XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai

doi.org/10.35321/term28-07 Οικοδομικοί όροι του 20ού αιώνα – των αρχών του 21ου αιώνα γνωστικά προτασιακά μοντέλα σύνθετων λέξεων LINA RUTKIENĖ Ινστιτούτο Λιθουανικής Γλώσσας Αναγνωριστικό ORCID: https://0000-0001-6661-3115 ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στο άρθρο, με την εφαρμογή της μεθόδου της γνωστικής μοντελοποίησης, προσδιορίζονται και εξετάζονται τα γνωστικά προτασιακά μοντέλα των γηγενών και υβριδικών σύνθετων οικοδομικών όρων. Υιοθετείται η άποψη ότι με την ονομασιολογική δομή της σύνθετης λέξης συσχετίζεται γνώση προτασιακού χαρακτήρα και ότι στη σύνθετη λέξη είναι πάντοτε ορατή η σχέση μεταξύ των εννοιών. Το εμπειρικό υλικό έδειξε ότι οι γηγενείς και υβριδικοί σύνθετοι οικοδομικοί όροι σχηματίζονται με την ενεργοποίηση 16 γνωστικών προτασιακών μοντέλων. Στο επίκεντρο του κατασκευαστικού τομέα βρίσκονται τα αντικείμενα, κυρίως υλικά προϊόντα της ανθρώπινης δραστηριότητας· γι’ αυτό και η βασική έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ ενεργοποιείται συχνότερα κατά την ονομασία των κατασκευαστικών πραγματικοτήτων. ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ: σύνθετη λέξη, γνωστικό προτασιακό μοντέλο, έννοια, αντικείμενο, κατασκευαστικός τομέας. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το άρθρο προσδιορίζει και εξετάζει τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα των γηγενών και υβριδικών σύνθετων όρων της οικοδομικής, χρησιμοποιώντας τη μέθοδο της γνωσιακής μοντελοποίησης. Θεωρείται ότι η γνώση προτασιακής φύσης συσχετίζεται με την ονομασιολογική δομή των σύνθετων όρων και ότι σε αυτήν είναι πάντοτε ορατή η σύνδεση των εννοιών. Το εμπειρικό υλικό έδειξε ότι οι γηγενείς και υβριδικοί σύνθετοι όροι της οικοδομικής σχηματίζονται βάσει 16 γνωσιακών προτασιακών μοντέλων. Στο επίκεντρο του οικοδομικού πεδίου βρίσκονται τα αντικείμενα, κυρίως τα υλικά προϊόντα της ανθρώπινης δραστηριότητας· επομένως, κατά την ονομασία των πραγματολογικών στοιχείων της οικοδομής, ενεργοποιείται συχνότερα η βασική έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ. ΛΕΞΕΙΣ-ΚΛΕΙΔΙΑ: σύνθετη λέξη, γνωσιακό προτασιακό μοντέλο, έννοια, αντικείμενο, οικοδομικό πεδίο. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Τα τελευταία χρόνια, τόσο στη διεθνή όσο και στη λιθουανική γλωσσολογία, αναπτύσσεται ενεργά η γνωσιακή γλωσσολογία, η οποία συνδέεται στενά με τη φιλοσοφία, την ψυχο- Terminologija | 2021 | 28 153 λογία και μελετά τη σχέση γλώσσας και συνείδησης, τις δομές της γνώσης και την αποτύπωσή τους μέσω γλωσσικών μορφών. Στη λιθουανική γλωσσολογία, η μεγαλύτερη προσοχή φαίνεται να δίνεται στη θεωρία της εννοιολογικής μεταφοράς, ενώ έχουν πραγματοποιηθεί αρκετές μελέτες εννοιολογικών μεταφορών σε διάφορους λόγους (π.χ.: Aliūkaitė, Sideravičiūtė-Mickienė 2006· Marcinkevičienė 2006· Kvašytė, Župerka 2011· Kvašytė, Papaurelytė 2013· Būdvytė-Gudienė και άλλοι 2014 κ.ά.). Οι γνωσιακές έρευνες είναι σημαντικές και για την ορολογία. Οι εκπρόσωποι της γνωσιακής ορολογίας αντιλαμβάνονται τον όρο ως ειδική γνωσιακή-πληροφοριακή δομή, η οποία εκφράζει με γλωσσική μορφή επαγγελματική γνώση που έχει συσσωρευτεί κατά τη μακρά πορεία ανάπτυξης της κοινωνίας. Καθώς κατανοεί, απομνημονεύει και ενεργοποιεί τις πληροφορίες που δηλώνονται από τους όρους, ο άνθρωπος όχι μόνο χρησιμοποιεί αυτές τις πληροφορίες, αλλά και τις ερμηνεύει, τις εμπλουτίζει, τις τροποποιεί κ.λπ. Η γνωσιακή ανάλυση των όρων προσφέρει τη δυνατότητα να εξηγηθεί πώς εξελίχθηκε η γνώση του επιστημονικού κόσμου, αποτέλεσμα της οποίας είναι το λειτουργικό σύστημα όρων. Ωστόσο, οι γνωσιακές μελέτες των όρων είναι πολύ λιγότερες σε σύγκριση με τις μελέτες του γενικού λεξιλογίου· αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τη μελέτη σύνθετων λέξεων που λειτουργούν ως όροι. Για τον λόγο αυτό, στο παρόν άρθρο, κατά την εξέταση των σύνθετων όρων της οικοδομικής, θα υιοθετηθεί η γνωσιακή προσέγγιση των σύνθετων λέξεων της γενικής γλώσσας. Στόχος του παρόντος άρθρου είναι να προσδιορίσει τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα των γηγενών και υβριδικών σύνθετων όρων της οικοδομικής από τον 20ό αιώνα έως τις αρχές του 21ου αιώνα, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως βάση για την ονομασία οικοδομικών εννοιών. Για την επίτευξη του προαναφερθέντος στόχου, το άρθρο εξετάζει τις θεωρητικές παραδοχές που σχετίζονται με τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα· με βάση το εμπειρικό υλικό προσδιορίζει τις βασικές έννοιες που ενεργοποιούνται από τα συστατικά των σύνθετων λέξεων· αξιολογεί με ποιες άλλες έννοιες μπορούν να σχηματίσουν γνωσιακά προτασιακά μοντέλα· και διερευνά με ποιους τύπους σχηματισμού λέξεων πραγματώνονται αυτά τα μοντέλα. Από 73 επιστημονικά κείμενα του 20ού αιώνα έως τις αρχές του 21ου αιώνα στον τομέα της οικοδομικής (εγχειρίδια, μονογραφίες, λεξικά κ.λπ.1) συγκεντρώθηκαν 518 γηγενείς και υβριδικές2 σύνθετες λέξεις-όροι της οικοδομικής, τα συστατικά των οποίων βασίζονται σε ελεύθερα (αυτόνομα) θέματα. Το άρθρο δεν εξετάζει σύνθετες λέξεις με προθεματικά και επιθηματικά διεθνή συνδετικά θέματα, όπως foto-, geo-, makro-, 1 Δεν αναφέρεται το είδος σημαντικού μέρους των κειμένων των αρχών του 20ού αιώνα. 2 Ως γηγενής θεωρείται η σύνθετη λέξη της οποίας και τα δύο συστατικά είναι λιθουανικά (βασίζονται σε ινδοευρωπαϊσμούς, κοινά βαλτικά και σλαβικά στοιχεία ή λέξεις που απαντούν αποκλειστικά στις βαλτικές γλώσσες ή μόνο στη λιθουανική). Ως υβριδική χαρακτηρίζεται η σύνθετη λέξη της οποίας το ένα συστατικό είναι λιθουανικό και το άλλο δάνειο. 154 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai μικρο-, νανο-· -γράφος κ.λπ. Όταν το δεύτερο συνθετικό είναι συνδετικό θέμα χωρίς γραμματικά χαρακτηριστικά, είναι δύσκολο να προσδιοριστεί η σύνδεσή του με μια έννοια3. Κατά την εξέταση του υλικού εφαρμόζεται μία από τις μεθόδους της γνωστικής γλωσσολογίας, η λεγόμενη γνωστική μοντελοποίηση (ρωσ. когнитивное моделирование), η ουσία της οποίας είναι ο εντοπισμός γνωστικών μοντέλων, στην προκειμένη περίπτωση προτασιακού χαρακτήρα. Όπως γράφει η Ναταλία Μπεσέντινα, η μέθοδος της μοντελοποίησης είναι μία από τις κύριες μεθόδους της γνωστικής ανάλυσης. Η εφαρμογή αυτής της μεθόδου —στη γλωσσολογία γενικότερα— καθιστά δυνατό τον σχηματισμό ενός ορισμένου σχηματικού κατασκευάσματος (μοντέλου), το οποίο υποκαθιστά ένα πιο σύνθετο αντικείμενο. Το μοντέλο, υποστηρίζει η ερευνήτρια, επιτρέπει την αποτύπωση των σημαντικότερων χαρακτηριστικών του υπό μελέτη αντικειμένου (Беседина 2014: 121). Στο άρθρο, η μέθοδος της γνωστικής μοντελοποίησης συνδυάζεται με την αναλυτική περιγραφική μέθοδο. ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΑΡΑΔΟΧΕΣ Οι εκπρόσωποι της γνωστικής γλωσσολογίας συνδέουν τις γνωστικές διεργασίες και με τον σχηματισμό νέων λέξεων. Κατά τη γνώμη της Γελένα Κουμπριακόβα, η λεξική παραγωγή θα πρέπει να νοείται ως ένα σύστημα, η ουσία του οποίου είναι η ικανοποίηση της ανθρώπινης ανάγκης να διακρίνει και να καταγράφει ιδιαίτερες δομές γνώσης μέσω γλωσσικών μορφών. Ακριβώς η ιδιότητα του παράγωγου να αποτελεί μονάδα ονομασίας κατάλληλη για την «συσκευασία πληροφοριών» (ρωσ. для упаковки информации) και τη χρήση στη γλωσσική δραστηριότητα, χαρακτηρίζει το παράγωγο ως ιδιαίτερη γνωστική δομή (Кубрякова 2004: 393–394). Κατά τη δημιουργία νέων λέξεων, συμπεριλαμβανομένων των όρων, συμμετέχουν, σύμφωνα με τους επιστήμονες που εκπροσωπούν τη γνωστική γλωσσολογία, ορισμένα σχήματα σκέψης ή, αλλιώς, γνωστικά μοντέλα. Αλληλεπιδρώντας με το περιβάλλον, ο άνθρωπος διακρίνει φαινόμενα, αντικείμενα ή χαρακτηριστικά. Σύμφωνα με την J. Κουμπριακόβα, η διάκριση, ως αρχικό στάδιο της γνώσης αυτών των πραγμάτων, εδραιώνεται στη γλώσσα μέσω της ονομασίας, η οποία υλοποιείται με μέσα λεξικής παραγωγής (Кубрякова 2004: 393). Για να ονομαστεί ένα ορισμένο πράγμα, πρέπει να ταυτοποιηθεί το αναφερόμενο αντικείμενο, να προσδιοριστεί η θέση του στο γνωστικό σύστημα και να ενταχθεί σε μια συγκεκριμένη κατηγορία. Κατά την πράξη της ονομασίας, ο άνθρωπος προσπαθεί να βρει κάποιο γνωστό μοντέλο ή σχήμα, βάσει του οποίου θα μπορούσε να δημιουργήσει νέες λέξεις. Επομένως, υπάρχουν ορισμένα μοντέλα σκέψης που βασίζονται στην υπάρχουσα γνώση, και αυτά τα μοντέλα είναι καθολικοί αλγόριθμοι που επιτρέπουν τόσο τη δημιουργία όσο και την κατανόηση μιας νέας λέξης. 3 Τα γνωστικά προτασιακά μοντέλα των σύνθετων όρων της οικοδομικής εξετάστηκαν κατά την εκπόνηση της διδακτορικής διατριβής «Τα σύνθετα της οικοδομικής ορολογίας: διαμόρφωση και εξέλιξη», στην οποία επιχειρήθηκε η συζήτηση των γνωστικών προτασιακών μοντέλων των ψευδών σύνθετων, δηλαδή των σύνθετων με διεθνή συνδετικά θέματα (βλ. Rutkienė 2021). Terminologija | 2021 | 28 155 Όταν ο άνθρωπος έρχεται αντιμέτωπος με μια νέα λέξη, αυτά τα σχήματα (μοντέλα) ενεργοποιούνται στη συνείδησή του και τα εφαρμόζει προκειμένου να κατανοήσει τη σημασία της λέξης και το κείμενο στο οποίο χρησιμοποιείται (Бабина 2013: 15–16). Η Suzanne Kemmer γράφει σχετικά με παρόμοιο τρόπο: σύμφωνα με την ίδια, τα σχήματα είναι πρότυπα εμπειρίας χαρακτηριστικά της σκέψης μας, τόσο βαθιά ριζωμένα ώστε να μπορούν να εφαρμοστούν στη δημιουργία και την κατανόηση γλωσσικών εκφράσεων (Kemmer 2003). Η J. Κουμπριακόβα επισημαίνει ότι η πράξη της ονομασίας δεν μπορεί να πραγματοποιηθεί χωρίς πρόταση: πρόδρομος της πράξης της ονομασίας είναι «ο σχηματισμός μιας πρότασης από ήδη υπάρχουσες, έτοιμες έννοιες, όμως, μόλις εμφανιστεί μια νέα λέξη ως αποτέλεσμα αυτής της πράξης, γίνεται εκπρόσωπος μιας νέας, αυτοτελούς έννοιας και οι άνθρωποι αποκτούν τη δυνατότητα να τη χρησιμοποιούν ως νέα ενιαία δομή» (Кубрякова 2004: 317). Η πρόταση είναι ένα κατασκεύασμα που συνδέει έννοιες και νοείται ως ανάλογο του μοντέλου λεξικής παραγωγής από την άποψη της αναπαράστασης της γνώσης. Η πρόταση επιτρέπει να γίνει αντιληπτό ότι όλα τα συμβάντα, τα αντικείμενα, τα φαινόμενα κ.λπ. στον κόσμο δεν είναι μεμονωμένα, αλλά αλληλεπιδρούν. Επομένως, οι εκπρόσωποι της γνωστικής γλωσσολογίας υποστηρίζουν ότι οι δομές γνώσης είναι ουσιαστικά δομές αλληλεπιδρώντων εννοιών και ότι οι ενώσεις αυτών των εννοιών ονομάζονται προτάσεις. Κατά τη γνώμη του George Lakoff, προτασιακό ονομάζεται το γνωστικό μοντέλο που σχηματίζεται χωρίς μηχανισμούς της φαντασίας, δηλαδή χωρίς τη χρήση μεταφοράς, μετωνυμίας ή νοερών εικόνων (Lakoff 1990). Με άλλα λόγια, πρόταση είναι ένα μοντέλο που αποτελείται από ορίσματα και ένα βασικό κατηγόρημα που συνδέει αυτά τα ορίσματα. Η θεωρία των προτάσεων εφαρμόζεται και στα σύνθετα, με τη θέση ότι οι γνώσεις προτασιακού χαρακτήρα συσχετίζονται με την ονομασιολογική δομή του σύνθετου. Τα σύνθετα είναι ιδιαίτερες γλωσσικές μονάδες, επειδή σε αυτά είναι πάντοτε ορατή η σχέση μεταξύ των εννοιών. Σύμφωνα με την J. Κουμπριακόβα, ένα παράγωγο που εντάσσεται σε μια ομάδα μονάδων με την ίδια προτασιακή δομή εκφράζει την ίδια γνωστική κατάσταση (Кубрякова 2004: 393–394). Στο πλαίσιο αυτό, θα πρέπει να συζητηθεί και η έννοια της ίδιας της έννοιας —μίας από τις βασικές έννοιες της γνωστικής γλωσσολογίας. Όπως αναφέρει ο Aloyzas Gudavičius, η έννοια συνήθως νοείται ως «ετερογενής, πολυδιάστατη μονάδα γνώσης για τον κόσμο και εμπειρίας» (Gudavičius 2011: 112). Στο Σύντομο λεξικό γνωστικών όρων, η έννοια ορίζεται ως όρος που εξηγεί «τους νοητικούς ή ψυχικούς πόρους της συνείδησής μας και εκείνης της πληροφοριακής δομής που αντανακλά τη γνώση και την εμπειρία του ανθρώπου»· εκεί παρατίθεται επίσης ένας ακόμη ορισμός: η έννοια είναι «μια λειτουργική, περιεχομενική [που έχει περιεχόμενο — σημ. συγγρ.] μονάδα της μνήμης, του νοητικού λεξικού, του εννοιολογικού συστήματος και της γλώσσας του εγκεφάλου (lingua mentalis), ολόκληρου του κόσμου 156 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai žemėlapio, atsispindinčio žmogaus psichikoje, vienetas“ (Кубрякова ir kt. 1996: 90). „Žmogus mąsto konceptais, jis analizuoja, lygina ir susieja skirtingus konceptus“, – rašo Silvija Papaurėlytė-Klovienė (2007: 16). A. Gudavičius pabrėžia, kad, „sakydami „koncepto raiška kalboje“, turėtume suprasti: koncepto dalis, kuri reiškiama kalbos vienetais“ (Gudavičius 2011: 113). Kalbant apie koncepto raišką, minėtina ir N. Besedinos pozicija: kalbininkė atkreipia dėmesį, kad, konceptą reprezentuojant kalbą, aktyvinamas ne visas konceptas, o tik tam tikra jo dalis. Taigi, nė vienas konceptas nėra verbalizuojamas iki galo (Беседина 2006). Στη γνωσιακή γλωσσολογία διακρίνονται πρωτίστως οι λεγόμενες βασικές έννοιες⁴: ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ, ΜΕΡΩΝ ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ, ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, ΤΟΠΟΥ ή ΧΩΡΟΥ, ΧΡΟΝΟΥ, ΙΔΙΟΤΗΤΑΣ κ.τ.λ. (Jackendoff 1990). Η ερευνήτρια Lucy Vanderwende προτείνει να χρησιμοποιούνται ερωτήματα για τον προσδιορισμό των εννοιών, τα οποία στα αγγλικά αρχίζουν με Wh (ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΟ (ποιος; τι;) (αγγλ. Subject (Who / what?)), ΧΡΟΝΟΣ (πότε;) (αγγλ. Time (When?)), ΥΛΙΚΟ (από τι;) (αγγλ. Material (Made of what?)) κ.τ.λ. (Vanderwende 1994). Το παρόν άρθρο βασίζεται κυρίως στις έννοιες που παραθέτει η Anastasia Fedenko και στα κατηγορήματα που τις συνδέουν σε μια προτασιακή δομή, καθώς αντικείμενο έρευνας της συγγραφέως είναι επίσης οι σύνθετοι όροι. Στην εργασία της, η A. Fedenko διακρίνει τις ακόλουθες βασικές έννοιες, οι οποίες μαζί με τα κατηγορήματα συγκροτούν τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα των ρωσικών σύνθετων λέξεων: ΔΡΩΝ (αγγλ. ACTOR), ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ (αγγλ. OBJECT), ΤΟΠΟΣ (αγγλ. PLACE), ΧΡΟΝΟΣ (αγγλ. TIME), ΕΝΕΡΓΕΙΑ (αγγλ. OPERATION). Επιπλέον, για τους σύνθετους όρους είναι σημαντικές οι έννοιες του ΣΚΟΠΟΥ (αγγλ. GOAL) και του ΤΡΟΠΟΥ (αγγλ. MANNER). Οι έννοιες αυτές συνδέονται σε προτασιακή δομή με τα κατηγορήματα ΑΝΗΚΕΙ ΣΕ / ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ ΓΙΑ (αγγλ. BELONG TO), ΕΙΝΑΙ ΤΥΠΟΣ ΤΟΥ (αγγλ. BE TYPE OF), ΕΝΕΡΓΕΙ (αγγλ. DEALS WITH), ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΓΙΑ (αγγλ. BE USED FOR), ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΑΠΟ (αγγλ. BY USED BY), ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΕΤΑΙ ΑΠΟ (αγγλ. BE MADE FROM), ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ (αγγλ. BE USED), ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ (αγγλ. BE PART OF), ΠΕΡΙΕΧΕΙ (αγγλ. CONTAIN), ΕΙΝΑΙ ΟΠΩΣ (αγγλ. BE LIKE) (Феденко 2015). Όπως δείχνει το συγκεντρωμένο υλικό, κατά την εξέταση των σύνθετων κατασκευαστικών όρων είναι σκόπιμο να διακριθούν επίσης οι έννοιες της ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ και του ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ. 4 Στη σύγχρονη γνωσιακή γλωσσολογία απαντούν διάφορες τυπολογίες εννοιών. Terminologija | 2021 | 28 157 ΓΝΩΣΙΑΚΑ ΠΡΟΤΑΣΙΑΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΣΥΝΘΕΤΩΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΩΝ ΟΡΩΝ Γνωσιακό προτασιακό μοντέλο με τις έννοιες της ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ και του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ Η βασική έννοια που περιλαμβάνεται στα περισσότερα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα σύνθετων κατασκευαστικών όρων είναι η έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ, η οποία δηλώνει πράγματα διαφόρων κατηγοριών: αφηρημένα πράγματα, αντικείμενα, μέρη τους, υλικά κ.ο.κ. Οι ερευνητές θεωρούν συνήθως ως βασικά χαρακτηριστικά του αντικειμένου δύο στοιχεία: την ακριβή φυσική διάκριση ενός αντικειμένου από ένα άλλο (ακόμη κι αν πρόκειται για αλεύρι ή χυμένο νερό) και τις εσωτερικές συνδέσεις, την ομοιογένεια και τη σταθερότητα (Langacker 1991; Кубрякова 1997). Όσον αφορά τη διάκριση ενός αντικειμένου από ένα άλλο, αξίζει να αναφερθούν οι παρατηρήσεις του Yuri Stepanov: η αντικειμενικότητα συνδέεται πρωτίστως με την ιδέα του φόντου και της μορφής στο ανθρώπινο περιβάλλον, δηλαδή με την ιδέα του χώρου και της διαίρεσής του. Το αντικείμενο είναι το απλούστερο αποτέλεσμα της διακριτοποίησης του σύμπαντος, της διάκρισης επιμέρους τμημάτων του στον χώρο (Степанов 2016). Κατά τον Roland Langacker, η ύπαρξη σαφών ορίων, η περιγραμμικότητα και το γεγονός ότι ένα πράγμα καταλαμβάνει μια σχετικά καθορισμένη θέση στον χώρο αποτελούν ουσιώδη χαρακτηριστικά που βοηθούν στην αναγνώριση ενός αντικειμένου (Langacker 1991: 63). Η E. Kubriakova τονίζει, ωστόσο, ότι το αντικείμενο δεν πρέπει να νοείται αποκλειστικά ως φυσικό πράγμα· μια τέτοια αντίληψη είναι υπερβολικά στενή. Αντικείμενα μπορούν να είναι και αφηρημένα πράγματα, δηλαδή πράγματα που δεν μπορούν να αγγιχτούν. Δεν διαθέτουν φυσικά χαρακτηριστικά, αλλά έχουν νοητικές ιδιότητες (Кубрякова 1997). Είναι δύσκολο να πούμε πώς γίνονται αντιληπτές ορισμένες συγκεκριμένες κατασκευαστικές πραγματικότητες· ωστόσο, από γνωσιακή σκοπιά, μπορούμε να υποθέσουμε ότι πρώτα γίνεται αντιληπτή η αντικειμενική τους υπόσταση. Κατά την ονοματοδοσία των κατασκευαστικών εννοιών, συχνά χρησιμοποιείται ένα γνωσιακό προτασιακό μοντέλο που αποτελείται από τις βασικές έννοιες του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ και της ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ. Κατά την ονομασία αφηρημένων εννοιών του κατασκευαστικού τομέα, ως κύριο χαρακτηριστικό διακρίνεται η ενέργεια που κατευθύνεται προς ένα συγκεκριμένο αντικείμενο ή εκτελείται πάνω σε αυτό. Η έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ σε αυτό το μοντέλο περιλαμβάνει διάφορα πράγματα: φυσικά φαινόμενα, αφηρημένα πράγματα και αντικείμενα. Στη συνέχεια θα εξετάσουμε λεπτομερέστερα το εύρος της έννοιας του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ σε αυτό το μοντέλο. Η κατασκευή κτιρίων συνδέεται στενά με τον φυσικό κόσμο: προστατευόμαστε από τα στοιχεία της φύσης, τα αφήνουμε να εισέλθουν στα σπίτια μας προκειμένου να βελτιώσουμε τις συνθήκες διαβίωσης των ανθρώπων, ενώ τα φυσικά στοιχεία χρησιμοποιούνται στη διαδικασία κατασκευής κ.ο.κ. Γι’ αυτό, ενίοτε, η έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ σε αυτό το μοντέλο περιλαμβάνει και φυσικές πραγματικότητες. Τέτοια 158 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai Με σύνθετα ονομάζονται πολύ διαφορετικά πράγματα του κατασκευαστικού τομέα: κτίρια, μέρη τους, μηχανήματα, συσκευές κ.λπ. Μέρος των συνθέτων του υπό εξέταση μοντέλου ΔΡΑΣΗ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ σχηματίζεται με πρώτο συνθετικό ουσιαστικά που ονομάζουν φυσικά φαινόμενα: dangus (dangoraižis TRLT 1949, RLKP 1959, MK 1977, SMSM 2008), dujos (dujotiekis CPŽŪ 1969, SM 2008· dujopūtė SMGT 2014), dūmai (dūmtraukis PK 1962· dūmlaidis RLSTŽ 1992), lietus (lietmatis RLSTŽ 1992, STŽ 2002), pūga (pūgomatis AKTA 1995), smėlis (smėliapūtė ALLA 1993· smėliasvaidė MTPM 1976, KSŽ1988), oras (ortraukis ŪTSV 1935· orvilka MMPK 1988· orlaidė DD 1967, KSŽ 1988, STŽ 2002, MAVL 2002 / orlaidis SDTSS 1930, SSB 1943, MMPK 1988), vanduo (vandenruoša SMSM 2008· vandentieka RLSTŽ 1992, HS 2008, STŽ 2002), vėjas (vėjalaikis SSB 1943· vėjagaudis SSB 1943). Το αντικείμενο της δράσης, που εκφράζεται με το δεύτερο συνθετικό στα σύνθετα αυτού του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου, μπορεί επίσης να είναι μεγέθη ή ιδιότητες που πρέπει να αξιολογηθούν και να προσδιοριστεί η αριθμητική τους τιμή. Το δεύτερο συνθετικό των περισσότερων από αυτά τα σύνθετα βασίζεται στο μεταβατικό ρήμα matuoti, π.χ.: dažniamatis STŽ 2002· jėgomatis STŽ 2002· kietmatis RLSTŽ 1992, SIŽ 2004· kreivėmatis STŽ 2002· lygmatís SMGT 2014· gylmatis, gilumo matuoklė RLKP 1959· ilgiamatis RLSTŽ 1992, STŽ 2002· įlinkiamatis SKb 1989, STŽ 2002· slankmatis RLSTŽ 1992, MAVL 2002, SMB 2007, AKTM 2011· slankiamatis STŽ 2002· storimatis SMD 1992 / stormatis ALKPŽ 1958, STŽ 2002· traukomatis RLSTŽ 1992, STŽ 2002. Πολυάριθμα σύνθετα κατασκευαστικής ορολογίας σχηματίζονται επίσης με το εννοιολογικό στοιχείο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ να σχετίζεται με συγκεκριμένα πράγματα και υλικά. Συνδυάζοντας το εννοιολογικό στοιχείο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ, που περιλαμβάνει τα υπό συζήτηση πράγματα, με το εννοιολογικό στοιχείο ΔΡΑΣΗ, σχηματίζονται διάφοροι κατασκευαστικοί όροι — κυρίως ονομασίες δομικών κατασκευών, εξαρτημάτων και μηχανημάτων, π.χ.: gegnėšis STŽT 1978 / gegnianėsis SAV 1935· langaaerė MMPK 1988· stiklalaikis SSB 1943· stiklalutis SSB 1943· akmenskalde SPM 1964· betonkrėtė RLKP 1959, STŽ 2002· betonvežis RLSTŽ 1992, ALLA 1993· blokvežis ST 1992, RLSTŽ 1992· paklotvežis RLSTŽ 1992· panelvežis SP 1965· plokštvežis ST 1992· santvarvežis STŽ 2002· bėgiagrežė SDKŽ 1940· poliakalė RLKP 1959, SP 1965, RLSTŽ 1992· žvyr(a)plovė ALLA 1993, STŽ 2002. Στα σύνθετα του μοντέλου ΔΡΑΣΗ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ που εξετάστηκαν προηγουμένως, η δράση που δηλώνεται από τα ρήματα του δεύτερου συνθετικού, τα οποία σημαίνουν το εννοιολογικό στοιχείο ΔΡΑΣΗ, εκφραζόταν κυρίως ως ενεργητική ενέργεια στραμμένη προς τον εξωτερικό κόσμο. Στα σύνθετα με πρώτο συνθετικό την αντωνυμική μορφή savi- η δράση είναι αντίθετη — κα Terminologija | 2021 | 28 159 τευθύνεται όχι προς τον εξωτερικό κόσμο αλλά προς τον εαυτό: savikontrolė RLSTŽ 1992· savireguliacija UGP 1997· savigalba UGP 1997· savitan ka STŽ 2002· savitrauka STŽ 2002· saviįtampa MK 1977· savisauga UGP 1997· savistaba RLKP 1959. Γνωστικά προτασιακά μοντέλα με αμφότερες τις έννοιες του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ Τα προτασιακά μοντέλα των συνθέτων μπορούν να περιλαμβάνουν ταυτόχρονα δύο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ: το ένα αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιείται για άλλο αντικείμενο, ένα αντικείμενο μπορεί να αποτελεί μέρος ενός άλλου, ένα αντικείμενο μπορεί να είναι κατασκευασμένο από άλλο αντικείμενο ή και τα δύο αντικείμενα μπορούν να συνδυάζονται ώστε να σχηματίζουν ενιαίο υλικό. Πλήθος σύνθετων κατασκευαστικών όρων σχηματίζεται με την ενεργοποίηση του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2. Τα αντικείμενα μπορεί να συνδέονται με στενή σχέση ή ένα αντικείμενο μπορεί να χρησιμοποιείται για να αποτρέψει ένα άλλο, ώστε να αποφευχθεί αυτό. Οι στενές σχέσεις είναι πολύ συχνότερες και σημαίνουν ότι τα αντικείμενα δεν απομακρύνονται το ένα από το άλλο, αλλά ενώνονται. Το αντικείμενο που χρησιμοποιείται για να αποτρέψει ένα άλλο, προκειμένου να αποφευχθεί αυτό, εκφράζεται με το δεύτερο συνθετικό, ενώ στο πρώτο συνθετικό συνήθως κατονομάζεται το φυσικό φαινόμενο από το οποίο προστατεύεται κανείς, π.χ.: lietsargė ŪTSV 1935· gaisrasienė STŽT 1978· sniegatvorė («φράχτης για προστασία από το χιόνι») SG 1930, AKTA 1995· ugniasienė SDKŽ 1940. Σε αντικείμενα που συνδέονται με στενή σχέση, το ένα μπορεί επίσης να είναι φυσικό φαινόμενο, αλλά το δεύτερο αντικείμενο χρησιμοποιείται για να συλλέξει αυτό το φυσικό στοιχείο και να το απομακρύνει από το κτίριο (dūmatakis SDTSS 1930 / dūmtakis SP 1965· dūmavamzdis ALKPŽ 1958, SP 1965, STŽ 2002· lietvamzdis SSB 1943, RSD 1962) ή, αντίθετα, για να το διοχετεύσει μέσα στο κτίριο: šviesangis SEŽ· švieslangis SSM 1937, SDKŽ 1940, ALKS 1972· orlangė MMPK 1988· šviesiastogis SSB 1943. Με τα σύνθετα του υπό συζήτηση μοντέλου, στα οποία τα συνθετικά δηλώνουν αντικείμενα που συνδέονται με στενή σχέση, μπορούν να εκφραστούν και άλλες σχέσεις: ένα μικρότερο αντικείμενο χρησιμοποιείται για ένα μεγαλύτερο: kaminakaištis, kaminkaištis STŽT 1978· skliautatrama SSB 1943· skliautrėmis SGBT 1931· stiklajuostė PK 1962, MAVL 2002· staktaramstis STŽ 2002· staktajuostė MAVL 2002· kluonaraktis STŽT 1978· ένας χώρος ή ένα κτίριο χρησιμοποιείται από έμβια όντα (οικόσιτα ζώα): avitvartis STŽT 1978· karvi atvartis STŽT 1978· kiaulėtvartis STŽT 1978· kiauli atvartis STŽT 1978· keltvargtis STŽT 1978· kiauliagurbis STŽT 1978· ένα αντικείμενο χρησιμοποιείται για την αποθήκευση, παροχή ή διαμόρφωση υλικού: betonvamzdis BDT 1976· cementtakis RLSTŽ 1992· dumblia- 160 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai vamzdis STŽ 2020· skiedintakis RLSTŽ 1992· tešlaskydis (σανίδα για τη φύλαξη κονιάματος επιχρίσματος) SSB 1943· mūrkaltis TRLT 1949, RLKP 1959, STŽ 2002· tinkašukės SSB 1943. Τα αντικείμενα που δηλώνονται από τα συστατικά των συνθέτων του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΕΙΝΑΙ ΜΑΖΙ ΜΕ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2 συνδέονται μόνο με στενές σχέσεις. Τα σύνθετα αυτού του μοντέλου ονομάζουν οικοδομικά υλικά, ενώ τα συστατικά τους δηλώνουν τα κύρια συστατικά μέρη τους. Τα δεύτερα συστατικά των περισσότερων σύνθετων κατασκευαστικών όρων του εν λόγω μοντέλου βασίζονται στα διεθνή ουσιαστικά betonas και cementas. Η προτασιακή δομή και η αφθονία αυτών των σύνθετων όρων αντικατοπτρίζουν τη γνωσιακή διαδικασία: τα σκυροδέματα —τεχνητά δομικά υλικά που χρησιμοποιούνται ευρέως στις κατασκευές και διακρίνονται για τις εξαιρετικές ιδιότητες και δυνατότητες χρήσης τους— μελετώνται, βελτιώνονται και συνδυάζονται με άλλα υλικά, με στόχο την παραγωγή υλικού με ακόμη καλύτερες ιδιότητες. Το πρώτο συστατικό των υπό συζήτηση σύνθετων όρων δηλώνει το αντικείμενο (συνήθως υλικό) με το οποίο συνδυάζεται το σκυρόδεμα ή το τσιμέντο: akmenbetonis SDKŽ 1940, SMSM 2008· gelžbetonis MGN 1933· gelžcementas SSB 1943· degutbetonis SM 1966, AKTA 1995· dervabetonis RLKP 1959· medbetonis RLSTŽ 1992, SIŽ 2004· molbetonis RLKP 1959, CPŽŪ 1969, STŽ 2002, AKTA 1995· pjuvenbetonis RLSTŽ 1992· plaušacementis ŠSDV 2015· pelenbetonis RLSTŽ 1992, STŽ 2002· plienbetonis SSB 1943, ALLA 1993, STŽ 2002, SKT 2009· stiklabetonis SMG 1974, STŽ 2002· smėlibetonis SP 1965. Στα άλλα σύνθετα του μοντέλου αυτού δεν είναι χαρακτηριστική η επανάληψη των συστατικών, πρβλ.: derviadažiai SSB 1943· stiklavilinė SŽD 1939· gudrondegutas SMG 1974· putgumė SIŽ 2004. Με τα σύνθετα του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΕΙΝΑΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2 ονομάζονται οι κατασκευαστικές πραγματικότητες που αποτελούν μέρος ενός ορισμένου συνόλου. Το σύνολο αυτό είναι συνήθως κάποια κατασκευαστική δομή, μέρος κτιρίου ή το ίδιο το κτίριο· για παράδειγμα, ο όρος kluonraštis STŽT 1978 δηλώνει το σχέδιο του αχυρώνα, οι όροι langabalkis SSB 1943· langarėmis SSB 1943 δηλώνουν τη δοκό του παραθύρου (balkis) και το πλαίσιο του παραθύρου, ενώ οι όροι laiptasijė SP 1965, SEŽ 1967· laiptotakis TRLT 1949 δηλώνουν τη δοκό της σκάλας και το πλατύσκαλο. Στην ομάδα των σύνθετων αυτού του μοντέλου ανήκουν επίσης οι όροι mašinsuolis MMPK 1988· skliautanarys SSB 1943 («μέρος, μέλος που σχηματίζει θόλο»)· skliautapėdis SSB 1943· skliautsija SGBT 1931· skliautarkė SSB 1943· tuorlentė RLSTŽ 1992. Όπως και στο μοντέλο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΕΙΝΑΙ ΜΑΖΙ ΜΕ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2, τα αντικείμενα που δηλώνονται από τα συστατικά των σύνθετων του υπό συζήτηση γνωσιακού προτασιακού μοντέλου συνδέονται με σχέσεις σύζευξης. Terminologija | 2021 | 28 161 Στα σύνθετα των κατασκευαστικών όρων του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΜΕΝΟ ΑΠΟ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2, η έννοια ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 συνήθως δηλώνει το υλικό από το οποίο κατασκευάζεται ένα κτίριο, μια κατασκευαστική δομή ή ένα οικοδομικό προϊόν, τα οποία πραγματώνουν την έννοια ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2. Σε ορισμένες πηγές, δίπλα στον μονολεκτικό σύνθετο όρο παρατίθενται συνώνυμοι διλεκτικοί, ενίοτε και τριλεκτικοί όροι, από τους οποίους οι σχέσεις μεταξύ αυτών των αντικειμένων γίνονται σαφέστερες· ή ο όρος επεξηγείται με λίγες λέξεις, π.χ.: lentarkė, lentinė arka, arka iš lentų SSB 1943· medjuostė TRLT 1949, MMPK 1988, RLSTŽ 1992 («λωρίδα για κάλυψη του αρμού ανάμεσα στο δάπεδο και τον τοίχο»). Με τα σύνθετα του εν λόγω μοντέλου συνηθίζεται να ονομάζονται στον κατασκευαστικό τομέα είδη τούβλων: durpiaplytė SŽD 1939, SDKŽ 1940, SSB 1943· gipsaplytė SSB 1943· kamščiaplytė SSB 1943· medžplytė SSM 1937· plaušaplytė STŽ 2002· stiklaplytė SSB 1943 / stikliapytė SSM 1937. Στα σύνθετα του υπό συζήτηση γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ανήκουν επίσης οι ακόλουθοι σχηματισμοί: drožliaplokštė DS 1960 / drožleplokštė STŽ 2002· plaušaplokštė STŽ 2002· metal­tinklis SSB 1943· plytskli autis SSB 1943· stiklab lokis STŽ 2002· stiklaplokštė SSB 1943. Γνωσιακά προτασιακά μοντέλα με τις έννοιες ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ και ΙΔΙΟΤΗΤΑΣ, ΤΟΠΟΥ, ΧΡΟΝΟΥ, ΣΚΟΠΟΥ και ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ Η έννοια ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ μπορεί να σχηματίσει γνωσιακή προτασιακή δομή όχι μόνο μαζί με τις έννοιες άλλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ και ΔΡΑΣΗΣ, αλλά και με τις έννοιες ΙΔΙΟΤΗΤΑΣ, ΤΟΠΟΥ, ΧΡΟΝΟΥ, ΣΚΟΠΟΥ και ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ. Η έννοια ΙΔΙΟΤΗΤΑ μεταφέρει πληροφορίες για το χρώμα, το σχήμα, την ποσότητα και άλλα χαρακτηριστικά ενός πράγματος και, μαζί με την έννοια ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ, σχηματίζει το γνωσιακό προτασιακό μοντέλο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΕΝΟ ΑΠΟ – ΙΔΙΟΤΗΤΑ. Η έννοια ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ αυτού του μοντέλου περιλαμβάνει πράγματα —κτίρια, μέρη τους, οικοδομικά προϊόντα, εργαλεία εργασίας, μέσα κ.λπ. Χαρακτηριστικό είναι ότι οι λέξεις που ονομάζουν αυτά τα πράγματα αποτελούν ήδη όρους του κατασκευαστικού τομέα. Το διακριτικό γνώρισμα των υπό εξέταση πραγμάτων μπορεί να σχετίζεται με το χρώμα (geltonmedis SAV 1935· raudonmedis SSM 1937, MAVL 2002), το σχήμα (skerslangis SSB 1943· skerslentė DD 1967· skerstakis ALKS 1972· stačiaplytė STŽ 2002· statvamzdis SP 1965), την έκταση (μέγεθος) (didžianamė STŽT 1978· didžkelis LPMK 1931· didžmedis SSM 1937· laibraštis SMG 1974, StM 2012· siauralentė DSD 2008· storlentė DSD 2008), την ποσότητα (daugiabutis ŠVOK 2019· daugpjūklis SAV 1935· daugiašakis ALLA 1993· keturstubė STŽT 1978· trišakis SDTSS 1930, SP 1965), την αξιολόγηση (brangmedis RLSTŽ 162 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai 1992· dailyjuostė STŽ 2002· dailylentė TRLT 1949), με δράση (klijuotmedis SSM 1937· klotsienė SŽD 1939· skeltvinė DS 1960· soditkelis SAV 1935· spraustsienė SŽD 1939). Συνδυαζόμενη με την ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ, η έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ σχηματίζει το γνωσιακό προτασιακό μοντέλο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΕΙΝΑΙ – ΤΟΠΟΣ. Η έννοια του ΤΟΠΟΥ εκφράζει πληροφορίες για τη θέση του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ στον χώρο. Η έννοια του ΤΟΠΟΥ σε αυτό το μοντέλο εκφράζεται συχνά από το συνθετικό tarp: tarpatramis GSTŽ 2009· tarpcentris RLSTŽ 1992· tarpduris MTPM 1976· tarpkniedis RLSTŽ 1992· tarpkolonis RLSTŽ 1992· tarplangis SKPP 2008· tarplatakis RLKP 1959, SSKR 1989· tarprėmis SAV 1931, DD 1967· tarpsankabis STŽ 2002· tarp- santvaris RLSTŽ 1992· tarpsijis STŽ 2002· tarpslaitis RSD 1962· tarpulангis CPŽŪ 1969 κ.λπ. Ορισμένα σύνθετα αυτού του μοντέλου υποδεικνύουν τη θέση του αντικειμένου στον κατακόρυφο άξονα πάνω–κάτω: viršduris RLKP 1959, RLSTŽ 1992· viršlangis PK 1962 / viršulangis SP 1965, DD 1967· žemulangis SP 1965. Σε άλλα σύνθετα, η έννοια του ΤΟΠΟΥ πραγματώνεται μέσω του δεύτερου συνθετικού, που βασίζεται στο ουσιαστικό vieta: laidovietė SDKŽ 1940· laiptavietė SSB 1943· dumblavietė STŽ 2002· ή μέσω συνθετικού που βασίζεται στο πιο συγκεκριμένο ουσιαστικό duobė: kalkduobė TD 1934· durpduobė RLKP 1959, AKTA 1995· žvyrduobė KS 1936. Η έννοια του ΣΚΟΠΟΥ, συνδυαζόμενη με την έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ, μεταφέρει πληροφορίες για την επιδιωκόμενη χρήση του αντικειμένου. Όσον αφορά τους σύνθετους κατασκευαστικούς όρους του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ – ΣΚΟΠΟΣ, αξίζει να σημειωθεί ότι η αναγνώριση της έννοιας του ΣΚΟΠΟΥ ενδέχεται, περισσότερο από ό,τι σε άλλα μοντέλα, να απαιτεί συμφραζόμενα, σημασιολογική ανάλυση και αναφορά στη λεξική σημασία της λέξης. Για παράδειγμα, οι όροι dailoblis SAV 1935, slopiamedžiagės SSB 1943, slopiaplytė SSB 1943 θα μπορούσαν επίσης να ενταχθούν στην ομάδα σύνθετων του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ – ΙΔΙΟΤΗΤΑ, δηλαδή να θεωρηθεί ότι τα αντικείμενα—η πλάνη, τα υλικά και το τούβλο—έχουν ορισμένες ιδιότητες (κομψότητα, ηχοαπορροφητικότητα). Ωστόσο, τα συμφραζόμενα και η σημασιολογική ανάλυση επιτρέπουν να αντιληφθούμε ότι το πρώτο συνθετικό δεν δηλώνει, π.χ., την κομψότητα της πλάνης, αλλά τον σκοπό της: η πλάνη προορίζεται για εξομάλυνση («Το καταλληλότερο εργαλείο για να εξομαλυνθεί το ξύλο είναι η πλάνη εξομάλυνσης ή dailoblis» SAV 1935: 86) (πρβ.: η πλάνη με την οποία δημιουργούνται αυλακώσεις είναι vagoblis ή rumbaoblis STŽ 2002). Το πρώτο συνθετικό slop- των σύνθετων δηλώνει επίσης σκοπό: τα slopiamedžiagės και slopiaplytės είναι αντικείμενα που προορίζονται να απορροφούν τον ήχο. Terminologija | 2021 | 28 163 Υπάρχουν και άλλοι τέτοιοι σύνθετοι όροι στην κατασκευαστική ορολογία: με το σύνθετο kyliaplytis SS 1940 δηλώνεται το τούβλο που χρησιμοποιείται ως «σφήνα», δηλαδή ως σφήνα· σκοπός του είναι να σφηνώνει, να «σφηνοκοπεί»· με το σύνθετο jungialapis SSB 1943 ονομάζεται το εξάρτημα που χρησιμοποιείται για τη σύνδεση δοκών· με το σύνθετο sargšulis RLKP 1959, SG 1930, LPMK 1931 δηλώνεται πάσσαλος στην άκρη του δρόμου, ένας «πάσσαλος» που έχει σκοπό να λειτουργεί ως φύλακας, ώστε να αποτρέπει τα οχήματα από το να βγαίνουν από τον δρόμο. Η έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ στο υπό συζήτηση μοντέλο περιλαμβάνει συχνά εργαλεία συγκεκριμένης χρήσης: skerspjūklis SAV 1935 – πριόνι που προορίζεται να κόβει εγκάρσια· malksnojūklis STŽ 2002, vamzdžiapjūklis SP 1965, IŠŠŽ 1983 – πριόνια για την κοπή κεραμιδιών ή σωλήνων· akmenkaltis SŽD 1939, kirstkaltis SAV 1931 – σμίλη που χρησιμοποιείται για τη λάξευση λίθων· orpompis SŽD 1939, vandenpompis SŽD 1939 – αντλίες που προορίζονται για την άντληση νερού. Σχετικά σπάνια, κατά την ονομασία κατασκευαστικών εννοιών, χρησιμοποιείται το γνωσιακό προτασιακό μοντέλο ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΕΙΝΑΙ – ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ. Το πρώτο συνθετικό των κατασκευαστικών όρων αυτής της δομής δηλώνει το υλικό και το δεύτερο τη μορφή (κατάσταση) του υλικού. Στην ομάδα σύνθετων αυτής της δομής ανήκουν οι όροι cementmilčiai RLSTŽ 1992· klintmilčiai («ασβεστόλιθος σε μορφή αλευριού») RLSTŽ 1992, SKKS 1998, SIŽ 2004· medmilčiai SSB 1943, RLSTŽ 1992· pemzamilčiai SAV 1935 («Η σκόνη ελαφρόπετρας είναι ελαφρόπετρα αλεσμένη πολύ λεπτά και καθαρισμένη» SAV 1935: 37). Όπως μπορεί κανείς να παρατηρήσει, η έννοια της ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ σε όλα τα παραπάνω σύνθετα εκφράζεται από το ουσιαστικό συνθετικό milt-. Όπως αναφέρθηκε, η έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ μπορεί επίσης να σχηματίσει προτασιακή δομή με την έννοια του ΧΡΟΝΟΥ, η οποία εκφράζει μια συγκεκριμένη χρονική περίοδο κατά την οποία χρησιμοποιείται το αντικείμενο. Ωστόσο, στην κατασκευαστική ορολογία υπάρχουν ελάχιστα σύνθετα του μοντέλου ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΧΡΗΣΗ – ΧΡΟΝΟΣ. Το δεύτερο συνθετικό αυτών των σύνθετων δηλώνει ένα αντικείμενο (κατασκευή, δομικό στοιχείο της), ενώ το δεύτερο δηλώνει τη διάρκεια χρήσης του αντικειμένου: vasarlangis SSB 1943· vasarnamis ALLA 1993, STŽ 2002, RNS 2012· žiemlangis SSB 1943. Γνωσιακά προτασιακά μοντέλα με τις έννοιες της ΔΡΑΣΗΣ και του ΤΡΟΠΟΥ, του ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ, του ΣΚΟΠΟΥ και του ΤΟΠΟΥ Όπως ήδη συζητήθηκε, κατά τον σχηματισμό σύνθετων κατασκευαστικών όρων, συνηθέστερα συνδυάζεται η έννοια της ΔΡΑΣΗΣ με την έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ. Ωστόσο, πέρα από αυτήν, η έννοια της ΔΡΑΣΗΣ μπορεί επίσης να σχηματίσει προτασιακά μοντέλα με τις έννοιες του ΤΡΟΠΟΥ, του ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ, του ΣΚΟΠΟΥ και του ΔΡΩΝΤΟΣ. Εντούτοις, τα μοντέλα με τις προαναφερθείσες έννοιες δεν χρησιμοποιούνται συχνά για τον σχηματισμό σύνθετων κατασκευαστικών όρων. 164 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai Για τους σύνθετους όρους savigrinda HS 2008 και savitaka RLSTŽ 1992, ST 1992, savieiga ALKPŽ 1958, μπορεί να θεωρηθεί ότι είναι χαρακτηριστική η προτασιακή δομή ΔΡΑΣΗ – ΤΡΟΠΟΣ, επειδή το πρώτο, ονοματικό, συνθετικό δεν υποδεικνύει τόσο το αντικείμενο προς το οποίο κατευθύνεται η δράση, όσο τον τρόπο της δράσης, δηλαδή επιτρέπει να κατανοήσουμε πώς πραγματοποιούνται οι δράσεις της θεμελίωσης, της ροής και της βάδισης. Το πρώτο συνθετικό άλλων σύνθετων όρων αυτού του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου βασίζεται σε επιρρήματα τρόπου: greitai: greitmaišė SSM 1937, ŠŽD 1939· pusiau: pusiauopiova PMST 1923 / pusiauupiūva PMST 1923· skersai: skerspjovė JŠSŽ 1983, RLSTŽ 1992. Οι σύνθετοι όροι των οποίων το δεύτερο συνθετικό βασίζεται στο μεταβατικό ρήμα daryti (dujodaras SMU 2006, SP 2008 / dujodaris SM 1966, BABJ 2006 / porodaris BABJ 2006, SMB 2007· putodaris StM 2012· stiklodaris STP 1995) μάλλον πρέπει να θεωρηθούν σχηματισμένοι σύμφωνα με το γνωσιακό προτασιακό μοντέλο ΔΡΑΣΗ – ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ, αν και ο αντικειμενικός χαρακτήρας του πράγματος που δηλώνεται από το δεύτερο συνθετικό είναι επίσης έντονος. Το πρώτο συνθετικό αυτής της ομάδας σύνθετων λέξεων δηλώνει το αποτέλεσμα της πράξης της παραγωγής, δηλαδή τι παράγεται, π.χ.: αέριο, πόροι, αφρός, γυαλί. Σύμφωνα με αυτό το μοντέλο σχηματίζονται επίσης οι σύνθετοι όροι sriegpjovė SP 1965, JŠSŽ 1983, RLSTŽ 1992· vagapjovė SIŽ 2004 – στο πρώτο τους συνθετικό πραγματώνεται η σημασία του αποτελέσματος, δηλαδή το αποτέλεσμα της πράξης της κοπής – το σπείρωμα και η αυλάκωση. Ο όρος graužmilčiai SSM 1937, που απαντά στη βιβλιογραφία του μεσοπολέμου, θα μπορούσε επίσης να καταταχθεί στους σύνθετους όρους αυτού του γνωσιακού προτασιακού μοντέλου, καθώς η πραγματικότητα που δηλώνεται από το δεύτερο συνθετικό έχει σαφή σημασία αποτελέσματος της δράσης – το αλεύρι είναι αποτέλεσμα της πράξης του ροκανίσματος, όχι το αντικείμενο του ροκανίσματος. Μόνο που στην περίπτωση αυτή το αποτέλεσμα δηλώνεται από το δεύτερο συνθετικό και η δράση από το πρώτο. Αν συνδέαμε και τα δύο συνθετικά των όρων slopiaklotis SSB 1943 και slopiakabis SSB 1943, που δηλώνουν μονωτικές κατασκευές προορισμένες να προστατεύουν από τον θόρυβο, με ρήματα (η σημασιολογική ερμηνεία πιθανότατα επιβάλλει αυτή την ανάγνωση), θα έπρεπε να διακρίνουμε ακόμη ένα γνωσιακό προτασιακό μοντέλο – ΔΡΑΣΗ – ΣΚΟΠΟΣ. Οι σύνθετοι όροι αυτού του μοντέλου δηλώνουν ότι, για παράδειγμα, η κατασκευή στρώνεται και αναρτάται για να μειώσει τον ήχο. Όπως προκύπτει από τα παραδείγματα, σύνθετοι όροι με αυτή την προτασιακή δομή εντοπίστηκαν μόνο σε ένα βιβλίο, του Jonas Šimoliūnas. Αργότερα δεν σχηματίστηκαν τέτοιοι σύνθετοι όροι. Η έννοια της ΔΡΑΣΗΣ μπορεί επίσης να συνδέεται στην προτασιακή δομή με την έννοια του ΤΟΠΟΥ, ωστόσο και στην ορολογία των κατασκευών εντοπίστηκαν πολύ λίγοι τέτοιοι σύνθετοι όροι – μόνο δύο: šondėlis SSB 1943 και aukštalipys SP 1965. Ο πρώτος σύνθετος όρος δηλώνει ένα εξάρτημα που τοποθετείται στο πλάι, ενώ ο δεύτερος δηλώνει ένα άτομο που ανεβαίνει και εκτελεί οικοδομικές εργασίες σε ύψος. Terminologija | 2021 | 28 165 Γνωσιακά προτασιακά μοντέλα με τις έννοιες του ΔΡΩΝΤΟΣ και του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ, της ΔΡΑΣΗΣ και του ΤΡΟΠΟΥ Στη συνέχεια θα πρέπει να εξεταστεί ακόμη μία σημαντική έννοια – ο ΔΡΩΝ, που αποκαλείται επίσης υπερέννοια. Η έννοια αυτή μπορεί να περιλαμβάνει τόσο το υποκείμενο που χαρακτηρίζεται από συνείδηση, πρωτοβουλία, ικανότητα αξιολόγησης του περιβάλλοντος και ελέγχου των ενεργειών, δηλαδή συνήθως τον άνθρωπο, όσο και τον εκτελεστή μιας δράσης – συνήθως ένα φυσικό φαινόμενο, το οποίο επίσης ενεργεί πάνω σε ένα αντικείμενο, μεταβάλλοντας τη θέση του στον χώρο, το σχήμα του ή άλλα χαρακτηριστικά του. Ωστόσο, οι ιδιαιτερότητες του κατασκευαστικού κλάδου και της επιστήμης των κατασκευών σημαίνουν ότι η έννοια του ΔΡΩΝΤΟΣ πραγματώνεται σπάνια· στο συγκεκριμένο πλαίσιο είναι πολύ σκοπιμότερο να εξετάζονται τα αντικείμενα. Εδώ, στο επίκεντρο της γνώσης δεν βρίσκεται ο δρων, αλλά το προϊόν της δραστηριότητάς του – το τεχνούργημα. Επομένως, ο κλάδος των κατασκευών δεν χαρακτηρίζεται από αφθονία σύνθετων όρων των οποίων η δομή αντιστοιχεί σε γνωσιακά προτασιακά μοντέλα με την έννοια του ΔΡΩΝΤΟΣ. Μερικοί σύνθετοι όροι πραγματώνουν το γνωσιακό προτασιακό μοντέλο ΔΡΩΝ – ΔΡΑΣΗ: sulčiatekis SAV 1935· ledostova RLSTŽ 1992· lietlašė MMPK 1988· vandentekis MGN 1933, δηλαδή δηλώνεται η δράση που επιτελεί ένα στοιχείο της φύσης, εκφρασμένη με αμετάβατο ρήμα: οι χυμοί ρέουν, οι πάγοι στέκονται, η βροχή στάζει, το νερό ρέει. Η έννοια του ΔΡΩΝΤΟΣ περιλαμβάνεται σε δύο ακόμη γνωσιακά προτασιακά μοντέλα σύνθετων όρων της ορολογίας των κατασκευών: ΔΡΩΝ (άψυχος) – ΔΡΑΣΗ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ και ΔΡΩΝ (έμψυχος) – ΔΡΑΣΗ – ΤΡΟΠΟΣ. Για την ονομασία συσκευών που προορίζονται να προστατεύουν τα κτίρια από τους κεραυνούς εφαρμόζεται το πρώτο μοντέλο· δηλαδή, οι σχηματισμοί αυτού του μοντέλου δηλώνουν ότι η δράση του δρώντος κατευθύνεται στην προστασία από ένα αντικείμενο: žaibgynėjs / žaibgynėjas ŽG 1900· perkūnsargis SBTĮ 1922, PTŽ 1925, SBPK 1995. Οι σύνθετοι όροι του δεύτερου μοντέλου δηλώνουν ότι ο δρων εκτελεί τη δράση με συγκεκριμένο τρόπο· για παράδειγμα, τα μέταλλα κατεργάζονται εν ψυχρώ ή με ηλεκτρισμό: šaltkalvis SDTSS 1930, SAV 1935, SDKŽ 1940· elektrosuvirintojas ASŠ 1969. Σχέση μεταξύ γνωσιακών προτασιακών μοντέλων και τύπων σχηματισμού Κατά την εξέταση των γνωσιακών προτασιακών μοντέλων των σύνθετων κατασκευαστικών όρων, θα πρέπει να τονιστεί η σχέση τους με τους τύπους σχηματισμού και τα μέρη του λόγου: κάθε μοντέλο αντιστοιχεί σε έναν ή περισσότερους συγκεκριμένους τύπους σχηματισμού, ενώ κάθε έννοια υλοποιείται με ένα ή περισσότερα συγκεκριμένα μέρη του λόγου (βλ. Πίνακα 1). 166 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai Πίνακας 1. Σχέση μεταξύ γνωσιακών προτασιακών μοντέλων των σύνθετων κατασκευαστικών όρων και τύπων σχηματισμού ΓΝΩΣΙΑΚΟ ΠΡΟΤΑΣΙΑΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΤΥΠΟΣ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ουσιαστικό + ρήμα, αντωνυμία + ρήμα, αντωνυμία + ουσιαστικό dujotiekis, vėjagaudis; savistaba, savitrauka; savikontrolė, savireguliacija ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΣΘΑΙ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2 ουσιαστικό + ουσιαστικό sniegatvorė, ugniasienė ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΣΥΝΥΠΑΡΧΕΙΝ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2 ουσιαστικό + ουσιαστικό akmenbetonis, stiklav ilnė ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΜΕΡΟΣ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2 ουσιαστικό + ουσιαστικό σκάλα, θολωτή αψίδα ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΜΕΝΟ ΑΠΟ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2 ουσιαστικό + ουσιαστικό σανίδα, ινοσανίδα ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ – ΙΔΙΟΤΗΤΑ επίθετο + ουσιαστικό, επίρρημα + ουσιαστικό, αριθμητικό + ουσιαστικό, μετοχή + ουσιαστικό ερυθρόξυλο, στενή σανίδα· πολυπρίονο, πολυκλαδωτός· τετρασωλήνιος, τρίκλαδος· σχιστή στέγη, σωλήνας αποχέτευσης ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΝΑ ΕΙΝΑΙ – ΤΟΠΟΣ ουσιαστικό + ουσιαστικό, πρόθεση + ουσιαστικό λάκκος τύρφης, τόπος ταφής· ανάμεσα σε πριτσίνια, ανάμεσα σε παράθυρα ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ – ΣΚΟΠΟΣ ρήμα + ουσιαστικό εργαλείο λείανσης, υλικά απόσβεσης ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΝΑ ΕΙΝΑΙ – ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ουσιαστικό + ουσιαστικό klintmilčiai, medmilčiai ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΣΕ ΧΡΗΣΗ – ΧΡΟΝΟΣ ουσιαστικό + ουσιαστικό vasarnamis, žiemlangis ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΤΡΟΠΟΣ επίρρημα + ρήμα, αντωνυμία + ρήμα, αντωνυμία + ουσιαστικό greitmaišė, pusiaupliūva; savigrinda, savitaka; savieiga ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ ουσιαστικό + ρήμα, ρήμα + ουσιαστικό sriegpjovė, vagapjovė; graužmilčiai ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΣΚΟΠΟΣ ρήμα + ρήμα slopiaklotis, slopiakabis ΔΡΩΝ – ΕΝΕΡΓΕΙΑ ουσιαστικό + ρήμα sulčiatekis, ledostova ΔΡΩΝ – ΔΡΑΣΗ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ουσιαστικό + ουσιαστικό αλεξικέραυνο, αντικεραυνική προστασία ΔΡΩΝ – ΔΡΑΣΗ – ΤΡΟΠΟΣ επίρρημα + ουσιαστικό, ουσιαστικό + ουσιαστικό σιδηρουργός· ηλεκτροσυγκολλητής Terminologija | 2021 | 28 167 Από γνωστική άποψη, το μέρος του λόγου μπορεί να νοηθεί ως μία από τις γλωσσικές μορφές που μεταφέρουν νοητικό περιεχόμενο. Η J. Kubriakova υποστηρίζει ότι οι έννοιες στη γλώσσα «μπορούν να αντικειμενοποιούνται όχι μόνο με συγκεκριμένες λέξεις, αλλά και με διαφορετικές τάξεις και κατηγορίες λέξεων» (Кубрякова 1997: 118). Όπως επισημαίνει ο Nikolai Boldyrev, για παράδειγμα, τα χωρικά χαρακτηριστικά στις ινδοευρωπαϊκές γλώσσες εκφράζονται συνήθως με προθέσεις ή άλλα μέρη του λόγου, με τα οποία μπορεί να δηλωθεί η μεταβλητότητα αυτών των χαρακτηριστικών και η εξάρτησή τους από τη σκοπιά του ομιλητή ή του παρατηρητή (Болдырев 2006). Από το εμπειρικό υλικό είναι προφανές ότι η υλικότητα, η ενότητα, η ύπαρξη ορίων και η χρονική σταθερότητα που δηλώνονται με ουσιαστικά χαρακτηρίζουν τις έννοιες του ΔΡΩΝΤΟΣ και του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ· συνεπώς, και αυτές οι έννοιες πραγματώνονται με ουσιαστικά στη σύνθεση λέξεων. Η έννοια του ΤΟΠΟΥ εκφράζεται με προθέσεις ή ουσιαστικά που έχουν τοπική σημασία. Η έννοια της ΔΡΑΣΗΣ εκφράζεται με ρήματα, τα οποία χαρακτηρίζονται από τη δήλωση χαρακτηριστικών της πραγματικότητας που σχετίζονται με δράσεις. Οι ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ εκφράζονται με επίθετα ή παθητικές μετοχές που δηλώνουν χαρακτηριστικά γνωρίσματα της πραγματικότητας, τα οποία συνήθως δεν μεταβάλλονται, ή με αριθμητικά και επιρρήματα που υποδεικνύουν ποσοτικές ιδιότητες των πραγματικοτήτων. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 1. Με την εφαρμογή της μεθόδου της γνωσιακής μοντελοποίησης εξετάστηκαν 518 σύνθετοι κατασκευαστικοί όροι και διαπιστώθηκε ότι όλοι σχηματίστηκαν με την ενεργοποίηση 16 γνωσιακών προτασιακών μοντέλων. Κατά τη διάρκεια 100 ετών, δηλαδή από τις αρχές του 20ού αιώνα έως σήμερα, τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα σχεδόν δεν μεταβλήθηκαν (έπαψε να χρησιμοποιείται μόνο το μοντέλο ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΣΚΟΠΟΣ). Μπορεί να υποστηριχθεί ότι, καθώς αναπτύσσεται ο κατασκευαστικός κλάδος και ονοματοδοτούνται οι έννοιές του, οι βασικές δομές αναγνώρισης και ονομασίας της κοσμοαντίληψης αυτού του κλάδου παραμένουν ουσιαστικά οι ίδιες. 2. Οι έννοιες που συγκροτούν τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα των γηγενών και υβριδικών σύνθετων κατασκευαστικών όρων αντανακλούν τις ιδιαιτερότητες του κατασκευαστικού κλάδου. Στο επίκεντρο αυτού του κλάδου βρίσκονται τα αντικείμενα, κυρίως υλικά προϊόντα της ανθρώπινης δραστηριότητας. Επομένως, κατά την ονομασία των κατασκευαστικών πραγματικοτήτων, ενεργοποιείται συχνότερα και η βασική έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ. Η μεγαλύτερη ομάδα σύνθετων όρων χαρακτηρίζεται από προτασιακή δομή με την έννοια του ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ: ΕΝΕΡΓΕΙΑ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ, ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ – ΝΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ – ΙΔΙΟΤΗΤΑ, ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΓΙΑ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 2, ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ 1 – ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ 2. 3. Αν υιοθετήσουμε τη γνωσιακή προσέγγιση, σύμφωνα με την οποία η γλώσσα και οι μονάδες της παρέχουν πρόσβαση σε δομές γνώσης, θα μπορούσε να ειπωθεί ότι τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα των σύνθετων όρων επιτρέπουν να κατανοήσουμε τουλάχιστον εν μέρει πώς πραγματοποιήθηκε 168 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai η ονομασία των κατασκευαστικών πραγματικοτήτων (και πώς πραγματοποιείται). Τα δεδομένα της έρευνας δείχνουν ότι αυτή η ονομασία γίνεται συχνότερα μέσω της αναγνώρισης και της εξέτασης αντικειμένων, με τον προσδιορισμό των άλλων αντικειμένων για τα οποία χρησιμοποιούνται, των σκοπών για τους οποίους προορίζονται, του χρόνου χρήσης τους, των σχέσεων που τα συνδέουν με άλλα αντικείμενα και των διακριτικών χαρακτηριστικών τους. 4. Κατά την ονομασία των κατασκευαστικών πραγματικοτήτων ενεργοποιείται αρκετά συχνά η έννοια της ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ: προσδιορίζεται ποια ενέργεια εκτελείται πάνω σε ένα αντικείμενο, ενώ δηλώνονται ο τρόπος εκτέλεσης, ο σκοπός και το αποτέλεσμα της ενέργειας. Οι έννοιες του ΧΡΟΝΟΥ, του ΔΡΩΝΤΟΣ, ΤΟΥ ΤΟΠΟΥ, του ΣΚΟΠΟΥ και του ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ έχουν μικρότερη σημασία στον κατασκευαστικό κλάδο. 5. Τα γνωσιακά προτασιακά μοντέλα πραγματώνονται στη γλώσσα μέσω συγκεκριμένων τύπων σχηματισμού λέξεων, ενώ οι έννοιες πραγματώνονται μέσω συγκεκριμένων μερών του λόγου, τα οποία αποδίδουν τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα της έννοιας. ŠALTINIAI AKTA – Automobilių kelių terminų aiškinamasis žodynas, sud. E. Palšaitis, Vilnius: Technika, 1995. AKTM – Automobilių kelių tiesybos medžiagos: vadovėlis, aut. A. Vaitkus, D. Čygas, A. Laurinavičius, A. Tumavičė, Vilnius: Technika, 2011. ALKPŽ – Anglų–lietuvių kalbų politechninis žodynas, sud. A. Novodvorskis, Vilnius: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla, 1958. ALKS – Anglų–lietuvių kalbos statybos terminų žodynėlis, sud. J. Stonys, Vilnius: VISI, 1972. ALLA – Anglų–lietuvių kalbų statybos terminų žodynas, sud. A. Kudzys, Vilnius: Technika, 1993. AŠŠ – Atmintinė statybų šaltkalviui, vert. A. Kazlauskas, Vilnius: Lietuvos TSR MT Valstybinio statybos reikalų komiteto Centrinis techninės informacijos ir propagandos biuras, 1969. BABJ – Beautoklavis akytasis betonas ir jo gaminiai: monografija, aut. A. Laukaitis, A. Sinica, Vilnius: Technika, 2006. BDT – Betonavimo darbų technologija: metodinė medžiaga, reng. V. Rimvydienė, Vilnius: „Orgtechstatybos“ tresto spaustuvė, 1976. CPŽŪ – Civiliniai, pramoniniai ir žemės ūkio pastatai, aut. V. Krasenskis, L. Fedorovskis, Vilnius: Mintis, 1969. DD – Dailidystės darbai, aut. A. Jevstiugovas, A. Pokrovskis, Vilnius: Mintis, 1967. DS – Drožliaplokštės statyboje, aut. M. Šaltenis, Vilnius: Vaizdas, 1960. DSD – Dailidės ir stogdengio darbai: vadovėlis, aut. J. Burokienė, Vilnius: Mintis, 2008. GSTZ – Gelžbetoninių sijų tempiamosios zonos elgsenos modeliavimas armatūros diagrama, aut. D. Salys, G. Kaklauskas, V. Gribniak. – Statybinės konstrukcijos ir technologijos 1(3), 2009. HS – Hidrotechnikos statiniai: mokomoji knyga, aut. V. Damulevičius, J. Vyčius, Kaunas: Ardiva, 2008. JŠŠŽ – Jaunojo šaltkalvio santechniko žinynas, aut. B. A. Žuravliovas, Vilnius: Mokslas, 1983. KS – Kaimo statyba, aut. P. Drąsutis, P. Gaižutis, L. Gudzinskas, J. Juška, P. Kalita, E. Kersnauskas, V. Švipas, Kaunas: Spindulys, 1936. KSŽ – Kaimo statybininko žinynas, aut. J. Jacinavičius, V. Matkevičius, Vilnius: Mokslas, 1988. LPMK – Lietuvos plentai ir moderniškosios konstrukcijos. I dalis, aut. L. Tuskenis, Kaunas: Spindulys, 1931. MAVL – Medienos apdirbimas: vienvėrių langų gamyba, įsprūdinių (filinginų) durų gamyba, aut. G. Blažys, R. Avižienis, Vilnius: Agora, 2002. MGN – Miesto gyvenamieji namai: jiems statomi reikalavimai ir jų projektavimas, aut. V. Švipas, Kaunas: Varpas, 1933. MK – Metalinės konstrukcijos: vadovėlis, aut. J. Paulauskas, A. Kvedaras, Vilnius: Mokslas, 1977. MMPK – Mediniai ir mūriniai pastatai, konstrukcijos ir elementai: mokomoji knygelė, aut. V. Michalauskas, Vilnius: VISI rotaprintas, 1988. Terminologija | 2021 | 28 169 MTPM – Medžiagyot yra tinkuotojams, plytelių ir mozaikos klotojams: vadovėlis, aut. A. V. Aleksandrovskis, Vilnius: Mokslas, 1976. PK – Pastatų konstrukcijos. I dalis: vadovėlis, aut. A. Bistrickas, N. Geršas, J. Kapčius, K. Kaušinis, J. Mikuckas, V. Verbickis, B. Ziberkas, A. Žintelis, Vilnius: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla, 1962. PMST – Papr asčiausiųjų medinių sijinių tiltų tipai5, Kaunas: Valstybės spaustuvė, 1923. PTŽ – Perkūnsargiai (trobų nuo žaibo apsaugojimo būdai), aut. J. Šliogeris, Kaunas: Spindulys, 1925. RLKP – Rusų–lietuvių kalbų politechninis žodynas, red. kol. A. Novodorskis, L. Kumpikas, J. Mikuckas, J. Stanaitis, S. Vasauskas, J. Vidmantas, Vilnius: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla, 1959. RLSTŽ – Rusų–lietuvių kalbų statybos terminų žodynas, aut. J. Kiviliša, A. Kudzys, A. Rosinas, Vilnius: Lietuvos ūkis, 1992. RNS – Rastinio namo statyba: žinynas, aut. R. Bortkūnas, T. Braškys, V. Č eikauskas, R. Daraškevičius, T. Gecas, T. Lapinskas, E. Norvaišas, M. Sakaitis, A. Sirvydis, T. Šlivinckas, G. Unikas, V. Uosaitis, Vilnius: Balto print, 2012. RSD – Ruloniniai stogai ir jų dengimas, aut. S. K. Noskovas, Vilnius: Centrinis techninės informacijos ir propagandos biuras, 1962. SAV – Stalių amato vadovėlis amatų mokykloms ir staliams. I dalis. Medžio sunėrimai, aut. P. Dankšas, Klaipėda: Rytas, 1931. SAV – Stalių amato vadovėlis. II dalis. Pagalbinė, arba gretimoji medžiaga medžio dirbiniams: užbaigiamieji medžio dirbinių paviršiaus darbai: beicavimas, politūravimas ir dažymas, aut. P. Dankšas, Klaipėda: Rytas, 1935. SBPK – Suvirintų ir besiūlių plieninių konstrukcijų saugos ir ilgalaikiškumo įvertinimas, aut. A. Kudzys, V. Vaitkevičius, Vilnius: Solertija, 1995. SBTĮ – Statybos ir butų tvarkymo įstatymai, taisyklės, reng. K. Zubauskas, Tilžė: E. Jagomasto sp. „Lituania“, 1922. SDKŽ – Statybos darbininkų kvalifikacijos žinynas, reng. S. V. Bašinskij, P. V. Blaževič, I. A. Petrov, Kaunas: Vilnius, 1940. SDTSS – Statybos darbams technikinės sąlygos, sutartys ir kainos (gelžbetonas, kanalizacija, vandentiekis, centrinis apšildymas, elektros šviesos instalacija ir t. t.), aut. K. Dušauskas–Duž, Kaunas: A. Bako spaustuvė, 1930. SEŽ – Statybos ekonomisto žinynas, aut. P. Rogožinas, Vilnius: Mintis, 1967. SG – Sauskeliai. Gruntkeliai (vieškeliai). Dalis 2, aut. J. Gabrys, [n. d.], 1930. SGBT – Sauskeliai. Gelžbetoniniai ir betoniniai tiltai, aut. J. Gabrys, Kaunas [n. s.], 1931. SIŽ – Statybos inžinieriaus žinynas, aut. Č. Aksamitau skas, A. Ambrasas, A. Astrauka, T. Bal tušis, V. Barkauskas, J. Binkis, R. Bliūdžius, G. Brazauskas, G. Cinelis, V. Čaplikas, A. Čekanavičius ir kt., Vilnius: Technika, 2004. SKb – Statybinės konstrukcijos 15. Mokslo darbai, red. kolegija: G. Marčiukaitis, J. Meškauskas, V. Stankevičius, K. Šapalas, Vilnius: Mokslas, 1989. SKKS – Statybinės konstrukcijos: kūrimas ir stiprinimas, aut. D. Bačinskas, A. Baltrušaitis, A. Bičiulaitienė, E. Dulinskas, A. Endriukait ytė, A. Jarmolajev, V. Jokūbaitis, G. Jurkėnas ir kt., Vilnius: Technika, 1998. SKPP – Statinių konstrukcijų projektavimo pagrindai: vadovėlis, aut. J. Parasonis, Vilnius: Technika, 2008. SKT – Statybinės konstrukcijos ir technologijos. Engineering Structures and Technologies 1(1), red. kolegija: G. Marčiukaitis, A. Daniūnas, R. Šalna, A. Andruškevičius, J. Atkočiūnas, M. Augonis ir kt., Vilnius: Technika, 2009. SM – Statybinės medžiagos: vadovėlis, aut. S. Ščesnulevičius, Vilnius: Mintis, 1966. SMB – Statybinės medžiagos. Betonai: mokomoji knyga, aut. A. Naujokaitis, Vilnius: Technika, 2007. SMD – Statybinės medžiagos ir dirbiniai, aut. M. Peliksa, A. Rumševičius, Kaunas: Technologija, 1992. SMG – Statybinės medžiagos ir gaminiai: vadovėlis, aut. B. Grigaliūnas, Vilnius: Mintis, 1974. SMGT – Statybinių medžiagų gamybos technologiniai procesai ir įranga: vadovėlis, aut. Dž. Nagrockienė, G. Skr ipkiūnas, Vilnius: Technika, 2014. SMSM – Statybos menas, statybinės medžiagos, bendrieji statybos darbai, aut. A.Vaidila, J. Vėlyvis, Vilnius: Mintis, 2008. SMU – Statybinės medžiagos. Užpildai: mokomoji knyga, aut. A. Naujokaitis, Vilnius: Technika, 2006. 5 Kalba netaisyta. 170 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai SP – Statybos pagrindai, aut. A. Iljičiovas, A. Kokinas, J. Rebortovičius, vert. R. Kuosaitė. Vilnius: Vaizdas, 1965. SP – Statybos pagrindai: mokomoji knyga, aut. D. Ramukevičius, Kaunas: Ardiva, 2008. SPM – Stambiablokių pastatų montavimas, aut. N. Svorcovas, vert. D. Markauskas, Kaunas: Šviesa, 1964. SS – Statyba. III tomas. Sienos, aut. J. Šimoliūnas, Kaunas: Spindulys, 1940. SSB – Statyba. IV tomas. Stogai, bokštai, lubos, grindys, laiptai, durys, langai, tinkavimas, dažymas, apmušalai, stiklavimas, sanitariniai bei ūkiniai įrenginiai, aut. J. Šimoliūnas, Kaunas: Spindulys, 1943. SSKR – Sutapdintųjų stogų konstrukcijų ir remonto žinynas, aut. K. Ilginis, K. Vaikšnoras, Vilnius: Mokslas, 1989. SSM – Statyba. I tomas. Statybinės medžiagos, aut. J. Šimoliūnas, Kaunas: Spindulys, 1937. ST – Statybos technologija: vadovėlis, aut. V. Krušinskas, V. Mažeika, P. Mikša, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla, 1992. StM – Statybinės medžiagos: vadovėlis, aut. R. Žurauskienė, A. P. Naujokaitis, R. Mačiulaitis, R. Žurauskas, Vilnius: Technika, 2012. STP – Silikatų technologijos pagrindai: vadovėlis, aut. A. Balandis, V. Jasiukevičius, M. Martynaitis, K. Strazdas, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla, 1995. STŽ – Statybos terminų žodynas, aut. A. Kudžys, A. Rosenas, B. Kudzienė, Vilnius: Lietuvos mokslas, 2002. STŽT – Statybos terminų žodynas. Trobesiai, aut. V. Michalauskas, Vilnius: VISI, 1978. SŽD – Statyba. II tomas. Žemės darbai, aut. J. Šimoliūnas, Kaunas [n. s.], 1939. ŠN – Šiaudiniai namai: straipsnių rinkinys, antroji laida, Vilnius: Atsinaujinančios energijos informacijos konsultacinis centras, 2010. ŠSDV – Šlaitinio stogo dengimas vienetine ir lakštine danga: vadovėlis, reng. J. Burokienė, Vilnius: Ard reklama, 2015. ŠVOK – Šildymas, vėdinimas, oro kondicionavimas: teorija ir praktika, aut. J. Čiuprinskienė, K. Čiuprinskas, V. Motuzienė, Vilnius: Super namai, 2019. TD – Trobesių dažymas, aut. V. Švipas, Kaunas: Spindulys, 1934. TRLT – Trumpas rusiškai–lietuviškas techninis žodynas, aut. A. Novodvorskis, Kaunas: Valstybinė politinės ir mokslinės literatūros leidykla, 1949. UGP – Ugniagesybos ir gelbėjimo pagrindai, aut. A. Rutkauskas, Vilnius: Justitia, 1997. ŪTSV – Ūkiškų trobų statybos vadovas, aut. V. Kindurys, Kaunas: Žaibas, 1935. VPPG – Vienaukščio pramoninio pastato gelžbetoninių kolonų ir pastatų projektavimas: mokomoji knyga, aut. R. Balevičius, V. Jokūbaitis, D. Zabulionis, Vilnius: Technika, 2011. ŽG – Žaibas ir griaustinis, aut. V. V. Lynkevič, vert. P. Vileišis, Tilžė: Otto Mauderodes spaustuvė, 1900. LITERATŪRA Aliūkaitė Daiva, Sideravičiūtė-Mickienė Ilona 2006: Gėrio ir grožio konceptai lietuvių kalbinėje sąmonėje. – Liaudies kultūra 6(111), 16–22. Budvytytė-Gudienė Aina, Gudavičius Aloyzas, Jurgaitis Nedas, Papaurelytė-Klovienė Silvija, Toleikienė Reda 2014: Konceptualiosios metaforos viešajame diskurse: konceptualiųjų metaforų žodynas, Vilnius: BMK leidykla. Jackendoff Ray 1990: Semantic Structures, Cambridge: MIT Press. Gudavičius Aloyzas 2011: Reikšmė – sąvoka – konceptas ir prasmė. – Res humanitariae 10, 108–119. Kemmer Suzanne 2003: Schemas and lexical blends. – Motivation in Language, Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 69–97. Kvašytė Regina, Papaurelytė Silvija 2013. Kai kurie koncepto LIGA bruožai Lietuvos viešajame diskurse. – Filologija 18, 107–117. Kvašytė Regina, Župerka Kazimieras 2011: Ašarų konceptualizavimas lietuvių ir latvių frazeologijoje. – Baltistica XLVI(1), 113–122. Lakoff George 1990: Women, Fire, and Dangerous Things: What Categories Reveal about the Mind, Chicago: Chicago University Press. Langacker Ronald Wayne 1991: Concept, Image, and Symbol: The Cognitive Basis of Grammar, Berlin–New York: Mouton de Gruyter. Marcinkevičienė Rūta 2006: Konceptualioji metafora vertime. – Darbai ir dienos 45, 109–118. Papaurelytė-Klovienė Silvija 2007: Lingvistinės kultūrologijos bruožai, Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla. Terminologija | 2021 | 28 171 Rutkiene Lina 2021: Statybos terminijos dariniai: formavimasis ir raida: daktaro disertacija, Vilnius: Lietuvos kalbos institutas. Vanderwende Lucy 1994: Algorithm for automatic interpretation of noun sequences. – Proceedings of the 15th conference on Computational linguistics, COLING ’94, Kyoto, Japan, 782–788. Бабина Людмила 2013: Об одном из способов изучения производных слов в рамках когнитивно-дискурсивного подхода. – Теоретические и прикладные аспекты изучения речевой деятельности 8(1), 15–19. Беседина Наталья 2006: Морфологически передаваемые концепты: монография, Тамбов: ИздвоТГУ. Беседина Наталья 2014: Когнитивное моделирование процессов репрезентации знаний в морфологии. – Когнитивные исследования языка 8: сборник науч. трудов, 121–123. Болдырев Николай 2006: Языковые категории как формат знания. – Вопросы когнитивной лингвистики 2(7), 5–22. Феденко Анастасия 2015: Двухкомпонентные сложные существительные как модели репрезентации знаний о человеке и артефактах в современном английском языке: диссертация канд. филол. наук, Тамбов. Кубрякова Елена 1997: Части речи с когнитивной точки зрения, Москва: Наука. Кубрякова Елена 2004: Язык и знание. На пути получения знаний о языке (Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира), Москва: Языки славянской культуры. Кубрякова Елена, Демьянков Валерий, Панкрац Юрий, Лузина Людмила 1996: Краткий словарь когнитивных терминов, Москва: Издательство Московского государственного университета. Степанов Юрий 2016: В трехмерном пространстве языка. Семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства, Москва: Ленанд. COGNITIVE PROPOSITIONAL MODELS OF COMPOUNDS IN CONSTRUCTION TERMINOLOGY IN THE 20ᵗʰ – 21ˢᵗ CENTURIES S u m m a r y The linguistic representation of the cognitive structures studied by cognitive linguistics, which focuses on the relationship between language and mind, changes the attitude towards compounds. From the cognitive perspective, compounds are viewed as special language units, in which we can see the relation between concepts. Compounding may be studied in the framework of the propositional theory by asserting that the knowledge of propositional nature correlates with the compound’s onomasiological structure. The article studies indigenous and hybrid construction terminology compounds of the early 20ᵗʰ – 21ˢᵗ centuries from the scientific literature on construction of the aforesaid period using the cognitive modelling method. The aim of the article is to identify the cognitive propositional models of these compounds, which may serve as the grounds for the nomination of construction concepts. To achieve this aim, the theoretical viewpoints pertaining to cognitive propositional models are discussed; the basic concepts expressed by the components of compounds are identified; it is evaluated with which other concepts they may form the cognitive propositional models of construction terminology compounds. The study investigates the word-formation types followed in the actualization of these models. The analysis of the empirical data revealed that compound construction terms are coined on the basis of 16 cognitive propositional models. The concepts comprising these models reflect the specificities of the field of construction. Objects, usually material man-made products, are in the centre of the construction field. Hence, in nom- 172 Lina Rutkienė │ XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai inating construction realities, the basic concept of the OBJECT is actualized most often. Most compounds feature the threefold propositional structure: ACTION – OBJECT (dangoraižis TRLT 1949, RLKP 1959; dujopūtė SMGT 2014; lietmatis RLSTŽ 1992), OBJECT – TO BE CHARACTERISTIC OF – FEATURE (skerstakis ALKS 1972; stačiaplytė STŽ 2002; statvamzdis SP 1965) and OBJECT 1 – TO BE USED FOR – OBJECT 2 (dūmatakis SDTSS 1930; kluonaraktis STŽT 1978; svieslangis SSM 1937), OBJECT 1 – TO BE A PART OF – OBJECT 2 (kluonraštis STŽT 1978; langabalkis SSB 1943; skliautarkė SSB 1943). As revealed by the latter two models, the concept of the OBJECT may also enter into a propositional structure with the concept of another OBJECT. There are more models of this type: OBJECT 1 – TO BE WITH – OBJECT 2 (gelžbetonis MGN 1933; gelžcementas SSB 1943; degubetonis SM 1966), OBJECT 1 – TO BE MADE OF – OBJECT 2 (kamščiaplytė SSB 1943; drožliaplokštė DS 1960; metaltinklis SSB 1943). By joining the concept of the PLACE, the concept of the OBJECT creates the propositional model OBJECT – TO BE – PLACE (laiptavietė SSB 1943; tarpatramis GSTŽ 2009; tarpduris MTPM 1976; viršduris RLKP 1959); meanwhile, by joining the concept of the PURPOSE, it makes up the cognitive propositional model OBJECT – TO BE USED FOR – PURPOSE (dailoblė SAV 1935; slopiamedžiagės SSB 1943; slopiaplytė SSB 1943). In rare cases, the nomination of construction concepts resorts to the cognitive propositional models OBJECT – TO BE – STATE OF MATTER (cementmilčiai RLSTŽ 1992; klintmilčiai RLSTŽ 1992; medmilčiai SSB 1943, RLSTŽ 1992) and OBJECT – TO BE USED FOR – TIME (vasarlangis SSB 1943; vasarnamis ALLA 1993; žiemlangis SSB 1943). The concept of the ACTION may not only form the propositional models with the concept of the OBJECT but also the MANNER (savitaka RLSTŽ 1992; savieiga ALKPŽ 1958), the RESULT (dujodaras SMU 2006; porodaris BABJ 2006; putodaris StM 2012), the PURPOSE (slopiaklotis SSB 1943; slopiakabis SSB 1943), the PLACE (šondėlis SSB 1943; aukštalipys SP 1965), the AGENT (lietlašė MMPK 1988; vanden-tekis MGN 1933). The concept of the AGENT plays a role in two more cognitive propositional models of construction terminology compounds: AGENT (non-living) – ACTION – OBJECT (žaibginėjis ŽG 1900; perkūnsargis SBTĮ 1922) and AGENT (living) – ACTION – MANNER (šaltkalvis SDTSS 1930, SDKŽ 1940; elektrosuvirintojas ASŠ 1969). In the analysis of the cognitive propositional models of compounds in construction terminology, their connection with word-formation types and parts of speech should be highlighted: each model corresponds to a certain word-formation type or several of them, whereas every concept is expressed by a certain part of speech or several parts of speech. The research revealed that over the last century, i.e. from the beginning of the 20ᵗʰ century until now, cognitive propositional models have remained virtually unchanged (only the model ACTION – PURPOSE is no longer in use). It can be pointed out that with the development of the field of construction and the nomination of its concepts, the principal structures underlying the recognition and designation of the field of construction stay largely the same. Following the cognitive approach according to Terminologija | 2021 | 28 173 which language and its units grant access to cognitive structures, we could state that the cognitive propositional models of compounds enable us to comprehend, at least in part, how the nomination of construction realities actually took place (takes place). The research data show that this nomination usually occurs by recognizing and reflecting upon the objects, specifying for which other objects, for what purposes and at what time they are used, what their relationships with other objects and their distinguishing features are. Gauta 2021-09-25 Lina Rutkienė Lietuvių kalbos institutas P. Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius E. paštas [email protected] 174 Lina Rutkienė XX a. – XXI a. pr. statybos terminų dūrinių kognityviniai propoziciniai modeliai