P og ama de educación pa a la salud en
p e ención del acoso escola di igido po
P o esional de En e me ía.
Heal h educa ion p og amme o he p e en ion o
bullying conduc ued by a Nu sing P o essional.
Au o /es
Na alia Te esa Milián Ga cía
Di ec o /es
Pa icia Sánchez Pablo
Facul ad Ciencias de la Salud
2018 - 2019
T abajo in de g ado
Reposi o io de la Uni e sidad de Za agoza – Zaguan h p://zaguan.uniza .es
ÍNDICE
1. RESUMEN .................................................................................... 1
2. INTRODUCCIÓN........................................................................... 3
Fac o es asociados al bullying ............................................................ 4
Consecuencias del bullying ................................................................. 5
Si uación es adís ica del acoso escola en España .............................. 8
Ma co legal del acoso escola en España ............................................ 9
Jus i icación del ema ....................................................................... 10
3. HIPOTESIS Y OBJETIVOS ........................................................... 11
4. METODOLOGÍA DE BÚSQUEDA ................................................... 12
5. DESARROLLO ............................................................................. 15
5.1 DIAGNOSTICO ............................................................................ 16
5.2 PLANIFICACIÓN ......................................................................... 17
OBJETIVOS DEL PROGRAMA .................................................................... 17
POBLACIÓN .......................................................................................... 18
ESTRATEGIAS DE CONTACTO, CAPTACIÓN Y COMUNICACIÓN ..................... 18
RESUPUESTO DEL MATERIAL NECESARIO PARA EL DESARROLLO DE LAS
SESIONES ............................................................................................ 19
ACTIVIDADES/SESIONES DEL PROGRAMA, RECURSOS NECESARIOS Y
DESTINATARIOS .................................................................................... 20
CRONOGRAMA – DIAGRAMA DE GANTT .................................................... 28
EJECUCIÓN ........................................................................................... 28
5. CONCLUSIONES ......................................................................... 29
6. BIBLIOGRAFÍA .......................................................................... 30
7. ANEXOS ..................................................................................... 34
Ag adecimien os.
Deseo ag adece el siguien e T abajo Fin de G ado a odas aquellas
pe sonas que en cie o sen ido han ayudado posi i amen e al buen desa ollo
del mismo.
Comenzando po cada uno de los p o esionales que componen el equipo
docen e de la Facul ad de Ciencias de la Salud, que du an e cua o años me
han o mado en cada una de las asigna u as de G ado en En e me ía. Con
especial nomb amien o a mi u o a Pa icia Sánchez Pablo, cuyo abajo no
hubie a sido posible sin su in e és pa icula y cons an e ánimo.
También a odos y cada uno de los docen es del IES Pila Lo enga ,
ins uc o es y p o esionales de en idades de ca ác e público y p i ado,
compañe os sani a ios y miemb os de las ue zas y cue pos de segu idad
quienes han apo ado documen ación e in o mación aliosa.
Sin ol ida me de aquellos más ce canos y que o man pa e de mi ida
pe sonal, mi amilia.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN PREVENCIÓN DEL
ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
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1. RESUMEN
In oducción: El acoso escola en e los niños es un impo an e
p oblema de salud pública y es uc u al en odo el mundo debido a su
p e alencia y las consecuencias ísicas y psicológicas que iene en odos sus
pa icipan es. Además, gene a una p oblemá ica social de ca ac e ís icas
ele an es a ni el in e nacional siendo un enómeno p esen e en la mayo ía
de las sociedades, donde los niños y niñas ienen el de echo de se
p o egidos. En España ue on no i icados 1229 casos de acoso escola en el
año 2018, con un aumen o del 22% con espec o al año an e io .
La p e ención de es e enómeno desde el ámbi o de la en e me ía, den o de
la comunidad escola , p opo ciona mayo segu idad, de ección p ecoz del
e en o y un manejo mul idisciplina .
Obje i o: Desa olla un p og ama de educación pa a salud en el ámbi o
escola implan ado po p o esionales de en e me ía, en colabo ación con
equipo docen e pa a la p e ención, de ección y a ención de íc imas de acoso
escola .
Me odología: Se ha ealizado una búsqueda bibliog á ica u ilizando
bases de da os y páginas web. Aco de con el obje i o y los esul ados de
dicha búsqueda se ha elabo ado un P og ama de educación pa a la salud.
Conclusiones: El acoso escola , como p oblema de salud pública,
equie e una implicación mul idisciplina , en donde la en e me ía escola si e
en la p ime a línea de la iden i icación de p oblemas, écnicas de p e ención
e in e enciones educa i as y no sólo asis enciales, pa a disminui los e ec os
de iolencia di igida en e iguales en las escuelas.
Palab as cla e: ‘’bullying’’, ‘’school iolence’’, ‘’school nu se’’, ‘’heal h
p og am’’, ‘’adolescen heal h’’
PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN PREVENCIÓN DEL
ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
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ABSTRACT
In oduc ion: School bullying among Child en is an impo an public
heal h s uc u al p oblema all o e he wo ld due o i s p e alence and he
physical and psycological consequences i has on all i s pa icipan s. In
addi ion, i gene a es social p oblems o ele an cha ac e is ics
in e na ionally being a phenomenon p esen in mos socie ies, whe e Child en
ha e he igh o be p o ec ed. In Spain, 1229 cases o bullying we e epo ed
in 2018, wi h an inc ease o 22% o e he p e ious yea .
The p e en ion o his phenomenon om he ield o school nu sing, wi hin
he school communi y, p o ides g ea e secu i y, ea ly de ec ion o he
e en o and a mul idisciplina y managemen .
Main Objec i e: De eloping a heal h educa ion p og amme in he
school en i onmen implemen ed by nu sing p o essionals, in collabo a ion
wi h eaching s a o he p e en ion, de ec ion and ca e o ic ims o
bullying.
Me hodology: A bibliog aphic sea ch has been ca ied ou using
da abases and web pages. In acco dance wi h he Objec i e and esul s o
his sea ch, a Heal h Educa ion P og am has been de eloped.
Conclusions: Bullying, as a public heal h p oblema, equi es a
mul idisciplina y in ol emen . School nu sing is use ul no only o assis ance
in e en ions bu also in he i s line o p oblema iden i ica ion, p e en ion
echniques and educa ional in e en ions o educe he e ec s o di ec ed
iolence be ween pee s in he schools.
Key Wo ds: ‘’bullying’’, ‘’school iolence’’, ‘’school nu se’’, ‘’heal h
p og am’’, ‘’adolescen heal h’’
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2. INTRODUCCIÓN
Los cen os educa i os son luga es de p o ección pa a niños y niñas,
sin emba go, pueden llega a se escena ios de c ueldad y iolencia di igida.
La in imidación en la edad escola sigue ganando p o agonismo,
conside ándose un e dade o p oblema de salud pública en de e minadas
zonas geog á icas que a ec a al desa ollo y al ap endizaje-enseñanza del
alumnado en edad escola . [1,2]
Uno de los pione os en el es udio de la ic imización en en o nos escola es
ue el psicólogo no uego Dan Olweus quien esal ó es ca ac e ís icas básicas
del acoso escola : enómeno in encional, en e iguales, epe i i o y con
desbalance de pode . [3]
T as la búsqueda bibliog á ica en di e en es bases de da os, podemos de ini
el enómeno acoso escola , in imidación escola o bullying como el abuso
sis emá ico de pode ca ac e izado po un compo amien o iolen o y dañino
in encionado po pa e de uno o más ag eso es hacia o a pe sona que es
ela i amen e más débil, de o ma epe i i a y ei e ada en el iempo y que
implica desequilib io de pode . El desequilib io y abuso sis emá ico de pode
ca ac e ís ico del bullying hace que es e enómeno se dis inga de o as o mas
de iolencia en e meno es. [4-8]
Desde las p ime as e e encias sob e el acoso escola en e iguales has a hoy,
se han de ec ado di e en es o mas de lle a lo a cabo ya sea de mane a
di ec a o indi ec a, lo que nos pe mi e clasi ica lo en cua o g upos: ísico (es
el más ácil de obse a y amenaza a la in eg idad ísica de la pe sona
median e el uso de golpes, empujones o pa adas), e bal (uso de palab as
con el obje i o de humilla o in imida a la pe sona, ya sea po medio de
amenazas, bu las o alsos umo es), elacional o de exclusión social (es el
menos común y su p incipal in es aisla y sepa a a la íc ima de sus
elaciones sociales) y acoso cibe né ico o cibe bullying (in oducido en los
úl imos años, se ealiza a a és de in e ne y edes sociales así como
disposi i os digi ales con el obje i o p incipal de daña la imagen del acosado
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en cualquie momen o y luga man eniendo la posibilidad de anonima o) [8-
11]
Ac ualmen e, exis e una cie a supe posición en e bullying y cibe bullying,
ya que los jó enes que es án siendo acosados en la ida eal ienden a se
in imidados ambién a a és de los disposi i os digi ales con los que se
comunican. [7]
Los niños pueden pa icipa en es e enómeno social ocupando di e en es
oles ya sea como ag eso , íc ima, ag eso / íc ima o es igo, asumiendo
cada uno de ellos un papel imp escindible. An e si uaciones de es e ipo los
ac o es más impo an es son el ag eso y la íc ima, pe o el es o del g upo
ambién asume un papel ele an e. [9,12] ‘Cí culo del Bullying’ [ANEXO I]
Fac o es asociados al bullying.
Las conduc as p opias del enómeno del bullying lle adas a cabo po
adolescen es son omen adas po di e sos en o nos de iesgo pa a la salud.
[12]
Los ámbi os cul u ales, sociales, medios de comunicación y ocio, pe sonales,
escola es y amilia es son algunos de los di e sos ac o es que ac ua ían
como p o ección/ iesgo en si uaciones de in imidación. Sin emba go, son
es os es úl imos los que apo an una mayo impo ancia, los cuales
pe mi en de e mina o in ui algunas de las causas de es e enómeno. [9,11]
En la siguien e abla se desc iben los ac o es que pueden omen a la
apa ición de iolencia en e iguales y sus ca ac e ís icas más ele an es:
[4,9,11,13]
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Fac o es Pe sonales
- Al o ni el de ac i idad, ansiedad,
in lexibilidad, di icul ad de adap ación al
cambio, ac i ud impulsi a, ausencia de
empa ía, escaso con ol de la i a e
in o e idos.
- T as o nos de dé ici de a ención con
hipe ac i idad, de conduc a y pe sonalidad
an isocial.
Fac o es Escola es
- T a o y elación escola en e p o eso -
alumno y alumno-alumno.
- Ausencia de un clima ap opiado de
con i encia en el cen o.
- De icien e ges ión y esolución de
con lic os po pa e del sis ema escola .
Fac o es Familia es
- Ambien e au o i a io, negligen e, sin
lími es y expues o a cons an es ac os de
iolencia.
- Es ilos pa en e ales: sin es ilo de c ianza
de inido. Violencia o cas igo ísico/co po al y
pob e comunicación niño-pad e.
Consecuencias del bullying.
La iolencia escola , ep esen a un modelo de o ganización social
ca ac e izado po el dominio y la sumisión dando luga a la oposición de los
alo es de igualdad, ole ancia y paz. Una si uación que a ec a al desa ollo
y a la ida u u a de los es udian es o iginando p oblemas inculados a la
educación, salud y en e medad y, p oblemas de na u aleza psicológica que
pe judican el desa ollo in eg al y el p oceso de socialización de los alumnos.
[11, 14]
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El bullying debe se en endido como una o alidad ya que iene consecuencias
pe sonales pa a odos los implicados incluyendo a los es igos o espec ado es
an o en el momen o en que se p oduce, como a co o plazo y a la go plazo.
De es a mane a, un caso de acoso escola puede in lui en las endencias de
pe sonalidad que end á una pe sona en edad adul a. [9]
In e ie e en la pé dida de con ianza en sí mismo y en sus capacidades,
des ucción de au oes ima y, del sen ido del p opio alo pudiendo pe du a
oda la ida. El miedo, el aislamien o social, el ausen ismo escola y la
disminución del endimien o académico son algunas de las consecuencias a
co o plazo que su en las íc imas. El es és pos aumá ico se p esen a con
un iesgo cua o eces mayo en aquellas pe sonas que no han sido a adas
con enien emen e po el sis ema. Las conduc as de iolencia psicológica
basadas en la exclusión social, amenazas, bu las y alsos umo es son las que
más acen úan la ideación suicida ecu en e. Además, las íc imas p esen an
p oblemas psicosomá icos como ce aleas, dolo es abdominales, de espalda,
de cuello, p oblemas pa a do mi y espi a o ios, enu esis, bajo ape i o y, a
ni el de salud men al, mani ies an ansiedad, obia social, dep esión, y
endencias suicidas. [11,15]
Los pa ones de conduc a ag esi os que mues an los ag eso es esponsables
del bullying, pueden man ene se en el iempo y gene aliza se ya que se
habi úan a i i abusando de los demás, impidiéndoles la in eg ación de
o ma adecuada en la ida social. Ca ecen de capacidad de comp esión mo al
y empa ía y, p esen an p oblemas académicos, de salud men al, uso de
sus ancias y c iminalidad.
El enómeno bullying, además de a ec a y ene consecuencias nega i as en
la íc ima y ag eso , en los espec ado es, puede p oduci p oblemas
semejan es, pe o en meno g ado. [11]
A medida que el enómeno del acoso escola sigue sob esaliendo como un
impo an e p oblema de salud pediá ica, amilia , psiquiá ica y comuni a ia,
esul a undamen al una iden i icación emp ana de dicho acon ecimien o.
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SCIELO
- Bullying AND in:("esp") AND
jou nal_ i le:* AND la:* AND
yea _clus e :("2017" OR "2018" OR
"2016" OR "2015" OR "2013" OR "2014"
OR "2012" OR "2011" OR "2010" OR
"2009").
CUIDEN
- Bullying AND nu sing.
LIBROS Y REVISTAS
Diagnós icos en e me os: de iniciones y
clasi icación.
Re is a Cubana de Medicina Gene al
In eg al:
h p://www. e mgi.sld.cu/index.php/mgi
The Online Jou nal o Issues in Nu sing:
h p://ojin.nu singwo ld.o g/
PÁGINAS WEB
Sa e The Child en:
h ps://www.sa e hechild en.es/
Bulllying Sin F on e as:
h ps://bullyingsin on e as.blogspo .com/
Agencia de da os de Eu opa P ess:
h ps://www.epda a.es/
No icias Ju ídicas:
h p://no icias.ju idicas.com/
Inju e. Ins i u o de la Ju en ud:
h p://www.inju e.es/
Redacción médica. A la angua dia de la
in o mación sani a ia:
h ps://www. edaccionmedica.com/
Dia io en e me o - No icias de en e me ía
y salud: h ps://dia ioen e me o.es/
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Con el in de aco a los esul ados y pode acili a la lec u a de los a ículos,
se han aplicado los il os co espondien es a cada una de las bases de da os
localizando así aquellos cuyo ema p incipal ue a el bullying o acoso escola .
A a és de una búsqueda con lenguaje lib e “Bullying” AND “Acoso escola ”
en Google Académico se accede a la Re is a Española de O ien ación y
Psicopedagogía, donde se encuen an dos a ículos con con enido ú il y
ele an e que pe mi en añadi in o mación aliosa pa a el desa ollo del
T abajo Fin de G ado.
Re e encia Bibliog á ica
Con enido ele an e
- Ruiz R. Riu ó M. Tesou o M. Es udio del bullying en
el ciclo supe io de p ima ia. UNED 2015 [accedido
en ma zo de 2019] Vol18(1)
Concep os cla es, ma co
eó ico, epidemiología, así
como da os de encues as y
ac i idades p opues as.
- Muñoz N. In es igaciones sob e el acoso escola en
España: implicaciones psicoeduca i as. UNED. 2017
[accedido en ma zo de 2019]. Vol28(1).
Con iene da os sob e
si uación ac ual del acoso
escola en España, mos ando
es adís icas y es ablece
ecomendaciones y pau as
u u as pa a p o esionales.
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ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
El lenguaje se haya compues o de palab as cla e ales como ‘’bullying’’,
‘’school iolence’’, ‘’school nu se’’, ‘’heal h p og am’’, ‘’adolescen heal h’’.
Pa a la localización de un con enido más p eciso se ha u ilizado lenguaje lib e
elacionado con el ema en conc e o: ‘’public heal h’’, ‘’in imida ion’’,
‘’ iolence p e en ion’’, ‘’adolescen ’’, ‘’nu sing’’.
5. DESARROLLO
Se a a lle a a cabo un p og ama de educación pa a la salud,
dis ibuido en a ias sesiones de con enido eó ico-p ác ico, di igido al
alumnado, amilias y equipo docen e de Secunda ia del IES Pila Lo enga ,
localizado en la P o incia de Za agoza, A agón.
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5.1 DIAGNOSTICO
Desde el pun o de is a clínico se conside a opo uno ci a diagnós icos
de en e me ía apo ando así una uen e de in o mación pa a u u os
p o esionales: [25]
- Baja au oes ima c ónica 00119 elacionado con espe o inadecuado po
pa e de los demás mani es ado po subes ima su habilidad pa a ges iona la
si uación.
- Sínd ome pos aumá ico 00141 elacionado con an eceden es de abuso
mani es ado po ansiedad, ce aleas, dep esión, i i abilidad, pesadillas.
- Ansiedad 00146 elacionado con c isis si uacional mani es ado po cambios
en el pa ón del sueño, aumen o de la ecuencia ca diaca, aumen o de la
ecuencia espi a o ia, disminución de la habilidad pa a esol e p oblemas.
- De e io o de la egulación del es ado de ánimo 00241 elacionado con
aislamien o social, ansiedad, cambios en el pa ón del sueño, soledad,
pensamien os ecu en es de suicidio mani es ado po au oes ima a ec ada.
- De e io o de la egulación del es ado de ánimo 00241 elacionado con
aislamien o social, ansiedad, cambios en el pa ón del sueño, soledad,
pensamien os ecu en es de suicidio mani es ado po au oes ima a ec ada.
- Riesgo de suicidio 00250 elacionado con aislamien o social y soledad.
- Riesgo de soledad 00054 elacionado con aislamien o social y dep i ación
emocional.
An es de da inicio al p og ama de educación pa a la salud desc i o a
con inuación, se ealiza un b e e cues iona io anónimo al p o eso ado y
abajado es del cen o educa i o con el obje i o de conoce la si uación en
la que se encuen a el cen o con espec o al bullying, así como una e lexión
sob e la p opues a de desa olla un p og ama de educación pa a la salud
den o del ámbi o del acoso escola . [ANEXO VI]
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5.2 PLANIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
REDUCIR LA INCIDENCIA DE ACOSO ESCOLAR Y ACTOS DE VIOLENCIA
DIRIGIDA ENTRE ALUMNOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA (12 -16 AÑOS) UN
10% EN INSTITUTOS DONDE SE IMPLANTE EL PROGRAMA.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA
Di igidos a alumnado en
edades comp endidas
en e 12 y 16 años.
- Consegui la pa icipación de al menos el 90% de
los alumnos/as po clase.
- Al menos un 70% de los alumnos/as iden i ica á
un ac o de iolencia di igida, in imidación o acoso
escola .
- Las íc imas de acoso debe án comunica y/o
denuncia su si uación a p o eso ado y amilia es al
menos un 10% más pos implan ación del
p og ama.
Di igidos al equipo
docen e.
- Consegui la pa icipación de al menos el 90% del
o al del equipo docen e.
- Al menos un 90% de los p o eso es iden i ica á un
ac o de in imidación escola .
- El 100% del equipo docen e oma á las medidas
opo unas con el in de cesa , sup imi o ges iona
de o ma pe inen e cualquie ac o de iolencia.
- Consegui la pa icipación de al menos un 70% de
los pad es.
- Al menos el 40% de los pad es que asis an al
p og ama econoce án los ac o es de iesgo en
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ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
Di igidos a los pad es,
amilia es o u o es
legales.
en o no amilia con el in de co egi y adap a
o mas de con i encia más saludables.
- Al menos un 20% de los pad es solici a án
eunión con el u o en caso de sospechas de acoso
e in imidación en sus hijos/as, con el in de a a el
p oblema base.
POBLACIÓN
Las pe sonas incluidas den o del p og ama de educación pa a la salud se án
alumnos de p ime o, segundo, e ce o y cua o de la ESO del IES Pila
Lo enga (Za agoza), así como amilias y p o eso ado pe inen e. Se con a á
con un mínimo de 10 pe sonas y un máximo de 50.
ESTRATEGIA DE CONTACTO, CAPTACIÓN Y COMUNICACIÓN
Pa a accede al IES Pila Lo enga , nos pond emos en con ac o con el
o ien ado /coo dinado del cen o, quien nos acili a á los medios y da os
p ecisos pa a el desa ollo de la ac i idad/sesión educa i a. Se lle a á a cabo
una eunión in o ma i a con explicación y p esen ación del p og ama de
educación a ealiza , a in de pode cuad a ho a ios den o del calenda io
escola .
Se no i ica á la sesión educa i a a ealiza a amilia es, u o es legales y
esponsables del alumno con un plazo mínimo de un mes, median e co eo
pos al a domicilio. En dicho documen o in o ma i o se indica á quienes somos
y la pe inencia del p og ama. Se adjun a á un c onog ama con las di e en es
ac i idades en las cuales pa icipa án sus hijos/as, así como un apa ado de
con o midad y au o ización [ANEXO V].
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PRESUPUESTO DEL MATERIAL NECESARIO PARA EL DESARROLLO
DE LAS SESIONES
MATERIAL
CANTIDAD
PRECIO
UNITARIO
TOTAL
O denado /po á il/ able
P esen e en el
aula
-
-
Piza a
P esen e en el
aula
-
-
P oyec o / ele iso
P esen e en el
aula
-
-
Mando
inalámb ico/p esen ado
de diaposi i as
P esen e en el
aula
-
-
Ca as de p esen ación
(au o izaciones)
574
0.09€
51.66€
Díp icos
1.232
0.18€
221.76€
Fo ocopias DIN A4
(Encues as de
e aluación)
658
0.09€
59.22€
Pen D i e
1
10€
10€
Folios DIN A4
P esen e en el
aula
-
-
Con a ación p o esional
de en e me a
35 ho as
15€/h
525€
Con a ación de
ins uc o es de la
Asociación Recu sos
Fo ma i os Falca a
33 ho as
30€/h
990€
1.857,64€
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Con el in de pode ges iona odos los ecu sos ma e iales y económicos, se
solici a á el apoyo a di e en es en idades de ca ác e público y p i ado a in
de su aga gas os.
En p ime luga , dado que con amos con el apoyo de Asociación de Recu sos
Fo ma i os Falca a, econocida como en idad o mado a en el Gobie no de
A agón y egis ada como asociación sin ánimo de luc o, nos ayuda án en la
ges ión de solici ud de sub enciones a sus colabo ado es.
Se p ocede á a en ia un dossie explica i o al equipo di ec i o de Ob a Social
Ibe caja, quienes colabo an con inuamen e en p oyec os sociales de bene icio
posi i o a la comunidad.
Se desa olla á a a és de in e ne po medio de la pla a o ma “Teaming” un
g upo especí ico pa a ecauda ondos pa a el p og ama y a a de consegui
una au o inanciación po pa e de aquellos que mues en in e és.
Seguidamen e a in de da una mayo publicidad se solici a á apoyo del
Cen o Cí ico La Jo a ampliando la di usión del p oyec o en e los miemb os
in e esados de la sociedad.
Pa a conclui , si as el p og ama iene acep ación posi i a, se p esen a á a
di e en es concu sos del Gobie no de A agón a in de pode aspi a a
sub ención del Ayun amien o de Za agoza.
ACTIVIDADES/SESIONES DEL PROGRAMA, RECURSOS NECESARIOS
Y DESTINATARIOS.
Las ac i idades a ealiza , se ca ac e izan po la mo i ación de odos los
suje os in oluc ados. Con un con enido eó ico-p ác ico donde se cuen a con
los ecu sos humanos y ma e iales p ecisos pa a el buen desa ollo. Su
desa ollo se lle a á a cabo en el IES Pila Lo enga , sin emba go, se puede
ealiza en cualquie o o cen o educa i o p e ia solici ud y ami ación
pe inen e.
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ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
Sesión 1. Di igida a alumnado.
OBJETIVO
Explica y da a conoce los concep os
básicos sob e el acoso escola .
CONTENIDO
-
10min: P esen ación del equipo y
en ega del Díp ico. [ANEXO VII]
-
10min: Exposición Powe Poin (Teo ía)
o Concep o Bullying
o Fo mas de lle a lo a cabo.
o Roles del Bullying.
o Consecuencias.
o Mé odos de a on amien o.
-
60min: Sis ema De ensa An ibulllying
pa a Jó enes (P ác icas)
o De ec a y desci a mecanismos o
ges os de ag esión: ompimien o
de igu a, ac i ud imponen e,
se ies de golpes más ecuen es.
o Ap ende a esqui a , absol e ,
sali y epele golpes, así como
conoce las di e en es
he amien as de ayuda y soco o.
o Es ablece un ínculo en e
alumno-ins uc o pa a canaliza
las posibles ag esiones, amenazas
y si uaciones de iolencia di igida
que se puedan lle a a cabo en el
iempo.
-
5min: Deb ie ing (sen imien os posi i os
y nega i os del p og ama y pues a en
común en e los pa icipan es).
-
5min: Realización de la encues a de
e aluación y ac i idades o muladas en
Díp ico.
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ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
LUGAR DE CELEBRACION
Con enido eó ico: aula/pabellón/a o o
habili ado pa a ci cuns ancias.
Con enido p ác ico: pa io del ins i u o.
DURACION
90 minu os de con enido eó ico-p ác ico.
RECURSOS MATERIALES
Aula condicionada según necesidades,
po á il/ able , piza a, p oyec o / ele iso ,
mando inalámb ico/p esen ado de
diaposi i as, ca as de p esen ación
(au o izaciones), díp icos pa a el alumnado.
Bags de al o impac o, colchone as pa a
en ena , cascos de p o ección, guan illas,
pe o de p o ección.
RECURSOS HUMANOS
P o esional de en e me ía.
Ins uc o es Asociación Recu sos Fo ma i os
Falca a.
METODOLOGÍA DE DESARROLLO
En p ime luga , se ealiza á una
p esen ación del equipo docen e
(ins uc o es y o mado es) indicando su
p ocedencia y expe iencia p o esional.
Seguidamen e se comenza á a ealiza una
p esen ación con con enido audio- isual en
Powe Poin pa a que el alumnado conozca
los elemen os más ele an es a a a
du an e el p og ama.
Pos e io men e se ealiza á un
en enamien o guiado po ins uc o es de la
Asociación Falca a en zona pa io. Se p ecisa
que el alumnado acuda con opa
cómoda/depo e y calzado ap opiado.
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ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
5. CONCLUSIONES
El acoso escola econocido como un p oblema de salud pública,
equie e una implicación mul idisciplina , en donde las in e enciones
educa i as y no solo asis enciales del p o esional de en e me ía ep esen a
un papel esencial en écnicas de p e ención y educción de iolencia di igida
en e iguales.
La implemen ación de p og amas educa i os basados en e idencia donde se
es ablece una colabo ación en e pad es, alumnos y miemb os de la
comunidad docen e, han gene ado e ec os posi i os como mé odo de
en en amien o del bullying.
Con dicho abajo se busca es imula in es igaciones u u as en el á ea de las
Ciencias de la Salud y de En e me ía, así como la necesidad de des aca el
pe il de En e me ía en una de sus á eas más ele an es y ol idadas como es
la educación y la docencia pa a la p omoción de la salud en medios escola es.
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ACOSO ESCOLAR DIRIGIDO POR PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
6. BIBLIOGRAFÍA
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que- econside e-su-no-a-la-en e me ia-escola -en-espana-2172
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AGRESOR
DEFENSOR
SEGUIDORES
VICTIMA
POSIBLE DEFENSOR
PARTIDARIOS
ESPECTADORES, SUPUESTAMENTE NEUTRALES
7. ANEXOS
ANEXO I “CIRCULO DEL BULLYING”. Da os de Re is as Uned [9]. Diag ama
de elabo ación p opia.
ANEXO II. Da os de Sa e The Child en [17]. G á ico de elabo ación p opia.
Po cen aje de niños y niñas íc imas
de acoso y cibe acoso según géne o.
P omedio España
ACOSO CIBERACOSO
10,60%
8%
8,50%
9,30%
6,90%
5,30%
Chico
Chica
To al España
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ANEXO III. Da os de Sa e The Child en [17]. G á ico de elabo ación p opia.
ANEXO IV. Da os de Sa e The Child en [17]. G á ico de elabo ación
p opia.
PAISES DE LA UNIÓN EUROPEA CON MAYOR CANTIDAD DE
SUICIOS POR ACOSO ESCOLAR.
FINLANDIA
SUECIA
INGLATERRA
RUSIA
IRLANDA
ESPAÑA
DINAMARCA
ITALIA
PORTUGAL
FRANCIA
To al España
2º Ciclo ESO
1º Ciclo ESO
6,90%
7,40% 6,70%
7,20%
Po cen aje de niños y niñas íc imas de
acoso y cibe acoso según ciclo educa i o.
P omedio España
ACOSO CIBERACOSO
11,20%
9,30%
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ANEXO V CARTA DE NOTIFICACIÓN DE LA SESIÓN EDUCATIVA A
FAMILIARES/TUTORES LEGALES/RESPONSABLES DEL ALUMNO. Fuen e:
Elabo ación p opia.
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ANEXO VI ENCUESTA PROFESORADO IES PILAR LORENGAR. Fuen e:
Elabo ación p opia.
Podemos obse a a ios da os sob e la si uación del acoso escola en el IES
Pila Lo enga a a és de una encues a de 8 p egun as, con sus
co espondien es í ems.
De los pa icipan es, la mi ad han sido es igo de algún ac o de in imidación
en e sus alumnos. Re lejan que hay más casos de con lic os de iolencia en
la edad secunda ia y an o niños como niñas, po igual, se mues a es e ipo
de conduc as. En e los luga es a des aca donde se o iginan es os enómenos
des acamos el pa io/ ec eo con p edominio de las ag esiones psicológicas.
Dada la no exis encia de una ac uación conc e a an e es os casos, el 90% de
los encues ados conside an opo uno el desa ollo de un p og ama de
educación pa a la salud y, amino a dicho p oblema de salud pública.
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ANEXO XI ENCUESTA DE EVALUACIÓN A LOS DOCENTES. Fuen e:
Elabo ación p opia
