The Enigma of Merlin in Biomedical Sciences: Image, Concept, Term

8 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: Image, Concep , Te m doi.o g/10.35321/ e m28-02 O Enigma de Me lin na Biomedicina Ciências: imagem, concei o, e mo AnAs AsiA shA Apko A Uni e sidade Es adual de Moscou Lomonoso , Faculdade de Filologia, Depa amen o de Inglês ORCID id: h ps: o cid.o g/0000-0001-5378-2729 Resumo das conclusões Es e a igo en a da uma isão ge al de como um pe sonagem ic ício do mi o a u iano oi ans e ido pa a as ciências biomédicas, en ando em uma complexa elação de a iância com ou os e mos in oduzidos ao mesmo empo. Aplicando a me odologia linguís ica cogni i a, p imei o modelamos as es u u as de conhecimen o ep esen adas pelo concei o inicial a a és do esboço das ca ac e ís icas concei uais. Em seguida, es udamos as ca ac e ís icas discu si as do uso do e mo "me lin" e iden i icamos essas ca ac e ís icas que são a ualizadas em a igos cien í icos. O e mo pe mi e que uma g ande c ia i idade seja desencadeada explo ando essas es u u as e ans e indo-as pa a ou o domínio de conhecimen o. Me lin como um e mo é p e e ido em a igos de e isão e pa ece se i como um ma cado de algumas ques ões ainda não esol idas da ciência básica. Pala as-cha e: me lin, mi o a u iano, a iação e minológica, concei o, es u u as de conhecimen o, me á o a. ANOTACIJA (em inglês) S aipsnio ikslas apž elg i, kaip ka aliaus A ū o legendos pe sonažas bu o pe kel as į biomedicinos mokslus, aip užsimezgan sudė ingiems, a ian iškumu g indžiamiems san ykiams su ki ais uo pa me uuose e mina moksluose a si adusiais šiis. Taikan kogni y inės ling is ikos me odą, pi miausia, išski ian są okos požymius, sumodeliuojamos pi minės są okos pe eikiamos s uk ū os žinių. Tuome analizuojami disku sy ieji e mino me linas a ojimo požymiai i į a dijami požymiai, ak ualizuojami moksliniuose da buose. Šias s uk ū as panaudojan i pe kelian jas į ki ą žinių s i į, e minas eikia galimybių dideliam kū ybiškumui. Te minas me linas dažniau consumamas apž algose i y a a si ženklas, žymin is am ik us da neišsp ęs us undamen aliųjų mokslų s i ies klausimus. ESMINIAI ŽODŽIAI: me linas, A ū o legenda, e minologinis a ian iškumas, są oka, žinių s uk ū os, me a o a. 2Te minologia | 2021 | 28 In odução A esc i a cien í ica ou o ipo de linguagem usada em publicações acadêmicas de á ios gêne os ep esen a "uma a iedade o malizada e codi icada de used o special pu poses wi h he unc ion o communica ing in o ma ion linguagem, de na u eza especializada em qualque ní el nos e mos mais econômicos, p ecisos e inequí ocos possí eis" (Pich , D askau 1985: 3). Es e discu so " ep esen a as es u u as de conhecimen o o madas num de e minado pe íodo" (No od ano a 2007: 139) pela comunidade cien í ica e, o que é mais impo an e, " o nece um meio pa a o a anço do conhecimen o" numa de e minada disciplina (Wood e al. 2001). As ped as angula es da ans e ência do conhecimen o e da sua o mação são os e mos, as pala as "na sua unção sen ing he mos condensed packs o p ocessed and cons ued knowledge. especí ica" (Vinoku 1939) ep e. No en an o, as es u u as do conhecimen o es ão in ac as apenas a é ce o pon o. Com os a anços da ciência, eles mudam, se ans o mam e são ees u u ados, ab açando no os conhecimen os adqui idos den o de uma disciplina. Me a o icamen e alando, um e mo é como uma onda e uma pa ícula; é uma unidade linguís ica e cogni i a ao mesmo empo, uma en idade es á ica e dinâmica. O e mo é de inido como uma "designação e bal de um concei o ge al em um campo emá ico especí ico" (ISO 1087: 3.4.3) e no malmen e é "um obje o men al bem delineado e cla o com on ei as bem ma cadas" (Lei chik, Shelo 2007: 93). Enquan o isso, além de ca ac e ís icas linguís icas ób ias, os e mos bons e acei os são ins umen os pa a adqui i no os conhecimen os, ou seja, são de inidos po um po encial heu ís ico. Alguns e mos ambém podem se mui o mais complexos, di usos e não o almen e de e minados (Lei chik, Shelo 2007). "O a gumen o e minológico adicional de que os concei os de em se cla amen e delineados a im de ga an i uma comunicação inequí oca e, po an o, e icien e e e icaz não é con incen e" (Temme man 2000: 7). Isso pode se de ido à oposição on ológica da ida e, po an o, do co po de conhecimen o em cons an e mudança e de peças echadas e, po an o, es á icas. A pala a conhecimen o oi usada á ias ezes no pa ág a o an e io de p opósi o. É o componen e mais essencial, implicando, po an o, a necessidade de es uda não as p óp ias pala as exa as, ou seja, os e mos, mas ambém o discu so que e le e a o ma como esse conhecimen o é modelado, le ando em con a o a o humano, o undo cul u al e social e as p á icas de discu so no momen o dado. A linguagem é undamen almen e "uma e amen a in e subje i a, his ó ica e socialmen e a iá el" (Gee ae s 2016: 527), acomoda-se acilmen e ao ambien e ex a-linguís ico. Assim, mui os 3 0 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: os Image, Concep , Te m e mos passam po uma longa jo nada ab açando essa in e subje i idade no caminho. As associações com a his ó ia e a cul u a são inco po adas na sua es u u a de di ei os iguais com um pensamen o condensado cien í ico cla o. e ms in discou se ep esen no he eady-made b icks o knowledge bu Em ez disso, os aspec os dinâmicos e comuni á ios de ganhá-lo. Pa icula men e, a "linguís ica cogni i a le a em con a as a i idades men ais e comunica i as dos agen es que inco po am lados sociais, psicológicos, p agmá icos e ou os da in e ação humana" (Mane ko 2019: 52). Em ou o comen á io pe spicaz, sublinha-se que "não podemos es uda uma língua p o issional sem e conhecimen o sob e as o mas e mecanismos de sua c iação e desen ol imen o". (Alexee a e al. 2020: 59). Como uma pesquisa subs ancial e elou, o discu so cien í ico em ge al e a e minologia (Ahmad 2011; Pe o ić, Golubo ić 2018) em pa icula nunca o am p i ados des e componen e cul u al-emocional. A e minologia médica e psicológica em aízes na mi ologia g ega, e es e aspec o é bem es udado a é ago a an o a pa i da abo dagem adicional (A hanasiadis 1997) quan o a cogni i a (Mane ko, No od ano a 2012). Além disso, o no o milénio es emunhou ce as mudanças que ão além das ca ac e ís icas in o ma ion-based p econcep ion b inging he socio-cul u al na u e o language use o he o eg ound. They a ise om “ he si ua ional, p ag- ma emá icas e ou as ca ac e ís icas ex a-linguís icas (Schube 2011: 29), aspec os cogni i os do pensamen o c ia i o cien í ico (Temme mann 2000) e a cons ução da iden idade a a és de meios linguís icos (Komo a 2000; Hyland 2009). Embo a a esc i a acadêmica seja conside ada p incipalmen e in o ma i a, inúme os pad ões c ia i os semp e con ibuí am pa a o p ocesso cien í ico. Uma dessas ca ac e ís icas é o uso de me á o as não apenas pa a explica concei os cien í icos, ou seja, os concei uais, mas ambém pa a a ai a a enção - os no os. As me á o as ambém se em como uma on e ica e a iada de e minologia. O papel i al da me á o a concei ual na ciência é em g ande pa e indiscu í el hoje em dia (Aleksee a, 1998; Johnson, 2010; He mann, 2013), pois o e ece insigh s sob e como no as ideias cien í icas eme gem, como elas são ans o madas com os a anços no campo do conhecimen o e como são disseminadas a a és de a igos cien í icos e monog a ias. Mui os pesquisado es explica am o a o de que a me á o a e a analogia são elemen os indispensá eis elacionados à c ia i idade cien í ica com o a gumen o de jus apo conhecimen o an igo e no o. […]As no as en idades e o mas in oduzidas pela eo ia só se o nam in eligí eis se as in e p e a mos em e mos das an igas en idades 1Te minologija | 2021 | 28 e o mulá ios já disponí eis […] (Ha é 2004). […]As me á o as cien í icas são cen ais pa a a cons ução de modelos e pa a a cons i uição de no as eo ias cien í icas e isso, especialmen e quando es ão no início de sua capacidade a pa i de ou os domínios[…] (Rod igez, o mula ion, heo ies should eso o me apho s in o de o p o ide un- de s anding and o allow o ex ac in e ences by using knowledge a ail- A oyo-San os 2011: 84). Assim, a capacidade de pensamen o cien í ico e um abili y o d aw links be ween he known and he unknown is he i al meio pa a o a anço do conhecimen o. A me á o a equi ale a "aquele ins umen o de pensamen o, com a ajuda do qual conseguimos alcança as pa es mais dis an es do nosso campo concei ual" (O ega y Gasse , 1990). O papel das me á o as na o mação da e minologia ambém oi econhecido (Raad 1989; T e jako a 2013; Temi gazina e al. 2019). Uma me odologia cogni i a oi demons ada pa icula men e u í e a na comp eensão de po que uma imagem em pa icula so e uma ans e ência me a ó ica em um ce o domínio de conhecimen o (Mane ko, No od ano a, 2012). A impo ância de concei os cul u almen e especí icos sendo usados como domínios de o igem na ciência oi es udada pa a me á o as como a ped a de Rose a e o ca alo de T óia usado no discu so de biologia (Sha apko a, Mane ko 2019). P ocu a e aze uso de uma me á o a ap op iada no discu so cien í ico é undamen almen e sob e uma isão emocional c ia i a. Gos a ia de ci a aqui dois cien is as que abo dam o p oblema a pa i das abo dagens de cima pa a baixo e de baixo pa a cima. Em p imei o luga , o ilóso o da linguagem G. Kulie sublinhou o papel dos a o es emocionais na cognição cien í ica: "O e lexo pa a a no idade na a i idade cien í ica começa... com um choque emocional" (Кулиев 1987). O amoso ísico, R. Feynman, numa das suas pales as sob e a na u eza do mé odo cien í ico, disse: "Ago a ou discu i como p ocu a íamos uma no a lei. Em ge al, p ocu amos uma no a lei pelo seguin e p ocesso. P imei o, adi inhamos, não, não am, é a e dade. Ambos os cien is as, de a o, en a iza am a impo ância do ímpe o emocional, do insigh c ia i o e da imagem holís ica no co ação de mais expe iências, acionalização e ca ego ização. Es a p o a elmen e pode se a mesma aiz pa a encon a a me á o a. Os objec i os des e documen o são duplos. Em p imei o luga , gos a ia de mos a como o conhecido pe sonagem do mi o a u iano, possuindo uma al a capacidade heu ís ica, passou po uma ans e ência in e disciplina e se o nou um e mo, con ibuindo assim pa a o discu so cien í ico da biologia. Em segundo luga , eu oco 3 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: sob e a Image, Concep , Te m ques ão da a iância e minológica, como á ios ou os e mos baseados em p incípios di e en es o am in oduzidos ao mesmo empo e me lin, acabou a e once being popula , ceased o a limi ed numbe o pape s whe e i po se c ia i amen e jogado. Es a peça de pesquisa empí ica ambém isa abo da a ques ão da c ia i idade de uma o ma pu amen e in o ma i a.Pa a scien i ic discou se and i s ole in p omo ing scien i ic ideas. esses ins, o am cole ados 2029 a igos do PubMed, se indo um co pus e um banco de dados de a igos em ciências biomédicas. O ma e ial comp eende ex os com qualque um des es ês e mos: […]me lin[…], […]schwanomin[…] e […]p o eína N 2[…]. Uma ez que o oco p incipal des e abalho é Me lin se o nando p imei o uma me á o a e depois um e mo, a análise concei ual comple a é ealizada an es de discu i o uso do discu so e os mapeamen os en e domínios. MeRLIN: Um ca á e mi ológico e um concei o Nes a pa e, gos a ia de da uma isão ge al do con ex o li e á io e his ó ico e das associações ligadas à imagem de Me lin, o amoso d uida do mi o a u iano. Se á necessá io delinea ainda mais as ca ac e ís icas concei uais que o in e p e am como um concei o an es de delinea o mapeamen o en e domínios. O p ocedimen o de iden i icação da me á o a unciona adicionalmen e em dois ní eis p incipais: o linguís ico e o concei ual. Há mui o que se econhece que é i al dis ingui en e ês enômenos p incipais que impulsionam an o o p ocedimen o de iden i icação (me amen e linguís ico) quan o a comp eensão das me á o as: exp essões linguís icas, es u u as concei uais e os p óp ios mapeamen os en e domínios. Vá ios p ocessos, po an o, andam de mãos dadas: iden i ica a me á o a, iden i ica os domínios de o igem e de des ino e, inalmen e, en ende o echo do discu so […] seu alo comunica i o e p agmá ico. No en an o, quando a amos de e mos o iginá ios do campo das a es e das humanidades, incluindo li e a u a, his ó ia, mi ologia, é especialmen e impo an e ealiza uma análise concei ual comple a do domínio de o igem. A me odologia aplicada oi desen ol ida endo em con a a eo ia da me á o a concei ual (CMT) que di e encia os domínios de o igem e de des ino (Lako , Johnson, 1980). Sendo um abalho seminal que mudou a isão linguís ica e cogni i a da me á o a po décadas, ainda exigiu de alhamen o, especialmen e quando aplicado aos concei os complexos que se em os domínios de o igem. 3Te minologia | 2021 | 28 Being ini ially complex images, hese me apho s s ill p ese e much o o seu con eúdo o iginal ico baseado em odos os links e associações sendo às ezes qualque coisa menos di e o. Eles podem se bas an e complexos pa a a análise e ambi alen es no uso, especialmen e se algumas de suas ca ac e ís icas concei uais o em pe didas nes a ans e ência in e disciplina . A es u u a concei ual, al como econhecida na abo dagem cogni i a, " elaciona-se às ep esen ações de conhecimen o não linguís ico que as pala as explo am e podem basea -se no uso da linguagem si uada" (E ans 2009: 4). T abalhos ecen es em linguís ica cogni i a a gumen am o papel signi ica i o do amplo conhecimen o cul u al sendo a mazenado e es u u ado em á ios concei os cul u almen e especí icos (Komo a 2005). Es e conhecimen o es u u ado se e como "um esquema undamen al pelo qual as pessoas concei uam o mundo e suas p óp ias a i idades" (Gibbs 2008: 3), o nece o quad o concei ual p on o pa a a ans e ência de uma á ea pa a ou a. A imagem de Me lin é o pe sonagem mais ambi alen e e enigmá ico do mi o a u iano, uma imagem que apa eceu em lendas sepa adamen e do mi o a u iano e o ganicamen e undida com o mi o a u iano, en iquecendo-o com imagens mágicas cel as. Na adição o al, Me lin exis e desde o século VII (Good ich 2002). De aco do com os p imei os egis os his ó icos, Me lin e a um jo em mágico, Amb osio, nascido de um incubo e uma ei a, assim de inido pela capacidade sob ena u al de sabe coisas e sem in enções malignas. Ele podia e o lago sub e âneo e lu a con a d agões ( e melhos e b ancos), impedi Vo ige n de e gue uma o aleza. No en an o, a e são mais popula da his ó ia oi ap esen ada po Geo ey de Monmou h no século XII, na His o ia Regum B i anniae, onde a combinação inal de igu as his ó icas, lendá ias e mi ológicas oco eu na única imagem de Me lin Amb osio, um iden e, d uida, ei icei o e sábio. Me lin o nou-se um pe sonagem único na li e a u a medie al, um amalgama de á ias ep esen ações de c enças p é-c is ãs e a p imei a concei ualização do pode do conhecimen o. Em ge al, ha ia duas p incipais adições medie ais da desc ição de Me lin: um d uida-magio e um isioná io-polí ico (Ja man 1960; Thomas 2000). Ao longo da his ó ia das enca nações li e á ias, a imagem do Rei A hu o nou-se a pe soni icação do pode social eal, enquan o Me lin e a a pe soni icação do pode das p á icas mís icas, que se o iginam da eligião dos d uidas. Um ca alho e um isco e am como símbolos dos d uidas ( e le ido na e imologia da pala a d u- id […] o ça-sabedo ia[…] e como- 4 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: associado Image, Concep , Te m à o ça e à sabedo ia) (Guenon 1962). Es e é o ipo indo-eu opeu do sace do e- ei, o xamã ou homem san o, a imagem do homem sel agem, o modelo dos p o e as bíblicos (Good ich 2002). Sua imagem é um mediado en e di e en es mundos: pagão e c is ão, mágico e ca alei o, i o e mo o. Seu papel como men o do jo em A hu cons ói o componen e i al da lenda. O seu u u o ambém é impo an e; Ele desapa ece do mundo a u iano depois de se apaixona po Cal Knowledge, ele não conseguiu esis i aos seus his emale app en ice – Nimue. Despi e his isiona y abili ies and magi- encan os e icou p eso numa ca e na. Ainda assim, não é mo e no sen ido p óp io; Ele es á na on ei a en e os i os e os mo os, e o nando e enca nando o a qué ipo do e e no elho sábio - os ecu sos mais al os e sábios do inconscien e - (Gollnick 1990). No século XXI, quando a ciência se o nou ão inconcebi elmen e complexa que é impossí el comp eende mui os de seus concei os sem ac edi a neles ou assumí-los como en idades holís icas, a imagem de Me lin, o cien is a, o nou-se o ma e ial ideal pa a um pesquisado p o o ípico, i ônico, in eligen e e um pouco louco. Es e úl imo e le e-se em inúme as ob as de icção e cinema. Ago a amos passa a delinea as ca ac e ís icas concei uais a a és de se e on es lexicog á icas que analisamos (Ame ican He i age Dic iona y o he English Language; Eu opean My h, Legend; Collins English Dic iona y; Webs e 's College Dic iona y; Macmillan Dic iona y; Wik iona y). Em p imei o luga , Me lin é ine i a elmen e associado às lendas do Rei A hu , como é mencionado em seis de inições analisadas, que apon am pa a a discu si idade da exis ência da imagem (Шарапкова, 2014). Me lin se o igina e exis e em his ó ias an igas (his ó ias an igas em inglês). Além disso, exis em ês componen es uncionais impo an es. Sua na u eza mágica é p edominan e, e ele é desc i o como um mágico em qua o de inições, e como um ei icei o em ês. Os ou os dois componen es da imagem, sendo menos equen es, ge almen e oco em em combinação. Es e é o papel do conselhei o: conselhei o (2 ezes) e conselhei o. Apenas em uma de inição o subs an i o amigo é usado, indicando uma elação amigá el en e A hu e Me lin. E o papel do iden e é e le ido nos i ens léxicos do p o e a e do iden e. As in o ma ion abou his dea h, namely, acco ding o one o he legends, he de inições ambém con êm oi p eso po Mo gana/ Vi ien/ Nimue em um ca alho: e e namen e p eso em uma á o e po uma mulhe a quem ele e elou seu o ício sec e o. 3Te minologia | 2021 | 28 Since he explana o y dic iona ies o language and cul u e o e only Pa a ob e in o mações-cha e sob e as p incipais ca ac e ís icas concei uais, eco emos aos dicioná ios de associações, baseados no p ocessamen o po compu ado de g andes dados a pa i de on es abe as da In e ne , bem como à li e a u a inglesa clássica e mode na. As associações ap esen adas no dicioná io Wo d Associa ion Ne wo k u ilizado no nosso es udo pe mi em iden i ica não só as ca ac e ís icas cen ais do concei o em exame, mas ambém a sua pe i e ia e pe i e ia mais p óximas. Ele ambém des aca as conexões com ou os pe sonagens do mi o ( e Tabela 1). Quad o 1. A dis ibuição de ca ac e ís icas concei uais (baseada no dicioná io da Rede de Associações de Pala as) Mais equen es Associações Menos Associações equen es Menos equen es Associações Capacidades mágicas Mago, D uida, Fei iça ia, ecy, Hawke , Wiza d, En- chan ed, Ea ed, Pied, Pode oso, Mágico, Sábio, Magia, P o é ica, Mundo Fei iça ia, Doença da Pe í e a Mais P óxima: Sob ena u al, Fada, Mo o , a inha, abu e, p óxima, geSmiley, P ophecy, Imp ison A gonau , Nea es Th us , P ologue, My hology, Demon, Gods, Nea es pe iphe y, P ome heus, and Ques , A alon, Scabba d, B i on, Cauld on, Vi a, Saxon, G ã-B e anha, Pe í e a mais p óxima, pe sonagens: galês, Lancelo , Lucien, T is an, Pe ci al A pe i e ia mais p óxima, ho s: Monmou h, Geo - ey, Tennyson básicas: núcleo, P o e a-P o e a, Fei icei o, Ba d, sonages: Mo gan, Emma, Lancas e Pe i e ia, Mágico an es de A hu : Co uja, Rei, Fan asia, A e ecida, Pe í e a Encan o, Damsel, pe i e ia mais p óxima, sace do isa, Vi ian Pe iphe y, o he : pe iphe y, gene al men , cha ac e is ics: Spi i e, App en ice, Bege , Hobby, Space Nea es pe iphe y, A i ac s: G ail, Nymph, P o ó ipo, isca, dis a ce, Conju e, Slay, Tailed, Ba on, ium mo al, o espaço: Des ino, Véu, eu asiá ico, B i anny, A hu , Co e, ca ac e ís icas o au-mís ico, pe igoso, a y, Fi ed, My hical, Sen- ien , Yonde , Righ ul capacidades mágicas: ei iço, núcleo, capacidades mágicas- P onuncia laços: Pe í e a Mais P óxima, ou os po -Conselho, Ped a, Al- chemis Pe iphe y, ea u es o ca ac e ís icas do mundo: Knigh ho- Caos, Od, A en u as, A d, C ônicas, Queda, Mais P óxima, au o es: Co nualha, Chauce Cel a, Radial a e a os: pe i e ia mais D agon, espada, o es ca ac e ís icas ne ais: Neme- En e ainsis, Rough, Po ion, Ho sepowe , Ced ic, Macbe h, C uising, Boos , Bbc A ac ion, he end: Likeness, Ca e, Me maid, Illegi ima e, Topical pe i e ia mais p óxima, o Imend: Dungeon, Aqua- Madame, P esa, Lenda OmniCo e, ou as ônibus, p eso, T e- Gwen, Co nish ache y ge ais: pe i e ia mais p óxima, a - lenda a os: igela, copo 6 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: Image, Concep , Te m Es e p ocedimen o de delinea as ca ac e ís icas cen ais e pe i é icas do concei o es udado oi desen ol ido com base na análise concei ual adicional (Болдырев 2014) es endida com a análise de associações e conhecimen o enciclopédico. Ele o ma uma base ú il pa a o p ocedimen o de mapeamen o c ossdomain (Sha apko a, Mane ko 2019), esquema de imagem e análise de espaços in eg ados (Шарапкова, Яковлева 2020), especialmen e quando es amos lidando com um con eúdo concei ualmen e ico. É cla o que as ca ac e ís icas básicas de Me lin como mágico, alquimis a e d uida o nam es a imagem al amen e ú il pa a deno a en idades complexas e ilusó ias que eque em concei ualização e ca ego ização na ciência. O século XXI es emunhou a anços signi ica i os no es udo dos mecanismos molecula es subjacen es aos p ocessos de desen ol imen o e na delineação de caminhos bioquímicos que, uma ez queb ados, le am a á ias mal o mações. To nou-se c is alinamen e cla o que a biologia de um o ganismo i o é ex emamen e ágil e inc i elmen e complexa, ejei ando qualque simpli icação mecanicis a. Es a á ea em ápido desen ol imen o com o conhecimen o adqui ido a um i mo ele ado exigiu que odo o co po de no os e mos osse p opos o, ecusado ou acei o. A ede dos caminhos biológicos exigiu alguns eículos acili ado es pa a en ende e explica as me á o as ge ado as da ciência. Um dos casos excepcionalmen e in e essan es é a apa ência, a a iância e a mudança do e mo "p o eína NF2", uma p o eína de 595 aminoácidos codi icada pelo gene Neu o ib oma ose ipo 2 (NF2) que oi chamado de "schwannomin" e "me lin". É uma p o eína ci osquelé ica que con ibui pa a os p ocessos de desen ol imen o. Em humanos, es á en ol ido na pa ogênese de umo es do sis ema ne oso humano, pois é ina i ado ou não unciona em quase odos os schwannomas e meningiomas. Os p imei os abalhos sob e es a p o eína apa ece am já nos anos 80 e no início dos anos 90 com a igos publicados nas e is as mais espei á eis […] […]Na u e[…] e […]Cell[…], ambos explicando a escolha des a o ma e minológica ion. Since he p o ein esponsible o he de elopmen o umou g owing especí ica das células de Shwann oi encon ada pela p imei a ez em schwannomas, oi chamada […]schwannomin[…] […] uma pala a de i ada de seen in NF2” (Rouleau e al. 1993). I was also p oposed ha i has umou schwannoma moes, a a i idade sup esso a de umo es mais p e alen e e su p eenden emen e acabou po e a es u u a secundá ia […] semelhan e às es u u as de adiina, ez ina e xina. 4 3Te minologija | 2021 | 28 (Xiao e al. 2003) é uma e isão de alhada de inúme as unções pu a i as desempenhadas po es a p o eína na iniciação e p og essão do umo sem apoia especi icamen e a escolha da b uxa ia in oduzida apenas no í ulo. Mui as dessas unções são apenas supos as, mas não são conhecidas ou comp o adas expe imen almen e. No en an o, é cla o que, dado o núme o de unções que a p o eína pode lida e oda a complexidade desses p ocessos que explo am inúme as ias bioquímicas, seu papel pode ia se compa ado à magia. É uma doença bem conhecida do pensamen o humano o mulada oximo ônicamen e pelo esc i o de icção A hu Cla ke: "Qualque ecnologia su icien emen e a ançada é indis inguí el da magia". Pode a é se e o mulada em "qualque ciência complexa inconcebí el pode ia se simpli icada a a és do pensamen o mágico". Os a igos que abo dam as unções desconhecidas ou ainda não comp o adas des a p o eína cla amen e escolhem me lin como um e mo em ez de schwanomin acompanhando o ex o com pala as como esqui o, desconhecido, não elucidado, mis e ioso, e c. Mesmo pa a um pensamen o cien í ico acional, algo desconhecido pa ece mis e ioso e mágico, como se a na u eza ainda es i esse escondendo seus seg edos da men e humana. É usado nos í ulos dos seguin es a igos: "Shedding ligh on Me lin's wiza d y" (Okada e al. 2007), onde os au o es abalham den o da me á o a concei ual bem es abelecida de compa a o conhecimen o com a luz. Es a p o eína, em con as e com ou os p odu os dos oncogenes, a e a os p ocessos malignos indi e amen e, con ibuindo pa a di e en es ias celula es: 1) ou os genes sup esso es de umo es pa ecem unciona em p ocessos menos cla amen e elacionados ao con ole do ciclo celula . Um dos genes mais in igan es des a úl ima classe é o gene Neu o ib oma ose ipo 2 (NF2) 1, que codi ica um memb o da p o eína 4.1 supe amília, Me lin; 2) O mecanismo pelo qual o Me lin unciona pa a egula a p oli e ação celula ainda não es á cla o (LaJeunesse e al. 1998); 3) O mecanismo subjacen e à a i idade sup esso a de umo es do p odu o do gene da neu o ib oma ose ipo 2 (NF2), me lin, é em g ande pa e inde inido (Neill, C omp on 2001). A p o eína e a cla amen e excepcional na lis a de p o e o es umo ais semelhan es e mui os a igos en a izam isso po meio de compa ação di e a: o nou-se imedia amen e cla o que Me lin não é um sup esso umo al comum: é desp o ido de qualque domínio ca ali ico ou de ligação ao DNA apa en e, mas exibe homologia signi ica i a com memb os da amília de p o eínas de ligação ci osquelé ica (Ez in[…]Radixin[…]Moesin) (Okada e al. 2007). O a igo de e isão in i ulado […]The umou supp esso p o ein NF2-me lin: he puzzle con inues[…] (Ho ens, Kaye 2001) joga explici amen e com es e 4 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: pa e das Image, Concep , Te m ca ac e ís icas concei uais o iginais o nando o p ocesso ainda mais complicado a a és do encaixe de "me lin" na me á o a eco en e de ganha conhecimen o como mon a um queb a-cabeça. Os a igos que en a izam a al a de conhecimen o p e e em a pala a esqui a: no en an o, a é ago a, como es a unção se aduz na sup essão do c escimen o umo al pe manece esqui a. Du an e mui o empo, as unções des a p o eína não o am iden i icadas: 1) O gene sup esso de umo es N 2 codi ica a me lina, uma p o eína cuja unção em sido esqui a (Kissil e al. 2003); 2) mas a unção da sua p o eína codi icada, Me lin, pe manece esqui a (Mccla chey, Gio annini 2005); 3) Embo a a unção bioquímica de Me lin enha pe manecido esqui a... (Okada e al. 2007). Os au o es cla amen e p e e em écnicas de aumen o e escolhe pala as mais o es: Des enda a biologia desses umo es ajuda a escla ece seu pad ão de c escimen o (de Vi es e al. 2015). O papel de Me lin como conselhei o do jo em A hu o ganizando a O dem da Mesa Redonda e mediando en e di e en es ca alei os o na o e mo excepcionalmen e ú il na desc ição de caminhos biológicos complexos en a izando a unção de coo denação e coope ação, como oi ei o nos seguin es a igos: […]N 2 […] Me lin: um coo denado de sinalização de ecep o es e con a o in e celula […] (Cu o, McCla chey 2008) e […] As p o eínas de in e ação de me lin e elam múl iplos al os pa a a e apia NF2 […] (Scoles 2008). As me á o as concei uais ep esen adas po egula , uma pala a comum em biologia, são acompanhadas po exp essões mais me a ó icas, como di a , unção coope an e, emodela a comunicação célula-celula, um es abilizado de mic o úbulos, um o ganizado mes e. Po exemplo: as unções de sup essão umo al do me lin são independen es de seu papel como o ganizado do a o no ci oesquele o em células de Schwann (Lallemand e al. 2009); Me lin unciona como um egulado c í ico na os eomieli e induzida po S aphylococcus au eus (Zhou e al. 2021). O melho es e pa a a es u u a do conhecimen o é se ele é p odu i o ou não. Caso con á io, se quaisque no os e mos pa ecem se o mados no âmbi o exis en e. E Me lin, como um e mo, endo ligações com magia e ei iça ia, es á de a o sendo p odu i o. A década de 2000 iu o e mo "magicina" apa ece no a igo "Magicina, uma no a p o eína ci osquelé ica associada ao sup esso de umo es NF2 me lin e G b2", que é ou o ac ônimo seguindo a es u u a p opos a e explo ando as es u u as de conhecimen o já exis en es: ela amos uma no a p o eína como um pa cei o de ligação especí ico de me lin que chamamos de magicina (me lin e G b2 in e agem p o eína ci osquelé ica) (Wiede hold e al. 2004). 4 5Te minologija | 2021 | 28 Desde 2014, hou e mui o mais a igos dedicados à busca de e apias di ecionadas con a os umo es associados ao gene NF2 e seu p odu o me lin ou schwanomin. Cu iosamen e, es a p o eína oi mos ada pa a con ibui pa a ou os ipos de cânce e sua p og essão: mu ações NF2 e ina i ação de me lina ambém oco em em schwannomas e meningiomas espon âneos, bem como ou os ipos de cânce , incluindo meso elioma, glioma mul i o me, mama, colo ec al, pele, ca cinoma enal de células cla as, hepá ico e p ós a a. Pa a cance (Pe illi, Fe nández-Valle 2016). The e o e, he e is a slow decline maio cla eza e uni o midade, alguns au o es p e e em apenas o "p odu o do gene N 2" que quase iplica no pe íodo de 2013 a 2020 (Fig. 1). Me lin pa ece se ainda p e e ido naquelas ob as que lidam com p ocessos bioquímicos undamen ais, p ocessos de desen ol imen o, es esse oxida i o. No amen e, em mui os a igos, os dois e mos apa ecem jun os e são in oduzidos como sinônimos comple os, como nos seguin es a igos: "Me lin, o p odu o do gene NF2" (Pećina-Šlaus 2013) ou "Rol de Me lin/inac i ação do gene NF2 na biologia umo al" (Pe illi, Fe nández-Valle 2016). Enquan o isso, o e mo "me lin" começou a se subs i uído pela Neu o ib omina 2, o e mo elacionado ao gene que causa odas as alhas. Além disso, em 2021, hou e 41 usos do e mo "me lin" em compa ação com 34 da p o eína N 2 e apenas 11 da schwannomin. Pa ece que a escolha inal do único e mo não oi ei a, e essa a iação é conscien emen e p ese ada não apenas po azões sociocul u ais de duas escolas ou g upos conco en es, mas p ecisamen e po causa das necessidades ligadas à o mação e à mediação do conhecimen o em biologia. É essa complexidade, con usão e inde e minação que uncionam pa a ins heu ís icos com di e enças su is ainda exis en es en e os e mos. Ou o aspec o que ge almen e é desca ado ao discu i a esc i a acadêmica é que ela pode e inclusões de c ia i idade ou alguns enômenos que ão além do pa adigma cen ado na in o mação. No nosso caso, são ambas as coisas: no ní el cogni i o, quando o no o conhecimen o es á a nasce , e no ní el linguís ico, pa a media es e conhecimen o mais adian e. O p imei o ní el é di ícil de cap u a a a és de mé odos linguís icos adicionais, uma ez que apenas casos mui o in equen es, como a apa ição do e mo "me lin", pe mi em ob e in o mações sob e como su gem as no idades. Duas ideias que ci ei an e io men e sob e uma ção emocional es ão de ac o em bom aco do com a mais ecen e shock (Кулиев) and a guess (Feynman) a he e y dawn o heo y o ma- in es igação neu ológica sob e a c ia i idade: 4 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: a eação de p aze que Image, Concep , Te m acompanha no as combinações no p ecioso AHA! expe iência. A ge ação de no as ep esen ações en ol e a ligação de ep esen ações an e io men e desconec adas de manei as que ambém ge am no as ligações emocionais […] (Thaga , S ewa 2011). Mas es e momen o pode ia se as eado a a és do es udo de me á o as em odos os es ágios do a anço do conhecimen o. Enquan o isso, quando a p o eína é inalmen e comp eendida, o po encial me a ó ico é explo ado no amen e, p incipalmen e em a igos de e isão (Tabela 2). Além disso, es es a igos pa ecem se ci ados mui o mais do que é comum pa a a e is a. Pode se pa cialmen e explicado pelo a o de que os a igos de e isão são ci ados com mais equência, mas ambém pode se o í ulo c ia i o que a ai a a enção, aumen ando assim a pon uação de ci ação ainda mais. Os dados sob e o a o de impac o e a pon uação de ci ação o am ecupe ados da Web o Sciences. Vá ios a igos excedem signi ica i amen e o a o de impac o pela pon uação de ci ação. Quad o 2. Os í ulos mais c ia i os do nosso co pus com o a o de impac o da e is a e a pon uação de ci ação TITLE JOuRNAL IMPACT FACTOR YEAR TYPE CITE SCORE Neu o ib oma ose comen á io 3 ipo 2: Me lin: a iando o mi o de P ome heus Hepa ologia 2011 Neu o ib oma o- pe da do ei iço Me lin-Gene . se 2: Cu Opin 5.9 de p o eção de 1996 e isão 44 Mágica, mas a á el? Tumo es de ido à pe da de me lin. Cé eb o 14.25 Re isão de 2008 105 O umo e isão 22 so O queb a-cabeça con inua. supp es-J Clin p o eína NF2- osci. Neu-2.1 2001 Me lin: o 2012 e isão 23 pa a unciona como um sup esso de umo es. ei icei o qui es es abilidade de p o eínas phys Ac a. e-BiochimBio-3.4 A oja luz A magia de sob e a Me lin, Biol. e isão de 2007 da Célula de Tendências 16 4Te minologia | 2021 | 28 TITLE JOuRNAL IMPACT FACTOR YEAR TYPE CITE SCORE Me lin, uma linke be ween ex a- sinais celula es e ias de sinalização in acelula es que egulam a mo ilidade, a p oli e ação e a sob e i ência das células. p o eína Pep Sci. "mágica" do Cu 2.5 Re isão de 2010 108 NF2: a b uxa ia e isão 42 me lin. de Genes Mosomas Cânce ch o-4.04 2003 Discussão e conclusão O caso analisado de uma imagem se o na uma me á o a e da o igem a um e mo sendo um ac ônimo no con ex o especializado é pa icula men e in e essan e. T a a-se de ealça não só a g ande complexidade das mudanças, mas ambém o papel das me á o as na ase inicial de discussão e desc ição de um no o concei o cien í ico. As me á o as são indispensá eis na esc i a cien í ica popula e na comunicação de ideias pa a um público mais amplo; no en an o, aqui obse amos como a complexa imagem mul icamada oi ans e ida de um domínio pa a ou o, especi icamen e pa a cap a a en idade enigmá ica a se esol ida a a és do pensamen o acional. Isso é o que o na o caso de "me lin" único e sin omá ico, apon ando pa a alguma a ação especí ica de domínios de o igem alo izados pela ciência pelo po encial heu ís ico que ca egam. Os domínios de o igem a se em usados na ciência es ão conec ados à cul u a, mi ologia e li e a u a, pois são domínios de conhecimen o emocionalmen e icos. O exemplo da mul i a iância e minológica ([…]me lin[…], […]schwanomin[…] e […]p o eína NF2[…]/ […]p odu o do gene NF2[…]/ […]neu o ib omina[…]) é pa icula men e in e essan e, pois ês e mos o am in oduzidos, usados e in e p e ados quase ao mesmo empo e den o do mesmo domínio de conhecimen o. Além disso, o am usados po quase as mesmas pessoas em di e en es jo nais pa a di e en es ins. Como Go din en a izou em seu li o sob e inglês cien í ico, "as línguas cien í icas não nascem, são ei as e ei as com mui o es o ço" (2015), subjacen e assim ao signi icado de cada Gi en he complexi y o he chosen ma e ial, we de eloped he ollow- mudança e escolha. p ocedimen o pa a delinea as ca ac e ís icas concei uais a se em analisadas mais a undo. 8 Anas asia Sha apko a O Enigma de Me lin nas Ciências Biomédicas: lido no Image, Concep , Te m discu so biomédico. P imei o, a análise de en adas lexicog á icas pa a ob e as ca ac e ís icas básicas, em seguida, dicioná ios de associações e ency he clopedic knowledge o ob ain he comple e s uc u e o a concep . Then ma e ial cole ado do PubMed é analisado pa a cons ui os caminhos-cha e que o concei o o iginal é explo ado no discu so cien í ico. Os es udos da p o eína me lin es ão associados à oncologia molecula , mo ogênese e di e enciação celula , bem como à o igem dos animais mul icelula es do pon o de is a e olu i o. Ao mesmo empo, o me lin pode desempenha um papel impo an e nos p ocessos in igan es que oco em du an e um enômeno biológico ão ge al como o es esse oxida i o. Es as á eas cien í icas es ão unidas pela necessidade de elucida os mecanismos undamen ais da p og amação celula e da egulação da p oli e ação. Es as são as pe gun as com mui os blocos desconhecidos de in o mação, conhecimen o ainda não o mado. Me lin pode não se a cha e pa a odas es as á eas, mas pa ece se uma peça impo an e de um queb a-cabeça, um enigma, ou mesmo um mis é io. De e-se no a que o ac ônimo me lin é equen emen e usado em ob as que con êm os esul ados mais signi ica i os e não i iais, pe mi indo le an a o éu de algum mis é io ainda desconhecido. Assim, quando a maio ia das ques ões es á mais ou menos esol ida, e é possí el usa essas e elações na p á ica (medicina ou a amen o), o mis é io desapa ece no a e pa ece não ha e necessidade de o e mo "me lin" e associações com a imagem de um ei icei o do mi o a u iano capaz de sabe o que ou as pessoas não podem. Isso impulsiona o po encial heu ís ico do e mo e az uso das es u u as iniciais de conhecimen o e ca ac e ís icas concei uais. Nes e con ex o, a complexidade inicial da imagem que ca ega o a do do conhecimen o cul u al não é o p oblema pa a o uso do e mo. Pelo con á io, é uma o ma de acili a a cons ução des e p óp io conhecimen o, sendo em p imei o luga o es o ço comuni á io que se baseia em g ande pa e na complexidade inicial. Na ciência mode na, especialmen e na biomedicina, o conhecimen o é ão inc i elmen e complexo que ine i a elmen e es amos lidando com edes he e ogêneas que comp eendem humanos, os esul ados de seu abalho in elec ual e á ios a e a os. A im de acili a o p og esso da ciência, emos apenas que eco e a odos os ipos de andaimes mediados pelo discu so: c iando e usando a e a os cogni i os, me á o as e eu ilizando modelos men ais, imagens pode osas, concei os. Eles são mais cheios de conhecimen o, in eligen es e au ônomos (Paa ola, Hakka ainen 2005: 536). As imagens mi ológicas, cul u ais e li e á ias êm su p eenden emen e um po encial heu ís ico sem p eceden es. 4Te minologia | 2021 | 28 They o e a men al modal ha is complex ye holis ic, mul i ace ed ye es u u ado, um núcleo abe o e inde e minado, mas com um núcleo es á el. O mais impo an e é que pe mi e o uso c ia i o e sem es ições e a eu ilização do conhecimen o an e io , es endendo assim as on ei as do desconhecido. Conclui a inde e minação dos e mos é uma bênção, não um p oblema pa a um e mo, especialmen e den o de um pe íodo pa icula de desen ol imen o do conhecimen o. A es u u a concei ual da imagem o iginal sob o e mo desempenha um papel eno me, acili ando os es o ços comuni á ios na cons ução do conhecimen o e a é mesmo a ançando-o em uma á ea comple amen e di e en e. Ca ac e ís icas especí icas são jogadas em cada ealização do e mo no discu so do inglês biomédico cien í ico. A análise mos ou que a igos mais complexos e undamen ais ap esen am o e mo "me lin" em ez de "schwanomin" ou "p odu o do gene NF2". Quando a maio ia das ca ac e ís icas da p o eína me lina e seu papel em nume osos p ocessos são esol idos, sua equência diminui. Também oi obse ado que í ulos mais c ia i os são usados em a igos de e isão e são ci ados com mais equência, no en an o, es a ca ac e ís ica do discu so cien í ico de e se es udada mais a undo. REFERENCES Ahmad Khu shid 2011: A ec i e compu ing and sen imen analysis: Emo ion, me apho and e minology 45, Sp inge Science, Business Media. 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MERLINO MįSLė BIOMEDICINOS MOKSLUOSE: AIzDINYS, Są OKA, TERMINAS San auka S aipsnyje analizuojama, kaip ka aliaus A ū o legendos pe sonažas bu o pe kel as į biomedicinos mokslus, aip užsimezgan sudė ingiems, a ian iškumu g indžiamiems san ykiams su ki ais uo pa me u šiuose moksluose a si adusiais e minais, o bū en su e minu „š anominas“, ku is a si ado ais pačiais 1993 me ais, kaip i „me linas“, a- čiau jį paskelbė ki a y ėjų g upė ki ame žu nale. Iš p adžių abu e minai gy a o uo pa me u i bu o sinonimai, be ėliau juos im a a o i ski inguose mokslo da buose i ski ingose biomedicinos y imų s i yse. „Me linas“ dažniau a o as undamen a- liuosiuose moksluose, o „š anominas“ – biomedicinos s i ies y imuose. Kadangi e - minas „me linas“ susi o ma o kaip a i kš inis ak onimas (angl. back onym) iš e mino „moezino-ez ino- adiksino ipo bal ymas“ (angl. moesin-ez in- adixin-like p o ein) i jam pa adin i inka paslap ingojo pe sonažo a das, pi miausia u ėjome sumodeliuo i p adinę są okos s uk ū ą. Taikydami kogni y inės ling is ikos me odą (leksikog a inių s aipsnių analizę, asociacijų žodynus), pi miausia apib ėžėme pag indinius są okos požymius. Tuome analiza ome disku sy iuosius e mino „me linas“ požymius i iš- sky ėme uos požymius, ku ie ak ualizuojami moksliniuose da buose. Analizuodami isus su ink us pa yzdžius, išsky ėme ke u ias pag indines šio e mino aiškinimo