Tarptautinė konferencija „Nacionalinės kalbos mokslo ir aukštojo mokslo srityse“

CONFÉRENCE INTERNATIONALE LES LANGUES NATIONALES DANS LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR (Les langues nationales dans la recherche universitaire et l’enseignement supérieur) Une conférence internationale Les langues nationales dans la recherche scientifique et l’enseignement supérieur, consacrée aux thèmes suivants, s’est tenue à Tallinn les 29 et 30 août 2011: la politique linguistique dans le milieu universitaire; l’analyse des langues utilisées, selon les disciplines, dans les universités des différents pays pour l’enseignement aux étudiants, la rédaction des thèses et la publication de revues scientifiques; les études sur la qualité de la langue scientifique et son évolution dans le monde contemporain en voie de mondialisation. La conférence a été organisée par le Centre de langue estonienne académique de l’Université de Tallinn, en collaboration avec l’Institut de la langue et de la culture estoniennes. L’spiritus movens de la conférence était le docteur Peep Nemvalts. Plus de trente chercheurs d’autres établissements d’enseignement supérieur estoniens, de Belgique, de Grande-Bretagne, de Lettonie et de Finlande y ont participé. Des invités d’outre-mer étaient également présents, venus du Mexique et des États-Unis d’Amérique. Les conférences plénières ont été prononcées par Kirsti Siitonen, professeure à l’Université de Turku, et par l’auteure de ces lignes. Dans son exposé intitulé « La langue finnoise dans l’enseignement supérieur, les sciences humaines et les sciences naturelles », Kirsti Siitonen a passé en revue les stratégies de politique linguistique que chaque université devrait élaborer. En Finlande, cette tâche incombe à l’Institut des langues de Finlande (KOTUS), qui encourage les universités à définir leur propre politique linguistique, à la rendre publique et à échanger leurs bonnes pratiques avec d’autres universités. Les universités étant autonomes, aucune loi ni aucun décret ne peut être imposé; il est toutefois possible de mettre en place un système qui les inciterait à adopter une politique mesurée et raisonnable, respectueuse des droits de la langue finnoise. L’exposé présentait et commentait également des statistiques sur l’usage du finnois pour la rédaction de textes pédagogiques, de thèses et d’articles scientifiques. Des recommandations pratiques étaient aussi proposées sur la manière dont les étudiants de diverses spécialités de l’Université de Turku apprennent à rédiger en finnois scientifique, une compétence qui leur fait cruellement défaut. La situation 282 KALBOS KULTŪRA | 84 La situation dans les universités finlandaises est diverse, mais, comme les discussions l’ont révélé par la suite, assez complexe. Avec les Pays-Bas et le Danemark, ce pays est en tête en Europe pour le nombre de programmes d’enseignement supérieur, de thèses et de publications scientifiques en anglais. Les spécialistes de la langue finnoise n’en sont pas satisfaits: ils constatent une influence négative sur l’évolution du finnois et le développement de ses concepts. Dans la communication « La langue des sciences en Lituanie: défis et possibilités », la situation du lituanien a été examinée sous plusieurs angles: les nouvelles exigences auxquelles le lituanien est soumis depuis qu’il est devenu une langue officielle de l’UE ont été abordées; les principaux documents de politique linguistique lituanienne dans les domaines des sciences et de l’enseignement supérieur ont été présentés; les problèmes de qualité de la langue scientifique et de la terminologie, ainsi que la recherche de solutions, ont été examinés; enfin, l’attention a été attirée sur la supervision linguistique des manuels, mise en place et assurée à l’initiative de la Commission d’État de la langue lituanienne. La partie de la communication qui a particulièrement intéressé le public montrait comment la langue scientifique lituanienne se développe dans les établissements d’enseignement supérieur et les instituts de recherche à l’étranger, c’est-à-dire dans les centres de baltistique et de lituanistique, où l’on enseigne non seulement le lituanien, mais où l’on rédige aussi des thèses dans cette langue, publie des revues scientifiques, et écrit des articles et des monographies. L’autrice de la communication s’est appuyée sur les documents et les réflexions présentés par Irena Smetonienė, présidente de la Commission d’État de la langue lituanienne. Deux autres communications venues de Lituanie: celle de Nijolė Linkevičienė, Ana Ruskan et Birutė Ryvitytė, intitulée « Outil d’étude des écrits universitaires », qui examinait les possibilités du Corpus de textes de la langue lituanienne académique (CorALit), et celle d’Ana Ruskan, intitulée « Les adjectifs évidentiels dans le discours académique en langue lituanienne », qui montrait comment CorALit est utilisé pour mener une étude concrète. Peep Nemvalts et Triin Roosalu ont présenté les premiers résultats d’une vaste étude sur la manière dont la langue nationale employée dans le discours académique façonne la perception du monde (aspect cognitif) et les formes d’expression linguistique. Les chercheurs s’appuient sur les travaux de Kees de Bot, dont ils développent les idées dans le contexte de la langue estonienne. Cette étude est très intéressante, et ses résultats montrent les bénéfices d’une langue académique nationale. Si la place de l’une des langues s’affaiblit dans le domaine académique, ce n’est pas seulement la terminologie qui en pâtit: la perception du monde à travers la langue se transforme et les formes d’expression linguistique se réduisent. La discussion a porté sur la manière d’instaurer un équilibre permettant de préserver le multilinguisme dans les sciences et l’enseignement supérieur en Europe, tout en favorisant au mieux les échanges de connaissances nouvelles produites par des chercheurs s’exprimant dans différentes langues, car il est essentiel que le progrès scientifique soit soutenu. À propos, Lef Höckerstedt, de l’Université d’Helsinki, qui enseigne également à l’Institut jésuite Thomas Stephenson Konknni Kendro, — Tarptautinė konferencija Nacionalinės kalbos mokslo ir aukštojo mokslo srityse 283 à Goa, en Inde, a présenté une communication intitulée « L’anglais dans l’enseignement supérieur – et après? », consacrée à la situation linguistique en Inde (22 langues officielles), et, sur le ton de la plaisanterie, a fait honte à l’Europe: si peu de langues, et pourtant le problème reste insoluble. Les résumés de la conférence ont été publiés en ligne (voir http://www.tlu.ee/files/arts/10106/NatAc818599b30c9375d860436bf2b929fef2.pdf). Il était réjouissant de voir combien le statut de la langue scientifique estonienne dans l’espace international tient à cœur à nos voisins. Les participants à la conférence ont constamment senti l’attention du recteur de l’Université de Tallinn. Dès la fin de la conférence, une discussion destinée aux intellectuels a été organisée, à laquelle a participé l’autrice de ces lignes; la revue culturelle SIRP en a rendu compte (voir http://www.tlu.ee/files/arts/10106/NatAc818599b30c9375d860436bf2b929fef2.pdf). La conférence a soulevé des questions d’actualité et s’est révélée très nécessaire. Il faudrait poursuivre cette réflexion en Lituanie également. Reçu le 12 décembre 2011 JOLANTA ZABARSKAITĖ Institut de la langue lituanienne 5, rue P. Vileišio, LT-10308 Vilnius [email protected] 284 KALBOS KULTŪRA | 84