T abajo Fin de G ado
El es és del comba ien e. P oblemas asociados y
mé odos de en enamien o y p epa ación.
Au o
CAC. Ja ie Sánchez Cascón
Di ec o /es
Di ec o académico: D . Juan Ramón Bolea Bolea
Di ec o mili a : Cap. José Alejand o Se illa T i iño
Cen o Uni e si a io de la De ensa-Academia Gene al Mili a
Año 2020
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AGRADECIMIENTOS
Me gus a ía ag adece en es e apa ado a odas aquellas pe sonas que han
hecho posible que es e p oyec o haya salido adelan e.
En p ime luga , ag adece a mi amilia el es ue zo y la paciencia mos ados
du an e odos mis años de academia. Sin ellos no hab ía llegado has a es e
pun o.
En segundo luga , quie o ag adece a odo el pe sonal del G upo de Regula es
Melilla Nº 52 po acoge nos como uno más du an e nues o pe iodo de
p ác icas. En especial a los Regula es y Cuad os de Mando de la 4ª Cia po el
es ue zo ealizado y la con ianza y ce canía mos ada.
Po úl imo, quie o ag adece a los u o es, an o del CUD como mili a , po el
apoyo y la ayuda apo ada, sin la cual la ealización de es e abajo no hubie a
sido posible.
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RESUMEN
A lo la go de la his o ia odo ejé ci o que ha pa icipado en un con lic o a mado,
se ha encon ado con un p oblema asociado y que es p obablemen e uno de los
aspec os del con lic o más di íciles de en ena . Se a a del es és del
comba ien e.
Median e el p esen e abajo, se p e ende analiza an o de una o ma eó ica
como p ác ica los e ec os de dicho es és. Del mismo modo se p e ende ealiza
una se ie de expe imen os pa a analiza an o el ni el de ins ucción ac ual,
como la capacidad de eacción bajo es és de un comba ien e de in an e ía. A
a és de dichos expe imen os, ambién se busca el análisis de odos los ac o es
que pueden in e eni en una eacción en comba e bajo es és.
El obje i o de es e abajo es an o da a conoce los p oblemas, ales como
eacciones ísicas y psicológicas, que un comba ien e puede su i en una
si uación de con lic o eal, así como in es iga di e en es o mas de da a
conoce a los comba ien es es os e ec os y mé odos de p epa ación y
en enamien o en iempos de paz.
Tengo en cuen a que el es és de comba e a los ni eles que se p oducen en un
comba e es un aspec o muy di ícil de simula en eje cicios de en enamien o. El
obje i o es in oduci pequeñas ca gas de es és en la ins ucción dia ia de las
unidades pa a que los comba ien es se ayan acos umb ando a abaja en es as
condiciones. De es a o ma se a a de amo igua los e ec os de unas ca gas de
es és eales.
Todo ello se ealiza eniendo en cuen a las no mas de segu idad an o de
ma e ial como de pe sonal es ablecidas po el Ejé ci o de Tie a (ET) y po el
G upo de Regula es 52 (GREG 52).
Palab as cla e: es és, comba e, eacciones, en enamien o, e ec os.

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ABSTRACT
Th oughou his o y, e e y a my ha has pa icipa ed in an a med con lic has
encoun e ed an associa ed p oblem, and his is p obably one o he mos di icul
aspec s o he con lic o ain. I is he s ess o he comba an .
This pape seeks o analyze bo h heo e ically and p ac ically he e ec s o such
s ess. In he same way, i is in ended o ca y ou a se ies o expe imen s o
analyze bo h he cu en le el o ins uc ion and he capaci y o eac ion unde
s ess o an in an y comba an . Th ough hese expe imen s, he analysis o all
he ac o s ha can in e ene in a eac ion in comba unde s ess is also sough .
The objec i e o his wo k is bo h o make known he p oblems, such as physical
and psychological eac ions, ha a comba an may su e in a eal con lic
si ua ion, as well as o in es iga e di e en ways o making comba an s awa e
o hese e ec s and me hods o p epa a ion and aining in imes o peace.
I am awa e ha comba s ess a he le els ha occu in comba is a e y di icul
aspec o simula e in aining exe cises. The objec i e is o in oduce small s ess
loads in he daily ins uc ion o he uni s so ha he comba an s ge used o wo k
in hese condi ions. In his way, i is a ma e o cushioning he e ec s o eal
s ess loads.
All his is done aking in o accoun he sa e y s anda ds o bo h ma e ial and
pe sonnel es ablished by he A my and by he 52nd Regula G oup.
Keywo ds: s ess, comba , eac ions, aining, e ec s
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ÍNDICE
RESUMEN ...................................................................................................................................................................... III
ABSTRACT .................................................................................................................................................................... IV
ÍNDICE .............................................................................................................................................................................. V
ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS ......................................................................................................................... VI
LISTADO DE ABREVIATURAS ............................................................................................................................ VII
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................................ 1
1.1. INTRODUCCIÓN A LA UNIDAD ............................................................................................................................ 1
1.2. INTRODUCCIÓN AL ESTRÉS DEL COMBATE ........................................................................................................ 1
1.2.1. De inición de es és. An eceden es ............................................................................................. 1
1.2.2. Ac ual es ado del a e ...................................................................................................................... 3
1.2.3. Obje i o y alcance .............................................................................................................................. 4
2. METODOLOGÍA ................................................................................................................................................. 5
2.1. FASES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO .......................................................................................................... 5
2.2. SIMULACIONES REALIZADAS .............................................................................................................................. 6
2.3. RESULTADOS OBTENIDOS ............................................................................................................................... 10
3. ANÁLISIS DE RESULTADOS ...................................................................................................................... 18
4. LIMITACIONES ............................................................................................................................................... 22
5. LÍNEAS DE TRABAJO FUTURAS ............................................................................................................. 22
6. CONCLUSIONES .............................................................................................................................................. 23
7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................... 25
8. ANEXOS .............................................................................................................................................................. 27
8.1 ANEXO I. RESULTADOS EJERCICIO 1, GRUPO REG2. ................................................................................... 27
8.2 ANEXO II. RESULTADOS EJERCICIO 1, GRUPO REG1. .................................................................................. 29
8.3 ANEXO III. RESULTADOS EJERCICIO 2. ........................................................................................................ 31
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ÍNDICE DE FIGURAS Y TABLAS
Figu a 1. Esquema explica i o eje cicio 1 .............................................................................. 8
Figu a 2. Esquema explica i o eje cicio 2 ............................................................................ 10
Figu a 3. G á ica compa a i a iempo de mon aje en e in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 1
.............................................................................................................................................. 13
Figu a 4. G á ica compa a i a iempo de mon aje en e in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 2
.............................................................................................................................................. 15
Figu a 5. G á ica compa a i a iempo de eacción en e in en os 1 y 2: eje cicio 2 ............ 18
Tabla 1. Fac o es de e aluación del eje cicio 1 ...................................................................... 8
Tabla 2. Fac o es de e aluación del eje cicio 2 .................................................................... 10
Tabla 3. Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 1, in en o 1 ................................ 11
Tabla 4.Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 1, in en o 2 ................................. 12
Tabla 5. Compa a i a in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 1 .................................................... 12
Tabla 6. Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 2, in en o 1 ................................ 14
Tabla 7. Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 2, in en o 2 ................................ 14
Tabla 8. Compa a i a in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 2 .................................................... 15
Tabla 9. Medias y des iación es ánda : eje cicio 2, in en o 1 .............................................. 16
Tabla 10. Medias y des iación es ánda : eje cicio 2, in en o 2 ............................................ 17
Tabla 11. Compa a i a in en os 1 y 2: eje cicio 2 ................................................................ 17
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LISTADO DE ABREVIATURAS
ET Ejé ci o de Tie a
GREG 52 G upo de Regula es de Melilla Nº 52
COMGEMEL Comandancia Gene al de Melilla
FUTER Fue za Te es e
Cía Compañía
OPS Ope aciones Especiales
DEVGRU G upo de Desa ollo de Gue a Na al Especial
Reg2 G upo de Regula es an iguos
Reg1 G upo de Regula es mode nos
HMS Habilidades Mo o as Sencillas
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expe iencia en el i o y no lle an an o iempo sopo ando cie as ca gas de
es és asociadas al abajo dia io como lle an los Regula es an iguos.
4ª Fase. Recogida y análisis de esul ados: Se p ocede a ano a odos los
esul ados de cada uno de los aspec os e aluables de los eje cicios. También se
ano a án aquellas ac i udes y compo amien os que ealicen los pa icipan es
u o de las ca gas de es és in oducido. De es a o ma pod emos analiza los
esul ados an o de o ma obje i a con los esul ados, como de o ma subje i a
po la obse ación di ec a. Pa a ealiza dicho es udio obje i o, me basa é en
una base de da os o mada po los esul ados ob enidos po cada uno de los
suje os pa icipan es. Pos e io men e ealiza é un análisis es adís ico de dichos
da os, u ilizando las medias, des iaciones es ánda y las a iaciones
po cen uales en e los in en os con y sin es és, pa a elabo a una se ie de
hipó esis sob e el e ec o de dichas ca gas de es és in oducidas. Po úl imo y
con el obje i o de conclui si dichos esul ados son es adís icamen e
signi ica i os o no, ob end é el P-Valo .
5ª Fase. Elabo ación de conclusiones y líneas u u as: Una ez analizados
los esul ados de los eje cicios p ác icos y obse a el es ado ac ual de
ins ucción con espec o al es és, se p ocede a conclui el p oyec o y es ablece
unas posibles líneas de acción pa a abajos u u os.
2.2. Simulaciones ealizadas
A con inuación, p ocedo a explica de o ma de allada los eje cicios
ealizados.
Eje cicio 1:
Obje i o:
Ins ucción del Regula en si uaciones de uego bajo ca gas de es és ex e no,
así como la oma de decisiones ápidas bajo los e ec os de las mismas. Así
mismo se p e ende analiza las espues as del Regula bajo dicho es és
compa ándolas con su espues a en es ado elajado.
P epa ación:
Desde la línea de inicio de eje cicio si uada a 100 me os de los blancos, has a
la línea de uego si uada a 25 me os de los blancos, se dis ibuyen di e en es

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es aciones. En cada una de dichas es aciones se encon a án di e sas pa es del
usil indi idual de cada Regula .
En la línea de uego se encon a án 6 ca uchos pa a se municionados po el
Regula .
En cada uno de los blancos se pega án ca ulinas de di e en es colo es a las que
se ha á uego en unción de las ó denes especí icas del je e de línea.
Se debe dispone de palos o ados con goma espuma con el obje i o de
moles a al Regula que e ec úa el eje cicio.
Ejecución:
A la o den del je e de línea los pa icipan es eco e án cada una de las
es aciones mon ando las di e en es pa es de su usil, has a llega con el usil
comple o a la línea de uego. Una ez allí municiona án un ca gado , lo
in oduci án en el usil y mon a án el a ma. En es e momen o el je e de línea
da á ins ucciones sob e los colo es a los que los pa icipan es debe án hace un
doble Tap.
Cada Regula ealiza á el eje cicio dos eces (mínimo, en unción del iempo),
siendo la p ime a de ellas sin ningún ipo de es és ex e no. La segunda ez que
ealice el eje cicio el Regula ecibi á an o golpes mode ados con la
gomaespuma, como oces po pa e de un compañe o, odo ello con el obje i o
de in oduci ca gas de es és que le desconcen e del eje cicio.
Mé odos de e aluación:
Se end á en cuen a an o el iempo que el Regula a da en ene el usil en
si uación de hace uego y el iempo de ejecución del i o, como los impac os
en el colo asignado (Impac os co ec os) y los impac os que se ealicen en
colo es que no se encuen en en los blancos o aquellos en los que no se haya
asignado (Impac os e óneos).
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Empleo
Nomb e
Apellido
Tiempo
mon aje
Tiempo
ejecución
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Tabla 1. Fac o es de e aluación del eje cicio 1
Esquema:
Figu a 1. Esquema explica i o eje cicio 1
Eje cicio 2:
Obje i o:
Ins ucción del Regula en si uaciones de uego bajo ca gas de es és ex e no,
así como la oma de decisiones ápidas bajo los e ec os de las mismas. Así
mismo se p e ende analiza las espues as del Regula bajo dicho es és
compa ándolas con su espues a en es ado elajado.
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P epa ación:
Se a a de un eje cicio es á ico desde la línea si uada a 10 me os de los blancos.
El Regula que ealiza el eje cicio pa e de la línea de inicio con una
capucha/go o apándole la isión de su en o no.
El eje cicio se inicia con el ca gado in oducido con 4 ca uchos en el usil,
pe o sin alimen a el a ma.
En la línea de blancos se encon a án 2 silue as de amigo y 2 de enemigos.
Se debe dispone de palos o ados con goma espuma con el obje i o de
moles a al Regula que e ec úa el eje cicio, así como munición de ogueo y
silba os pa a los ins uc o es del eje cicio.
Ejecución:
El egula pa e de la posición de búsqueda con la cabeza apada po una
capucha/go o que le ape la isión del en o no. En es e momen o el egula
ecibi á lige as ca gas de es és ales como g i os, uidos de munición de ogueo,
golpes con palos o ados de goma espuma y uido de silba o. Todo ello con el
obje i o de desconce a al pa icipan e. Una ez el je e de línea le qui e la
capucha al pa icipan e, és e debe á mon a el a ma y analiza la si uación que
se le p esen a, haciendo uego (doble Tap) a las silue as de enemigo en el meno
iempo posible.
Cada Regula ealiza á el eje cicio dos eces (mínimo, en unción del iempo),
siendo la p ime a de ellas sin ningún ipo de es és ex e no. La segunda ez que
ealice el eje cicio el Regula ecibi á las ca gas de es és mencionadas
p e iamen e.
Mé odos de e aluación:
Se end á en cuen a an o el iempo que el Regula a da en eacciona y hace
uego sob e los obje i os como el esul ado de los impac os, ya sean den o o
ue a de las silue as y si es una silue a amiga o enemiga.
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Empleo
Nomb e
Apellido
Tiempo eacción
Impac os amigo
Impac os enemigo
Tabla 2. Fac o es de e aluación del eje cicio 2
Esquema:
Figu a 2. Esquema explica i o eje cicio 2
Es e eje cicio es á basado en la llamada ‘’ p ueba de la capucha’’ [7] ealizada
po los aspi an es a ope ado es de p ime ni el de los Na y Seal, du an e el
cu so DEVGRU.
2.3. Resul ados ob enidos
A con inuación, se expond án los esul ados ob enidos en cada uno de los
eje cicios, especi icando las ca ac e ís icas especí icas de cada pa icipan e en
el mismo.
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Eje cicio 1, G upo Reg2:
Población: 10 Regula es (Reg2).
Ca ac e ís icas pa icula es: Regula es con mínimo dos años de expe iencia en
la unidad, y muchos de ellos con expe iencia p e ia en o as unidades. Fue on
seleccionados pa a es e p ime eje cicio po se supe io es a la media en la
habilidad de i o.
O as obse aciones: Po mo i os de p i acidad se sup imi á de la abla de
ecogida de esul ados el empleo, nomb e y apellidos de los pa icipan es,
pasando a iden i ica a cada pa icipan e con el nomb e de suje o x.
INTENTO 1
Tiempo mon aje
(s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Medias
80,30
99,10
2,90
0,40
Des iación
Es ánda
13,27
12,11
0,99
0,70
Tabla 3. Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 1, in en o 1

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INTENTO 2
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al
(s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Medias
87,80
112,50
2,10
0,70
Des iaciónEs ánda
13,18
8,15
0,88
0,82
Tabla 4.Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 1, in en o 2
INTENTO 1 VS INTENTO 2
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Va iación
po cen ual (%)
9,34
13,52
-27,59
75,00
p alo T es wo
ailed
0,008
0,01
Tabla 5. Compa a i a in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 1
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Figu a 3. G á ica compa a i a iempo de mon aje en e in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 1
Eje cicio 1, G upo Reg1:
Población: 10 Regula es (Reg1).
Ca ac e ís icas pa icula es: Regula es con máximo un año de an igüedad an o
en la unidad como en ejé ci o. La mayo ía de ellos son Regula es jó enes que
p o ienen de los dos úl imos ciclos de o mación de opa.
O as obse aciones: Po mo i os de p i acidad se sup imi á de la abla de
ecogida de esul ados el empleo, nomb e y apellidos de los pa icipan es,
pasando a iden i ica a cada pa icipan e con el nomb e de suje o x.
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INTENTO 1
Tiempo mon aje
(s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Medias
98,00
117,40
1,70
0,30
Des iación
Es ánda
13,73
13,28
1,16
0,48
Tabla 6. Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 2, in en o 1
INTENTO 2
Tiempo mon aje
(s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Medias
111,30
139,80
0,90
0,70
Des iación
Es ánda
10,90
15,05
1,10
0,82
Tabla 7. Medias y des iación es ánda : eje cicio 1, g upo 2, in en o 2
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INTENTO 1 VS INTENTO 2
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
Va iación
po cen ual (%)
13,57
19,08
-47,06
133,33
p alo T es wo
ailed
0,001
0,003
Tabla 8. Compa a i a in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 2
Figu a 4. G á ica compa a i a iempo de mon aje en e in en os 1 y 2: eje cicio 1, g upo 2
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memo ia muscula que ha ía mejo a la e icacia y el iempo de eacción en el
dispa o.
4. LIMITACIONES
Du an e el desa ollo del p oyec o, han ido su giendo una se ie de p oblemas y
complicaciones que han pues o lími es a la in es igación. La pa e que más se
ha is o a ec ada po dichas limi aciones ha sido el diseño, plani icación y
ejecución de los eje cicios p ác icos. La p ime a de dichas complicaciones ha
sido la imposibilidad de u iliza poblaciones más g andes en los eje cicios
debido a la al a de pe sonal. A la llegada a la unidad, muchos Regula es seguían
de pe miso de e ano y la Compañía es aba educida. Unido a es a icisi ud,
añadimos que la unidad de Regula es debido a su emplazamien o en la ciudad
de Melilla iene asignados muchos más se icios y gua dias de los que hacen
o as unidades en la península, lo que ha hecho que los Regula es de la
compañía en asen con inuamen e de se icio. Además, hay que añadi la
si uación ex ao dina ia en la que nos encon amos. La Compañía (CIA) se io
a ec ada du an e dos semanas po con ac os con pe sonas a ec adas po la
COVID-19 de o ma di ec a o indi ec amen e. Todos es os ac o es han hecho
que la Compañía no es u iese al cien po cien has a casi inalizado el pe iodo
de p ác icas. En segundo luga , he de hace e e encia a las limi aciones a la
ho a de ealiza los eje cicios plan eados. Los campos de i o de la plaza de
Melilla, así como el es o de las ins alaciones, son compa idas po odas las
unidades de la ciudad, lo que ha p o ocado que a la compañía solo se le
asigna on es en anas de i o du an e el pe íodo de p ác icas imposibili ando
así la ealización de más eje cicios. A es o hay que añadi que la mayo ía de las
eces el médico que debe es a p esen e en el campo de i o no es aba disponible
po lo que solo se podían ealiza eje cicios de uego es á ico, educiendo así el
abanico de posibilidades de es udio.
5. LÍNEAS DE TRABAJO FUTURAS
Con el obje i o de con inua el es udio del es és del comba ien e den o de las
unidades del ET, a con inuación se p esen an una se ie de posibilidades de
es udio que bien po al a de medios o debido a las limi aciones su gidas no se
han lle ado a cabo du an e el desa ollo de es e p oyec o.

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En p ime luga , se ía in e esan e in oduci eje cicios de i o en mo imien o
con uego eal, siemp e y cuando los pa icipan es engan un ni el de
ins ucción su icien e pa a la ealización segu a del mismo. En eje cicios
es á icos como los ealizados du an e es e p oyec o, los pa icipan es saben que
es más complicado que algo salga mal y su ida es e en juego, po lo que en ese
sen ido se encuen an en un es ado de elajación. Sin emba go, en eje cicios en
mo imien o se in oduce a los pa icipan es una nue a ca ga de es és. La
posibilidad de un e o humano que ponga su ida en iesgo, el es a pendien e
de cómo se mue en sus compañe os po el campo de i o pa a e i a uego
amigo o la posibilidad de c uza se y me e se en la línea de i o de sus
compañe os p oducen un es és en los pa icipan es más ce cano a una si uación
de con lic o eal. Po es e mo i o se ía in e esan e analiza las eacciones de los
suje os en es os eje cicios.
Po o a pa e, se ía in e esan e amplia el es udio del es és a O iciales y
Subo iciales. El hecho de que las dos escalas engan 5 y 3 años de o mación en
academias espec i amen e puede gene a una asimilación del es és mayo que
la que iene la opa. En las academias, los alumnos se acos umb an a abaja
dia iamen e bajo es és, po lo que ampliando el es udio a los mandos se pod ía
comp oba la eo ía de que acos umb a se a abaja bajo es és educe los
e ec os del mismo en si uaciones eales.
Como espues a a una de las p incipales limi aciones su gidas en es e p oyec o,
que ha sido la al a de pe sonal pa a ealización de eje cicios, se p opone
aumen a el amaño de las poblaciones pa a ene más da os y así ob ene
conclusiones más cla as y obje i as.
Po úl imo, se ha ci ado du an e es e p oyec o a la ecuencia ca díaca como
indica i o p incipal de es és y como lími e en e las di e en es zonas de
eacción isiológica y psicológica an e el es és. Po ello pod ía in oduci se
disposi i os de medición de la ecuencia ca díaca y así pode analiza el ni el
de es és que se gene a en los suje os. De es a o ma ob end íamos da os
obje i os y ma cado es eales de los ni eles de es és gene ados en los es udios.
6. CONCLUSIONES
Los e ec os del es és de comba e pueden llega a se de as ado es pa a el
cumplimien o de la misión de unidad de in an e ía con encional como es el
GREG 52. Po ello cabe des aca la impo ancia del es udio de los e ec os, así
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como la p epa ación y en enamien o de las unidades de ca a a educi los
e ec os del es és de comba e en si uaciones eales en el ea o de ope aciones.
T as ealiza el es udio eó ico pe inen e, la ealización de los eje cicios
p ác icos diseñados y el análisis de los esul ados ob enidos, podemos conclui
que ac ualmen e el ni el de acondicionamien o e ins ucción en e al es és en
la unidad de es udio no es el más adecuado pa a en en a se a una si uación eal.
Como han e lejado los esul ados p ác icos expues os du an e es e p oyec o, si
se in oduce cie as ca gas de es és, en es e caso en la ins ucción de i o, la
e ec i idad y la apidez del mismo se e a ec ada signi ica i amen e. Es po ello
que se debe ía in oduci en el abajo y la ins ucción dia ia de la unidad,
eje cicios como los ealizados du an e la ejecución de es e p oyec o, y o as
a iables de eje cicios y écnicas de es udio como las p opues as en el apa ado
de líneas u u as de abajo. En una misma unidad hay abundan es di e encias
en e sus miemb os ales como años de expe iencia o ni el de ins ucción. Es as
di e encias hacen que, al y como mues an los esul ados de los eje cicios
p ác icos ealizados y su pos e io análisis, el ni el de acomodación al es és
a ía de unos a o os. Es po ello que, pa a log a el obje i o de consegui un
ni el de adap ación al es és adecuado pa a en en a se a si uaciones eales, los
eje cicios y écnicas que ayan a in oduci en un u u o deben adecua se a las
ca ac e ís icas de cada suje o mencionadas p e iamen e.
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7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA
[1] Regula es de Melilla. 100 años de his o ia. José Ma ía Gil He nández. 2012.
[2] Sob e el comba e. Da e G ossman. Año 2014.
[3] The Ame ican soldie : comba and i s a e ma h. S ou e . S. 1949
[4] No mo e he oes:madness and psychia y in wa . Gab iel, R.A. 1988
[5] Sob e el comba e. Da e G ossman. Año 2014.
[6] Sha pening he wa io ’s edge. Siddle B. 1996.
[7] No hay hé oes. Ma k Owen. 2014.
[8] Mano de Ty : ``No sabe en oca se y lo que implica, acasa en ap ende ,
acasa en sob e i i ``. Cecilio And ade. 2020.
[9] Mano de Ty : ``El sec e o de un buen en enamien o, en ena en ocado…
y si, las emociones ambién deben es a p esen es``. Cecilio And ade. 2020.
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8. ANEXOS
8.1 ANEXO I. Resul ados eje cicio 1, g upo Reg2.
REG2
INTENTO 1
Suje o
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
1
80
98
4
0
2
102
120
3
0
3
79
111
3
1
4
89
107
2
0
5
82
98
4
0
6
82
97
1
1
7
75
100
4
0
8
85
94
3
0
9
80
91
2
2
10
49
75
3
0

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REG2
INTENTO 2
Suje o
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
1
91
105
2
1
2
98
120
2
0
3
86
121
2
2
4
101
115
2
2
5
84
102
3
0
6
94
112
1
0
7
77
109
1
1
8
105
120
2
1
9
82
100
2
0
10
60
121
4
0
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8.2 ANEXO II. Resul ados eje cicio 1, g upo Reg1.
REG1
INTENTO 1
Suje o
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
1
94
112
3
0
2
84
103
2
0
3
92
105
1
1
4
111
135
1
0
5
78
103
4
0
6
97
120
1
1
7
111
130
2
0
8
120
137
1
1
9
107
122
2
0
10
86
107
0
0
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REG2
INTENTO 2
Suje o
Tiempo
mon aje (s)
Tiempo o al (s)
Impac os
co ec os
Impac os
e óneos
1
97
120
0
1
2
99
117
2
0
3
104
150
0
2
4
120
145
1
0
5
99
121
3
0
6
119
160
0
2
7
125
150
1
1
8
123
140
2
0
9
118
150
0
1
10
109
145
0
0
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8.3 ANEXO III. Resul ados eje cicio 2.
INTENTO 1
Suje o
Tiempo eacción (s)
Impac os amigo
Impac os enemigo
1
6
3
0
2
5
4
0
3
6
4
0
4
4
2
0
5
6
2
0
6
4
2
0
7
5
1
1
8
8
3
0
9
8
2
0
10
5
4
0