Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai

V. LaugaLe. A lett oktatási intézmények szimbolikus elnevezései 211 VELGA LAUGALE Liepajai Egyetem, Lettország A LETT OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK SZIMBOLIKUS ELNEVEZÉSEI A lett nyelvészetben azt a nézetet vallják, hogy az intézmény szimbolikus elnevezése feltételes megnevezés, amelyet általában idézőjelben, dőlt betűvel vagy más, grafikailag kiemelt módon írnak (Īpašvārdu rakstība 1998: 14). A szimbolikus elnevezéseket tulajdonnevek, közszavak, tulajdonés közszavak kapcsolatai, valamint kifejezetten létrehozott elnevezések alkothatják. Az elmúlt 15 évben grafikai megjelenésükre nagy hatással van a gyors számítógépesítés és az angol nyelv. A Lett Köztársaság cégnyilvántartásának bejegyzései azt mutatják, hogy a szimbolikus elnevezéseket széles körben alkalmazzák a cégnevek megalkotásakor. Az oktatási intézmények jegyzékében szintén különleges csoportot alkotnak a szimbolikus összetevőt tartalmazó vegyes elnevezések, vagyis a szimbolikus elnevezések. Olyan szó (szavak), amely(ek) a nómenklatúrai egységgel megnevezett objektum egyedi megkülönböztető jegyeire utal(nak); nélkülük az említett nómenklatúrai egység csak köznévi jelentésben használható, például pamatskola (általános iskola), vidusskola (középiskola), augstskola (felsőoktatási intézmény). Vö. : Pirmssko las izglītības iestāde „Saulīte“ (a „Saulutė“ óvodai nevelési intézmény), Arodskola „Dzīvesprieks“ (a „Dzīvesprieks“ szakiskola [„Életöröm“]), Hokeja skola „Rīga“ (a „Ryga“ jégkorongiskola). A nagybetűk használatára vonatkozó útmutatók az ilyen elnevezések minimális szerkezeteként például a Sākumskola „Taurenītis“ (a „Taurenītis“ általános iskola [„Pillangó“]) formát ajánlják, amikor „a szimbolikus elnevezés előtt rendszerint egy nómenklatúrai szó áll, amely megnevezi az adott vállalat típusát“ (Skujiņa 1999: 22). A vizsgált anyagban mindössze néhány, fordított séma szerint létrehozott elnevezést találtunk: szimbolikus elnevezés + nómenklatúrai szavak, például „Anšpēteru“ veselīgas ēdināšanas un servisa arodizglītības skola („Anšpeterių“ egészséges étkeztetési és szolgáltatási szakiskola). Az összegyűjtött adatok azt mutatják, hogy az oktatási intézmények nevei nagyon ritkán felelnek meg az említett kétkomponensű szerkezet- 212 KALbOS KuLTūRA | 83 kezetnek. Általában ezekbe a nevekbe más, jellemző elemeket is bevonnak, és nemritkán két nomenklatúrai szókapcsolatot kapcsolnak össze, például: „Aija Fashion“ Modeļu skola un Stila studija („Aija Fashion“ modelliskola és stúdió) (Laugale 2010: 147–163). A mindennapi, mind a beszélt, mind az írott használatban azonban a szimbolikus nevet önálló névként használják (pl. „Turība“, „Saulīte“) nomenklatúrai szó nélkül (Laugale 2009: 46–49). Ha az oktatási intézmény neve szimbolikus, a lakóhely neve nomenklatúrai szóként meglehetősen ritkán szerepel. Ilyen iskolák vannak Jūrmala városában (ezekben az esetekben a város nevét nem említik), valamint Lettország más településein is: Sākumskola „Ābelīte“ (Ābelīte [„Kis almafa“] Általános Iskola), Sākumskola „Zvaniņš“ (Zvaniņš [„Harangocska“] Általános Iskola). Az a tendencia, hogy az oktatási intézmény nevében nem említik a helynevet, néha megnehezíti az iskola elhelyezkedésére vonatkozó információk megszerzését, például: Sākumskola „UNIVERSUM“ (UNIVERSUM Általános Iskola) Valmierában, Eksperimentālā Kristīgā vidusskola „Staburadze“ (Staburadze Kísérleti Keresztény Középiskola) Jūrmala városában, Arodskola „Dzīvesprieks“ (Dzīvesprieks [„Életöröm“] Szakiskola) a tukumsi járásbeli Vāne községben stb. A SZIMBOLIKUS NÉV FORMÁJA Az iskolák nevének megalkotásakor fontosak a lett köznyelv normái. bármely elnevezés egyúttal szó is, és ellátja a szóra jellemző valamennyi funkciót. Leggyakrabban ragozható szó, amely a lett nyelvre jellemző valamennyi grammatikai jeggyel rendelkezik. A nem ragozható alakú szimbolikus elnevezés általában megfelel a nyelv szabályainak, intézménynévként azonban gyakran semmit sem jelent, talán csak szokatlanságával hívja fel magára a figyelmet. A nem ragozható alakú elnevezést nehezebb használni: Ropažu mūzikas un mākslas skola „RODENPOIS“ (a ruopazsi zeneés művészeti iskola „RODENPOIS“), Mācību ražošanas kombināts „Zerko“ (a „Zerko“ Oktatási Termelőüzem). Ahhoz, hogy megérthessük az ilyen elnevezések jelentését, mindig további információra van szükség, például: „Rodenpois“ Ruopazsi település régi neve (liv nyelven „vasfiút“ jelent); a „Zerko“ elnevezés jelentését még az intézmény adminisztrációja sem ismeri (Arvydas Lacis igazgatóval folytatott beszélgetésből, 2008. november 12.). V. LaugaLe. A lettországi oktatási intézmények szimbolikus elnevezései 213 Kényelmes, ha a szimbolikus elnevezés (még ha néha mesterségesen létrehozott is) ragozható, pl. : Mados mokykla „ANISOLS“ (Mados mokykla „ANISOLS“), Privati profesinė vidurinė mokykla „SIGMA“ (Privati profesinė vidurinė mokykla „SIGMA“). Kai kuriuos švietimo įstaigų simbolinius pavadinimus sudaro raidinės santrumpos: Profesinio pagrindinio mokymo įstaiga „ZET“ (Profesinio pagrindinio mokymo įstaiga „ZET“). Jiems suprasti taip pat reikia papildomos informacijos ir tam tikrų žinių. Pavyzdžiui, simbolinį pavadinimą sudaranti santrumpa Mokymo centras „RIMAN“ (Mokymo centras „RIMAN“) padaryta iš patalpas nuomojančios įmonės „Rīgas manufaktūra“ pavadinimo žodžių pirmųjų skiemenų. Tai galėtų simbolizuoti vietą, kur yra mokykla. Valstybinės kalbos įstatymo nuostatų nepažeidžia simbolinis pavadinimas kita kalba (pvz., rusų), jeigu jis parašytas lotyniškais rašmenimis. Simbolinis pavadinimas rusų kalba sustiprina informaciją ją dubliuodamas, pvz. : Privati rusų nacionalinė vidurinė mokykla „Podsolnuh“ (Privati rusų nacionalinė mokykla „Podsolnuch“)1. Ebben az esetben a lett nyelvű, hozzáadott magyarázó szöveg még azok számára is pontosítja az iskolára vonatkozó információkat, akik nem tudnak oroszul. Érdekes tény, hogy az iskola magán általános iskolaként jött létre „Saulespuķe“2. A SZIMBOLIKUS ELNEVEZÉSEK KIFEJEZÉSE „Bár a szimbolikus elnevezés rendeltetése nem az intézmény jellegének és fő funkcióinak közvetlen leírása, mindazonáltal törekedni kell arra, hogy olyan nevet válasszunk vagy alkossunk, amely közvetlenül vagy közvetve, fogalommal, szimbólummal vagy más módon segít leírni az intézmény lényegét“ (Skujiņa 1999: 22). A szimbolikus elnevezéseket gyakran olyan speciális intézmények megnevezésére használják, amelyek egy adott területen (pl. művészet, sport, tánc) nyújtanak oktatást. Az ilyen elnevezések többnyire az említett területekhez kapcsolódnak, pl. : Starptautiskā frizieru mākslas skola „Skaistums“ (Nemzetközi Fodrászművészeti Iskola „Skaistums“ [„Szépség“]), Hokeja skola „Aisbergs“ (Jégkorongiskola „Aisbergs“ [„Jéghegy“]), Šūšanas un rokdarbu skola „Burda Rīga“ (A „burda Ryga“ Varróés Kézimunka-iskola). 1 Podsolnuch – napraforgó. 2 Saulespuķe – napraforgó. 214 NYELVI KULTÚRA | 83 Az a helynév, amely nem közvetlen jelentéselemként épül be az elnevezésbe, szimbolikus elnevezésként használható; ebben az esetben megkülönböztető funkciót tölt be. Az elnevezést alkothatja egy város neve: Bērnu un jauniešu basketbola skola „RĪGA“ (A „RIGA” Gyermekés Ifjúsági Kosárlabda-iskola), Vidzemes jaunatnes futbola centrs „Staicele“ (a „Staicele” Vidzemei Ifjúsági Sportközpont3), Sporta centrs „Daugavpils ledus“ (a „Daugavpils jege” Sportközpont); egy városrész neve – Bērnu un jaunatnes sporta skola „Jugla“ (a „Jugla” Gyermekés Ifjúsági Sportiskola) Rigában; néha a város egy különálló része is meg van nevezve – Sporta skola „Arkādija“ (az „Arkadija” Sportiskola) Rigában, Profesionālās ievirzes sporta skola „Pārdaugava“ (a „Pardaugava” Szakirányú Sportiskola) Rigában; egy konkrét épület – Bērnu un jauniešu sporta centrs „Daugavas sporta nams“ (a „Daugava Sportpalota” Gyermekés Ifjúsági Sportközpont) Rigában. Szimbolikus névként olykor régi helyneveket használnak, például a Rīdzene patak nevét két iskola elnevezésében – a Bērnu un jaunatnes sporta skola „Rīdzene“ (Ridzene Gyermekés Ifjúsági Sportiskola) Rigában és a Pamatskola „Rīdze“ (Rīdze Általános Iskola), szintén Rigában; A Privātā vidusskola „Mītava“ (Mītava Magánközépiskola) Jelgavában – ennek az elnevezésnek az alapja Jelgava korábbi neve. A felhasználókat félrevezethetik azok az elnevezések, amelyekben helynév szerepel, miközben az a település, ahol az iskola található, nem kapcsolódik ehhez a helynévhez. Félreértések adódhatnak a Daugava szó miatt (a Lett SZSZK-ban működött egy „Daugava“ sportegyesület, amely valamennyi járásban tevékenykedett), például: LIEPĀJAS SPORTA SKOLA „DAUGAVA“ (Liepājai „Daugava“ Sportiskola)4. Mivel ennek a folyónak a neve már szerepel egy iskola nevében, az újabb iskola nevében, Hokeja skola „Rīgas Daugava“ (Rīgas Daugava Jégkorongiskola), a helyszínt is feltüntették, hogy elkerüljék a félreértéseket. Az első esetben az elnevezést meggondolatlanul választották – egy konkrét szónak egy konkrét tárgyról kell információt adnia, vagyis be kell tartani a lexikai jelentés és a valóság megfelelését. Ez alapvető fontosságú, mivel a szimbolikus név egyik funkciója a kommunikáció egyszerűsítése. Ez különösen fontos a sportiskolák esetében, amelyek nevei gyakran sportcsapatok nevei is. Ezért megalapozatlannak tűnik ugyanazon helynév használata több különböző iskola nevében, pl. : Bērnu un jauniešu 3 Staicelė – város Északnyugat-Vidzemben. 4 Liepāja városa Lettország délnyugati részén található, és semmilyen kapcsolatban nincs a Daugava folyóval. V. LaugaLe. A lettországi oktatási intézmények szimbolikus elnevezései 215 basketbola skola „RĪGA“ (Gyermekés Ifjúsági Kosárlabda-iskola „RIGA“) és Hokeja skola „Rīga“ (Jégkorongiskola „Riga“); Iecavas novada sporta skola „Dartija“ (Iecava régió sportiskolája „Dartija“) és Sākumskola „Dartija“ (A „Dartija“ Általános Iskola) a bauskai járásban5. A szimbolikus elnevezés utalhat a tanulók nemzetiségére (ha az nem szerepel a közvetlen jelentésű leírásban). Az ilyen elnevezést valamely nép sajátos fogalmaira alapozva alkotják meg, amelyek éppen e nemzetiséghez tartozó emberek számára fontosak és jelentősek. Ezzel jelzik, hogy az oktatási intézményben valamely nemzetiséghez tartozó tanulók tanulnak, pl. : Rīgas ģimnāzija „IVRIT“ (A „IVRIT” gimnázium). Természetesen annak, aki ilyen nevet alkot, szilárdan meg kell győződnie arról, hogy ez a szó ismert a nyelvhasználók számára. A szimbolikus névre jellemző a nyelvi gazdaságosság, amely lényegében lehetőséget ad képszerű, tartalmas, asszociációkat keltő nevek alkotására, amelyek elősegítik a leendő ügyfelek megnyerését (Емельянова 2007: 7). Ez lehet pozitív jelentésű, az oktatás minőségével kapcsolatos szó, pl. : Frizieru skola „Vernisāža“ (A „Vernisāža” fodrásziskola). Az elmúlt néhány évben megfigyelhető az a tendencia, hogy különösen a magánoktatási intézmények nevében különféle értékelő és pontosító szavakat használnak, amelyek a nevet másokhoz képest eredetivé vagy különlegessé teszik. Az ilyen szimbolikus nevek jelentése azonban kiegészítő információ nélkül nem mindig érthető: Frizieru skola-studija „Galateja“ (A „Galateja” fodrásziskola-stúdió), Frizieru skola „Studija–I“ (A „Studija–I” fodrásziskola), Biznesa skola „Nimfa 2000“ (A „Nimfa 2000” üzleti iskola), Privātā vidusskola „Gaismas tilts 97“ (A „Gaismas tilts [„Fényhíd”] 97” magánközépiskola), Mākslas skola „Iberians“ (Az „Iberians” művészeti iskola), Daugavpils mākslas vidusskola „Saules skola“ (A Daugavpils-i „Saules skola” középfokú művészeti iskola). A szimbolikus nevekben gyakran használnak nemzetközi szavakat. Ezt pozitívan értékelik, különösen akkor, ha a szó már asszimilálódott a lett nyelvben, és bekerült a lett nyelv értelmező szótáraiba is (pl. norma, harmónia). Jelentésük a nyelvhasználó számára érthető, mivel a megadott kontextus – a nomenklatúrai egység – jelzi, hogy iskolanévről van szó. Az ilyen szimbolikus iskolanevek feltárják az alapítók szándékait, bár a szavak többjelentésűek is lehetnek, pl.: harmónia – 4 jelentés (SV 1999: 266), alfa – 4 jelentés (SV 1999: 42). Vö. : Pamatskola „Harmonija“ (Harmonija Általános 5 Dartija – település a bauskai járás Iecava régiójában. 216 KALbOS KuLTūRA | 83 „Harmonija“ iskola), gör. harmonia – „összhang, a dolgok vagy jelenségek részeinek arányossága“ (SV 1999: 266); A jelgavai Privātā sākumskola „Alfa“ (Alfa Magán Általános Iskola) (az alfa és ómega bibliai frazeologizmus, azaz kezdet és vég, a legfontosabb, mindennek az alapja; LFV I 1997: 76) keresztény irányultságú iskola, ezért a rövidítés is a Bibliából származik (Ingvilda Ivanova igazgatónővel folytatott beszélgetésből, 2008. november 12.). A kontextus (ebben az esetben az oktatási intézménnyel való kapcsolat) azonban nem mindig segít elkerülni a többjelentésűséget, vagyis nem mindig teszi lehetővé, hogy éppen egyetlen jelentést emeljünk ki. Például a nemzetközi szavak szótárában a norma szó 3 jelentése van feltüntetve (SV 1999: 522). Az iskola vezetője, Irina Lode (2008. november 22.), elmagyarázta, hogy a Privātā vidusskola „NORMA“ (Privát középiskola „NORMA“) szimbolikus elnevezését a nemzetközi szó (lat. norma – „mérték, példa“) „szabály, elv, szabvány“ jelentése alapján választották (SV 1999: 522), hangsúlyozni kívánva, hogy az iskola nem valamely különleges irányultságú, mint néhány másik magániskola, hanem az oktatás ebben az isko lában megfelel az általános szabványnak. Bizonytalanságok merülhetnek fel azokban az esetekben, ha az elnevezés más nyelven nem érthető, és nem minden idegen nyelvi szó kerül be a megfelelő szótárakba. Ilyen néhány lettországi iskola neve, például a Privātskola „Latreia“ (Privát iskola „Latreia“). Ez az első magániskola a helyreállított független Lettországban, elnevezését egy görög szó alkotja, amely „ihletet“ jelent (Valdis Krūminis igazgatóval folytatott beszélgetésből, 2008. november 22.). Az említett szó jelentése a görög nyelvben: „szolgálat; szolgálat az isten templomában“ (LGCVV 1999: 68). A Privātā pamatskola „Maksima“ (Privát általános iskola „Maksima“) iskolaelnevezésben a latin nyelvű szó [lat. maxima, (regula, sententia) – „alap, törvény, legfelsőbb elv“] szerepel, mivel ez a szó erkölcsi, etikai jellegű elvekkel kapcsolódik össze; azokkal a viselkedési szabályokkal, amelyeket az ember követ – így vélekedik az iskola vezetősége (az iskola igazgatója, Inara Kuharjonoka, 2008. november 12.). Egyes esetekben a név jelentése kikövetkeztethető, ha rendelkezünk bizonyos speciális előismeretekkel (pl. a római mitológiából). Ilyen az RSEBAAs Profesionālā Vidusskola „VICTORIA“ (RSEbAAos „VICTORIA“ Szakiskola) elnevezése, amelyben a győzelem istennőjének, Viktóriának a neve szerepel latinul (SV 1999: 830). Az iskola vezetőségének magyarázata szerint ez azt jelenti: „első szakma, első győzelem” (Andžela Dubinska igazgatónővel folytatott beszélgetésből, 2008. november 26.). V. LaugaLe. A lett oktatási intézmények szimbolikus elnevezései 217 Az államnyelvtörvény elnevezések létrehozásával foglalkozó fejezetében megállapították, hogy az objektum nevét latin vagy lett betűkkel kell leírni. Vannak olyan elnevezések, amelyek megfelelnek ennek az alapvető feltételnek, a szimbólum jelentésének magyarázata nélkül azonban mégsem feltétlenül érthetők – pl. Rīgas sākumskola „Papatya“ (a rigai „Papatya“ általános iskola). A szimbólum funkcióit legjobban a lett nyelv olyan szavai tölthetik be, amelyek jelentése, azaz szemantikája és szimbolikus funkciója kommentár és kiegészítő információ nélkül is jól érthető, pl. : Privātā pamatskola „Avots“ (Privātā pamatskola „Avots“ [„Forrás“]), Privātā pamatskola „Saulgrieži“ (Privātā pamatskola „Saulgrieži“ [„Napforduló“]), Privātā sākumskola „Namiņš“ (Privātā sākumskola „Namiņš“ [„Kis házacska“]), Privātā vidusskola „Taka“ (Privātā vidusskola „Taka“ [„Ösvény“]), Privātsākumskola „Varavīksne“ (Privātā sākumskola „Varavīksne“ [„Szivárvány“]). A szó közvetlen jelentésének szimbolikus névben való használatát pozitívan értékelik, az ilyen szimbólum jobban és pontosabban töltheti be a név funkcióit. Például a spars szó (LLVV VII2 1991: 85) – „lendület, elszántság, kitartás” (tevékenységben, viselkedésben), annak intenzív megnyilvánulása, energiája megfelelő egy sportintézmény elnevezésére: Ventspils pilsētas domes Izglītības pārvaldes Sporta skola „Spars“ (Ventspils városi önkormányzatának Oktatási igazgatósága „Spars” sportiskolája). Sajátos szimbólumokként néha ritka lett szavak is előfordulnak: Privātā pamatskola „Patnis“ (Privātā pamatskola „Patnis“), a patnis jelentése – egyén (LLVV VI1 1986: 519); A Privātā vidusskola „Laisma“ (Privātā vidusskola „Laisma“) a laisma – nyj. ritkán előforduló szót foglalta bele nevébe. kellemes időtöltés (LLVV IV 1980: 578). A szimbolikus nevek választási lehetőségei korlátlanok. Néha az iskolaalapítók számára fontosnak tűnik, hogy a névbe szimbolikusan belefoglalják az iskolában alkalmazott új munkamódszereket, például: Privātsākumskola „Innova“ (az „Innova“ magán-általános iskola). Inta baltiņa igazgatónővel folytatott beszélgetésből (2008. november 22.) kiderült, hogy a név alapja a latin innovatio „megújulás, változás” szó (SV 1999: 308), amely az új oktatási-nevelési módszerekhez kapcsolódik. Hasonló asszociációk merülnek fel még egy név kapcsán – Privātvidusskola „Brīvā attīstība“ (a „Brīvā attīstība“ magán-középiskola [„Szabad fejlődés”]), e szókapcsolat jelentése a tanulók egyéni képességeinek fejlődéséhez kapcsolódik (a szabad fejlődés az alternatív nevelés koncepciója). 218 KALbOS KuLTūRA | 83 Érdemes megvizsgálni a logopédiai iskola szimbolikus nevét: Rīgas sā kumskola „Valodiņa“ (a „Valodiņa“ rigai általános iskola [„Nyelvecske”]). Annak érdekében, hogy az iskola nevében ne legyenek nyelvi fogyatékosságokkal kapcsolatos szavak, 2003-ban „Valodiņa” névre keresztelték. Jelenleg ez az egyetlen olyan speciális iskola Lettországban, amelynek nevében nem szerepel a speciális szó. Lexikai jelentése és használata alapján ezt a nevet eufemizmusnak tekintik. A szimbolikus név néha személynévből is állhat, az intézmények regisztrációs dokumentumai azonban azt mutatják, hogy ezek nem sem az alapítók, sem a tulajdonosok, sem az iskolaigazgatók nevei, és a motiváció tisztázásához további adatokra van szükség, pl. Privātsākumskola „Elita“ (Az „Elita“ magán-általános iskola), Profesionālās pamatizglītības iestāde „Studija Maija“ (A „Studija Maija“ szakmai alapfokú oktatási intézmény). A névadók nem szűkölködnek kreatív fantáziában és élénk képzelőerőben, egy magániskolát még a híres tengerjáró, Kolumbusz Kristóf után is elneveztek: Privātā sākumskola „Kolumbs“ (A „Kolumbusz“ magán-általános iskola) Rigában. Az oktatási intézmények nevében az állatok elnevezéseit a rájuk jellemző tulajdonságok alapján használják, például egy sportiskola számára választott ragadozó neve a harcos szellemmel társul. Néha az állatot a csapat szimbólumaként választják: a „Rīga 2000“ felnőtt jégkorongcsapat zászlaján oroszlán látható, gyermek-sportiskolájának pedig szimbólumként egy másik, kisebb állatot – hiúzt – választottak: Profesionālās ievirzes sporta izglītības iestāde „Lūši“ (A „Lūši“ szakmai irányultságú sportoktatási iskola [„Hiúzok“]). A szimbólum átgondolt megválasztásával mind jelentését, mind figyelemfelkeltő voltát tekintve kiemelkedik a Tautskola „99 Baltie zirgi“ (A „99 fehér paripa“ népi iskola). Az iskola igazgatója, Ojaras Ruodė elmagyarázza, hogy a névben, amelyet egy népi hagyományokkal foglalkozó szakértő ajánlott, sok jelentés rejlik6. A sportiskolák és csapataik számára fontos a támogatók segítsége, ezért előfordul, hogy az iskola nevét a támogató vállalat neve alkotja, 6 A 9-es szám a teljesség ritmusa, ezt a matematikusok jól tudják. A 99 nem csupán egy szám, hanem azt jelenti: sok. Az ókorban kilencnapos naptár létezett. A gyermekek kilenc hónap után születnek meg. A fehér viszont „istenit” jelent; különböző népek népi hiedelmeiben szó esik északról, ahol valami fényeset, szépet kell keresni. A ló közvetítő e világ és a másvilág között. A fehér ló egykor a sorsot meghatározó szerepet töltött be. Amikor fontos döntést kellett hozni, a lónak megparancsolták, hogy tegye meg az első lépést. A régióban (Cēsis járás, Druşti község; a pontosítás tőlem – V. L.) él egy hagyomány: ha az ember fehér lóval találkozik, szerencsés napja lesz, amikor pedig 99 fehér lovat megszámol, esküvő lesz – ez új kezdetet jelent. „A néptől tanultunk, és szerettünk volna valamit tanítani a népnek, így született meg a nemzeti iskola elnevezése. „Ilyen kölcsönös kapcsolatot igyekszünk mindmáig fenntartani” (Patiesā Dzīve folyóirat, 2008, 21. sz., 22). V. LaugaLe. A lettországi oktatási intézmények szimbolikus elnevezései 219 pl. : Specializētā sporta skola „Latvijas Bērzs“ (a „Latvijas bērzs“ [„Lett nyírfa“] nevű szakosított sportiskola). Különleges csoportot alkotnak az óvodai nevelési intézmények szimbolikus elnevezései – 90 százalékukban a szimbolikus elnevezés egy főnév kicsinyítő képzős alakja. Látható, hogy számos óvoda szimbolikus elnevezését ugyanazok a szavak alkotják. Például a Saulīte (Napocska) szó 19 óvodai nevelési intézmény elnevezését alkotja, a Pasaciņa (Mesécske) – 13 elnevezését, a Bitīte (méhecske) és a Sprīdītis (Fürgefiúcska) pedig egyenként 11 óvoda elnevezését. A főnevek kicsinyítő képzős alakjaiban az -iņ-, -īt-, ēn-, -ukkicsinyítő képzők általában pozitív értékelést fejeznek ki – a szavaknak lágyságot, őszinteséget és jóindulatú árnyalatot kölcsönöznek. Az oktatási intézmény nevében szereplő szimbolikus szó személyesebbé teszi azt, azonban a szó jelentése – még ha az intézmény nevében szerepel is – mind a gyermekekre, mind a munkatársakra hatással van (ezek a kutatások a szociolingvisztikával, pszicholingvisztikával, valamint etnolingvisztikával kapcsolatosak, és folytatni kellene őket). Az intézmény nevében szereplő szimbólum egy adott kultúra jele, amely olyan gondolkodási rendszerrel és olyan fogalmakkal egészíti ki annak szemantikáját, amelyek éppen azt a kultúrát tükrözik. Figyelembe kell venni, hogy „a szavak / nevek használata során személyes asszociációk merülhetnek fel, és egyéni érzelmi viszony alakulhat ki a jelölt objektummal kapcsolatban, kulturális nemzeti lényegét azonban az általánosan használt konnotáció fejezi ki” (Аюпова 2004: 44). Bár az oktatási intézmények szimbolikus elnevezései (különösen az óvodai nevelési intézményeké) nagyon változatosak, e tanulmányban e névcsoportnak csak rövid áttekintése szerepel, valamint a nevek fő típusainak jellemzése. FORRÁsOK A Lett Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériumának oktatásiintézmény-nyilvántartásai: http://doc.izm.gov.lv/liis/org/pases.nsf/WebIzgl3?OpenView IRODALOM Īpašvārdu rakstība 1998: Īpašvārdu rakstība, Rīga: LR Valsts valodas centrs. Laugale V. 2009: Izglītības iestāžu nosaukumi latviešu valodā: lingvistiskais aspekts. Promocijas darba kopsavilkums filoloģijas doktora grāda iegūšanai valodniecības zinātņu nozares latviešu sinhroniskās valodniecības apakšnozarē, Liepāja: LiePA.