TEX
Se p osigue en es e núme o la publicación de los aba-
jos p esen ados en la 1 Con e encia In e nacional de la
En-
señanza Tex il, celeb ada en la Escuela Técnica Supe io de
Ingenie os Indus iales de Ta asa, del
G
al
9
de sep iem-
b e de
1965.
El
in e és
demos ado
po a ios de nues os
lec o es, con i ma el acie o de habe los que ido da a
co-
noce a a és de es e Bole ín.
El
análisis químico Ingenie ía Tex il
Po
el
P o . D .
Ing.
CARLOS
MAS
GIBERT
Nues o p incipal obje o es expone algo de lo que la expe iencia nos ha de-
pa ado du an e cua en a
y
cinco años dedicados a la enseñanza de la Química den-
o de las ca e as de especialidad ex il.
Nues a in ención no es hace compa aciones con las enseñanzas del análisis
qiiímico desa olladas en las Uni e sidades
Escuelas Técnicas Tex iles de o 4~s
países. Lo que p e endemos únicamen e es expone nues o pun o de is a de acuec-
do con el igen e plan de es udios de las Escuelas Técnicas Supe io es de Ingenie-
os Indus iales españolas. Con ello, in i amos a ealiza una c í ica cons uc i a
po los especialis as de o as escuelas, en pa icula po quienes hayan concu ido
a es a p ime a Con e encia In e nacional de la Enseñanza Tex il, al obje o de en-
con a , si es posible, un denominado común en e los di e en es cues iona ios;
es o pe mi i á alcanza , quizá, una uni o midad de c i e io en e los di e en es pla-
nes de es udio de la Ingenie ía Tex il. Así se acili a á la colabo ación en e p o e-
so es, median e un con inuo cambio de imp esiones den o de la enseñanza
y
la
in es igación.
LA QUIMICA ANALITICA
Y
EL ANALISIS QUIMICO-TEXTIL
EN
LA
IN-
TENSIFICACION TEXTIL-QUIMICA DE LA INGENIERIA TEXTIL.
La
Quimica Analí ica
cons i uye, a nues a mane a de e , una écnica unda-
men al e in e esan e pa a odas lis especialidades de la Ingenie ía Indus ial, pe o
dada la necesidad ineludible de educi el núme o de asigna u as de la ca e a
y
con
la idea de pode domina a ondo ma e ias más idóneas a la especialidad y a la in-
ensi icación, la Jun a de Enseñanza Técnica del Minis e io de Educación Xacio-
nal p opuso que es a asigna u a se ese a a pa a las especialidades de Ingenie o
Indus ial Químico e Ingenie o Indus ial Tex il (In ensi icación Tex il-Química).
Según se pod á e más adelan e en el cues iona io de es a asigna u a, además
del es udio de los p incipios undamen ales que egulan las ope aciones analí icas,
de los eac i os
y
ma chas me ódicas, se des ina g an pa e de las lecciones a los
mé odos ins umen ales, que en la ac ualidad in e esan a la indus ia, dada su a-
pidez y exac i ud, muy ihpo an es en especial pa a ope aciones analí icas epe i-
i as.
En los es udios de in ensi icación Tex il-Química no puede al a de ninguna
mane a es a asigna u a, que enlaza los concep os analí icos de la Química gene al
y
de la Fisicoquímica con el análisis aplicado; es a úl inia disciplina en los igen es
planes de la Ingenie ía ex il, se denomina Análisis Quimico- ex il
y
es op a i a en-
e o as dos: la Tecnología de la Tin o e ía y la Tecnología de las pas as de papel.
Es e análisis aplicado a la indus ia ex il
y
más especí icamen e a las indus ias
químico- ex iles, denominadas en nues o país indus ias del " amo del agua", cons-
i uye uno de los pun os cla e de la in ensi icación ya que pe mi e con ola las
ope aciones lle adas a cabo en es as écnicas indus iales.
La comp obación cuali a i a y cuan i a i a de las ma e ias ex iles con enidas
en un a ículo y las al e aciones que es as ma e ias hayan podido su i po a ias
causas, cons i uyen un capí ulo de es a asigna u a. No menos impo an e es el aná-
lisis de p oduc os quín~icos auxilia es de la indus ia ex il, que nos pe mi i á de-
e mina sus impu ezas
y
concen aciones, así como las p uebas écnicas lle adas a
cabo pa a alo a los de acue do con sus aplicaciones
y
condiciones de comp a- en a.
O o capí ulo lo cons i uye el análisis de los a ículos ex iles a ados en ope-
aciones in ó eas
y
de ap es o, con obje o de deduci la clase de ma e ias colo an-
es ijadas sob e ib as y sus p opiedades de solidez, así como la de los p oduc os
empleados
en el acabado.
Clases eó icas.
Respec o a las ho as de clase eó ica des inadas a es as ma e ias, mucho se ha
pensado en la con ección de los úl imos planes de es udio.
Si bien en es as asigna u as hay ma e ia su icien e pa a una ho a de clase dia-
ia du an e odo el cu so, dado lo muy ca gada que se encuen a la ca e a, se ha
is o la con eniencia de educi a dos ho as de clase semanales la Quimica Analí-
ica
y
a es el Análisis Quimico- ex il. Sin emba go, es a educción no mo i a un
pe juicio pa a el alumno, como en p incipio pudie a colegi se, pues en ealidad se
ha e ec uado una compensación; en e ec o:
l.')
en la asigna u a de Química O gá-
nica se ha incluido el Análisis Gene al O gánico, y
2.O)
el ho a io de clases p ác-
icas se ha in ensi icado p opo cionalmen e a las necesidades de la nue a dis i-
bución.
Clases p ác icas.
Tan o en la asigna u a undamen al de Quimica Anali ica como en la aplicada
de
Análisis
Quimico- ex il, la pa e manipula i a la conside amos de suma impo -
ancia
y
como consecuencia c eemos que el núme o de ho as des inadas a p ác i-
cas de labo a o io debe se , ap oximadamen e, el doble de las des inadas
a
clases
eó icas.
Como es lógico, los emas desa ollados en el labo a o io los sinc onizamos con
los expues os en las clases eó icas y de acue do con el ma e ial disponible.
Conside amos las p ác icas de dos ipos: aquellas que deben conduci se indi-
idualmen e y las que equie en la colabo ación de dos alumnos a la ez. Ra a-
men e la p esencia de es ope ado es se á p ecisa y en odo caso hemos comp o-
bado que no es muy con enien e.
El pe sonal que a iende las clases p ác icas de labo a o io en nues as Escuelas
-además del P o eso o Ca ed á ico de la asigna u a, que ac úa como di ec o
y
supe iso de las mismas
y
se ocupa in ensamen e de ellas-, es á cons i uido po
el
P o eso adjun o, el P o eso de labo a o io y el Maes o de labo a o io. De es a
mane a, pa a una clase p ác ica con un máximo de
24
alumnos, és os pueden es a
bien a endidos. En el caso de que el cu so supe e es e núme o de alumnos, se o -
ganizan dos o más g upos de abajo.
CUESTIONARIOS PARA LAS ASlGNATURAS
DE
QUIMICA ANALITICA
Y
ANALISIS QUIMICO TEXTIL.
La exposición de es os cues iona ios iene, a nues o en ende , una inalidad
p imo dial, ab i un coloquio en e las pe sonas in e esadas en es os es udios, al
obje o de que apa ezcan suge encias que pe mi an deduci conclusiones sob e la
con eniencia de modi ica , sup imi o adiciona algún ema den o de dichos cues-
iona ios y con ello hace los más p o echosos pa a la enseñanza ex il.
Cues iona io de la asigna u a QUIMICA ANALITICA.
Es udio gene al de los mé odos anali icos.
Reac i os y eacciones analí icas.
La p ecipi ación; causas que pueden modi ica la o mación de p ecipi ados.
P opiedades edox de los aniones
y
de los ca iones.
Análisis cuali a iz;~.
Ensayos p e ios po ía líquida y po ía seca.
Ma chas me ódicas pa a la sepa ación e iden i icación de ca iones
y
aniones.
Análisis cuan i a i o.
Mé odo g a imé ico.
Mé odo olumé ico; soluciones alo adas. Volume ías po neu alización, po
p ecipi ación y po edox.
Volume ías gasomé icas.
Mé odo eléc icos.
-
Conduc imé ico, elec olí ico, po enciomé ico, elec o o é-
ico, e c.
Mé odos óp icos.
-
Colo imé ico, espec o o omé ico, ne elomé ico
y
u bidi-
mé ico, b illomé ico, e ac omé ico, di ac omé ico, pola imé ico, e c.
Mé odos é micos.
-
C ioscópico, ebulloscópico, calo imé ico, e c.
Mé odo mecánicos.
-
Viscosimé ico, g a i né ico, sedimen imé ico, c oma o-
g á ico, densimé ico, hig oscopimé ico, ensimé ico, ab asimé ico, impe meabilimé-
ico, osmomé ico, e c.
O os mé odos.
-
Gasome ico, Roil genomé ico, adiac i imé ico, e c.
Cues iona io de la Asigna u a ANALISIS QUIMICO-TEXTIL.
Análisis cuali a i o
y
ib as ex iles
y
sus mezclas.
Análisis cuan i a i o de mezclas de ib as ex iles.
Análisis de aguas des inadas a la indus ia ex il.
.-
Análisis cuali a i o y cuan i a i o de p oduc os químicos usados en la Indus ia
Tex il.
-
Valo ación del p oduc o y de e minación de sus impu ezas.
-
Valo ación
de ácidos bases, sales, mo dien es, seduc o es, oxidan es, g asas, jabones, de e gen-
es sin é icos, p oduc os usados como dispe si os, imp egnado es, sua izan es, ab i-
llan ado es, agen es de igualación, agen es mejo ado es de la solidez, espesan es,
ma e ias de ap es o, ma e ias de ca ga, lub ican es, hig oscopizan es, impe meabili-
zan es, an isép icos, ge micidas, insec icidas, igní ugos, disol en es, an iespuman cs,
an ielec os á icos, an iab asi os. e c.
Análisis de combus ibles.
Análisis de p oduc os pa a el ap es o ina ugable y pa a el ap es o impu escible.
Análisis de hilos y ejidos que hayan sido ap es ados po a amien o con p o-
uc os químicos.
De e minación de los g ados de ine ce izado, clo ado, ijado é mico, e c.
Análisis de me ales y aleaciones ina acables pa a la cons ucción de apa a os de
blanqueo y in u ación.
Análisis de p ime as ma e ias usadas en la ab icación de colo an es.
Análisis de colo an es y sus mezclas; en subs ancia
y
sob e ib as ex iles.
De e minación de la solidez de las ib as eñidas.
In es igación analí ica cuali a i a
y
cuan i a i a de las al e aciones y de ec os
su idos po los p oduc os ex iles; ib as en ama, napas, mechas, hilos
y
ejidos, el1
las ope aciones de ans o mación y po el uso.
De ec os de ab icación de las ib as a i iciales y sin é icas; subes anda d.
La edición de un ex o de Análisis Químico- Tex il que con u ie a odos los
emas a ados en el cues iona io esul a ía an ieconómica po lo especializado de
sil con enido y po la apo ación con ínua de nue os mé odos ope a o ios,
1s
c;ue
sólo pe mi i ía la i ada de un núme o muy limi ado de ejempla es. La solución a
es os incon enien es puede su gi de la colabo ación en e a ios p o eso es dedi-
cados a es a especialidad en dis in as escuelas. En e ec o, al colabo ación acili a ía
la ealización de un cues iona io común, con lo cual se consegui ía una demanda
no mal de ejempla es, que pe mi i ía la ecuen e salida de nue as ediciones con-
enien emen e e isadas y pues as al día. El ex o pod ía publica se en dos e sio-
nes. una en lengua de aíz la ina y o a en lengua de aíz anglosajona.
EXPOSICION DE LA UTILIDAD
Y
APLICACIONES DE LOS TEMAS TRATA-
DOS EN ESTAS ASIGNATURAS.
En es e úl imo apa ado sólo p e endemos expone some amen e
y
como esu-
men, la u ilidad de es as enseñanzas en la ca e a de Ingenie o Tex il.
De la aplicación de es os conocimien os su gen dos endencias bien mani ies as:
una de ipo indus ial
y
una de in es igacióii. En la p ime a, cabe ci a el con ol
analí ico de los p oduc os empleados en las ans o maciones ex iles, con ol de
los p opios p oduc os mien as se encuen an en p oceso de ans o mación
y
alo-
ación de és os una ez elabo ados al obje o de ene plena segu idad de la calidad
y
p opiedades del p oduc o que se en ega pa a su uso.
En la ac ualidad, la no malización de los mé odos analí icos
y
la necesidad de
p ac ica análisis muy epe i i os pa a lle a a cabo los con oles an es anunciados,
nos han conducido a lo que pod íamos llama indus ialización de los p opios mé-
odos analí icos; es o se log a median e el uso de ins umen os o apa a os, basados
la mayo ía de ellos en p incipios ísicos. Así se iene un mode no capí ulo de la
Química Analí ica des inado a los denominados mé odos Ins umen ales de Análi-
sis. En el es udio de sus undamen os y el manejo de dichos apa a os de o ma ge-
ne al se ocupa la Química Analí ica, mien as que las aplicaciones conc e as de es-
-
51
-
os mé odos se han ese ado al Análisis aplicado, -en nues o caso, al Análisis
Químico- ex il.-
Es e iden e que en donde con más ecuencia el Ingenie o ap o echa á di ec-
amen e los mé odos analí icos aplicados, es en el cons an e con ol de los p oduc-
os químicos lábiles o poco es ables usados en la indus ia químico- ex il; ello pe -
mi i á el ajus e en cada momen o de las ó mulas u ilizadas en las que el p odoc-
o in e iene.
Como ejemplo, ci a einos unos pocos casos:
De e minación del g ado de ca bona ación de las soluciones de sosa cáus ica
des inadas al me ce izado del algodón.
Valo ación de baños nue os
y
semiago ados de oxidan es
y
educ o es u ilizu-
dos en el blanqueo, decolo ación y desmon ado de ib as ex iles, ales como, agua
oxigenada, pe óxidos alcalinos, hipoclo i os, clo i os, pe sales en gene al, hid osul-
i o, sul u o sódico, e c.
El ni i o sódico usado en las diazoaciones.
Las sales al e ables ponde almen e po simple e ec os hig oscópicos
y
las al e a-
das po la humedad
y
en especial en las soluciones po e ec o hid olí ico.
Compues os o gánicos, ales como los de i ados azoicos, especialmen e en su
es ado de sal de diazonio; los enoles y aminas o sus clases en soluciones acuosas
en con ac o con el ai e.
Ensayos de es abilidad de los jabones
y
de e gen es sin é icos en di e en es me-
dios de dispe sión.
Al e ación de cie os p oduc os deposi ados en los a ículos ex iles, ales como,
sua izan es, ab illan ado es, impe meabilizan es, colo an es y ma e ias de ap es o
en gene al.
Las ib as ex iles que pueden habe su ido al e aciones po oxidación, hid ó-
lisis y despolime ización.
Po lo poco que hemos expues o ya se desp ende el g an in e és que en es e
campo iene el Análisis Químico- ex il pa a el Ingenie o
y,
como consecuencia,
13
ayuda que és e puede p es a a la indus ia.
Fiiede que una ez o ganizados los mé odos analí icos que se deban p ac ica
en el labo a o io de una emp esa, no sea p ecisamen e el Ingenie o quien e ec úe
ias epe idas ope aciones que se lle en a cabo, pe o sí que debe se el Ingenie o
quien con ole ales ope aciones, dando las no mas
p oponiendo
y
o ganizando
nue os mé odos a medida que las necesidades de la áb ica las exijan.
En el campo de la in es igación es ambién de g an impo ancia la u ilidad
que el Análisis Quinxico-Tex il puede p es a a nues ios Ingenie os, en ella caben
odos los mé odos y ope aciones analí icas posibles y, como consccuencia, el p o-
pio análisis puede se ma e ia de in es igación muy in e esan es.
Concl csión.
Al
é mino de es e modes o abajo, pe mi an que exp esemos nues o pe isa-
mien o.
"Si con las euniones que amos celeb ando en es a Con e encia In e nacional,
los P o eso es que nos dedicamos a la enseñanza ex il log amos da un paso ade-
lan e en bien de es as enseñanzas, que sea nues a enho abuena.
"Si con ello sólo conseguimos de momen o unos lazos de amis ad en e noso os
pa a que en años sucesi os nos podamos euni de nue o en o os luga es y con-
inua labo ando en p o de la enseñanza ex il, que sea ambién nues a enho a-
buena".
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52
-