Following he con ibu ions o he Cinema og aphic Resea ch and Film Analysis discipli-
nes, he p esen a icle sugges s a ime-sequence analysis me hod o ilm documen s. The
la e esul s om an au oma ing ilm empla e ha includes a se o ela ed ields; main
isual na a i e ilm componen s ( echnical and seman ic: sequences, pho og aphy, ime,
space, cha ac e s, en i onmen s, ac ions, e c.) and audio na a i e componen s ( oice,
music, sound, backg ound noise). This me hodology aims a es ablishing a homogeneous
sys em o ilm con en analysis, applicable o he wide co pus o ilm documen s
ABSTRACT
El análisis c onológico-secuencial del
documen o ílmico
Time-sequence analysis o a ilm documen
Ángeles LÓPEZ HERNÁNDEZ
Depa amen o de Pe iodismo
Uni e sidad de Se illa
[email p o ec ed]
Pa iendo de las apo aciones de las disciplinas Documen ación Cinema og á ica y
Análisis Fílmico, se p opone, en el p esen e a ículo, un mé odo documen al de análisis
c onológico-secuencial del documen o ílmico. Dicho mé odo se ma e ializa en una icha
o plan illa ílmog á ica au oma izable, en la que igu an los campos ela i os an o a los
p incipales componen es na a i os isuales del ilme ( écnicos y semán icos: secuencias,
planos, iempo, espacio ílmico, pe sonajes, ambien es, acciones, e c.) como a sus com-
ponen es na a i os sono os undamen ales ( oz, música, uido, sonido ambien e). Se
p e ende con dicha me odología es ablece un sis ema homogéneo de análisis de con e-
nido ílmico, aplicable a un amplio co pus de documen os cinema og á icos. Pensamos
que el conocimien o del mé odo p opues o y la amilia idad del documen alis a con sus
écnicas de aplicación ha á posible el análisis documen al del documen o cinema og á i-
co, sin eque i se pa a ello un dila ado iempo de abajo ni ampoco un excesi o es ue -
zo in elec ual.
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Documen ación de las Ciencias de la In o mación
2003, 26 261-294
ISSN: 0210-4210
RESUMEN
SUMARIO 1. In oducción. 2. Ni eles de análisis de con enido ílmico. 3. El análisis
c onológico secuencial del ilme. 4. Los componene es na a i os isuales. 5. Los
componen es na a i os sono os. 6. Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico:
ejemplo ilus a i o. 7. Conclusiones.
PALABRAS
CLAVE
Documen-
ación
Audio isual
Documen-
ación
Cinema o-
g á ica
Análisis
Fílmico
Me odología
de Análisis
Fílmico
KEY
WORDS
Audi isual
in o ma ion
Film
in o ma ion
Film analysis
Film analysis
me hodology
1. In oducción
Resul a se una no ma muy ecuen e el que, si bien los documen os cinema og á icos se
some an a una exhaus i a desc ipción ísica, apenas se a ienda a su con enido, quedando su
análisis documen al limi ado a un esumen a gumen al (es o es, emá ico) y, en ocasiones am-
bién, a la ex acción de algunos concep os cla es de indización.
La FIAF, balua e de la in es igación en ma e ia de documen ación cinema og á ica, es ipu-
la, en el pun o 6 de su documen o Recomendaciones pa a la Sal agua dia y Conse ación de Imá-
genes en Mo imien o, que «se debe ía acili a el más amplio acceso posible a las ob as y uen-
es de in o mación que ep esen an las imágenes en mo imien o adqui idas, sal agua dadas y
conse adas po ins i uciones públicas o p i adas de ca ác e no luc a i o (…)». Dicho acce-
so a las uen es de in o mación que ep esen an las imágenes en mo imien o sólo es posible si és as
han sido con enien emen e a adas, desde el pun o de is a documen al, po los a chi os íl-
micos enca gados de su cus odia y di usión.
No obs an e, y pese a su ecomendación, la FIAF, más p eocupada po p oblemas écnicos
conce nien es a la desc ipción ex e na y, sob e odo, a la conse ación de los documen os
audio isuales – emas ambos ace ca de los que ha gene ado impo an e li e a u a–, ha descui-
dado el es udio de aspec os me odológicos c uciales pa a la ecupe ación ápida y e ec i a de la
in o mación ílmica. No nos e e imos únicamen e ya al hecho de acili a la localización del
documen o cinema og á ico en sí, pa a lo cual ha de se su icien e con la desc ipción ex e na
que se le e ec úe, sino al análisis de con enido, a gumen al y c onológico (plano a plano,
secuencial o episódico), pa a los que la FIAF no ha dic aminado no ma alguna que si a de guía
ú il al documen alis a en su a ea analí ica. An e es e pano ama, la única solución que pa ece
exis i es la de que los p opios documen ólogos p eocupados po es e campo del conocimien-
o –la Documen ación Audio isual– p opongamos líneas eó icas y es uc u as me odológicas
de análisis ílmicos ecu iendo pa a ello, inicialmen e como pun o de pa ida, a las aliosas
apo aciones de una disciplina he mana como es la Teo ía y Mé odo del Análisis Fílmico, cuyos
modelos poseen un alcance lo su icien emen e amplio como pa a pe mi i una cie a anspo-
sición al campo de la Documen ación Cinema og á ica.
Es indudable que el análisis de con enido, an o a gumen al como c onológico, en un docu-
men o ílmico es en sí una a ea de g an en e gadu a, en e o os mo i os, po la amplia du a-
ción del documen o –sob e odo en el caso de los la gome ajes– lo que exige mucho iempo de
abajo, un iempo con el que no malmen e no cuen a el documen alis a que, incluso, se e
supe ado po la simple labo de ene que desc ibi écnicamen e cada documen o cinema o-
g á ico que ing esa en su o ganización. A ello se suma, además, la iqueza del lenguaje cinema-
og á ico que obliga al documen alis a a cen a su a ención en más elemen os, obje i os y sub-
je i os, de signi icación (caso del a ezzo, po ejemplo) que los que, habi ualmen e, se ienen
en cuen a cuando se analiza un documen o ele isi o.
Pese a es a ealidad, de la que somos conscien es, opinamos que la solución no ha de segui
pasando po el ol ido absolu o de una a ea documen al de consabida impo ancia como es el
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análisis de con enido, e i iéndonos con ello no sólo al esumen a gumen al, sino ambién al
examen secuencial del ilme, a eas ambas que de ealiza se pe mi i ían la búsqueda y la ecu-
pe ación selec i a de in o mación pun ual (po ejemplo, de escenas ela i as a un ema con-
c e o). Es o allana ía y acili a ía g andemen e el camino a los usua ios de documen ación
cinema og á ica.
Se hace, po lo an o, necesa io abo da los p oblemas p ác icos que se susci an en el a a-
mien o documen al de las películas y, pa iendo de ellos, abaja in ensamen e, desde el
campo de la Documen ación Audio isual, en la edi icación de una me odología de análisis de
con enido ílmico, en la que se plasme la mac oes uc u a ( ema nuclea del ela o) y la supe -
es uc u a (esquele o o es uc u a na a i a en la que en an en juego pe sonajes y acciones) de
los documen os cinema og á icos.
Se a a, en esumen, de c ea un mé odo de análisis documen al, basado en una icha u hoja
de análisis, que homogeneice, es uc u e y o dene los elemen os ele an es que se dan en el
documen o cinema og á ico, un documen o en sí mismo complejo al es a cons i uido po
odo un ejido de emas, pe sonajes, obje os simbólicos, espacios y iempos in e elacionados.
No obs an e lo dicho, pensamos –y en es e pun o somos op imis as– que cie amen e es
posible cons ui una me odología gene al de análisis de con enido ílmico. Pa a llega a es a
a i mación pa imos del con encimien o de que se puede aza una es uc u a esquemá ica
aplicable a un dila ado co pus de películas que mues an señas de iden idad comunes, po el
géne o cinema og á ico en que se enma can, po la au o ía, po la nacionalidad, e c., supe an-
do lógicamen e las di e encias y pa icula idades –en de ini i a, la indi idualidad– que le es
p opia a oda ob a a ís ica y c ea i a, como lo es el documen o cinema og á ico, enden e en
ocasiones a ompe los esquemas adicionales. Como en es e sen ido mani ies a Talens, las
ob as cinema og á icas se pueden ca ego iza en unción de nume osos ac o es, «ya pueda
se la pe iodización de las his o ias canónicas –cine clásico, mode no o pos mode no–, el con-
cep o de géne o, unas eces de inidos po el espacio en que se desa ollan las his o ias –wes-
e n–, o as po la p eeminencia de unos elemen os sob e o os –la música en los musicales, la
iluminación en el cine neg o–, o as, en in, po ca ego ías emá icas –d ama, comedia–»1.
Así, po ejemplo, sabemos que cada géne o cinema og á ico se ha ido o jando con el iem-
po su p opia iden idad, ha ijado sus p opias leyes an o en lo e e en e a los p ocedimien os
exp esi os como a las es a egias comunica i as, man eniendo, de es e modo, es uc u as
na a i as ecu en es, lo que nos p opo ciona una cla e de lec u a común a odos los docu-
men os englobados den o de un mismo géne o. Dicho en palab as de Cos a2: «los géne os
cinema og á icos pueden se es udiados en sus cons an es y en su in a iabilidad, que siemp e
pe manecen más allá de cualquie mu ación supe icial». Ello acili a y agiliza eno memen e
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1Talens, J. «P esen ación. Ve no es su icien e». En Zunzunegui, S. La mi ada ce cana. Mic oanálisis ílmico,
Ba celona: Paidós, 1996, p, 10.
2Cos a, A. Sabe e el cine, Ba celona: Paidós, 1988, p. 116.
el análisis documen al que e ec uamos a los documen os ílmicos. Tal y como exp esa en es e
sen ido B isse 3: «Sal o ejemplos expe imen ales de cine abs ac o y de ídeo concep ual, que se
pueden conside a no ep esen a i os y, po lo an o, plenamen e no na a i os, esul a que
odo ilme (y, po ex ensión, odo obje o de la comunicación audio isual) esponde a una
de e minada opción na a i a. De modo esquemá ico, se suelen di idi los p oduc os audio i-
suales en dos g andes ca ego ías: la icción y la no- icción. La ob a audio isual de icción es dos
eces i eal: po lo que ep esen a (la his o ia ic icia) y po la mane a como la ep esen a
(imágenes de luga es, obje os y ac o es)».
Sin que e en a en demasiadas conside aciones, no obs an e, pod íamos es ablece una
clasi icación gene al de las ob as cinema og á icas, p ime o, en unción de su emá ica; y,
segundo, en unción de su géne o. En unción del ema, dis ingui emos esencialmen e en e:
a) ob as de no- icción o documen ales, que pueden se in o ma i os (no icia ios cinema og á-
icos, caso del NO-DO), cien í icos, publici a ios o didác icos; b) y ob as de icción, cuyas o -
mulaciones más ípicas son las películas d amá icas (el d ama y el melod ama), las na a i as
(la comedia, el cine cómico y la no ela) y las poé icas. Po o o lado, podemos ag upa las ob as
cinema og á icas, en unción de su géne o (es deci , del modo en que es a ado el ema), en
películas de: acción y a en u a, oes e (más conocidas como «wes e n»), ciencia icción, e o ,
policiacas ( ambién llamadas « h ille »), an ás icas, psicológicas, his ó icas, y musicales.
Cie o es, no obs an e, que algunos géne os no se p esen an en un es ado pu o, esul ando
di ícil, en ocasiones, p ecisa sus on e as. Es en la nue a ciencia icción donde suelen con e -
ge muchos géne os clásicos del cine ame icano: el wes e n, el cine de a en u as, los dibujos
animados, e c. Como nos dice Cos a, bas a ci a la ilmog a ía de Geo ge Lucas a pa i de La
gue a de las galaxias o la de S e en Spielbe g a pa i de Encuen os en la e ce a ase, pa a dispo-
ne de dos ejemplos cla os.
Como se en ende á, el ni el de análisis al que se puede some e un ilme desde el pun o de
is a documen al es mucho menos p o undo y exhaus i o que el que e ec úa un eó ico del dis-
cu so ílmico o un c í ico cinema og á ico. Hab á de ealiza se, pues, en es e sen ido una a ea
de poda y eliminación de aspec os secunda ios e e idos an o a escena ios como a pe sonajes
y si uaciones. La cues ión que se susci a en onces es ¿cómo de e mina á el documen alis a qué
elemen os son los ele an es y cuáles los anecdó icos? En muchos documen os ílmicos es e
p oblema no llega á a plan ea se pe o en o os ine i ablemen e sí. En al caso, la p epa ación
écnica y la especialización del documen alis a así como su expe iencia p o esional se án las
únicas ías a segui .
En ealidad, no esul a an p eocupan e en el e eno documen al la pé dida de signi icado
de la película cuando és a se agmen a pa a some e se a análisis secuencial, en e o os mo i-
os, po que el obje i o del análisis de con enido ílmico no se á comp ende los en esijos de
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3B isse , D. E. Los mensajes audio isuales: con ibuciones a su análisis e in e p e ación, Málaga: Uni e sidad,
1996, pp. 69 y 70.
la película o p ocu a una explicación de lo que és a apo a, es deci , de su expe iencia c ea i-
a, ni de lo que nos in en a asmi i con ella su c eado , sino u iliza la –bien la ob a en su in e-
g idad o bien pa e de ella–, pa a la c eación de nue o conocimien o. Se a a, en de ini i a, de
un uso ins umen al, uncional, de la película o de algunas de sus secuencias con una inalidad
p imo dialmen e in es igado a, y no de emi i juicios ap ecia i os sob e la calidad de la
misma, papel es e úl imo que queda en manos del c í ico cinema og á ico.
En conclusión, pensamos que pa a que el a amien o documen al de un ilme, an o en lo
ela i o a su análisis a gumen al como a su análisis c onológico, sea exhaus i o se debe á cono-
ce y emplea no sólo las écnicas documen ales sino ambién las écnicas pu amen e cinema-
og á icas.
2. Ni eles de análisis de con enido ílmico
Siguiendo la de inición p opues a po Casse i y Di Chio4podemos en ende el análisis como
«aquel conjun o de ope aciones sob e un obje o de e minado y consis en e en su descompo-
sición y en su sucesi a ecomposición, con el in de iden i ica mejo los componen es, la
a qui ec u a, los mo imien os, la dinámica, e c.»
Como sos iene Ma ín A ias5, exis en dos posibles modos de ace camien o al es udio del
cine, dependiendo de que se enga en cuen a el hecho cinema og á ico (HC) o, po el con a io,
de que se conside e el hecho ílmico (HF). El p ime o de ellos, el hecho cinema og á ico, com-
p ende los análisis sociológicos, polí icos, económicos, ideológicos, incluso la his o ia del
cine. Es deci , aquí si ua íamos odo aquello que emi e al con ex o y que es, po an o, ex e io
al ilme como obje o conc e o. Desde un plano es ic amen e documen al ambién hab íamos
de inclui den o de es e apa ado la desc ipción ísica del documen o, es deci , la icha écnica
a ís ica de la película.
En lo que espec a al hecho ílmico, és e hace e e encia al ex o, al con enido del documen-
o cinema og á ico en sí, con igu ado po una banda de imagen y una banda de sonido, las cua-
les se in e elacionan es echamen e pa a con o ma un discu so. Desde el pun o de is a
documen al el hecho ílmico cons i ui ía la base del análisis de con enido ílmico.
Así pues, esumiendo, podemos habla den o de la es e a documen al de dos ni eles de
análisis de con enido ílmico:
a) El p ime o e e ido a los da os écnicos, los cuales nos p opo cionan in o mación ace ca
de quién o quiénes di igie on el ilme, dónde ue p oducido, quiénes pa icipa on en él
( an o den o como ue a de pan alla), cuáles son las ca ac e ís icas ísicas del sopo e
que con iene el mensaje ílmico, así como cualquie a o a in o mación que si a pa a
iden i ica lo.
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4Case i, F. y F. Di Chio Cómo analiza un ilm, Ba celona: Paidós, 1991, p. 17.
5Ma ín A ias, L. «La luz y el o o: un análisis es é ico». En González Requena, J. (Comp.) El análisis cinema-
og á ico. Modelos eó icos, me odologías, eje cicios de análisis, Mad id: Edi o ial Complu ense, 1995, pp. 59 y 60.

b) El segundo e e ido a los da os semán icos, es o es, de con enido, cen ando la a ención
esencialmen e en los aspec os deno a i os del mensaje y, de mane a excepcional, en los
conno a i os.
Aho a bien, sin subes ima la impo ancia de la desc ipción ex e na pa a la búsqueda de los
documen os cinema og á icos, no obs an e, es el análisis del hecho ílmico el que puede esul-
a , documen almen e hablando, de mayo ayuda e in e és pa a el in es igado y el p o esional
de la cinema og a ía al pe mi i les encon a , con acilidad y apidez, aquel documen o cine-
ma og á ico o especialmen e, den o de él, aquellos agmen os que esponden más pe inen-
emen e a sus necesidades in o ma i as conc e as, sin necesidad de ene que isiona en cada
ocasión un amplio núme o de documen os, con la pé dida de iempo y de es ue zo in elec ual
que ello supone.
Es, po an o, en la explo ación del hecho ílmico, uno de los campos menos in es igados de
la Documen ación Audio isual Cinema og á ica, en el que cen a emos de mane a especial
nues a a ención. Así, pues, dedica emos el siguien e apa ado a es udia la o ma más con e-
nien e, a nues o en ende , de ealiza un análisis c onológico secuencial del ilme, p opo-
niendo una plan illa u hoja de análisis en donde apa ezcan eseñados los elemen os in o ma i-
os esenciales a con empla en dicho análisis.
3. El análisis c onológico secuencial del ilme
Po lo que espec a al análisis c onológico, y desde un en oque eminen emen e p ác ico,
esul a e iden e que el hace un análisis plano a plano, o minu aje, al modo usual de los docu-
men os in o ma i os ele isi os, es una a ea, en suma, muy len a y complicada en un ipo de
documen o, como el la gome aje cinema og á ico, de an amplia du ación y que, sal o a as
excepciones, suele con a con un p omedio de 400 ó 600 planos. En es e sen ido, lo más acon-
sejable en nues a opinión es el e ec ua , as habe isionado odo el ilme, un análisis episó-
dico o, p e e en emen e, un análisis secuencial del mismo, aunque es e ipo de análisis supon-
ga deja a ás de alles, quizás impo an es o quizás no, lo que no ocu i ía si se e ec ua a un
análisis c onológico plano a plano. Es, pues, un análisis más supe icial. Como nos dicen al es-
pec o Aumon y Ma ie6, «desc ibi una imagen no es una emp esa ácil, a pesa de su apa en-
e simplicidad […] No se a a de desc ibi «obje i amen e» y de mane a exhaus i a odos los
elemen os p esen es en una imagen […]».
Po egla gene al, una película se compone de a ias secuencias, aunque en ocasiones -poco
ecuen es, po cie o- ambién se puede es uc u a en un plano-secuencia, es o es, «en un
plano que se ueda con con inuidad espacio- empo al, sin in e upciones, cap ando los mo i-
mien os de los in é p e es, sus diálogos y odo lo que apa ece en el espacio a a és del iso ,
sin sal os ni empalmes, odo a un iempo. Así, el iempo « eal» coincide con el iempo «cine-
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6Aumon , J. y M. Ma ie Análisis del ilm, Ba celona: Paidós, 1990, p. 73.
ma og á ico» […]»7. En es e sen ido, la película The ope (La cue da) del di ec o Al ed
Hi chcock es un p o o ipo de película odada i ualmen e en un solo plano-secuencia, man-
eniendo una con inuidad pe ec a a lo la go de su desa ollo.
Las secuencias, unidades undamen ales de con enido de un ilme, conse an un ca ác e
ne amen e au ónomo y dis in i o, a modo de pá a os esc i os. Son múl iples los c i e ios
adop ables pa a dema ca sus con ines, aunque no malmen e se ecu e a las señales ( ac-
co ds) dadas po el mon ado du an e la ase de mon aje, señales que ac úan a modo de signos
de pun uación p opios, ales como:
– Los undidos, usados pa a pasa de unas escenas a o as sua emen e, en ez de educi el
cambio a me o co e. Podemos des aca dos ipos básicos de undidos: el undido encade-
nado, en el que una imagen se des anece y apa ece o a; el undido en neg o, la imagen se
es uma en el acío o apa ece a pa i de él.
– La co inilla, línea di iso ia en e dos imágenes que se mue e la e al o e icalmen e
educiendo una imagen o dejando paso a o a.
– El i is, cí culo neg o que se cie a p og esi amen e sob e la imagen.
Pe o quizás, no nos encon emos con signos de ansición an e iden es y explíci os, sino
que un simple co e puede sepa a dos segmen os na a i os. En al caso, end emos p esen e
que allí donde se ad ie a una mu ación del espacio, un sal o en el iempo, un cambio de los
pe sonajes en escena, un paso de una acción a o a -en de ini i a, allí donde e mina una uni-
dad de con enido y se inicia o a- pod emos siemp e si ua con legi imidad el con ín en e una
secuencia y o a.
En o as ocasiones, además, puede da se el caso de cla os signos de in e upción en mi ad
de una secuencia. Ello ocu e po que, como nos dice Ceb ián He e os8, la na ación secuen-
cial isual no es una simple sucesión de episodios sumados sin más, sino que se es ablece una
elación dialéc ica median e es ope aciones básicas:
1. Una secuencia es un momen o den o de o a secuencia más amplia y de la que o ma
pa e, siendo condicionada y condicionándola al mismo iempo.
2. En oda sucesión de secuencias se puede amplia una de ellas pa a in oduci en és a ele-
men os de o a secuencia dis in a si iendo como inciso, explicación, e c. Es o no es más
que una secuencia que se in e umpe empo almen e g acias a elemen os in oducidos
de o a secuencia y que no iene un e ec o e a dado den o de la lógica empo al segui-
da has a ese momen o.
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7Romague a i Ramió, J. El lenguaje cinema og á ico. G amá ica, géne os, es ilos y ma e iales, 2.aedición, Mad id:
Ediciones de la To e, 1999, p. 21.
8Ceb ián He e os, M. Fundamen os de la Teo ía y écnica de la in o mación audio isual, Mad id: Mezqui a,
1983, pp. 489-495.
3. Ca álisis de la secuencia, o lo que es lo mismo, su dila ación pa a in oduci en medio ele-
men os no elacionados di ec amen e, pe o que pueden se i como indicios de o os
momen os de la na ación.
De odos modos, desde un pun o de is a p ác ico pa a el análisis documen al de la pelícu-
la, es a in e upción in e na de la secuencia puede in e p e a se como una pequeña di isión en
subsecuencias que no son lo su icien emen e ue es como pa a c ea una ac u a signi ica i a
en el in e io de la unidad semán ica. An e es a complejidad es uc u al de las secuencias, no
queda o a salida que deja a la disc eción del documen alis a la decisión de si las subsecuen-
cias ienen el su icien e peso especí ico pa a se con empladas en la icha ilmog á ica o si, po
el con a io, se puede p escindi de su indicación en el análisis. Es es e mo i o el que nos lle a
a insis i en la necesidad de que el documen alis a enca gado del análisis de documen os íl-
micos conozca y sea expe o no sólo en las écnicas documen ales, sino ambién en el lenguaje
cinema og á ico.
Pa a que el análisis c onológico sea e dade amen e e ec i o, es o es, acili e y ab e ie la
búsqueda y la ecupe ación de los agmen os del ilme, debe á con ene o e leja , de mane a
aislada, cada uno de los componen es de una secuencia. Sin emba go, no esul a és a una a ea
ácil pa a el documen alis a pues, como a gumen an Case i y Di Chio9, el mundo cinema o-
g á ico se p esen a do ado de una g an iqueza y de una g an complejidad: «incluso en el ilme
más plano y esquemá ico asoman un g an núme o de da os. Se á necesa io, en onces, in en a
pone un poco de o den en e ellos, eag upándolos en o no a algunas ca ego ías pa a eco-
noce mejo su uncionamien o».
Po mo de la b e edad y de la agilidad de análisis, y sin que e en a en demasiados e i-
cue os cinema og á icos que escapan de nues a especialidad, nos limi a emos a es udia sólo
aquellos componen es, en nues a opinión, undamen ales a los que se hab á de a ende cuan-
do se analicen documen almen e las secuencias ílmicas, componen es que, siguiendo el con-
sejo de Case i y Di Chio, o dena emos englobándolos en dos ca ego ías: componen es na a i-
os isuales y componen es na a i os sono os.
4. Los componen es na a i os isuales
Den o de los componen es na a i os isuales hab emos de conside a , po un lado, los
componen es écnicos, es deci , el ipo de encuad e, los «e ec os especiales» y la luz; y, po
o o lado, los componen es semán icos: el agen e, la acción, el iempo y el espacio. Veamos
sepa adamen e cada uno de es os componen es mencionados.
Componen es écnicos:
1. Los planos o encuad es cinema og á icos. Al habla de planos en el ámbi o audio isual cine-
ma og á ico, encon amos una p ime a y esencial con adicción, como sos iene Ma ín
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9Case i, F. y F. Di Chio (1991) op. ci ., p. 127.
A ias10, ya que bajo un mismo concep o se designa una doble agmen ación: la ag-
men ación como unidad espacio- empo al (pa e con o man e de una secuencia) o la
agmen ación como escala de los campos (p ime plano, plano medio…). Somos de la
opinión de que pa a acaba con la sinonimia, se pod ía no maliza el uso del é mino
planopa a designa la pa e cons i u i a de una secuencia, mien as que las di e sas esca-
las de campo pod ían pasa a denomina se encuad es, en luga de planos. De odos modos
en el p esen e es udio, y pa a e i a con usiones, u iliza emos el lenguaje audio isual a-
dicional. Así, como escala de los campos, los planos se clasi ican en unción de la can i-
dad de espacio ep esen ado y de la dis ancia ocal de los obje os ilmados. En es e sen-
ido, pues, el análisis de los planos en el ámbi o cinema og á ico no a a di e i del que se
ealiza en el caso de los documen os in o ma i os ele isi os, pudiendo des aca se igual-
men e en e el amaño del plano y la posición y mo imien o de la cáma a. No obs an e,
como bien señala Ma ín11, la elección de cada plano en el uni e so cinema og á ico es á
condicionada po la cla idad necesa ia del ela o. De es e modo, como señala el au o ,
debe habe una pe ec a adecuación en e el amaño del plano y su con enido ma e ial,
po un lado (el plano es an o más amplio o ce cano cuan as menos cosas haya que mos-
a ), y su con enido d amá ico, po o o (el plano es más ce cano cuan o más d amá ico
es su apo e o cuan o mayo es su signi icado ideológico). Es a pe cepción subje i a am-
bién se hace pa en e con el ángulo de la ilmación: un con apicado si e pa a eng ande-
ce y en a iza el pe sonaje, mien as que un picadoquie e signi ica debilidad, op esión,
e c. A pesa de es a mani ies a impo ancia del aspec o conno a i o ( an o del plano como
del ángulo ílmico), el documen alis a, po economía de análisis, sólo pod á cen a su
a ención en los aspec os deno a i os. Así pués, y a modo de eco da o io, di emos que:
a) Po su amaño, los planos se clasi ican en: plano de alle (PD); p ime plano (PP);
plano medio (PM); plano ame icano (PA); plano gene al (PG); y g an plano gene al
(GPG).
b) Po la posición de la cáma a, podemos dis ingui en e plano picado y plano con api-
cado.
c) En unción del mo imien o de la cáma a, se pueden es ablece dos ipos básicos de
mo imien os: sob e el p opio eje de la cáma a o po aslación. Al p ime ipo co es-
ponde ían los mo imien os llamados pano ámicos, que desc iben a cos en cualquie
di ección, pe mi iendo la desc ipción isual del suje o. Po o o lado, al segundo ipo
de mo imien o, al de aslación, co esponde ía lo que comúnmen e se en iende po
a elling, o aslado de la cáma a en el espacio, que pe mi e el ace camien o, aleja-
mien o o seguimien o de los suje os. A es os dos mo imien os ex e nos de la cáma a
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269 Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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10 Ma ín A ias, L. (1995) op. ci ., p. 62.
11 Ma ín, M. El lenguaje del cine, Ba celona: Edi o ial Gedisa, 1992, p. 43.
nos comen an que exis en, en la es e a ílmica, cua o modos de exp esa la sinc onía
en e las acciones. Tales son:
– La cop esencia de acciones simul áneas den o de un mismo campo. Es posible mos a ,
ya sea median e un plano su icien emen e la go ya sea po una ilmación en p o undidad,
dos acciones que se desa ollan den o de un solo y mismo cuad o i ual.
– La cop esencia de acciones simul áneas den o de un mismo cuad o. Aquí las acciones no
se p oducen den o de un mismo espacio ílmico, sino que se eúnen a i icialmen e en
la misma imagen median e un ucaje de e minado (sob eimp esión, pan alla di idida,
e c.). Reco demos la pan alla di idida de algunas escenas ele ónicas en las que emos a
ambos in e locu o es.
– La p esen ación de acciones simul áneas de o ma sucesi a. De es e modo, la que se ha
escogido pa a mos a la en segundo luga no apa ece á en la pan alla has a que se haya
comple ado la exposición de la p ime a. En es e caso, la elación de simul aneidad se
exp esa median e un ex o esc i o («mien as an o…») o po la p esencia en los dos
cuad os loca i os de un acon ecimien o común (po ejemplo, el uido de una explosión).
– El mon aje al e no de las acciones simul áneas. Es la igu a po excelencia de la exp esión
ílmica. Las acciones simul áneas se p esen an sucesi amen e solo que segmen o a seg-
men o (en se ies), median e la manipulación del mon aje que las mues a al e na i a-
men e (A-B-A-B…)
5. Los componen es na a i os sono os
O o aspec o de g an impo ancia a la ho a de abo da el diseño me odológico del análisis de
con enido ílmico es, como acon ece en odo documen o audio isual, el juego de equi alencia
que se es ablece en e las imágenes y su eje sus en ado , el componen e na a i o sono o.
El sonido cons i uye una guía undamen al del ela o cinema og á ico. Diálogos o monólo-
gos, música y sonidos na u ales o a i iciales ac úan como elemen os de signi icación. Los p i-
me os –diálogos o monólogos– ayudándonos a con ex ualiza las imágenes pe cibidas y do án-
dolas de cohe encia, y el uido de ambien e y, en especial, la música jugando un cla o papel
e ó ico al sub aya y con i ma las sensaciones y sen imien os que de po sí ya ansmi en las
p opias imágenes. Buen ejemplo de es o úl imo se ía la a inidad que, en ocasiones, se suele da
en e la le a de una canción, a la que se ecu e en sucesi as escenas de la película, y el acon-
ecimien o cinema og á ico. A es e espec o, cabe dis ingui siguiendo el a gumen o de Alon-
so20 en e la na ación, aquello que se nos cuen a y compe e a nues a cognición, y la ep esen-
ación, lo que se nos mues a en imágenes y alude a nues a pe cepción.
Desde los p opios o ígenes del cine, la imagen y el sonido siemp e han es ado inculados,
aun cuando endemos a aza una on e a iluso ia en e el cine mudo y el cine sono o. Incues-
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20 Alonso, L. «Comenza es di ícil». En González Requena, J. (Comp.) (1995) op. ci ., p. 222.

ionablemen e, en los inicios, lo único que se g ababa sob e sopo e ísico e a la banda de ima-
gen, aunque, no es menos cie o que las p oyecciones anscu ían en silencio en muy a as
ocasiones. Como nos comen a Wy e 21 al espec o, la mayo ía de las p oyecciones se acompa-
ñaban con música, de piano o de o ques a. Los e ec os sono os, ales como los de explosiones
o uenos, se log aban a menudo median e una a iedad de a ilugios ingeniosos. A la música y
los e ec os especiales cab ía añadi se, además, la u ilización en muchas ocasiones –sob e odo
en e 1900 y 1910- de ac o es que comen aban las escenas e incluso sinc onizaban el diálogo
con las imágenes que se p oyec aban en la pan alla. A pa i de 1910, y has a 1928 en que apa-
ece el «cine sono o», desapa ece el na ado o dialoguis a, siendo és e sus i uido po el ó u-
lo ( ex o esc i o) sob e la película.
La banda sono a, como a i ma Chion22, no es una es uc u a au ónoma que pueda p esen-
a se como una coalición (un bloque unido a la imagen) sino más bien como una yux aposición,
una coexis encia de mensajes, con enidos, in o maciones y sensaciones que encuen an su
sen ido y su dinámica en la mane a en la que se dis ibuyen según los espacios imagina ios del
campo ílmico.
Den o de los componen es na a i os sono os, hab emos de con empla , po un lado, el ipo
de sonido y, po o o, su o ma de ep esen ación.
1. El ipo de sonido. En el campo de los sonidos cinema og á icos es de dis ingui en e la
palab a, la música y los sonidos ambien es (na u ales y/o a i iciales). Todas es as ca e-
go ías de sonidos son suscep ibles de imb icaciones y deslizamien os en e una y o a.
Analicemos cada ca ego ía po sepa ado:
– La palab a. La palab a es un ac o cons i u i o de la imagen. Como a gumen a Ma -
ín23, la ocación ealis a de la palab a es á condicionada po el hecho de que es un ele-
men o de iden i icación de los pe sonajes, en la misma medida que el es ua io, la
conduc a gene al, e c. Hay, pues, una adecuación necesa ia en e lo que dice un pe -
sonaje y cómo lo dice, y en e su si uación social e his ó ica. El diálogo educe las
ambigüedades de los enunciados isuales. Gaud eaul y Jos 24 nos o ecen en su ob a
un ejemplo ilus a i o de nues a ase e ación an e io . Veámoslo: «Imaginemos una
sencilla se ie de planos: dos homb es, Jean y Bo is, que hablan en un ca é; Jean
andando po el muelle de un pue o y luego po una calle. Muda, es a se ie de es pla-
nos co e el iesgo de se ambigua. No obs an e, si in oducimos el diálogo y Bo is le
dice a Jean « e al pue o, allí encon a ás a Ma hias. Luego e e en el p ime en», el
Ángeles López He nández El análisis c onológico-secuencial del documen o ílmico
277 Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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21 Wy e , J. La imagen en mo imien o. Ap oximación a una his o ia de los medios audio isuales, Valencia: Filmo e-
ca de la Gene ali a , 1991, p. 55.
22 Au o ci ado en Aumon , J. y M. Ma ie (1990) op. ci ., p. 208.
23 Ma ín, M. (1992) op. ci ., pp. 187 y 188.
24 Gaud eaul , A. y F. Jos (1995) op. ci ., p. 36
espec ado comp ende á que el 2.oy el 3.e plano esponden a una sucesión empo al
y que es án unidos po una elación de causa-e ec o. Si, po o o lado, Jean dice a Bo is
« ecue do… e a en Le Hau e…», las imágenes mos adas se con ie en en pa e del
ecue do del p ime pe sonaje ( lashback). La imagen y la palab a conlle an, pues,
dos ela os que se en emezclan ue emen e.
– La música. Las músicas cinema og á icas, como ase e an Po e , González y Casano-
as25, pueden de ini se según su in encionalidad. Así, ales au o es, dis inguen en e
las músicas llamadas implíci as y las ambien ales y signi ica i as. En e las p ime as
es án aquellas que hacen audible lo que ocu e isualmen e: un composi o ocando el
piano, pongamos po caso, o una ma cha mili a du an e un des ile. En el segundo
g upo es a ían aquéllas que ayudan a c ea un clima, an o po su i mo como po el
imb e o la onalidad, adelan ando o anunciando lo que a a sucede en las imágenes y
cob ando, po consiguien e, un alo p opio, una signi icación p opia.
– Los sonidos ambien es, cons i uyen un apa ado esencial en el ámbi o cinema og á ico,
do ando al ilme de una ue e ca ga de ealidad. De es e modo, música, oces, uidos,
silencios y e ec os especiales sono os se en emezclan pa a c ea sensaciones ealis-
as des inadas a la apoya u a de las imágenes.
2. La ep esen ación del sonido. Podemos dis ingui den o del sonido cinema og á ico es
ca ego ías esenciales de ep esen ación:
– El sonido in, sonido diegé ico ex e io , cuya uen e es á encuad ada. A es a ca ego ía
co esponde ían, en el apa ado de oz, los diálogos y los monólogos, y ambién aque-
llos uidos ambien ales que ienden a hace más e osímil la si uación « eal» ep e-
sen ada cinema og á icamen e.
– El sonido o , sonido diegé ico ex e io , cuya uen e no es á encuad ada. Suele ac ua
como elemen o con ex ualizado y inculado de dis in as imágenes ela i as a una
misma ealidad. Asimismo, el uido en o es u ilizado en muchos ilmes pa a conden-
sa la a mós e a en aquellas imágenes que po sí mismas no p esen an ano malidad
alguna. Es a u ilización del uido en o es especialmen e habi ual en las películas del
géne o de mis e io, de in iga o de e o , en las que se u iliza de mane a p o usa susu-
os, golpes, c ujidos, e c.
– El sonido o e . Den o de él se enma can, a su ez, el sonido diegé ico in e io ( ep e-
sen ación e bal de los pensamien os de los pe sonajes) y el sonido no diegé ico,
ambos sonidos si en pa a c ea e ec os más amplios que los p opo cionados po la
imagen. La oz en o e puede desempeña una impo an e unción de nexo, empo al
o emá ico, en e las dis in as secuencias, así como una unción con ex ualizado a,
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Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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25 Po e , M., P. González y A. Casano as (1994) op. ci ., p. 42.
p opo cionando a la na ación da os indispensables pa a su comp ensión y desa o-
llo. El caso más ecuen e y conocido de sonido o e es, no obs an e, el de la música,
que si bien no es muy u ilizada en in o en o (po ejemplo, músicos que ocan en la
escena, g amó onos que emi en melodías, e c.), se emplea siemp e como acompaña-
mien o de la escena y ambién como hábil he amien a pa a conclui in c escendo una
secuencia o pa a sepa a la de la siguien e.
6. Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico: ejemplo ilus a i o
Pa iendo de odos los conocimien os expues os has a aquí, se ha esbozado una hoja o icha
de análisis c onológico-secuencial aplicable esencialmen e a los documen os cinema og á i-
cos. Al obje o de asegu a una disposición ísica cla a que ayude al documen alis a en su a ea
analí ica, dicha hoja o icha ilmog á ica se ha di idido en dos bloques ca dinales: el p ime o,
dedicado a la banda de imagen, y el segundo, a la banda de sonido.
A su ez, ambos bloques de con enido se han subdi idido en una se ie de columnas en las
que se e lejan sepa adamen e cada uno de los componen es isuales y sono os a ene en
cuen a en el análisis documen al del ilme. Hemos de ad e i , no obs an e, que dichas colum-
nas, a pesa de su p esencia cons an e como elemen os in o ma i os sus anciales de la icha,
no ienen po qué se comple adas siemp e, de mane a sis emá ica, en los documen os ílmi-
cos que se analicen, sino sólo cuando la in o mación que se pueda p opo ciona en dicha sec-
ción o columna sea ele an e pa a la búsqueda y ecupe ación documen al de la película anali-
zada o de algunas de sus secuencias o pa es.
Po o o lado, debemos ene en cuen a que el análisis de con enido ílmico hab á de se
más de enido y ex enso en las p ime as secuencias, aquéllas que cons i uyen el plan eamien-
o del ilme. En es as p ime as secuencias no sólo se nos pone en an eceden es de lo que a a
ocu i a lo la go de la p oyección, sino que ambién se nos p esen a a los pe sonajes p o a-
gonis as. Se nos e ela, an o a a és del canal isual (po medio de sus ac i udes y de sus ges-
os) como a a és del canal sono o (po el con enido de sus diálogos e incluso po la en ona-
ción de sus ases), cuáles son las p incipales i udes, así como las manías y de ec os de cada
uno de dichos p o agonis as. Es, en onces, lógico que se dedique más a ención –y se a en
con más de alle- los componen es na a i os isuales y sono os que con o man las secuen-
cias iniciales, haciéndose más ágil el análisis du an e el nudo y el desenlace de la película.
La película elegida pa a se i nos de ejemplo ilus a i o ha sido Solas, odada en Se illa con
escaso p esupues o económico. Solas, «ope a p ima» del di ec o se illano Beni o Zamb ano,
ue gala donada con cinco p emios Goya y con los p emios del Público y del Ju ado del Fes i al
de Be lín.
Análisis a gumen al
En el ilme «Solas», ambien ado en la época con empo ánea ( inales del siglo XX), se
na an las elaciones de una jo en («Ma ía», pe sonaje p o agonis a, in e p e ado po Ana
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279 Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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Ál a ez) con su mad e («Rosa», pe sonaje cop o agonis a, in e p e ado po Ma ía Galiana),
quien se ha desplazado desde su pueblo (Ca mona?) a la capi al (Se illa) pa a cuida de su
ma ido hospi alizado. Ma ía acoge a la mad e en su casa –si uada en un en o no pob e, con-
c e amen e en un ba io ob e o de Se illa, –mien as du a la con alecencia en el hospi al de su
pad e, un homb e hosco y iolen o y po cuya causa Ma ía decidió abandona el pueblo y eni -
se a la ciudad en busca de una ida mejo que no ha log ado halla . Todo ello hace sen i se a
Ma ía ama gada y desespe ada, sen imien os ambos que se an sua izando g acias al a ec o y a
la dulzu a con que es a ada po su mad e du an e el iempo en que con i en jun as, mani es-
ándose un cambio explíci o de ac i ud en Ma ía a lo la go del ilme. Po la ida de ambas se c u-
za á la igu a de un ecino, un homb e mayo , iudo y a able, que i e con la sola compañía de
su pe o, Aquiles, y cuya soledad se e á ali iada po la p esencia de Rosa, p ime o, y una ez
que és a haya uel o a su pueblo, po la p esencia ambién de Ma ía, quien – as se abandona-
da po el homb e que la ha dejado emba azada– decide acep a la p opues a del anciano eci-
no de con e i se en el «abuelo adop i o» de su hija.
Ángeles López He nández El análisis c onológico-secuencial del documen o ílmico
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Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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Secuencia Plano Tiempo Espacio/En o no Luz Pe sonajes/Ca ac e izac. ílmica Diálogos
Acciones Música/Son. ambien e
(1.asecuencia)
00:01:15
PM Época ac ual:
década de los
90.
Día: mañana
In e io :
Hospi al: sala de
espe a.
(Luga eal de ilma-
ción: Hospi al de
Valme de Se illa).
A i icial Pe sonajes:
– Ma ía (Ana Ál a ez).
P o agonis a. 35 años, sol e a,
elaciones insa is ac o ias de
pa eja, abajo p eca io, p oble-
mas con el alcohol. Todo ello hace
de Ma ía una muje dep esi a y
desanimada.
– Rosa (Ma ía Galiana).
Cop o agonis a. Mad e de Ma ía,
70 años (ap ox.), muje de pue-
blo, iel a las an iguas cos umb es.
–Médico ci ujano (An onio Pé ez
Dechen ).
Ac o secunda io. 38 años
(ap ox.). Ci ujano que ha ope ado
al pad e de Ma ía.
Ca ac e ización ílmica:
Realis a a lo la go de odo el ilme.
El médico p egun a a Ma ía si ella
o algún he mano puede cuida de
su pad e los días que es é ing esa-
do, ya que su mad e se encuen a
muy cansada. Ella le con es a que
no.
Ma ía, sen ada en del Hospi al,
habla con el médico que a ien-
de a su pad e mien as agua da
que salga la mad e pa a lle a la
a su casa.
Sonido in ambien e
(2.asecuencia)
00:02:30
PG Día: mañana Ex e io :
Calle de un ba io
humilde, con p e-
sencia de agabun-
dos.
(Luga eal de ilo-
mación: Ba io de S.
Be na de de Se illa).
Na u al Pe sonajes:
– Ma ía
– Rosa (mad e de Ma ía)
Ma ía le p opone a su mad e
en a en el ba pa a pedi al
dueño su núme o de elé ono po
si han de llama del Hospi al.
Rosa p e ie e no en a al e
den o an os homb es. Ma ía le
ec imina su ac i ud, diciéndole
que la ciudad no es el pueblo.
Bajan de un au obús municipal
y c uzan la calle. Se de ienen
en e a un ba .
Sonido in ambien e
(3.ª secuencia)
00:03:21
PM Día: mañana In e io :
Tasca (ba ) de ba io.
(Luga de ilmación:
Ba io de S. Be na do
de Se illa).
Na u al – Ma ía.
– Go do (Miguel Alciba ).
Ac o secunda io. 30 años
(ap ox.), cama e o y dueño del
ba . Homb e a able que demues-
a ene le g an ca iño a Ma ía.
Ma ía le pide al cama e o un
coñac. És e le p egun a que cuán-
do paga á lo que debe. Ella se
moles a y le o dena que no le
si a la copa. Le cuen a que su
mad e a a es a con ella mien as
su pad e es é en el hospi al y le
pide el elé ono del ba .
Ma ía se ap oxima al cama e o
y se sien a en la ba a del ba .
Ma ía habla con el cama e o y
és e coge un papel en el que
apun a el núme o de elé ono
del ba .
Sonido in ambien e
Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico: ejemplo ilus a i o
Ángeles López He nández El análisis c onológico-secuencial del documen o ílmico
281 Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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Secuencia Plano Tiempo Espacio/En o no Luz Pe sonajes/Ca ac e izac. ílmica Diálogos
Acciones Música/Son. ambien e
(4.asecuencia)
00:04:00
PG
PM
Día: mañana In e io :
Pasillo del edi icio en
el que i e Ma ía.
Casa de Ma ía: coci-
na, do mi o io y
baño. Piso descuida-
do, p o is o de mue-
bles deslucidos.
Na u al
A i icial
– Ma ía.
– Rosa (mad e de Ma ía).
La mad e se disculpa con Ma ía
po ene que queda se a do mi
en su casa. T as da le la o og a ía,
ambas con e san sob e la an igua
amiga de Ma ía y su amilia.
Ma ía le comen a a su mad e que
iene que sali po mo i os de a-
bajo, que cene y que enga cuida-
do cuando baje pa a llama al
Hospi al, pues el ba io es peli-
g oso.
Ma ía y Rosa en an en casa y
se di igen a la cocina. Luego
pasan al do mi o io, donde
Ma ía cambia las sabanas de su
cama. La mad e, sen ada en
una silla del do mi o io, le
en ega a Ma ía la o og a ía de
una amiga. Mien as la mad e
se ducha, Ma ía se a egla pa a
sali .
Música o e (el ema
melódico que pode-
mos oi al comienzo de
es a secuencia, acom-
paña á a la mayo ía de
las siguien es escenas
del ilme).
Sonido in ambien e.
(5.asecuencia)
00:08:41
PG
PM
zoom
Noche Ex e io :
Calle del ba io en
ob as. Pue a del ba .
Na u al – Rosa (mad e de Ma ía). Rosa baja al ba pa a ele onea
al Hospi al. Al e lo lleno de
homb es, se di ige a una cabi-
na.
Música o e . Sonido
ambien e o ( adia-
ción de un pa ido de
ul bol).
(6.asecuencia)
00:09:58
PG
PD
Noche In e io :
Casa de Ma ía: do -
mi o io.
A i icial – Rosa (mad e de Ma ía). Ac i ud
pensa i a.
Rosa sen ada en la cama. Se
le an a ab e la en ana pe o
es á abicada. Se acues a.
Música o e ,
(7.asecuencia)
00:10:30
Fundido en
neg o
PM Día: mañana In e io :
Au obús municipal
(Luga de ilmación:
in e io de un au o-
bús de la emp esa de
T anspo es U ba-
nos de Se illa (TUS-
SAM).
Na u al – Ma ía.
– Rosa (mad e de Ma ía).
Rosa exho a a su hija pa a que la
acompañe a e a su pad e, ella se
niega.
Ma ía le indica a su mad e que a la
uel a ha de coge ese mismo
au obús pa a ol e a casa.
Rosa obse a a una mad e (con
os o de p eocupación y pena)
y a su hijo en e mo (25 años
ap ox.), sen ados en e a ella.
Ma ía soñolien a apoya su
cabeza en la en ana del au o-
bús.
El au obús se pa a. Rosa se baja
ayudada po Ma ía, que sigue
su camino en el au obús.
Sonido ambien e del
in e io del au obús.
(8.asecuencia)
00:11:30
PM Día: mañana In e io :
Hospi al: habi ación.
Na u al – Médico ci ujano.
– Rosa.
– Ana (Es ella Tá o a).
En e me a. 35 años (ap ox.).
– Ma ido de Rosa y pad e de
Ma ía (Paco de Osca).
Ac o secunda io. 75 años
(ap ox.), homb e osco y hu año.
El médico le in o ma del es ado
de salud del ma ido.
Rosa se disculpa con su ma ido
po no habe pasado la noche en
el hospi al cuidando de él.
El ma ido la insul a, llamándola
« ieja on a».
Rosa en a en la habi ación del
hospi al y se di ige a la cama en
la que se encuen a acos ado su
ma ido.
Sonido in ambien e.
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282
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2003, 26 261-294
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Secuencia Plano Tiempo Espacio/En o no Luz Pe sonajes/Ca ac e izac. ílmica Diálogos
Acciones Música/Son. ambien e
(9.asecuencia)
00:12:27
PA Día: mañana In e io :
Casa de Ma ía: cua o
de baño.
Na u al – Ma ía. Ma ía maldice su sue e, mos-
ando a las cla as su con adic-
ción y p eocupación.
Se hace la p ueba de emba azo.
Sale posi i a.
Música o e .
(10.asecuencia)
00:13:07
PG Día: mañana In e io :
Escale as del edi icio
en el que i e Ma ía.
Na u al – Rosa.
– D. Emilio (Ca los Ál a ez.
No oa).
Cop o agonis a. 75 años (ap ox.),
ecino de Ma ía, homb e soli a-
io, ca iñoso y amable que i e en
compañía de su pe o Aquiles.
El ecino ec imina a su pe o po
habe hecho sus necesidades en el
descansillo de la escale a.
El ecino, as moja a Rosa, se
disculpa amablemen e, Rosa le da
los buenos días y le qui a impo -
ancia al suceso.
Rosa sube las escale as. Se
encuen a con el ecino que
es á limpiando el descansillo.
El cubo del agua esbala, cae al
suelo, y moja a Rosa, que sigue
subiendo las escale as.
Sonido in ambien e.
(11.asecuencia)
00:13:43
PG Día: mañana In e io :
Casa de Ma ía: coci-
na.
Na u al – Rosa.
– Ma ía.
Ma ía p egun a a su mad e po -
qué ol ió an a de. Rosa le con-
es a que se equi ocó de au obús.
Ma ía desap ueba el que, de
camino, Rosa haya comp ado
algunas cosas pa a la casa.
La mad e le p egun a en qué a a
abaja . Malhumo ada Ma ía le
con es a que de limpiado a.
Rosa en a en casa de su hija
ca gada con bolsas y una mace-
a de lo es.
Ma ía la a unas p endas en el
la abo y las iende en el balcón.
Se pone la chaque a, coge el
bolso y se ma cha a abaja (es
su p ime día de abajo).
Sonido in ambien e.
Música o e .
(12.asecuencia)
00:14:50
Día: mañana Luga es simul á-
neos:
In e io es:
– Edi icio de o ici-
nas: salón de cele-
b aciones. Espacio-
so, luminoso y de
mode na deco a-
ción.
Casa de Ma ía: sali a.
Na u al – Ma ía.
– Je a de limpieza (Rosa io La a).
– Limpiado a (Pila Sánchez).
– Limpiado a (Concha Galán).
– Vigilan e (José Manuel Seda).
– Rosa.
– La je a de limpieza da ins uc-
ciones a las limpiado as. El igi-
lan e ec imina a Ma ía po bebe
el champán sob an e de una bo e-
lla. Sus compañe as de limpieza
se ace can y beben con ella,
ep obando la ac i ud se e a del
igilan e.
Acciones simul áneas (mon aje
al e no):
– Ma ía, jun o a o as dos lim-
piado as, es conducida al salón
que han de limpia y en el que
ha enido luga una cena de
abajo.
– Rosa coloca sob e el ele iso
una mace a. Le an a el paño
que lo apa y den o de él
encuen a mon ado un belén
luminoso.
Sonido in ambien e.
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(13.asecuencia)
00:16:33
PM Día: mañana In e io :
Ba del ba io de
Ma ía.
Na u al – Ma ía.
– Go do.
El cama e o in i a a Ma ía a pasa
a la as ienda del ba pa a cu a le
la he ida de la mano an es de que
se in ec e.
En la as ienda, Ma ía y el cama-
e o con e san ace ca de la
ecien e pa e nidad de és e, del
abajo que iene su muje cui-
dando de los gemelos y le pide
man ene elaciones sexuales con
ella, a lo que és a se niega.
Ma ía pide al cama e o un
coñac y le en ega dine o pa a
que se cob e odo lo que le
debe.
El cama e o le si e la copa y
obse a la he ida que Ma ía se
ha hecho en la mano abajan-
do.
Ma ía y el cama e o pasan a la
as ienda. Él le cu a la he ida
de la mano y, en un descuido
de és e, le oba unas bo ellas de
güisqui y dine o. Ella se ma -
cha del ba a oda p isa
emiendo que el cama e o se
dé cuen a del obo.
Sonido in ambien e.
(15.asecuencia)
00:20:19
PM Día: mañana In e io :
Casa de Ma ía: sali a.
Na u al – Ma ía.
– Rosa.
Ma ía ep ende a su mad e po
comp a an as mace as de lo es.
Ambas con e san del es ado de
salud de su pad e y de la pe sona-
lidad del médico, de i ando ápi-
damen e la con e sación en una
discusión sob e la na u aleza de
los sen imien os humanos.
Rosa llega a casa con las bolsas
de la comp a y con algunas
mace as de lo es.
Ma ía se a egla y se a a aba-
ja .
Sonido in ambien e.
(14.asecuencia)
00:18:54
PG Día: mañana In e io :
Supe me cado.
Pues o de la ca ne.
Caja.
A i icial – Rosa.
– D. Emilio.
Rosa le aconseja a su ecino sob e
la ca ne que ha de comp a .
La caje a le dice a Rosa lo que debe
po su comp a. És a no iene su i-
cien e dine o. El ecino se o ece
a paga lo que le al a.
Rosa se encuen a en el supe -
me cado con su ecino y se
ace ca a él.
Rosa paga en la caja del supe -
me cado.
Sonido in ambien e.
Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico: ejemplo ilus a i o
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Secuencia Plano Tiempo Espacio/En o no Luz Pe sonajes/Ca ac e izac. ílmica DiálogosAcciones Música/Son. ambien e
(16.asecuencia)
00:21:56
PM Día: mañana Luga es
simul áneos:
Ex e io :
– Polígono indus ial
p óximo a las ías del
en. Camión.
In e io :
– Descansillo de las
escale as de D. Emi-
lio. Casa de D. Emi-
lio: cocina.
Na u al
A i icial
– Ma ía.
– Juan (Juan Fe nández).
Ac o secunda io. No io de
Ma ía. Camione o. 40 años
(ap ox.). Fue e ca ác e . Inde-
pendien e.
– Rosa.
– D. Emilio.
Diálogos simul áneos:
–Ma ía le comunica a Juan que
es á emba azada. Juan se en u ece
an e al no icia y le exige a Ma ía
que abo e.
–Rosa y D. Emilio cha lan de
a iados emas: de sus amilias,
del ba io en el que i en, del
pe o Aquiles, único compañe o
de D. Emilio, e c.
Acciones simul áneas (mon aje
al e no):
Rosa a a busca a Juan al polí-
gono en el que és e abaja.
Juan, que ya se ma chaba, se
baja del camión pa a habla
con ella.
Rosa de uel e a D. Emilio el
dine o que le debía y huele a
quemado den o de la casa. D.
Emilio co e a la cocina a apa-
ga la comida chamuscada.
Rosa en a pa a ayuda le. Le
p epa a el almue zo.
Sonido in ambien e
(sonido na u al de
en, g ua indus ial y
camión).
(17.asecuencia)
00:27:52
PG Noche
Mad ugada
In e io :
Edi icio de o icinas:
es ancias y pasillos
espaciosos.
Na u al
A i icial
– Ma ía.
– Limpiado a (Pila Sánchez).
– Limpiado a (Concha Galán).
Una de las limpiado as se queja a
la o a de la ac i ud in o e ida de
Ma ía, quien no ha p onunciado
palab a du an e oda la noche.
Ma ía inc epa e insul a con du as
exp esiones a los homb es.
Las dos limpiado as cha lan en e
ellas, mien as Ma ía pe manece
callada sin pa icipa en la con-
e sación.
Ma ía en su abajo du an e la
noche.
Ma ía limpia un pasillo del
edi icio, cuando es homb es
pasan jun o a ella. No le salu-
dan. Ello i i a a Ma ía, p o o-
cándole un a aque de his e ia.
Sus compañe as acuden ápi-
damen e a calma la.
Mien as descansan, oman
algo de come , Ma ía se sien e
indispues a.
Sonido in ambien e.
(18.asecuencia)
00:29:46
PM Noche In e io :
Casa de Ma ía: sali a,
do mi o io.
A i icial – Ma ía.
– Rosa.
Ma ía p egun a a su mad e pa a
quien es la labo de pun o que es á
haciendo. Rosa le esponde que es
un egalo pa a la hija del médico.
Ma ía la llama ingenua.
Rosa le insis e a su hija pa a que
cene algo pe o és a no le hace caso
y se acues a.
En el do mi o io, mad e e hija
con e san sob e sus idas.
Ma ía llega a casa. Encuen a a
su mad e do mida en la mece-
do a. Rosa se despie a.
Ma ía, cansada, se a a la cama.
Rosa a al do mi o io de Ma ía
a un a le una pomada en la
mano he ida.
Música o e .
Sonido in ambien e.
Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico: ejemplo ilus a i o
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292
Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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(33.asecuencia)
01:13:24
PM Día: mañana Luga es simul áneos:
– Hospi al: labo a o-
io, habi ación.
– Casa de Ma ía: sali-
a, cocina.
A i icial – Rosa.
– Ma ido de Rosa y pad e de
Ma ía.
– Médico ci ujano.
– D. Emilio.
– Ma ía.
Diálogos simul áneos:
– El ci ujano se niega en p incipio
a acep a el egalo que le hace
Rosa. És a le dice que al menos
hab a el paque e. El médico se
emociona con el egalo y le ag a-
dece el de alle a Rosa.
– Mien as espe an en la habi a-
ción, el ma ido de Rosa la insul a
y c i ica po son ei se sola. El
médico ep ende al ma ido po su
mal ca ác e .
– D. Emilio le egala a Ma ía la
lubina que comp ó pa a almo za
con su mad e, ya que no sabe que
hace con ella. Ma ía le in i a a
pasa a su casa y a oma un ca é.
Acciones simul áneas (mon aje
al e no):
– Rosa le en ega al ci ujano el
egalo. Después se di ige a la
habi ación en la que el ma ido
espe a, sen ado en la cama, a
que llegue el médico pa a que
le dé el al a. El médico en a, se
despide de ellos y salen de la
habi ación.
– Ma ía se p epa a un ca é,
con empla los cambios que su
mad e ha hecho en la casa. Se
sien a en la mecedo a, coge la
bolsa de las labo es y encuen-
a un sob e con dine o y o os
de ella jun o a su mad e. Suena
la pue a y Ma ía sale de su
ensimismamien o. Ab e y es
D. Emilio que le ae la lubina.
D. Emilio huele a ca é quema-
do. Ma ía co e a la cocina a
apaga el uego.
Sonido in ambien e.
Música o e .
Secuencia Plano Tiempo Espacio/En o no Luz Pe sonajes/Ca ac e izac. ílmica DiálogosAcciones Música/Son. ambien e
Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico: ejemplo ilus a i o

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293 Documen ación de las Ciencias de la In o mación
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(35.asecuencia)
01:31:14 //
// 01:33:23
PM
/
PG
Día: mañana – Cemen e io Na u al – Ma ía.
– Hija de Ma ía.
Bebé de 6 meses (ap ox.).
– D. Emilio.
Ma ía, como leyendo una ca a, le
cuen a a su mad e los hechos que
han acon ecido después de su
allecimien o. En e ellos, le dice
que le ha pues o Rosa a su hija en
su memo ia, y que D. Emilio es á
dispues o a ende su casa de la
ciudad pa a a egla la del pueblo
e i se odos a i i allí, pues el ai e
del campo es bueno pa a la
pequeña.
Ma ía en el cemen e io, acom-
pañada de su hija de pocos
meses y de D. Emilio. Coloca
un amo de lo es en el nicho
de su mad e y le i a un beso.
Ma ía coge una de las osas del
amo y la coloca en el nicho de
su pad e. Los es se ma chan
len amen e del cemen e io.
Música o e y sonido
ambien e na u al
(can o de los pája os).
Ca a leída en oz en
o e , acompañada con
música ins umen al
de ondo.
(34.asecuencia)
01:18:12
Fundido en
neg o
PG
PM
Día: mediodía,
a a dece .
Noche.
Mad ugada.
Luga es simul áneos:
In e io :
– Casa de D. Emilio:
cocina, salón.
Ex e io :
– Paisaje campes e.
Na u al
A i icial
– Ma ía.
– D. Emilio.
– Rosa.
– Mien as se cocina la lubina,
Ma ía y D. Emilio discu en sob e
las muchas di icul ades que se
p esen an en la ida.
Du an e el almue zo, Ma ía le
habla de sus elaciones sen i-
men ales y de su emba azo.
Ma ía le e ela a D. Emilio que
es á decidida a abo a aunque
iene mucho miedo. És e, an e los
a gumen os esg imidos po
Ma ía y a pesa de i en con a de
sus p incipios, se comp ome e a
acompaña la. En onces, Ma ía le
con iesa que, en ealidad, ella
quie e ene a su hijo. D. Emilio le
p opone que lo enga y que le
acep e a él como abuelo adop i o.
Ma ía le inc epa ue emen e po
semejan e suge encia. Es a eac-
ción de Ma ía disgus a a D. Emi-
lio, quien asegu a que no ha p e-
endido o ende la. Ma ía
en onces calla y le p egun a si
quie e un ca é.
Acciones simul áneas (mon aje
al e no):
– Ma ía cocina la lubina en
casa de D. Emilio mien as
oman una copa de ino y jue-
gan a las ca as. Almue zan
jun os. Ma ía y D. Emilio
cha lan mien as oman unas
copas. Su con e sación, que se
a a ex ende la gas ho as (de
la a de a la mad ugada), e -
mina en una ue e discusión.
– Rosa en el campo, sen ada en
su mecedo a, con empla pláci-
damen e el amanece . Cie a
los ojos.
Sonido in ambien e
(sonido na u al: can o
de los pája os).
Música o e que cie a
la secuencia.
Secuencia Plano Tiempo Espacio/En o no Luz Pe sonajes/Ca ac e izac. ílmica DiálogosAcciones Música/Son. ambien e
Hoja de análisis secuencial de con enido ílmico: ejemplo ilus a i o
7. Conclusiones
La hoja de análisis de con enido ílmico que mos amos aquí, es la huella de un análisis
ideal e e ido a un obje o p eciso, es deci , al ilme como ex o. El obje i o del análisis
a gumen al y c onológico que lle amos a cabo es el de de e mina la singula idad de la
película y, den o de ella, de sus secuencias, es o es, desc ibi la po sí misma como un dis-
cu so au ónomo.
Nues a p opues a me odológica no p e ende se de ini i a, po lo que no negamos la
inclusión u u a, as pos e io es in es igaciones, de nue os elemen os no con emplados
aquí. Al in y al cabo, cualquie me odología debe se lexible, capaz de in eg a en el sis ema
ya cons uido ni eles no analizados has a el momen o.
En conclusión, di emos que se a a, en ealidad, de un esbozo que in en a ejempli ica la
posibilidad de es ablece un sis ema homogéneo de análisis de con enido ílmico, aplicable
a un amplio co pus de documen os cinema og á icos. Aho a bien, pa a que dicha es uc u a
me odológica sea p ác ica, a la ez que e icaz y ú il, debe á ma e ializa se, como ya hemos
apun ado a iba, en una hoja de abajo au oma izable, una icha o plan illa ilmog á ica, en la
que jun o a los campos p opios de la desc ipción écnica-a ís ica, igu en ambién los ele-
men os in o ma i os sus anciales ela i os al con enido audio isual (imagen y sonido) del
documen o cinema og á ico. Pensamos que el conocimien o del mé odo p opues o y la
amilia idad del documen alis a con sus écnicas de aplicación ha á posible el a amien o
documen al del con enido del documen o cinema og á ico, sin eque i se pa a ello un dila-
ado iempo de abajo ni ampoco un excesi o es ue zo in elec ual.
Ángeles López He nández El análisis c onológico-secuencial del documen o ílmico
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2003, 26 261-294