G ado en Filoso ía
25521 - Filoso ia de la ciencia
Guía docen e pa a el cu so 2011 - 2012
Cu so: 3, Semes e: 1, C édi os: 6.0
In o mación básica
P o eso es
- Juan Vicen e Mayo al De Lucas [email p o ec ed]
Recomendaciones pa a cu sa es a asigna u a
Ac i idades y echas cla e de la asigna u a
Inicio
Resul ados de ap endizaje que de inen la asigna u a
El es udian e, pa a supe a es a asigna u a, debe á demos a los siguien es esul ados...
1: Se á capaz de en en a se a a gumen os de las adiciones cien í icas y e alua sus dis in as i udes
epis émicas o p agmá icas
2: Sab á es udia sus componen es eó icos, en ocasiones expues as de modo di e en e de acue do con las
di e sas adiciones me odológicas ap endidas, y su es uc u a in e encial
3: Conoce las nociones básicas de iloso ía de la ciencia, de me odología cien í ica y de los aspec os de la
epis emología y la on ología elacionadas con las disciplinas an e io es
4: Conoce los p incipales hi os de la his o ia de la ciencia y de la iloso ía de la ciencia. Sob e odo, se
encon a á amilia izado con la his o ia de la as onomía y la cosmología an iguas, con la his o ia de la ísica
has a Isaac New on y con el abajo de Cha les Da win en biología
In oducción
B e e p esen ación de la asigna u a
La asigna u a pe enece al mismo g upo de subdisciplinas de la iloso ía que la lógica, la epis emología o la iloso ía del
lenguaje. En es a asigna u a se es udia la acionalidad cien í ica, la na u aleza del p og eso cien í ico y la na u aleza de la
dema cación en e ciencia y pseudo-ciencia. La asigna u a se di ide en es bloques. El p ime o de ellos hace un eco ido
po algunos casos his ó icos median e los cuales se explo a án algunos de los p oblemas cen ales de la iloso ía de la
ciencia; en especial, la idea de explicación cien í ica, la elación en e explicación y p edicción, la na u aleza (y el p oblema)
de la inducción, la impo ancia de una eo ía de la con i mación y el p oblema de la dema cación. El segundo bloque se
ocupa del pe iodo undacional de la ac ual iloso ía de la ciencia y el papel en él del posi i ismo o empi ismo lógico. Se
abo da án en él los di e sos aspec os del empi ismo lógico (una co ien e más plu al y di e sa de lo que en ocasiones se
conside a) y se es udia án sus p oblemas eó icos. El e ce bloque se ocupa del desa ollo del na u alismo y el his o icismo
en iloso ía de la ciencia, lo que incluye la a ención a ilóso os, his o iado es y sociólogos de la ciencia de muy di e so o igen
y pe spec i a: de W. V. Quine y John Dewey a Thomas Kuhn, Im e Laka os y Paul Feye abend. Se pasa á e is a ambién al
desa ollo de la sociología del conocimien o cien í ico me oniana y pos -me oniana y a los abajos de co e his o icis a y
na u alis a pos -kuhnianos.
Con ex o y compe encias
Sen ido, con ex o, ele ancia y obje i os gene ales de la asigna u a
La asigna u a y sus esul ados p e is os esponden a los siguien es plan eamien os y
obje i os:
La asigna u a de Filoso ía de la ciencia o ma pa e, jun o a las asigna u as de In oducción a la lógica, Lógica o mal,
Filoso ía del lenguaje, Filoso ía de la men e y Teo ías del signi icado, del conjun o de asigna u as que pe enecen al á ea
Lógica y iloso ía de la ciencia. Sus con enidos y ac i idades de ap endizaje han sido plan eadas de al mane a que cumplan
la unción de se i de complemen o a los concep os y me odologías de las asigna u as del á ea y que den o de nues o
plan de es udios son la que ienen una na u aleza más analí ica. Simul áneamen e el es udian e i á desa ollando una
sensibilidad hacia cues iones ela i as a la explicación cien í ica, la con i mación, la dema cación y el p og eso y cambio
cien í icos. Así pues, la docencia i á al e nando los aspec os especí icos de la asigna u a con o os con enidos más gene ales
que a ec an al á ea de Lógica y iloso ía de la ciencia en su conjun o. Su papel den o del plan de es udios de la i ulación es
undamen al pa a cub i algunas compe encias especí icas. No obs an e, las ac i idades de enseñanza plani icadas es án en
consonancia con lo que los alumnos e án en o as asigna u as como las de lógica y las de iloso ía del lenguaje
Con ex o y sen ido de la asigna u a en la i ulación
Es a asigna u a es pa e del á ea de Lógica y iloso ía de la ciencia, jun o a las asigna u as de In oducción a la lógica, Lógica
o mal, Filoso ía del lenguaje, Filoso ía de la men e y Teo ías del signi icado. Sus con enidos y sus ac i idades de ap endizaje
han sido plan eadas pa a complemen a los es an es conocimien os adqui idos po medio de las o as asigna u as del á ea
y que den o de nues o plan de es udios se desa ollan po el e eno de la iloso ía analí ica.
Al supe a la asigna u a, el es udian e se á más compe en e pa a...
1: Recons ui y c i ica a gumen os cien í icos, econociendo su ue za o debilidad
2: Usa con p ecisión el ocabula io de la iloso ía y la me odología de la ciencia
3: Alcanza un conocimien o igu oso de concep os, eo ías y co ien es de la iloso ía de la ciencia
4: Conoce algunas eo ías cien í icas del pasado y del p esen e
5: P o undiza en el desa ollo de mé odos de in es igación y análisis ilosó ico
6: E alua la impo ancia del abajo cien í ico y sus mé odos pa a la p ác ica ilosó ica
Impo ancia de los esul ados de ap endizaje que se ob ienen en la asigna u a:
Con ibuyen de mane a undamen al a descub i los elemen os cen ales del azonamien o cien í ico como pa adigma del
pensamien o acional, lo cual cons i uye uno de los ejes emá icos de la i ulación de iloso ía, al cual queda exp esado en
su P oyec o de Ti ulación
E aluación
Ac i idades de e aluación
El es udian e debe á demos a que ha alcanzado los esul ados de ap endizaje p e is os
median e las siguien es ac i idades de e aluacion
1: P ueba global inal. Examen esc i o sob e el ma e ial eó ico o ecido. Se e alúa la adquisición de
conocimien os, la capacidad de exposición y a gumen ación y la capacidad de aplica los conocimien os a
emas y p oblemas di e sos. Si el es udian e no puede asis i a clase, debe ene en cuen a los de alles del
i ine a io mos ado en el pun o 2, a con inuación:
2: P ueba global en p ime a con oca o ia pa a alumnos que no puedan asis i a clase. Dada la
na u aleza de la ma e ia, cuyo dominio conlle a una base concep ual y eó ica sólida amplia (incluyendo
conocimien os de lógica o mal) y el dominio de cie os episodios de la his o ia de la as onomía, las
ma emá icas, la ísica y la biología, la p ueba ha de se el mismo examen esc i o que pa a el es o del
alumnado, dado que es en dicha p ueba donde se puede e alua si el es udian e ha adqui ido o no un
conocimien o lo su icien emen e amplio y uncional. No obs an e, el alumnado que no pueda asis i a clase
con a á con un mé odo de ap endizaje al e na i o basado en la lec u a de ex os que supli á las po enciales
de iciencias que de i an de la ausencia de las sesiones p esenciales a lo la go del cu so.
Las lec u as se án p opues as al p incipio del cu so pa a que se ealicen de mane a p og esi a, po lo que se
aconseja al es udian e que se ponga en con ac o con el p o eso lo an es posible al p incipio del mismo. Es e
eje cicio de lec u a no iene como obje i o mejo as en la cali icación inal, sino de complemen a los
con enidos de las clases, po lo que no se conside a un mé odo de e aluación con inua. Sin emba go, se
aconseja al es udian e un con ac o ecuen e con el p o eso pa a comp oba que su ap endizaje sigue el
i mo debido, pues o que algunos de los con enidos conlle an comp ende ideas y eo ías en ocasiones
complejas y algo écnicas. Pa a ello, el p o eso o ece á dos ías de con ac o: el e-mail y las u o ías. Se
aconseja a quien elija es a modalidad que emplee con ecuencia es as dos ías. Es o p epa a á al es udian e
que elige es a modalidad no p esencial pa a la supe ación exi osa de la p ueba inal.
Ac i idades y ecu sos
P esen ación me odológica gene al
El p oceso de ap endizaje que se ha diseñado pa a es a asigna u a se basa en lo siguien e:
Las clases p esenciales end án una du ación de ho a y media. En ellas el p o eso explica á los concep os y esis más
impo an es. El alumnado debe á complemen a las explicaciones con las lec u as que se ecomiendan en la bibliog a ía. En
las clases a a emos los concep os y eo ías del ema io. Se anima al alumno a consul a sus dudas con el p o eso en
ho a io de u o ías
Ac i idades de ap endizaje p og amadas (Se incluye p og ama)
El p og ama que se o ece al es udian e pa a ayuda le a log a los esul ados p e is os
comp ende las siguien es ac i idades...
1: Asis encia a las clases
2: Lec u a de los ex os suge idos du an e el cu so
3: Asis encia a u o ías pa a consul a de dudas y pa a comple a las no as de clase y las ob enidas de las
lec u as
Plani icación y calenda io
Calenda io de sesiones p esenciales y p esen ación de abajos
Pa e I. His o ia y iloso ía de la ciencia de la An igüedad al siglo XIX. (Sep.-oc .)
BLOQUE I: CASOS HISTÓRICOS
El desa ollo de la eo ía as onómica (2 clases)1.
La explicación cien í ica, de A is ó eles a Galileo (2 clases)2.
La sín esis new oniana y sus implicaciones ilosó icas (1-2 clases)3.
La ob a de Da win y la iloso ía de la ciencia (2 clases)4.
Pa e II. La iloso ía de la ciencia en el siglo XX. (No .-dic.)
BLOQUE II: EL POSITIVISMO LÓGICO Y EL FALSACIONISMO
El su gimien o del posi i ismo lógico: Con ex o, o ígenes e in luencias (1-2 clases)1.
La búsqueda de un c i e io empi is a de signi icado (1 clase)2.
El p oblema de los é minos eó icos (1 clase)3.
La eo ía de la con i mación (1 clase)4.
La explicación cien í ica (1 clase)5.
El alsacionismo (1 clase)6.
BLOQUE III: EL NATURALISMO Y EL HISTORICISMO
El p ime na u alismo: Dewey y Quine (1-2 clases)1.
Los pa adigmas y la ciencia no mal (1-2 clases)2.
Re oluciones cien í icas e inconmensu abilidad (1-2 clases)3.
La me odología de los p og amas de in es igación cien í ica (1 clase)4.
Feye abend (1 clase)5.
De Me on al P og ama Fue e de sociología del conocimien o cien í ico (1 clase)6.
El na u alismo de Laudan (1 clase)7.
No se con emplan o as echas que la de la p ueba global inal
Bibliog a ía
Re e encias ú iles pa a p epa a la asigna u a
Las e e encias con "*" se conside an especialmen e ú iles pa a p epa a es a asigna u a:
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