci il abo ó la p epa ación p e is a de alumnos (en el p ime
cu so había cien) e incluso no llegó a habe una p ime a p omoción de P o eso es, lo
que impidió que es e cen o u ie a una epe cusión impo an e en el mundo de la
Educación Física [13].
ACADEMIAS NACIONALES DEL FRENTE DE JUVENTUDES Y LA
SECCIÓN FEMENINA
Du an e el anquismo la Educación Física se encuad ó en las ins i uciones del
Mo imien o, y los enca gados de impa i la se p epa aban en las Academias Nacionales
del F en e de Ju en udes. Al p incipio ecibían una o mación conjun a en Educación
Polí ica, P emili a y Física; con el iempo, las enseñanzas se ían más especializadas y
más exigen es, has a que en 1977 se in eg a on en el INEF.
El Dec e o de 2 de sep iemb e de 1941 c ea á las Academias Nacionales "José An onio"
(ANJA) e "Isabel la Ca ólica" con el obje i o de o ma Mandos e Ins uc o es del
F en e de Ju en udes [14]. El Dec e o espondía a la Ley de 6 de diciemb e de 1940,
que en su a ículo 28 c eaba el Se icio Nacional de Ins uc o es del F en e de
Ju en udes y p ecep uaba el u u o es ablecimien o de dos Academias (una masculina y
o a emenina), po lo menos, pa a la o mación de Ins uc o es [15]. La sepa ación
en e la Educación Física masculina y emenina e a diá ana.
La demanda de i ulados en Educación Física y la necesidad de co a el lujo de
O iciales-Ins uc o es, que la Adminis ación di ícilmen e podía cos ea , exigió un
eplan eamien o en la o mación impa ida en la ANJA que acili a a el ajus e
económico sin epe cu i nega i amen e en las expec a i as p o esionales a sus
alumnos. En 1956 se c ea una Escuela pa a p epa a Maes os de P ime a Enseñanza
(Escuela de Magis e io "Miguel Blasco Vila ela" como una sección de la ANJA y
adsc i a a la Escuela No mal de Magis e io "Pablo Mon esino". Los alumnos eg esados
de la Escuela ob enían la i ulación de Maes o de P ime a Enseñanza y P o eso de
Educación Física, expedidas po el Minis e io de Educación y la Sec e a ia Gene al del
Mo imien o, espec i amen e [16]. Es as i ulaciones ampliaban el ho izon e labo al de
los alumnos. La Ley de Educación Física de 1961 sanciona ía la capacidad de la ANJA
pa a expedi el í ulo de P o eso de Educación Física [17].
Re is a Fuen es 4 - 2003
A pa i del cu so 1964-1965 la ANJA se o ganiza ía en es secciones: Magis e io,
Di igen ismo Ju enil y Educación Física [18]. La sección co espondien e a es a úl ima
pasa ía a llama se Escuela Supe io de Educación Física de la ANJA, cuyos alumnos
debían ealiza cua o cu sos (de asigna u as elacionadas di ec amen e con la
Educación Física) y p esen a una esina.
El cu iculum especí ico de Educación Física de la ANJA se ca ac e izó po el peso de
las ma e ias biomédicas como ana omía y isiología, y de las p ác icas gimnás icas y
depo i as. És as úl imas es aban ocalizadas en el ámbi o in an il y ju enil. Las
enseñanzas, a la ez que se hacen más especí icas, inc emen an su exigencia pa a el
ing eso (a pa i de 1956 Bachille Elemen al, y a pa i de 1967 Bachille Supe io ) y la
du ación de los es udios (de nue e meses a p incipios de los cua en a a cua o años en la
década de los sesen a).
Desde 1945, la pa cela emenina del F en e de Ju en udes se cons i uye en la "Ju en ud
de la Sección Femenina del Mo imien o", adqui iendo mayo au onomía [19]. Fue on
nume osas las escuelas de la Sección Femenina que capaci aban a sus alumnas pa a la
enseñanza de la educación ísica: con la Escuela Nacional "Isabel la Ca ólica" de
Mad id, con i ie on la Escuela Nacional de Mandos en el Cas illo de la Mo a
(Valladolid), la "Isabel la Ca ólica" de las Na as del Ma qués (Á ila), o a en Málaga,
Cádiz, Vi o ia, Cas ellón, e c [20].
Las alumnas de la Escuela Nacional "Isabel la Ca ólica" ( ambién conocida como
Escuela "San a Te esa"), ubicada en la Quin a del Pa do (Mad id), se in eg a án a pa i
del cu so 1957-1958, en la Escuela Nacional de Especialidades "Julio Ruiz de Alda", de
la Sección Femenina de FET y de las JONS, al c ea se den o de ella la Escuela
Nacional de Educación Física Femenina, que se ubica ía en la Ciudad Uni e si a ia de
Mad id [21].
A pa i de 1958, los planes de es udio de la Escuela Nacional de Educación Física
"Julio Ruiz de Alda" cons aban de es cu sos académicos. El plan de es udios en onces
es ablecido sólo su ió lige as modi icaciones has a el cu so 1967-1968, en el que las
enseñanzas con empla ían cua o cu sos académicos, igual que en el INEF de Mad id
(que comenzaba sus clases ese mismo cu so). La Ley de Educación Física de 1961
encomendaba a la Escuela Nacional "Julio Ruiz de Alda" la a ea de o ma al
p o eso ado emenino del INEF, a la ez que econocía la alidez de odas las
i ulaciones expedidas po la Escuela Cen al de Educación Física del Ejé ci o,
Academia Nacional de Mandos “José An onio”, Escuela Nacional "Julio Ruiz de Alda”,
y Cen os dependien es del Minis e io de Educación Nacional [22].
Modi icaciones no muy p onunciadas de los planes de es udio u ie on luga en años
pos e io es. Sin emba go, algunos de es os cambios son signi ica i os, como la
inclusión de asigna u as nue as a inicios de los se en a: escuelas y sis emas de
educación ísica, sis emas de en enamien o, esg ima, yudo y sociología -las es úl imas
op a i as-, en e o as [23].
La o ien ación de la Educación Física impa ida en las Escuelas de Educación Física del
F en e de Ju en udes y la Sección Femenina se inclinó hacia la escuela sueca,
e olucionando pos e io men e hacia la neosueca [24], cuyos eó icos más signi ica i os
en España ue on, en e o os, T apiella, Agos i, e c.

Re is a Fuen es 4 - 2003
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
El INEF ue c eado po la Ley 77/1961. Apos ó desde el p incipio po la especi icidad,
ompiendo con la bi alencia o ma i a que había ca ac e izado los es udios de p o eso
de Educación Física [25]. Su ac i idad académica comenzó en 1967 con unos planes de
es udio de cua o años cuyas asigna u as se ag upaban en seis á eas: Ana omía,
Fisiología, Psicopedagogía de la ac i idad ísica y depo i a, Educación Física de Base,
Gimnás ica y Teo ía y p ác ica de los juegos y depo es.
Des acan, den o de las asigna u as eó icas, las biomédicas (ana omía, isiología, e c.)
y, den o de las asigna u as p ác icas, o eó ico-p ác icas, la gimnás ica, he encia de
an e io es planes de es udio y que sigue con ando con un peso impo an e, y el bloque
de juegos y depo es, bloque que enía una p esencia c ecien e den o de los con enidos
de la Educación Física escola , en de imen o de la gimnás ica [26]. Es e plan de
es udios apo aba asigna u as nue as en España, como Educación Física de Base o
Biomecánica [27].
El bloque de juegos y depo es se es uc u aba de al o ma que los alumnos podían
conoce múl iples mani es aciones depo i as ( an dispa es como na ación, hal e o ilia o
esg ima), a a és de asigna u as anuales o cua imes ales o ene un p ime con ac o
con ellas median e cu sos monog á icos de pocas ho as y, a la ez, en los dos úl imos
cu sos se daba la opción a los alumnos de p o undiza en el es udio de los depo es más
ex endidos a ni el nacional.
Po su pa e, se daba g an impo ancia a la enseñanza de los idiomas: e a obliga o ia en
los cua o cu sos y el núme o de ho as e a equipa able a asigna u as como ana omía o
isiología. Los alumnos seleccionaban du an e sus es udios las lenguas de inglés o
ancés. La inalidad e a que los u u os p o eso es es u ie an en con ac o con los
a ances que se daban en la educación ísica y el depo e en el ex anje o, a a és de la
lec u a de lib os y e is as en esos idiomas, iajes a ins i uciones elacionadas con la
ma e ia de o os países, asis encia a cong esos y cu sos in e nacionales, e c.
El Real Dec e o 790/1981 [28] plan eaba una nue a egulación de los INEF, ampliando
la du ación de sus enseñanzas a 5 años y econociendo la equi alencia de sus
i ulaciones a la diploma u a y licencia u a uni e si a ia. Cada INEF podía elabo a su
p opio plan de es udios siguiendo las di ec ices ma cadas po la O den de 16 de julio
de 1981 [29], que con emplaba la ca ga académica y las asigna u as obliga o ias. El
plan de es udios común de los Ins i u os Nacionales de Educación Física de Mad id y
Ba celona (únicos Ins i u os exis en es en 1981) ue ap obado po O den de 20 de julio
de 1981 [30], y en a ía en igo en el cu so 1981-1982 con ca ác e expe imen al. El
INEF de G anada, c eado en 1982, ambién adop a ía el mismo plan de es udios.
El cu iculum mues a una cla a o ien ación hacia la salida p o esional de p o eso de
Educación Física; en es e sen ido se p onuncia Se e ino Fe nández al cali ica es os
es udios "de co e gene alis a y es anco" ya que no conside a o a opción p o esional
pa a los eg esados de los Ins i u os que no sea la de la docencia [31], si bien las
maes ías o especialidades depo i as capaci aban ambién a los alumnos eg esados pa a
eje ce de en enado es depo i os
Re is a Fuen es 4 - 2003
A inales de los ochen a el cu iculum de los nue os INEF que se an c eando se adap a
a las nue as demandas sociales, e olucionando ímidamen e hacia o os ho izon es
p o esionales, aunque la o mación como p o eso de Educación Física y en enado
depo i o siguen p o agonizando las enseñanzas.
En 1987 se publica el plan de es udios del INEF de Galicia [32]. El aspec o más
no edoso es que las asigna u as op a i as del segundo ciclo o ien an es os es udios
hacia la ges ión depo i a. En el plan de es udios del INEF de Valencia, que apa ece en
la O den de 13 de ma zo de 1989 [33], encon amos un g ado de di e si icación
cu icula que pe mi e a los alumnos segui es i ine a ios o ma i os de inidos como
especialidades en cua o y quin o cu so en unción de sus in e eses: Didác icas
Especiales, Depo e de Al o Rendimien o y Ges ión.
La ó mula pa a consegui la especialización en el segundo ciclo en el plan de es udios
del INEF de Cana ias (Resolución de 2 de junio de 1989 [34]) esul aba peculia : odas
las ma e ias e an op a i as, de o ma que cada alumno podía cons ui su p opio
cu iculum o ien ándolo hacia cualquie a de las es á eas que se con emplaban:
Docencia, En enamien o Depo i o o Al o Rendimien o y O ganización y Ges ión
Rec ea i a, si bien se p e endía o o ga a es a úl ima mayo peso en las enseñanzas.
El Real Dec e o 1423/1992 de 27 de no iemb e [35] au o iza ía al Gobie no pa a
adecua las enseñanzas cu sadas en los INEF a lo es ablecido en la Ley de Re o ma
Uni e si a ia de 1983, lo que implicaba el acceso al e ce ciclo uni e si a io sin
ambigüedades. Se pusie on en ma cha p og amas de doc o ado especí icos bajo la u ela
de depa amen os uni e si a ios [36]. Es os p og amas se desa ollaban en dos cu sos
académicos, as los cuales debía p esen a se una esis doc o al. Es e econocimien o del
e ce ciclo supuso un impulso de ini i o a la in es igación en el ámbi o de la Ac i idad
Física y del Depo e. Los p og amas de doc o ado que se impa ían en el cu so 1992-
1993 apa ecen esumidos en la abla 3. En la ac ualidad, la o e a o ma i a de e ce
ciclo se ha ex endido al es o de Uni e sidades que cuen an con la Licencia u a en
Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e.
Poco después, el Real Dec e o 1670/1993 [37] es ablece ía las di ec ices gene ales
p opias de unos nue os planes de es udio, en base a las cuales los di e en es cen os –ya
e an once en 1999- elabo a ían los espec i os planes. El mismo Real Dec e o cambia ía
la denominación adicional de la i ulación de Licenciado en Educación Física po la de
Licenciado en Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e, sancionado como í ulo
uni e si a io o icial. T as es e cambio de nomb e subyacía una nue a o ien ación de los
es udios, como indicaba Al edo Pé ez Rubalcaba, en onces Minis o de Educación y
Ciencia, cuando el Real Dec e o mencionado es aba en ase de elabo ación po el
Consejo de Uni e sidades:
“Es conocido que, el ámbi o de la educación ísica ha condicionado desde sus o ígenes
los planes de es udio de es as enseñanzas que han es ado pola izados hacia la docencia,
o ien ación que du an e un iempo u o su jus i icación en la necesidad de o ma
p o eso es pa a impa i la ma e ia en el con ex o escola .
Pe o no hay que ol ida que es as enseñanzas, po el p opio auge y ele ancia social y
económica de la ac i idad ísica y depo i a, se o ien an cada ez más hacia el es udio
de los aspec os más signi ica i os de la eo ía y la p ác ica de los eje cicios ísicos y del
Re is a Fuen es 4 - 2003
depo e, no sólo desde un en oque educa i o, sino ambién, ec ea i o, higiénico,
e apéu ico, de endimien o, de ges ión, e c." [38]
El é mino "Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e" e a más adecuado pa a
engloba el hecho ísico-depo i o, que es aba pasando desde una es uc u a lineal y
homogénea a o a múl iple y he e ogénea con la que había que con a al diseña la
o mación uni e si a ia [39].
Los nue os planes de es udio, cuya du ación oscila en e los cua o y los cinco años,
e lejan un es ue zo de adap ación, quizás insu icien e, de las enseñanzas a las nue as
endencias de la ac i idad ísica y el depo e en el ámbi o de la ges ión depo i a y,
ago ada po sa u ación la salida p o esional de docencia en educación secunda ia
(masi a en épocas an e io es) [40], la apa ición de nue os ho izon es labo ales en el
ma co de una demanda c ecien e de p ác ica depo i a o ien ada hacia la salud o la
ec eación de pe sonas de odas las edades y ni eles de condición ísica en ámbi os
ex aescola es y ex a ede a i os [41].
LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS
DE PRIMERA ENSEÑANZA
A pa i de los abajos ealizados po San iago Rome o [42], Ono e Con e as [43] y
José Luis Pas o [44] sob e la no ma i a que ha egulado los planes de es udio de la
o mación inicial de los maes os, se ha elabo ado una abla, que mues a una
ap oximación a la o mación inicial que ecibían es os p o esionales de la enseñanza en
ma e ia de Educación Física, desde inales del siglo XIX has a inales del siglo XX
( abla 4).
La Educación Física ha es ado p esen e, en mayo o meno medida, en casi odos los
planes de es udio del cu iculum de o mación de maes os, pe o la p epa ación en la
ma e ia de Educación Física en los cen os de o mación del p o eso ado no ha sido
nunca su icien e y no es has a la apa ición e ec i a de la especialidad de Educación
Física en las Escuelas de Fo mación del P o eso ado cuando la calidad de dicha
p epa ación empieza a mejo a [45]. La si uación ya p esen aba signos de
acionalización a inales de los ochen a: a pa i de 1989 comienza a es ablece se la
especialidad de Educación Física en las Escuelas Uni e si a ias de Fo mación del
P o eso ado de EGB [46] p e is a en la Ley de la Cul u a Física y el Depo e de 1980
[47].
La Ley de O denación Gene al del Sis ema Educa i o de 1990 encomendaba la
enseñanza de la Educación Física en educación p ima ia a maes os especialis as en el
á ea de Educación Física [48] y en 1991 se es ablece a a és de un Real Dec e o de 30
de agos o [49] el í ulo uni e si a io o icial de Maes o en la especialidad de Educación
Física, ecogiéndose en el anexo cua o las di ec ices gene ales p opias de los planes de
es udios conducen es a la ob ención del í ulo, con las que se pe seguía la in eg ación de
los aspec os básicos con la p epa ación especí ica en la Especialidad de Educación
Física [50] exis iendo un po cen aje al o de ma e ias oncales comunes pa a odas las
especialidades que, si bien p opo cionaba una o mación más holís ica, iba en pe juicio
de la especi icidad de los es udios.
Re is a Fuen es 4 - 2003
Es e Real Dec e o ha se ido pa a mi iga la he e ogeneidad de los planes de es udio
en e las di e en es Escuelas, pe o és a ha seguido exis iendo y los c i e ios pa a la
elabo ación del cu iculum no siemp e han sido los óp imos [51]. Al analiza 42 planes
de es udio del í ulo de Maes o de Educación Física has a 1995, San iago Rome o pone
de mani ies o que el bloque de ma e ias asociado a Educación Física y su Didác ica no
sólo es p edominan e en las oncales de la especialidad, sino que ambién ocupa un
luga p e e en e en e el conjun o de obliga o ias y op a i as. Con espec o a planes
an e io es, se con i ma la escasa p esencia de con enidos biomédicos, ya de ec ado en el
Plan de 1971, y de asigna u as elacionadas con el bloque de Fundamen os Teó icos.
Po el con a io, el bloque de Ac i idades Físicas O ganizadas (p incipalmen e
depo es) y Exp esión Co po al aumen an su ep esen a i idad [52].
Po o o lado, se es ablecen ías pa a la p omoción académica de los maes os que
es u ie an en posesión del í ulo de Maes o-Especialidad Educación Física. És os
podían accede al segundo ciclo de los es udios conducen es a la ob ención del í ulo de
Licenciado en Ciencias de la Ac i idad Física y el Depo e as ealiza un cu so
complemen a io de 45 c édi os, en i ud de lo dispues o en la O den minis e ial de 11
de oc ub e de 1994 [53].
Po úl imo, y a í ulo de e lexiones inales, se o ecen las siguien es conside aciones,
que no p e enden se exclusi as o excluyen es, sob e el camino seguido po la
o mación inicial del p o eso ado de Educación Física, cuya alidez es iba en que
puedan se u ilizadas como pun o de pa ida en u u as in es igaciones que p o undicen
en el ema de es udio.
1. La base eó ica en la que se ha sus en ado la o mación del p o eso ado de Educación
Física ha sido de ca ác e biomédico en odas las Escuelas. El segundo luga lo ha
ocupado el á ea psicoeduca i a, la cual ha inc emen ado p og esi amen e su p esencia,
que ambién ha sido cons an e, sob e odo as la Ley de Educación Física de 1961 [54].
2. La o ien ación p emili a de las p ác icas ha ido dejando paso al con enido depo i o.
La Gimnasia Educa i a, p o agonis a indiscu ible du an e décadas, ha sido sus i uida
po los depo es.
3. Las asigna u as elacionadas con el ámbi o de la ges ión y la ec eación depo i a no
han apa ecido has a inales de la década de 1980, en espues a a una ealidad social que
demandaba la p ác ica de ac i idad ísica como elemen o de salud y calidad de ida.
4. La Ley de Educación Física de 1961 ha a o ecido el pe eccionamien o cu icula de
los cen os de o mación del p o eso ado de Educación Física, al es ablece po p ime a
ez unos c i e ios comunes en la egulación de la Educación Física y la o mación de su
p o eso ado en España.
5. Sal o casos excepcionales, como el de la Escuela Cen al de Gimnás ica del siglo
XIX o la e íme a expe iencia de la Academia de Educación Física de la Gene alidad de
Ca aluña, has a 1975, la o mación ha sido sepa ada pa a alumnos y alumnas [55].
6. La “bi alencia o ma i a” ha sido impe an e en los es udios de Educación Física,
bien po los equisi os de ing eso o po la doble cuali icación que ecibían du an e los
es udios. En la ac ualidad, la docencia en Educación Física ha pasado a se sólo una de
Re is a Fuen es 4 - 2003
Tabla 4. Fo mación inicial en educación ísica de los maes os (1898-1991)
PLAN DE
ESTUDIOS
REFERENTE A EDUCACIÓN FÍSICA
An e io es a 1898
Se solía incula a la Educación Física con la Pedagogía, incluyéndose
con enidos de ca ác e eó ico de la p ime a en los p og amas de la
segunda.
Real Dec e o 23
sep iemb e 1898
Fisiología, Higiene y Gimnasia en los dos años del g ado elemen al y
supe io espec i amen e
Real Dec e o 17
agos o 1901
Juegos Co po ales en 1.ƒ¡ y Eje cicios Co po ales en 2.ƒ¡
Real Dec e o 23 de
sep iemb e de 1903
Eje cicios Co po ales en los dos p ime os cu sos
Real O den 2
sep iemb e 1908
P ác icas de enseñanza, abajos manuales y eje cicios co po ales en
1.ƒ¡
Real Dec e o 30
agos o 1914
Educación Física obliga o ia en 1.ƒ¡ y 2.ƒ¡ con es clases semanales de
ho a y media.
Dec e o 29
sep iemb e 1931
(Plan P o esional
1931)
Educación Física y juegos in an iles en el e ce cu so
O den Minis e ial
24 sep iemb e y 7
oc ub e 1942
Educación Física ep esen ada en dos de los cua o cu sos:
P ime cu so: Gimnasia; Segundo cu so: Gimnasia y Rec eo Di igido.
Ley de Educación
P ima ia de 17 julio
de 1945
O den Minis e ial 9
oc ub e 1945
Educación Física y Depo es en los es cu sos.
Dec e o 7 julio
1950
Educación Física y su Me odología obliga o ia en los es cu sos con
es clases semanales de una ho a
Asis encia obliga o ia a un campamen o del F en e de Ju en udes o de
la Sección Femenina, en el que expedían el í ulo de Ins uc o
Elemen al.
O den Minis e ial
1 junio 1967
Educación Física en los dos cu sos con es ho as semanales
Dec e o 2498/1971
de 17 sep iemb e
Dec e o
1381/1972 de 25
mayo
Educación Física común en la mayo ía de las Escuelas (en
o as ca ác e
especial o complemen a io).
Real Dec e o
425/1977 de 4
ma zo
Desapa ece la educación ísica
O den 13 junio
1977
Didác ica de la Educación Física común a odas las secciones (ausencia
de uni o midad, en unción de la Escuela)
Real Dec e o
1440/1991, de 30
agos o
C ea la especialidad de Educación Física. Algunas de las ma e ias
oncales de la especialidad son: Ap endizaje y desa ollo mo o , Bases
biológicas y isiológicas del mo imien o, Educación Física y su
Didác ica, Teo ía y p ác ica del acondicionamien o ísico, en e o as.

Re is a Fuen es 4 - 2003
[1] C . PIERNAVIEJA DEL POZO, M.: "La Educación Física en España.
An eceden es his ó ico-legales.", Ci ius, Al ius, Fo ius, Tomo IV, Fasc. 1, 1962, pp. 5-
150.
C .
[2] C . MARTÍNEZ NAVARRO, A.: "Ano aciones a la His o ia de la Educación Física
española en el siglo XIX", Re is a In e uni e si a ia de His o ia de la Educación, núm.
2, ene o-diciemb e 1983, pp. 153-164.
[3] La Ley de 9 de ma zo de 1883 (Gace a de Mad id del 10 de ma zo) c ea ía la
Escuela, pe o la ac i idad académica no comenza ía has a 1887.
[4] Cuando Gine e lexiona sob e la educación dada a los niños en la ILE, alaba su
libe ad y espon aneidad, obje i os ob enidos en buena pa e a a és del juego de
ja dine ía, de la gimnasia, de los juegos colec i os (...) En e los con enidos de la
Educación Física, el depo e es uno de g an in e és pa a D. F ancisco"
. DEL VALLE, A.:
"
La Educación Física en el pensamien o de Gine de los Ríos
"
. Ac as del XIV Cong eso In e nacional de
His o ia de la Educación Física, Ba celona, 1992, p. 4.
[5] MARTÍNEZ NAVARRO, A.: "Da os pa a la his o ia de una inicia i a allida: la
Escuela Cen al de Gimnas ica", Re is a In e uni e si a ia de His o ia de la Educación,
núm. 14-15, 1995-96, pp. 128-132.
[6] La Escuela de Educación Física del Ejé ci o ue c eada po la Real O den de 29 de
diciemb e de 1919 del Minis e io de la Gue a (D.O. núm. 292 del 30 de diciemb e). La
Escuela apa ece ía con el apela i o de “Gimnasia” has a 1939, año en que la O den de
23 de oc ub e (D.O. núm. 25 del 29 de oc ub e) cambia ía es e apela i o po el de
“Educación Física” al conside a que es e úl imo é mino e a más adecuado y englobaba
al an e io .
[7] DRAKENBERG, HJORTH, NORMAN, SVALLING Y LEVIN: "El Real Ins i u o
Cen al de Gimnasia de Es ocolmo". Ci ius, Al ius, Fo ius, sepa a a del omo V,
ascículo 3. Mad id, Ins i u o Nacional de Educación Física (Unidad de In es igación y
Documen ación), eedición de 1986, pp. 292-293.
[8] CHINCHILLA MINGUET, J.L.: La Escuela Cen al de Educación Física de Toledo
(1919-1981). Tesis doc o al di igida po la D a. Me cedes Vico Mon eoli a,
Uni e sidad de Málaga, 1991, pp. 126-127.
[9] PASTOR PRADILLO, J.L.: El espacio p o esional de la educación ísica en
España: génesis y o mación (1883-1961). Alcalá de Hena es, Se icio de
Publicaciones de la Uni e sidad de Alcalá, 1997, p. 550.
[10] LEY núm. 77/1961, de 23 de diciemb e (Je a u a del Es ado). Ley de Educación
Física. BOE núm. 309 del 27 de diciemb e, a . 17.
Re is a Fuen es 4 - 2003
[11] ALVAREZ SANZ, R.: A Educacao Física em Espanha. De Amo os às Escuelas de
En enado es. Lisboa, Facul ade de Mo icidade Humana (Uni e sidade Técnica de
Lisboa), 1995, p. 62.
[12] DECRETO de 12 de diciemb e de 1933. C ea en Mad id la Escuela de Educación
Física. Gace a del 14 de diciemb e, a . 5.º
[13] CONTRERAS JORDÁN, O.R.: "O ígenes y e olución de la o mación inicial del
p o eso ado de educación ísica", Re is a In e uni e si a ia de Fo mación del
P o eso ado, núm. 15, sep iemb e-diciemb e 1992, p. 77
José Luis Pas o , además de la Academia de Educación Física de Ca aluña, apun a o as inicia i as
desa olladas en es a Comunidad, quizás menos pa en es, pa a a ende la demanda de especialis as en el
ámbi o de la ac i idad ísica. C . PASTOR PRADILLO, J.L.: El espacio p o esional ..., op. ci ., pp. 343-
345.
O o p oyec o, en es e caso pa a es ablece una Escuela o Sección Supe io de Educación Física, lo
ecogen Miguel Angel Be anco y Con ado Vilanou en su selección de ex os. CADENAS Y CAMPÓ,
C.: "Con e encia sob e educación ísica emenina". Zamo a, El A e, 1928. En BETANCOR LEÓN,
M.A. y VILANOU TORRANO, C.: His o ia de la Educación Física y el Depo e a a és de los ex os.
Ba celona, P omociones y Publicaciones Uni e si a ias, 1995, pp. 304-305.
[14] DECRETO de 2 de sep iemb e de 1941 (Je a u a del Mo imien o). FRENTE DE
JUVENTUDES. Escuelas de Mando. BO del 8.
[15] LEY de 6 de diciemb e de 1940 (Je a u a del Es ado). FRENTE DE
JUVENTUDES. Ins i ución y Funciones. BO del 7, a . 28.
[16] FERNÁNDEZ NARES, S.: La educación ísica en el sis ema educa i o español:
cu iculum y o mación del p o eso ado. G anada, Uni e sidad de G anada, 1993, pp.
152-154.
[17] LEY núm. 77/1961 de 23 de diciemb e ...: loc. ci ., a . 17.
[18] Desde el cu so 1956-57 las enseñanzas ya se e eb aban en o no a esos es
bloques. FERNÁNDEZ NARES, S.: La educación ísica en el sis ema educa i o ..., op.
ci ., p. 154.
[19]
BRAVO BERROCAL, R.: La Educación Física en la Legislación Española (1900-1980). Málaga, Edi o ial
Lib e ía Ágo a, 1995, p. 21.
[20] FERNÁNDEZ NARES, S.: La educación ísica en el sis ema educa i o ..., op. ci .,
p. 171.
[21] Ibid., p.172.
[22] LEY núm. 77/1961, de 23 de diciemb e ...: loc. ci ., a . 16, pá a o 2 y disposición
inal segunda.
[23] CHINCHILLA MINGUET, J.L.: "La o mación de p o eso as: la Sección
Femenina", Ac as del III Cong eso Nacional de Educación Física de Facul ades de
Educación y XIV de Escuelas Uni e si a ias de Magis e io (Guadalaja a, 26 a 29 de
Re is a Fuen es 4 - 2003
junio de 1996), Alcalá de Hena es, Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de
Alcalá, 1996, p. 649
[24] ZAGALAZ SÁNCHEZ, M.ƒ~L.: La educación ísica emenina en España. Jaén,
Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de Jaén, 1998, p. 143.
[25] HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, J.L.: "La p o esión y el empleo en los Licenciados en
Educación Física", En VARIOS: Es uc u a ocupacional y me cado del abajo en el
depo e. Mad id, MEC-CSD, 1995, p. 62
[26] MARTÍNEZ NAVARRO, A.: "Juegos y Depo es como inno ación cu icula en
los p og amas españoles de Educación Física escola , an e io es a la L.G.E.", IX
Coloquio de His o ia de la Educación: El cu iculum: His o ia de una mediación social
y cul u al. G anada, I.C.E. Uni e sidad de G anada, 1996, p. 104.
[27] OLIVERA BETRÁN, J.: José Ma ía Cagigal Gu ié ez (1928-1983). Vida, ob a y
pensamien o en o no a la educación ísica y el depo e. Tesis doc o al di igida po el
D . An oni Pe us Ro ge , Uni e sidad de Ba celona, 1996, pp. 837-838.
[28] BOE núm. 108 de 6 de mayo de 1981.
[29] BOE núm. 171 del 18 de julio de 1981.
[30] BOE núm. 176 del 24 de julio de 1981.
[31] FERNÁNDEZ NARES, S.: La educación ísica en el sis ema educa i o ..., op. ci .,
p. 190.
[32] O den de 15 de julio de 1987. BOE núm. 196 de 17 de agos o.
[33] BOE núm. 91 de 17 de ab il de 1989.
[34] BOE núm. 198 de 19 de agos o de 1989.
[35] BOE núm. 307 de 23 de diciemb e de 1992.
[36] C . “Documen os 1: Di ec o io de Ins i u os y Facul ades”, Con e encia Española
de Ins i u os y Facul ades de Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e. Mad id,
INEF de Mad id, 1993.
[37] BOE núm. 251 de 20 de oc ub e de 1993.
[38] PÉREZ RUBALCABA, A.: "Palab as p onunciadas po el Excmo. S . D. Al edo
Pé ez Rubalcaba, Minis o de Educación y Ciencia", Solemne Ac o Conmemo a i o del
XXV Ani e sa io del INEF y en ega de la Beca de Hono del Cen o a S.A.R. el
P íncipe de As u ias, Mad id, INEF de Mad id-CSD, 30 ab il de 1993, p. 40.
[39] RIVADENEYRA SICILIA, M.ƒ~. L.: "Fo mación inicial y nue as pe spec i as
labo ales del Licenciado en Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e en Eu opa",
III Cong eso Nacional de Educación Física de Facul ades de Ciencias de la Educación
Re is a Fuen es 4 - 2003
y XIV de Escuelas Uni e si a ias de Magis e io (Guadalaja a, 26 a 29 de junio de
1996), Alcalá de Hena es, Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de Alcalá, 1996,
p. 741.
[40] C . MARTÍNEZ DEL CASTILLO, J.: "P oyección del me cado depo i o labo al
en la España de los no en a", en VARIOS: Es uc u a ocupacional, ..., op. ci ., pp. 3-
56.
[41] C . LÓPEZ FERNÁNDEZ, I. y ALMENDRAL LARA, P.: "Con enido de los
planes de es udios de la Licencia u a en Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e
en España", Apun s Educación Física y Depo es, núm. 65, 2001, pp. 72-85.
[42]
ROMERO GRANADOS, S.: "La Fo mación inicial de educación ísica en las
Escuelas de Magis e io y Facul ades de Ciencias de la Educación", II Cong eso
Nacional de Educación Física de Facul ades de Educación y XIII de Escuelas
Uni e si a ias de Magis e io, Za agoza, Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de
Za agoza, 1995, pp. 41-65.
[43] CONTRERAS JORDÁN, O.R.:
ƒ±Pe spec i as y modelos en la o mación inicial del
p o eso ado de educación ísica en la educación p ima ia españolaƒ°, en GARCÍA BLANCO, S.: III
Simposium His o ia de la Educación Física, Salamanca, Se icio de Educación Física y depo es de la
Uni e sidad de Salamanca, 1996, pp. 31-41.
CONTRERAS JORDÁN, O.R.: "O ígenes y e olución de la o mación inicial ...", op. ci ., pp. 73-86.
[44] PASTOR PRADILLO, J.L.: El espacio p o esional ..., op. ci ., pp. 272-274.
[45] LÓPEZ SÁNCHEZ, J.M.: "Fo mación de Maes os especialis as en Educación
Física", en DELGADO NOGUERA, M.A.: Fo mación y ac ualización del P o eso ado
de Educación Física y del En enado Depo i o. Cádiz, Wanceulen, 1997, p. 15.
[46] Algunas de las uni e sidades pione as en la c eación de la especialidad en
Educación Física han sido, en e o as, las de León, Palencia, Málaga, Mu cia, Huel a,
Se illa, O iedo y Za agoza. AGUILERA FERNÁNDEZ, A.: Es ado y Depo e:
Legislación, O ganización y Adminis ación del Depo e. G anada, Coma es, 1992, p.
63.
Emilia Fe nández señala que los Cen os uni e si a ios cons a an la exis encia de un
cue po de conocimien os en o no a la Educación Física y son más pe meables al
es ablecimien o de la especialidad cuando asumen la o ganización, a a és de
con enios con el MEC, de cu sos de o mación y ac ualización de p o eso es de EGB
pa a a ende una demanda social c ecien e de una Educación Física de calidad en los
colegios. FERNÁNDEZ GARCÍA, E.: "P oblemá ica ac ual del p o eso ado de
Educación Física en las EEUU de Fo mación del P o eso ado de E.G.B." Semina io
sob e la Enseñanza de la Educación Física en las EEUU de Fo mación del
P o eso ado de E.G.B., INEF Mad id, 9, 10 y 11 de oc ub e de 1989, pp. 200-202.
[47] “Po el Minis e io de Uni e sidades e In es igación se adop a án las medidas
necesa ias pa a que en el cu so académico que se inicie después de la ap obación de es a
Ley los p og amas de las Escuelas Uni e si a ias de Fo mación del P o eso ado de
EGB, den o del ma co del á ea de exp esión dinámica, p e ean la o mación de los
u u os p o eso es de al o ma que po los mismos pueda impa i se la educación ísica,
de con o midad con lo p e is o po la Ley Gene al de Educación y Financiamien o de la
Re is a Fuen es 4 - 2003
Re o ma Educa i a”. LEY núm. 13/1980 de 31 de ma zo (Je a u a del Es ado).
EDUCACION FISICA Y DEPORTES. Ley Gene al de la Cul u a Física y del Depo e.
BOE núm. 89 de 12 de ab il, Disposición ansi o ia 3, pun o 4.
[48] LEY ORGÁNICA núm. 1/1990, de 3 de oc ub e (Minis e io de Educación y
Ciencia). ORDENACIÓN GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO. BOE núm. 238
del 4, a . 16.
[49] REAL DECRETO núm. 1440/1991, de 30 de agos o (Minis e io de Educación y
Ciencia). TÍTULOS ACADÉMICOS Y UNIVERSITARIOS. Es ablece el í ulo
uni e si a io o icial de Maes o en sus di e sas especialidades y las di ec ices gene ales
p opias de los planes de es udios conducen es a su ob ención. BOE núm. 244 de 11 de
oc ub e.
[50] Ibid., anexo IV, di ec iz gene al p ime a.
[51] “El concep o de pe meabilidad ha condicionado casi odos los planes del país,
llegando a o maciones muy dis in as en la o mación inicial de los Maes os, a ándose
más del epa o de unos c édi os que el de busca una buena o mación de
p o esionales". ROMERO GRANADOS, S.: La o mación inicial de educación ísica
..., op. ci ., p. 52.
[52] Ibid., pp. 52-61.
[53] ORDEN de 11 de oc ub e de 1994 (Minis e io de Educación y Ciencia). TÍTULOS
ACADÉMICOS UNIVERSITARIOS. De e mina las i ulaciones y los es udios del
p ime ciclo y los complemen os de o mación pa a acceso a las enseñanzas
conducen es a la ob ención del í ulo o icial de Licenciado en Ciencias de la Ac i idad
Física y el Depo e. BOE núm. 250 del 19.
[54] Con e ás Jo dán, e i iéndose en es e caso a los maes os, ase e a que la
o mación que han ecibido en elación con la educación ísica ha seguido es modelos:
el adicional, el biomédico y el psicoeduca i o, e olucionando "desde la me a
ansmisión de conocimien os, exp esados en des ezas como es nues o caso, a la
apa ición de de e minados in e eses, exp esados en é minos de salud o educación".
CONTRERAS JORDÁN, O.R.: "O ígenes y e olución de la o mación inicial...", op.
ci ., p. 84.
[55] En el INEF de Ba celona, c eado en 1975, ya se p ac icaba la coeducación.
“Documen os 1: Di ec o io de Ins i u os y Facul ades”, ... op. ci ., p. 26.

Re is a Fuen es 4 - 2003
BIBLIOGRAFÍA:
AGUILERA FERNÁNDEZ, A (1992) Es ado y Depo e: Legislación, O ganización y
Adminis ación del Depo e. G anada, Coma es..
ALVAREZ SANZ, R (1995) A Educacao Física em Espanha. De Amo os às Escuelas
de En enado es. Lisboa, Facul ade de Mo icidade Humana (Uni e sidade Técnica de
Lisboa).
BETANCOR LEÓN, M.A. y VILANOU TORRANO, C (1995) His o ia de la
Educación Física y el Depo e a a és de los ex os. Ba celona, P omociones y
Publicaciones Uni e si a ias.
BRAVO BERROCAL, R (1995) La Educación Física en la Legislación Española
(1900-1980). Málaga, Edi o ial Lib e ía Ágo a, p. 21..
BRAVO BERROCAL, R (1995) “Pe spec i a his ó ico-legisla i a de la Educación
Física en España (1900-1980)”. Re is a “Espacio y Tiempo”, Sección de Ciencias
Humanas de la Facul ad de Ciencias de la Educación (Magis e io), Uni e sidad de
Se illa.
CONTRERAS JORDÁN, O.R (1992) O ígenes y e olución de la o mación inicial
del p o eso ado de educación ísica”, Re is a In e uni e si a ia de Fo mación del
P o eso ado, núm. 15, sep iemb e-diciemb e 1992, pp. 73-86..
CONTRERAS JORDÁN, O.R (1996) Pe spec i as y modelos en la o mación inicial
del p o eso ado de educación ísica en la educación p ima ia española, en GARCÍA
BLANCO, S.: III Simposium His o ia de la Educación Física, Salamanca, Se icio de
Educación Física y depo es de la Uni e sidad.
(1929) Cu so de Ins ucción Física pa a O iciales (15 sep iemb e de 1928 a 30 de junio
de 1929). O ganización y P og amas. Escuela Cen al de Gimnasia. Minis e io de la
Gue a. Toledo, Imp. Esc. Tip. del Colegio de Ma ía C is ina..
CHINCHILLA MINGUET, J.L (1991) La Escuela Cen al de Educación Física de
Toledo (1919-1981). Tesis doc o al di igida po la D a. Me cedes Vico Mon eoli a,
Uni e sidad de Málaga.
CHINCHILLA MINGUET, J.L (1996) “La o mación de p o eso as: la Sección
Femenina”, Ac as del III Cong eso Nacional de Educación Física de Facul ades de
Educación y XIV de Escuelas Uni e si a ias de Magis e io (Guadalaja a, 26 a 29 de
junio de 1996), Alcalá de Hena es, Se icio de Public.
DEL VALLE, A. (1992) La Educación Física en el pensamien o de Gine de los Ríos”.
Ac as del XIV Cong eso In e nacional de His o ia de la Educación Física, Ba celona,
pp. 1-10..
DRAKENBERG, HJORTH, NORMAN, SVALLING Y LEVIN (1986) “El Real
Ins i u o Cen al de Gimnasia de Es ocolmo”. Ci ius, Al ius, Fo ius, sepa a a del omo
V, ascículo 3, pp. 261-296. Mad id, Ins i u o Nacional de Educación Física (Unidad de
In es igación y Documen ación).
Re is a Fuen es 4 - 2003
(0) Escuela de P o eso as de Educación Física Femenina. Plan de Es udios.s.a.
(Biblio eca INEF Mad id, opog á ico: 67/1784)..
FERNÁNDEZ GARCÍA, E (1989) "P oblemá ica ac ual del p o eso ado de
Educación Física en las EEUU de Fo mación del P o eso ado de E.G.B." Semina io
sob e la Enseñanza de la Educación Física en las EEUU de Fo mación del
P o eso ado de E.G.B., INEF Mad id.
FERNÁNDEZ NARES, S (1993) S.: La educación ísica en el sis ema educa i o
español: cu iculum y o mación del p o eso ado. G anada, Uni e sidad de G anada.
HERNÁNDEZ VÁZQUEZ, J.L. (1995) “La p o esión y el empleo en los Licenciados
en Educación Física”, En VARIOS: Es uc u a ocupacional y me cado del abajo en el
depo e. Mad id, MEC-CSD.
LÓPEZ FERNÁNDEZ, I. y ALMENDRAL LARA, P (2001) “Con enido de los
planes de es udios de la Licencia u a en Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e
en España”, Apun s Educación Física y Depo es, núm. 65.
LÓPEZ SÁNCHEZ, J.M (1997) "Fo mación de Maes os especialis as en Educación
Física", en DELGADO NOGUERA, M.A.: Fo mación y ac ualización del P o eso ado
de Educación Física y del En enado Depo i o. Cádiz, Wanceulen.
MARTÍNEZ NAVARRO, A (1989) "Da os pa a la his o ia de una inicia i a allida:
la Escuela Cen al de Gimnas ica", Re is a In e uni e si a ia de His o ia de la
Educación, núm. 14-15.
MARTÍNEZ NAVARRO, A (1983) “Ano aciones a la His o ia de la Educación
Física española en el siglo XIX”, Re is a In e uni e si a ia de His o ia de la
Educación, núm. 2.
MARTÍNEZ NAVARRO, A (1996) “Juegos y Depo es como inno ación cu icula
en los p og amas españoles de Educación Física escola , an e io es a la L.G.E.”, IX
Coloquio de His o ia de la Educación: El cu iculum: His o ia de una mediación social
y cul u al. G anada, I.C.E. Uni e sidad.
Memo ia del cu so 1968-69. Mad id, Delegación Nacional de la Sección Femenina
(1969)
(0) Memo ia de 1971. Mad id, INEF, pp. 63-65.
OLIVERA BETRÁN, J (1996) José Ma ía Cagigal Gu ié ez (1928-1983). Vida, ob a
y pensamien o en o no a la educación ísica y el depo e. Tesis doc o al di igida po el
D . An oni Pe us Ro ge , Uni e sidad de Ba celona,.
PASTOR PRADILLO, J.L (1997) El espacio p o esional de la educación ísica en
España: génesis y o mación (1883-1961). Alcalá de Hena es, Se icio de
Publicaciones de la Uni e sidad de Alcalá,.
PÉREZ RUBALCABA, A (1993) Palab as p onunciadas po el Excmo. S . D. Al edo
Pé ez Rubalcaba, Minis o de Educación y Ciencia”, Solemne Ac o Conmemo a i o del
Re is a Fuen es 4 - 2003
XXV Ani e sa io del INEF y en ega de la Beca de Hono del Cen o a S.A.R. el
P íncipe de As u ias, Mad id, INEF de Mad i.
PIERNAVIEJA DEL POZO, M (1962) "La Educación Física en España.
An eceden es his ó ico-legales.", Ci ius, Al ius, Fo ius, Tomo IV, Fasc. 1.
RIVADENEYRA SICILIA, M.. L (1996) “Fo mación inicial y nue as
pe spec i as labo ales del Licenciado en Ciencias de la Ac i idad Física y del Depo e
en Eu opa”, III Cong eso Nacional de Educación Física de Facul ades de Ciencias de
la Educación y XIV de Escuelas Uni e si a ias de Magis e . Se icio de Publicaciones
de la Uni e sidad de Alcalá. Alcalá de Hena es,.
ROMERO GRANADOS, S. (1995) "La Fo mación inicial de educación ísica en las
Escuelas de Magis e io y Facul ades de Ciencias de la Educación", II Cong eso
Nacional de Educación Física de Facul ades de Educación y XIII de Escuelas
Uni e si a ias de Magis e io. Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de Za agoza.
Za agoza.
ZAGALAZ SÁNCHEZ, M.L (1998) La educación ísica emenina en
España. Jaén, Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad de Jaén.