Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai

VELGA LAUGALE Universidad de Liepāja, Letonia NOMBRES SIMBÓLICOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LETONIA En la lingüística letona se sostiene que el nombre simbólico de una institución es un nombre convencional, que suele escribirse entre comillas, en cursiva o de otro modo gráficamente distintivo (Īpašvārdu rakstība 1998: 14). Los nombres simbólicos pueden estar formados por nombres propios, palabras comunes, combinaciones de palabras propias y comunes, o nombres creados expresamente. En los últimos 15 años, la rápida informatización y la lengua inglesa han ejercido una gran influencia en su presentación gráfica. Los registros del Registro Mercantil de la República de Letonia muestran que los nombres simbólicos se utilizan ampliamente en la formación de nombres de empresas. En la lista de instituciones educativas también constituye un grupo particular el de los nombres mixtos con un componente simbólico, es decir, nombres simbólicos. Se trata de una palabra (o palabras) que indica las características distintivas individuales del objeto denominado mediante un término nomenclatural; sin ella, dicho término solo puede usarse en sentido genérico, por ejemplo, pamatskola (escuela básica), vidusskola (escuela secundaria), augstskola (institución de educación superior). Compárese: Pirmskolas izglītības iestāde „Saulīte“ (Institución de educación preescolar «Saulīte»), Arodskola „Dzīvesprieks“ (Escuela de oficios «Dzīvesprieks» [«Alegría de vivir»]), Hokeja skola „Rīga“ (Escuela de hockey sobre hielo «Riga»). Las pautas para el uso de mayúsculas recomiendan una estructura mínima para estos nombres, por ejemplo, Sākumskola „Taurenītis“ (Escuela primaria «Taurenītis» [«Mariposa»]), ya que «antes del nombre simbólico suele aparecer un término nomenclatural que identifica el tipo correspondiente de empresa» (Skujiņa 1999: 22). En el material estudiado solo se encontraron unos pocos nombres construidos según el esquema inverso: nombre simbólico + términos nomenclaturales; por ejemplo, „Anšpēteru“ veselīgas ēdināšanas un servisa arodizglītības skola (Escuela de formación profesional «Anšpēteru» de alimentación saludable y servicios). Los datos recopilados muestran que los nombres de las instituciones educativas rara vez se ajustan a la mencionada estructura de dos componentes- V. LAUGALE. Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 211 componentes. Por lo general, estos nombres incluyen también otros elementos descriptivos, y a menudo se combinan dos sintagmas de términos nomenclaturales; por ejemplo, „Aija Fashion“ Modelių skola un Stila studija (escuela de modelos «Aija Fashion» y estudio de estilo) (Laugale 2010: 147–163). Sin embargo, en el uso cotidiano, tanto oral como escrito, el nombre simbólico se emplea como nombre independiente (p. ej., „Turība“, „Saulīte“), sin el término nomenclatural (Laugale 2009: 46–49). Si el nombre de una institución educativa es simbólico, el nombre del lugar donde se encuentra aparece con bastante poca frecuencia como término nomenclatural. Hay escuelas de este tipo en Jūrmala (en estos casos no se menciona el nombre de la ciudad), así como en otras localidades de Letonia: Sākumskola „Ābelīte“ (Escuela primaria «Ābelīte» [«Manzanita»]), Sākumskola „Zvaniņš“ (Escuela primaria «Zvaniņš» [«Campanilla»]). La tendencia a omitir el topónimo en el nombre de la institución educativa a veces dificulta averiguar dónde se encuentra la escuela; por ejemplo: Sākumskola „UNIVERSUM“ (Escuela primaria «UNIVERSUM») en Valmiera, Eksperimentālā Kristīgā vidusskola „Staburadzē“ (Escuela secundaria cristiana experimental «Staburadzė») en Jūrmala, Arodskola „Dzīvesprieks“ (Escuela de oficios «Dzīvesprieks» [«Alegría de vivir»]) en la parroquia de Vāne, distrito de Tukums, entre otras. LA FORMA DEL NOMBRE SIMBÓLICO Al crear nombres para escuelas, son importantes las normas generales del letón. Todo nombre es también, al mismo tiempo, una palabra que cumple todas las funciones propias de una palabra. Por lo general, se trata de una palabra declinable, con todos los rasgos gramaticales característicos del letón. Las formas indeclinables de los nombres simbólicos suelen ajustarse a las reglas lingüísticas, pero, como nombres de instituciones, a menudo no significan nada y quizá solo llaman la atención por su carácter inusual. Es más difícil usar un nombre de forma indeclinable: Ropažu mūzikas un mākslas skola „RODENPOIS“ (escuela de música y arte de Ropaži «RODENPOIS»), Mācību ražošanas kombināts „Zerko“ (combinado de formación y producción «Zerko»). Para entender el significado de nombres como estos, siempre hace falta información adicional; por ejemplo: «Rodenpois» es el antiguo nombre de la localidad de Ropaži (en livonio significa «muchacho de hierro»); ni siquiera la administración de la institución conoce el significado del nombre «Zerko» (según una conversación con el director, Arvyds Lacis, el 12 de noviembre de 2008). 212 KALBOS KULTŪRA | 83 Es conveniente que el nombre simbólico (aunque a veces sea una creación artificial) pueda declinarse, por ejemplo: Modes skola „ANISOLS“ (escuela de moda «ANISOLS»), Privātā Profesionālā vidusskola „SIGMA“ (escuela secundaria profesional privada «SIGMA»). Algunos nombres simbólicos de instituciones educativas se componen de siglas: Profesionālās pamatizglītības iestāde „ZET“ (institución de formación profesional básica «ZET»). Para entenderlas también se necesita información adicional y ciertos conocimientos. Por ejemplo, la sigla que forma el nombre simbólico Mācību centrs „RIMAN“ (centro de formación «RIMAN») se creó a partir de las primeras sílabas de las palabras del nombre de la empresa arrendataria del local, «Rīgas manufaktūra». Esto podría simbolizar el lugar donde se encuentra la escuela. Un nombre simbólico en otro idioma (por ejemplo, en ruso) no infringe las disposiciones de la Ley de la lengua oficial si está escrito con caracteres latinos. Un nombre simbólico en ruso refuerza la información al duplicarla; por ejemplo: Privātā krievu nacionālā vidusskola „Podsolnuh“ (escuela secundaria nacional rusa privada «Podsolnuch»)1. En este caso, el texto explicativo añadido en letón precisa la información sobre la escuela incluso para quienes no saben ruso. Es interesante que la escuela se fundara como escuela primaria privada «Saulespuķe»„Saulespuķe“2. EXPRESIÓN DE LOS NOMBRES SIMBÓLICOS «Aunque la finalidad del nombre simbólico no sea describir directamente la naturaleza y las funciones principales de la institución, conviene intentar elegir o crear uno que, directa o indirectamente, mediante un concepto, un símbolo u otro recurso, ayude a describir la esencia de la institución» (Skujiņa 1999: 22). Los nombres simbólicos se usan a menudo para designar instituciones especializadas que ofrecen formación en un ámbito concreto (por ejemplo, el arte, el deporte o la danza). Estos nombres suelen estar relacionados con dichos ámbitos, por ejemplo: Starptautiskā frizieru mākslas skola „Skaistums“ (escuela internacional de arte de la peluquería «Skaistums» [«Belleza»]), Hokeja skola „Aisbergs“ (escuela de hockey sobre hielo «Aisbergs» [«Iceberg»]), Šūšanas un rokdarbu skola „Burda Rīga“ (escuela de costura y manualidades «Burda Rīga»). 1 Podsolnuch significa «girasol». 2 Saulespuķe significa «girasol». V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 213 Un topónimo, que no forma parte del nombre como elemento de significado literal, puede utilizarse como nombre simbólico, en cuyo caso cumple una función distintiva. El nombre puede estar compuesto por el nombre de una ciudad: Bērnu un jauniešu basketbola skola „RĪGA“ (Escuela de baloncesto infantil y juvenil «RYGA»), Vidzemes jaunatnes futbola centrs „Staicele“ (Centro deportivo juvenil de Vidzeme «Staicele»3), Sporta centrs „Daugavpils ledus“ (Centro deportivo «Hielo de Daugavpils»); el nombre de un barrio urbano: Bērnu un jaunatnes sporta skola „Jugla“ (Escuela deportiva infantil y juvenil «Jugla») en Riga; a veces se indica una zona específica de la ciudad: Sporta skola „Arkādija“ (Escuela deportiva «Arkādija») en Riga, Profesionālās ievirzes sporta skola „Pārdaugava“ (Escuela deportiva de orientación profesional «Pardaugava») en Riga; o un edificio concreto: Bērnu un jauniešu sporta centrs „Daugavas sporta nams“ (Centro deportivo infantil y juvenil «Palacio deportivo del Daugava») en Riga. Como nombres simbólicos se emplean a veces topónimos antiguos; por ejemplo, el nombre del arroyo Rīdzene aparece en los nombres de dos escuelas: Bērnu un jaunatnes sporta skola „Rīdzene“ (Escuela deportiva infantil y juvenil «Rydzenė») en Riga y Pamatskola „Rīdze“ (Escuela básica «Rydzė»), también en Riga; Privātā vidusskola „Mītava“ (Escuela secundaria privada «Mintauja») en Jelgava: la base de este nombre es la denominación anterior de Jelgava. Los usuarios pueden verse inducidos a error cuando un nombre simbólico contiene un topónimo que no guarda relación con la localidad donde se encuentra la escuela. La palabra Dauguva puede dar lugar a malentendidos (en la RSS de Letonia existía la sociedad deportiva «Dauguva», activa en todos los distritos), por ejemplo, LIEPĀJAS SPORTA SKOLA „DAUGAVA“ (Escuela deportiva de Liepāja «Daugava»)4. Puesto que el nombre de este río ya forma parte del nombre de una escuela, en el nombre de una escuela más reciente, Hokeja skola „Rīgas Daugava“ (Escuela de hockey sobre hielo «Daugava de Riga»), también se indica la localidad para evitar malentendidos. En el primer caso, el nombre se eligió sin reflexión: una palabra concreta debe proporcionar información sobre un objeto concreto, es decir, debe haber correspondencia entre el significado léxico y la realidad. Esto es fundamental, ya que una de las funciones del nombre simbólico es simplificar la comunicación. Esto es especialmente importante para las escuelas deportivas, cuyos nombres a menudo también son nombres de equipos deportivos. Por esta razón, parece injustificado utilizar un mismo topónimo en los nombres de varias escuelas distintas, por ejemplo: Bērnu un jauniešu 3 Staicele es una ciudad del noroeste de Vidzeme. 4 La ciudad de Liepāja se encuentra en el suroeste de Letonia y no tiene ninguna relación con el río Daugava. 214 KALBOS KULTŪRA | 83 basketbola skola „RĪGA“ (Escuela de baloncesto infantil y juvenil «RYGA») y Hokeja skola „Rīga“ (Escuela de hockey sobre hielo «Riga»); Iecavas novada sporta skola „Dartija“ (Escuela deportiva de la región de Iecava «Dartija») y Sākumskola „Dartija“ (Escuela primaria «Dartija») en el distrito de Bauska5. El nombre simbólico puede indicar la nacionalidad de los alumnos (si no se menciona en la descripción literal). Este tipo de nombre se forma tomando como base conceptos específicos de un pueblo, importantes y significativos precisamente para las personas de esa nacionalidad. Así se indica que en el centro educativo estudian alumnos de una u otra nacionalidad; por ejemplo: Rīgas ģimnāzija „IVRIT“ (Gimnasio de Riga «IVRIT»). Por supuesto, quien acuñe ese nombre debe tener la plena certeza de que los hablantes conocen la palabra. Los nombres simbólicos se caracterizan por la economía lingüística, que consiste esencialmente en la posibilidad de crear nombres expresivos, concisos y evocadores, capaces de atraer a futuros clientes (Емельянова 2007: 7). Puede tratarse de una palabra con connotación positiva y relacionada con la calidad de la formación; por ejemplo: Frizieru skola „Vernišaža“ (Escuela de peluquería «Vernisažas»). En los últimos años se observa una tendencia, sobre todo en los nombres de los centros educativos privados, a utilizar diversas palabras valorativas y especificativas que hacen que el nombre sea original o singular en comparación con otros. Sin embargo, el significado de tales nombres simbólicos no siempre se entiende sin información adicional: Frizieru skola–studija „Galateja“ (Escuela–estudio de peluquería «Galatėja»), Frizieru skola „Studija–I“ (Escuela de peluquería «Estudio–I»), Biznesa skola „Nimfa 2000“ (Escuela de negocios «Nimfa 2000»), Privātā vidusskola „Gaismas tilts 97“ (Escuela secundaria privada «Gaismas tilts [„Puente de luz“] 97»), Mākslas skola „Iberians“ (Escuela de arte «Iberianas»), Daugavpils mākslas vidusskola „Saules skola“ (Escuela secundaria de arte de Daugavpils «Escuela del Sol»). En los nombres simbólicos se utilizan a menudo palabras internacionales. Esto se considera positivo, sobre todo cuando la palabra ya se ha asimilado en letón y figura también en los diccionarios explicativos del letón (por ejemplo, norma, harmonija). Su significado resulta comprensible para los hablantes, pues el contexto dado —el término genérico— indica que se trata del nombre de una escuela. Estos nombres simbólicos de escuelas revelan las intenciones de sus fundadores, aunque las palabras puedan ser polisémicas; por ejemplo: harmonija: 4 acepciones (SV 1999: 266), alfa: 4 acepciones (SV 1999: 42). Compárese: Pamatskola „Harmonija“ (Escuela básica «Harmonija») 5 Dartija es una localidad de la región de Iecava, en el distrito de Bauska. V. LAUGALE. Latvijos švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 215 escuela “Harmonija”), gr. harmonia – “armonía, proporcionalidad entre las partes de objetos o fenómenos” (SV 1999: 266); Privātā sākumskola „Alfa“ (Escuela primaria privada “Alfa”) de Jelgava (alfa y omega es una fraseología bíblica, es decir, principio y fin, lo más importante, el fundamento de todo; LFV I 1997: 76) – es una escuela de orientación cristiana, por lo que también la sigla se tomó de la Biblia (de la conversación con la directora Ingvilda Ivanova el 12 de noviembre de 2008). Sin embargo, el contexto (en este caso, la relación con una institución educativa) no siempre ayuda a evitar la polisemia, es decir, a destacar precisamente un solo significado. Por ejemplo, en el diccionario de palabras internacionales se indican 3 significados de la palabra norma (SV 1999: 522). La administradora de la escuela, Irina Lode (22 de noviembre de 2008), explicó que el nombre simbólico Privātā vidusskola „NORMA“ (Escuela secundaria privada “NORMA”) se eligió según el significado de la palabra internacional (lat. norma – “medida, ejemplo”) de “regla, principio, estándar” (SV 1999: 522), con la intención de destacar que la escuela no sigue una orientación especial, como algunas otras escuelas privadas, sino que la enseñanza impartida en ella se ajusta al estándar general. Pueden surgir dudas cuando el nombre no se entiende en otra lengua y no todas las palabras extranjeras figuran en los diccionarios correspondientes. Algunos nombres de escuelas letonas son de este tipo, por ejemplo, Privātskola „Latreia“ (Escuela privada “Latreia”). Es la primera escuela privada de la Letonia independiente restablecida; su nombre está formado por una palabra griega que significa “inspiración” (de la conversación con el director Valdis Krūmiņš el 22 de noviembre de 2008). El significado de la palabra mencionada en griego es “servicio; servicio en el templo de un dios” (LGC VV 1999: 68). En el nombre de la escuela Privātā pamatskola „Maksima“ (Escuela básica privada “Maksima”) se utiliza una palabra latina [lat. maxima, (regula, sententia) – “fundamento, ley, principio supremo”], pues esta palabra se asocia con principios de carácter moral y ético y con las reglas de conducta que orientan a las personas; así lo considera la dirección de la escuela (la directora, Inara Kuharjonoka, 12 de noviembre de 2008). En algunos casos, el significado de un nombre puede deducirse si se poseen ciertos conocimientos previos especiales (por ejemplo, de mitología romana). Tal es el nombre de la escuela RSEBAAs Profesionālā Vidusskola „VICTORIA“ (Escuela secundaria profesional de RSEBAA “VICTORIA”), que incluye el nombre en latín de la diosa de la victoria, Viktorijos (SV 1999: 830). Según la explicación de la dirección de la escuela, significa “la primera profesión, la primera victoria” (de la conversación con la directora Andžela Dubinska el 26 de noviembre de 2008). 216 KALBOS KULTŪRA | 83 El capítulo sobre la formación de nombres de la Ley de la Lengua Estatal establece que el nombre de un objeto debe escribirse con letras latinas o letonas. Hay nombres que cumplen este requisito básico, pero cuyo símbolo puede seguir siendo incomprensible si no se explica su significado; por ejemplo, Rīgas sākumskola „Papatya“ (Escuela primaria de Riga “Papatya”). Las palabras letonas pueden desempeñar mejor la función de símbolo cuando su significado, es decir, su semántica y función simbólica, se entiende bien sin comentarios ni información adicional, por ejemplo: Privātā pamatskola „Avots“ (Escuela básica privada “Avots” [“Manantial”]), Privātā pamatskola „Saulgrieži“ (Escuela básica privada “Saulgrieži” [“Solsticio”]), Privātā sākumskola „Namiņš“ (Escuela primaria privada “Namiņš” [“Casita”]), Privātā vidusskola „Taka“ (Escuela secundaria privada “Taka” [“Sendero”]), Privātsākumskola „Varavīksne“ (Escuela primaria privada “Varavīksne” [“Arcoíris”]). Se valora positivamente el uso del significado literal de una palabra en un nombre simbólico: así, el símbolo puede cumplir mejor y con mayor precisión las funciones del nombre. Por ejemplo, la palabra spars (LLVV VII2 1991: 85) significa “ímpetu, actividad, perseverancia” (en la actividad, en el comportamiento); su expresión intensa y su energía la hacen apropiada para dar nombre a una institución deportiva: Ventspils pilsētas domes Izglītības pārvaldes Sporta skola „Spars“ (Escuela deportiva de la Dirección de Educación del Ayuntamiento de Ventspils “Spars”). A veces también aparecen palabras letonas poco frecuentes como símbolos singulares: Privātā pamatskola „Patnis“ (Escuela básica privada “Patnis”); patnis significa individuo (LLVV VI1 1986: 519); Privātā vidusskola „Laisma“ (Escuela secundaria privada “Laisma”) ha incluido en su nombre la palabra poco frecuente laisma, que en dialecto significa “pasatiempo agradable” (LLVV IV 1980: 578). Las posibilidades de elegir nombres simbólicos son ilimitadas. A veces, los fundadores de una escuela consideran importante incorporar simbólicamente en el nombre los nuevos métodos de trabajo utilizados en la escuela; por ejemplo, Privātsākumskola „Innova“ (Escuela primaria privada “Innova”). En la conversación con la directora Inta Baltiņa (22 de noviembre de 2008) se aclaró que el nombre se basa en la palabra latina innovatio, “renovación, cambio” (SV 1999: 308), asociada con nuevos métodos pedagógicos. Asociaciones similares suscita otro nombre: Privātvidusskola „Brīvā attīstība“ (Escuela secundaria privada “Brīvā attīstība” [“Desarrollo libre”]); el significado de esta expresión se relaciona con el desarrollo de las capacidades individuales de los alumnos (el desarrollo libre es una concepción de la educación alternativa). V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 217 Vale la pena examinar el nombre simbólico de una escuela de logopedia Rīgas sākumskola „Valodiņa“ (escuela primaria de Riga «Valodiņa» [«Lengüita»]). Para que el nombre de la escuela no contuviera palabras relacionadas con los defectos del habla, en 2003 recibió el nombre «Valodiņa». Hasta ahora, es la única escuela especial de Letonia cuyo nombre no contiene la palabra specialioji. Por su significado léxico y su uso, este nombre se considera un eufemismo. A veces, un nombre simbólico puede estar formado por un nombre propio, pero los documentos de registro de las instituciones muestran que no se trata de los nombres de los fundadores, propietarios ni directores de las escuelas, y para averiguar la motivación se necesitan datos adicionales; por ejemplo: Privātsākumskola „Elita“ (escuela primaria privada «Elita»), Profesionālās pamatizglītības iestāde „Studija Maija“ (institución de educación básica profesional «Studija Maija»). A quienes crean los nombres no les faltan creatividad ni imaginación: una escuela privada incluso lleva el nombre del famoso navegante Cristóbal Colón: Privātā sākumskola „Kolumbs“ (escuela primaria privada «Kolumbs» [«Colón»]), en Riga. Los nombres de animales se emplean en los nombres de las instituciones educativas por las características que se les atribuyen; por ejemplo, el nombre de un depredador elegido para una escuela deportiva evoca el espíritu de lucha. A veces se elige un animal como símbolo de un equipo: en la bandera del equipo adulto de hockey sobre hielo «Riga 2000» hay un león, mientras que para su escuela deportiva infantil se eligió como símbolo otro animal más pequeño: el lince: Profesionālās ievirzes sporta izglītības iestāde „Lūši“ (institución de educación deportiva de orientación profesional «Lūši» [«Linces»]). Por la elección meditada del símbolo, tanto por su significado como por su capacidad para llamar la atención, destaca Tautskola „99 Baltie zirgi“ (escuela nacional «99 caballos blancos»). El director de esta escuela, Ojars Ruode, explica que el nombre, recomendado por una experta en tradiciones populares, encierra muchos significados6. El apoyo de los patrocinadores es importante para las escuelas deportivas y sus equipos, por lo que a veces el nombre de la escuela incluye el nombre de la empresa patrocinadora, 6El número 9 representa la plenitud y el ritmo; los matemáticos lo saben bien. 99 no es solo un número: significa «mucho». En la Antigüedad existió un calendario de nueve días. Los niños nacen después de nueve meses. Por su parte, blanco significa «divino»; en las creencias populares de distintos pueblos se habla del norte, donde hay que buscar algo luminoso y hermoso. El caballo es un mediador entre este mundo y el otro. Antiguamente, el caballo blanco determinaba el destino. Cuando había que tomar una decisión importante, se hacía que el caballo diera el primer paso. En la región (distrito de Cēsis, municipio de Drusti; aclaración mía: V. L.) existe una tradición: si alguien se encuentra con un caballo blanco, tendrá un día afortunado; y cuando se cuentan 99 caballos blancos, habrá una boda, lo que significa un nuevo comienzo. «Aprendíamos del pueblo y queríamos enseñar algo al pueblo; así surgió el nombre de la escuela nacional. Nos esforzamos por mantener hasta hoy este vínculo recíproco» (revista Patiesā Dzīve, 2008, núm. 21, 22). 218 KALBOS KULTŪRA | 83 por ejemplo: Specializētā sporta skola „Latvijas Bērzs“ (escuela deportiva especializada «Latvijas Bērzs» [«Abedul letón»]). Un grupo especial lo constituyen los nombres simbólicos de las instituciones de educación preescolar: el 90% de ellos son formas diminutivas de sustantivos. Se observa que muchos jardines de infancia comparten los mismos nombres simbólicos. Por ejemplo, la palabra Saulīte (Solecito) aparece en los nombres de 19 instituciones de educación preescolar; Pasaçiņa (Cuentito), en 13 nombres; y Bitīte (Abejita) y Sprīdītis (Pulgarcito), en 11 nombres de jardines de infancia cada uno. En las formas diminutivas de los sustantivos, los sufijos diminutivos -iņ-, -īt-, -ēn-, -uk- suelen expresar una valoración positiva: confieren a las palabras un matiz de ternura, sinceridad y afecto. La palabra simbólica en el nombre de una institución educativa lo hace más personal, pero su significado, incluso formando parte del nombre de la institución, influye tanto en los niños como en el personal (estos estudios se relacionan con la sociolingüística, la psicolingüística y la etnolingüística, y deberían continuar). El símbolo en el nombre de una institución es un signo de una cultura concreta que enriquece su semántica con un sistema de pensamiento y unos conceptos que reflejan precisamente esa cultura. Hay que tener en cuenta que «el uso de palabras o nombres puede suscitar asociaciones personales y formar una actitud emocional individual hacia el objeto designado, pero su esencia cultural nacional se expresa mediante la connotación de uso general» (Аюпова 2004: 44). Aunque los nombres simbólicos de las instituciones educativas (especialmente las de educación preescolar) son muy variados, este artículo ofrece únicamente una breve reseña de los nombres de este grupo y describe sus principales tipos. ŠALTINIAI Latvijos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos švietimo įstaigų registrai: http://doc.izm.gov.lv/liis/org/pases.nsf/WebIzgl3?OpenView LITERATŪRA Īpašvārdu rakstība 1998: Īpašvārdu rakstība, Rīga: LR Valsts valodas centrs. L a u g a l e V. 2009: Izglītības iestāžu nosaukumi latviešu valodā: lingvistiskais aspekts. Promocijas darba kopsavilkums filoloģijas doktora grāda iegūšanai valodniecības zinātņu nozares latviešu sinhroniskās valodniecības apakšnozarē, Liepāja: LiePA. V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 219 Laugale V. 2010: Skolu nosaukumu struktūra Latvijā un Lietuvā / Mokyklų pavadinimų sandara Latvijoje ir Lietuvoje. – Res Humanitariae VI, Klaipėda: Klaipėdos universiteto leidykla, 147–163. LFV I 1997: Laua A., Ezerina A., Veinberga S. Latviešu frazeoloģijas vārdnīca, 1. sējums, Rīga: Avots. LGCVV 1999: Skujiņa V. Latīņu un grieķu cilmes vārddaļu vārdnīca, Rīga: Kamene. LLV 1955: Latīņu-latviešu vārdnīca, Rīga: Latvijas Valsts izdevniecība. LLVV 1972–1996: Latviešu literārās valodas vārdnīca, 1.–8. sējums, Rīga: Zinātne. MLLVG I 1959: Mūsdienu latviešu literārās valodas gramatika, I. daļa, Rīga: LPSR ZA izdevniecība. Skujiņa V. 1999: Latviešu valoda lietišķajos rakstos, Rīga: Zvaigzne ABC. SV 1969: Svečvārdu vārdnīca, Rīga: Liesma. SV 1999: Svečvārdu vārdnīca, Rīga: Jumava. Аюпова Е. И. 2004: О символическом компоненте значения слова. – Русская и сопоставительная филология: состояние и перспективы. Меж-дународная научная конференция, посвященная 200-летию Казанского университета, Казань: Издательство Казанского университета. Емельянова А. М. 2007: Эргонимы в лингвистическом ландшафте полиэтнического города. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук, Уфа: Башкирский гос. пед. университет. Маслова В. А. 2001: Лингвокультурология, Москва: Академия. Романова Т. П. 2006: Эволюционные процессы в области современной российской эргономической терминологии. – Вопросы ономастики, № 3, Издательство Уральского университета. Gauta 2010 10 28 220 KALBOS KULTŪRA | 83 SYMBOLIC NAMES OF THE LATVIAN EDUCATIONAL INSTITUTIONS S u m m a r y The documents of the Latvian Company Registrar show that the names of enterprises and companies are often symbolic. The same can be said about the names of the educational establishments which include a specific group of ergonyms made from mixed names with a symbolic part, so-called symbolic names. They can be found in the names of different schools, for example, primary school Saulīte, vocational school Dzīvesprieks, hockey school Riga, business university Turība. In everyday use, which also covers written language, the symbolic name is used as a constant designation, for example Turība, Saulīte etc., without any mention of the educational institution. The functions of the symbol can be conveyed by toponyms, e. g. Riga, abbreviations, e. g. ZET, RIMAN, internationalisms, e. g. NORMA, Harmonija, and groups of words, e. g. Brīvā attīstība. The names of Latvian origin are particularly appreciated as their semantic meaning is quite clear, e. g. Avots ‘spring’, Taka ‘path’, Valodiņa ‘language (diminutive form)’. The connection between the symbolic meaning and the specialization of the school is obvious. For example, diminutives are particularly frequent in the names of primary schools: Ievina ‘a small bird cherry tree’, Dzintariņš ‘a small piece of amber’, Skudriņa ‘a small ant’. The names for sport schools are chosen from words related to the notion of strength: Lūši ‘lynx’, Aisbergs ‘iceberg’. The study has shown that symbolic words are very often used in the names of different schools so a more extensive research could reveal other interesting tendencies in the practice of institutional names. VELGA LAUGALE Liepājas Universitāte Kūrmājas prosp. 13, LV-3401 Liepāja [email protected] V. LAUGALE. Latvijas švietimo įstaigų simboliniai pavadinimai 221