T abajo Fin de G ado
En enamien o psicológico en las Unidades pa a
minimiza los iesgos del es és de comba e
Au o
Rica do Gascón Blasco
Di ec o /es
Tenien e Co onel D. Ja ie Aceña Medina
Capi án D. Ra ael Mole o Quesada
Cen o Uni e si a io de la De ensa-Academia Gene al Mili a
2016
CAC. de In an e ía D. Rica do Gascón Blasco
I
AGRADECIMIENTOS
A la ealización de es e T abajo de Fin de G ado (TFG) ha con ibuido eno memen e el se icio
psicológico de la B igada Pa acaidis a, especialmen e al Capi án Psicólogo D. Jesús Ca los Gómez
Ma ín-Maes o.
También me gus a ía ag adece a mi di ec o académico, el Tenien e Co onel D. Ja ie Aceña
Medina po su ayuda a la ho a de documen a me y es uc u a el p oyec o y a mi di ec o mili a el
Capi án D. Ra ael Mole o Quesada po apoya me en odo lo que es aba en su mano den o de la
unidad.
Po úl imo pe o no menos impo an e, hace mención a odo el pe sonal de la 7ª Compañía de la II
Bande a Pa acaidis a, que se ha olcado con la ejecución del abajo y me ha b indado sus
conocimien os y sus expe iencias.
.
CAC. de In an e ía D. Rica do Gascón Blasco
II
ÍNDICE
AGRADECIMIENTOS ............................................................................................................... I
ÍNDICE ..................................................................................................................................... II
RESUMEN .............................................................................................................................. IV
1. In oducción ................................................................................................................... 1
1.1. Mo i ación ............................................................................................................... 1
1.2. Obje i o del p oyec o ............................................................................................... 1
1.3. Alcance del es udio ................................................................................................. 1
1.4. Es ado del a e ........................................................................................................ 2
2. Es és ............................................................................................................................. 3
2.1. Concep o ................................................................................................................. 3
2.2. Respues a del o ganismo ........................................................................................ 3
2.2.1. Sis ema ne ioso ege a i o ........................................................................................ 4
2.2.2. Eje hipo isosup a enal ................................................................................................ 4
2.3. Fases del es és ...................................................................................................... 5
2.4. E ec os del es és sob e las unciones cogni i as ................................................... 6
3. Es és de comba e ........................................................................................................ 7
3.1. Concep o ................................................................................................................. 7
3.2. Di e encias en e Es és y Es és de comba e ......................................................... 7
3.3. Causas del es és de comba e ................................................................................ 8
3.4. E ec os sob e el comba ien e .................................................................................. 9
4. En enamien o psicológico ........................................................................................ 10
4.1. Lide azgo como a iable undamen al en la ges ión del es és ............................. 11
4.2. El “Comp ehensi e Soldie and Family Fi ness” como ejemplo de p og ama de
en enamien o psicológico del ejé ci o ame icano ................................................................. 11
4.2.1. “Global Assessmen Tool” (GAT) .............................................................................. 12
4.2.2. “Comp ehensi e Resilience Modules” (CRM) ........................................................... 12
4.2.3. “Mas e Resilience T aine ” (MRT) ............................................................................ 12
4.3. En enamien o psicológico en el ejé ci o español .................................................. 13
4.3.1. P og ama de In es igación 112/13: Desa ollo de la Resiliencia en el Pe sonal del
ET. 13
CAC. de In an e ía D. Rica do Gascón Blasco
III
4.3.2. Guía de Fo alecimien o Psicológico y lide azgo ....................................................... 13
4.3.3. Plan de psicología de la Unidad Mili a de Eme gencias (PSICUME) ....................... 14
4.3.4. Apoyo psicológico en misiones in e nacionales ....................................................... 15
5. Conclusiones ............................................................................................................... 16
6. Re e encias .................................................................................................................. 18
ANEXOS ................................................................................................................................ 22
ANEXO A: Reacciones de es és de comba e ................................................................. 23
ANEXO B: Mas e Resilience P og am ............................................................................ 30
ANEXO C: Eje cicio de endu ecimien o “EXA30” ............................................................. 32
ANEXO D: Eje cicio de Cohesión “COEX” ....................................................................... 34
ANEXO E: Eje cicio A anzado de Lide azgo “EXALID” ................................................... 35
ANEXO F: Eje cicio de decisiones ác icas ...................................................................... 37
LISTA DE ABREVIATURAS ................................................................................................. 40

CAC. de In an e ía D. Rica do Gascón Blasco
IV
RESUMEN
La gue a implica un cos e muy g ande pa a la población de un país. No malmen e es e cos e se
mide en capi al económico y en pé didas humanas. Pe o las pe sonas que han i ido la gue a como
comba ien es y han sob e i ido su en un cos e a ni el indi idual que la nación no suele cuan i ica , los
p oblemas psicológicos de i ados de la exposición p olongada al es és de comba e.
El obje i o de es e abajo de in de g ado es de ini qué es el es és de comba e, cuáles son sus
causas y como a ec a al comba ien e. Además, se p o undiza á en cuáles son los sis emas de
en enamien o psicológico que han desa ollado las Fue zas A madas (FAS) de los países occiden ales
pa a disminui el impac o del mismo en los comba ien es del u u o an es, du an e y después de las
ope aciones.
Igualmen e se p e ende iden i ica las posibles o alezas y debilidades del sis ema de en enamien o
psicológico español, omando como ejemplo los p og amas de en enamien o psicológico que lle an a
cabo las unidades ipo B igada cuando sus opas se p epa an pa a una misión in e nacional y
compa ando es e en enamien o con el de o os países del en o no.
Palab as Cla e: Es és, es és de comba e, en enamien o psicológico, esiliencia, lide azgo.
ABSTRAC
Wa in ol es a huge cos o he popula ion o e e y coun y ha igh s in i . No mally, his cos is
measu ed in economic and human losses. Howe e , soldie s who ough as wa igh e s and su i ed
usually pay indi idual cos s unde es ima ed by S a es. These cos s a e psychological p oblems esul ing
om a p olonged exposu e o comba s ess.
This end-o -deg ee p ojec aims a de ining comba s ess, i s causes and u he poin ing ou he
e ec s on wa igh e s. Mo eo e , i also in es iga es wha sys ems o psychological aining A mies o
Wes e n coun ies ha e de eloped so as o dec ease i s impac on u u e wa igh e s be o e, du ing and
a e ope a ions.
This p ojec esul s will allow us o iden i y possible s eng hs and weaknesses o he Spanish
psychological aining sys em, using as an example he psychological aining ca ied ou by a B igade
ype uni when i s oops p epa e o go on missions ab oad and compa ing his aining wi h he sys em
o o he neighbou ing coun ies.
Key Wo ds: S ess, comba s ess, psychological aining, esilience, leade ship.
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
1
1. In oducción
“El e dade o soldado no lucha po que odia lo que hay
delan e de él sino po que ama qué hay de ás de él” (G. K. Ches e on)
La siguien e memo ia p esen a los esul ados del TFG del g ado de Ingenie ía de O ganización
Indus ial impa ido po el Cen o Uni e si a io de la De ensa en la Academia Gene al Mili a
(Za agoza). Su í ulo es En enamien o Psicológico en la Unidades pa a minimiza los iesgos del
es és de comba e.
1.1. Mo i ación
Hoy en día las misiones que desa olla el Ejé ci o de Tie a (ET) en el ex e io demandan un
soldado p o esional o mado e ins uido ísica, écnica y mo almen e pa a desa olla los come idos
que se le asignen. Todo mili a desplegado en misiones in e nacionales se e expues o a pelig os
eales y a si uaciones ad e sas que pueden llega a inclui la iolencia di ec a. Es e ambien e hos il
puede p oduci en los comba ien es eacciones de es és de comba e que a ec en al co ec o
desempeño de sus come idos.
En el ámbi o mili a se ha comenzado a p es a a ención, en los úl imos años, a las consecuencias
del es és sob e la salud, sin emba go, en España es as in es igaciones no son nume osas. El mo i o
que ha lle ado al desa ollo de es a e isión bibliog á ica es la exis en e al a de in o mación ace ca de
los iesgos psicológicos que implica el comba e y de cuáles son las es a egias exis en es pa a
minimiza los en el ámbi o mili a .
1.2. Obje i o del p oyec o
El obje i o p incipal del p esen e abajo es da a conoce en que consis e el en enamien o
psicológico de las unidades que pa icipan en misiones en el ex e io como medio pa a minimiza los
iesgos que supone la exposición a si uaciones de comba e.
Como medio pa a alcanza es e obje i o se han di e enciado has a es obje i os pa icula es. En
p ime luga , se de ini án los concep os de es és y es és de comba e, analizando sus causas y
p o undizando en sus sín omas y consecuencias. En segundo luga , se es udia á el signi icado y las
implicaciones del en enamien o psicológico y, po úl imo, se analiza án las es a egias que han
desa ollado los ejé ci os de los p incipales países pa a lle a a cabo es e en enamien o psicológico,
pa icula izando el caso conc e o de España.
1.3. Alcance del es udio
El p esen e TFG incluye una e isión documen al que iene la in ención de esal a la impo ancia
del en enamien o psicológico como medio pa a minimiza los iesgos del es és de comba e.
El alcance del es udio iene limi ado p incipalmen e po la p o undidad con la que se ha ealizado
la e isión y lo desa ollado que se encuen a el sis ema de en enamien o psicológico en España en
compa ación con o os países, como Es ados Unidos, que se encuen an a la angua dia en cuan o a
in es igación mili a se e ie e.
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
2
1.4. Es ado del a e
A eno de lo e isado, se puede a i ma que exis e una no able escasez de es udios cien í icos
ace ca del en enamien o psicológico en el ámbi o mili a (Clemen e, 2015). P incipalmen e en nues o
país. No solo los mili a es necesi an planes de o alecimien o psicológico pa a supe a las si uaciones
de es és ex emo que su en du an e el desempeño de sus unciones sino que o os colec i os como
po ejemplo los bombe os, médicos, policías o los gua das o es ales deben hace en e a si uaciones
muy es esan es.
Desde el pun o de is a mili a , la incidencia del es és en la o ma de ac ua , la mo i ación y la
oma de decisiones de los comba ien es se lle a es udiando desde hace siglos. Ya en el siglo XVI, las
o maciones de comba e de los e cios españoles se acompañaban de o as unidades de apoyo y
mo i ación como los músicos, los po aes anda es o los capellanes cuya misión p incipal e a
man ene la unidad del g upo, el alo y el a ojo necesa ios pa a gana la ba alla (Rod íguez, 2015).
Du an e la P ime a Gue a Mundial se comenzó a obse a el e dade o impac o del es és de
comba e en las ilas de los ejé ci os con endien es. El ipo de comba e con inuo e in enso que se
comenzó a desa olla du an e el siglo XX (meses comba iendo 24 ho as dia ias, ingen es can idades
de bajas, e c.) hizo que aumen asen los casos de bajas psiquiá icas
1
en e los comba ien es
(G ossman y Siddle, 2000). Los psiquia as ame icanos elaciona on es as bajas con la ce canía de
los impac os de a ille ía y lo llama on “Shell shock” (Le y, 2005).
En la Segunda Gue a Mundial se empeza on a aplica los p incipios de p oximidad y expec a i a,
median e los cuales se a aba a las bajas psicológicas en las p oximidades del campo de ba alla con
la expec a i a de que e o nasen p on o al comba e. De es a mane a se e i aba el aumen o
descon olado de bajas psicológicas conocido como el “Sínd ome de e acuación” (G ossman y Siddle,
2000) al e como se a a a las bajas psicológicas lejos del campo de ba alla. Pe o es a ecupe ación
ápida que buscaban los ejé ci os du an e la gue a no asegu aba que el comba ien e no ol iese a
ecae . La impo ancia de es as bajas psicológicas ue de al magni ud que en el ea o eu opeo en e
1942 y 1945 las di isiones ae o anspo adas su ie on una baja psicológica po cada 3 he idos.
(Ma cuello, Ba ei o y Ma ínez, 2005)
Las azones expues as an e io men e die on paso a que los ejé ci os busca an o mas de mejo a
el desempeño de sus opas y de disminui el impac o psicológico del comba e en sus ilas. Así se
comenzó a es udia el es és de comba e como una ama independien e del es és. En 1950 el
Gene al de B igada S.L.A. Ma shall publicó un es udio i ulado “La ca ga del soldado y la mo ilidad de
la Nación”, el p ime es udio que iden i ica como se de e io a el endimien o de los comba ien es que
se encuen an expues os al es és de comba e.
Los con lic os después de la Segunda Gue a Mundial (Co ea, Vie nam, I ak, e c.) supusie on una
ocasión pe ec a pa a p oba nue o a mamen o cada ez más a anzado ecnológicamen e. Su
c ecien e le alidad implicó una e o mulación de los p incipios de la gue a. De hecho, los expe os
es iman que en un en o no de amenaza nuclea , la incidencia ela i a del es és de comba e pod ía
ele a se has a el 50% du an e el p ime mes de comba es (Le y, 2005).
Ac ualmen e los ejé ci os de algunos países (EUU, F ancia, I alia, Holanda) han desa ollado
p og amas de ins ucción o ien ados a disminui los e ec os del es és de comba e. Algunos de ellos
son muy sencillos como la au oma ización de los p ocedimien os o la ins ucción acondicionada. Con
la p ime a se a a de e i a la indecisión en si uaciones de es és ex emo y con la segunda se in en a
consegui supe a en pa e la esis encia a ma a . Un ejemplo de acondicionamien o pod ía se el
1
Se de ine baja psiquiá ica como un comba ien e que ya no es capaz de pa icipa en el comba e debido al
debili amien o men al, opues o al ísico. Es e debili amien o a a ez es pe manen e.
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hace uego sob e obje i os con o ma humana e i ando las habi uales dianas edondas con
pun uaciones. De es a mane a se consiguió aumen a la asa de dispa o de los comba ien es de un
20% en la Segunda Gue a Mundial a un 55% en Co ea y un 95% en Vie nam (Siddle, 2005).
En el caso de España, pues o que las misiones que se ealizan en el ex e io no incluyen misiones
de comba e, los e ec os del es és de comba e no han sido conside ados un ac o de in es igación
undamen al. Sin emba go, la pe enencia a ó ganos in e nacionales como la OTAN ha pe mi ido que
nues as FAS se bene icien de las líneas de in es igación que siguen o os es ados en ma e ia de
de ensa. Es o ha desembocado en los úl imos años, en que nues as ue zas a madas hayan
edoblado es ue zos en el desa ollo e implemen ación de p og amas de en enamien o psicológico
pa a unidades con desempeño especí ico. Las unidades de in e ención de la Unidad Mili a de
Eme gencias (UME) son las p ime as unidades en las que se ha implan ado un plan conc e o de
psicología (Ba de a y Pas o , 2015).
2. Es és
2.1. Concep o
A lo la go de la his o ia los se es i os se han adap ado a si uaciones di íciles. Uno de los
p oduc os de la e olución que han acili ado es e p oceso son las eacciones de es és. El o igen
his ó ico del concep o de es és p o iene del es udio desa ollado po el médico aus ohúnga o Hans
Selye (1936) que dio luga a la eo ía del Sínd ome Gene al de Adap ación. Según el doc o Selye, el
es és es á de inido po un conjun o de eacciones isiológicas desencadenadas po cualquie
exigencia eje cida sob e el o ganismo po un agen e noci o llamado es eso .
Algunas de iniciones más ecien es en ienden el es és como un p oceso que cumple una inalidad
adap a i a y que pone en ma cha al o ganismo pa a a on a y esponde an e cambios y si uaciones
que suponen un e o pa a el equilib io del indi iduo (S eckle , 2005). Pa a que se dé una eacción de
es e ipo deben exis i es componen es: El ac o es esan e o es eso , la e aluación de la si uación
y la espues a del indi iduo (Sandi, 2012).
El modo en que cada pe sona in e p e a una si uación po encialmen e es esan e cons i uye un
paso esencial pa a de e mina si un es ímulo conc e o ac úa o no como ac o es esan e (Maie y
Wa kins, 2005). Es o implica que no exis en es eso es uni e sales ni, po ende, una es a egia única
pa a lucha con a los e ec os del es és.
2.2. Respues a del o ganismo
El es és es una espues a na u al del o ganismo an e una si uación desconocida o po encialmen e
pelig osa. Una espues a de es és lle a consigo un aumen o del endimien o a co o plazo que
pe mi e desempeña se a un ni el óp imo. Pe o del mismo modo, si el ni el de es és supe a el umb al
óp imo, puede esul a pe judicial pa a el o ganismo (López, 2015).
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10
encon a eacciones ísicas como emblo es, insomnio, ma eos o nauseas; y eacciones emocionales
como ansiedad, angus ia, pánico o i i abilidad (Depa men o De ense, 2010).
Po o o lado, las REC ca alogadas como se e as pueden a ec a al comba ien e en el desempeño
de sus unciones y en su segu idad inmedia a. No deben implica el ebaje inmedia o a no se que
a ec en g a emen e a la segu idad pe o sí que necesi an de una e aluación inmedia a po pa e del
se icio médico y un con ol más ce cano de pa e de sus compañe os y el mando inmedia o. En es e
caso se pueden di e encia eacciones ísicas como ago amien o ísico, pé dida de audición o is a,
espasmos o incluso inmo ilidad en ex emidades. Desde el pun o de is a emocional se pueden
iden i ica pé didas de memo ia, a amudeos, pesadillas, isiones, apa ía o his e ia (Depa men o
De ense, 2010).
En el Anexo A encon amos algunas REC explicadas en p o undidad.
4. En enamien o psicológico
“A menos que el espí i u del soldado le sos enga, no pod á le an a se
y al inal se alla á a él mismo y a su país” ( Gene al G.C. Ma shall)
Pa a hace en e a los e ec os nega i os de i ados de la exposición p olongada al es és, se han
pues o en p ác ica una se ie de p og amas de en enamien o o o alecimien o psicológico,
desa ollados a pa i de la psicología posi i a
4
.
El en enamien o psicológico en el ámbi o mili a se puede en ende como la in eg ación y
po enciación de las capacidades y habilidades men ales, emocionales y conduc uales pa a op imiza
el desempeño y o alece la esiliencia de los gue e os (Ba es e al. 2010).
El concep o de esiliencia p o iene de una ca ac e ís ica que p esen an algunos ma e iales pa a
ecupe a su o ma as la aplicación de una ue za (Lau e , 2012), pe o en las úl imas décadas se ha
comenzado a aplica ambién en el ámbi o de la psicología pa a e e i se a la capacidad de adap ación
de un se i o en e a un agen e pe u bado o un es ado o si uación ad e sos (Real Academia
Española, 2014).
Los p og amas de o alecimien o psicológico es án o ien ados a desa olla la capacidad de
esiliencia inna a y adqui ida de las pe sonas an e los es eso es ísicos y psicosociales más o menos
co idianos. Es o pe mi e disminui los ni eles de co isol en si uaciones de es és ele ado, mejo a las
es a egias de a on amien o
5
y la in eligencia emocional (Ba de a, Ga cía-Silgo y Pas o , 2014).
La concienciación po pa e de los ejé ci os sob e la p oblemá ica que suponen los e ec os del
es és de comba e, ha p ecipi ado, po ejemplo, que la sección “Human Fac o s and Medicine” (HFM)
de la OTAN haya c eado el “Men al Heal h Ad iso y Team” (MHAT) y el “Men al Heal h T aining”
(dependien e de ella) con el obje i o de o ma equipos de in es igación que desa ollen p og amas de
o alecimien o o en enamien o psicológico y de esiliencia (Ga cía-Silgo, 2013). De hecho, el
4
La psicología posi i a su ge a inales de la década de los no en a g acias a los abajos del psicólogo Ma in
Seligman. Dicha disciplina se cen a p incipalmen e en el desa ollo del bienes a psicológico y la elicidad, así
como las o alezas y i udes humanas (Sheldon e al.,1999).
5
El a on amien o se de ine como aquellos p ocesos cogni i os y conduc uales cons an emen e cambian es
que se desa ollan pa a maneja las demandas especí icas ex e nas e in e nas que son e aluadas como
exceden es o desbo dan es de los ecu sos del indi iduo (Laza us y Folkman, 1986).

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11
en enamien o psicológico se ha con e ido en pa e de las es a egias de segu idad y de ensa de
algunos países como España (Depa amen o de Segu idad Nacional, 2013)
4.1. Lide azgo como a iable undamen al en la ges ión del es és
T adicionalmen e, las es a egias uni e sales de p e ención psicológica en los ejé ci os de odo el
mundo pasaban po la selección de pe sonal, el c ibado, el en enamien o, la cohesión de unidad y el
lide azgo (Depa men o De ense, 2010). En la ac ualidad sabemos que de odos los componen es de
dicha es a egia, el lide azgo es una a iable undamen al en la ges ión de es és, ya sea como ac o
de p o ección o como causa p incipal del mismo (Ba de a, Ga cía-Silgo y Pas o , 2014).
El lide azgo se de ine como un p oceso median e el cual un indi iduo in luye a un g upo de suje os
pa a alcanza un obje i o común (No house, 1997). Sin emba go, la de inición de lide azgo mili a
implica algo más, al y como lo de ine el ejé ci o ame icano: “p oceso de in luencia a o os
p opo cionando p opósi os, mo i ación y di ección pa a cumpli las misiones y mejo a la
o ganización” (A my Depa men , 2006).
E ec i amen e, la in luencia del lide azgo esul a undamen al en el ámbi o mili a ya que puede
ene un e ec o amo iguado o po enciado sob e los es eso es que a ec an al pe sonal (Ba de a,
Ga cía-Silgo y Pas o , 2014) ya que los subo dinados se ijan cons an emen e en el compo amien o
de su líde y sus eacciones p o ocan un cla o con agio emocional en odas sus ac uaciones. En es e
sen ido, Pei ó y González-Romá (2003) sos ienen que el es és que su e el líde de la unidad (los
au o es hablaban de unidades médicas) es un cla o indicado del es és que su en sus subo dinados.
Po odo ello, es sumamen e impo an e ins ui a los mandos desde los escalones más bajos en el
eje cicio de un lide azgo que ayude a mi iga los e ec os del es és en su unidad (Depa men o
De ense, 2010).
4.2. El “Comp ehensi e Soldie and Family Fi ness” como ejemplo de p og ama de
en enamien o psicológico del ejé ci o ame icano
Los p og amas de en enamien o desa ollados po el ejé ci o ame icano ienen como obje i o
p epa a al pe sonal pa a la gos despliegues en zona de ope aciones. Uno de los más ecien es, el
“Comp ehensi e Soldie and Family Fi ness” (CSF2), a a de desa olla la esiliencia
6
de odas las
pe sonas inculadas al ejé ci o, desde los p opios mili a es has a el pe sonal ci il, pasando po las
amilias (Casey, 2011).
El p og ama CSF2 se inició en 2008 con el obje i o p incipal de mejo a la capacidad de esiliencia
de la “ amilia mili a ”, median e una combinación de adies amien o y p epa ación. Con es o se
p e ende consegui disminui la incidencia del as o no de es és pos aumá ico, compo amien os
indeseables y des uc i os, induci a una mayo p obabilidad de c ecimien o as la ad e sidad y
desa olla en el pe sonal mili a la o aleza en cada aspec o de la ida aumen ando la capacidad de
esiliencia del indi iduo, la amilia, la unidad y, po ende, el ejé ci o (Ga cía-Silgo, 2014).
El CSF2 iden i ica cinco pila es básicos en los que cen a el desa ollo de la esiliencia (Ma in,
Selligman y Ma hews, 2011): ísico, emocional, social, amilia y espi i ual.
Pa a alcanza el obje i o p opues o, el CSF2 u iliza es he amien as cla amen e di e enciadas: el
“Global Assessmen Tool” (GAT), el “Comp ehensi e Resilience Modules” (CRM) y el “Mas e
Resilience T aine ” (MRT) (Juanes-Cua e o, 2012).
6
El concep o de esiliencia apa eció po p ime a ez en la doc ina ame icana con en la publicación FM 6-22:
“A my Leade ship Field Manual” (A my Depa men , 2006).
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
12
4.2.1. “Global Assessmen Tool” (GAT)
El GAT es un cues iona io desa ollado po expe os psicólogos de las uni e sidades
no eame icanas que se compone de 105 i ems y debe se cumplimen ado po odos los miemb os de
la “ amilia del ejé ci o” (mili a es y ci iles) al menos una ez cada dos años. También es á adap ado
pa a amilia es de soldados (sob e odo pa a el cónyuge del mili a ) y en es e caso iene ca ác e
olun a io (Juanes-Cua e o, 2012).
Se a a de una he amien a muy desa ollada que o ece una medida sis emá ica e in eg al de la
ap i ud psico-social de los mili a es de odos los angos con un ocabula io asequible pa a odos los
ni eles. Cuando un mili a comple a el GAT ecibe una espues a inmedia a ( e igu a 4-2) sob e sus
o alezas y debilidades a ni el emocional, social, espi i ual o amilia y o ece la posibilidad de inicia
di ec amen e la o mación accediendo a los módulos de esiliencia (CRM) que p opo ciona án las
he amien as pa a mejo a en las cua o á eas an e io men e desc i as (Casey, 2011).
Figu a 4-1: Resul ado del “Global Assessmen Tool”
4.2.2. “Comp ehensi e Resilience Modules” (CRM)
Una ez cumplimen ado el GAT y ob enidas las pun uaciones y ecomendaciones necesa ias, se
puede accede di ec amen e a los módulos “on-line” que se cen an en el desa ollo de las
capacidades de esiliencia indi iduales. Exis en cua o módulos de esiliencia olun a ios (ap i ud
emocional, dimensión amilia , ap i ud social y salud espi i ual) y un módulo de es és y c ecimien o
pos aumá ico cuya ealización es obliga o ia pa a el pe sonal mili a (Ma in, Selligman y Ma hews,
2011).
4.2.3. “Mas e Resilience T aine ” (MRT)
Es e más e pe mi e a los mandos, p incipalmen e subo iciales, cumpli el obje i o que se ma có el
ejé ci o de Es ados Unidos de ene en enado es en esiliencia en cada unidad ipo ba allón an es de
inaliza 2012 (ac ualmen e es e obje i o es á cumplido con más de 8000 g aduados).
El más e es á basado en el que impa e la Uni e sidad de Pensil ania a p o eso es pa a que
impa an a sus es udian es conocimien os sob e la capacidad de esiliencia du an e el año académico
(“Penn Resilience P og am”) y se cen a en omen a el dinamismo y la pa icipación (Rei ich y
Seligman, 2011). Tiene es componen es: p epa ación, man enimien o y mejo a ( e ANEXO B:
“Mas e Resilience T aine ”).
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
13
4.3. En enamien o psicológico en el ejé ci o español
Los p og amas de en enamien o psicológico en el ejé ci o español no son compa ables a los del
ejé ci o es adounidense, ni en cuan o a núme o ni en cuan o a su desa ollo, y ello es debido
p incipalmen e a que nues as misiones en el ex e io son de más bajo pe il po su meno du ación y
meno implicación en acciones de comba e eal. Sin emba go, se es á comenzando a oma
conciencia de la necesidad de desa olla es e ipo de p og amas con el obje i o de mejo a la
p epa ación del pe sonal así como su calidad de ida. En es e sen ido, en la úl ima década el ejé ci o
español ha desa ollado a ios documen os con el in de a icula p ocedimien os pa a el
o alecimien o psicológico en si uaciones de es és de comba e en dis in as unidades, como e emos
a con inuación.
4.3.1. P og ama de In es igación 112/13: Desa ollo de la Resiliencia en el Pe sonal del
ET (2016).
El obje i o p incipal de es e p og ama de in es igación que ue desa ollado en 2016 po la
Di ección de In es igación, Doc ina, O gánica y Ma e iales (DIDOM) del Mando de Adies amien o y
Doc ina (MADOC) es lle a a cabo un es udio o ien ado al o alecimien o psicológico in eg al (an es,
du an e y después del despliegue) del pe sonal mili a que pa icipe en ope aciones. Pa a ello, oma
como e e encia las endencias de o os países eu opeos como F ancia, Holanda o I alia que ya
cuen an con p og amas de desa ollo de la esiliencia en sus espec i os ejé ci os.
El P og ama de In es igación 112/13 se cen a en dos aspec os undamen ales: po un lado,
de ini el concep o de esiliencia en é minos ope a i os así como es ablece la impo ancia de su
aplicación en el ET y po o o lado, diseña un p og ama de p epa ación pa a mejo a la esiliencia
psicológica del pe sonal mili a , odo ello basado en una me odología de abajo cuali a i a de e isión
y análisis de bibliog a ía sob e el concep o de esiliencia.
4.3.2. Guía de Fo alecimien o Psicológico y lide azgo
Aunque oda ía se encuen e el documen o en bo ado (año 2012) y en p oceso de e isión po
pa e de pe sonal especializado, el Cua el Gene al de la Fue za Te es e (FUTER)
7
, p e ende
o ien a el p oceso de p epa ación del pe sonal mili a en es ilos de lide azgo e icaces, ac uales y
adap ados a los nue os escena ios así como en el desa ollo de la esiliencia del soldado. Se
p e ende que la Guía de Fo alecimien o Psicológico y Lide azgo sea empleada po los je es de
unidad pa a el planeamien o de los eje cicios de Ins ucción y Adies amien o (I/A).
El modelo plan eado po la Guía pa e de la base de que el o alecimien o psicológico se puede
ap ende median e un en enamien o psicológico, de la misma mane a que ocu e con la p epa ación
ísica: ap endiendo una a ea y epi iéndola en di e sas condiciones has a que la ejecución se
aduzca en hábi o. De es a mane a, en ena a los líde es mili a es en cie as habilidades puede lle a
a un o alecimien o psicológico y a o ece el aumen o de la esiliencia.
El documen o al que se hace e e encia abo da el o alecimien o psicológico desde dos
pe spec i as di e en es: median e p og amas es uc u ados en los que se abaja explíci amen e la
esiliencia o bien median e en enamien o o ien ado al desa ollo de es ilos de lide azgo que pe mi an
el c ecimien o pe sonal de los subo dinados.
Desde el pun o de is a de los p og amas es uc u ados de desa ollo de la esiliencia se pueden
di e encia las o alezas psicológicas ope a i o-mili a es y las o alezas psicológicas básicas. Las
p ime as posibili an que el mili a sea esis en e men almen e y e icaz en si uaciones de comba e
7
FUTER es una G an Unidad del Ejé ci o de Tie a que incluye unidades de comba e y apoyo al comba e
(70% de las unidades del ejé ci o).
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
14
(como la adap ación a los cambios, ole ancia a la us ación o al cansancio). En la guía se
con emplan dos ipos de eje cicio especí icos denominados “EXA30” (de 30 ho as de du ación y
o ien ado a unidades ipo Sección. Ve Anexo C) y “COEX” (con una du ación máxima de doce ho as
y o ien ada a unidades ipo pelo ón. Ve Anexo D) que ienen como inalidad en ena es e ipo de
habilidades. Po o o lado, las Fo alezas Psicológicas Básicas son aquellas que pe mi en al soldado
adap a se y elaciona se con su en o no en si uaciones di íciles ( elaciones con compañe os y
mandos o eacción an e acciden es, a en ados, e c). Es as habilidades deben eje ci a se median e
p og amas “ad hoc” desa ollados po pe sonal especializado.
La segunda o ma que p opone la guía pa a el o alecimien o psicológico es el en enamien o de
es ilos de lide azgo. Pa a ello se p oponen dos ipos de eje cicios denominados “EXALID” (el cual
debe se desa ollado po una sección o gánica. Ve Anexo E) y Eje cicios de Decisiones Tác icas
(o ien ados al desa ollo de las capacidades in elec uales de los mandos. Ve Anexo F).
4.3.3. Plan de Psicología de la Unidad Mili a de Eme gencias (PSICUME)
Los es udios demues an que las eme gencias y las ca ás o es implican un impac o psicológico
muy g ande pa a los supe i ien es como mues an, po ejemplo, las consecuencias pos e io es al
a en ado en la es ación de A ocha en 2004, donde un 2,3% de los supe i ien es su ie on po
as o no de es és pos aumá ico y un 8% po dep esión (Miguel-Tobal e al., 2006).
La Ley O gánica 5/2005 de 17 de no iemb e, de la De ensa Nacional, al igual que el Real Dec e o
1097/2011, de 22 de julio, po el que se ap ueba el P o ocolo de In e ención de la UME, ecogen que
el obje i o de dichas in e enciones es ga an iza la segu idad y bienes a de los ciudadanos. Es e
bienes a , a mucho más allá de la salud men al e incluye un es ado men al de equilib io y a monía
(O ganización Mundial de la Salud, 1986).
Po an o, uno de los obje i os de la UME debe se minimiza el impac o psicológico de la
eme gencia sob e la población a ec ada. Pe o abaja en es e medio implica una exigencia
emocional
8
muy g ande, al ene que en en a se a escena ios po encialmen e p o ocado es de
miedo, e güenza, compasión, ansiedad, i a, is eza o culpa. Es o implica que o o obje i o
undamen al debe se po encia la o aleza emocional de los in e inien es pa a e i a que las
icisi udes su idas du an e su in e ención puedan aduci se en secuelas.
El desa ollo de es os dos obje i os, ha guiado la elabo ación de un plan de in e ención
psicológica en la UME, llamado PSICUME. Es e plan abo da la p epa ación del pe sonal median e
p og amas de en enamien o psicológico basados en e idencia empí ica demos ada. Además
con empla la o mación de un G upo Especial de Psicólogos de Eme gencias (GEPSE) bajo la
coo dinación de la UME (Ba de a y Pas o , 2015).
El plan PSICUME se a icula en cinco p og amas:
1. P og ama de Selección de Pe sonal: selección posi i a o ien ada a ajus a las capacidades de
los candida os a o ma pa e de la UME, a su u u o pues o de abajo, buscando la
p e alencia de la idoneidad.
2. P og ama de e aluaciones psicológicas pe iódicas: no solo pa a p e eni sino pa a an icipa se
a p oblemas psicológicos que pueda es a gene ando la ac i idad p opia de la in e ención en
eme gencias.
3. P og ama de o alecimien o psicológico: en enamien o pa a e o za o adqui i compe encias
psicológicas que acili en un mejo a on amien o de las si uaciones es esan es de i adas de
las eme gencias.
8
Exigencia emocional se de ine como la o aleza emocional o des eza pa a maneja dis in as emociones que
equie e una a ea p o esional (Puelles, 2009).
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
15
4. P og ama de capaci ación y ac edi ación del GEPSE: con el obje i o de p omo e unos
es ánda es de cuali icación que nos indiquen que los in e inien es psicólogos han ecibido
una o mación no malizada y su icien e pa a pode lle a a cabo sus come idos.
5. P og ama de o mación de auxilia es y en enado es psicológicos: o mación de pe sonal que sin
se psicólogo, sea capaz de man ene ac i o el capi al psicológico de su gen e y de ec a
p oblemas, alo ando si es necesa ia la in e ención del GEPSE.
El pun o de o igen de los p og amas de en enamien o psicológico es la selección de pe sonal
pe o no bas a con selecciona a los más idóneos sino que hay que p opo ciona les una o mación
in eg al donde el en enamien o psicológico enga un peso impo an e. El p og ama de o alecimien o
psicológico de la UME se encuen a en p oceso de se alidado empí icamen e y es á o ganizado en
di e en es ases o ni eles en unción de su p o undidad:
 Ni el 0: Cons i uido po los p ocesos selec i os.
 Ni el 1: Lo ecibe odo el pe sonal, se cen a básicamen e en la o mación en écnicas de
ges ión de es és pa a in e inien es y en la adquisición de habilidades de p ime os auxilios
psicológicos.
 Ni el 2: Di igido a g upos especí icos de in e ención (buceado es, espeleólogos, esca e
u bano, e c.) y p e ende p opo ciona es a egias cogni i as de ipo posi i o.
 Ni el 3: El “Cu so de Ges ión de Ca ás o es de la UME” donde los asis en es son ins uidos
en las a iables más ele an es a la ho a de es ima los iesgos psicológicos en con ex os de
eme gencia y ca ás o e.
Po o a pa e, el en enamien o psicológico equie e de una ac i idad con inua (no ac i idades
pun uales). Po es e mo i o, es necesa io ene o mado a un g upo de mandos, no malmen e
subo iciales, que man engan ac i os los ecu sos psicológicos del pe sonal bajo su esponsabilidad.
Es os mandos eciben el ni el 3 de en enamien o psicológico.
4.3.4. Apoyo psicológico en misiones in e nacionales
9
La psicología en el ámbi o cas ense es un ema muy es udiado e in es igado. En España, son
muchos los expe os (Band és y Lla ona, 1997, Lozano, 2006, Donoso, 2012) que han dedicado
es ue zos en la ma e ia.
El sis ema de apoyo psicológico español pa a ayuda al despliegue en misiones in e nacionales,
cen a sus es ue zos en cua o aspec os:
 Selección de pe sonal ( econocimien o psicológico p e io a la misión).
 Fo mación básica en ges ión de es és (p e io a misión).
 Seguimien o psicológico en zona de ope aciones.
 Seguimien o psicológico al eg eso a e i o io nacional.
El pe sonal que o ma las Ag upaciones que salen de misión al ex e io , ealiza un econocimien o
psicológico especí ico p e io a la misión consis en e en una p ueba simila al es pe iódico de
eno ación
10
. Ac ualmen e dicha p ueba se encuen a en p oceso de ac ualización po pa e de la
9
In o mación ob enida de una en e is a ealizada al Capi án psicólogo D. Jesús Ca los Gómez Ma ín-
Maes o (B igada Pa acaidis a), el día 3 de Oc ub e de 2016.
10
P ueba de sc eening psicopa ológico que se ealiza a los aspi an es a mili a p o esional en los Cen os de
Selección (Delegaciones de De ensa). Los mé odos de sc eening son análisis simples que se u ilizan pa a la
iden i icación o el desca e de pa ologías en pacien es.

CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
16
B igada de Sanidad (BRISAN) pa a ans o ma la en un examen de selección posi i a. En es e
sen ido, la B igada Pa acaidis a (BRIPAC) ya lo ha u ilizado pa a selecciona al pe sonal de la 1ª
Bande a Pa acaidis a que se encuen a ac ualmen e de misión en el Líbano, con el obje i o mejo a
empí icamen e su alidez.
Una ez los mili a es han pasado con éxi o el es de selección posi i a, comienza el pe iodo de
ins ucción especí ica, conocido como “4+2". Du an e los p ime os 4 meses se ins uye de mane a
in ensi a a los miemb os de la Ag upación (unidad que se cons i uye pa a el despliegue). Du an e los
2 meses siguien es (pe iodo de concen ación) se ealiza una ase de ins ucción especí ica o ien ada
a la ope ación conc e a que an a ealiza .
Uno de los módulos de los que se compone esa ins ucción es la ges ión de es és. Se acili a
in o mación a los mili a es sob e el concep o de es és, iden i icación de posibles es eso es y
es a egias de a on amien o. Se hace especial hincapié en el e ec o de los ac o es ex e nos a la ho a
de su i una REC y se aconseja a odos los in eg an es de la Ag upación que in en en deja odos los
asun os que puedan a ec a les solucionados an es de deja el e i o io nacional.
Ya en zona de ope aciones, la Ag upación cuen a con un o icial psicólogo esponsable de la
de ección (diagnós ico), a amien o (in e ención psicológica) y posible e acuación de aquel pe sonal
que se pueda e a ec ado po es és de comba e. Respec o al a amien o en zona de ope aciones es
undamen al que es e se ealice “in si u” pa a acili a que el indi iduo pueda con a con el apoyo de
sus compañe os y mandos.
La in o mación ecabada po el psicólogo se á asladada a la unidad de des ino de cada uno de
los mili a es que mani ies en dichos sín omas con el obje i o de que el se icio psicológico de la base
con inúe ealizando un seguimien o de dichos casos.
Finalmen e signi ica que la uel a a e i o io nacional es un momen o cla e pa a odos aquellos
que han pasado seis meses en ensión cons an e, sopo ando al os ni eles de es és. Es impo an e
que se pe mi a a los mili a es ene un pe iodo de adap ación a la u ina social an e io a la misión y
ol e a un es ado de no malidad emocional.
5. Conclusiones
Como ya hemos podido obse a , España se es á poniendo al día con la in es igación y desa ollo
de p og amas y planes de en enamien o psicológico. Buena p ueba de ello es el Plan PSICUME
especí ico pa a el pe sonal des inado en unidades de in e ención de la UME, la Guía de
Fo alecimien o Psicológico y Lide azgo (bo ado ) o el P og ama de In es igación 112/13 sob e
Desa ollo de Resiliencia en el pe sonal del ET. Sin emba go, el desa ollo in es igado en es a
ma e ia y su conc eción en planes especí icos queda aún lejos de lo alcanzado en ejé ci os de o os
países como EEUU o del en o no OTAN.
A día de hoy, España no cuen a con un p og ama de en enamien o psicológico gene alizado a
ni el ET, aunque es cie o que el P og ama de In es igación 112/13 a a á de modi ica es a ealidad.
En es e sen ido, el pe sonal mili a in e esado en conoce y es udia aspec os ela i os al
o alecimien o psicológico y esiliencia debe op a po ealiza cu sos ci iles en es e ámbi o. Es os
cu sos, además de supone un cos e económico, ienen ca ác e ci il y po an o, no es án o ien ados
a su aplicación en si uaciones de es és de comba e.
El apoyo psicológico en España no p es a la a ención su icien e a la psicología posi i a, es deci ,
dedica sus ecu sos al a amien o y p e ención de a ecciones en luga de a a de desa olla las
habilidades que pe mi an al pe sonal mili a desa olla su esiliencia. Po ejemplo, se emplean
cues iona ios de sc eening psicopa ológico como única he amien a pa a medi la ap i ud psicológica
de los aspi an es, a ando de e i a así el acceso de pe sonal que p esen e a ecciones psicológicas
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
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pe o desa endiendo las ap i udes de los aspi an es pa a op a a pues os que equie an un pe il
especí ico. Sin emba go, u o de la in es igación en es e campo, ó ganos especializados de la
BRISAN han desa ollado una ac ualización (en p oceso de alidación) pa a es e sis ema de acceso
que a a de guia lo hacia un sis ema de selección posi i a que con emple las ap i udes conc e as de
cada aspi an e.
Exis en dos posibles causas que han lle ado a España a es a a la cola en cues iones de apoyo y
o alecimien o psicológico: una ope acional y o a económica. A ni el ope acional, España no ha
pa icipado en ningún con lic o a mado de al a in ensidad. En I ak, A ganis án o Líbano se han
ocupado zonas con poca ac i idad insu gen e y los come idos humani a ios de las opas españolas
las alejan de las acciones de comba e. En el ámbi o económico, y desde la c isis económica del
2008, el p esupues o de De ensa no ha pa ado de disminui . En la ac ualidad onda el 1,18% del PIB
(según los úl imos da os o ecidos po el Minis e io de De ensa), muy lejos del 2% que pac a on los
países de la OTAN en 2015. Es o a ec a a odos los ámbi os de la ida mili a , desde gas os en
limpieza, adquisiciones de a mamen o y ma e ial, p esupues os pa a eje cicios y maniob as e
in e siones en in es igación y desa ollo (I+D).
Desde el pun o de is a de la enseñanza, los mandos del ET, an o o iciales como subo iciales, son
ins uidos en el eje cicio del lide azgo median e una educación en alo es de al mane a que sus
ac uaciones se basen en la ejempla idad, la disciplina, la esponsabilidad y la abnegación. Sin
emba go no eciben, como si sucede en o os países como F ancia, Alemania o EEUU, cu sos de
ges ión de emociones, de es és o de o alecimien o psicológico, que les pe mi an desempeña sus
unciones en si uaciones c í icas de una mane a e icaz, disminuyendo los e ec os del es és.
España ha comenzado a inclui es e ipo de cu sos en unidades como la UME (a ni el mili a ), pe o
es necesa io que se ome conciencia de la impo ancia de la psicología en el ámbi o cas ense y se
en ienda como una pa e más de la ins ucción del comba ien e. De la misma mane a que se in odujo
el uso de los simulado es en la ins ucción, se deben in oduci cu sos y p og amas de o alecimien o
psicológico po pa e de pe sonal especializado.
Cabe des aca la impo ancia de es e ipo de cu sos en la ase de p e-despliegue. En España,
debido a lo ap e ada que se encuen a la agenda de ac i idades du an e la ase de ins ucción
especi ica p e ia al despliegue “4+2”, la ins ucción de o alecimien o psicológico se educe a una
sesión de ges ión de es és. Se debe hace especial hincapié en el o alecimien o psicológico du an e
es a ase, sob e odo pa a despliegues de la ga du ación o al a in ensidad.
En la ac ualidad nos en en amos a amenazas que no exis ían en 2001 cuando opas españolas
desplega on po p ime a ez en I ak o en 2008 cuando comenzó la c isis. El Ejé ci o de Tie a español
no se encuen a en condiciones de hace en e a una si uación de comba e de al a in ensidad debido
a que pa a ello se necesi an opas bien ins uidas ísica, écnica y psicológicamen e, que engan a su
disposición odo el equipo necesa io pa a el comba e. Además, en es as si uaciones, es undamen al
que las unidades alcancen el ni el de o aleza psicológica necesa io pa a sopo a la gos despliegues
en ambien es hos iles man eniendo el ni el de e icacia.
Finalmen e, y pa a conclui , deci que se ía deseable que en un u u o p óximo nues o ejé ci o
pudie a con a con una se ie de planes y p og amas o ien ados al o alecimien o psicológico del
pe sonal mili a y que pudie an se incluidos en la plani icación de las ac i idades de ins ucción y
adies amien o de odas las unidades de la ue za y apoyo a la ue za. El en enamien o en es e
sen ido debe ía con e i se en una u ina en la p epa ación de nues as unidades en los pe iodos p e-
despliegue. Solo de es a mane a pod emos con a un ejé ci o p epa ado pa a a on a si uaciones
di íciles en misiones de oda índole, p incipalmen e de comba e.
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
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CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
26
PROBLEMAS VISUALES Y AUDITIVOS Y PARALISIS PARCIALES
La cegue a, la so de a, la pé dida de uncionamien o de alguno de los sen idos y las pa álisis
pa ciales asociadas al s ess no son au én icas lesiones ísicas, pe o son sín omas psíquicos que
in olun a iamen e incapaci an al suje o y les si en pa a escapa o e i a una apa en e si uación
es esan e in ole able. Es os sín omas pueden mejo a ápidamen e con el alien o y el apoyo de sus
compañe os, el pe sonal médico de la unidad o el o icial médico del ba allón. Si pe sis en, el médico
del ba allón debe examina al suje o pa a asegu a se de que no obedecen a ninguna causa ísica, po
ejemplo, los as eado es láse pueden causa cegue a empo al o pa cial, y explosiones ce canas
pueden causa lesiones audi i as. Los suje os que p esen an es e ipo de compo amien os son
incapaces de de ec a la elación causal en e sus sín omas y la incapacidad de maneja el es és.
Es án se iamen e p eocupados po sus sín omas y quie en pone se mejo . Es án dispues os a habla
sob e sus sín omas y no les impo a se examinados po pe sonal acul a i o. Al con a io, los
simulado es ingen in encionadamen e una en e medad ísica y no es án dispues os a habla sob e los
sín omas, exage an su incapacidad y ehúsan el econocimien o po pa e del pe sonal acul a i o.
Los p oblemas isuales incluyen isión bo osa, isión doble, di icul ad pa a man ene la mi ada y
la cegue a o al. Los p oblemas audi i os incluyen: incapacidad pa a escucha ó denes y/o
con e saciones ce canas o so de a o al. La pa álisis o pé dida de sensaciones a ec an a un b azo o
una pie na. Sensaciones punzan es o igidez de g andes a iculaciones pueden ocu i . Sin emb ago,
la inmo ilidad o al empo al (con espi ación no mal y e lejos conse ados) puede ene luga . Si
es as espues as no se ecupe an ápidamen e con eposo inmedia o, debe ene se cuidado en el
aslado de la baja pa a su econocimien o y e aluación; y así e i a p o oca o empeo a una posible
lesión espinal o neu ológica.
AROUSAL
13
FISIOLÓGICO
No odas las eacciones emocionales al es és son necesa iamen e nega i as. Po ejemplo, bajo
es as condiciones el cue po puede llega a alcanza su mayo g ado de conciencia y sensibilidad.
Amenaza
En espues a a la amenaza, el ce eb o en ía señales químicas de ac i ación a a ios sis emas
co po ales. El cue po en onces es á lis o pa a lucha o hui . Los sis emas de ale a de un comba ien e
e e ano que enga expe iencia llegan a es a a inados de o ma an ex ao dina ia que pueden llega
a se capaces de igno a uidos muy al os que no son un pelig o ( ales como dispa os o la ce cana
a ille ía amiga). Sin emba go, son capaces de despe a po el uido que ocasiona el dispa o del
mo e o enemigo y busca e ugio an es de que las de onaciones engan luga . Los sen idos de la
isión y el ol a o ambién pueden llega a se muy sensibles a cualquie es imulación isual y/o
audi i a que suponga una amenaza. El soldado de se icio puede llega a se capaz de de ec a la
inmedia amen e y es a p epa ado pa a ac ua .
Hipe igilancia
La hipe igilancia se e ie e al hecho de no se capaz de pe cibi es ímulos ex e nos pelig osos
que puedan es a e elando algún iesgo y, sin emba go, esponde desp opo cionadamen e a hechos
13
El A ousal o ni el de ac i ación se de ine como el ni el de ecep i idad y espues a que el sis ema ne ioso
posee en un de e minado momen o an e los es ímulos ambien ales, se mani ies a con unos co ela os
isiológicos y se exp esa median e al g ado de ac i idad que enemos en un de e minado momen o; desde un
pun o muy bajo cuando es amos do midos, has a uno muy al o cuando es amos ealizando un g an es ue zo o
nos hallamos some idos a una g an exci ación.

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que no suponen ningún pelig o. Un soldado en es ado de hipe igilancia no es muy e icaz a la ho a de
disc imina el ambien e que le odea de al o ma que se puede con e i en una pe sona de “ga illo
ácil” P obablemen e ac úe de o ma desp opo cionada, in e p e ando es ímulos inocuos como
amenazas y eaccionando sin un adecuado pensamien o c í ico. Las consecuencias pueden i desde
dispa a al oí el más mínimo uido has a in e p e a como hos il a un obje i o que no lo es en ealidad.
Reacciones de sob esal o
Las eacciones de sob esal o son pa e de la sensibilización a la más mínima es imulación ex e na
( eacción de “en gua dia”). B inca , sal a , encoge se, embla u o as o mas de espues a mo o a
au ode ensi a in olun a ia a uidos imp e is os se dan de o ma muy habi ual. Los uidos no ienen
que se necesa iamen e muy al os. Un uido imp edecible, un mo imien o inespe ado o una luz
imp e is a pueden causa eacciones de sob esal o; po ejemplo, el mo imien o epen ino p o ocado
po un animal (o pe sona) puede p ecipi a el uso del usil.
ANSIEDAD (Miedo a la mue e, al dolo , o a se he ido)
El miedo a la mue e, al dolo , o a se he ido puede p o oca eacciones de ansiedad. Después de
supe a la pé dida de algún compañe o en comba e, un soldado puede pe de la con ianza en si
mismo y sen i se ex emadamen e ulne able o inú il. La mue e de un compañe o conlle a una se ia
pé dida de apoyo emocional pa a los que pe manecen con ida. Los sen imien os de “culpabilidad po
habe sob e i ido” son muy comunes. Los sob e i ien es pueden albe ga pensamien os ecu en es
sob e lo que piensan que debían habe hecho pa a e i a la pé dida. Aunque un soldado puede
sen i se a o unado po habe sob e i ido ambién puede sen i se culpable po el mismo hecho de
ene esa clase de sen imien os. La comp ensión y una mani ies a empa ía
14
den o de la unidad
pueden ayuda a ali ia es os sín omas.
IRRITABILIDAD
Reacción
Las demos aciones mode adas de i i ación an desde mi adas de en ado has a unas cuan as
palab as malsonan es pe o que pueden de i a en compo amien os iolen os mucho más se e os. En
la i i abilidad mode ada se pueden da desde espues as i e e en es an e cualquie suceso o
comen a io co idiano has a es allidos emocionales con palab as malsonan es acompañadas de llo os
como espues a a us aciones le es.
Explosiones de ag esi idad
A eba os de compo amien o ag esi o espo ádico e imp edecible ( iolencia) pueden ene luga ;
con o sin ningún ipo de p o ocación. Po ejemplo, un soldado puede apun a su usil hacia o o. La
p o ocación puede habe sido un simple uido al ce a una en ana, un golpe inespe ado o una
simple con e sación.
Capacidad de a ención disminuida
Las pe sonas en si uación de es és ienen una capacidad de a ención educida. Encuen an di ícil
concen a se. Una capacidad de a ención educida p o oca di icul ad pa a segui ó denes. Un mili a
14
Capacidad de pone se en el luga del o o. Es una capacidad esencialmen e humana que equie e se
en enado p e iamen e en la habilidad de “escucha” y que adica p incipalmen e en comp ende las emociones
que es á expe imen ando o a pe sona; así como los pensamien os, ac i udes, e ideas asociadas a aquellas. No
debe con undi se con la simpa ía que es expe imen a las mismas emociones que es á sin iendo el o o.
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puede no comp ende ácilmen e lo que los o os dicen. La pe sona iene di icul ades en segui
ó denes, ayuda a o os, o desempeña a eas no edosas.
DEPRESIÓN
Las pe sonas esponden a las si uaciones es esan es, como son las pe cepciones dolo osas, con
eacciones de ensi as au o p o ec o as. El abu imien o o el ado mecimien o es una de las
consecuencias. Es as espues as son cambios ácilmen e obse ables en la o ma de compo a se
habi ual del suje o.
Ni el de ene gía bajo
El obse ado puede ad e i una e ec i idad disminuida en el abajo, una habilidad educida pa a
pensa de o ma cla a, sueño excesi o, di icul ad pa a queda se do mido y un cansancio c ónico.
Emociones como el o gullo, la culpa, la espe anza, la a licción y el sen imien o de g a i ud no uel en
a p eocupa a la pe sona.
Re i ada social
Un soldado es menos hablado de lo habi ual y mues a una limi ada espues a a las b omas o los
lamen os. Es incapaz de dis u a de la elajación y del compañe ismo, incluso cuando la si uación
ác ica lo pe mi e.
Cambio en la apa iencia ex e na
Si el soldado es á en un es ado dep esi o se obse a un pob e mo imien o co po al y casi ninguna
exp esión acial (embo amien o a ec i o).
ABUSO DE SUSTANCIAS
Muchos soldados pueden in en a hace uso de sus ancias como el alcohol u o as d ogas que
supongan un escape del es és de comba e. El uso de sus ancias en la zona de con ac o hace que se
sea menos capaz de unciona en el abajo y ambién, que se sea menos capaz de adap a se a las
emendas demandas exigidas en el comba e.
PÉRDIDA DE ADAPTACIÓN
Algunas eacciones menos p obables incluyen a eba os emocionales incon oladas como llo os,
g i os, o isas. Las eacciones incon oladas pueden apa ece solas o en combinación con un g an
núme o de sín omas. Algunos mili a es pueden llega a e i a se socialmen e, pe manece callados e
in en a aisla se. En ese es ado de mala adap ación el suje o llega a sen i se inquie o, puede se
incapaz de pe manece quie o o bien; anda sin ningún des ino conc e o. En es a pé dida de
adap ación se puede sen i abia o miedo que se mani es a ía con ac os ag esi os explosiones de i a
o i i abilidad.
Reacciones pe judiciales
Los soldados con se ias eacciones al es és de comba e:
No inden bien en el abajo. En algunos casos el es és puede p o oca sín omas simila es a los
que p oducen las he idas en la cabeza. Po ejemplo, la pe sona se puede ma ea o deambula . Puede
apa ece con undido y deso ien ado, e incluso, exhibi una pé dida pa cial o comple a de memo ia.
Los soldados que mani ies en es e ipo de compo amien os debe án se ele ados de sus
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obligaciones has a que la causa de su conduc a sea de e minada po el psicólogo o médico de su
unidad.
Comp ome en su p opia segu idad. En un in en o desespe ado po escapa del pelig o que les
ha supe ado un suje o puede sen i pánico o llega a sen i se con undido. El é mino a anque de
pánico hace e e encia a la si uación en la que la pe sona inicia súbi amen e la ma cha sin
au ocon ol. En el comba e un suje o con es as ca ac e ís icas comp ome e su segu idad y puede
esul a mue o. Su habilidad pa a pensa empeo a has a el g ado de que no puede llega a pensa de
o ma cla a o segui ó denes sencillas. Se le an a en medio de un in e cambio de dispa os po que su
juicio es á obnubilado y no puede llega a comp ende las p obables consecuencias de su conduc a.
Pie de su capacidad pa a mo e se y pa ece pa alizado.
Comp ome en la segu idad de o os. Si el compo amien o de pánico no es ápidamen e
eliminado, puede llega a con agia se a los demás. Una pe sona que su e un a aque de pánico es á
p ác icamen e ue a de con ol y necesi a se p o egido con a sí mismo. Se puede necesi a más de
una pe sona pa a con ola a un suje o que es é expe imen ando un a aque de pánico. Sin emba go,
ambién es impo an e e i a acciones ag esi as como la con ención ísica.
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
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ANEXO B: Mas e Resilience P og am
Es e Más e que capaci a p incipalmen e a los subo iciales pa a cumpli uno de los obje i os
ma cados po el ejé ci o que busca ene en odos los ba allones del ejé ci o en enado es de
esiliencia has a llega a inales de 2012 a más de 8.000 g aduados. Es e cu so es á basado en el que
impa e la Uni e sidad de Pensil ania a p o eso es pa a que impa an a sus es udian es
conocimien os sob e la capacidad de esiliencia du an e el año académico, es el conocido Penn
Resilience P og am (PRP). El cu so, que se basa p incipalmen e en el dinamismo y la pa icipación,
iene es componen es: p epa ación, man enimien o y mejo a.
El componen e de p epa ación se desa olla en los p ime os ocho días del cu so. Es e
componen e enseña undamen os de la esiliencia y se basa en el P og ama de Resiliencia Penn
(PRP). Los con enidos que se impa en en el g upo-clase son pues os en p ác ica en pequeños
g upos de 6 pe sonas coo dinadas po un moni o . El obje i o p incipal es que el subo icial p ac ique la
o ma de ansmi i los conocimien os adqui idos a sus soldados po medio de d ama izaciones,
es udio de casos p ác icos, ídeos, música y discusiones en g upo. Dicho de o o modo, se busca que
lo que se ap ende, se i a y así se pueda enseña mejo . Se desa olla a lo la go de 4 módulos y un
módulo inal pa a las conside aciones inales, iden i ica los pun os cla es, y elabo a una
p og amación pa a los soldados.
En el módulo 1 se enseñan los undamen os de la esiliencia, lo que con ibuye a desa olla la y se
eliminan concep os e óneos comunes. Se des acan ambién las compe encias básicas como el
au oconocimien o, au ocon ol, la capacidad pa a exp esa emociones, la agilidad men al, empa ía…
El módulo 2 se basa en el ap endizaje de una se ie de habilidades men ales que pueden aumen a
las compe encias de esiliencia ap endidas en el módulo 1 que a o ezcan la o aleza men al y la
solución e icaz de p oblemas. Ap enden una se ie de habilidades que aumen an las compe encias de
esis encia ap endidas en el Módulo 1. Po enume a algunas de las ac i idades que se p ac ican se
pueden ci a : écnicas pa a la esolución de p oblemas, diálogo, e i a pensamien os nega i os hacia
las pe sonas, iso e apia, medi ación-o ación, eje cicios ísicos y la impo ancia del descanso.
El módulo 3 busca iden i ica las o alezas p incipales del indi iduo, de los demás y del g upo y
elaciona las con el lide azgo que odos los subo iciales deben ene pa a a a con sus soldados y
ambién con la p opia amilia cons uyendo así un ínculo más ue e con la unidad y con el hoga .
EL módulo 4 busca enseña écnicas pa a o alece las elaciones en e los soldados y en e és os
y sus amilias. En e las di e en es écnicas a descub i po medio del juego de oles, des aca la
impo ancia que ienen en las elaciones humanas las espues as cons uc i as y ac i as. Haciendo
cae en la cuen a que ases como: ¡buen abajo!; usa un ono de oz co ec o, un buen lenguaje
co po al, ac i ud de escucha…, a o ecen un buen clima comunica i o.
El componen e de man enimien o ha sido desa ollado po in es igado es del Wal e Reed A my
Ins i u e y se ealiza du an e el no eno día. In en a da unas pau as pa a que sean capaces de
iden i ica a un indi iduo que puede es a pasando po p oblemas y como pode adap a pa a él
algunas ac i idades de apoyo adicional.
El componen e de o alecimien o ue desa ollado po psicólogos del depo e en la Academia
Mili a de Wes Poin y enseña habilidades pe sonales y p o esionales que maximicen el endimien o
indi idual. Se in oducen concep os como ges ión de la ene gía, al o endimien o, es ablecimien o de
me as, concen ación, op imismo, en usiasmo, búsqueda de la excelencia, e c. (Rei ich y Seligman,
2011)
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
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En la ac ualidad, el Mas e Resilience T aine se impa e en la Uni e sidad de Pensil ania y
úl imamen e po Leade De elopmen Di ision o he T aining Suppo and Schools Di ec o a e de Fo
Jackson y po los equipos mó iles de ins uc o es de capaci ación que iajan a las unidades ue a de
los Es ados Unidos con inen ales, como Alemania, Co ea y Hawai. (Ma son, 2011).

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ANEXO C: Eje cicio de endu ecimien o “EXA30”
OBJETO
Impa i di ec ices pa a la p og amación en e las unidades de FUTER de un “Eje cicio de
Endu ecimien o (EXA30)”.
FINALIDAD
La inalidad de es e eje cicio es endu ece psicológicamen e a los pa icipan es median e la
supe ación de una se ie de una se ie de p uebas de o ma indi idual a lo la go de un eco ido.
Se conside a idóneo que el pe sonal que supe e la p ueba sea una sección o gánica, incluidos los
je es de sección y pelo ón. La supe ación de la misma supond á un inc emen o en la con ianza de los
soldados en sí mismo y en sus je es.
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
La p ueba se á p og amada una ez inalizado un pe iodo de p epa ación p e ia o ien ado
undamen almen e a la p ác ica de las a eas indi iduales que pos e io men e se án e aluadas
du an e la p ueba en unas condiciones de ejecución mucho más exigen es.
La du eza ísica de la p ueba end á de e minada po la longi ud del eco ido (30 km se conside a
como media adecuada), la al a de descanso, la inges a ajus ada de alimen os y las condiciones
clima ológicas.
La du eza psicológica end á de e minada po el desconocimien o de la secuencia de la p ueba, la
necesidad de supe ación de a eas indi iduales en unas condiciones de ejecución especiales, la
soledad y el cansancio.
La p ueba end á una du ación máxima de 30 ho as en la que se ealiza án, en la medida de lo
posible las ac i idades del ipo:
 1 eje cicio de i o con el a ma eglamen a ia diu no y uno noc u no.
 1 p ueba de decisión o de demos ación de ag esi idad; appel, supe ación obs áculo,
semipe manen e, e c.
 1 amo de eco ido al plano diu no y o o noc u no, adecuado al ni el de ins ucción del
pe sonal pa icipan e.
 E aluación de al menos las a eas indi iduales comunes elacionadas con las des ezas
básicas de odo comba ien e y p ac icadas p e iamen e.
 E aluación de a eas ela i as a la P o ección de la Fue za, especialmen e IED (iden i icación,
medias de p ecaución, in o mes).
 Realización de una p ác ica de P ime os Auxilios.
CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN
El pe sonal pa icipan e a on a á el desa ollo de la p ueba de o ma indi idual no debiéndose
pe mi i du an e el anscu so de la misma el con ac o con o os pa icipan es.
El pe sonal de la o ganización limi a á el con ac o con el pe sonal pa icipan e a las labo es
p opias o ganiza i as: di ec ices, cumplimien o de medidas de segu idad, a eas de e aluación, e c.
En la medida de las posibilidades el pe sonal de la o ganización se á de una unidad di e en e a la
del pe sonal ejecu an e.
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
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La secuencia de la p ueba se á desconocida po los ejecu an es, so p endiendo las ac i idades a
los mismos según se an p oduciendo.
DIRECTRICES LOGÍSTICAS
La p ueba se á lle ada a cabo p e e en emen e en las p oximidades de las BAE,s donde se
encuen an alojadas las unidades o empleando los CMT p óximos a las mismas en caso de que se
dispongan.
Los ecu sos empleados en la p ueba se án los mínimos imp escindibles pa a a on a la con
segu idad y pa a el cumplimien o de los obje i os de la misma.
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ANEXO D: Eje cicio de Cohesión “COEX”
OBJETO
Impa i di ec ices pa a la p og amación en e las unidades de FUTER de un “Eje cicio de
cohesión (COEX)”.
FINALIDAD
La inalidad de es e eje cicio es po encia el abajo en equipo y la cohesión de un
pelo ón/ ipulación median e la supe ación de una se ie de p uebas a esol e en equipo.
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
La p ueba es á o ien ada pa a se ejecu ada po un pelo ón/ ipulación o gánico. Tend á una
du ación máxima de 12 ho as y en ella se supe a án una se ie de p uebas elacionadas con las a eas
colec i as desa olladas po el pelo ón en el ma co de su unidad o gánica así como o a se ie de
ac i idades a esol e en g upo y que equie an la pa icipación de odo el g upo y en la medida de lo
posible soluciones imagina i as. Du an e la misma se pueden ealiza p uebas indi iduales que se án
alo adas en el ma co de la unidad, asi como p uebas de es ue zo siemp e y cuando es e se
desa olle de o ma colec i a.
En la medida de lo posible se ealiza án las siguien es ac i idades:
 1 eco ido opog á ico.
 1 eje cicio de i o.
 P ime os auxilios y e acuación de una baja.
 Supe ación de una pis a de obs áculos.
 Lanzamien o de g anadas.
 Iden i icación de obje i os.
 Resolución de un p oblema ác ico básico.
 Una p ueba de es ue zo.
 Conducción de un b ie ing-deb ie ing.
CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN
Los ecu sos empleados pa a la o ganización de la p ueba se án los mínimos indispensables pa a
el cumplimien o de los obje i os p e is os en la misma, siendo los al ededo es de la base o en el
campo de maniob as anejo a la misma los luga es más idóneos pa a su desa ollo.
CAC. In . D. Rica do Gascón Blasco
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ANEXO E: Eje cicio A anzado de Lide azgo “EXALID”
OBJETO
Impa i di ec ices pa a la p og amación en e las unidades de FUTER de un “Eje cicio A anzado
de Lide azgo”.
FINALIDAD
La inalidad de es e eje cicio es p ac ica y pe ecciona la capacidad de lide azgo de los Je es de
sección, pelo ón y escuad a al obje o de ga an iza la acción e ec i a de la unidad en si uaciones de
comba e descen alizado, bajo p esión del enemigo y en condiciones ambien ales exigen es. La
supe ación del eje cicio omen a en la sección ejecu an e el espí i u de equipo, po encia la cohesión y
la con ianza en los je es.
DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBA
La p ueba es á o ien ada se ejecu ada po una sección o gánica y se á p og amada una ez
ealizada una ase de p epa ación de p e ia de du ación a iable en la que además de p ac ica las
a eas colec i as y come idos de adies amien o seleccionados pa a ejecu a en la p ueba, jun o a las
TTP,s de la unidad, se p og ama án con e encias sob e lide azgo. En el apéndice 2 se desc ibe una
p ác ica de u ilidad pa a p og ama en el pe iodo de p epa ación p e io al EXALID.
El obje i o p incipal del eje cicio es po encia en los je es de sección y pelo ón la capacidad de
decidi en si uaciones de ince idumb e y de es és con inuo. Po es e mo i o se pond á especial
dedicación du an e la p epa ación del mismo en o ganiza mul i ud de si uaciones y a iaciones a la
mismas de o ma que an o el je e de sección como los je es de pelo ón deban oma decisiones de
o ma ápida, alo ando no an o la calidad de la decisión sino el p oceso empleado pa a oma la y la
i meza en la ejecución de la misma.
El obje i o secunda io es el omen o de la cohesión y del espí i u de equipo den o de la sección.
Todas las ac i idades que se p og amen pa a cumpli obje i os especí icos de inidos po cada
unidad deben apoya la consecución de los obje i os p incipales y secunda ios. En el apéndice 1 de
es e Anexo se encuen a una elación en e las habilidades más ecuen es en los líde es e icaces y
las ac i idades que se pueden p og ama pa a su desa ollo.
Los pa icipan es en el eje cicio desconoce án de o ma gene al el p og ama del eje cicio y el
ho a io de ac i idades, ecibiendo exclusi amen e la in o mación necesa ia al ni el que se de e mine
(NEED TO KNOW).
La du ación del eje cicio debe se la su icien e como pa a que la al a de descanso, la ac i idad
con inua y las condiciones ad e sas ( e eno o clima ología) a ec en a la capacidad de decisión de los
je es y a la cohesión del g upo. El iempo de sueño dia io debe se decidido po el o ganizado de la
p ueba y sin pa ón conocido de inicio y inal. Con iene además que el despe a sea es esan e, con
ap esu amien o, iolen o y uidoso.
Las comidas debe ían hace se con limi ación de iempo y, al menos una de ellas, es con enien e
que la eciban en especias y engan que cocina la ellos mismos.
El eje cicio se ejecu a á de o ma p og esi a inalizando en la medida de lo posible con un eje cicio
de uego eal.