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Au o a: Ma ina Balla ín Te és
Di ec o a: G acia Gómez U dáñez
Tí ulo del abajo: La Uni e sidad de Za agoza: ¿Un paso hacia delan e o hacia a ás? /
Ti le o he academic wo k: The Uni e si y o Za agoza: ¿A s ep o wa d o backwa d?
Ti ulación a la que es á inculado: G ado en Adminis ación y Di ección de Emp esas
Resumen
El obje i o de es e abajo se cen a en analiza el ni el de in luencia de la Uni e sidad
de Za agoza - en an o en cuan o en idad educa i a que es – sob e la isión del mundo
que ienen sus es udian es. Pa a ello, se ealiza á una in es igación documen al, la cual
consis i á en una b e e p esen ación del pano ama socioeconómico mundial ac ual, sus
p incipales p oblemá icas y algunas posibles soluciones desde el campo eó ico e
ins i ucional. Pos e io men e, el es udio se complemen a á con una in es igación de
campo basada en una encues a ealizada a es udian es de p ime y cua o cu so de di e sas
i ulaciones, en la cual se plan ea án di e en es p egun as en elación con cues iones y
p oblemas de ac ualidad. De es e modo, al inal del abajo, se pod án ob ene
conclusiones undamen adas ace ca de si la comunidad de es udian es goza de una
o mación c í ica y en alo es y, en el caso de que así sea, de si és a se ha is o in luida,
de algún modo, po la uni e sidad como en idad educa i a.
2
Abs ac
The pu pose o his inal academical wo k is o analyse he in luence le el ha uni e si y,
as an educa ional ins i u ion ha is, has o e he s uden s’ ision o he wo ld which
su ounds hem. The e o e, he i s s ep will consis o a documen a y esea ch which
will in oduce o he eade he cu en wo ldwide socioeconomic pic u e, as well as i s
main p oblema ics and some heo e ical and ins i u ional solu ions. Subsequen ly, o
accompany his i s esea ch, he e will be a ield esea ch based on a su ey add essed
o he i s and las yea s uden s a he Uni e si y o Za agoza. This said su ey will
con en se e al ques ions ela ed o issues and p oblema ics which a e p esen in socie y
nowadays. Finally, a he end o his wo k, i will be possible o make conclusions abou
i uni e si y s uden s do ha e a c i ical and alues aining and, in he case hey do, abou
i his ac has some hing o he en i y o uni e si y.
Palab as cla e: uni e sidad, c isis sis émica, sos enibilidad, eminismo.
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Índice
1. In oducción .............................................................................................................. 4
2. Ma co Teó ico ........................................................................................................... 5
2.1. La Globalización. ............................................................................................... 5
2.2. Sos enibilidad y Feminismo. La Al e na i a a la C isis Sis émica Ac ual. ....... 7
2.3. La Acción Ins i ucional. Los ODS y la Uni e sidad. ........................................ 9
3. In es igación de Campo. La Encues a. ................................................................... 12
3.1. Me odología ..................................................................................................... 12
3.2. Resul ados Ob enidos ...................................................................................... 14
4. Conclusiones ........................................................................................................... 30
5. Bibliog a ía.............................................................................................................. 34
6. Anexos ..................................................................................................................... 37
6.1. Anexo I: Los Obje i os de Desa ollo Sos enible. .......................................... 37
6.2. Anexo II: La Encues a. .................................................................................... 40
6.3. Anexo III: El In o me. ..................................................................................... 46
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1. In oducción
El mo i o que se encuen a de ás de la elección de es a emá ica pa a la ealización de
mi T abajo de Fin de G ado es mi p opia expe iencia pe sonal as mi paso po la
uni e sidad. Bajo mi pun o de is a, la uni e sidad, como ins i ución de educación
supe io que es, debe o ece una o mación c í ica pa a con la es e a ma e ial e
ideológica, indi idual y colec i a, que nos odea y de la que o mamos pa e. Es deci ,
coincidiendo con lo expues o po Mo eno, J.R. (2020), conside o que “la uni e sidad no
puede abaja pa a el me cado, pa a las emp esas o pa a el p esen e; la uni e sidad, si
iene una misión o esponsabilidad, es con la e dad, consigo misma y con el u u o
común”.
Po es a azón, el abajo de in es igación que se p esen a a con inuación iene como
inalidad úl ima analiza la labo educa i a ealizada po la uni e sidad con espec o a la
o mación c í ica y en alo es de sus es udian es; sub ayando, además, la cues ión de la
igualdad de géne o en elación con la sos enibilidad.
Pa a ello, se oma á como obje o de es udio la Uni e sidad de Za agoza y se ecu i á a
la u ilización de dos ías de in es igación complemen a ias. Po un lado, se ealiza á una
in es igación de campo a a és de una encues a di igida a la comunidad de es udian es
de la Uni e sidad de Za agoza de p ime y cua o cu so de di e sas i ulaciones. Y, po
o o lado, és a se acompaña á de una in es igación documen al, la cual pe mi i á an o
o ece un con ex o eó ico p e io, como undamen a co ec amen e las conclusiones
de i adas del análisis de los esul ados ob enidos en la encues a.
Po úl imo, en lo que espec a a la es uc u a del es udio, és e cons a á de es pa es
p incipales. El ma co eó ico, donde se o ece á la in o mación necesa ia pa a si ua el
pun o de pa ida adecuado y, así, acili a la co ec a comp ensión del con enido pos e io .
La encues a, donde se comenza á po explica la me odología u ilizada y se e mina á po
p esen a los da os ob enidos. Y, en úl ima ins ancia, las conclusiones, donde se pond á
en elación odo lo expues o an e io men e.

5
2. Ma co Teó ico
En el siguien e ma co eó ico se a a con empla , en p ime luga , el enómeno de la
globalización jun o con sus causas y e ec os; en segundo luga , el plan eamien o de una
al e na i a a la c isis sis émica ac ual basada en la sos enibilidad y el eminismo; y, po
úl imo, la implan ación de los ODS como medida ins i ucional.
2.1. La Globalización
El sis ema ac ual se encuen a enma cado den o de un enómeno ampliamen e conocido:
la globalización. Pe o… ¿qué es ealmen e la globalización?.
De acue do con De Puelles, M. (2009), lo más adecuado a la ho a de explica el enómeno
de la globalización no es an o aco a una de inición – pues no hay una única ó mula-
sino a a de desc ibi lo, emon ándose, pa a ello, a sus o ígenes. Como se expone en la
publicación (De Puelles, M., 2009), el o igen de es e enómeno se si úa en los años se en a
del siglo XX, jun o con la c isis del pe óleo y la del Es ado del Bienes a . Dichas c isis,
que mos a on po p ime a ez el ago amien o de la sociedad indus ial, se in en a on
disuadi a a és de la búsqueda de nue os me cados, lo cual desembocó en una
e olución ecnológica sin p eceden es que se ía el ge men de la sociedad de la
in o mación exis en e en la ac ualidad. Además, en conco dancia con Cas ells, M. (2000,
ol. I), cabe des aca que es a in e sión ecnológica masi a ino inducida, en g an
medida, po las polí icas gube namen ales, de ma cado ca ác e neolibe al, aplicadas po
los países más desa ollados que apos a on po la globalización. Es as polí icas die on el
impulso de ini i o a lo que el au o de ine como la ansición del indus ialismo al
in o macionalismo y, con ello, a la consiguien e apa ición de la economía globalizada.
Así pues, como expone De Puelles, M. (2009), la ac ual economía global - que no debe
con undi se con la economía mundial, exis en e desde la apa ición del capi alismo
come cial du an e el siglo XVI- ue p oduc o de la in e acción en e los gobie nos, las
agencias in e nacionales y los me cados; quienes, en conjun o, p omo ie on po odo el
globo el pa adigma de que únicamen e median e la libe alización de las economías pod ía
hace se llega el capi al global a los países. En consecuencia, como explica Cas ells, M.
(2000, ol.I), u o luga la apa ición de un nue o modelo económico sus en ado po los
me cados inancie os, el come cio in e nacional y la p oducción ansnacional; el cual, a
su ez, p opulsó la apa ición de una nue a ase del sis ema capi alis a - oda ía igen e
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en la ac ualidad - cuya p emisa única y p incipal e a – y es - el c ecimien o económico
exponencial.
Po úl imo, como es lógico, cabe des aca que es a e o mulación es uc u al y económica
u o sus e ec os. De acue do con Ma eus, J.R. y B asse , D.W. (2002, ol.1), exis e una
e iden e ca encia de índices de desa ollo in eg al de ás de los es udios que analizan los
di e en es e ec os de la globalización, pues es os sólo u ilizan índices de ca ác e
pu amen e económico, sin con empla el impac o de es e modelo sob e ac o es sociales,
humanos o cul u ales, en e o os. Sin emba go, si el es udio se ealiza desde una óp ica
más minuciosa como la que se plan ea en el ensayo (Ma eus, J.R. y B asse , D.W., 2002,
ol.1), se puede obse a que el c ecimien o económico de i ado de es e nue o modelo
globalizado - que, cie amen e, pod ía se conside ado como posi i o si ue a algo
ex ensible a odas las economías – adica, p ác icamen e en su o alidad, en la
desigualdad. De es e modo, dado que el é mino desigualdad lle a implíci o en su
signi icado la palab a “di e encias”, se obse a como el modelo económico globalizado
se sus en a en la exis encia de asime ías en las que siemp e exis e una pa e p i ilegiada
y pode osa en e a una pa e some ida y explo ada po la an e io . Sin i más lejos, como
mues an Ma eus, J.R. y B asse , D.W. (2002, ol.1), es posible ap ecia es as elaciones
dico ómicas – e go, desiguales – a a és de di e sos ejemplos como pod ía se la
di e enciación, con odas sus implicaciones, en e economías desa olladas y economías
subdesa olladas - o en ías de desa ollo -, en e emp esa ios y abajado es o en e
muje es y homb es, en e muchas o as.
No obs an e, y dando un paso más, cabe deci que el p oceso de globalización es á a pun o
de se sus i uido po lo que ya se conoce como la desglobalización. Pe o ¿qué es la
desglobalización?. De acue do con S einbe g, F. (2014), se a a de una eg esión de la
globalización - o un camino in e so - que se sus en a en un e oceso de la in eg ación
mundial, no sólo a ni el económico sino ambién social. Es e enómeno se mani ies a
cada ez con mayo ni idez y, pa a comp oba lo, sólo hay que a ende al p o eccionismo
c ecien e en muchos países - como en EE. UU o la Unión Eu opea - o a las di icul ades
legales pa a la emig ación de la ue za de abajo, los cuales son dos de los ejemplos más
di ec os y desc ip i os.
Así pues, se obse a que la desglobalización puede llega a ene consecuencias unes as
pa a algunos de los obje i os mundiales comunes, siendo la igualdad de géne o o la lucha
con a el cambio climá ico dos de los más e iden es. Y se concluye que sólo se á posible
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abo da dichas consecuencias desde el plano común y colec i o, nunca desde el
indi idual.
2.2. Sos enibilidad y Feminismo: La Al e na i a a la C isis
Sis émica Ac ual
Una ez comp endido el modelo globalizado en el que se enma ca el sis ema capi alis a
ac ual, cabe des aca la c isis sis émica de i ada de odos sus e ec os di ec os y
cola e ales, la cual pone en pelig o la sos enibilidad de la ida humana de o ma e iden e.
Po an o, en p ime luga , es p eciso acla a : ¿de qué se es á hablando cuando se u iliza
el é mino “c isis sis émica”?. De acue do con Vilches, A. y Gil-Pé ez, D. (2016), las
c isis económicas acon ecidas en los úl imos iempos no son únicamen e económicas, ni
ampoco son acon ecimien os aislados - como la c eencia neolibe al a a de impone -,
sino odo lo con a io. Como se desa olla en el a ículo (Vilches, A. y Gil-Pé ez, D.,
2016), es as ecesiones económicas – así como sus causas y consecuencias - se ecogen
den o de una c isis de dimensiones mucho mayo es y ans e sales, con un mayo
ca ác e de u gencia y g a edad; lo cual pe mi e aco a el é mino de c isis sis émica
global pa a de ini la.
Aho a bien, una ez ealizado es e ma iz in oduc o io, cabe p egun a se: ¿cuál es la
elación exis en e en e dicha c isis y la sos enibilidad? De acue do con Sabogal, J.
(2015), el modelo económico globalizado y capi alis a ac ual enma ca la disciplina de la
economía den o de un único espacio: el me cado; lo que gene a, de nue o, una g an
di isión en e dos cues iones o almen e incompa ibles. En un ex emo, se encuen a el
deseado c ecimien o económico ilimi ado – pieza cla e del eng anaje capi alis a. Y, en el
o o, el ca ác e limi ado de los ecu sos na u ales y humanos. De es e modo, ocu e que,
como exponen Vilches, A. y Gil-Pé ez, D. (2016), an e las p oblemá icas y las c isis
económicas que acon ecen, se p ima el bene icio económico sob e el bene icio social,
humano, medioambien al y cul u al, los cuales no solo quedan elegados a un segundo
plano, sino que además se en suma y nega i amen e a ec ados. En de ini i a, como
expone Riechmann, J. (2012, 177-178), es as e o mas de ca ác e neolibe al en pos de la
economía, a pesa de da una apa en e solución empo al a la ecesión del momen o, no
hacen sino pe pe ua y ag a a la exis encia de una c isis sis émica global, en e cuyos
p incipales ocos se encuen a la c isis climá ica, de la mano de la c isis de los cuidados.
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Pe o... ¿qué conexión hay en e la cues ión climá ica y los cuidados? ¿no son los
cuidados un ema que concie ne única y exclusi amen e a la cues ión de la igualdad de
géne o?. Pa a comp ende mejo dicha elación, es necesa io comp ende p ime o el
concep o de “los cuidados”, los cuales, en conco dancia con lo desc i o po Pé ez, A.
(2005), son uno de los pun os básicos que con o man el cue po de la economía eminis a
1
.
De acue do con Pé ez, A. (2020), los cuidados aba can oda esa a iedad y can idad
ingen e de abajos que se ocupan del cuidado de o as pe sonas – gene almen e pe sonas
dependien es o in an es – pe cibiendo, en el mejo de los casos, un sala io muy bajo po
ello a cambio de unas condiciones ex emadamen e p eca ias e i egula izadas. Como se
explica en la ponencia (Pé ez, A., 2020), los cuidados - his ó icamen e in isibilizados -
cuen an con unas asas de eminización y p eca iedad no ablemen e al as, lo que los
incula de o ma di ec a y simul ánea con la lucha de clases y la lucha po la igualdad de
géne o.
Aho a bien, una ez in oducido el concep o, cabe des aca el papel que juegan los
cuidados den o del sis ema capi alis a ac ual. Vol iendo de nue o al análisis de Pé ez,
A. (2005), los cuidados se si úan como el eje cen al sob e el que se sos iene la ida. Se
pod ía incluso habla de que son la Ca a B del modelo económico ac ual, pues siendo el
eng anaje que hace posible el uncionamien o de dicho modelo, su exis encia y co ec a
egulación quedan sen enciadas, de mane a o almen e p emedi ada e in e esada, a la
in isibilidad po pa e del sis ema (Pé ez, A., 2020).
De es e modo, como explica He e o, Y. (2016), es en esa unción de sos enibilidad en la
que con e gen la cues ión medioambien al y la de los cuidados; siendo, además, es a
misma unción la que las si úa a ambas en el cen o de la diana a la que apun a es e sis ema
biocida. Como se explica en el ensayo (He e o, Y., 2016), las pe sonas son an
ecodependien es como in e dependien es en e sí. Es deci , pa a que haya ida, se necesi a
an o de la exis encia de la na u aleza, que apo a al se humano odos los ecu sos
ma e iales undamen ales pa a su supe i encia; como la de las o as pe sonas, que se
enca gan de sa is ace las necesidades sociales, a ec i as y de cuidados en e sí. Sin
emba go, añade He e o, Y. (2016), ocu e que el sis ema capi alis a, acogiéndose a los
1
Cabe des aca que la economía eminis a no cuen a con un único cauce eó ico, pues den o de la misma
se pueden obse a di e sas p opues as: la economía del géne o, la economía eminis a de la conciliación
o la economía eminis a de la up u a (Pé ez, A., 2005). Pa a el p esen e es udio se oma á como e e en e
la economía eminis a de la up u a.
15
In an il (8,3%), Pe iodismo (6,3%), Filoso ía (3,8%), Geog a ía (3%), FICO (2,2%),
ADEi (1,4%) y, po úl imo, Economía (1,3%).
• P egun a 5
G á ico 3.2.1. Acceso a la in o mación según el medio de comunicación. Fuen e: Elabo ación p opia.
Al obse a el G á ico 3.2.1, donde se ep esen an las ecuencias ob enidas de la
p egun a cinco, se comp ueba que, pa a in o ma se sob e la ac ualidad, la mayo pa e de
la mues a suele ecu i con mayo asiduidad a las edes sociales y, en meno medida –
aunque al a ambién - a los espacios públicos. Mien as que la adio es el medio menos
u ilizado, seguido po los epo ajes.
• P egun as 6 y 7
Tabla 3.2.1. Posicionamien o p opio den o del espec o polí ico ac ual. Fuen e: Elabo ación p opia.
Po un lado, al con empla la Tabla 3.2.1, se puede comp oba que el mayo po cen aje
de la mues a que ha decidido esponde a la p egun a seis, ace ca del posicionamien o
polí ico p opio, se ubica en el espec o polí ico de lo que popula men e se conoce como
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
A a és de la ele isión
A a és de la p ensa online o esc i a
A a és de la adio
A a és de las RR.SS
A a és de epo ajes
A a és de espacios públicos
Absolu amen e nada Poco De ez en cuando Una ez al día Va ias eces al día
F ecuencia Po cen aje álido Po cen aje Acumulado
P o 1 (Ex ema izquie da) 58 3,90% 3,90%
P o 2 137 9,30% 13,20%
P o 3 335 22,80% 36,00%
P o 4 254 17,30% 53,30%
P o 5 242 16,40% 69,70%
P o 6 131 8,90% 78,60%
P o 7 158 10,70% 89,30%
P o 8 115 7,80% 97,10%
P o 9 29 2,00% 99,10%
P o 10 (Ex ema de echa) 13 0,90% 100,00%
To al 1472 100%

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izquie da, pues el po cen aje acumulado has a el pun o 5 aba ca ya más de la mi ad
po cen ual.
G á ico 3.2.2. Posicionamien o p opio den o del espec o polí ico ac ual en unción del cu so. Fuen e: Elabo ación
p opia.
Del mismo modo, cabe des aca que, al segmen a la mues a en unción del cu so, se
pueden ap ecia di e encias signi ica i as en el posicionamien o polí ico. Como se puede
obse a en el G á ico 3.2.2, el po cen aje de pe sonas si uadas en los ex emos del
espec o es mayo en el cua o cu so; mien as que las pe sonas de p ime cu so ienden
a posiciona se un poco más en el cen o y, lige amen e, en la de echa del espec o polí ico.
Po o o lado, al analiza las modas ob enidas de la cues ión sie e, donde se solici aba a la
pe sona encues ada que si uase los p incipales pa idos polí icos en un pun o del espec o,
se obse a que la mayo pa e de la mues a ha inculado al PSOE con el espec o polí ico
de la izquie da, al PP con el de la de echa, a VOX con el de la ex ema de echa, a Unidas
Podemos (UP) con el de la ex ema izquie da y, po úl imo, a Ciudadanos con el del
cen o.
• P egun a 8
Al habla de las p oblemá icas ac uales de mayo g a edad y u gencia, se obse a que las
cua o opciones más seleccionadas han sido “La pob eza en el mundo” y “La ulne ación
de los de echos humanos y la al a de democ acia”, con un 80,6% y un 75,8%
espec i amen e; seguidas po “La c isis climá ica”, con un 59,2%, y “La desigualdad de
géne o”, con un 51,6%. Mien as que las dos menos seleccionadas han sido “El a ance
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Ex ema
izquie da
2 3 4 5 6 7 8 9 Ex ema
de echa
P ime Cu so Cua o Cu so
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de las ideologías ul anacionalis as”, con un 31,5%, y “La disc iminación de pe sonas
LGTBQ+”, con un 20%.
Tabla 3.2.2. P oblemá icas ac uales de mayo u gencia y g a edad en unción del géne o. Fuen e: Elabo ación p opia.
Además, cabe des aca la exis encia de di e encias es adís icamen e signi ica i as en e
las ecuencias cuando se dis ingue en unción del géne o, el cu so o la i ulación. En el
p ime caso, como se puede obse a en la Tabla 3.2.2, las di e encias más no ables es án
p esen es en la p oblemá ica de la desigualdad de géne o, donde las muje es mues an
una inquie ud conside ablemen e mayo ; en la ela i a a la c isis climá ica, donde las
pe sonas que p e ie en no mani es a se en cuan o al géne o han demos ados una mayo
inquie ud; en la cues ión de la disc iminación de pe sonas LGTBQ+, donde des aca la
escasa ele ancia que le conceden los homb es a es e p oblema; y, po úl imo, la del
a ance de ideologías ul anacionalis as, donde las muje es han demos ado una meno
p eocupación que el es o de la mues a.
Tabla 3.2.3. P oblemá icas ac uales de mayo u gencia y g a edad en unción del cu so. Fuen e: Elabo ación p opia.
En el segundo caso, como se puede obse a en la Tabla 3.2.3, cabe deci que exis e cie a
unanimidad en la ele ancia adjudicada a cada uno de los p oblemas, especialmen e en el
de las di icul ades de acceso a la educación y la desigualdad de géne o. Sin emba go,
ambién se pueden encon a di e encias conside ables con espec o a la c isis climá ica,
donde des aca el ni el de concienciación de las pe sonas de p ime cu so; y al a ance de
Homb e Muje P e ie o no deci lo O o
La ulne ación de los de echos humanos y la al a de democ acia 78,00% 74,60% 83,30% 66,70%
La pob eza en el mundo 83,00% 79,70% 77,80% 50,00%
Las di icul ades de acceso a la educación 49,40% 48,50% 44,40% 50,00%
La desigualdad de géne o 34,40% 60,50% 38,90% 33,30%
La c isis climá ica 65,40% 55,80% 77,80% 50,00%
El e o ismo in e nacional 36,20% 30,70% 22,20% 66,70%
La disc iminación de pe sonas LGTBQ+ 12,60% 23,70% 22,20% 16,70%
El a ance de las ideologías ul anacionalis as 41,00% 26,50% 33,30% 66,70%
P ime Cu so Cua o Cu so
La ulne ación de los de echos humanos y la al a de democ acia 74,20% 77,90% N.S.
La pob eza en el mundo 82,60% 78,20%
Las di icul ades de acceso a la educación 48,50% 49,00% N.S.
La desigualdad de géne o 51,60% 51,60% N.S.
La c isis climá ica 61,50% 56,20%
El e o ismo in e nacional 33,10% 31,80% N.S.
La disc iminación de pe sonas LGTBQ+ 21,60% 17,90% N.S.
El a ance de las ideologías ul anacionalis as 26,90% 37,40%
18
las ideologías ul anacionalis as, donde la impo ancia asignada po las pe sonas de
p ime cu so es conside ablemen e baja en compa ación con las asignada po las de
cua o.
Po úl imo, en el e ce caso, donde se dis ingue en e la isión de las di e en es
i ulaciones
10
, cabe des aca el ele ado ni el de concienciación exis en e en e las
pe sonas que es udian Geog a ía con espec o a la ulne ación de los de echos humanos
y la al a de democ acia y a la c isis climá ica; así como la de los es udian es de Magis e io
de Educación In an il con espec o a los ni eles de pob eza en el mundo. Del mismo
modo, cabe des aca ambién el bajo ni el de conside ación que ienen los es udian es de
FICO con espec o a la p oblemá ica de la desigualdad de géne o, o los es udian es de
Filoso ía con espec o al e o ismo in e nacional, o los es udian es de Economía con
espec o al p oblema de la disc iminación de pe sonas LGTBQ+.
• P egun a 9
Cuando se a a la cues ión de a qué es p e e ible des ina los impues os ecaudados, se
comp ueba que las cua o opciones más seleccionadas po la mues a han sido “A mejo a
la enseñanza y la sanidad pública”, casi po o al unanimidad con un 98,5%; “A la
p es ación po desempleo”, con un 77%; “A la lucha con a la iolencia de géne o”, con
un 62%; y “A p opo ciona ayuda a los países más pob es”, con un 50,4%. Mien as que,
si se con emplan las dos opciones a las que menos se les des ina ían impues os han sido
“A apoya la compe i i idad de las emp esas”, con un 23,8, y “A man ene las en idades
eligiosas”, con un 5,6%.
Tabla 3.2.4. Des ino óp imo pa a los impues os en unción del géne o. Fuen e: Elabo ación p opia.
10
Las ilus aciones co espondien es a la cua a pa e del análisis de las p egun as 8, 9 y 10 no han podido
in oduci se debido a sus dimensiones excesi as. Sin emba go, se ecue da que ecue da que se pueden
con empla las ablas de con ingencia de las que se han ex aído los da os en la pa e co espondien e
del Anexo III: El In o me.
Homb e Muje P e ie o no deci lo O o
A mejo a la enseñanza y la sanidad pública. 98,00% 98,90% 100,00% 66,70% N.S.
A p oyec os cul u ales ( ea os, cine, música...) 40,20% 39,30% 55,60% 33,30%
A apoya la compe i i idad de las emp esas 37,20% 16,90% 22,20% 50,00%
A la p es ación po desempleo 78,00% 77,00% 55,60% 66,70%
A p opo ciona ayuda a los países pob es 39,20% 56,40% 38,90% 16,70%
A los anspo es públicos e in aes uc u as 60,00% 34,00% 55,60% 83,30%
A la lucha con a la iolencia de géne o 40,20% 72,70% 66,70% 83,30%
A man ene las en idades eligiosas 7,20% 4,80% 5,60% 0,00% N.S.
19
Además, como ocu e con la p egun a an e io , se pueden obse a cie as di e encias
es adís icamen e signi ica i as al di e encia los esul ados en base al géne o, el cu so o
la i ulación. En el p ime caso, como se obse a en la Tabla 3.2.4, cabe des aca el
p ác icamen e comple o acue do de la mues a con espec o a des ina impues os a la
enseñanza y la sanidad pública; así como el acue do gene alizado en no conside a el
man enimien o de las en idades eligiosas como un buen des ino de la ibu ación. Del
mismo modo, cabe esal a el bajo ni el de impo ancia o o gado po las muje es a
des ina impues os al apoyo a la compe i i idad de las emp esas o a la mejo a o
man enimien o de los anspo es públicos e in aes uc u as. O, ambién, la escasa
conside ación, po pa e de los homb es, de la lucha con a la iolencia de géne o como
una opción p io i a ia en la des inación de impues os.
Tabla 3.2.5. Des ino óp imo pa a los impues os en unción del cu so. Fuen e: Elabo ación p opia.
En el segundo caso, como se puede obse a en la Tabla 3.2.5, exis e una unanimidad
conside able, especialmen e en las opciones que hablan de des ina los ibu os
ecaudados a la enseñanza y la sanidad pública o a la p es ación po desempleo, las cuales
han sido ampliamen e seleccionadas en ambos cu sos; así como en la que habla de
des ina impues os a man ene las en idades eligiosas, la cual apenas ha sido escogida en
ninguno de los casos. Sin emba go, ambién son des acables algunas di e encias
impo an es en las opciones que con emplan des ina impues os a apoya la
compe i i idad de las emp esas, la cual ha sido bas an e menos conside ada po los
alumnos de p ime cu so; o des ina los a p opo ciona ayuda a los países pob es, opción
a la que los es udian es de cua o cu so no han concedido g an ele ancia.
Po úl imo, en el e ce caso, cabe des aca de nue o la unanimidad exis en e en las
opciones de des ina impues os a la mejo a de la enseñanza y la sanidad pública, que ha
sido ampliamen e seleccionada, y al man enimien o de las en idades eligiosas, que
P ime Cu so Cua o Cu so
A mejo a la enseñanza y la sanidad pública. 98,40% 98,70% N.S.
A p oyec os cul u ales ( ea os, cine, música...) 38,10% 41,90%
A apoya la compe i i idad de las emp esas 19,80% 28,80%
A la p es ación po desempleo 77,50% 76,40% N.S.
A p opo ciona ayuda a los países pob es 54,30% 45,40%
A los anspo es públicos e in aes uc u as 43,00% 42,90% N.S.
A la lucha con a la iolencia de géne o 61,40% 62,80% N.S.
A man ene las en idades eligiosas 7,50% 3,10% N.S.
20
apenas ha sido conside ada po ninguna de las i ulaciones encues adas. Del mismo modo,
ambién cabe esal a la exis encia de algunas di e encias conside ables en algunas de las
opciones como, po ejemplo, la de des ina los ibu os ecaudados a p oyec os cul u ales,
la cual ha sido ampliamen e conside ada po los es udian es de His o ia; la de des ina los
a apoya la compe i i idad de las emp esas, la cual apenas ha sido seleccionada en la
i ulación de Filoso ía; o la de des ina los a la lucha con a la iolencia de géne o, que ha
sido ampliamen e seleccionada en la i ulación de T abajo Social.
• P egun a 10
Al lanza la p egun a de cuáles son las ca ac e ís icas o acciones que con o man el pe il
de un “buen ciudadano”, se obse a que las cua o opciones más seleccionadas po la
mues a son “En ende las ideas de la gen e con opiniones dis in as a la nues a”, con un
76,5%, “Ayuda a gen e que, en nues o país o en o o, i e pe o que noso os”, con un
69,6% “Obedece las leyes”, con un 60,3% y “Consumi de mane a é ica y esponsable”,
con un 59,3%,. Mien as que las opciones menos ma cadas han sido “Pa icipa en
asociaciones de ca ác e social o polí ico”, con un 17,4% y “Vo a siemp e en las
elecciones”, con un 16%.
Tabla 3.2.6. De inición de un "buen ciudadano" en unción del géne o. Fuen e: Elabo ación p opia.
Además, como ya se ha obse ado en las cues iones an e io es, se pueden ap ecia
di e encias es adís icamen e signi ica i as al segmen a los da os ecabados en unción
del géne o, el cu so o la i ulación. Así pues, en el p ime caso, como se obse a en la
Tabla 3.2.6, se ap ecia que las di e encias según el géne o no son muy ma cadas; de
hecho, se puede ap ecia cie a unanimidad a ni el gene al, especialmen e obse able en
la opción que habla sob e el eque imien o de man ene se in o mado sob e la ac ualidad
pa a se conside ado un “buen ciudadano”, la cual ha ecibido una acep ación media
Homb e Muje P e ie o no deci lo O o
Vo a siemp e en las elecciones 14,40% 16,80% 11,10% 33,30%
Paga impues os 60,00% 52,60% 50,00% 83,30%
Obedece las leyes 61,20% 60,10% 44,40% 66,70%
Man ene se in o mado sob e la ac ualidad 48,60% 44,20% 50,00% 50,00% N.S.
Pa icipa en asociaciones de ca ác e social o polí ico 18,20% 16,80% 33,30% 0,00%
En ende las ideas de la gen e con opiniones dis in as a la
nues a
78,60% 75,60% 72,20% 66,70%
Consumi de mane a é ica y esponsable 54,60% 61,60% 66,70% 50,00%
Ayuda a gen e que, en nues o país o en o o, i e peo
que noso os
64,40% 72,30% 72,20% 50,00%

21
gene alizada. Sin emba go, cabe des aca la ele ada impo ancia – en compa ación con
el es o - que le adjudican las muje es a ayuda a o as pe sonas en si uaciones más
complicadas pa a se conside ado un “buen ciudadano”.
Tabla 3.2.7. De inición de un " buen ciudadano" en unción del cu so. Fuen e: Elabo ación p opia.
Po o o lado, en el segundo caso, como se puede obse a en la Tabla 3.2.7, ambién se
puede comp oba una unanimidad gene alizada, es a ez, mucho más no able. Aunque
ambién se pod ía des aca la exis encia de algunas di e encias signi ica i as en algunas
de las opciones como, po ejemplo, en la de obedece las leyes, la cual ha sido bas an e
conside ada po las pe sonas de p ime cu so; o en la de pa icipa en asociaciones de
ca ác e social o polí ico, la cual apenas ha sido seleccionada po la mues a de p ime
cu so.
Po úl imo, en el e ce caso, se pueden obse a di e encias signi ica i as en odas las
opciones. Las que más des acan son la baja conside ación que se le da a eje ce el de echo
al o o pa a de ini se como un “buen ciudadano” en la i ulación de Geog a ía; la ele ada
impo ancia adjudicada al pago de impues os en el g ado de Economía; la escasa
alo ación que se le da en la i ulación de ADEi a pa icipa en asociaciones sociales o
polí icas; o la impo ancia que se le o o ga al consumo esponsable en el g ado de
Filoso ía.
• P egun a 11
Es a p egun a con iene una se ie de enunciados di ec amen e elacionados con la
p oblemá ica de la desigualdad y, po ende, con a ios ODS.
P ime Cu so Cua o Cu so
Vo a siemp e en las elecciones 16,30% 15,70% N.S.
Paga impues os 55,30% 54,90% N.S.
Obedece las leyes 63,30% 56,50%
Man ene se in o mado sob e la ac ualidad 44,20% 47,70% N.S.
Pa icipa en asociaciones de ca ác e social o polí ico 14,50% 21,10%
En ende las ideas de la gen e con opiniones dis in as a la nues a 76,30% 76,80% N.S.
Consumi de mane a é ica y esponsable 57,80% 61,30%
Ayuda a gen e que, en nues o país o en o o, i e peo que noso os 72,40% 66,10%
22
G á ico 3.2.3. G ado de acue do con enunciados elacionados con la cues ión de la desigualdad. Fuen e: Elabo ación
p opia.
Así pues, al analiza las ecuencias de los da os ecabados, ep esen adas a a és del
G á ico 3.2.3, se puede obse a que la mues a p esen a el mayo g ado de acue do o al
con la idea de que el Es ado iene la esponsabilidad de educi la desigualdad, seguida
de ce ca po la idea de que pa a que una sociedad pueda conside a se jus a, no deben
encon a se an apenas di e encias en las condiciones de ida de las pe sonas. Po el
con a io, ambién se puede obse a que la idea con las que la mues a ha mos ado su
mayo desacue do o al ha sido con la que de iende la exis encia de una libe ad de
elección indi idual plena pa a odas las pe sonas. Además, ambién con iene des aca el
ele ado po cen aje de la mues a que ha mos ado su desacue do – aunque no o al – con
la idea de que el mé i o, el es ue zo y la capacidad son los ac o es de e minan es de la
posición socieconómica de una pe sona.
• P egun a 12
Es a p egun a con iene una se ie de enunciados en elación con la cues ión del abajo
digno y, po ende, como ocu ía en la cues ión an e io , es á es echamen e inculada a
los ODS, especialmen e con el núme o ocho.
23
G á ico 3.2.4. G ado de acue do con enunciados elacionados con la cues ión del abajo digno. Fuen e: Elabo ación
p opia.
De es a mane a, al analiza las ecuencias ob enidas a a és del G á ico 3.2.4, se puede
comp oba que las ideas con las que la mues a ha mos ado su mayo ni el de acue do
o al han sido la de que si se ealiza el mismo abajo, se debe pe cibi la misma
emune ación; seguida, de ce ca, po la que de iende el aumen o del Sala io Mínimo
In e p o esional. Po el con a io, al obse a el enunciado con el que la mues a ha
mos ado un mayo desacue do o al, se comp ueba que és e es el que expone que las
labo es domés icas no deben se conside adas como un abajo. Además, ambién es
des acable la ele ada can idad de pe sonas que han mos ado su acue do, aunque no o al,
con la idea de que es p e e ible ene un abajo p eca io a es a en si uación de desempleo;
así como con la idea de que las p ác icas labo ales no emune adas e ayudan a c ece en
el ámbi o p o esional.
• P egun a 13
En es a p egun a se a an di e sos asun os ela i os a la inmig ación, po lo que se
obse a, como ya ha ocu ido con an e io idad, una elación di ec a de es a cues ión con
los ODS, en conc e o con el núme o diez.
24
G á ico 3.2.5. G ado de acue do con enunciados elacionadas con la cues ión de la inmig ación. Fuen e: Elabo ación
p opia.
Al analiza las ecuencias ob enidas, las cuales apa ecen ep esen adas en el G á ico
3.2.5, se puede ap ecia que el ni el de acue do o al más ele ado se encuen a en el
enunciado que expone la idea de que odas las pe sonas ienen de echo a emig a ; así
como en el que de iende la idea de que se echaza más al emig an e po su condición
económica, que po su condición de ex anje o. Po el con a io, al obse a los ni eles
de desacue do o al, se ap ecia que los enunciados con un ni el más ele ado del mismo
son el que expone la idea de que no se es acis a, sino que el p oblema es á en que las
pe sonas inmig an es no se in eg an; así como el que a i ma que la inmig ación pone en
pelig o la iden idad del país. Además, ambién cabe des aca una ele ada concen ación
de acue do – aunque no o al – con espec o a la idea de que los inmig an es suelen ealiza
los abajos que las pe sonas na i as echazan.
• P egun a 14
En es a p egun a se a a la cues ión de la igualdad de géne o, po lo que se puede a i ma ,
como ya se ha is o con an e io idad, una elación di ec a con los ODS, en conc e o, con
el núme o cinco.
31
pa a las muje es en su desa ollo pe sonal y p o esional. Sin emba go, con o me a anza
el análisis, es posible obse a de o ma pa alela la p esencia de una idea de emancipación
y libe ación de la muje basada, en e o as cosas, en la me i oc acia y la disc iminación
posi i a
11
; así como un ele ado g ado de desconocimien o ace ca de lo que es el sis ema
de cuidados y el papel c ucial que juega en la “sos enibilidad” del sis ema ac ual.
Algo semejan e ocu e con espec o a la cues ión de la inmig ación y la desigualdad. En
un p ime momen o, se obse a una cie a comp ensión de los mo imien os mig a o ios,
acompañada de una ac i ud de ole ancia, espe o y solida idad hacia las pe sonas
inmig an es. Sin emba go, al ahonda un poco más en el análisis, se des ela, po ejemplo,
que el concep o de ca idad se con unde ei e adamen e con el de solida idad; siendo és as
dos cues iones comple amen e opues as pues mien as la ca idad consis e en acciones
pun uales, unila e ales y, en muchas ocasiones, con cie os in e eses de ás, la solida idad
implica la cons ucción de una ed de apoyo en e iguales, cuyo in úl imo es e adica la
desigualdad. De la misma mane a, se comp ueba ambién la exis encia de una
equidis ancia p eocupan e con espec o al asun o de la acogida de pe sonas e ugiadas.
Po úl imo, o a ejempli icación de la doble mo al que se indicaba an e io men e puede
obse a se en la cues ión medioambien al. T as un p ime análisis, se obse a que la
mues a econoce la exis encia de una c isis climá ica sin p eceden es y compa e,
mayo i a iamen e, la idea de que es necesa io oma pa e en el asun o. Sin emba go, as
un análisis más exhaus i o, se comp ueba la p esencia de ideas es echamen e inculadas
con lo que se conoce como capi alismo e de
12
; pues se obse a en el imagina io colec i o
la concepción del eciclaje – una acción indi idual – como la solución de ini i a del
p oblema; así como la c eencia de que es posible alcanza un sis ema e dade amen e
sos enible eniendo ambién en cuen a los in e eses económicos, cuando es os son los
p incipales culpables del ago amien o de los ecu sos. Es deci , se ap ecia, de o ma
gene alizada, una exculpación de esponsabilidad al ac ual sis ema de p oducción y
consumo, que es, his ó icamen e, el esponsable de la c isis climá ica.
11
La disc iminación posi i a se undamen a en palia la desigualdad de géne o aplicando un a o de a o
a las muje es en di e sos ámbi os y de di e sas o mas, única y exclusi amen e po su condición de se
muje .
12
El capi alismo e de es la isión que concibe los ecu sos na u ales y el medio ambien e como un capi al
más – el capi al na u al - y, po ende, de iende la ges ión y el con ol de los obje i os medioambien ales
a a és del lib e me cado (“Ecocapi alismo”,2021).

32
De es e modo, se obse a que, aunque los es udian es cuen an con cie o conocimien o al
espec o de las di e sas cues iones a adas, no se ha p o undizado e indagado lo
su icien e en ellas como pa a da pie a un cambio eal – y necesa io. Es e hecho, además,
es conside ablemen e no able al comp oba la poca impo ancia que las pe sonas de la
mues a han concedido a la pa icipación social y la acción colec i a o al ni el de
in o mación que se iene de la ac ualidad. O o gando, en su luga , un ni el de ele ancia
ele ado a la obediencia de las leyes, las cuales no siemp e son jus as; o a en ende o as
opiniones aunque sean dis in as a las p opias de una, cuando no odas las ideologías
cons an de unas bases que las undamen en legí ima y adecuadamen e.
Todo lo an e io , jun o con la escasa p esencia de di e encias signi ica i as en e los
esul ados ob enidos en el p ime y en el cua o cu so, el bajo ni el de in luencia que se
le ha o o gado a la igu a de la uni e sidad en la cons ucción de una isión p opia del
mundo o el ele ado núme o de pe sonas que han dicho no conoce los ODS o conoce los
po medios ajenos a la uni e sidad, lle a a la o mulación de una conclusión sólida.
Las pe sonas que cu san es udios uni e si a ios, po no ma gene al, no llegan a
comp ende comple amen e las condiciones es uc u ales que les odean, lo que les
conduce a adqui i una ac i ud de inacción y con o mismo gene alizada. Asimismo, la
uni e sidad, en an o en cuan o en idad educa i a que es, lejos de disipa es as ac i udes
pasi as y desin e esadas en p o de la o mación de un pensamien o c í ico que ele e el
g ado de concienciación y acción de los es udian es; no hace sino sus en a el sis ema
ac ual, el cual, como ya se ha is o con an e io idad, ha conducido al mundo a una c isis
sis émica sin p eceden es que equie e de e dade os cambios a ni el global.
En de ini i a, aludiendo a la p egun a que da nomb e a es e abajo, es p eciso plan ea se:
¿supone la Uni e sidad de Za agoza un paso hacia delan e o hacia a ás pa a sus
es udian es?. Como se ha comp obado en es e es udio, la men alidad – en é minos de
concienciación y acción social - de las pe sonas uni e si a ias eg esadas no dis a
demasiado de la de las pe sonas ecién llegadas a la uni e sidad; y, cuando lo hace, no es
an o mo i o de la labo ealizada po la uni e sidad como en idad, sino po las nue as
posibilidades que se le plan ean a la pe sona du an e la e apa uni e si a ia. Es o signi ica
que, aunque la Uni e sidad de Za agoza cumpla con sus obje i os en é minos o males,
és a no asume de o ma gene alizada y p oac i a la o mación en alo es de sus
es udian es. De es a mane a, se pod ía a i ma con cie o conocimien o de causa que, lejos
de supone un a ance, el paso po la uni e sidad supone un e oceso en an o en cuan o
33
pe pe úa el modelo ac ual al no o ece a sus es udian es una educación que les pe mi a
con empla con cla idad la ealidad ac ual y, po consiguien e, lide a los cambios
u gen es y necesa ios pa a ans o ma la.
34
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Uni ed Na ions De elopmen P og amme (UNDP). (23 de no iemb e de 2016).
T ansi ioning om he MDGs o he SDGs. [A chi o de ídeo]. YouTube.
h ps://www.you ube.com/wa ch? =aL LcODGMmo&ab_channel=Uni edNa ionsDe
elopmen P og amme%28UNDP%29
36
Vilches, A. y Gil-Pé ez, D. (2016) La ansición a la Sos enibilidad como obje i o u gen e
pa a la supe ación de la c isis sis émica ac ual. Re is a Eu eka sob e Enseñanza y
Di ulgación de las Ciencias 13 (2), 395-407.

37
6. Anexos
6.1. Anexo I: Los Obje i os de Desa ollo Sos enible
Tomando como base la in o mación acili ada po la ONU (s. .), se conside a con enien e
enume a los 17 obje i os que con o man los ODS, o eciendo ambién una b e e
explicación sob e cada uno de ellos. Así pues, es os son los siguien es:
1. Fin de pob eza. El 10% de la población mundial sob e i e en si uación de
ex ema pob eza, es deci , sin e cubie as sus necesidades más básicas. Po ello,
a a és de es e obje i o, se busca e adica la pob eza en odas sus e siones y en
odas las pa es del mundo.
2. Hamb e ce o. 820 millones de pe sonas padecen hamb e en la ac ualidad, lo que
pone de mani ies o la necesidad de o mula un obje i o como és e, el cual abo de
la cues ión de p opo ciona alimen os y ayuda humani a ia, así como de cambia
el sis ema ag oalimen a io, en e o as muchas medidas, pa a e mina con el
hamb e en odo el mundo.
3. Salud y bienes a . Es e obje i o busca o ece un bienes a y una ida sana a odas
las pe sonas de odo el mundo, habiéndose is o al amen e a ec ado po la ac ual
c isis sani a ia mundial de i ada de la pandemia de la COVID-19.
4. Educación de calidad. En la ac ualidad, exis en 1600 millones de jó enes y niños
no escola izados, lo que supone un sesgo en la educación muy ala man e. Po an o,
es e obje i o busca la escola ización de odas las pe sonas ca en es de ella, pues la
educación es una cues ión cla e pa a a anza en el campo socioeconómico, así
como pa a sali de la pob eza.
5. Igualdad de géne o. A pesa de los a ances conseguidos, con inúa exis iendo una
e ahíla de desigualdades sociales, cul u ales o labo ales, en e o as, así como
casos de iolencia de géne o. Po es e mo i o, es e obje i o a a de alcanza la
igualdad como un de echo undamen al y una condición sine qua non pa a alcanza
un mundo sos enible y p óspe o.
6. Agua limpia y saneamien o. Ac ualmen e, una de cada es pe sonas no dispone
de agua po able salub e, especialmen e en el mundo u al, po lo que se pone de
mani ies o la necesidad de hace llega es e se icio básico de agua po able y
saneamien o a un amplio po cen aje de la población mundial.
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7. Ene gía asequible y no con aminan e. Es e obje i o hace hincapié en la
implemen ación de una ene gía más sos enible y e icien e, así como un mayo
acceso y disponibilidad a ni el mundial.
8. T abajo decen e y c ecimien o económico. Con es e obje i o se busca o mula
un c ecimien o económico que, a di e encia del ac ual, sea inclusi o y sos enido
en el iempo. Y que, además, es é basado en unas condiciones labo ales y unos
empleos decen es, los cuales pe mi an goza a la población mundial de una mejo
calidad de ida.
9. Indus ia, inno ación e in aes uc u a. Es e obje i o busca omen a una
indus ialización inclusi a y sos enible, la cual aya acompañada de la
cons ucción de in aes uc u as esilien es y de un ele ado ni el de inno ación;
pa a, de es e modo, pode impulsa una economía más dinámica.
10. Reducción de las desigualdades. En la ac ualidad, exis en nume osas
desigualdades en e la población de un mismo país, así como en e poblaciones de
dos países di e en es. Po es e mo i o, su ge la necesidad de o mula es e obje i o,
que iene como in úl imo e adica o, en su de ec o, educi dichas desigualdades
y hace que odos los países o men pa e y se ean bene iciados de es e plan
in eg al que con o man los ODS.
11. Ciudades y comunidades sos enibles. Cada ez hay más población i iendo en
ciudades, lo cual ha de i ado en un c ecimien o u bano incon olado, sos enido po
unas condiciones de ida inadecuadas y un ni el de habi abilidad sob eca gado;
así como en un aumen o conside able de la emisión de gases y el consumo de
ecu sos. Po es e mo i o, se o mula es e obje i o cuyo in es la consecución de
un modelo u bano y poblacional más sos enible.
12. P oducción y consumo esponsables. Exis e una deg adación medioambien al
conside able, la cual ha sido p opulsada po el p og eso económico y puede e se
e lejada, po ejemplo, en el despe dicio global de alimen os o en la supe ación de
los lími es en el consumo de ecu sos na u ales. Po an o, es e obje i o busca
implan a un modelo de p oducción y consumo sos enible, el cual aya aco de a
los ecu sos disponibles y no enga e ec os pe niciosos sob e el p opio plane a.
13. Acción po el clima. El cambio climá ico es una ealidad innegable que puede
obse a se, de o ma di ec a, en la a iación y el ex emismo de los enómenos
me eo ológicos, en la exponencial subida global de la empe a u a o en la subida
39
del ni el del ma . Po ello, an e es a eme gencia climá ica, se o mula es e obje i o
que busca implan a medidas u gen es que abo den es a si uación insos enible.
14. Vida subma ina. Las aguas ma inas, así como la biodi e sidad exis en e en las
mismas, se es án iendo sumamen e dañada po enómenos como la con aminación
y la acidi icación. De es a mane a, se hace necesa ia la o mulación de es e
obje i o pa a la p o ección de los océanos, los cuales son un ecu so mundial
esencial que p opo ciona y egula mul i ud de aspec os como la llu ia, el clima, el
agua po able o algunos alimen os, en e muchos o os.
15. Vida de ecosis emas e es es. Cada ez son más las amenazas que acechan a
las especies sil es es y a los ecosis emas, siendo la p oli e ación en la apa ición
de epidemias zoonó icas un cla o e lejo de ello. Po lo que es e obje i o se enuncia
con la inalidad de ena el daño y de e io o in ligido a la biodi e sidad, lucha
con a la dese i icación y la deg adación de las ie as y ges iona los bosques de
una o ma más sos enible que ga an ice su pe du abilidad.
16. Paz, jus icia e ins i uciones sólidas. Los con lic os bélicos, la insegu idad, la
inexis encia de unas ins i uciones ue es y igu osas, así como el sesgo exis en e
a la ho a de ene acceso a la jus icia son cues iones de ac ualidad que a ec a a un
amplio po cen aje de la población mundial. Po ello, se o mula es e obje i o con
la in ención úl ima de cons ui unas ins i uciones e dade amen e sólidas, las
cuales ga an icen un en o no pací ico y un acceso a la jus icia al alcance de oda la
población.
17. Alianzas pa a log a los obje i os. Pa a la consecución de odos los obje i os
an e io es, se equie e de una pa icipación colec i a y global, es deci , de
colabo aciones y asociaciones inclusi as, a ni el mundial; mo i o po el cual se
o mula es e úl imo obje i o, pa a ga an iza la c eación de alianzas en e los países
y, po ende, el cumplimien o de los ODS.
40
6.2. Anexo II: La Encues a
La uni e sidad en e a los e os mundiales
Somos un g upo de es udian es que a a de elabo a un diagnós ico sob e el papel que
desempeña nues a Uni e sidad en elación con los p oblemas globales. Pa a ello,
necesi amos u ayuda, po lo que e pedimos que espondas a es a encues a
(comple amen e anónima) con la que p e endemos ob ene la mayo can idad posible de
da os en los que apoya es e abajo.
Muchas g acias de an emano po ues a pa icipación. ¡Es undamen al pa a nues o
p oyec o!
*Obliga o io
1. Edad *
________________________________
2. Géne o *
Muje
Homb e
P e ie o no deci lo
O o
3. G ado y cu so *
________________________________
4. Código Pos al del domicilio amilia *
________________________________
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• P egun a 5
Pa a el análisis de es a p egun a se ha c eado una a iable pa a cada uno de los enunciados
que la componen y se han calculado las ecuencias, la media, la moda y la mediana pa a
cada uno de ellos.
• P egun as 6 y 7
Pa a el análisis de la p egun a seis se han calculado las ecuencias, en las cuales es
impo an e conside a el po cen aje álido en luga del po cen aje no mal pues o que es
el p ime o el que ha sido calculado en base al o al de espues as ob enidas en es a
p egun a
13
.
13
Es a p egun a no e a de ca ác e obliga o io, po lo que no oda la mues a espondió. De 1.524
pe sonas que con o man la mues a de ini i a, 1.472 espondie on a es a cues ión.

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Pa a el análisis de la p egun a sie e se han calculado an o las ecuencias indi iduales
pa a cada enunciado como la media, la moda y la mediana.
Además, ambién se ha ealizado un con as e de las a iables P6_EPolí co (Espec o
Polí ico en el que e si úas) y P3_1 (Cu so):
Ho: No exis e elación en e el pun o del espec o polí ico en la que se si úa la pe sona
encues ada y el cu so.
Ha: Exis e elación en e el pun o del espec o polí ico en la que se si úa la pe sona
encues ada y el cu so.
Como el ni el de signi icación del con as e ha esul ado se meno de 0,05, se ha
echazado la Ho, lo que signi ica que sí que exis e elación en e ambas a iables. Es e
hecho se puede comp oba en las di e encias es adís icamen e signi ica i as que se
p esen an en e los da os de p ime y cua o cu so.
49
• P egun as de Respues a Múl iple (8, 9 y 10)
El p ocedimien o seguido pa a analiza las es p egun as de espues a múl iple ha sido el
mismo. En p ime luga , pa a ob ene una codi icación adecuada, se ha gene ado una
a iable conjun a pa a cada p egun a que ecogiese odas las a iables indi iduales, es
deci , odos los enunciados que las con o man. En segundo luga , se han calculado las
ecuencias pa a cada una de las a iables mencionadas y se ha ob enido el po cen aje de
casos pa a cada enunciado, siendo és e el po cen aje a conside a pa a el análisis pues o
que es el que se ha calculado sob e el o al de espues as ecabadas en la p egun a
14
.
14
En es as p egun as, las pe sonas encues adas debían selecciona cua o opciones, lo que implica que el
núme o de espues as ecabadas en cada una de las cues iones se haya cua iplicado. Po an o, el o al
de espues as pasa de se 1.524 a con e i se en 6.096.
50
Po úl imo, al igual que con la p egun a an e io , se han ealizado es con as es po cada
una de las p egun as, uno con la a iable P2 (Géne o), o o con la a iable P3_1 (Cu so)
y o o con la a iable P3_2 (Ti ulación). De es e modo, dado que los seis con as es han
sido o mulados de la misma mane a -conside ando las a iables pe inen es pa a cada
caso -, se a a mos a el p ime con as e ealizado en e $P8_Conjun a y P2 (Géne o)
pa a apo a al in o me un ejemplo que si a como e e encia. Es el siguien e:
51
Ho: No exis e elación en e la pe cepción que se iene con espec o a di e en es
p oblemá icas ac uales y el géne o.
Ha: Exis e elación en e la pe cepción que se iene con espec o a di e en es
p oblemá icas ac uales y el géne o.
Al ealiza se el con as e, se obse a que el ni el de signi icación es meno a 0,05, po lo
que se echaza la Ho y se asume que sí que exis e elación en e ambas a iables. Es e
hecho, que p ueba la exis encia de una co elación en e las a iables con as adas, se ha
epe ido en odos los análisis bi a iables ealizados pa a cada una de las es p egun as y
se puede ap ecia en las ablas de con ingencia ob enidas.
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• P egun as Bloque (11, 12, 13, 14 y 15)
Es as p egun as son, en ealidad, bloques de cues iones – de ahí su denominación – en
elación, cada uno de ellos, con un ODS de e minado. Así pues, los enunciados que
con o man cada uno de los bloques es án plan eados sob e una escala de Like de cinco
pun os – la cual a del “Muy en desacue do” al “Muy de acue do”- y es án o mulados
de o ma posi i a, nega i a o neu a
15
. De es e modo, la codi icación y consiguien e
in e p e ación de los da os a ía. En el caso de los enunciados o mulados de o ma
posi i a, la in e p e ación es la que iden i ica el “Muy en desacue do” con el alo -2 y el
“Muy de acue do” con el alo 2. Sin emba go, en el caso de los enunciados o mulados
de o ma nega i a, la in e p e ación es la que iden i ica el “Muy en desacue do” con el
alo 2 y el “Muy de acue do” con el alo – 2. Además, con espec o a los enunciados
neu os, cabe deci que no se han codi icado pues o que no hay un undamen o eó ico
consis en e de ás que jus i ique la iden i icación de es os con una o mulación posi i a o
nega i a.
Po úl imo, con espec o a es as p egun as, cabe deci que se han calculados las
ecuencias indi iduales de cada uno de los enunciados, así como la media, la moda y la
mediana de odos ellos.
15
En las ablas, lo enunciados en e de son los o mulados de o ma posi i a, los azules son los o mulados
de o ma nega i a y los g ises los o mulados de o ma neu a.
55
• Úl imas P egun as (16, 17, 18 y 19)
Po úl imo, en las úl imas p egun as se ha ealizado el cálculo de las ecuencias pa a
odas ellas.
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Además, en la p egun a 17 y 18 se han ealizado ambién a ios con as es con las
a iables P3_1 (Cu so) y P3_2 (Ti ulación), siguiendo el mismo pa ón plan eado en las
p egun as an e io es: la exis encia o no de elación en e las a iables. De es e modo, se
ha comp obado que el ni el de signi icación meno a 0,05 sólo ha esul ado al con as a
la p egun a 17 con la a iable cu so y la p egun a 18 con la a iable i ulación. Los
esul ados ob enidos se pueden con empla en las ablas de con ingencia esul an es.