Uni e sidad
y
ciudad:
necesidad
de un
nue o
modelo
espacial
pa a
la
Uni e sidadde
Se illa
Inmaculada
CARAVACABARROSO
y
José
Ma ia
FERIA
TORIBIO
1.
INTRODUCCIÓN
El
obje i o
de
es e
a ículo
es
el
de
abo da
los
p oblemas
de
o dena
-
ción
espacial
que
iene
ac ualmen e
la
Uni e sidad
de Se illa
y
las
Inicia
-
i as
omadaspa a
esol e los.
Se
a a
de
la
e ce a
uni e sidad
española
po
el
núme o
de
alumnos
siendo,
además,
una
de
las
que
es á
su iendo
un
p oceso
de
c ecimien o
más
uen e,
debido
a
la
acción
combinada
de
ac o es
demog á icos
y
del
inc emen o
de
la
asa
de
escola ización.
Jun o
a
ello,
los
ecu sos
u banís
-
icos
de
los
que
se
ha
do ado
—o
con
Jos
que
ha
con ado—pa a
a on a
dicho
c ecimien o
son
el
u o
de
un
p oceso
e á ico
y
de
absolu a al a
de
plani icación.
Como
consecuencia,
hay
una
e iden eincapacidad
de
las
ac
-
ualesins alacionespa a
el
desa ollo
no mal
de
las
ac i idades
uni e si
-
a ias
y
exis en
se ios
p oblemas
de
uncionamien o
en
Jo
que
se
e ie e
a
la
o ganización
espacial
del
conjun o
de
la
ins i ución.
Todos
es os
p oblemas
lle a on
al
Claus o
Uni e si a io
a
demanda
un
es udio
de
las
necesidades
espaciales
y
uncionales
de
la
Uni e sidad
de
Se illa,
es udio
en
el
que
pa icipamos,
desdedi e en es
esponsabilidades,
los
dos
au o es
de
es e
abajo’.
La
me odologíau ilizada,
las
p incipalesconclusiones
y
las
p opues as
básicas
que
se
plan ean
en
dicho
es udio
se
analizanaquídesde
la
pe s
-
¡
Inmaculada
Ca a aca
ue
miemb o
de la Comisión
Claus al
que
p omo ió
y
sin e izó
el
es udio
y
José
Nl.’
Fe ia
su
di ec o
acul a i o.
La
maya
pa e
de
la
in o mación
con e
-
nidaen
es e
a ículo
p o iene
de
dicha
es udio,
aunque
en
cualquie
caso las
opiniones
mos
-
adas
en
el
mismo
sonde
exclusi a
esponsabilidad
dc
sus
das
au o es.
I
(¾,u¡ u ñ,
¿le
I .,
h,, e ,u/ad
Con,plu cnsc
ui,,,.
/4.
Sen.
Publica¿iones.
995
106
Inmaculada
Ca a
aca
Ba oso y
José
Ma ía Fe ia
To ibio
pec i a
de
su
apo ación
an o eó ica
como
p ác ica
a la
discusiónsob e
el
papel
de
la
Uni e sidad
en
la
con igu ación
del
espacio
u bano
y
el
e
-
i o io
en
la
sociedad
ac ual.
2.
CONDICIONAN Es
FUNCIONALES
La
adecuada
o denación
del
espacio
en
el
que
ac úan
oda
la
se ie
de
elemen osin e nelacionados
que
cons i uyen
la
Uni e sidad
de
Se
-
illa,
equie e
un
conocimien o
p e io
an o
de
su
dimensión
como
de
los
condicionan es
que
c ea
el
ac ual
modelo
de
o ganización
uni e sí
-
an
a.
Respec o
a
su
dimensión,
la
Uni e sidad
de Se illaha
expe imen ado
un
ue e
c ecimien o,siguiendo
la
misma
ónica
gene al
ocu ida
en
Es
-
paña
du an e
las
úl imas
décadas.
En e
los
ac o es
demog á icos
y
socio-
económicos
que han
con ibuido
a
ello,
des acan
los
siguien es:
—
El
aumen o
de
población
en
edad
de
cu sa
es e ipo
dees udios,
co
-
mo
consecuencia
de
las
al as
asas
de
na alidad
egis adas
en
España
has
-
a
echas
bas an e
ecien es.
La
gene alización
de
la
enseñanza
de
ni eles
in e io es
a
sec o es
cada
ez
más
amplios
de
población,
aumen ando
así
la
base
sob e
la
que
puede
c ecen
el
alumnado
uni e si a io.
—
La
inco po ación
masi ade
la
muje
a la
Uni e sidad,
has a
igua
-
la
y
en
ocasiones
incluso
supe an
el
núme o
dc
es udian es
del
o o
sexo.
—
La
al a
de
pe spec i as
labo ales
pa a
los
g upos
más
jó enes
de
población,
lo que
les
puede
induci
a
pe manece
en
el
sis ema
educa i o
pa a
aumen a
su
capacidad
compe i i a.
—
La
inco po ación
a la
Uni e sidad
de
escuelas
que
an es
enían
an
-
go
de
enseñanzas
medias
(Escuelas
No males,
de
Pe i os).
El
aumen o
del
núme o
de
es udian es
en
la
Uni e sidad
de Se illaha
sido,
sin
emba go,
bas an e
in e io
al
egis ado
en el
conjun onacional,
mul iplicándose
po
13
en e
1950 y
1987
en
el
p ime
caso,
mien as
que
lo
hizo
po
18
en
el
segundo.
A las
meno es
asas
de
escola ización
egis
-
adas
enSe illa
hayque
uni ,
además,
la
pé dida
de
in luencia
sob e
cien
-
o no
egional
p oducida
al
c ea se
las
Uni e sidades
de
Có doba
y
Ex
-
emadu a
en
1972, la
dc
Cádiz
en
1978 y
los
Cen osUni e si a ios
de
Huel a
en
1979.
A
pesan
de
loseñalado,
el
núme o
de
alumnos
de
la
Uni e sidad
de
Se
-
illa
es ác eciendo
a
ue e
i mo
en
los
úl imos
años
has a
supe a
los
40.000;
y
dadas
las
meno es
asasde
escola ización
de
pa ida
dc
es a
Uni e sidad
espec o
al
o al nacional,
es
de
p e e
que
aquí
el
c ecimien o
con inúe
p o
-
duciéndose
al
menos
has a
el
año
2000
(mien as
que
la
Uni e sidad
espa
-
ñola
en
su
conjun olo
ha á sólo
has a
mediados
de los
no en a),
en
que
el
inc emen o
de
las
asas de
escola ización
no
pa ece
que
pueda
compensa
Uni e sidad y
ciudad,
necesidad
de
un
nue omodelo
espaciaL..
07
yací
descenso
del
núme o
de e ec i os
poblacionales
en
edad
uni e si a ia.
Po
su
pa e,
el
c ecimien o
dcl
p o eso ado
no
ha
sido
p opo cional
al
de
los
alumnos,
sob e
odo
en
de e minados
cen os,
p oduciéndose
así
un
empeo amien o
de
la
elación
alumnos/p o eso
más
acusado
en
el
caso
de
Se illa
que
con aba
a
p incipios
de
la
década
de
los
cincuen a
con
una
sí
-
mación
más
a o able.
Así
de
8,8
alumnos/p o eso
en Se illa
en e
a
una
elación
15.8
en
el
o al
nacional
en
1950,
se
ha
pasado
a
una
media
de
19.2
en
los
dos
casos.
Pa a
esponde
a la
demanda
ac ual
la
plan illa
de
p o e
-
so es,
ac ualmen e
en
o no
a
los
1.800,
debe ía
c ece
a
co o
plazo
en
un
60%
ap oximadamen e.
Pe o,
a
su
ez,
el
c ecimien o
de la
comunidad
uni e si a ia
equie e
un
aumen op opo cional
de
los
se iciosde
apoyo
p es ados
po
el
pe sonal
de
adminis ación
y
se iciosque
cuen a
aho a
con
una
plan illa
o al
de
ce ca
de
1.300
abajado es.
Po
su
pa e,
el
nue o
modelo
de
uni e sidaddiseñado
po
la
Ley
de
Re o maUni e si a ia
es ablece
una doble
es uc u a
o ganiza i a
basa
-
da en
la
exis encia
de
cen os
y
depa amen os,
con i iéndose
és os
úl i
-
mos
en
unidades
básicas
au osu icien es
que
al
impa i
docencia
en
dis
-
in os
cen os
ienen
además
un
ca ác e
in e acul a i o,
Es anue a
es uc u a
uncional
equie e
un
modelo
de
o ganización
espacial
al e na i o
que
además
de
con empla
los
dis in os
ni elesde
un
-
cíones
que
deben
ealiza se
en
la
uni e sidad,
an o
básica
(docencia
e
In
-
es igación)
como
de
apoyo
(adminis ación
y
se icios),
se
adecue
a
las
exigencias
de
comunicación
en e
cen os
y
depa amen os.
Teniendo
en
cuen a,
po una
pa e,
la
exis encia
de
ínculos
en e
los
depa amen os
de
un
mismo
cen o
y,
po
o a,
que
un
depa amen o
pue
-
de
impa i
docencia
en
dos
o
más
cen os,
se
pueden
es ablecen
ag upa
-
cíones
de
es osúl imos
po
ni eles
de
conec i idad
en
loque
se
pueden
lla
-
ma
di isiones uncionales.
Una
ez
ealizado
el
análisis
de
las
conexiones
en e
cen os
y
depa amen os
de
la
Uni e sidad
de
Se illa
se
han
es a
-
blecido
seis
di isiones uncionales
de
depa amen os;
cua o
de ellos
se
co
-
csponden
cla amen e
con
cen os:
ju idico-económicas,
cien í icas,
éc
-
meas
y
de
la
salud,
mien as
que
humanidadescons a
de
dosg upos
dq
depa amen os
y
cen os
di e enciados,
lo
que
pe mi e
es ablece ,
a
su
ez,
una
subdi isión
en e
ellos
(Cuad o
1).
Como
es
lógico,
pa a
op imiza
el
uncionamien o
del
sis ema,
los
cen
-
os
pe enecien es
a
una
misma
di isión
deben
ende
a
si ua se
lo
más
p óximosposibles,
ma cando
así
la
pau a
de
loque
debe
sen el
modelo
es
-
pacial
uni e si a io.
Sin
embango,la
ac ual
o ganización
del
espacio
de
la
Uni e sidad
de
Se illa
no es
desde
luego
la
más
adecuada
a
su
es uc u a
uncional,exis iendodesconexiones
ísicas
en e
los
cen os
de
la
subdi i
-
sión
de
Humanidades
1
y
de la
di isión
ju ídico-económica,
es ando
ade
-
más
desconec ada
Ja
Escuela
Uni e si a ia
Poli écnica
de
Jos
es an es
cen
-
osque
o man
pa e
de
su
di isión.
los
Inmaculada
Ca a aca
Ba oso
y
José
Ma ía
Fe ia
To ibio
CUADRO
1
Di isiones uncionales
Di isiones
Cen os
N.”
de
Depa amen os
Humanidades
1
Humanidades
11.
Ju ídico-Económica
Cien í ica
Técnica
Salud
E.
Bellas
A es
E.
Filoso ía
y
Ciencias
de
la E.
E.U.
P o eso ado
E
Geog a ía
e
His o ia
E.
Filología
E.
C.
de
la
In o mación
E
De echo
E
Económicas
E.
U
Emp esa iales
E.
U.
G aduado
Social
E. U.
T abajo
Social
E
Biológicas
E.
Fa macia
E.
Física
E
Química
E.
Ma emá icas
E. T. 5.
Ingenie os
E. T. 5.
A qui ec u a
E.
In o ma ica
E. U.
Poli eenica
E.
lii.
A qui ec u a
Técnica
E.
Medicina
E.
Odon ología
E.
U.
En e me ía
3.
CoNoícíoNANms
URBANíSTICOS
La
ac ual
o ganización
espacial
de
la
Uni e sidad
de Se illa
es
cl
e
-
sul ado
his ó ico
de
una
se ie
de
decisiones
pa ciales
quehan
ido
espon
-
diendo
a
las
necesidadesplan eadas
de
o mamuycondicionada
po
las
disponibilidades
de espacios.
Desde
su
c eación
a
p incipios
del
s.
x i
has a
la
ac ualidad,
la
Uni e
-
sidad
se
ha
ido
expandiendo
po dis in as
zonas
de
la
ciudadhas a
alcan
-
za
su
con igu ación
ac ual.
Inicialmen e
es aba
si uada
en
la
Pue a
de
Je
-
ez,
peno
desde
inales
del
s.
x iii
ue
asladada
a la
calle
La a la,
donde
ha
pe manecido
sin
su i al e aciones
has a
mediados
de
la
década
de
los
cincuen a
cuando
ya
las
dependenciasempeza on
a
esul a
insu icien es
pa a
albe ga
a un
alumnado
en
cons an e
c ecimien o.
La
elección
del
edi icio
de
la
an iguaFáb ica
de
Tabacos
como
nue a
sede
de
la
Uni e sidad
se illana
pe mi ió
mul iplica
po
doce
la
supe i
-
II
16
12
23
14
10
Uni e sidad y
ciudad:
necesidad
de
un
nue o modelo
espacial...
109
cíe
ú il
del
an iguo
edi icio,
y
a
ella
se
aslada on
las
Facul ades
de
De e
-
cho,
Ciencias
y
Le as
(Figu a
1).
Pe o
ya
unos
años
an es
(1
945-46)la
ins alación
del
Ins i u o
Ana ómi
-
co
y
la
Facul ad
de
Medicina
al
no e
de
la
ciudad,
jun o
al
an iguo
Hospi
-
al
de
las
Cinco
Llagas,
cons i ui ía
el
emb ión
del
ac ualconjun o
de
ins
-
alaciones
elacionadas
con
la
medicina
y
la
salud.
La
expansión
y
c eación
de
nue as
ins alaciones
y
i ulaciones
a
pa i
de
los
años
sesen a
co e
pa alela
al
aumen o
p og esi o
de
la
demanda
de
pues osuni e si a ios,
y
su
implan ación
espacial
es á
es echamen e
ela
-
cionada
con
la
e olución
expe imen ada
pon el
espacio
u bano.
Así,
de
-
jando
al
ma gen
la
Escuela
de
Come cio
ubicada
en
el
casco
his ó ico
en
la
an igua
jude ía,
las
Escuelas
de
Pe i os
y
A qui ec u a
se
emplazan
en
las
dos
zonas
de
mayo
calidad
de
expansión
di igida
de
la
ciudad
du an e
aquellos
años:
el
ba io
de
Los
Remedios
y
la
a enida
Reina
Me cedes.
En
es a
úl ima
se
ue on
ins alando
pos e io men e
nue os
cen os
(Escuela
Técnica
Supe io
de
Ingenie osIndus iales,
Facul ades
de Biológicas,
Ma
-
emá icas,
Físicas,
Químicas...)
consolidándose
una
impo an e
zona
uni
-
e si a ia
especializada
en
es udios
cien í ico- écnicos.
A
inalesde
la
década
de
los
se en a,
su ge
un
nue o
encla e
uni e si
-
a jo
en Se illa
con
la
ubicación
de
la
Facul ad
de
Económicas
en la
a eni
-
da
Ramón
y
Cajal,
si uada
al
es e
en
una
de
las
zonas
de
la
ciudad
más
e
-
alo izadas
en
los
úl imos
años.
Pos e io men e
ambién
se
localizan
aquí
las
Facul ades
de
Filoso ía
y
Ciencias
de
la
Educación
asícomo
la
Escuela
Uni e si a ia
de
Es udios
Emp esa iales.
A
los
an e io es
encla es
hayque
añadi ,
po
úl imo,una
se ie
de
ins
-
alaciones
quehan
ido
c eándose
más
ecien emen e
o
que han
cambiado
de
emplazamien o:Escuela
de
Magis e io
y
Facul ades
de
Bellas
A es
y
Ciencias
de
la
In o mación.
En
de ini i a,
la
ac ual
con igu ación
espacial
de
la
Uni e sidad
de
Se
-
illa
se
ca ac e iza
po
los
asgos
siguien es:
1)
Consolidación
y
pola ización
en
el
no e
de
los
cen os
especializa
-
dos
en
sanidad(Facul ad
de
Medicina,Escuela
Uni e si a ia
de
En e me
-
ía
y
Hospi al
Uni e si a io).
En
es e
conjun o
de
edi icios
se
de ec an
a
-
ios
p oblemas,
en e
los
que
des acan
la
ca encia
de
espacios
en
la
Escuela
En e me ía,
queinclusolimi a
el
acceso
a
nue os
es udian es,
y
la
c eación
de
la
Facul ad
de
Odon ología
que
equie e
un
espaciop opio.
2)
Ubicación
en la
an igua
Fáb ica
de
Tabacos
del
Rec o ado
y
los
p in
-
cipales
se icios
adminis a i os,además
de
es
acul ades
(Filología,
Geog a ía
e
His o ia
y
De echo),
loquecon ie e
a
es e
encla e
en
uno
de
los
más
p oblemá icos,
eniendo
en
cuen a
que
la
Facul ad
de
De echo
es
el
cen o
que
cuen a
con
mayo
asa
de
c ecimien o.
3)
Concen ación
al
su del casco
his ó ico,
en
el
sec o
de
Reina
N4e -
cedes,
del
mayo núme o
de
cen os
uni e si a ios
odos
ellos
especializa
-
dos
en
á eas
de
conocimien o
cien í ico- écnicas.
Los
p incipales
p oblemas

110
In naculada
Ca a aca
Ba oso y
José
Ma ía Fe ia
To ibio
1946
1
c¡
Lo odo.
2
C/
Med e
de
Bies.
3. C/
l.
Fob ¡que
A eo
Medico
Un¡ e si c ic
965,
¡.
4.
A , ¡guo F¿b ico
de
Tobecos.
5
Sec o
de
Reino
Me cedes.
6.
Poli écnico.
975.
~
7
Escuela
Uni e si a io
de
P ojeso edo
de
E.G.B
I9~O
8.
A d.
Rcn:¿n
y
Cajel.
9
0/
Gomzclc
Biheo.
Fig.
1.
E olución
del
pa imonio
inmobilia io
de la
Uni e sidad
de
Se illa.
Uni e sidady ciudad:
necesidad
de
un
nue o
/nodelo
espacial...
111
de
espacio
se
cen an
en
la
Facul ad
de
Fa macia,
pe o,
en
gene al,
p ecisa
de
un
inc emen o
de
supe icie
que
le
pe mi a
mejo a
sus
ins alaciones.
4)
Localización
al
es e,en
un
sec o
de
expansión
bu guesa
de
la
ciu
-
dad
(A da.
Ramón
y
Cajal),
de
o os
es
cen os
que
concen an
un
ele
-
adonúme o
de
alumnos:
Facul ades
de
Económicas
y
Filoso ía
y
Ciencias
de
la
Educación
y
Escuela
de
Emp esa iales.
A
pesa
de
a a se
de
la
zo
-
na
su gida
más
ecien emen e,
ha
ago ado
ya
su
capacidad
y
no
iene
posi
-
bilidad
de
inc emen a
la
supe icie
ú il
disponible.
5)
Disg egación
del
es o
de
los
cen os
po
el
espacio
u bano.
El
modelo
de
implan ación
espacial
de
la
Uni e sidad
en
la
ac ualidad
se
basa,pues.
en
la
exis encia
de
conjun os
de
cen os elacionados
en e
si,
loque
ha
sido
posible
al
habe seido
ocupando
g andessupe icies
que
habían
quedado
acan es
en
el
p oceso
de
c ecimien o
de
la
ciudad.Es os
conjun os
sc
encuen an
además
muy
in eg ados
en
el
ejido
u bano,
con
una
posición
ela i abuena
en
gene al,
an o
en
cuan o
a
las
condiciones
de
accesibilidad
como
en
cuan o
a la
es uc u a
de
usos
de
suelo. No
obs
-
an e,
cuen a
con
impo an es
dé ici
de
espacios
que
a ec an
no
sólo
a
ms
unciones
básicas
de
docencia
e
in es igación,
sino
ambién
a
las
ins ala
-
ciones
y
se icios
complemen a ios,
has a
al
pun o
que,
eniendo
en
cuen
-
a
los
es ánda es
al
uso,
el
dé ici
ac ualpuedeci a se
en
unos
45.800
m
En
es e
sen ido,su
si uación
cen al
plan ea
bas an es
p oblemas
ag a
-
ados.
además,
po
el
hecho
de
no
habe se
enido
en
cuen a
en
la
ecien e
edacción
del
planeamien o
las
necesidades
ac uales
y
u u as
de
la
ins i
-
ución
uni e si a ia.
En
de ini i a,
las
cua o
zonas
o
complejos
uni e si a ios
exis en es
ie
-
nen
sus
ecu sosespaciales
p ac icamen eago ados
y
la
abso ción
de
los
c ecimien os
p e is os
no
puede
ya
se
esuel amedian e
adiciones
pun
-
uales
de
nue as
piezas.
A
ello
hay
que
uni ,
además,
las
dis uncionalida
-
des
p oducidas
al no
adecua se
el
ac ual
modelo
dc
o ganización
espacial
al
nue o
modelo
de
uncionamien o
uni e si a io.Po
úl imo,
no
puede
ol
-
ida se ampoco
que
los
dé ici
de
se icios
de
apoyo
a la
comunidad
uni
-
e si a ia
son
eno mes,
an o
los
más
básicos
(biblio ecas
y
o icinas
de
ges
-
ión
y
adminis ación),
comolos
complemen a ios
(comedo es,
ins alaciones
depo i as...).
4.
CRiyuRios
PARA
UN
NUEVO
MODELO
DE
ORDENACION
ESPACIAL
DE
LA
UNIVERSIoAD
DE
SEVILLA
lbdo
cl
conjun o
de
p oblemas
y
dis uncionalidades
analizados
no
pue
-
den
—o
no
deben—se esuel os
median e
una
se ie
de
medidas
pun ua
-
les e
inconexas,que
no
ha íano a
cosa
que
di e i
en
el
iempo
la
e da
-
de a
solución
de
los
p oblemas
de
o denación
y
o ganización
espacial
de
la
Uni e sidad
de
Se illa.
Al
con a io,
es
necesa ioplan ea
un
nue o
mo-
112
Inmaculada
Ca a aca
Ba oso
y
José
Ma ía
Fe ia
To ibio
deloespacial
de
la
misma
que,
a la
ez
que
esuel a
sus
p oblemas
uncio
-
nales,
sea
capaz
de
cons i ui
una
elación
u bana
más
adecuada
con
la
ciu
-
dad
y
el
e i o ío.
Los
p incipalesobje i os
uncionalesque
debe
cub i
el
modelo
son
los
siguien es:
a)
Resol e
los
g a es
dé ici s
de
espacio
que
iene
la
Uni e sidad
en
la
ac ualidad,
incluyéndo
no
sólo
los
de
las
unciones
básicas
de
docencia
e
in es igación,
sino
ambién
los
de
ins alaciones
y
se icios
complemen
-
a
i
os.
b)
Abso be
los
c ecimien os
u u os
de
la
comunidad
uni e si a ia,
a endiendo
en
p ime
luga
al del
alumnado
y
consecuen emen e
al
del
p o
-
eso ado.
e)
Resol e
las
dis uncionalidades
su gidas
en
ladoble
es uc u a
cen
-
os-depa amen os
in oducidaponía
Ley
de
Re o ma
Uni e si a ia,
en
-
e
a la
o ganización
he edada
en
la
que
el
cen o
e aconside ado
unidad
au os
u icie
n
e.
d)
Do a
a la
nue ao denación
de
lexibilidad
espacial
pa a
inco po
-
a
las
nue as
i ulaciones,
así
como
cualquie
o o
aumen o
de
la
o e a
docen e
e
in es igado a.
Todos
es os
obje i os
uncionales
han
de
esol e se
en
el
ma co
de
un
nue o
modelo
de
o denación
espacial
de
la
Uni e sidad,
el
cual
debe
ba
-
sanse
—y
no
c eemos
que
sea
necesa io
insis i
en
ello—
an o
en
los
e
-
cu sos
que
ac ualmen e
iene
la
Uni e sidad
como
en
las
ca ac e ís icas
y
o ganización
u bana
de
Se illa.
En
elación
a
odo
ello,
hay
que
conside
-
a
que
al
igual
quedesde
los
años
cua en a
la
p esencia
de
la
Uni e sidad
en
la
ciudad
se
ha
ido
ans o mando
a la
pa
queés a
e olucionaba
ísica
y
uncionalmen e,
adap ándose
a
sus
p ocesos
de
c ecimien o
y
ap o e
-
chando
las
opo unidades
quesu gían
de
su
desa ollo,
en
es os
momen os
y
pa a
el
u u o
p óximo,
la
Uni e sidaddebe
inse a se
en
las
nue as
o
-
mas
de
o ganización
u bana
de
la
ciudad,que
no
son
o as
que
las
de i a
-
das
de
las
elacionesme opoli anas.
Es a
cues iónnos
lle a,
además,
di ec amen e
a un
deba e
cla e
de
las
elaciones
en e
uni e sidad,
ciudad
y
e i o ioz
po que
ha
sido
p ecisa
-
men e
el
desa ollo
me opoli ano
el
que
ha
inducido
en
o as
uni e sida
-
des
españolas
(Au ónoma
de
Mad id
y
Ba celona,
País
Vasco
en
Bilbao,
campus
de
Somosaguas
de
la
Complu ense
de
Mad id)
a la
implan ación
de
un
modelo
de
campus
uni e si a io
basado
en
c i e ios
de
aislamien o
y
au onomía
u bana
y
uncional.
No
amos
a
en an
aquí
—po que
se
a a
de
una
cues ión
abundan e
-
men e
a ada
y
sob e
la
queexis e
un
acue do
gene alizado—
en
el
análi
-
sis
de
los
p oblemas
y
dis uncionalidades
que,
desde
la
pe spec i a
de
la
ins i ución
uni e si a ia,
iene
es emodelo
espacial
omada
de
la
adición
anglosajona
(Gómez
Mendoza.
J.,
y
o os,
1987).
Sí, en
cambio,
que emos
hace
no a
que
desde
la
pe spec i a
del
conjun o
de
la
nue a
ciudad
me-
Uni e sidad y ciudad:
necesidad
de un
nue o modelo
espaciaL..
113
opoli ana,
es emodelo
pa e
de
un
concep o
ex ao dina iamen e
pob e
y
agmen ado
de
la
misma;
es el
mismo
concep osubyacen e
en
los
g an
-
des
conjun os
habi acionales
olas
g andes
á eas
pa a
ac i idades
p oduc
-
i as,
odos
ellos
encla es
de
ac i idad
mono uncionales.
En
es a
pe spec
-
i a,
las
pe i e iasme opoli anas
son
simplemen e
un
amasijo
de
núcleos
de
ac i idad
independien es
y
seg egadosunos
de
o os,
conec ados
umbi
-
licalmen e
median e
g andes
co edo es
de
anspo e
a la
ciudad
cen al,
que
pa ecíase
la
única
deposi a ia
de
los
alo es
u banos
de
in e acción,
complejidad uncional
y
cen alidad.
Es e
modelo
de
cen alidad
me opoli ana
hace
iempo
que
es á
sien
-
do
sus i uido
po
o o,
mucho
más
complejo
y
ico,
en
el
que
las
pe i e ias
juegan
un
papel
cada
ez
más
impo an e
en
la
o ganización
u bana
a
a
-
és
de
la
asimilación
de
cen alidad,
la
di e si icació l
uncional
y
la
in e
-
g ación
en e
los
di e en es
sec o es
de
la
misma.
Es
loque
algunos
au o
-
es
cali ican
como
es uc u asme opoli anas
e icula es(Ma ino i,
1990)
en e
a las
adicionales
es uc u as
cen alizadas.
La
uni e sidad,
po
an o,
no
puede
queda se
al
ma gen
de
es os
p o
-
cesos
y
debeabandona
modelos
de
implan ación
espacialaislados
y
al
-
samen e
au ónomos.
Dicho
en
é minos
posi i os,
hay
que
alo a
como
algo
undamen al
la
in eg ación
de
la
uni e sidad
en
el
núcleocen al
de
las
elaciones
u banas
me opoli anas,con ibuyendo
a
su
con igu acion.
No
quie e
deci es o,
sin
emba go,que
deba
compe i
con
o as
ac i ida
-
des
pa a
ocupa
ámbi os
cen ales
uncionalmen e
hablando,sinoque.
den
-
o
de
esa
concepción
de
cen alidadexpandida
que
an es
plan eábamos,
ha de
basanse
y
al
mismo
iempo
e o za
las
nue as o mas
de
o ganiza
-
cíon
me opoli ana.
Ello implica,
po
una
pa e,
que
al
a anse
de
un
equipamien o
espe
-
cializadoque
si e
al
conjun o
de
la
ciudad
me opoli ana,
debe
dispone
de
condiciones
de
accesibilidad
óp imas
a
dicha
escala,
lo que
conduce
a
p e e i
espacios
cen ados
geog á icamen e
y,
sob e
odo,
bien
se idos
po
los
sis emas
de
anspo e
público;
y
po
o a,
que
al
con ibui
a
de i
-
ni
las
ca ac e ís icas
y
el
papel
e i o ial
del
espacio
me opoli ano,
debe
in eg a se
adecuadamen e
en
los
sis emas
de
elacionesespaciales
de
ese
ámbi o.
No
hayque
ol ida ,
que
el
sis ema
ia io
y
el
sis ema
de
espacios
lib es
cons i uyen
la
ed
de
a iculación
ma e ial
de
dicho
espacio,
siendo
el
sopo e
de
las
elaciones
ísicas
y
uncionales
de
ango
me opoli ano.
Es os
son,
en
de ini i a,
los
c i e ios
gené icos
de
ca ác e
u bano
que
es án
en
la
base
de
las
p opues assob e
el
nue o
modelo
de
o denación
es
-
pacial
de
la
Uni e sidad
de
Se illa,
y
pa a
ma e ializa
dichas
p opues as
es
necesa ia
a icula
y
da cohe encia
a
los
obje i os
y
c i e ios
de
na u
-
aleza
uncional
y
espacial.
Es o
se
consigue
a
a és
de
la
cons i ución
de
complejos
uni e si a ios
de
dimensionesmedias
in eg ados
en
la
es uc u
-
a
u bana
e
in e nelacionados
en e
si
median e
los
sis emas
de
comunica
-
ciones
y
elecomunicaciones
ap opiados.