REVISTALATINOAMERICANADETECNOLOGÍAEDUCATIVA
Volumen3.Núme o1
UNMODELODEENSEÑANZA‐APRENDIZAJEPARA
LAIMPLANTACIÓNDELNUEVOSISTEMADE
CRÉDITOSEUROPEOSENLAMATERIADE
“TECNOLOGÍAEDUCATIVA“
OLGABUZÓNGARCÍAyRAQUELBARRAGÁNSÁNCHEZ
Uni e sidaddeSe illa
G upodeIn es igación,E aluaciónyTecnologíaEduca i a
Dp o.Didác icayO ganizaciónEduca i a
Facul addeCienciasdelaEducación
C/CamiloJoséCelas/n
41018‐Se illa‐España
Email:[email p o ec ed];[email p o ec ed]
Resumen:Laexpe ienciaqueacon inuaciónp esen amos,seencuen a
enma cadaenalgunasdelasinicia i asquedi e en esuni e sidades,ennues o
casolaUni e sidaddeSe illa,es án ealizandopa ala u u aimplan acióndel
C édi oEu opeodeca aalainco po acióndelasuni e sidadesalnue oEspacio
Eu opeodeEducaciónSupe io .Loqueaquíexponemosescomohemoslle adoa
cabolaplani icacióndelaasigna u aTecnologíaEduca i apa aadap a laal
nue osis emadec édi os,asícomoeldesa ollodenue asme odologíasde
acciónye aluaciónqueseajus enmejo alnue osis ema.
Abs ac :Theexpe ience, ha weimmedia lyin oduce,isplacedamong heplans
whicha ebeingca yingou bydi e en uni e si ies,le us akeasexample, he
Uni e si yo Se ille, o he u u ein oduc iono heEu opeanC edi ino de o
include heuni e si ies o heneweu opeanp og ammeo higheduca ion.Wha
weexplainhe eishow heplanningo hesubjec Educa i eTechnologyhasbeen
ca iedon omakei sui able o henewsys emo c edi s,aswellas he
de elopmen o newme hodologieso wo kingande alua ion ha i be e o he
newsys em.
Palab ascla e:Fo maciónuni e si a ia.Tecnologíaeduca i a.Me odologías
didác icas.E aluacióneduca i a.Inno aciónpedagógica.
Keywo ds:Uni e si y o ma ion.Educa ional echnology.Didac ics
me hodologies.Educa ionale alua ion.Pedagogicalinno a ions.
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Volumen3.Núme o1
1.In oducción
Lap opues a o ma i aqueaquíp esen amosplan eaunaap oximaciónde
co eexpe iencialenlaqueelejecen aleselEspacioEu opeodeEducación
Supe io (EEES).Lac eacióndees eEEESsu geapa en emen ecomouna o ma
dea on a loscambiosimpo an esquees áexpe imen andoelen o noglobalde
laeducaciónsupe io enEu opa.Enelcon ex oeu opeo,se iendeasus i ui una
enseñanzacen adaenloscon enidos o males(clasescasiúnicamen eexposi i as)
aunaenseñanzabasadaenp oblemaslomás ealesposibles( abajoindi idualy
enequipo).Sein en acen a elap endizajeenelalumno:consegui suac i ud
ac i a(ap endizajeac i o), a o ece sumo i ación,enseña leaap ende ,a
a on a p oblemasnue os,aasumi esponsabilidades.Pa aello,esnecesa io
eplan ea me odologíasycon enidos,e i a u inas, omen a lac ea i idad,
p omo e lain e disciplina idad,y abaja laexp esióno al(p esen aciones)y
esc i a(in o mes).Elacele ado i modecambiodelasociedadyloscambiosenel
pa adigmaeduca i o,hanp opiciadoeldesa olladounp oyec odenominado
TuningEduca ionalS uc u esinEu ope.Es ep oyec oes áespecialmen e
enma cadoenelp ocesodeLaSo bona‐Bolonia‐P aga‐Be lín,a a ésdelcualse
aspi aac ea uná eadeEducaciónSupe io in eg adaenEu opa,quega an icela
compa ibilidad,compa abilidadycompe i i idaddeloses udian eseu opeos
(González,JyWagenaa ,R.,2003).A ale ec oes ep oyec op oponelac eación
deunSis emaEu opeodeT ans e enciayAcumulacióndeC édi os(ECTS).
Has aaho aelconcep odec édi oseha enidode iniendocomolasho as
lec i asqueelalumnadodebíadecu sa .Dees a o maunc édi oe aiguala10
ho aslec i as.Conelnue osis emaECTS,sec eaeldenominadoc édi oeu opeo
quesebasaenlaca gade abajoqueelalumnodebea on a pa alaconsecución
delosobje i osdeunp og ama o ma i o.Pe onose a aúnicamen edeun
cambiodenomencla u a.Elc édi obasadoenel iempode“impa ición”declases
eó icasop ác icasdeunaasigna u a,dapasoalc édi oECTS,basadoenel
iempoqueunalumno equie epa ap epa a esaasigna u a(incluyendo,además
delasclases,eles udio,la ealizacióndep oblemasy abajos,lap epa acióny
desa ollodee aluaciones,e c.).Eno aspalab as,es amosinme sosenun
pe íododecambiodeunsis emaeduca i o,basadoenla“enseñanza”,ao o
basadoenel“ap endizaje”.Como emosnose a adeunp ocesome amen e
o mal,laimplan acióndelECTSsuponeuna ans o maciónimpo an edel
modelodeenseñanza‐ap endizajeac ual.Elcambiodeen oquesyobje i osde
enseñanzayap endizajeimplica ambiénloscambiosco espondien esenlos
mé odosdee aluaciónyenlosc i e iospa ae alua la ealización.Es osdeben
conside a nosóloelconocimien oyloscon enidossino ambiénhabilidadesy
des ezasgene ales,en é minosdecompe enciasgene alesyespecí icasquelos
alumnosdebenadqui i ydesa olla (González,JyWagenaa ,R.,2003).
Enes econ ex o,ydeca aala u u aimplan acióndees enue osis emade
c édi os,nosplan eamoslanecesidaddeadqui i expe ienciayconocimien oenla
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aplicacióndelC édi oEu opeo,po ello,nues ap opues aexpe iencialenla
ma e iadeTecnologíaEduca i a,sebasaenunmodelode o macióncen adoen
el abajodeles udian e,dondelosobje i osseespeci icanp e e iblemen een
compe enciasquesehandeadqui i .Asímismo,elp ocesodeap endizajedel
alumno omaunpapel ele an eenelsenodenues ap opues a,mien asqueel
docen eesel esponsablededesa olla lasclases,diseña cualessonlas
ac i idadeseduca i asnecesa iaspa alaconsecucióndelosobje i osylas
compe enciasque equie elasupe acióndelaasigna u a.Todoellonoslle aauna
asedediseñoy e lexióneduca i aenlaqueel abajoenequipode a ios
docen essehacenecesa io.
2.Concep ualizacióndeTecnologíaEduca i a
Pa alap opues adees emodelodeenseñanza‐ap endizajeenelma codel
ECTS,sehacenecesa iodelimi a elma co eó icobajoelquese undamen a
nues ap opues apa alama e iaTecnologíaEduca i a.LaTecnologíaEduca i a
ep esen auncampoespecí icoenma cadoenlasCienciasdelaEducación.Sus
p incipalesbases eó icasseencuen anenelámbi odelaDidác icaylaTeo íadel
cu ículo,y ambiénenlaPsicologíadelap endizaje.O osen oquesquesopo an
adicionalmen eplan eamien osmanejadosenelcampodelaTecnología
Educa i asonlaTeo íadelaComunicación,laTeo íaGene aldeSis emasola
SociologíadelaComunicacióndeMasas(DePablos,1994).Po lo an o,elen oque
aquíp opues o espondeaunasi uacióndepa idaquepe mi aconoce lasbases
eó icasdees osen oques,sob elosqueseha ánp opues asdeaplicación.Los
es udian esdebe ánu iliza conocimien osyme odologíasdesa olladaseno as
asigna u asdelaLicencia u apa aaplica losensi uacionesdediseñode
ma e ialeseduca i osydesue aluación.Eldominiodeunase iede ace as
elacionadasconIn e ne ,yunain oducciónsis emá icaalcampodelos
p og amasmul imediaylaTelemá ica, ambiéncons i uyenaspec osades aca en
lap opues adees aasigna u a.
Nues ap opues a o ma i a,po an o,desa ollaunaap oximacióndela
ma e iaTecnologíaEduca i a, omandocomopun odepa idauna
undamen aciónepis emológica,apoyadaenapo acionesp o enien esdelámbi o
delasCienciasSociales, espondiendoauna endenciaac ualdi igidaamaneja
unape spec i ain e disciplina .Unaideacen alconsis eenanaliza laenseñanza
comoejede e e enciadelasposiblesinicia i as ecnológicas.Enes esen idose
lle a ánacabodesa ollos inculadosama e iascomolaPsicologíadela
Educación,laTeo íadelaComunicación,olaTeo íaSociocul u al,en eo as.Con
es een oque,laTecnologíaEduca i asep oponeen é minosdelaaplicaciónala
p ác icaeduca i adesolucionesp ocedimen alesapoyadasendi e en es
concepcionesdidác icas.A ale ec osep oponencua omódulos,den odelos
cualesseexplici anydesa ollan emas elacionadosconlosmismos.Loscua o
módulosson:
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1. TecnologíaEduca i a(ma cosconcep uales).
2. Sis emasMul imedia,In e ne yTelemá ica.
3. Diseñodemediosyma e ialespa alaenseñanza.
4. Lae aluaciónein es igaciónsob emediosyma e ialesdelaenseñanza.
3.P opues ademodelocompe encialde o maciónpa alama e iaTecnología
Educa i a.
Plan ea unp ocesode o maciónen é minosde esul adoscompe enciales
deap endizaje,obligaa ees uc u a lasme odologíasdidác icasu ilizadashas a
elmomen opa ap opone unmodoadecuadodelog a losobje i osde
ap endizaje.Conmo i odela ealizacióndedi e soses udiosenelP oyec o
Tuningsob elasme odologíasdocen esysucambioenlasnue ases uc u as
docen esp o enien esdelaaplicacióndelECTS,sehapues ode elie ela
exis enciadeunp edominiodeme odologíasexposi i as,conescasas a iaciones
enlasasigna u as,ydeap endizajesexcesi amen e epe i i osymemo ís icos
en eloses udian esuni e si a ios.An ees a esi u aseplan ealanecesidadde
encon a écnicasymé odosal e na i osalasmodalidadesexposi i as,como
puedense lossemina ios, alle es,ac i idadesenpequeñog upo,es udiode
casos,ap endizajebasadoenp oblemas, ealizacióndein es igaciones,e c.,que
ga an icenunap endizajebasadoeneldesa ollodecapacidadesycompe encias
p e endidasencadaasigna u a,yenconsecuenciaencada i ulación.ElP oyec o
Tuningp oponeunmodelo o ma i oasegui pa aasegu a que odaslas
i ulacioneseu opeassean ácilmen ecompa ables.Elmodelo,ag andes asgos,es
elsiguien e:
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Volumen3.Núme o1
Figu a1.Adap adodelmodeloTuningpa a i ulacioneseu opeascompa ables
(González,JyWagenaa ,R,2003)
Sob elabasedees emodelohemoselabo adounplandeacciónquenos
posibili alaimplemen acióndees aasigna u aenlos é minosdeECTS.Es eplan
sedesa ollasegúnlasiguien ees uc u a:
Figu a2.Modelode o macióndelama e iaTE
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Nues ain enciónhasidodesa olla unmodelocompe encialde o mación
basadoenunap endizajeau ónomoysigni ica i o,cen adoenelalumno,loque
implicalapues aenma chapo unladodenue asme odologíasdeacción,que
en añenqueelalumnadoseaelac o ensup ocesodeenseñanza‐ap endizaje
mien asqueelp o eso eselmediado endichosp ocesos;ypo o o,de
me odologíasdee aluación,en é minosdecompe enciasqueelalumnadodebe
adqui i pa alaconsecucióndelosobje i os.
Delimi acióndelosobje i osycompe encias.
Basándonosenlascompe enciasgené icasyespecí icasqueseci anenel
p oyec oTuningpa aelcampodelaeducación,nues aexpe iencia a adeda
o maacompe enciasespeci icas inculadasalpe ildeunama e ia oncalquees
TE.La o madelle a alap ác icaes ascompe enciasesa a ésdela inculación
delascompe enciasconlasac i idadesdiseñadasyconlosobje i osp opues os.
Lascompe enciasespecí icasdiseñadaspa alama e iaTE, ecogenp opues asy
suge enciaselabo adasenelma codelaimplan acióndel u u osis emade
c édi oseu opeos(ECTS)(Ba agán,RyBuzón,O.,2004).Elsiguien ecuad o
ecogelosobje i osycompe enciasgene alesquesehanplan eadopa aes a
asigna u a.
OBJETIVOSCOMPETENCIASGENERALES
DELAMATERIAT.E.
Conoce ycomp ende los undamen os
cien í icosdelaTecnologíaEduca i a
pa aaplica losalconocimien odela
p oblemá ica ealdelaenseñanza.
P o undiza enelconocimien odeldiseño
delaenseñanzaapa i dedi e en es
concepcionescu icula es.
Desa olla unacapacidadc ea i a
aplicadaen elaciónaldiseñode
ma e ialeseduca i os.
Inicia seenlosconcep osbásicos
e e idosalosmul imediaensus
aplicacioneseduca i as.
Analiza di e en esmodelose alua i os
pa ala alidacióndemediosyma e iales
educa i os.
Lle a acabounasín esissob elaslíneas
undamen alesdelain es igación
educa i aaplicadaalosmediosde
enseñanza.
Habilidadesespecí icasenlain o má ica.
Habilidadpa a ecupe a yanaliza
in o maciónapa i dedi e en es
uen es.
Desa olla habilidadespa ala
esolucióndep oblemas
Capacidaddec í icayau oc í ica.
Habilidadescomunica i as.
Capacidadpa aaplica la eo íaala
p ác ica.
Capacidadpa agene a nue asideas
(c ea i idad).
Comp omisoé ico.
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Volumen3.Núme o1
Lascompe enciasquehemos e lejadoennues omodelode o maciónse
plan eandemane a lexible,esdeci ,sonadap ablesalasci cuns anciasyal
de eni delasaccionespues asenma cha,yaqueelp opioma co eó icoenel
quesedesa ollalama e iaTecnologíaEduca i a ambiénloes.
Con igu aciónyes uc u acióndeloscon enidos.
Elnue oma coenelquenos amosamo e ,nosobligaa eplan ea unos
con enidosaco desconelmodelode o maciónylanue ame odologíaa
implan a ,po odoes osep ocedealao ganizacióndelp og ama1decon enidos
delama e iadeTE,es uc u ándolosencua omódulosden odeloscualesse
desa ollanun o alde22 emas.Cadamódulopo an ocub eunase iede
obje i osycompe encias.Pa acadaunodeloscua omódulossees ablecen
ac i idades an oobliga o iascomo olun a ias,demane aquelasupe aciónde
cadamóduloesindependien eyes ásupedi adaala alo aciónposi i adelas
ac i idadespe enecien esacadamódulo.
Diseñodelame odologíadidác ica.
Lacon igu aciónylasca ac e ís icasdel ema ioes uc u adoen22 emas
dis ibuidosalola godecua omódulos,pe mi elle a acabouname odología
di e si icadaenloquese e ie eal abajop esencial,quecombinauna
p o undización eó icayunap opues ap ác ica.Todaslasp opues as ealizadas
enelma codelplande abajodees aasigna u a ienenunpun odepa ida
exposi i opo pa edelp o eso esponsabledelamisma,yaqueladesc ipciónde
cadaac i idad equie edeunaexplicaciónp e ia.En uncióndelámbi ode
desa ollo( eó icoop ác ico)delap opues ainicialsede i a ánac i idades
obliga o iaso olun a ias.Loses udian es end ánque ealiza unase iede
lec u asylle a acaboconasiduidadbúsquedasdein o maciónydocumen ación
a a ésdeIn e ne .
Loscon enidosco espondien esala e ien e eó icase ándesa olladosy
abajadosconp opues asapoyadasenel abajop esencialdeaulayla
elabo acióndeac i idadesbasadasenelanálisisyla e lexiónsob elos
con enidos.Po o olado,la e ien ep ác icabasadaenlaelabo aciónde
ma e ialeseduca i os, undamen almen eensopo edigi al(cons uccióndeuna
p opues amul imedia),con empla áunaap oximaciónp ocesualqueexijadesde
eldominiodela écnicanecesa iapa alaaplicacióndemodelosespecí icos,has a
losconsiguien espasosdeconcepción,diseño,c eación,edición,e c.Pa alle a a
cabolap opues ade abajoan e io men emencionada,se equie edeunsis ema
de u o izaciónmuyce canoalalumno,pa apode alo a encadamomen ode
ap endizajedelosalumnos:laadquisicióndelasdis in ascompe encias,las
di icul adesqueencuen an,laconsecucióndelosobje i osma cados;en
1 P og amadeTecnologíaEduca i a.Cu so2003‐2004.Coo dinado D .JuandePablosPons
(ma e ialpolicopiado)
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de ini i a,pode alo a el abajoglobalqueelalumnodebe ealiza pa asupe a
lama e ia:sup ocesodeap endizaje.
Cones ap opues aconside amosalalumnocomounap endizac i oy
pa icipa i o,pe o ambiénconside amosde i alimpo anciaelpapelac i odel
p o eso .Sunue ope ilse aca ac e iza po suape u aalosnue osmediosde
ap endizajelocualimplicag andescambiosensuconcepcióno ganiza i a,
pedagógica,es a égica,me odológicaype sonal.Po o apa e,losnue os
p ocesos o ma i os andesplazandoelcen odeg a edaddesdelosp ocesosde
enseñanzaylaac i idaddocen edelp o eso ,alosp ocesosdeap endizajeylas
ac i idadesquelle aacabounes udian e.Es osuponeuna ede iniciónde oles
(p o eso ‐alumno)asícomoun eplan eamien opedagógico.
Losnue ossis emasdidác icosimplicanala ecnologíacomo ecu so
es a égico,no an oenla ansmisióndelossabe espo unanue a íasinoenla
c eacióndenue as o masdepensamien o,ap endizajeydeges ióndel
conocimien o.Po lo an odesdees ape spec i a,sep io izaunmodeloeduca i o
basadoenelap endiz,de o map og esi aseo eceunaconside acióncada ez
másimpo an eala esponsabilidaddeles udian eenlages iónyau o egulación
desusp ocesosdeap endizajeyalacapacidaddeap ende aap ende .Elpapel
delalumnoenelp ocesodeenseñanza‐ap endizajeesac i oypa icipa i o,
cen ándosesuac i idaddeap endizajeen elaciónconla esoluciónde
p oblemasp ác icosy ealesenlosquese omandecisionesysecons uyen
nue osconocimien os.Hayque ene encuen aquehoyelaccesoalain o mación
esunp oblemasecunda io,siendolacapacidadpa aselecciona laycon e i laen
conocimien oú illacla e undamen aldelp ocesoeduca i o,pa aloquese
equie edeuncon ex oeduca i oin encionalmen eo ganizadoquees
esponsabilidaddelp o eso .Asípuespodemosdeci quehayquecen a seen
do a alp o eso adodees a egiasquelepe mi anexplo a es enue oespaciode
comunicacióndesdeunape spec i aeduca i a,quenoslle ehaciaun ipode
p o eso capazdep opicia ó mulas acili ado asdelap endizaje:dediseña
si uacionesmediadaspa aqueelap endizajellegueap oduci seydegene a
habilidadespa aelaseso amien oydiagnós icodeloses udian es,queseanmás
signi ica i asquelasdedeposi a iodeconocimien osysabe es(DelMo al,M.E.
1998).Elsiguien eg á ico ecogeelpapeldelp o eso ysus uncionesdesde
nues ape spec i a,aco deconelnue oma coECTS:
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Volumen3.Núme o1
In o mación ALUMNO
APRENDIZ Conocimien o
P ác ica
P o eso
Mediado
cul u al
acili ado Aseso
O ien ado
Diseñado de
si uaciones mediadas
Figu a3.Elpapeldelp o eso .(Ba agán,2003)
Pa alaimplan acióndees asnue asme odológicasde abajode i adas
delsis emadec édi oseu opeos,debemos ene encuen a,en eo os,algunos
c i e iosdeca ác e es uc u alyo ganiza i oscomoson:
Disponibilidaddeespaciosylao ganizacióndelosmismos(aulade
in o má ica,labo a o ios,aulaso dina ias,e c)
Elnúme odeg uposque enemosyel amañodeés os.Pa ece
aconsejableel abajodocen eenequipo,yaquela a ioesde50‐60
alumnosap oximadamen e.
Losho a iosyelcalenda io.La lexibilidadenlasunidadesy
módulos,disponibilidadde iemposu icien epa alaelabo aciónde
lasac i idades,e c,puedendi icul a o a o ece laelecciónde
de e minadasme odologías.
Plani icacióndeac i idades.
Lasac i idadesp opues asseencuen andi ec amen ein e elacionadascon
losmódulosdecon enidos,losobje i osdeap endizajeylascompe enciasque
p e endemosdesa olla .Hemosseleccionadounase iedeac i idadesdeca ác e
obliga o ioquecub en odoslosobje i osycompe enciasplan eadaspa ala
supe acióndelaasigna u a.Además,hayunase iedeac i idades
complemen a iasque end ánunca ác e deapoyoymejo adelasno asbásicas.
Bajoes a ó mulae alua i ase áposibleob ene lamáximapun uación,sin
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