Kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis

219straipsniai / articles daiVa aLiūkaitė Vilniaus universiteto kauno humanitarinis fakultetas, Lietuvių kalbos institutas Direcții de cercetare: geolingvistică, sociolingvistică, dialectologie perceptivă, lingvistică cognitivă. kaLbos VariantiŠkuMas Prin ochii adolescenților: Genul kintaMasis1 Variability of Language in the eyes of teenagers: the Variable of gender în rezumatul articolului este analizat materialul experimental al proiectului științific Limba lituaniană: idealuri, ideologii și rupturi identitare. întrebarea de cercetare a articolului este dacă variabila genului este un factor semnificativ care diferențiază idealurile privind limba lituaniană ale generației tinere. problemele valorilor variației lingvistice. analizând portretele sąmoningųjų ir nesąmoningųjų nuostatų eksperimentų duomenys leidžia svarstyti ir kitus sociolingvistice ale reprezentanților limbii regionale, ai limbii metropolei și ai limbii standard, regioninius Lietuvos miestus ir Vilniuje (bendra eksperimento dalyvių imtis – 1451 devintos ir dešimtos klasės mokinys iš 23 Lietuvos mokyklų), medžiagą, eskizuojami sociolingvistiniai kalrezultate în urma experimentelor desfășurate în jurul celor mai mari 7 adnotare articolul analizează materialul provenit din experimentele desfășurate în cadrul proiectului de cercetare „Limba lituaniană: idealuri, ideologii și schimbări identitare”. întrebarea de cercetare este dacă variabila genului este o variabilă semnificativă care diferențiază idealurile privind limba lituaniană ale tinerei generații. 1 studiul a fost realizat în cadrul proiectului Limba lituaniană: idealuri, ideologii și rupturi identitare, 2010–2013 (desfășurat de Institutul Limbii Lituaniene, coordonatoare Loreta Vaicekauskienė, susținut de Consiliul Lituanian pentru Cercetare, nr. contractului Vat-14/2010). CUVINTE-CHEIE: sociolingvistică, variabila genului, atitudini conștiente, atitudini inconștiente, portret sociolingvistic. atitudini, portret sociolingvistic. keyWords: sociolinguistics, variable of gender, conscious attitudes, unconscious 220 acta Linguistica Lithuanica LXIX a lua în considerare și alte aspecte ale evaluărilor în daiVa aLiūkaitė raport cu variabilitatea limbii. analiza datelor experimentelor desfășurate în jurul celor mai the combination of experiments of the conscious and unconscious attitudes enables us to mari 7 orașe regionale ale Lituaniei și în Vilnius (eșantionul total de participanți la experiment – 1451 de elevi din clasele a IX-a și a X-a ai limbii patriei lingvistice, ai limbii marelui oraș și ai limbii standard. from 23 Lithuanian schools) allows us to sketch sociolinguistic portraits of the representatives 1. ĮVadinės Pastabos: Lyties kintaMasis socioLingVistinėje PersPektyVoje perspectivă sociolingvistică, care consideră genul social o anumită unitate de referință kintamąjį, yra dviplanė. Prima direcție este asociată în esență cu sociolingvistica variaționistă (engl. variationist sociolinguistics) sau, altfel spus, cu sociolingvistica cantitativă (engl. quantative sociolin) asociată cu numele lui William Labov. guistics) tyrimų tradicija (žr. Labov 2004: 6–21). Ši paradigma dažniausiai asocianume Labov a explicat primul ideea că a afirma că tocmai această perspectivă a cercetătorului a devenit variantiškumas yra prigimtinė kalbos charakteristika (žr. Labov 1969: 728). galima fundamentul sociolingvisticii variaționiste; încă din primele lucrări de sociolingvistică variaționistă, genul a principu (plg. tagliamonte 2012: 2). fost evaluat drept un factor semnificativ care determină variabilitatea în comunitatea lingvistică2. În 1958, prin acest studiu al lui johi, a fost legitimat în esență caracterul binar al variabilei genului – în tradiția nas L. fisheris, naujosios anglijos (jaV) kaimelyje ištyręs -in ir -ing vartoseną (plg. fishin’ ir fishing)3 ir kalbamuosius variantus įvardijęs socialiai lemtais variantais (angl. socially conditioned variant) arba socialiniais-simboliniais variantais (angl. socio-symbolic variants), konstatuoja, kad mergaitėms būdingesnis -ing variantas (daugiau apie tyrimą ir kitų kintamųjų distribuciją žr. fisher 1964 (11958): 483–489). cercetărilor dialectologice, acest lucru era nou pentru cercetător. Aici este important să adăugăm că sąmoningai modeliuodamas tyrimą numatė abiejų lyčių informantus. tokia stratedefiniția lui fisheguage community. doar din cauza tradițiilor de utilizare nu se trece la comunitatea de 2 Pažymėtina, kad šiame straipsnyje kategorija kalbos bendruomenė atitinka speech community, o ne lanvorbire sau la comunitatea dialectală (mai multe despre această distincție vezi Aliūkaitė 2007: 16–18; Vaicekauskienė, sausverde 2012: 7). 3 Grupul de subiecți era alcătuit din 24 de copii, în număr egal băieți și fete. Informatorii aparțineau celor două grupe de vârstă, și anume 3–6 ani și 7–10 ani. Materialul de cercetare a fost alcătuit din trei tipuri de date lingvistice: așa-numitele teste de apercepție (adică texte create de copii pe baza unor scurte propoziții introductive furnizate de cercetători); răspunsuri la chestionarul formal (doar ale informatorilor mai în vârstă); interviuri neformale despre propria activitate (ale câtorva informatori mai în vârstă) (fisher 1964 (11958): 483). kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 221straipsniai / articles rio cercetarea a pornit de la fundamente dialectologice4, iar cercetătorul însuși, prezentându-și activitatea, s-a întrebat dacă astfel de cercetări nu ar putea fi considerate idelectologie comparată (engl. comparative ideolectology) (fisher 1964 (11958): 487). Într-un studiu deosebit de important pentru tradiția cercetărilor de sociolingvistică cantitativă, elaborat de Labov despre pronunția newyorkezilor5, cercetătorul, bazându-se pe variabilele r (po kinti, mai exact ar fi să se afirme, – a reușit să balsių, pavyzdžiui, bar) ir th (pavyzdžiui, thing) distribucijos analize, pavyko paaišdemonstreze că schimbarea lingvistică poate fi cercetată sistematic, acordându-se atenție și variabilei genului, ca dimensiune semnificativă. vârstei etc. Labov a arătat că Laisvieji variantai (angl. free variation) iš tiesų yra fikcija, nes iš esmės visi kintamieji sietini su socialinės struktūros vienetais – socialine klase, profesija, lytimi, modelele variației lingvistice (engl. patterns of Fără a aprofunda semnificația tradiției variation) galima nustatyti netgi sudėtingoje didmiesčio kalbos bendruomenėje (daugiau žr. Labov 2006 (11966): viii, 30–33; Mesthrie 2001: 377–381). sociolingvisticii variaționiste, observațiile formulate de reprezentanții sociolingvisticii gvistinių tyrimų raidai apskritai, pasakytina, kad tam tikros šių pačių pirmųjų trasunt importante și pentru cercetarea prezentată în acest articol. Așadar, datele cercetărilor atât ale lui Fisher, cât și ale lui Labov arată că fetele (doar în cercetarea lui Fisher) și/sau femeile realizează mai puține variabile marcate, adică exprimarea lor este mai apropiată de standard; le sunt caracteristice formele prestigioase (pentru mai multe detalii, vezi Fisher 1964 (11958): 484; Labov 1972: 243; Swann 2003: 221–222). studii sociolingvistice mai ample sau mai restrânse, care într-un fel sau altul sunt relevante în tradițiile nančių lyties kintamąjį, yra gausu ir amerikos, ir kontinentinėje sociolingvistikos [sociolingvistice] (cf. vezi Eckert 1989: 245–267; Cheshire 2002: 423–443; Romaine 2003: 98–118; Tagliamonte 2012: 32–34 ș.a. ). În 1990, Labov, bazându-se pe o experiență de cercetare de peste 30 de ani, a formulat [ideea]; atenția mulavo principus6, apibendrinančius skirtumų tarp vyrų ir moterų kalbėjimo mo4 1954–1955 m. johnas L. fisheris kartu su žmona rinko kalbinę medžiagą, kurią transkribavus ir buvo s-a îndreptat către realizarea lui -in și -ing, ceea ce a devenit un imbold pentru cercetător de a întreprinde o cercetare experimentală (vezi Fisher 1964 (11958): 483). 5 trebuie adăugat că, cel mai adesea, începutul cercetărilor sociolingvistice variaționiste sau cantitative este asociat cu cercetările lui William Labov privind schimbarea sunetelor (engl. a sound change), realizate în 1963 pe insula Martha’s Vineyard din statul Massachusetts. cercetătorul, aplicând principiile observației directe, a studiat realizarea variabilelor lingvistice (engl. linguistic variable) /ay/ și /aw/. Înaintașul sociolingvisticii cantitative a remarcat că, în cercetarea frecvenței și distribuției variantelor fonetice /ay/ și /aw/ între fesijų, etninių grupių atstovų ir kt., bus galima paaiškinti garsų kaitą (daugiau žr. Labov 1972: 7–41). tačiau persoane de vârste diferite, studiile privind pronunția newyorkezilor au avut, desigur, o influență mai mare mame leidinyje Sociolinguistic Patterns (Labov 1972) perspausdintas 1963 m. publikuotas tyrimas. 6 I principas. esant stabiliam sociolingvistiniam susisluoksniavimui, vyrų nestandartinių formų vartojimo asupra dezvoltării acestei direcții. trebuie adăugat că frecvența citării este mai mare decât în cazul femeilor. Principiul Ia. în cazul schimbării de sus (engl. change from above), femeile sunt mai proactive în adoptarea formelor prestigioase decât bărbații. Principiul II. în cazul schimbării de jos (engl. change from below), femeile sunt de obicei inovatoare. 222 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX delius. Variabila sexului nu este evaluată în mod absolutizat. influența sa se nės hierarchijos vidinėje struktūroje, t. y. bet kurioje klasėje konstatuojamas moevidențiază prin aspirația membrilor comunității lingvistice de gen socioliterar către norme prestigioase, pe de altă parte, și printr-o receptivitate mai mare la inovații (a 425–426; taip pat žr. Mesthrie 2003: 106–107). se vedea Labov 1990: 210, 213, 215, cit. din Cheshire 2002: este important de adăugat că concluziile accesibile cercetătorilor sociolingvisticii variaționiste sintetizează activitatea lingvistică activă. antrasis planas sociolingvistikos paradigmoje, lyties kintamąjį laikąs reikšmingu dydžiu, sietinas su kalbinių nuostatų tyrimais. kalbos konceptus ar bet kokią konkrečią raišką gali vertinti abiejų lyčių atstovaitiriamieji, taigi išryškėjantys percepcijos ir vertinimo skirtumai gali būti siejami ir cu genul membrilor comunității lingvistice. kalbant apie kalbinių nuostatų tyrimus, svarbi yra tiesioginių (angl. direct) ir nedistincția dintre cercetările directe (engl. indirect). Cercetările primei paradigme se bazează pe chestionare, în cadrul cărora subiecții răspund la întrebări privind utilizarea limbii, limbile și evaluarea klausimus ir pan., netiesioginiai metodai – tiriamąjį objektą užmaskuoja. Metodolovarietăților lingvistice; deciziile de judecată ascund scopul primar, astfel încât, în opinia cercetătorilor, metodele indirecte asigură răspunsuri mai spontane și mai deschise (cf. obiols 2002: 2). stimuli (a se vedea kaip pažymėjo kathryna campbell-kibler, nuostatų eksperimentų pagrindas yra campbell-kibler 2013: 142). așadar, trebuie menționată mai întâi metoda măștii (engl. the matched guise) creată în 1960 de Wallace Lambert și echipa sa, pentru investigarea atitudinilor lingvistice; adevăratul technique)7 metodas (žr. Murray 1998: 75–78)8, kurio esmė yra tai, kad tiriant scop al cercetării nu le este dezvăluit respondenților, astfel ei evaluează stimulii verbali și proprietățile tikintis gauti nesimuliuojamų duomenų. Vykdant kaukės tyrimą, tiriamieji klauso personale, sociale și de altă natură ale vorbitorilor. katie drager (2013), sintetizând metodele experimentale în sociolingvistică, a distins metoda măștii cu stimuli de vorbire spontană și stimuli pregătiți în mod deliberat pentru cercetare. așadar, esența cercetării cu măști este aceea că, de obicei, mulais. Ši – spontaniškos kalbos ir parengto stimulo – skirtis yra svarbi ir pristatysiîn setul de stimuli, o vorbire marcată dialectal sau în alt fel). astfel se clarifică dacă varianta de vorbire iš kalbėtojų kalba du kartus, vienu atveju neutraliai, kitu atveju atlieka tyrimo organizatorių paskirtąjį kaukės vaidmenį, t. y. realizuoja tiriamąją raišką (tai gali būti precizează, schimbă sau nu caracteristica socială a vorbitorului pentru ascultătorul-evaluator. Prin urmare, evaluările obținute ale vorbitorilor devin baza pentru stabilirea caracterului social al varietății, kul8 cercetătorii subliniază că metoda conversațională este una dintre cele mai răspândite metode de tūrinę vertę. Kaukės metodas yra priskirtinas prie netiesioginių metodologijų. 7 Plg. kaukės metodu pagrįstas tyrimas pristatomas aurelijos Čekuolytės straipsnyje, skirtame analizuoti, kaip jaunimas vertina angliškus žodžius suaugusiųjų kalboje (Čekuolytė 2010: 323–326). cercetare a atitudinilor lingvistice (clopper 2013: 156). kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 223straipsniai / articles kalbant apie kalbinių nuostatų tyrimus ne mažiau svarbi yra perceptyviosios paradigma dialectologiei. creată sau elaborată de Dennis R. Preston în 1981 (Preston 1989; Preston 1999a: xxiii–xl; Preston 1999b: 359–373; Preston 2002: 57–104) bendrintos skirtingų kalbėjimo variantų, pirmiausia tarminių, suvokimo ir vertinimo metodologinės nuostatos sėkmingai pritaikytos jaV, jungtinėje karalystėje, japonijoje, Vengrijoje, italijoje, Prancūzijoje, Vokietijoje, olandijoje, turkijoje ir kai kuriuose kituose kraštuose. Preston a descris 4 componente principale ale unei astfel de cercetări: subiecții, stimulii turi atlikti žemėlapio užduotį (sužymėti jiems žinomas ar įsivaizduojamas variantų ribas žemėlapyje), reitinguoti variantus pagal taisyklingumą ir patrauklumą, įvertinti variantų skirtingumą nuo jų pačių vartojamos atmainos (ar nuo kokio kito lyginamojo nario), lokalizuoti variantus žemėlapyje (daugiau žr. Preston 1999a: xxxiv–xxxv). nors tyrimo mechanizmas turi sąsajų su Lamberto metodu, pirmiausia tuo, kad utilizați cel mai frecvent în cadrul cercetărilor (mai rar, subiecții trebuie să se bazeze pe propriile amintiri, imagini și altele asemenea), în plus, rezultatul unor astfel de do, – išsiaiškinamos nuostatos dėl vieno ar kito kalbos varianto9, visgi yra ir esminių cercetări, precum și diferențele metodologice dintre metodele cu măști. În primul rând, tyrimuose tiriamieji įprastai žino, kad vertina kalbą. antra, kai kurių perceptyviosios dialektologijos tyrimo segmentų šaknys yra geolingvistinės paradigmos darbuose, plg. trebuie subliniat că sarcina hărții din dialectologia perceptivă, sarcina stabilirii diferenței dintre variante (vezi Preston 1999: xxv– xxx; rensink 1999: 3–7; daan 1999: 9–30; Vadinasi, galima teigti, kad kalbinių nuostatų tradicijos iš esmės išplinta iš dviekremer 1999: 31–36 etc.). a perspectivelor lor teoretice: psihologia socială, în care cercetările sunt legate în primul rând de evaluarea unor limbi diferite10, și dialectologia perceptivă, ai cărei reprezentanți se concentrează asupra cercetării evaluării și dera pasakyti, kad abiejų tradicijų darbuose lyties kintamasis yra svarbus analitinio instrumentarijaus vienetas. Šiame straipsnyje kaip tik ir svarbus šis, antrasis, sociolingvistinių tyrimų planas: analizuojant kalbines nuostatas dėl variantiškumo, svarstoma, ar lyties kintamasis yra reikšmingas dydis, lemtingai diferencijuojantis jaupercepției variației din cadrul unei singure limbi. idealul generației de lituanieni. Atitudinile primei perspective, și anume ale sociolingvisticii variaționiste, privind variabila genului sunt incluse în analiza principală doar ca informație comparativă, întrucât baza cercetării prezentate nu o constituie datele privind activitatea lingvistică activă, ci datele evaluative și perceptive. 9 Šios idėjinės jungtys yra visiškai suprantamos, nes Prestonas buvo Lamberto studentas (žr. giles, billings 2004: 190). 10 Lambert și echipa sa au recurs la metoda măștilor pentru a evalua atitudinile față de canadienii anglofoni și francofoni (pentru mai multe detalii, vezi Murray 1998: 74–75). 224 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX taigi šio svarstymo pagrindas – kalbinių nuostatų eksperimentų, vykdytų aplink 7 didžiausius regioninius Lietuvos miestus ir Vilniuje, duomenys. kalbinė ekspematerialul experimentelor – stimuli lingvistici ai limbii standard, ai limbajului orașului Vilnius, ai limbajului orașului Kaunas și ai regiunilor, adică ai limbajului lyvių imtis – 1451 devintos ir dešimtos klasės mokinys iš 23 Lietuvos mokyklų marcat dialectal. partea generală a experimentului (vezi localitățile cercetate în fig. 1). cercetarea a fost efectuată în toate punctele în anul 2012. 2. MetodoLoginė PLatforMa: dVinaris eksPeriMentas kalbinių nuostatų eksperimentas yra dvinaris: tiriamos nesąmoningosios ir sąatitudini uniforme. trebuie spus dinainte că un asemenea model de cercetare a atitudinilor este, în orice caz, mai de succes decât încercarea de a cerceta doar una dintre laturile atitudinilor. operând cu două tipuri de date, se poate spera la un grad mai mare de 1 FIG. puncte cercetate kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 225 articole / articles decât cercetarea materialului lingvistic primar, însă în acest ir patikimumo. Žinoma, dera pripažinti, kad metalingvistinis diskursas (o kaip tik tokį ir užtikrina verbalizuota nuostatų medžiaga) visada palieka daugiau klausimų caz ar fi oportun să-l parafrazăm puțin pe Labov, care, comentând atitudinea critică a unora dintre predecesorii săi față de modelele variației în comunități lingvistice mari, afirma că, dacă se poate vorbi despre vreun model, acesta ar fi „modelul niciunui model” (engl. the complete absence of any pattern), subliniind că și modelele variației foarte vagi, neclare, pot fi cercetate sistematic și pot fi asociate cu modele sociale (vezi Labov 2006: 24, 30). așadar, vorbind despre exactitatea vs. falsitatea discursului metalingvistic sau, altfel spus, a datelor subiective, se poate spera cu certitudine să se generalizeze anumite modele. În acest caz – ar fi vorba despre anumite modele de variație a atitudinilor, care, probabil, nu sunt mai puțin legate de comunitatea lingvistică socială, regională etc. o astfel de atitudine este, în menės sąranga ir, dar labiau tikėtina, reflektuoja bendruomenės kalbinį sąmoninesență, stimulată de concluziile cercetărilor deja efectuate (cf. kalėdienė 2010: 86; kliukienė 2010: 104). 2.1. nesąmoningųjų nuostatų tyrimo modelis nesąmoningųjų nuostatų tyrimo pagrindas – stimulų eksperimentas. eksperiobiectivitate prototipul mento – platforma metodologică a proiectului internațional Lanchart (pentru mai multe detalii, vezi kristiansen 2009: 173–178, în special tabelul 1, p. 174). pentru clarificarea atitudinilor inconștiente a fost aplicat așa-numitul test de evaluare a evaluation experiment) (žr. kristiansen 2010: 544). taigi tyrimo metododologinis vorbitorului (engl. speaker baza este, în esență, legată atât de metoda măștii a lui tyviosios dialektologijos tyrimų technika. Per eksperimentą naudota tipinė 7-balė semantinio diferencialo skalė (daugiau apie semantinio diferencialo skalės naudojimą lingvistų tyrimuose žr. Wray, trott, Lambert, cât și de percepbloomer al lui Preston, reay, butler 2005: 174–176; kristiansen 2010: Įprastai semantinio diferencialo antoniminių reikšmių būdvardžiai (ar kt. kalbos 545) (vezi fig. 2). construcțiile părților), care denumesc anumite caracteristici, sunt legate de două dimensiuni, și anume statutul și solidaritatea (cf. ryan, giles, sebastian 1982, cit. din kristiansen 2010: 545) arba viršenybe ir patrauklumu bei dinamizmu (plg. Zahn, hopper 1985, cit. din kristiansen 2010: 545). Evaluările acestor dimensiuni modelează deja kalbėtojo sociolingvistinį portretą (žr. 1 lentelę). taigi tyrimų duomenys leis bent schițatele sociolingvistice ale limbii standard, ale limbii orașului Vilnius și ale dialectelorkai žymėtos kalbos atstovų portretus. Vorbitorii tuturor stimulilor au dezvoltat aceeași temă – și-au exprimat opinia despre un profesor bun. trebuie adăugat că în aproape toți stimulii se repetă 226 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX temos žodžiai (pvz.: geras mokytojas, mokinys, pamoka, metodai, pamokos tema ir pan.), taigi tiriamiesiems pagrįstai galėjo susidaryti įspūdis, kad tyrimas yra susijęs su kokia nors pedagogine problema. Šiuo požymiu eksperimentas atitinka kaukės elemente semnificative bazate pe tehnică de cercetare. 12 stimulų garsyną sudarė 8 pastovūs ir 4 keičiami stimulai. kiekvienu atveju subiecții au evaluat 4 reprezentanți ai limbii standard (2 fete și 2 băieți), 4 din kalbos atstovus (2 merginos ir 2 vaikinai). Likusių 4 stimulų kalbėtojai (2 merginos Vilnius și 2 băieți) – reprezintă realizări regiolectale sau limba tinerilor dintr-o altă metropolă (și anume Kaunas). stimulii utilizați în punctele de cercetare ale grupului din Telšiai (în Žemaičių Kalvarija, Seda și Alsėdžiai)11 trebuie considerați unități regiolectale ale dialectului žemaițian; stimulii utilizați în punctele de cercetare ale grupului Marijampolė sunt considerați unități regiolectale ale dialectului kaunezi al aukštaițienilor occidentali; stimulii utilizați în punctele de cercetare ale grupului Šiauliai sunt considerați unități vienetai; stimulai, naudoti Panevėžio grupės tiriamuosiuose punktuose, vertintini regiolectale ale dialectului šiauliețienilor occidentali; punctele de cercetare ale celorlalte 11 grupuri sunt prezentate în figura 1. nehotărât în atingerea scopului De încredere neîncrezător serios Ușuratic Interesant plictisitor Încrezător în sine neîncrezător în sine Protingas kvailas Plăcut neplăcut dur ratat hoppenbrouwers 1983: 1). în uzul altor autori reToți stimulii au fost pregătiți din înregistrări de câteva minute, obținute în cadrul unui interviu de 2 PaV. Vertinimo skalė kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 227 articole / articles unități lectionale; stimulii utilizați în punctele cercetate ale kaip rytų aukštaičių panevėžiškių regiolektiniai vienetai; stimulai, naudoti utenos grupės tiriamuosiuose punktuose, vertintini kaip rytų aukštaičių uteniškių regiogrupului Alytus, verregiolectalinis vienetas este înțeles ca o variantă intermediară tintini kaip pietų aukštaičių regiolektiniai vienetai. între dialectul tradițional12 și limba standard, reflectând relațiile complexe dintre dialect și limba standard. aproape primul care a utilizat categoria unității regiolectale – regiolectul – a fost Cornelius A. J. Hoppenbrouwers, desemnând prin acest termen varianta care se formează cu- (direcția: dialect → limba standard) (a se vedea mišus, supanašėjus, išsilyginus bendrinei kalbai ir tarmei tarpusavyje tip liber, cu tema „un profesor bun”, realizat cu elevi din orașele respective (a se vedea fig. 1). pentru fiecare punct au fost acumulate cel puțin 30 de interviuri, informatorii giolektas vartojamas ir kelių dialektų panašėjimo, mišimo, persidengimo dariniui įvardyti (daugiau žr. aliūkaitė, Merkytė-Švarcienė 2012: 161–162; aliūkaitė 2013: 5–6). fiind selectați în conformitate cu criterii stabilite în prealabil, și anume: 1) criteriul sexului – trebuia acumulat material de la informatori de ambele sexe pentru formarea stimulilor, 2) criteriul vârstei – informatorii trebuiau să fie elevi ai claselor a 11-a și a 12-a; 3) criteriul sedentarității – informatorii trebuiau să fie născuți și crescuți în punctul cercetat (adică în Šiauliai, Marijampolė etc., vezi fig. 1). folosind limba tinerilor. astfel, din materialul interviurilor au fost decupate fragmente reprezentative ale criteriului de reprezentativitate, adică s-a urmărit ca stimulii regionali să fie marcați Audacity programą parengti 13–16 sekundžių stimulai, atspindintys interviu punkto dialectal (de exemplu, stimulilor regiolectali ai dialectului žemaițian le sunt stimulams formuoti, išvalytas triukšmas, iškirptos pauzės, tekstas pagarsintas ir kt. rengiant regioninės raiškos stimulus, laikytasi stimulų geolingvistinio reprezencaracteristice retragerea accentului specifică žemaițienilor, diftongizarea inconsecventă a lui o; expresia regiolectală a graiului uteniškiai din dialectul aukštaițian de est, din punctul de vedere al membrilor tineri ai comunității lingvistice, concurează tiniai stimulai išsiskiria o tarimu (su ryškiu a atspalviu) ir pan.). Pabrėžtina, kad tokia stimulų rengimo strategija taikyta, siekiant patikrinti, ar tarmiškai žymėta ca valoare cu, iar în continuum este mult mai variată decât poate fi dezvăluit prin bendrine kalba. neabejotina, kad raiškos variantiškumas tarmės ir bendrinės kalbos fonologia a 4 stimuli. Totuși, experimentul prezintă câteva modele de variație dialectală, ceea ce înseamnă că, cel mai important, acestea trebuie comparate cu kalbėtojų įverčius galima vertinti kaip regioninės raiškos atstovų įverčius ir, svardatele reprezentanților limbii orașului Vilnius și ai limbii standard. Desigur, evaluările evidențiate nu pot fi considerate universale, însă despre tendencijas kalbėti galima. 12 kurios bene aiškiausias kriterijus yra skiriamųjų ypatybių sklaida variante. 234 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX lę). atitudinile fetelor și băieților diferă semnificativ statistic doar în privința unui Marb (6)17 kalbėtojo bruožo, t. y. šio stimulo atstovas atrodo labiau malonus mergaitėms. evaluarea generală a acestei trăsături a dimensiunii solidarității este scăzută (doar 7,56; spre comparație, printre subiecții grupului din Marijampolė, evaluările 4,82; 5,52; 5,80), taigi, manytina, kad šios skirties sureikšminti nederėtų, nes pagal acestei trăsături la reprezentanții limbii standard se situează între celelalte parametri Marb (6), evaluarea fetelor și băieților nu diferă. Prin urmare, se poate mergaičių ir berniukų yra vienodas. kad jis nėra aukštas, rodo daug palankiau eskiafirma în mod general că gradul de solidaritate cu codul patriei lingvistice între sunt portretizate sociolingvistic reprezentanții limbii standard și ai limbii din Vilnius. astfel plekso (angl. dialect inferiority complex) (žr. sibata 1958, cit. iš inoue 1999a: 148). de date încurajează ipoteza privind așa-numitul complex de inferioritate al bojimas nuo kalbinės gimtinės raiškos ir prielankumas kitoms raiškos būdingas todialectuluiCercetările din dialectologia perceptivă arată (cf. Evans 2002: 71–93) că acele comunități care, dintr-un motiv sau altul, nu consideră codurile dialectale din mediul apropiat echivalente sunt în primul rând coduri ale domeniului public. Fumio Inoue explică pristatydamas dialekto vaizdinio (angl. dialect image) koncepciją. tyrėjas teigia, kad în mod pertinent cauzele complexului de inferioritate al dialectului: imaginea dialectului diniai (galėtume pridurti – stereotipai). Vaizdinys, jo teigimu, gali turėti įtakos dialektų kaitai bei tarminių kodų sklaidai apskritai, jei kalbėtume apie lingvistus este determinată atât de dialectul însuși, cât și de imaginile stereotipe ale locului și ale locuitorilor, aspecte care în același timp, imaginea dialectului este și cauza complexului de inferioritate al dialectului – aceasta, în viziunea lui Inoue, constituie deja un domeniu taigi iš to, kas pasakyta, galima teigti, kad kalvarijos, Vilkaviškio ir Pilviškių jaunųjų tiriamųjų (ir mergaičių, ir berniukų) dialekto vaizdinys, konkrečiu atveju tai būtų vakarų aukštaičių kauniškių kapsų krašto (žr. bacevičiūtė, Mikulėnienė, de interes pentru cercetătorii psihologiei sociale (pentru mai multe detalii, a se vedea Inoue 1999a: 147–15918; Inoue 1999b: 174). imaginea codului regiolectal (salienė 2005: 93–95), determină cel puțin un complex slab de inferioritate al dialectului. kyla klausimas, ar tik toks kalbinės gimtinės atstovo sociolingvistinio portreto paaiškinimas galimas. Veikiausiai ne, bet kitokia perspektyva bus pristatyta ieškant nesąmoningųjų ir sąmoningųjų nuostatų sąlyčio taškų ir skirtumų logikos. o dabar câte ceva despre datele experimentului privind atitudinile inconștiente ale altor grupuri. subiecții și subiectele grupului Šiauliai (gruzdžių, kuršėnų, radviliškio), vertindami Šiaulių stimulų variantiškumą, iš esmės atskleidžia labai panašias nesąmoningąsias nuostatas. regiolektinei raiškai aukšti įverčiai neskiriami (žr. 5 lentelė). 17 stimulų raidžių ir kitų ženklų reikšmės: Mar – Marijampolės stimulai; M – mergaitė, b – berniukas; (x) – numeris nurodo stimulo eilės numerį. 18 în special 11.7. schema aflată la p. 158. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 235straipsniai / articles tik šiek tiek palankesni, eskizuodami sociolingvistinį regiolektinės raiškos atstovo portretą, yra berniukai. ŠiaulM (3)19 ir Šiaulb (12) kalbėtojų rimtumo vs. evaluarea frivolității diferă semnificativ între băieți și fete. pentru ei, atât vorbitoarea ŠiaulauM (3), cât și vorbitorul Šiaulaub (12) s-au dovedit a fi mai activi. este rimti negu lengvabūdžiai (žr. 6 lentelė). Žinoma, negalima nepaisyti ir diskurso posibil ca tocmai opinia acestor vorbitori despre un model bun de învățare (a se vedea toją pasirodė tiriamiesiems labiausiai priimtina, rimtai argumentuota. apskritai berniukų didesnis palankumas regiolektinei raiškai yra labiau tikėtinas nei netikėtinas. tai atitinka ir sociolingvistikos tyrimuose apibendrintą vartosenos principiul i al lui Labov, menționat în partea 1 a acestui articol, Observații introductive: variabila sexului în perspectivă sociolingvistică). totuși, trebuie recunoscut că această condiție nu este îndeplinită. portretul sociolingvistic al reprezentantului expresiei regiolectale, care se conturează din atitudinile inconștiente, nu arată că o asemenea vartosenos modelis. expresie este susținută de băieți; atitudinile subiecților din celălalt grup – regiunea monių ir simno mokinių, nuostatos dėl kalbinės gimtinės išsiskiria. Šioje grupėje lyties kintamasis turi nuostatas diferencijuojančios galios. dėl visų keturių kalbėetnografică Dzūkija –, adică ale băieților și fetelor din Daugu și Butrimonys, diferă semnificativ. gradul de semnificație este diferit în fiecare caz (vezi tabelul 8). așadar, evaluând vorbitorul alM (3)20, subiectele din acest grup exprimă atitudini mai favorabile cu privire la seriozitatea, încrederea în sine, inteligența și caracterul plăcut al acestuia. Evaluând vorbitoarea alM (9), subiectele din acest grup apreciază mai favorabil decât băieții seriozitatea, caracterul plăcut, fiabilitatea, caracterul interesant și inteligența vorbitoarei. În toate cazurile, la nivelul atitudinilor inconștiente, între fete și băieți se evidențiază diferențe statistic semnificative sau foarte semnificative. ambele vorbitoare au fost evaluate cel mai mult ca fiind serioase. se poate pune întrebarea dacă asemenea atitudini indică solidarizarea cu vorbitoarele tės kalbėtojus-berniukus būtų įvertinusios ne taip palankiai kaip mergaites-kalbėtode același sex. Cel mai probabil, nu. astfel s-ar putea afirma în cazul în care fetele. deși evaluările generale ale tuturor dimensiunilor (cf. tabelul 1) nu sunt foarte ridicate și diferă semnificativ statistic de limba comună și de limba vorbită în Vilnius, reprezenvų įverčių, visgi mergaičių eskizuojamas sociolingvistinis kalbinės gimtinės atstovo (kaip ir atstovės) portretas leidžia teigti, kad regiolektiniu (su aukštaičių tarmės un tânăr sau o tânără care vorbește în codul (al substratului dialectului sudic aukštaičių) nu devine cu totul străin(ă), suspect(ă), a cărui/cărei personalitate ar putea fi pusă la îndoială (vezi tabelul 7). Semnificația literelor și a altor semne ale stimulilor Mer19: Šiaul – stimulii din Šiauliai; M – fată, b – numeris nurodo stimulo eilės numerį. băiat; (x) – semnificația literelor și a altor semne ale celor 20 de stimuli: al – stimulii din Alytus; M – numeris nurodo stimulo eilės numerį. 236 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX fată, b – băiat; (x) – fetele tind să considere că vorbitorul alb (6) este inteligent, încrezător în sine, siekiantis tikslo, patikimas ir netgi kietas. taip pat statistiškai reikšmingai arba labai amabil; se evidențiază semnificativ diferențele dintre atitudinile fetelor față de amabilitatea, încrederea în sine, fiabilitatea, seriozitatea, inteligența și duritatea vorbitorului alb (12). apibendrinant berniukų ir mergaičių tarpusavio įverčių skirtumus (kurie yra Semnificative statistic și chiar foarte semnificative (a se vedea în tabelul 8 caracteristicile cu žyma***), galima teigti, kad šios grupės tiriamųjų mergaičių sociolingvistinis kalportretul reprezentantului locului de baștină binės sunt pozitive. Prin urmare, pe baza datelor žįsta kalbinės gimtinės kodo vertę. Vadovaujantis nesąmoningųjų nuostatų ekspericercetate se poate afirma, în esență, că fetele sunt mai loiale locului de baștină lingvistic, solidarizându-se cu regiunea. În cazul acestui grup se poate vorbi doar despre băieți; portretele tikro laipsnio dialekto menkavertiškumo kompleksą. Vėlgi būtina pridurti, kad tokia tendencija prieštarauja sociolingvistikos diskurse apibendrintiems berniukų ir mergaičių vartosenos modeliams (žr. referuotą Labovo i principą šio straipsnio dalyje 1. Įvadinės pastabos: lyties kintamasis sociolingvistinėje perspektyvoje). dviejų rytų aukštaičių kalbinės aplinkos grupių (Panevėžio ir utenos, žr. 1 pav.) sociolingvistice ale reprezentanților expresiei regiolectale create de subiecții cercetați confirmă, neišsiskiria (žr. 9, 11 lenteles). nors dera pažymėti, kad turint omenyje rytų aukšde asemenea, vitalitatea subdialectelor taițiene, panevėžiške și uteniške (cf. Mikulėnienė 2012: 6–7), buvo tikėtasi, kad šių grupių tiriamieji sukurs stipresnius sociolingvistinius portrete, adică vor evalua favorabil variantele regiolectale auzite. Examinând datele subiecților din grupul Panevėžys (Ramygalos, Krekenavos, Pumpėnų), se poate spune că, la nivelul atitudinilor inconștiente, nu s-au observat diferențe semnificative statistic între respondenți și respondente în evaluarea expresiei vorbitorului PanM (9)21. Vorbitoarea PanM (3) pare mai de încredere pentru subiectele cercetate, iar vorbitorul Panb (12) – pentru subiecții cercetați. Se poate presupune că o asemenea solidarizare cu vorbitorul de același sex nu este foarte semnificativă, deoarece, la evaluarea celorlalte trăsături personale ale acestor vorbitori, creează skirtumų neišryškėja. dar vienas kalbėtojas – Panb (6) stimulo – tiriamosioms o impresie de mai multă încredere în sine. Vorbitorii stimulilor din Utena sunt evaluați în mod similar după toți parametrii, atât fetele, cât și băieții, diferențele nu sunt semnificative statistic. De menționat este doar evaluarea vorbitoarei utM (3)22. Elevele din Svėdasai, Užpaliai și Alanta evaluează mai favorabil decât băieții duritatea, seriozitatea și plăcerea asociate stimulului utM (3) (vezi tabelul 12). 21 Semnificațiile literelor și ale altor semne ale stimulilor: Pan – stimulii din Panevėžys; M – fată, b – băiat; (x) – numeris nurodo stimulo eilės numerį. 22 Semnificațiile literelor și ale altor semne ale stimulilor: ut – stimulii din Utena; M – fată, b – băiat; (x) – numărul indică numărul de ordine al stimulului. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 237straipsniai / articles în general, evaluând sociolingvistica schițată de aceste grupuri, nici pentru raiškos atstovų portretus, lyties kintamojo laikyti reikšmingu, lemiančiu skirtingų asmeninių savybių portretus, nederėtų. regiolectul creat de tinerii samogiți (elevii din Žemaičių kalvarija, Seda și Alsėdžiai) sociolingvistiniam kalbinės gimtinės atstovo portretui (žr. 13 lentelę) tiriamųjų lytis aceasta nu este o dimensiune determinantă. diferențe semnificative statistic la nivelul atitudinilor inconștiente se evidențiază la evaluarea a doi dintre cei patru vorbitori, și anume, în cazul vorbitorului telšM (3)23, fetele tind să-l considere puțin mai serios decât băieții, iar vorbitorul telšb (6) li s-a părut participantelor mai încrezător în sine (vezi tabelul 14). pe scurt, rezumând rezultatele grupurilor regionale, se poate spune că preferința mai mare a fetelor pentru expresiile atitinka apibendrintų vartosenos modelių (žr. referuotą Labovo i principą šio straipsregiolectale ale patriei lor lingvistice, deși și într-o parte nenio 1. Observații introductive: variabila genului în perspectivă sociolingvistică), nu este complet neașteptată. Cercetători din alte țări obțin uneori rezultate similare24. Înainte de primintina, kad šios grupės tiriamieji gavo išklausyti 12 stimulų garsyną, iš kurių 8 stimulai reprezentuoja didmiesčių kodus. 4 stimulai sukurti iš kauno miesto prezentarea datelor participanților din grupul Kaunas (Kruonis, Babtai, Vilkija), pe baza materialului interviurilor elevilor, așadar nu ar fi pe deplin corect să afirmăm că aceste coduri le pot aminti participanților de prototipul codului patriei lor lingvistice. Kruonis (punctul 554 al Atlasului limbii lituaniene), din punct de vedere geolingvistic, intră în arealul subdialectului vestic al dialectului aukštaitian, influențat de dzūkai (vezi Bacevičiūtė, Mikulėnienė, Salienė 2005: 114–116), Vilkija (punctul 495 al Atlasului limbii lituaniene) ajunge în aria nordică a dialectului aukštaičių de vest25. Babtai aparține punctului Vareikoniai al Atlasului limbii lituaniene (acest punct (470) se află în aria aukštaičiilor de vest șiauliškiai), prin Babtai trece arealul aukštaițiilor de vest24–25). Prin urmare, este čių kauniškių patarmės siena (žr. kazlauskaitė, Lapinskienė, bacevičiūtė 2007: probabil ca participanții la experiment să aibă [trăsături ale] aukštaițiilor de vest, însă aceasta, desigur, kauniškių (galbūt ir šiauliškių) patarmės ar bent regiolektinių bruožų patirties. taigi kauno stimulai nelaikytini jų kalbinės gimtinės pavyzdžiais. nu înseamnă că pentru subiecți variantele tinerilor din Kaunas sunt neauzite. Locuitorii acestor localități sunt atrași atât de oportunitățile industriale, cât și de cele culturale ale orașului Kaunas 23 semnificațiile stimulilor, ale literelor și ale altor semne: telš – stimulii din Telšiai; M – fată, b – băiat; (x) – în partea numeris nurodo stimulo eilės numerį. 24 Plg.: caroline L’eplattenier-saugy, atlikusios perceptyviosios dialektologijos metodika pagrįstus tyrimus francofonă a Elveției, datele au arătat că femeile sunt mai puțin stricte în evaluarea rimei, a formulat nestandartinius variantus ir pagal taisyklingumo, ir pagal patrauklumo kriterijus, nors tyrėja prieš tyipoteza opusă (vezi L’eplattenier-saugy 2002: 354, 360–361). 25 La nord de Nemunas – astfel denumesc această arie Rima Bacevičiūtė, Danguolė Mikulėnienė și Vilija Salienienė, Salienė 2005: 82–84). nė, aiškindamos vakarų aukštaičių kauniškių patarmės vidinę diferenciaciją (žr. bacevičiūtė, Mikulė- 238 acta Linguistica Lithuanica LXIX trebuie spus că, în timpul experimentului, daiVa aLiūkaitė subiecții, după ce au evaluat vorbitorii personal această sarcină, datele ei clarifică paslaugos. taigi, neabejotina, kad kalbamų punktų jaunimui kaunas nėra svetimas. kalbinis kaunas taip pat. Visgi teigti, kad šios grupės tiriamieji atpažino kauno stimulų kalbėtojus kaip kauno jaunuolius ir tai lėmė jų vertinimą, taip pat negalima. într-o oarecare măsură interpretarea. kaunb (12)26 vorbitorul a fost atribuit de savybes, gavo dar vieną užduotį – nurodyti, iš kokio miesto yra kalbėtojas. taigi 35% dintre subiecți orașului Kaunas, iar de 45%. orașului Vilnius; kaunM orașului Kaunas, 44%; orașului Vilnius; kaunb (6) – 41% orașului Kaunas, 37%. orașului Vilnius. Prin (3) – 38 proc. kauno miestui, 44 proc. Vilniaus miestui; kaunM (9) – 42 proc. urmare, sociotipul modelat într-un fel sau altul prin trăsături era mai general – aceasta este metropola. și, deși trăsăturile personale ale vorbitorilor stimulilor din lingvistinis kalbėtojo portretas nebuvo asocijuojamas tik su kauno miestu. ManyKaunas (ca și în alte cazuri, ale stimulilor regiolectali) ale vorbitorilor stimulilor limbajului asdrin (a se vedea tabelul 15), acest lucru nu a împiedicat Aici trebuie meninės ypatybės įvertintos mažiau palankiai negu Vilniaus kalbos stimulų ir benamintite conceptele lui Willy’io dierckso privind distanța (engl. distance) și distanța tiriamiesiems šių kodų atstovų lokalizuoti Vilniuje27. actuală (engl. actual distance) (a se vedea diercks 2002: 51), care desemnează distanța reală, adică cea bazată pe parametri geografici, și distanța determinată de factori sociali, culturali, stereotipici, reprezentanții codului fiind manipulați prin distanța parametrų. norint priartinti patrauklaus kodo atstovus arba nutolinti nepatrauklaus actuală. astfel de distanțe „create”, sarcinile hărții panamale (cf. Aliūkaitė 2009: rodo santykius su savo ar kokiu kitu vertinamu kodu. Paprastai perceptyviosios dialektologijos darbuose atstumą ir aktualųjų atstumą labai gražiai atskleidžia vadi165–166). din datele experimentelor din acest grup se poate observa că distanța actuală este influențată de ideea metropolei, cel mai probabil ca o opoziție concretă tipică în sociolingvistică; diferențe între fete și băieți nu au apărut la evaluarea tas vs. kaimas išraiška. Peržiūrint kauno grupės (kruonio, babtų, Vilkijos) tiriamųjų vertinimus tiriamojo lyties kintamojo aspektu, pasakytina, kad statistiškai reikšmingų nuostatų vorbitorului textului-stimul KaunB (6). în cazul vorbitorilor KaunM (9) și KaunB (12), între fete și băieți statistiškai labai reikšmingi nuostatų skirtumai tik dėl kalbėtojų rimtumo. reikia 26 stimulų raidžių ir kitų ženklų reikšmės: kaun – kauno stimulai; M – mergaitė, b – berniukas; (x) – numeris nurodo stimulo eilės numerį. 27 se poate adăuga doar că și reprezentanții graiului vilnian au fost atribuiți ambelor metropole într-un raport similar, cf. : 46% dintre subiecți l-au atribuit pe vorbitorul VilnB (2) orașului Kaunas, iar 58 proc. kaunui ir 32 proc. Vilniui; Vilnb (8) – 37 proc. kaunui ir 46 proc. Vilniui; VilnM (11) – 44 proc. kaunui ir 44 proc. Vilniui. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 239straipsniai / articles 48% – orașului Vilnius; VilnM (5) – se poate spune că, în ambele cazuri, fetele au o atitudine mai favorabilă Lyties kintamasis šiek tiek suskaido nuostatas ir dėl kaunM (3) kalbėtojos. Mergaitės palankiau vertina šios kalbėtojos įdomumą, protingumą ir kietumą. Vilniaus mokyklų tiriamieji, vertinant iš lyties kintamojo perspektyvos, nėra labai originalūs. Vilnb (8)28 stimulo kalbėtojas ir mergaičių, ir berniukų įvertintas be statistiškai reikšmingų skirtumų. kitų trijų kalbėtojų sociolingvistinius portretus față de vorbitori (vezi tabelul 16). fetele și băieții tind să schițeze puțin diferit. Cel mai mult se disting evaluările trăsăturilor personale ale vorbitoarei VilnM (4). Fetele, mai mult decât băieții, evaluează palankiau vertina šios kalbėtojos protingumą, malonumą, įdomumą, patikimumą. geaceastă vorbitoare și în funcție de trăsătura dimensiunii superiorității – scorurile sunt semnificativ siekį. kita Vilniaus kalbos atstovė VilnM (6) eksperimento dalyvėms atrodo labiau įdomi, pasitikinti savimi ir kieta. berniukai šiai kalbėtojai yra kritiškesni, jų įverčiai mai scăzute din punct de vedere statistic. din rezultatele experimentului nu se poate constata o preferință mai mare a fetelor pentru vorbitoarele fete, deoarece creatoarea stimulului Vilnb (2) li se jas taip pat palankiau įvertinamas tiriamųjų. Šio stimulo atstovas tiriamosioms labiau pare subiecților inteligentă și interesantă (a se vedea tabelele 17 și 18). 3.2. portretele sociolingvistice ale reprezentanților limbii standard și ai limbii din Vilnius Visų grupių 12 stimulų (Vilniaus grupėje – 8 stimulų) garsyne teikti vertinti 4 bendrinės kalbos ir 4 Vilniaus kalbos stimulai. apibendrinant gautus duomenis reikia pasakyti, kad visų grupių tiriamieji sukūrė patrauklius ir bendrinės kalbos atstovo, ir Vilniaus kalbos atstovo sociolinportretele sociolingvistice. Evaluările fetelor și ale băieților diferă semnificativ din punct de vedere statistic (sau chiar foarte semnificativ) (a se vedea tabelul 19). Este de remarcat faptul că datele obținute, adică scorurile mai ridicate ale fetelor pentru trăsăturile personale ale reprezentanților stimulilor limbii standard, corespund tendințelor generalizate de utilizare evidențiate de sociolingviști (cf. principiul I al lui Labov). Labiausiai išsiskiria Marijampolės grupės (kalvarija, Vilkaviškis, Pilviškiai) ir evaluările subiecților din grupul Alytus (Daugai, Butrimonys, Simnas). Participantele la experimentele privind atitudinile inconștiente din aceste grupuri creează portrete deosebit de pozitive ale reprezentanților limbii standard (atât în ceea ce privește trăsăturile dimensiunii atractivității sociale, cât și pe cele ale dimensiunii statutului). genul vorbitorului, după cum se poate vedea în tabelul 19, nu este important pentru participante. 28 Semnificațiile literelor și ale altor semne ale stimulilor: Viln – stimuli din Vilnius; M – fată, b – băiat; (x) – numeris nurodo stimulo eilės numerį. 240 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX kitų grupių eksperimento dalyvės (gal išskyrus telšių grupę) iš esmės neparodo didesnio prielankumo negu dalyviai bendrinės kalbos berniukų stimulams. astfel de diferențe pot indica identificarea fetelor cu vorbitoarea de același gen. scorurile ridicate arată că codul limbii standard este apropiat (cf. modelul dierckmo so aktualiojo atstumo konceptą). taigi iš duomenų atkurtinas visai logiškas vertinimenționat deja – fetele demonstrează mai întâi identificarea cu vorbitoarele atunci mergaitėmis, o ne kalbėtojais-berniukais. apskritai koreliuojant berniukų ir mergaičių įverčių skirtumus su kalbėtojų savybėmis, reikia pasakyti, kad statistiškai reikšmingų arba labai reikšmingų skirtumų când evaluează atât trăsăturile dimensiunii solidarității, cât și pe cele ale dimensiunii statutului. cel mai adesea, fetele acordă scoruri mai ridicate vorbitorilor atunci când evaluează încrederea și amabilitatea vorbitorului (trăsături ale dimensiunii solidarității), precum și încrederea în sine și inteligența (trăsături ale dimensiunii statutului). Vilniaus kalbos atstovo sociolingvistinis portretas pagal kai kurias charakteristicare concurează cu portretul sociolingvistic al reprezentantului limbii standard. pimas dalykas yra, ar šį portretą tikslina lyties kintamasis. Pridurtina, kad pačių Vilniaus grupės tiriamųjų kuriamas Vilniaus kalbos atstovo sociolingvistinis porPortretul reprezentantului patriei lor lingvistice este, în esență, același (a se vedea tabelele 17, 18), prin urmare diferențele dintre evaluările lor nu sunt analizate aici. trebuie spus că variabila sex influențează semnificativ parametrii portretului sociolingvistic al reprezentantului limbii din Vilnius. se poate afirma că, în toate grupurile investigate, evaluările fetelor determină într-o măsură considerabilă locul stimulilor limbii din Vilnius în șirul stimulilor tuturor varietăților. Portretul sociolingvistic al reprezentantului limbii din Vilnius, schițat de fete, precum și portretul sociolingvistic al reprezentantului limbii standard, este mai pozitiv decât cel al băieților. pe de altă parte, fetele au evaluat mai favorabil decât băieții și unele trăsături ale reprezentanților patriei lingvistice (a se vedea secțiunea anterioară a galima teigti, kad mergaitės apskritai vertindamos laikosi distancijos, jos nėra tokios articolului). nesigur, deoarece portretele sociolingvistice ale reprezentanților patriei lingvistice sunt destul de generale, categorice, poziția lor este mai tolerantă nos stimulams yra sietinas su atvirojo prestižo veiksniu. Mažai tikėtina, kad Vilniaus kalbos stimulus paprastasis kalbos bendruomenės narys labai aiškiai atskiria nuo decât cea a băieților. revenind la evaluările stimulilor limbii din Vilnius, trebuie remarcat faptul că preferința mai mare a fetelor față de stimulii acestei varietăți de limbă standard29. Prin urmare, în evaluare acționează același sistem de reprezentări și prototipuri ale limbii corecte. 29 Marcarea stimulilor din vorbirea vilniană este neclară; de stimulii din limba standard îi deosebesc doar, džiui, trumpųjų balsių ilginimas, ilgųjų trumpinimas nekirčiuotose pozicijos, dvibalsių ie ir uo viende exemplu, palatalizarea, retragerea accentului și altele asemenea. Cf. : stimulul VilnM (4) [ iː] trumpinamas 3 iš 4 pozicijų ; [ uː] trumpinamas 1 iš 1 pozicijos; VilnM (8) stimule vienbalsinami [ie] (1 iš 1) ir [uo] (taip pat 1 iš 1) ir etc. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 241articole / articles Cele mai puține diferențe de evaluare semnificative statistic sau foarte utenos ir Šiaulių grupėse. didžiausią palankumą Vilniaus kalbos stimulų atstovams semnificative se observă la fetele din grupul Alytus și la cele din grupul Telšiai (a ir kalbinės gimtinės atstovo portretas eskizuojamas alytaus grupės mergaičių yra se vedea tabelul 19). Trebuie reamintit că este mai pozitiv decât cel al băieților, drą mergaičių kalbinį sąmoningumą ir tolerantišką poziciją kalbos variantiškumui prin urmare este probabil ca astfel de diferențe ale evaluărilor să indice în general. Asociind diferențele dintre evaluările băieților și ale fetelor cu caracteristicile kėja tos pačios tendencijos kaip ir vertinant bendrinės kalbos atstovus. statistiškai reikšmingų arba labai reikšmingų skirtumų yra vertinant ir solidarumo, ir statuso dimensijų kalbėtojų savybes. dažniausiai mergaitės aukštesnius įverčius kalbėtojams skiria vertindamos kalbėtojo malonumą ir įdomumą (solidarumo dimensijos savybės) bei pasitikėjimą savorbitorilor, se evidențiază și inteligența (caracteristicile dimensiunii statutului). din Vilniaus kalbos atstovo mergaičių ir berniukų kuriamas sociolingvistinis portretas datele cercetării reiese că cel mai mult coincide evaluarea caracteristicilor de apibendrinant dera pasakyti, kad mergaičių ir berniukų nesąmoningosios nuosduritate. evaluările privind limba comună și limba din Vilnius sunt foarte asemănătoare. Se poate presupune că similitudinea evaluărilor este legată de reprezentarea nu foarte clară a limbii comune în rândul tinerilor membri ai comunității lingvistice. în sistemul reprezentărilor subiecților, sistemul trăsăturilor diferențiale ale limbii comune nu este solid și clar, așadar codurile similare, care nu au trăsături regiolectale clare, sunt măsurate prin același prototip al limbii comune disponibil, iar acest lucru determină evaluări ridicate ale caracteristicilor reprezentantului unei asemenea 4. sąMoningųjų nuostatų duoMenys varietăți. rezultatul – portrete sociolingvistice foarte pozitive ale vorbitorilor. și variabila genului reflectă atitudinile conștiente ale subiecților prin clasamentele graiurilor. după cum era de așteptat, datele experimentului privind atitudinile conștiente nu corespund atitudinilor inconștiente. Datele acestei părți a experimentului permit, în esență, să constatăm că generația tânără se caracterizează prin loialitate față de regiunea natală. Varietatea orașului Vilnius, pės ir telšių grupės tiriamieji atvirai deklaruoja ištikimybę savo kalbinės gimtinės grupul Kaunas, grupul Alytus, grupul Panevėžys, grupul Utena pentru schimbări de graiuri. Doar subiecții din grupurile Šiauliai și Marijampolė tind să evalueze mai favorabil to duomenų, suponavusių įžvalgas dėl dialekto menkavertiškumo komplekso ženklų regionuose, sąmoningųjų nuostatų eksperimento duomenys nepapildo. 242 Acta Linguistica Lithuanica LXIX sistemul prototipurilor expresiilor regionale este daiVa aLiūkaitė stratificat. trebuie generalizate două: această variantă vs. mai puțin atractivă vs. și apskritai iš sąmoningųjų nuostatų eksperimento rezultatų išryškėja, kad patraumai puțin atractivă etc. Primul model ar fi următorul: prototipul varietății de pagrindiniai modeliai, kurie sistemina kalbos variantiškumo vaizdinius: patraukliauexprimare care place cel mai mult este varietatea patriei lingvistice; limba literară și (sau) graiul marilor orașe sunt mai puțin atractive; Celelalte variante sunt ierarhizate în funcție de distanța reală față de patria lingvistică. Un astfel de model, cu unele precizări, este caracteristic subiecților din grupul Kaunas, grupul Telšiai și grupul Alytus. ypač reprezentatyvus ir tikslus šio modelio atspindys yra alytaus grupės tiriagraiul din Vilnius (vezi tabelul 20). Totuși, atitudinile experimentale ale atitudinilor inconștiente. Mai întâi este evaluată varietatea patriei lingvistice, pe a doua poziție se află limba standard, iar variantele marilor orașe – un asemenea sistem de reprezentări reitinge dar labiau pastiprina lojalumą gimtajam regionui. Šiek tiek patikslinti galima tik kauno grupės tiriamųjų vaizdinių modelį. Maimplică distincția dintre intimitate și spațiul public. Poziția graiurilor din Druskininkai și Varėna în ierarhia graiurilor arată că poziția graiului din Marijampolė și a graiului din Šakiai în clasament poate fi explicată prin conceptul distanței actuale menționat deja. Prototipul expresiei preferate cel mai mult de subiecții celorlalte grupuri este eterogen, adică diferențele dintre valoarea atractivității variantei patriei lingvistice, a limbii standard și a limbilor marilor orașe (Kaunas, Vilnius) sunt nesemnificative statistic, iar celelalte varietăți sunt ierarhizate în funcție de distanța reală (mai mult didmiesčių (ypač Vilniaus) atmaina. sau mai puțin) față de patria lingvistică. Prin urmare, expresia patriei lingvistice nu Marijampolės grupės tiriamiesiems. galima būtų teigti, kad iš visų tiriamųjų Marijampolės grupė išsiskiria didžiausiu nelojalumu kalbinės gimtinės raiškai, bet, maeste evaluată mai favorabil decât limba standard, sau un asemenea model este caracteristic grupului Panevėžys, grupului Šiauliai, grupului Utena și tyt; în sistemul reprezentărilor patriei lingvistice, locul Marijampolėi este ocupat de graiul din Vilkaviškis (unul dintre experimentele acestui grup a fost realizat în Vilkaviškis). rezumând clasamentele graiurilor investigate din Vilnius, acestea diferă mingus įverčių skirtumus, reikia pažymėti, kad šios grupės tiriamieji ypač išskiria Vilniaus šnektą, antroje pozicijoje esančios bendrinės kalbos įverčiai statistiškai semnificativ din punct de vedere statistic. Įtraukus lyties kintamąjį į šnektų reitingų peržiūrą, kitaip negu iš nesąmoninDin datele experimentului privind dispozițiile celor vii, ies în evidență numeroase diferențe. se poate afirma că, dacă ar fi fost cercetați doar membrii unei reitingai. to negalima pasakyti tik apie Vilniaus ir iš esmės alytaus grupių tiriacomunități lingvistice de un singur sex, s-ar fi obținut alte rezultate dialectale. Preferințele lingvistice ale fetelor și băieților din grupul Alytus diferă doar în evaluarea graiului din Vilnius – fetelor le place graiul din Vilnius mai mult decât băieților. kitas atmainas šios grupės tiriamieji reitinguoja vienodai. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 243straipsniai / articles dar gana nuosekli yra ir jaunųjų žemaičių laikysena. jiems, kaip matyti 20 În tabel, a trebuit să fie ierarhizate 16 varietăți, însă includerea dialectelor în cele atmainų sąrašus galutinių rezultatų iš esmės nepakeitė. statistiškai labai reikšmingai care trebuiau ierarhizate (**=p<.01)30 diferă doar în ceea ce privește evaluarea graiului din Klaipėda. Fetelor le place acest grai mai mult decât băieților. S-ar putea lua mą reikšmę turi kalbiniai ar nekalbiniai dalykai. klaipėda – vienas iš didmiečių, în considerare dacă o astfel de evaluare este determinată de faptul că o atitudine mai favorabilă față de varietate poate fi legată și de acest factor. Diferă semnificativ nę kalbą vertina palankiau negu berniukai ir skiria aukštesnes pozicijas reitinge. statistic (*=p<.05) și evaluările limbii standard. Fetele acordă limbii standard locul al doilea. Se poate spune că, dacă la experiment ar fi participat doar băieți, cvartetul tarmė, Telšių šnekta, Plungės šnekta, Klaipėdos šnekta. Mergaičių sąmoningosios fruntaș al clasamentului varietăților lor ar fi indicat probabil cel mai clar susținerea atmainų reitinge. identității samogițiene: atitudinile samogițienilor armonizează această diferență – subiecții din grupul Kaunas atribuie în unanimitate varietății din Kaunas statutul de grai preferat cel mai mult, însă celelalte varietăți sunt ierarhizate diferit. La nivelul Vilniaus šnektai, o ne bendrinei kalbai. berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumai atitudinilor conștiente, băieții din grupul Kaunas manifestă o preferință mai mare; nų vertinimas. Šiaulių, Panevėžio, Šakių, Marijampolės ir telšių atmainų vertinimo vidurkiai rodo, kad berniukai dažniau negu mergaitės šioms atmainos skiria aukšdiferența este foarte semnificativă (**=p<.01). Diferă semnificativ (*=p<.05) și locurile celorlalte graiuri în clasament. Idealurile lingvistice ale băieților și fetelor din grupul Marijampolė se disting probabil cel mai mult dintre toate grupurile la nivelul atitudinilor conștiente. primul loc în trejetukas yra Vilkaviškio šnekta, bendrinė kalba, Marijampolės šnekta, mergaičių reitingo trejetukas – Vilniaus šnekta, Kauno šnekta, bendrinė kalba. statistiškai labai reikšmingi (***=p<.001) skirtumai išryškėja reitinguojant Vilniaus ir kauno šnekclasamentul băieților, precum și graiurile din Marijampolė și Vilkaviškis. fetele acordă variantelor marilor orașe un loc mai înalt în clasament mult mai des decât băieții, iar graiului patriei lingvistice kaip labiausiai patinkančias dažniau vertina berniukai. toks reitingavimas iš esmės rodo, kad lyties kintamasis lemia dvi skirtingas labiausiai patinkančios raiškos prototipų sistemas. În mod similar, variabila gen diferențiază datele clasamentelor graiurilor și în celelalte grupuri de subiecți cercetate. 30 skirtumų reikšmingumas skaičiuotas taikant Vilkoksono porų testą (angl. Wilcoxon Signed Pair test). Šiuo testu patikrinama, ar berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumai skiriasi reikšmingai ar nereikšmingai, tai teikia pagrindą diskutuoti apie nuostatų skirtumus. duomenims diferencijuoti pasirinkti keli reikšmingumo lygmenys: vertinimai reikšmingai skiriasi ... vertinimai labai reikšmingai skiriasi, t. y. *=p<.05; **=p<.01; ***=p<.001. 250 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX Maegaard Mar ie 2009: how many standards? investigating ‘the double standard Model’ in the Light of evaluative Patterns from a young urban community. – Language Attitudes, Standardization and Language Change, ed. by Marie Maegaard, frans gregersen, Pia Quist, j. normann jørgensen. oslo: novus, 131–147. Mesthr ie rajend 2001: variație sociolingvistică. – Enciclopedie concisă a sociolinMesthr ie rajend 2003: dialectologie guistics, ed. by rajend Mesthrie. oxford: elsevier science, 377–389. socială. – rajend Mesthrie, joan swann, ana deumert, William L. Leap Introducing Sociolinguistics. edinburgh: edinburgh university Press, 76–113. Mikulėnienė Danguolė, Bacevičiūtė Rima, Salienė Vilija, ed., 2005: Aukštaičiai vakarų kauniškiai ir aukštaičiai din regiunea Klaipėda. Dialectul pentru școală. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Mikulėnienė Danguolė 2012: Situația Lituaniei la începutul secolului XXI: transformarea dialectului. Polilogul geolingvisticii și sociolingvisticii în secolul XXI. Tezele conferinței. 6–7 decembrie 2012, Kaunas 2012, Facultatea de Științe Umaniste din Kaunas a Universității din Vilnius, 6–7. Mur ray stephen o. 1998: American Sociolinguistics: Theorists and Theory Groups. amsterdam / Philadelphia: john benjamins Publishing company. obiols solís M. 2002: the Matched guise technique: a critical approximation to a test clasic pentru măsurarea formală a atitudinilor față de limbă. – Noves SL. Revista de sociolingüística, 1–6. Preston dennis r. 1989: Dialectologie perceptivă: perspectivele nespecialiștilor asupra lingvisticii areale. dordrecht: foris, 51–70. Preston dennis r. 1999a: introduction. – Handbook of Perceptual Dialectology 1, ed. by dennis r. Preston. amsterdam, Philadelphia: john benjamins Publishing company, xxiii–xl. Preston dennis r. 1999b: o abordare bazată pe atitudinea lingvistică asupra percepției varietății regionale. – Handbook of Perceptual Dialectology 1, ed. de dennis r. Preston. amsterdam, Philadelphia: john benjamins Publishing company, 359–373. Preston dennis r. 2002: dialectologia perceptivă: obiective, metode, rezultate. – Presentrensink W. g. 1999: day Dialectology. Problems and Findings, ed. by johannes bernardus berns, jaap van Marle. berlin, new york: Mounton de gruyter, 57–104. clasificarea dialectelor de către informanți. – Handbook of Perceptual lishing company, 3–7. Dialectology 1, ed. by dennis r. Preston. amsterdam, Philadelphia: john benjamins Pubromaine suzanne 2003: Variation in Language and gender. – The Handbook of Language and Gender, ed. by janet holmes, Miriam Meyerhoff. oxford: blackwell Publishing Ltd. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 251straipsniai / articles swann joan 2003: gender and language use. – rajend Mesthrie, joan swann, ana deumert, William L. Leap Introducing Sociolinguistics. edinburgh: edinburgh university Press, 216–247. Tagliamonte Sali A. 2012: Sociolingvistica variaționistă: schimbare, observație, tation. Malden: blackwell. interpretareMasevičius Gier Ius 2010: „limbajul rău” și competența sociolingvistică. – Darbai ir dienos 54, 189–198. Vaicekauskienė Loreta, sausverde erika 2012: Lietuvos tarmių rezervatas: socialiniai ir geografiniai tarmės mobilumo ribojimai tiesioginių tyrimų duomenimis. – Lingvistică aplicată 1, 1–27. Wray alison, trott kate, bloomer aileen, reay shirley, butler chris 2005: Proiecte în lingvistică. Un ghid practic pentru cercetarea limbii. Londra: replika Press Pvt. Priedas 1 Tabel. dimensiunile portretului sociolingvistic: matricea statusas solidarumas Viršenybė Patrauklumas ir dinamizmas caracteristicilor32 care urmărește atingerea obiectivului ... nehotărât – + + – de încredere ... nesigur – + + – serios ... superficial + – + – interesant ... plictisitor – + – + încrezător în sine ... neîncrezător în sine + – – + inteligent ... prost + – + – plăcut ... neplăcut – + – + kietas ... nevykėlis + – – + 32 Matricea trăsăturilor elaborată pe baza Kristiansen 2009: 187–189, Kristiansen 2010: 545, Kristiansen 2011: 267, Maegaard 2005: 67–69. 252 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX 2 Tabel. Listele graiurilor din experimentul de evaluare a graiurilor Vilniusului grupul kaunasului orașului MarijamPolės grupės Šiaulių grupės alytaus grupės Panevėžio grupės utenos grupės telšių grupės limba kalba comună kalba limba kalba comună kalba limba kalba comună kalba limba kalba comună kalba limba comună limba comună limba comună limba comună a marilor orașe Vilniaus Vilniaus šnekta Vilniaus Vilniaus šnekta Vilniaus Vilniaus šnekta Vilniaus Vilniaus šnekta kauno kauno šnekta kauno kauno šnekta kauno kauno šnekta kauno kauno šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta klaipėdos šnekta centrele šnekta regionale telšių šnekta telšių telšių šnekta telšių telšių šnekta telšių telšių šnekta telšių šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta Šiaulių šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta alytaus šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Panevėžio šnekta Marijampolės șnekta Vorbirea din Marijampolė Vorbirea din MarijamMarijampolė polės șnekta Vorbirea din Marijampolė Marijampolės șnekta Marijampolės šnekta Medișul polės šnekta Marijamšnekta polėi, šnekta Utena, šnekta Utena, šnekta Utena, šnekta Utena, šnekta Utena, šnekta Utena, šnekta mediul lingvistic apropiat, dialectul Ignalina, Jonava, Plungė, Vikaviškidialectul, s, dialectul, Joniškis, dialectul, Varėna, dialectul, Pasvalys, dialectul, dialectul, šnekta dialectul šnekta Šakiai, šnekta Šakiai, Pakruojis, kupiškio šnekta anykščių šnekta kretingos šnekta Druskininkai, dialectul, dialectele, dialectele aukštaițiene, dialectele samogițiene, dialectele suvalkiene, dialectele dzūkiene kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 253 articole / articles 3 LenteLė. Marijampolės grupės tiriamųjų regiolektinės raiškos atstovo sociolingvistinis portretas33 Orientat spre 34 atingerea scopului (1) – indecis (7) (n =203) MarM (3) Marb (6) Marb (12) MarM (9) 7,04 7,48 8,43 8,79 Patikimas (1) – nepatikimas (7) (n=202) MarM (3) Marb (6) Marb (12) MarM (9) 6,69 7,56 8,11 8,75 Serios (1) – frivol (7) (n=203) MarM (3) Marb (12) Marb (6) MarM (9) 7,29 7,84 7,90 8,19 Interesant (1) – plictisitor (7) (n=202) MarM (3) Marb (6) Marb (12) MarM (9) 6,51 7,03 8,23 9,54 Pasitikintis savimi (1) – nepasitikintis (7) (n=189) Marb (6) MarM (3) MarM (9) Marb (12) 6,85 7,29 9,20 9,29 Inteligent (1) – prost (7) (n=199) MarM (3) Marb (12) Marb (6) MarM (9) 6,68 8,34 8,38 8,77 Plăcut (1) – neplăcut (7) (n=198) MarM (3) Marb (6) Marb (12) MarM (9) 6,88 7,56 8,36 9,21 Dur (1) – ratat (7) (n=203) Marb (6) MarM (3) Marb (12) MarM (9) 6,44 7,42 7,98 9,18 33 În tabel sunt prezentate rangurile medii. vorbitorii sunt ordonați în funcție de rangul mediu, în ordinea tvarka. Mažesnis vidutinis rangas reiškia, kad kalbėtojui dažniau linkta priskirti semantinio diferen cialo descrescătoare a valorilor lor, după proprietatea pozitivă aflată în partea stângă a perechii (de exemplu, Pažymėtina, kad ir kitų grupių duomenys lentelėse aiškintini taip pat. orientat spre atingerea obiectivului, de încredere, serios etc.). 34 n – numărul subiecților din grup. Trebuie menționat că și în tabelele care prezintă datele celorlalte grupuri, n indică numărul subiecților. 254 acta daiVa aLiūkaitė Linguistica Lithuanica LXIX 4 Tabel. Diferențele de evaluare între fetele și băieții din grupul Marijampolė35 siek. tikslo Patikimas rimtas Įdomus Pasit. savimi Protingas Malonus Kietas MarM chi² 0,080 0,151 0,000 0,147 0,434 0,393 (3) 0,011 0,189 p= 0,777 0,697 0,998 0,701 0,510 0,531 0,918 0,664 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra MarM p= 0,249 0,867 0,598 (9) chi² 1,328 0,028 0,277 1,413 0,247 0,054 0,012 0,100 0,235 0,619 0,816 0,914 0,752 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra Marb (6) chi² 0,000 2,326 1,768 0,247 0,916 1,579 5,994 0,138 p= 0,984 0,127 0,184 0,619 0,339 0,209 0,014 0,710 *(m>b) Marb (12) chi² 0,337 0,000 0,081 0,044 0,198 1,844 3,420 0,089 p= 0,561 0,993 0,776 0,834 0,656 0,174 0,064 0,765 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra kruskal-Wallis testas: *=p<.05, **=p<.01, ***=p<.001 5 Tabel. Portretul sociolingvistic al reprezentantului expresiei regiolectale al subiecților din grupul Šiauliai Orientat spre atingerea scopului (1) – nehotărât (7) (n=190) Šiaulb (6) Šiaulb (12) ŠiaulM (9) ŠiaulM (3) 6,35 7,03 7,56 8,08 Patikimas (1) – nepatikimas (7) (n=188) Šiaulb (6) Šiaulb (12) ŠiaulM (9) ŠiaulM (3) 6,41 7,17 7,38 7,65 Serios (1) – frivol (7) (n=188) Šiaulb (6) ŠiaulM (3) Šiaulb (12) ŠiaulM (9) 6,12 7,27 7,66 7,95 Semnificația evaluării diferenței dintre grupurile investigate (băieți și fete) a fost verificată prin testul Kruskal și Wallis (engl. Kruskal-Wallis). Creșterea valorii chi-pătrat indică diferența dintre cei investigațijų grupių vertinimo didėjimą. duomenims diferencijuoti pasirinkti keli reikšmingumo lygmenys: vertinimai reikšmingai skiriasi ... vertinimai labai reikšmingai skiriasi, t. y. *=p<.05; **=p<.01; ***=p<.001. Pažymėtina, kad ir kitų grupių duomenys lentelėse aiškintini taip pat. kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 255articole / articles Interesant (1) – plictisitor (7) (n=189) Šiaulb (12) ŠiaulM (3) Šiaulb (6) ŠiaulM (9) 6,52 6,71 6,82 8,00 Încrezător în sine (1) – neîncrezător în sine (7) (n=186) Šiaulb (6) Šiaulb (12) ŠiaulM (9) ŠiaulM (3) 6,42 7,26 7,63 8,10 Inteligent (1) – prost (7) (n=191) Šiaulb (6) ŠiaulM (9) ŠiaulM (3) Šiaulb (12) 6,37 7,85 7,86 8,05 Plăcut (1) – neplăcut (7) (n=190) Šiaulb (6) Šiaulb (12) ŠiaulM (9) ŠiaulM (3) 6,89 7,28 7,52 8,23 Cool (1) – ratat (7) (n=190) Šiaulb (6) ŠiaulM (3) Šiaulb (12) ŠiaulM (9) 6,04 6,80 6,96 7,37 6 TabeL. Diferențele evaluării fetelor și băieților din grupul Šiauliai siek. tikslo Patikimas rimtas Įdomus Pasit. savimi Protingas Malonus Kietas ŠiaulM chi² 0,660 1,36 4,551 2,012 1,18 0,338 0,178 0,224 p= 0,416 0,243 0,033 (3) 0,156 0,277 0,561 0,673 0,636 *(b>m) ŠiaulM p= 0,294 0,337 0,585 0,224 0,421 0,646 0,422 0,351 chi² 1,101 0,921 0,299 1,481 0,648 (9) 0,331 0,102 0,164 0,419 chi² 2,099 2,233 0,226 3,381 0,211 0,644 0,87 Šiaulb p= 0,147 0,135 0,634 0,066 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra 0,943 2,672 1,936 0,653 (6) Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra Šiaulb chi² 1,085 0,434 4,094 0,016 1,729 0,267 (12) 0,399 0,000 p= 0,298 0,510 0,043 0,899 0,188 0,605 0,527 0,988 *(b>m) kruskal-Wallis testas: *=p<.05, **=p<.01, ***=p<.001 256 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX 7 LenteLė. alytaus grupės tiriamųjų regiolektinės raiškos atstovo sociolingvistinis portretas Siekiantis tikslo (1) – neapsisprendęs (7) (n=163) alb (12) alb (6) alM (9) alM (3) 7,06 7,50 7,70 8,16 Patikimas (1) – nepatikimas (7) (n=161) alM (9) alb (12) alM (3) alb (6) 7,53 7,53 7,63 7,73 Rimtas (1) – lengvabūdis (7) (n=159) alb (12) alb (6) alM (3) alM (9) 6,44 7,45 8,01 8,07 Interesant (1) – plictisitor (7) (n=163) alb (6) alb (12) alM (3) alM 6,85 7,13 7,73 8,10 Pasitikintis savimi (1) – nepasitikintis (7) (n=155) (9) alb (6) alb (12) alM (3) alM (9) 6,82 7,25 8,54 8,57 Protingas (1) – kvailas (7) (n=162) alb (12) alb (6) alM (3) alM (9) 7,14 7,44 7,71 8,09 Plăcut (1) – neplăcut (7) (n=164) alM (3) alb (6) alb (12) alM (9) 7,02 7,17 7,65 7,84 Dur (1) – ratat (7) (n=162) alb (6) alb (12) alM (3) alM (9) 6,16 6,57 7,71 8,11 Tabelul 8. Diferențele de evaluare ale fetelor și băieților din grupul Alytus, semn. PatialM tikslo kimas rimtas Įdomus Pasit. savimi Protingas Malonus kietas (3) chi² 1,304 0,728 9,623 0,611 8,349 4,656 3,929 3,2 p= 0,254 0,394 0,002 0,434 0,004 0,031 0,047 0,074 **(m>b) **(m>b) *(m>b) *(m>b) alM p= 0,204 0,049 0,006 0,045 0,075 0,020 0,001 0,189 semn. (9) chi² 1,616 3,87 7,596 4,036 3,164 5,383 10,663 1,723 Patialb p= 0,030 0,022 0,311 0,103 0,002 0,000 0,003 *(m>b) **(m>b) *(m>b) *(m>b) **(m>b) kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 257straipsniai / articles 0,011 alb chi² 0,437 4,762 4,246 2,553 10,495 5,875 tikslo 15,044 5,784 p= 0,509 0,029 0,039 0,110 0,001 0,015 kimas rimtas Įdomus Pasit. savimi Protingas Malonus kietas 0,000 0,016 (6) chi² 4,725 5,234 1,026 2,653 9,926 18,65 8,734 6,502 *(m>b) *(m>b) **(m>b) ***(m>b) **(m>b) *(m>b) (12) *(m>b) *(m>b) **(m>b) *(m>b) ***(m>b) *(m>b) kruskal-Wallis testas: *=p<.05, **=p<.01, ***=p<.001 9 LenteLė. Panevėžio grupės tiriamųjų regiolektinės raiškos atstovo sociolingvistinis portretas Orientat spre atingerea obiectivului (1) – nehotărât (7) (n=162) PanM (3) Panb (6) PanM (9) Panb (12) 6,40 6,74 7,84 8,14 Patikimas (1) – nepatikimas (7) (n=161) Panb (6) PanM (3) Panb (12) PanM (9) 6,63 6,66 7,83 8,05 Serios (1) – frivol (7) (n=163) PanM (3) Panb (6) Panb (12) PanM (9) 6,28 6,55 7,87 8,74 Interesant (1) – plictisitor (7) (n=162) Panb (6) PanM (3) Panb (12) PanM (9) 6,47 6,64 7,13 7,52 Încrezător în sine (1) – neîncrezător (7) (n=154) PanM (3) Panb (6) PanM (9) Panb (12) 5,90 6,48 6,98 7,40 Inteligent (1) – prost (7) (n=158) PanM (3) Panb (6) PanM (9) Panb (12) 6,01 6,81 7,93 8,34 Malonus (1) – nemalonus (7) (n=162) PanM (3) Panb (6) Panb (12) PanM (9) chi² 5,88 7,01 8,05 8,19 Kietas (1) – nevykėlis (7) (n=161) Panb (6) Panb (12) PanM (3) PanM (9) 6,18 6,40 6,51 7,14 258 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX Tabelul 10. Diferențele în evaluarea fetelor și băieților din grupul siek. Panevėžys în funcție de obiectiv: De încredere, serios, interesant, încrezător gazul solid prin sine ProtinMaloPanM chi² 0,107 3,995 0,404 2,098 1,042 6,725 2,012 (3) 0,789 p= 0,743 0,046 0,525 0,147 0,307 0,010 0,156 0,374 *(m>b) *(m>b) PanM (9) 1,098 0,81 0,964 0,505 2,296 0,025 0,413 1,122 p= 0,295 0,368 0,326 0,477 0,130 0,875 0,521 0,289 Fetelor și băieților vertinimo skirtumų nėra Panb (6) chi² 0,034 0,862 0,058 3,458 4,439 2,166 0,531 0,057 p= 0,853 0,353 0,810 0,063 0,035 0,141 0,466 0,811 *(m>b) Panb chi² 1,061 5,538 1,825 1,429 1,656 0,723 0,064 (12) 2,858 p= 0,303 0,019 0,177 0,232 0,198 0,395 0,801 0,091 *(b>m) kruskal-Wallis testas: *=p<.05, **=p<.01, ***=p<.001 11 Tabel. Portretul sociolingvistic al reprezentantului expresiei regiolectale a grupului de subiecți din Utena Orientat spre atingerea obiectivului (1) – indecis (7) (n=120) utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 6,52 7,83 8,18 8,21 De încredere (1) – neîncrezător (7) (n=118) utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 6,86 7,19 8,08 8,34 Serios (1) – superficial (7) (n=119) utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 6,63 7,59 8,01 8,48 Interesant (1) – plictisitor (7) (n=116) utb (6) utM (3) utb (12) utM (9) 6,94 7,54 7,81 8,99 kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 259straipsniai / articles Încrezător în sine (1) – lipsit de încredere în sine (7) (n=114) utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 6,54 7,29 8,11 9,42 Inteligent (1) – prost (7) (n=116) utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 6,91 7,57 8,65 9,32 Plăcut (1) – neplăcut (7) (n=119) utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 7,37 7,4 7,75 8,79 Dur (1) – ratat (7) (n=119) medie. utM (3) utb (6) utb (12) utM (9) 7,36 7,47 7,79 9,06 12 LenteLė. utenos grupės mergaičių ir berniukų vertinimo skirtumai Încrezător-Pro-Mașină serios Interesant Încrezător. în sine leneș drăguț Dur utM chi² 0,030 2,186 4,416 2,172 1,339 2,24 5,194 11,412 (3) p= 0,863 0,139 0,036 0,141 0,247 0,135 0,023 0,001 *(m>b) *(m>b) **(m>b) utM p= 0,706 0,947 0,195 0,831 0,610 0,669 0,315 (9) 0,734 chi² 0,828 0,679 0,037 0,016 0,472 1,767 1,829 0,392 chi² 0,142 0,004 1,677 0,046 0,260 0,182 1,008 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra utb (6) 1,104 p= 0,363 0,410 0,847 0,898 0,492 0,184 0,176 0,293 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra utb (12) chi² 0,232 1,140 0,746 2,090 0,362 1,162 1,055 0,791 p= 0,630 0,286 0,388 0,148 0,547 0,281 0,304 0,374 Berniukų ir mergaičių vertinimo skirtumų nėra kruskal-Wallis testas: *=p<.05, **=p<.01, ***=p<.001 266 acta daiVa aLiūkaitė Linguistica Vilniaus miesto tiriamieji kauno grupė Marijampolės grupė Šiaulių Lithuanica LXIX alytaus grup grup grup Panevėžio grupė utenos grup telšių Vilnb (8) de încredere **(m>b) *(m>b) siek. tikslo *(m>b) **(m>b) **(m>b) *(m>b) încrez. rimtas **(m>b) *(m>b) įdomus *(m>b) **(m>b) *(m>b) în sine **(m>b) **(m>b) plăcut **(m>b) protingas **(m>b) *(m>b) ***(m>b) *(m>b) **(m>b) **(m>b) ***(m>b) ***(m>b) dur *(m>b) 20 Tabel. Clasamentele Vilniaus miesto kauno grupės Marijampolės grupės Šiaulių grupės alytaus grupės Panevėžio grupės utenos grupės telšių grupės Vilniaus šnekta kauno šnekta Vilniaus šnekta Vilniaus šnekta alytaus šnekta Panevėžio šnekta utenos šnekta Žemaičių graiurilor graiul standard graiul standard graiul graiul standard Vilkaviškis standard graiul graiul graiul Šiauliai graiul standard graiul graiul graiul graiul Vilnius Vilnius Telšiai graiul graiul Utena Klaipėda graiul graiul graiul graiul Kaunas Kaunas Kaunas graiul Klaipėda Vilnius graiul Kaunas Anykščiai Klaipėda standard graiul standard Kaunas Alytus Marijampolė Vilnius graiul standard Klaipėda graiul graiul graiul graiul graiul Druskininkai graiul graiul graiul graiul graiul Alytus Jonava graiul graiul graiul graiul Klaipėda Panevėžys Varėna graiul graiul graiul graiul Šiauliai Klaipėda Vilnius graiul graiul graiul graiul Šiauliai Utena Alytus graiul graiul graiul graiul Joniškis Klaipėda Pasvalys graiul graiul graiul graiul Panevėžys graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul klaipėdos šnekta kauno šnekta Plungės šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul šnekta graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul graiul Panevėžio šnekta Šiaulių šnekta Šakių šnekta utenos šnekta utenos šnekta Marijampolės šnekta Šiaulių šnekta kauno šnekta MarijampPanevėžys olė-Panevgraiul ėžys graiul graiul Marijampolė graiul Marijampolė graiul utenos šnekta alytaus šnekta Šiaulių šnekta Telšiai šnekta Šakiai šnekta Šiauliai šnekta Telšiai šnekta Panevėžšnekta ys Alytus šnekta Marijamjampolės šnekta polė-Kretinga graiul kalbos variantiškumas paauglių akimis: lyties kintamasis 267straipsniai / articles Vilniaus miesto kauno grupės Marijampolės grupės Šiaulių grupės alytaus grupės Panevėžio grupės utenos grupės telšių grupės Marijampolė šnekta Utena šnekta Alytus šnekta Šiauliai šnekta Kupiškis šnekta Ignalina šnekta Panevėžšnekta telšių šnekta telšių šnekta Pakruojo šnekta telšių šnekta telšių šnekta telšių šnekta utenos šnekta ys Alytus graiul Marijampolė graiul dzūkų suvalkiečių Variability of Language in the eyes of teenagers: the Variable of gender rezuMat articolul analizează datele din cadrul proiectului de cercetare „Limba lituaniană: idealuri, ideologii și schimbări identitare”. întrebarea de cercetare este dacă variabila genului este o variabilă semnificativă care diferențiază idealurile lingvistice ale tinerei generații din Lituania. o astfel de considerație se bazează pe datele experimentelor privind atitudinile lingvistice desfășurate în jurul celor mai mari 7 orașe regionale ale Lituaniei și în Vilnius. un experiment privind atitudinile lingvistice efectuat în 23 de școli lituaniene este binar: au fost analizate atitudinile inconștiente și conștiente. experimentul stimulilor a constituit baza studiului atitudinilor inconștiente. baza de date vocală cu 12 stimuli consta din 8 stimuli stabili și 4 stimuli variabili. în fiecare caz, participanții au evaluat 4 reprezentanți ai limbii standard (2 fete și doi băieți), iar 4 reprezentanți și 2 băieți) sunt atribuiți expresiilor regiolectale. așa-numitul experiment de evaluare of the Vilnius language (2 girls and 2 boys). the speakers of the remaining 4 stimuli (2 girls a vorbitorilor a fost aplicat pentru identificarea atitudinilor inconștiente. un diferențiator semantic standard, în 7 puncte, a evaluat varietățile limbii lituaniene pe baza criteriului subiectiv – scale was used in the experiment. the ratings of sub-dialects formed the basis for the study of conscious attitudes. the particicel mai bun …cel mai rău –. în rezumatul studiului atitudinilor lingvistice conștiente și inconștiente, pot fi formulate mai multe concluzii. datele evaluărilor subdialectelor sugerează că genul varietăților lingvistice în rândul fetelor și băieților sau chiar sistemele prototip ale celor mai pants is an important variable determining different evaluations of attractiveness of individual atractive dezvăluie o loialitate mai mare față de varietățile patriei lingvistice (sau față de expression in certain cases. a tendency can be recorded that the ratings of sub-dialects of boys 268 daiVa aLiūkaitė acta Linguistica Lithuanica LXIX varietățile regiolectale în limba genstandard. se poate afirma că variabila genului nu ar trebui eral), whereas the ratings of sub-dialects of girls reveal a more favourable evaluation of the asociată în mod puternic cu variabila trinominală (adică limba standard, limba Vilniusului, varietatea regiolectală); variabila genului este semnificativă în ceea ce privește evaluarea non-varietăților. ity. the data from the part of experiment dealing with unconscious attitudes show that the nivelul semnificației statistice a atitudinilor inconștiente arată că participantele pot fi nificant or highly significant differences in evaluations between boys and girls manifest on the caracterizate printr-o varietate mai mare, fetele fiind înclinate să creeze portrete favourable disposition in respect of any variability. in evaluating the speakers of all language sociolingvistice mai pozitive decât băieții; doar portretele sociolingvistice ale reprezentanților patriei lingvistice sunt corectate de variable of gender to a far lesser extent compared to a representative of the standard language or the Vilnius language. Įteikta 2013 m. spalio 7 d. daiVa aLiūkaitė Vilniaus universiteto Kauno humanitarinis fakultetas Vamzdelio g. 8, LT-44280 Kaunas, Lietuva [email protected]