Deskriptyviosios terminologijos tyrimų rezultatų panaudojimas terminologijos praktikoje

149Te minología | 2015 | 22 Desk ip y iosios e minologijos u ilización de esul ados de in es igaciones e minología en p ác ica JOLANTA K OVALEVSKAIT Uni e sidad Vy au as el G ande AGN B IELINSKIEN Uni e sidad Vy au as el G ande ESMINIAI VOZŽI: desc ip i ioji e minologija, e minologías enseñymas(is), e minologías p ác ica, in o mi usis con ex o, especialis ex ynas ĮVADAS Desk ip i iojoje e minologijoje (lie u ių kalbo y oje ambién se llama desc i omąja e minologija) se u ilizan ins umen os y mé odos aplicados pueden p a e s i en el p ác ico abajo de e minología. La p ác ica de Te minología en es e caso concebemos como ac i idad, que incluye no sólo p ác icas ( e minologos, aduc o es, edi o es y e c.) abajo, sino y ap endizaje de es udian es. Basándose en in es igaciones de e minología desc ip i iosa, la e minología enseñamien o puede o ganiza se de mane a que soluciones p ác icas de p oblemas yk ų induc i amen e, basado en en enamien o(si) p oceso in eg ada eo ía de e minología (plg. angl. p oblem-sol ing p inciple, éase Ko kas e al. 2010; lea ning h ough disco e y, éase Alcina 2011). Te minología como ema docen e es á incluida en lingüo y os, es udios de aducción y e c. p og amas, e minologías undamen os o conc e amen e emá ica s ičiai p i aiky i cu sos se enseñan en a ios ni eles de es udios, se o ganizan semina ios pa a p ác icas, escuelas de e ano (Pich 2011: 21), pe o sob e e minologías mokymą(si) has a aho a se ha esc i o poco (Alcina 2011 8). Debido a la amplia aplicación en la sociedad de in o mación la impo ancia de la enseñanza de e minología y la necesidad de e minologos inc emen a (Buche 2007). Úl imamen e las habilidades de e minología especial se en a izan al discu i los necesa ios compe encias pa a aduc o es (Ko kas e al. 2010; Maskaliūnienė e al. 2012; Siko a 2013). El obje i o de es e a ículo p esen a , cómo la e minología desc ip i a de los esul ados de in es igaciones (šal iniai, he amien as y mé odos) pueden se aplicados e min- 150 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje in es igaciones nologías p ackoje, po que aquí mucho a ención se asigna e minos a osenai en ex os (o ex ynos) analiza . Te minos a osenos analizė p a a i esol iendo cues iones ac ualias al manejo de e minología: in es igando los gene ales y dis inguimosos asgos de un concep o, de e minando el luga de un concep o en el sis ema de concep os, e aluando la de inición cualidad y (o) o mando ex ualmen e pag įs ą e mino apib ėž į i pan. 1. PAGRiNDiNiAi DeSKRiPTyViOSiOS TERMiNOLOGGIJOS PRiNCiPAi Una de las di ecciones desc ip i iosas de o denamien o de é minos exynais basado en e minos o denkyboje (angl. co pus-d i en e minology managemen , Budin 2012) oco se asigna p incipalmen e al é mino a osenai y a osenes ex yne análisisei. Impo an eísimo ac o de o ma imosi de signi icaciones e minológicas laiky inas con ex o (plg. Zelle 2005), i. i. p ecisamen e de con ex o se puede decidi , si cie o ocablo o compuinys de palab as es é mino, o no é mino. Es a cues ión su ge a menudo a las p ác icas que abajan en el campo de la e minología. La e minología desc ip i ioja se ca ac e iza po o os p incipios de manejo del é mino, uen es y medios que la e minología p esc ip i oja (Ma cinke ičienė 2000; Budin 2012). P esk ip i ioja e minología p incipalmen e se basa en documen os, es ánda es, ap obados e minos conjun os o bases, y p incipales uen es de e minología desc ip i ioya son ex osna, p incipalmen e los especiales, compues os de la analizada emkiné á ea ex os (plačiau sob e especiales ex osynų suda imą lie u ių kalba ž . Ma cinke ičienė 2000; Bielinskienė e al. 2015). Desk ip i ojo en e minología los ex os especiales p incipalmen e necesa ios pa a nue os é minos de la á ea analizada ob ene , pe o no menos impo an es y o a in o mación sob e el é mino ecopila , po ejemplo, de inición del é mino, con ex os de consumo del é mino, é mino conjunlum y ecuencia. Los é minos en ales ex os se in es igan u ilizando au omá icos é minos de econocimien o y análisis ins umen os. Desk ip y iosios e minología mé odos, he amien as y uen es pueden se u ilizados abajando o ap endiendo abaja p ác ico e minología abajo. 2.DeSKRiPTyViOSiOS TeRMiNOLOGiJOS TyRiM iR MOKSLiNi PROJeKT REZULTATAi en Li uania, sin el Cen o de Te minología del Ins i u o Li uano de la Lengua y la Comisión Es a al de Li uanias de la Lengua Te minología subomisa á el ealizado abajo de e minología pe manen e y cons an emen e eno ados de ecu sos (Lie u os RespubŠiMTAi 1 y ŠiMTAi 2 Te minología | 2015 | 22 lisos e minos banco, Te minyno, S anda ización depa amen o e minos bazes, eu oTe mBank y k .), aún se lle a a cabo y p oyec os de in es igación elacionados con la acumulación de ecu sos e minológicos de la lengua li uanas, po ejemplo, el sis ema de clasi icación y e minología de la medicina SNOMeD CT 1511, d ikalbis (anglųlie u ių) eza de ciencias sociales LiDA2 y k . p oyec os (VDU)3 c ea a ios ex os en isynais, me odica. Es os kalbai p i aiky i į ankiai i iš ekliai, aip pa e minų apib ėžimo, emian- elemen os de la me odología (p z., in o ma i iųjų kon eks ų są oka) pueden se aplicados p ác icamen e analizando e minos a oseną y de iniendo e miną. 2.1. Iš eklías y he amien as ŠiMTAi 1 y ŠiMTAi 2 p oyec os de es udio lle ado a cabo guiado po p incipios de e minología desc ip i iosa, po lo que p incipalmen e p epa ada eque ida uen e […] 4 mln. palab as especialis Tex o del ámbi o Educación y ciencia (au oma icamen e mo ologicamen e ano o o). Es e ex yn se compone de Minis e io de Educación y ciencia, o as ins i uciones documen os de, aba cando esc ie imą, el highe science, e c. (plačiau ž . Bielinskienė e al. 2015: 24). Texs ynas ep esen a seleccionada especí ica á ea de educación y ciencia, po lo que espe ė ase que en ales documen os p incipalmen e haya de es a s i a e minos. La base de es e ex o cons i ui un dicciona io en línea de Te mos de Educación y Ciencia ( oliau ŠMTŽ) y In e ne lib emen e disponible On ologija de Te mos de Educación y Ciencia (plačiau Ma kiewicz e al. 2013). Suku i y a ias he amien as: 1) au omá ico e mín es ablecimien o ex yne he amien a, 2) he amien a JungLe, des inado a a ias del mismo é mino kai ybinėms o mas asigna una i i i i ulación o m (Boizou e al. 2012) y 3) he amien a Qa e de análisis de con ex o de é mino. Dado que los da os seleccionados ue on y pueden se u ilizados en el p oceso de en enamien o(si) de e minología, su p incipio de uncionamien o p esen a emos más de alladamen e. Apa o del ins umen o Qa e apun is au omá icamen e analiza con ex os de é minos indi iduales y de e mina en él ansmi ida la in o mación subje i a, llamadoscios 1 h p://www.lmb.l /index.php?-538029741. 2 h p://www.lida a.eu/idex ez.php. 3 Iden i icación au omá ica de é minos de educación y ciencia p oyec o de dos pa es inanciado del Consejo cien í ico de Li uania, ealizado VDU Kompuu e inės ling is ikos cen e 20092010 m. (ŠiMTAi 1) y 20102012 m. (ŠiMTAi 2). 152 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje in es igaciones in o ma i iuosius con ex us (ž . 2.2 posky į), en los cuales se ía is o é mino į a dijadas concep os a ibu os y seman iniai conexiones con o os concep os. Ga ęs į ankiu Qa e seleccionados con ex os e minólogo puede más ápido consis emiza y ex aanaliza in o mación sob e el é mino į a dijamo concep ą. Į ankiu Qa e se busca de pa aling is inių modelos, en los que a espi a in o ma i iesiems con ex os (p z., e minos de ini ims) ca ac e ís ica es uc u a y o os esa es uc u a elemen os leksiniai, g ama iniai y k . Se ha es ablecido que las de iniciones, en las que no malmen e se e leja hipe oniminis hiponiminis elación, en el ex o se pueden localiza buscando ales modelos como [Tn es N], [Tn N], [Tn es conocido como] y e c.4 (más ex ensamen e sob e modelius esc ibe Bielinskienė e al. 2015: 768).7 U ilizando mencionados conjun o de modelos pa aling is ís icos, á ankiu Qa e au omá icamen e se seleccionan los posibles con ex os in o ma i os5. Po ejemplo, analizando e miną obliga o ias ma e ias, au omá icamen e ue on econocidos 7 in o mi ieji con ex os, y casi odos ellos su ink i pagal modelį [T– Nn ], pa yzdžiui, p i alomieji dalykai [T] – [b ūkšnys] es ma e ias [Nn], que p opo cionan elegida di ección de es udios conocimien os y compe encias bases. Es e in o mi usis con ex o co esponde a la habi ual es uc u a de de inición no malmen e de iniendo concep o la p esen a el hipe onimo y los dis in i icios. Higieneci, buscando in o ma i iųjų con ex os se puede au omá icamen e econoce y lis o de iniciones, de los cuales pueden pasi aiky i ex yno ex os. Apa ankio Qa e u iliza la lingübiné in o mación puede adap a se di ec amen e ó indi ec amen e. Di ec amen e usando usando el ins umen o ex enuamais da os, el in es igado puede au omá icamen e euni in o ma i iu con exs us y los analiza . Si el ins umen o no se u iliza, se puede adap a aplica los p incipios de uncionamien o del ins umen o, po ejemplo, sabiendo la es uc u a de los modelos u ilizados po el ins umen o, es posible y manualmen e mane a é mino conco dance busca agmen os, que indican obje oinę in o mación y e c. (apie es o más amplamen e é. en la pa e 3). Todo o pa e de la in o mación, ob enida de in o ma i os con ex os, puede se u ilizable a é minos de ini . 4 Tn é mino nominado aleg nis; N obik a udis; es, es conocido como, b ūkšnys leksiniai y g a iniai signos, bū ini ieškomame kon eks e. 5 En es e a ículo y e u (p z., Bielinskienė e al. 2015) u ilizados los é minos pueden e mininos, pueden in o mi ieji con ex os. Tokia dis inis eque ida, po que en e los da os au omá icamen e ob enidos puede pasi aiky i y noicslių. 153Te minología | 2015 | 22 2.2. Me odología de de iniciones de é minos, basadas en ex os Dado que en el p oyec o ŠiMTAi 2 ŠMTŽ se p ocu ó p opo ciona de iniciones a los é minos desc i os de ex yno, uno de los e apas del p oyec o ue des inado a la de inición de é minos, basada en ex ynais, me odikai de p epa a y adap a . Te minams de ini i suje ikė in o mación ecibida au omá icamen e į ankiu Qa e escogidos aquellos é mino con ex os, que ue on conside y ini posiblesis in o ma i iaisiais con ex os. los con ex os in o mi os en mencionado p oyec o binių iš eklių, pa eng ų i naudo ų e minams apib ėž i6. ue on pa e kalAnalizándose ex as o especialuosius ex yns de una de e minada á ea emá ica, se puede no solo acla a de e minas peculia idades de e minos usosenes (us ojimo ecunum, ecuuni pa ne s con ex uales y e c.), sino y ecopila in o mación sob e é mino i ulinamá concep . Fundamen inė subjekinė in o mación sob e el é mino es ansmi ida po elaciones seman ís icas, que se ealizuojan en in o ma i iuosios con ex os (angl. knowledge- ich con ex s, é. Meye 2001). ing id Meye (2001: 281) in o ma i iuoju con ex o conside a al con ex o, en el que es á al menos uno é mino in oduciéndose en el concep o. En o as palab as, al con ex o iene que mos a la ca ac e ís ica del concep o o elación del concep o con o os concep os. i. Meye (2001) dis ingue dos in o ma i iųjų con ex os ipos: de iniémuosius (angl. de ining knowledge- ich con ex s) y aškinamuosius (angl. explana o y knowledge- ich con ex s). Apde inėcionales con ex os base de hipe onimías y hiponimías, ečiau me onimías7 seman íneas elaciones. los con ex os in o mi os con hipe onimais y hiponimais son ce canos a la o ma clásica de de inición: T ( e mas) = X (hipe ónimo) + los dis in i os, ej.: ac edi ación es una e aluación, u ilizada en el sis ema de educación supe io (e aluación es hipe onimo de ac edi ación). Ap inėjinaisiais con ex os, en los que suelen e leja se in o mación esencialé sob e concep o, no malmen e ap o echada al o ma de iniciones. Los con ex os acla amíos de los de inidi i os di ie en en que no ienen hipe onimo, sino simplemen e indican uno o más de un concep o de a ibu os, que no necesa iamen e son esenciales o dis inguamíos (Meye 2001: 288). Los con ex os ajenamíos impo an es en lo que p opo ciona de o os conocimien o emá icos sob e e mą, é mino consumím, po ejemplo, mues a, qué é mino puede, debe ene , no malmen e es, es conocido como y . . Tales con ex os pueden se in o mación p ima ia 6 Oi i de ex yno ob ene da os se p esen an En ocabula io de é minos de Educación y ciencia: é mino kai ybinės o mas, koloka ai, ejemplos, konko dansas, consul. ŠMTŽ h p://daukan as. du.l /moksliniai- e minai/. 7 O os abajos en pueden se usados los é minos pa onimija y pa onimai. 154 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje in es igaciones o mulando de inición į o en a en de inición į como cie a pa e (pe einiendo signosį), ej. : Sa is acidamen e comple ando el p og ama los g aduados es a án adqui idos el conjun o de capacidades eque idas a cie a ac i idad p o esional. in o mi los con ex os son aliosos aún y po lo que son ejemplos de au én icas a osenes de un conc e o é mino konko danso. Es impo an e menciona que los ejemplos de ho osena au én ica no son an ideales como algunas de iniciones, p esen adas en bases de é minos o dicciona ios de é minos, po lo que i. Meye (2001: 284) aquellos con ex os, que ienen el dicciona io ca ac e is ici-cios de ini i os, po ejemplo, d i aškį o b ūkšnį po e min, llaman dicciona ios de inidos in o ma i iais con ex os (angl. dic iona y de ining knowledge- ich con ex s). is eales a osenos gau os in o ma i iuosius con ex os, cuyas es uc u a de la o ación lib esnė, į ai esnė, i. Meye llama na u alesisiais (angl. na u ally occu ing de ining knowledge- ich con ex s). P ecisamen e los úl imos con ex os cons i uyen la mayo pa e del con ex o del é mino eks yne. En ales con ex os na u alasiios menciona a la noción señas necesa iamen e son dis inguamíos, como y más ce cana mencionada no no siemp e conside y ina hipe onimum más ce cano (angl. closes genus), cual exigejamas esc ibiendo de ini į. Así analizando el é mino a oseną eks yne a menudo in o ma i iuosios con ex os puede se y necesa iamen e no esminė in o mación. 3. TeRMiNO VARTOSeNOS ANALiZė SPEALiAJAMe TeKSTyNe Te minología y e minog a ía muy impo an es es os aspec os: é mino, concep o, señas de concep o, concep os elaciones ( yšiai), concep os de sis ema, de inición p incipios de esc i u a. Po lo an o analizando é mino a oseną es impo an e de e mina los comunes y dis inguamaciones asgos del concep o, el concep o luga en el sis ema de concep os, e alua la calidad de de inición y (o) elabo a ex o basado en la de inición del é mino. En p esk ip i ioje e minología los é minos se de inen p incipalmen e en unción de la luga de los concep os que las inicia i en el sis ema je á quico de concep os y elaciones con o os concep os (Ma cinke ičienė 2000: 6). Así de esencia de habilidades de e mina comunes y dis inguamucios signos del dėl o, kad bū ų galima sužino i apie pačią są oką i (a ba) pa eng i e - concep o necesi a mino de inición. U ilizando de e minada á ea specialųjį ex yną, se puede in es iga conc e os e minos konko dansus y así escla eškin i, qué concep o la é mino į a dia, qué sus señas y con qué o os concep os ella es á elacionada. De es a mane a concep os sis ema se cons i uye de apačios a a iba, i. y. basado in o mación del é mino a osenes. 155Te minologija | 2015 | 22 3.1. Análisis de con ex o e minal aspek u de in o mación suje icesa Pa a que la in o mación sob e cie o é mino ing esiable concep o se pudie a encon a en especialia ex yne, ex ynas iene e leindė i subjec inę s i į, a é mino en él se bas an e ecuen e, en onces el in es igado ob end á mayo conco dansą, es deci , y in o mación más sob e e mą. ejemplos desde é mino cien í ico abajo konko danso eks yne: (1) Te ce a causa cien í ico abajo bu oc a ización. (2) El abajo cien í ico más ecuen emen e se ealizó en Alemania, F ancia, Polonia, Le onia y Suecia (3 anexo, abla 4). (3) Las in es igaciones Cien í icas (ki aip abajo cien í ico) in es igaciones, se di iden en undamen ales y aplicados in es igaciones cien í icas. (4) Los abajado es de la ciencia, además del abajo cien í ico, deben abaja abajo pedagógico. Ve i i, que en sen encias el mismo é mino se usa a iado: 1, 2 sen encias é mino e minos mencionado, sin emba go, aunque se habla sob e emas, elacionados con el abajo cien í ico, suje ikines in o mación sob e es e é mino į a dijamą są oką aquí no. 3, 4 ejemplos ya menciona y o os é minos, elacionados con el concep o abajo cien í ico: in es igaciones cien í icas, in es igaciones undamen ales, in es igaciones aplicomieji, cien í icos empleados, abajo pedagógico. A la e minog a ía más impo an es p ecisamen e ales agmen os del con ex o del é mino, po que ellos pueden ayuda a en ende , como é mino in ie íase obje o en endido, cuál es su p opósi o o pobúdis, − es o ayuda a de ini é mino in ie íase concep o. Hagiene, al e minóg a o necesi a de odo con ex o del é mino su gi i sólo los luga es, donde menciona o os con analizándose é mino elacionados e mininai o p esen adas ga a as de iniciones. Si plu alidad de é mino conco danso eilučių hay que p ocesa noau oma iicamen e, y conco dansas es g ande, es o é mino analizė eks yne se hace ine icy i, oman odi mucho iempo. Pues con el in apa ece se in o ma i iuosius con ex os debe ía lee se oda konko dansá, p o undiza en cada sen encia con enido del con ex o, a lo que a lingüis a, aducuj o es udian e, no enedo es de conocimien os especiales sob e e minos del á ea cien í ica examinada, no es ácil. En es e caso p a a u ap o echa las he amien as, que al menos en pa e au oma iza ían é mino con ex os análisis. Toks ins umen ois, como en subcí culo 2.1 desc i o la he amien a Qa e, ac úa como un cie o il os, sepa ando in o ma i iu con ex os de o os é minos con ex os, que son no an impo an es, po que nope enecen in o mación sob e concep o. del o al 224 ŠMTŽ desc ibidos é minos sob e 60 p oc. de iniciones esc i as basado in o mación de in o ma i os con ex os. Vadinasi, 156 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje in es igaciones e minologas, o mando de iniciones de es os é minos, o pe ėmė eks yne as ą ga a ą de ini į, o cons i uyó de ini į basándoseis in o mi iaisiais con ex os y (o) odo el é mino konko dansu. Pa e de los con ex os in o ma i os no se u ilizan debido a que en e los con ex os in o ma i os au omá icamen e seleccionados hay y no ap os, i. e. ales, que, aunque o malmen e y co espondan a algún pa aling is inio modelo, pe o sin emba go no e lejan placio de la elación semán ica o de ningún asgo del concep o analizado (sob e es o, cómo hab ía que mejo a los modelos u ilizados á la he amien a Qa e y aumen a la p ecisión de la análisis au omá ica, Bielenskien e al. 2015, 5.2.5). 3.2. Te minía manejaba ak ualús cues iones y sus solución basado é minos usoesena análisis Resol iendo la e minología abajo su gien es cues iones, se puede u iliza an o adecuadas, como no adecuadas calidad in o ma i iu con ex os. A con inuación se discu en cua o p incipales aspec os eó icos y p ác icos del manejo de e minos (sob e es os y o os aspec os de la eo ía de la e minología ac ualius al manejo del é mino, po ejemplo, la sepa ación del é mino del no é mino p oblemá, ambién éase Ko kas e al. 2010: 129130). Análisis se basa en conco danzas de é minos del ex o especialido y (o) de agmen os de conco danza de é mino conc e o de í ankiu Qa e de e minados con ex os in o ma i os8. 3.2.1. DALyKiNę iNFORMACiJą PeRTeiKiANČi TeRMiNO KONTEXTO FRAGMeNT ATPAŽiNiMAS No in adqui i habilidades de, como es ablece en ex o é mino in oducidias de concep o y peculia idades a osenes del é mino, debe ía analiza la conco dansía de é mino de ecuencia media, que basado basado in o mi io concep o de con ex o (quién desc i o en 2.2 subscy ) se ía posible ap ende e minologicamen e a encon a luga es impo an es desde el con ex o del é mino. Como mencionado, el con ex o in o ma i us debe indica : a) al menos uno é mino in ádidas concep o un a ibu o, que puede se quizás no esencial, po cualquie que sea aspek u desc úbi o el concep o, i. y. indica , como concep o se en iende, cuál komis. A con inuación dados con ex os mues an que el é mino ing esiaba a concep o g ado de ciencia ca ac e ís ico es o, que lo p opo ciona uni e sidad (1 ej.), ambién 8 ŠMTŽ se puede usa de odas las conco danzas de é minos mencionados. En las conco danzas no o dalyko paski is, požymis i pan., a ba b) ody i yšį su ki omis są o- hay sepa adamen e ma cados posibles in o mi yos con ex os, y mien as el ins umen o Qa e no es á disponible a odos los usua ios, in o ma i iuosius con ex os debe ía es ablece noau oma iicamen e. 157Te minologija | 2015 | 22 g ado de ciencia es necesa io pa a pos ula se a cie os ca gos como equisi o (2 ej.): (1) Laisé o ece í ulos de ciencia iene Uni e si e as, Educación y Ciencia concedikus doc o an ū os de echo al Minis e io de Educación y Ciencia a uno o jun o con o as Li uania o ex anje as ciencia y ins i uciones de es udios. (2) Po lo an o es e ca go debe ía se plan eado solo un equisi o de cali icación ene un í ulo de ciencia, cuyo adquisición ha sido pademons a ada las habilidades y cali icación, eque ida po un abajado de ciencia. g ados exis en (dak a o, habili uo o dak a o), como ellos adqui i Toliau pe ž elgus šio e mino kon eks ą galima sužino i, kokių mokslo y e c. esminę in o mación (pag indinį ski iamąjį požymį) sob e el concep o ansmi e con ex o as a de iniciones (apie de iniciones éase 3.2.4): Mokslo g adnis pe sona la cali icación cien í ica liudijan is g adnis, o o gado apgynus dise ació. Po cie o, es a de inición p esen ada y ŠMTŽ, como más co espondien es esmę é mino. En ep au omá icamen e de e minados in o ma i íos con ex os no odos los con ex os son adecuados, i. i. e lejan el concep o de asgos o conexión con o os concep os, ej. : En la clase 8 economía es un asun o obliga o io, le asignada una semanaína lección. Es e é mino obliga o io asun o con ex o asignado a no ap os, po que en él no pe eik a suje ikė in o mación sob e e miną. Aunque e ap endimos que la asigna u a obliga o ia en clase 8 puede se economía, sin emba go al in o mación no des elan el concep o de signos (i.e., qué es una asigna u a obliga o ia). En o o ejemplodi ambién no hallamos in o mación de impo ancia desde el pun o de is a e minología, qué es é mino nacionalinė k ali ikacijų sis ema į a dijama sąwoka, cuál su pobūdis y e c. : Nacionalidad sis ema de cali icaciones p io idad polí ica di ección. Si la conco danza del é mino es al a, y posibilidades ap o echa de con ex os il a imo ins umen osu Qa e no, ese mismo abajo se puede ealiza ap o echando en análisis au omá ica aplicables pa aling is ines modelos elemen an es (ž . 2.1), según los cuales se pueden busca in o ma i iųjų de iniépios o explicación con ex os. Po ejemplo, ales elemen os es uc u ales como se , man ene , compone , aba ca , así como b ūkšnys, d i aškis y k . pueden se u ilizados de iníbiesiems con ex os de e mina (plg. Cas agnoli 2006: 167). Jolan a Ko ale skai ė Desk ip iosios e minologijos esul ados de in es igaciones En ep Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje de de inicibles con ex os encon ada la de inición adecuada puede se pe o mulao a eniendo en cuen a a in o ma i os con ex os p edominancia emá (p.j., p edoma el aspec o ju ídic), esminimį požymį o ecuen emen e pasika ojan o muluo es (Bielinskienė e al. 100): 164 2015: Academia de Ciencias ins i ución o o ganización que jun a ep esen ando a los más signi ica i os cien í icos del país o (i ) de cie as di ecciones (k yp s) y desempeñando un papel de coo dinación, expe imen o, di ulgación de la ciencia. En el o ecido ejemplojía el p ime dis in i o a ibu o (jungian i <...> cien í icosus) omado de un de iniéziamo con ex o (plg. Academia de Ciencias de Li uania ( oliau Mokslų akademija) es una ins i ución p esupue a ia, jun a los más des acados Li uania y sus ac i idades elacionadas con Li uania cien í icos ex anje os), y desempeñada unción (a liekan i mokslo a s o aujamąjį <...> aidmenis) su o mulada basado y aujančia in o mación konko danse. Men ionadas mane as, como la de inición se esc ibe basado en el ex o, pueden se ú iles esc ibien es de iniciones (es deci más ac uales e minologos) y edaguoyen es de iniciones encon adas en o as uen es ( anslado es que llenan bases de e minos, y, sin duda, edi o es). Juk in es igando a osená puede explica se, que esama de inición no plena, po que paki o é mino į a dijama są oka o pan. P ueb i, como sekėsi esc ibi de ini ío de ex yno o ella e alua , posible sug e inus su compuy ą de ini ío con al mismo p incipio esc i a e minologo de ini imi, a kime, dada ŠMTŽ. Po ejemplo, los es udian es, basándose en in o mi iaisiais con ex os y on ología, compusé al de inicion al é mino ciencia a ículo: 1 de inición: Re isada publicación cien í ica, u ini o malią es uc u a y anunciada en pe iodís icos, con inus iniuose o unaka iniuose ciencia publiciniuose. Su de inida compues a la ellos compa a on con ŠMTŽ a ículo p esen ada de inición del é mino ciencia: 2 de inición: A ículo, publicado en la p ensa cien í ica y eniendo en de e minada di ección de ciencia habi ual a un apa a o cien í ico y co espondiendo o os de esa di ección c i e ios de moksliškumo. 2 de inición se basa en un co egido y ab e iado con ex o de ini i o de ex o: De ėinamasis con ex o: A ículo Mesclo a ículo, publicado en la cien í ica p ado o (i ) con eniendo en de e minada di ección de ciencia acos umb ado cien í ico apa a o (išnašas o (i ) bibliog a iją, o (i ) o mules, o (i ) b ėžinius, o (i ) desc ipción de me odología, o (i ) abelas es adís icas y pan. ) y co espondien e en esa di ección de ciencia econocidos c i e ios de moksliškumo. 165Te minología | 2015 | 22 Kaip ma y i, 1 apib ėž yje iksliau pa ink as hipe onimas (mokslinėpubli- kacija, y no a ículo), mencionando el dis in i o a ibu o ecenciada y así sepa ando de no e isuadas publicaciones. Abiejos de iniciones se indica, donde el a ículo cien í ico puede se publicándose, sólo 1 de inición en es o se indica más de alladamen e publica en pe iodís icos, con íns inos o una sola ez en publicaciones cien í icas, y 2 de inición glausčiau publicado en la p ensa cien í ica. ca aloga no equie e, si concep o de sis ema hubie a el concep o cien í ica p uda. 2 la de inición mencionada concep o cien í ico apa a o en el con ex o de iniécible se explica de alladamen e, aigi en luga 1 la de inición nomb ado de a ibu o ene o malią es uc u a más exac o se ía del de iniécible con ex o pe mi o a ibu o que enga en de e minada di ección de ciencia habi ual a cien í ico apa a o. T abajando p ác icamen e, no a as eces co en de en e a ios en o as uen es ya desc i as de iniciones elegi la más adecuada. Pa a ello, po supues o, pueden ayuda los p incipios expues os en la eo ía de e minología (adek a um, sis emiškum, glaus um, e c.). Sin emba go, sin emba go, es os p incipios, las uen es lexicog á icas con enían in o mación sob e el é mino aún p a a u compa a con esa in o mación, la cual es yškėja de é mino a osenos eks yne. Ne e ai é minos se u ilizan no del odo así, como de iniéziami (Kaupai y ė 2010), o a osenoje iz yškėja, que el é mino į a dijama concep oka no del odo coincide con la, que a ese mismo é mino dada en alguna lexicog a ico uen e. Palyginus la de inición, esc i a basada en ex o, con la de inición, dada en dicciona ios o e minos basadas, se puede no sólo pasi iksli i po el é mino de iniciones, pe o y compa a di e en es p incipales esc i as de iniciones. Po ejemplo, S udijų e minų žodyne (Sme ona, Pukelis 2014) pa e e minų coincide con ŠMTŽ dados é minos. Compa emos el é mino emas de es udios a ículos en los dos dicciona ios: S udijų e minų žodyne (Sme ona, Pukelis 2014): De a ios es udios el pun o de is a del con enido kininingų y in eg ados esul ados de es udios compilada pa e del p og ama de es udios, eniendo de inida núme o de c édi os, obje i o, basado en esul ados de es udios, cuyo log o es e aluado po un único ace o inal (exameninu u o a o ma; puede aplica se sis ema de balón acumula i o). ŠMTŽ: 1.S udijųp og amospag indinissudedamasis iene as,nuosekliaidės omas ieną o a ios semes es; 2. O ien ación de es udios o ama ( a je a in e nacional en es adís ica). En abiejos de ini ise mención un signo esencial de que el ema de es udios es pa e del p og ama de es udios, aie p og ama de es udios es el concep o undamen al, con la cual en ambos casos se elaciona analizado é mino. Te mino konko danse 166 Jolan a Ko ale skai ė Desk ip y iosios e minologijos esul ados de Agnė Bielinskienė panaudojimas e minologijosp ak ikoje in es igaciones del ex oño no hay in o mación sob e ales signos de concep o como de inido núme o de c édi os, obje i o, basado en esul ados de es udios, cuyo log o es la alo ación de un inalizan eo a esi amien o, en ŠMTŽ de inición ella inco po adas. Dès imo du ación es signo, iz yškėjęs é mino in o ma i iuosiose con ex os, po lo que ŠMTŽ de inició mencion, que el ema de es udios es consecu i amen e enseñado uno o a ios semes es. del in o ma i íos con ex os se i yckėjo que es e é mino nomb ados dos concep os, po lo an o ŠMTŽ se p esen an de iniciones de dos concep os (1, 2). Cabe añadi que los con ex os de inidibles pueden se ú iles como ejemplos de mejo es o p as esnių de iniciones, que analizando e minóg a os adquie en habilidades de dis ingui la adecuada de inición de la impe una o ydinga (Meye 2001: 284). A ículos incluidos en el ámbi o de educación y ciencia ejemplos, po que como uen e se ha u ilizado p ecisamen e es e ámbi o ex yns. Sin emba go, a las p ác icas, que se encuen an con o as á eas e minija, pueden se necesa ias y o as á eas ex os, po lo que aplicando mé odos de e minología desc ip i iosa, además ya de los ex os exis en es, se puede u iliza y po de ec o a eaočia especiales he amien as9 susc ibidas ex os (angl. Do-I -You sel (DIY) specialized co po a, Zane in 2002, ci . de Cas agnoli 2006). Con in de acumula ápidamen e al ex o, gene almen e imi asse publica en in e ne ex os de la ma e ia eque ida, en los que e leje concep os ac uales y más ecien es é minos, lo que no siemp e se puede espe a de s a iško, i. e. un cie o pe íodo de iempo suda y o y ya noa naujinamo ex o (Cas agnoli 2006: 160). APiBeNDRiNAMOSiOS PASTABOS En Li uania aplicando p incipios de e minología desc ip i iosa has a aho a p epa ada sólo unos pocos ecu sos y he amien as. Es osMTAi 2 P oyec os ealizados los p ime os in en os ob ene da os de la ocabula ia y on ología de é minos de la educación y ciencia pueden se adap ados esol iendo ac ualius cues iones de e minología, su gicien es a especialis as p ác icas, que di ec amen e abajan con los ex os y de ellos ob ienen o c ean cie as amas e miniją ellos mismos, así como a es udian es, que es udian e minología, aducción y edagación disciplinas. La posibilidad di ec amen e analiza é minos en su con ex o de consumo puede ayuda a plan ea y esol e e minologías ac uales p oblemas. En es e a ículo discu ida la de inición de é minos, basada ex ynais, me odica p opo ciona 9 Po ejemplo, he amien a WebBoo Ca , o ecido Ske chengine: h p://www.ske chengine.co.uk/. 167Te minologija | 2015 | 22 la posibilidad de econoce é mino in o ma i iuosius con ex us, es ablece concep os je a chinius yšius, o ma e minos de iniciones. nio adas especí icas g upos de Ap ašy i e minologijos da bo aspek ai nė a ienodai ak ualūs čia mi- in es igado es, po ejemplo, esc ibi de inicion á menudo ecae e minologos, y de en e a ios elegi la mejo o edaguo la encon ada de inicion aduc o es o edac o es que llenan base de e minos. y e minólogos, y aduc o es, y edi o es, si los é minos analizados no exis en e minos bases y dicciona ios de é minos, puede se impo an e econoce los é minos in ociables concep os de in e elación o ipo de yšio, así como esos concep os de ini . ŠALTINIAI Educa i o y ciencia ex oynas. VDU Kompuu e inės ling is ikos cen o, 2010. Educación y ciencia e minos on ología. 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RESULTS OF THE DESCRIPTIVE TERMINOLOGY RESEARCH FOR TERMINOLOGY PRACTICE The pape discusses he desc ip i e app oach, which only ecen ly has been mo e widely used in Li huanian e minology p ac ice. Te minologis s, ansla o s, p oo eade s and o he p ac i ione s dealing wi h e minology can bene i om me hods and ools ha a e applied in desc ip i e e minology managemen . Fu he mo e, he app oach o desc ip i e e minology can be adop ed o e minology eaching and lea ning pu poses. The pape aims o desc ibe possible applica ions how he desc ip i e e minology esea ch ( esou ces, ools and me hods) can be used in he e minological p ac ice. Fi s ly, we in oduce esou ces and ools de eloped du ing he p ojec ŠiMTAi 2 (Au oma ic iden i ica ion o educa ion and Science Te ms). The esou ces and ools ha e been de eloped o he semi-au oma ic analysis o Li huanian e ms: i.e. specialized anno a ed co pus, ools o au oma ic ex ac ion o e minology and a ool o semi-au oma ic de ec ion o knowledge- ich con ex s o e ms in he specialized co pus, which hen can be used o p epa ing de ini ions o e ms. Knowledge- ich con ex s a e discussed in mo e de ail. Knowledge- ich con ex s con ain concep ual cha ac e is ics abou he analyzed e m, which a e e lec ed by seman ic ela ions and a ibu es. Applying he app oach o he co pus-based desc ip i e e minology, we show a) how knowledge- ich con ex s can be de ec ed; b) how pa icula seman ic ela ions can be iden i ied in knowledge- ich con ex s; c) how he concep ual sys em can be cons uc ed by analysing he usage o e ms; d) how knowledge- ich con ex s o a e m can be used o i s de ini ion w i ing and e alua o he p ac i ione s who a e wo king in ion. We exempli y he possibili ies o me hods and ools o desc ip i e e minology he ield o Li huanian e minology. Recibió 2015-06-15 Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė Jolan a Ko ale skai ė Uni e sidad Vy au as el G ande Cen o de Linguís ica Compu a e inas K. Donelaičio g. 52206, LT-44248 Kaunas e. poš as j.ko [email p o ec ed] Agnė Bielinskienė Uni e sidad Vy au as el G ande K. Donelaičio g. 52, LT-44248 Kaunas e. paš as a.bielinskiene@hm . du.l