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PERFIL DE LOS/AS PROFESORES/AS QUE FORMAN PARTE DE UN GRUPO DE TRABAJO RELACIONADO CON LA INTEGRACIÓN DE M…
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PERFIL DE LOS/AS PROFESORES/AS QUE FORMAN PARTE DE UN
GRUPO DE TRABAJO RELACIONADO CON LA INTEGRACIÓN DE
MEDIOS Y/O NUEVAS TECNOLOGÍAS.
Rosalía Rome o Tena.
Den o de la in es igación sob e la in eg ación de los medios y/o nue as ecnologías (Rome o, 1999) a a és
de una de las ac i idades de au ope eccionamien o que el Plan Andaluz de Fo mación Pe manen e del
P o eso ado o ece, seleccionamos a los/as p o eso es/as que o ma on pa e de esos G upos de T abajos
elacionados con es á emá ica en la p o incia de Huel a. Es os g upos es án o mados po un núme o
mínimo de 4 p o eso es/as y un máximo de 15, cada p o eso /a puede pa icipa en un máximo de dos
p oyec os y han de emplea un mínimo de 20 ho as y un máximo de 40 ho as al año (a . 3.2 BOJA nº 99 de
29 agos o 1996), además se les pide como equisi o habe ealizado cu sos de pe eccionamien o en
In o má ica y/o Medios y Recu sos Audio isuales a lo la go de los es úl imos años (a . 26.3 BOJA nº 72
de 20 mayo 1994).
Los cen os seleccionados que ienen p oyec os de au ope eccionamien o cuya emá ica es la inco po ación
de los medios y/o nue as ecnologías en la p o incia de Huel a o man un o al de 14; dis ibuidos
equi a i amen e po oda la p o incia y CEPs.
Uno de los aspec os que deseábamos conoce e an las ca ac e ís icas isiológicas, sociales y académicas de
es os p o eso es/as pa a ello ecu imos a aquellos que cumplimen a on co ec amen e el cues iona io de
Uso de los medios audio isuales, in o má icos y NNTT en los cen os y que además o maban pa e de
la in es igación como miemb os pe enecien es a dichos G upos de T abajos.
Fue on los Coo dinado es/Responsables de cada p oyec o los enca gados de epa i los cues iona ios a los
miemb os de su g upo, esul ando el o al de cues iona ios ecogidos 53. Hemos de ano a que dicho
cues iona io cons a de cinco dimensiones:
Aspec os Gene ales y Pe sonales de los P o eso es/as.
P esencia de Medios Audio isuales, In o má icos y Nue as Tecnologías en los cen os.
Fo mación del P o eso ado.
Usos, unciones y ecuencias de u ilización y adap aciones que los p o eso es/as ealizan de los
medios audio isuales, in o má icos y nue as ecnologías.
Aspec os O ganiza i os.
En es a comunicación sólo se apo a án los da os ob enidos de la p ime a dimensión, ya que el obje i o de la
misma es p esen a el pe il del p o eso ado implicado en es e ipo de ac i idad.
De las espues as ob enidas podemos deci que la mayo ía de ellos ienen una edad comp endida en e los
28-33 años y 34-40 años ya que ambos in e alos compa en el mismo po cen aje 39.6%, ambos o man
casi el 80% de los p o eso es/as implicados en es os G upos de T abajo. La abla nº 1 nos mues a los
esul ados del í em.
Edad F ecuencia Po cen aje
Menos de 28 años 2 3.8%
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De 28 a 33 años 21 39.6%
De 34 a 40 años 21 39.6%
De 41 a 55 años 9 17%
55 años o más 0 0%
Tabla nº 1.- Edad de los p o eso es/as que cumplimen a on el cues iona io.
En cuan o a su géne o, podemos deci que los p o eso es/as que mayo i a iamen e abajan o o man pa e
de los G upos de T abajo dedicados a la in eg ación de los medios y/o nue as ecnologías es el emenino; ya
que ob u ie on una ecuencia de 31 y un po cen aje del 58.5%; no exis e una dis ancia en e ello muy
g ande pe o si que ob ienen una pun uación mayo (G á ico nº 1).
G á ico nº 1.- Relación de p o eso es/as que cumplimen a on el cues iona io.
Con espec o a la i ulación que poseen den o de las opciones que se o ecían en dicho í em (Maes ía
Indus ial o FP2, Maes o o P o eso /a EGB, Diplomado/a o Técnico de G ado Medio, Licenciado/a o
Técnico Supe io y O os) esul ó se mayo i a iamen e la de maes o de EGB con un po cen aje del 71%
seguida de los Licenciados/as o Técnicos Supe io es con un 21% y con una ecuencia de 1 el de
Diplomado/a o Técnico de G ado Medio .
G á ico nº 2.- Ti ulaciones de los p o eso es/ as que o man pa e de los G upos de T abajo.
En la Tabla nº 2 p esen amos las especialidades de es udios que habían cu sado los/as p o eso es/as obje o
de es udio y hemos encon ado que los de las amas de Ciencias Sociales son los que han ob enido una
ecuencia (17) y un po cen aje (32.1%) mayo seguida de Humanís ico-Lingüís ica con una = 15 y un
po cen aje del 28.3, después les sigue los de la ama Cien í ico-Tecnológica con =13 y 24.5% y inalmen e
los de Biosani a ía que an sólo ob iene un =1 y un po cen aje del 1.9.
Especialidad de es udios F ecuencia Po cen aje
Cien í ico-Tecnológica 13 24.5%
1 1.9%
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Biosani a ia
1 1.9%
Ciencias Sociales 17 32.1%
Humanís ico-Lingüís ica 15 28.3%
Tabla nº 2.- Especialidad de es udios cu sados de la mues a de p o eso es encues ados.
Cuando se les p egun ó po el ni el de enseñanza donde impa en sus enseñanzas, no nos esul ó
so p enden e la espues a ya que en los da os de iden idad del cues iona io el mayo núme o de ellos
p ocedían de cen os de P ima ia, luego e a lógico encon a , po an o, que la mayo ía del p o eso ado
impa ie a docencia en es e ni el (p ima ia) p ueba de ellos nos lo o ece el g á ico siguien e donde emos
que el 62% de los p o eso es/as impa en docencia en P ima ia, seguido del 25% que lo hacen en In an il
pa a encon a nos con an sólo el 13% de los que la impa en en Secunda ia.
G á ico nº 3.- Ni eles donde impa en docencia los p o eso es/ as de los G upos de T abajo.
La g an mayo ía de ellos no ha cambiado de ni el donde han impa ido docencia, pe o ambién obse amos
que la di e encia en e ambos g upos (los que han cambiado de los que no) es muy pequeña ya que los que
espondie on que si ue on el 47.2% y los que espondie on que no ue on 52.8%.
O o da o que podemos añadi al an e io es que solamen e 22.6% del p o eso ado que cumplimen ó es e
cues iona io impa ía docencia en un cen o de Educación Especial y/o Aulas de Apoyo. Comen a que es
p o eso es no cumplimen a on es e í em.
G á ico nº 4.- Cambio en la impa ición del ni el educa i o.
La abla nº 3 o ece el núme o de años que los/as p o eso es/as lle aban en la docencia, incluyendo el cu so
académico que cu saban ac ualmen e (cuando se ecogie on los cues iona ios). Podemos indica , que más de
44.8% de los/as p o eso es/as encues ados enían una expe iencia docen e de más de 11 años y el 50.9%
en e 6 y 10 años, lo cual nos hace pensa en un índice de calidad de las espues as ecogidas y asegu a la
calidad de la in o mación ecibida sob e odo en los í ems de las cua o dimensiones es an es e e idos al
conocimien o de los medios exis en es en el cen o, los usos des inados y los aspec os o ganiza i os que
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a o ece o di icul a su uncionamien o en la p ác ica docen e.
Núme o de años en la docencia F ecuencia Po cen aje
De 0 a 5 años 2 3.8%
En e 6 y 10 años 27 50.9%
En e 11 y 15 años 11 20.8%
En e 16 y 20 años 9 17.0%
En e 21 y 26 años 0 0%
Más de 26 años 4 7.5%
Tabla nº 3.- Años en la docencia.
La mayo ía del p o eso ado que cumplimen ó el cues iona io 96.2 % iene una si uación adminis a i a de
p opie a io de ini i o. De la misma mane a que an e io men e comen amos que la edad de los p o eso es "a
p io i" podía se un índice pa a ga an iza ambién la calidad de la espues a, aquí el hecho de es a
es abilizado pod ía apo a nos da os simila es en cuan o a calidad y iabilidad sob e el es o de dimensiones.
Los p o eso es de ini i os es án seguidos a g an dis ancia de los p opie a ios p o isionales e in e inos (ambos
1.9%).
Si uación adminis a i a F ecuencia Po cen aje
P opie a io/a de ini i o/a 51 96.2%
P opie a io/a p o isional 1 1.9%
In e ino/a 1 1.9%
Con a ado/a - -
Comisión de Se icio - -
Tabla nº 4.- Si uación adminis a i a.
O o da o que nos in ie e que los/as p o eso es/as que cumplimen a on el cues iona io son buenos
in o man es pa a nues o obje o de p eocupación, es a su an igüedad en el cen o. Como podemos obse a
la espues a que ob u o un po cen aje mayo ue la de 4 a 10 cu sos (62%), seguida de la de más de 10
cu sos (15%).
G á ico nº 5.- An igüedad en el cen o ac ual.
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En cuan o a la ubicación del cen o, mayo i a iamen e és os se encon aban en la pe i e ia de la población
( =24, 45.3%), seguidos po los que es aban como cen o único de la población ( =19, 35.8%). Comen a
así mismo que 9 p o eso es (17.0%) indica on que su cen o es aba en el núcleo cén ico de la población.
Les p egun amos si habían ocupado algún ca go di ec i o en la enseñanza ya sea den o o ue a del cen o y
el 52.8% de ellos espondie on que Sí en e al 43.4% que No. Podemos obse a lo en el g á ico nº 6:
G á ico nº 6.- P o eso es que han y no ocupado ca go. G á ico nº 7.- P o eso es que ocupaban un ca go
Po o o lado y comple ando lo an e io más del sesen a po cien o de los/as p o eso es/as encues ados
( =41, 77.4%) no ocupaban en la ac ualidad ningún ca go di ec i o en el cen o. (G á ico nº 7).
Cuando in en amos ma iza lo p ime o que podemos señala es que casi la mi ad (43.4%) de los que habían
ocupado alguno, la mayo ía ( =23, 43.4%) lo había ealizado po un pe íodo de 1 a 5 años (Tabla nº 5).
Núme o de años que han ocupado ca gos
di ec i os
F ecuencia Po cen aje
De 1 a 5 años 23 43.4
De 6 a 10 años 4 7.5
Más de 10 años 3 5.7
Tabla nº 5. Núme o de años en ca gos di ec i os de los p o eso es encues ados.
La media de núme o de alumnos que a i maban ene los/as p o eso es/as bajo su esponsabilidad, e a de
25,4 de media con una des iación ípica de 45.30. Tal des iación nos indica cla amen e la g an a iación de
núme o de alumnos/as apo ados po los/as p o eso es/as, ya que el mínimo ecogido ue de 1 y el máximo
225.
Sal o un p o eso que no cumplimen a on la p egun a, la mayo ía ( =50, 94.3%) nos in o ma on que habían
o mado pa e de algún Mo imien o de Reno ación Pedagógica, Semina io Pe manen e, Asociación de
P o eso es o G upo de T abajo cien í ico-pedagógico es able. (G á ico nº 8)
G á ico nº 8.- P o eso es/as que han pa icipado en algún mo imien o cien í ico-pedagógico.

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Siendo la media de núme o de años que han pe enecido a los mismos de 4.1, con una des iación ípica de
3.14, el núme o mínimo ha sido de 1 y el máximo 16.
Po úl imo, la p egun a inal de es a dimensión del cues iona io se e e ía a sí pe enecían en la ac ualidad a
algún mo imien o o asociación educa i a y pedagógica de las an e io men e ci adas. Lo p ime o señala es
que 2 p o eso es no cumplimen a on la espues a, y la mayo ía de los que sí la cumplimen a on pe enecían
en la ac ualidad a alguno ipo de ac i idad, es a espues a pa ece ob ia pues o que es os p o eso es han sido
elegidos po pe enece a un g upo de p o eso es/as que abajan en un p oyec o de au ope eccionamien o
cuyo emá ica son los medios.
CONCLUSIONES.
Como se comen ó la mayo ía de los cues iona ios ue on espondidos po p o eso es/as que abajan en
P ima ia seguidos de los de In an il y Secunda ia/BUP, odos ellos pe enecen a cen os públicos que es án
si uados en ciudades de 0 a 50.000 habi an es seguidos de las pedanías y de la capi al, de lo que deducimos
que la g an mayo ía de los p oyec os se lle an a cabo en zonas u ales y en los cen os de p ima ia.
Con espec o a los/as p o eso es que abajan en esos p oyec os deci que ienen el siguien e pe il: Maes os
o P o eso es de EGB de géne o emenino con una edad media comp endida en e los 28 y los 40 años que
en e las especialidades de es udios cu sados des acan las amas de Ciencias Sociales y Humanís ico-
Lingüís ica. O a ca ac e ís ica que los iden i ica es que más del 50% del p o eso ado lle a en e 6 y 10 años
de docencia, seguidos de los que lle an en e 11 y 15 años. Todos ellos ienen una si uación adminis a i a de
p opie a io de ini i o y además suelen ene una an igüedad en el cen o de en e 4 a 10 cu sos. En la
ac ualidad no es aban eje ciendo ningún ca go pe o si lo habían hecho con an e io idad y el núme o de años
que lo desempeña on ue en e 1 y 5 años. Casi el o al del p o eso ado había pa icipado en algún
Mo imien o de Reno ación Pedagógica, Semina io Pe manen e, Asociación de P o eso es o G upos de
T abajo cien í ico-pedagógico es able.
El pe il que podemos mos a de es os/as p o eso es/as queda egido en la igu a que apa ece y c eemos
deja cons ancia de los asgos más ca ac e ís icos de es e g upo:
Figu a nº 1.- Pe il del p o eso ado de los P oyec os.
oooooOooooo
PERFIL DE LOS/AS PROFESORES/AS QUE FORMAN PARTE DE UN GRUPO
DE TRABAJO RELACIONADO CON LA INTEGRACIÓN DE MEDIOS Y/O
NUEVAS TECNOLOGÍAS.
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DATOS DEL AUTOR/ES:
Rosalía Rome o Tena (Dp o de Didác ica y O ganización Escola y MIDE. Uni e sidad de
Se illa)
RESUMEN:
En es a comunicación se o ece los asgos más ca ac e ís icos de iden idad de los/as
p o eso es/as que o man pa e de los P oyec os que la Jun a de Andalucía con oca
anualmen e den o del Plan Andaluz de Fo mación Pe manen e del P o eso ado. Los
P oyec os que hemos seleccionado son los que abajan en/pa a la in eg ación de medios y/o
nue as ecnologías den o de la p o incia de Huel a.
DESCRIPTORES:
Fo mación Pe manen e del P o eso ado, In eg ación de Medios y/o Nue as Tecnologías,
G upo de T abajo, Ca ac e ís icas de iden idad p o eso ado.
ABSTRACT:
In his communica ion is o e ed he mos cha ac e is ic ea u es o iden i y o he / eache s
ace / ace han o m pa o he P ojec s han he Boa d o Andalusia summons annually wi hin
Andalucía Plan o Pe manen Fo ma ion o he P o esso ship. The P ojec s ha we ha e
selec ed a e hose which wo k in / o he in eg a ion o means and / o new echnologies
wi hin he p o ince o Huel a.
KEY WORDS:
Pe manen Fo ma ion o he P o esso ship,In eg a ion o Middle and / o New Technologies,
G oup o Wo k, Cha ac e is ic o p o esso ship iden i y.