EXPERIENCIA REALIZADA DURANTE
EL CURSO 1977-1978, EN LA CLASE DE
INGLES
DE TERCER0 DE B.U.P.
Ian Mille , Jo di Palau
Fe án Jo ba, Josep Mo al, San i Badia
Es a expe iencia no puede comp ende se sin ene en cuen a la p ece-
den e del cu so an e io a e ce 0 de B.U.P. Segundo de B.U.P ue un
g upo con un conocimien o muy acep able del idioma, con esponsabi-
lidad
y
madu ez. En la clase había un núcleo de alumnos con ac i ud
muy posi i a
y
con una in luencia bene iciosa pa a el es o de la clase. El
ni el acep able del idioma pe mi ía no limi a la clase a una enseñanza
de la g amá ica inglesa, como es acos umb ado en la enseñanza de idio-
mas en la escuela.
Segundo de B.U.P. e a un g upo nume oso, cincuen a alumnos; a
pesa de es a di icul ad, en la clase se log aba dialoga en inglés, incluso
hace deba es con la pa icipación de 10s alumnos. De es as discusiones
su gió la idea de la me odologia que íbamos a adop a en el cu so si-
guien e. La discusión se ue cen ando en cómo enseña
y
cómo ap en-
de . Pa ecía cla o que siendo la inalidad de 10s alumnos
y
del p o eso
la misma, el p oblema de la mo i ación se ia en pa e esuel o. Siendo
el idioma una asigna u a obliga o ia en B.U.P., la coope ación en e
p o eso
y
alumnos e a indispensable. Po es e mo i o decidimos con-
jun amen e adop a un sis ema coges ionado.
IDEAS QUE INSPIRARON EL SISTEMA
Una de las ideas básicas e a la enuncia del p o eso a su au o idad. El
p o eso pasaba, pues, a enuncia a su dominio sob e la clase
y
a se un
colabo ado de la misma. Se pe di6 en onces la elación de subo dina-
ción que no malmen e exis e en la clase adicional. Como 10s obje i os
e an comunes se hacía innecesa io impone una disciplina, siendo sus i-
uida es a po la au odisciplina.
La e aluación se hizo asignando a odos 10s alumnos la misma no a,
pa a sup imi la compe i i idad en e 10s mismos. Las no as se decidían
euniéndose 10s alumnos una ez po e aluación, pa a deba i conjun a-
men e la no a me ecida.
Como anécdo a signi ica i a, en una ocasión el p o eso c eyó me eci-
do un
No able,
pe o 10s alumnos decidie on que podían mejo a se
y
e a
más ap opiado un
Bzen.
Finalmen e se adop ó la decisión que 10s alum-
nos habían p opues o.
Todos 10s alumnos edac a on un esc i o sob e 10 que ellos en endian
que e a la coges ión. Como ejemplo de es as edacciones,
y
pa a com-
p ende el ni el de inglés, incluimos alguno de es os esc i os.
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Al inaliza segundo de B.U.P., algunos alumnos demos a on in e-
és en ene algunas euniones p e ias
y
p epa a el cu so siguien e. En
es as euniones se habló de cómo plan ea el cu so
y
se p epa ó el mé o-
do que íbamos a u iliza .
Al inicio de e ce 0 de B.U.P. 10s alumnos ealiza on una encues a en
la cua1 expusie on las inalidades que pensaban alcanza median e la co-
ges ión. El esul ado es el siguien e:
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ESTADISTICA
DE LOS OBJETIVOS DE LA ENCUESTA
Hay que ene en cuen a que no odos 10s alumnos menciona on la
misma can idad de obje i os
y
hemos enido que ag upa ideas simila-
es den o de un mismo pun o. El núme o indica las eces que la idea
ue ci ada.
1. Pe ecciona
y
mejo a 10s conocimien os del idioma.
27
2.
Compañe ismo
y
colabo ación.
24
3. Responsabilidad.
2
2
4.
P ác ica
y
comunicación en inglés. 13
5.
Hace una cosa nue a, ompe con
10
adicional. 1
O

6.
Se conscien es de 10 que hacemos. 9
7.
Dis u a en el abajo.
8
8.
Madu ez, aumen a la con ianza en uno mismo.
7
9a. Aumen a el ocabula io.
5
9b. Discu i
y
deba i emas.
5
10.
Más libe ad
,
c ea i idad e imaginación.
2
Decidimos que la mane a de abaja , siendo aho a el cu so de cua-
en a alumnos, e a di idi el cu so en ocho g upos de cinco pe sonas dis-
ibuidos según su ni el de inglés, ya que és e esul aba se muy he e o-
géneo.
Pa a el10 ealizamos un es de inglés y, conjun amen e con las no as
del cu so an e io , ue on dis ibuidos 10s alumnos.
La o ma de abajo la o ganizamos en semanas
y
pe iodos de es cla-
ses.
Dia
1
(lunes): Lec u a po g upos
Dia
2
(mié coles): Clase de G amá ica Inglesa
Dia
3
( ie nes): P esen ación de una clase po un g upo
Di;z
2.
Los ocho g upos se di idie on en cua o ni eles de di icul ad
de lec u a:
Los lib os elegidos po 10s g upos ue on:
A:
Animal Fa m,
Geo ge O well.
B:
The old man and he sea,
E nes Hemingway.
C:
The impo ance o being Ea nes ,
Osca Wilde.
D:
Licence o Rill,
Ian Fleming.
E:
G apes o w a h,
John S einbeck.
F:
The go be ween,
L.P. Ha ley.
G:
A
own lihe Alice,
Ne i1 Shu e.
H:
The
39
s eps,
John Buchan.
ldeas
Díü
2.
Debido a la di e encia de conocimien os di idimos la clase de
cua en a alumnos en dos subg upos. Cada uno con un lib o de ex o
adecuado. Los alumnos eligie on Iib emen e a qui g upo les in e esaba
pe enece según su ni el de ingl s. El g upo de ni el supe io esul ó
de ein a alumnos
y
el o o, de diez alumnos. El p o eso dio clase al
g upo supe io ,
y
un alumno con un ni el muy al o de inglés se enca gó
del g upo de diez.
Pa a el p ime g upo se escogió el
F& Ce z ica e Englisb
de Fowle
(Ed. Nelson);
y
pa a el segundo
P ac ice andp og ess, pa
I
de Alexan-
de (Ed. Longmans).
El con enido de la g amá ica de cada uno de es os lib os ue:
1. P esen Simple and Con inuous Tenses. Wo d O de , p epo-
si ions o ime.
2.
Fu u e simple, con inuous and in en ion.
Qui e and a be .
3.
Time clauses in u u e.
Too and enougb. As and lihe.
4.
P esen pe ec , simple and con inuous.
Fo , since, ago.
5.
Pas Simple, used o,
mahe and le , emembe and emind.
6.
Pas Con inuous, Condi ional. Subjec
+
Ve b
+
Objec
+
In ini i e.
7.
Pas Pe ec
,
ha e some hing done. P eposi ions and ge und,
Raise and nje.
8.
Condi ional (Main pa e ns).
9.
Passi e Voice.
10. Ph asal e bs,
can, may, mus .
P ac ice and p og ess
1. Wo d o de
.
2.
P esen Habi ual and P esen Con inuous.
3.
Pas De .
4.
Di ec and Indi ec Objec .
5.
P esen Pe ec
,
jus , al eady, ye .
6.
Re isión o a icles.
7.
Pas Con inuous.
8.
Ph asal Ve bs.
9.
Posi i e
,
Compa a i e and Supe la i e
.
10. P eposi ions o ime and place.
11.
Some, any, no, e e y.
12.
Passi e Voice
.
13. Fu u e Simple.
14. Fu u e Con inuous.
15. Pas Pe ec .
16. Repo ed Speech.
17. Condi ional.
Diz
3. Los alumnos, en sus ocho g upos, p epa aban sucesi a nen e
una clase, de emá ica lib e
y
de la o ma que quisie an, mien as es u-
ie a ealizada en inglés.
DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Dia 1. Los ocho g upos, cada uno con sus espec i os lib os, se dis i-
buían po alguna aula acía, po el pa io, e c. La mane a de abaja
e a, no malmen e, lee po u nos un agmen o del lib o. Mien as, 10s
demás, escuchaban
y
comen aban las exp esiones lingüís icas
y
las pala-
b as desconocidas que iban su giendo al hi10 de
la
lec u a. Un alumno
del g upo e a el enca gado de busca las en el dicciona i0
y
ano a las.
El p o eso iba eco iendo 10s di e sos g upos, a endiendo las consul-
as, ayudando a aduci las exp esiones desconocidas
y
algunos ocablos
écnicos o de inglés coloquial, e c.
En la asamblea co espondien e a la e ce a e aluación, su gió la p o-
pues a de cambia el sis ema de abajo del p ime dia. Algunos g upos
c eían que no se ap o echaba Óp imamen e la lec u a; Es a les esul aba,
en cie a mane a, abu ida. La p opues a ue al e na la lec u a con de-
ba es de emas de ac ualidad e in e és común.
El p og ama de abajo cambió de semanal a quincenal
y
quedó del
siguien e modo:
Días
2
y
3: Sin ai k aciones.
Día 1: Lec u a.
Dia 4: Deba e.
Descn)ción de los deba es.
Los deba es 10s ealizaban cua o alumnos
olun a iamen e, ac uando el p o eso como mode ado . A la mane a
inglesa, 10s alumnos pa icipan es se dis ibuían en dos g upos: uno
o
he mo ion
y
o o,
agains he mo ion.
Po u nos, 10s o ado es
A,
p ime 0 du an e dos minu os, exponían
sus a gumen os p e iamen e p epa ados.
RESUMEN
La p esen e expe iencia se inici6 cuando un g upo de alumnos leyó
ocasionalmen e un a ículo pe iodb ico ace ca del ema de la coges ión
en la escuela. Pos e io men e, el p o eso en a ía en con ac o con el
au o de dicho a ículo
y,
después de di e sas con e saciones, decidió
lle a el sis ema a la p ác ica.
Así,
es u o ealizando du an e un año una p ime a expe iencia pilo o
con un solo g upo, llegando a es ablece unas excelen es elaciones de
abajo. Se dio una ac i ud muy posi i a en la clase hacia el ema,
y
10s
alumnos eacciona on en usiasmada nen e. Finalizado el segundo cu so
de
B.U.P.,
decidie on man ene el sis ema du an e el p óximo año.
La impo ancia de dicho sis ema adica en el hecho de que el p o eso
cambió su posición au o i a ia espec o al g upo po una posición de a-
cili ación
y
ayuda en la a ea del mismo. La ausencia de exámenes, así
como el hecho de que el ma co global uese el mismo pa a odos 10s
alumnos, in en aban elimina la compe i i idad en e 10s es udian es
y,
a la ez, es imula el ap endizaje po p opio in e és.
Se decidió di idi a 10s cua en a alumnos en ocho g uyos, co espon-
dien es a o os an os ni eles de conocimien o. Dado que es ho as po
semana e an opcionales, el abajo semanal se disuibuyó de la siguien e
o ma:
ie . día: lec u a po g upos (li e a u a inglesa
y
ame icana)
2?
dia: abajo de clase en dos di e en es ni eles.
3e . día: p esen ación de la clase po pa e de uno de 10s g upos.
Es in e esan e obse a que la lis a de deseos
y
obje i os mencionados
po 10s alumnos al inicia se el cu so p esen 6 una o denación alo a i a
dis in a al inaliza el mismo.
ABSTRACT
This expe ience began when a g oup o s uden s saw a newspape a -
icle abou
La
coges ión en la escuela.
The eache go in ouch wi h he
au ho o he a icle and a e se e al con e sa ions i was decided o pu
he sys em in o p ac ice.
The au ho had been eaching be ial g oup o one yea and had
es ablished a good wo king ela ionship. The e was a e y posi i e a i-
ude in he class owa ds he subjec and he pupils eac ed en husias i-

cally o he idea. A he end o he cou se
2
B.U.P.
hey decided on he
sys em o wo king o he ollowing yea .
The impo ance o his sys em was conside ed o be he ac ha he
eache ga e up his posi ion o au ho i y wi hin he g oup o become an
ad ise and helpe . The absence o exams and he same global ma k o
all he pupils was in en ed o elimina e compe i ion among he s u-
den s and o s imula e lea ning o i s own pleasu e.
I was decided o di ide he g oup o
40
in o
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g oups which co es-
ponded oughly o hei le el o knowledge. As hey had
3
hou s pe
week a ailable he wo king week was dis ibu ed in he ollowing way.
day Fi s : g oup eading (English and Ame ican no els)
day Second: class wo k a wo di e en le els
day Thi d: p esen a ion o a class by one o he g oups.
I is in e es ing o no e ha he aims and objec i es men ioned by
he pupils a he beginning o he cou se assumed a e y di e en o de
by he end o he cou se.