Mokytojai apie informacinių technologijų poveikį mokinių raštingumui

BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAITĖ Lie u ių kalbos ins i u as EQUITOJAI APIE INFORMATINI TECHNOLOGIE PEOPEKEUR L'ÉLÉCITANDUMU DE L'ÉLÉCITANDUM Il s'agi d'une œu e qui a é é conçue dans le cad e d'un p oje de eche che su les maladies du ce eau. ESMINIAI VOODŽIAI: éc i u e, aš ingumas, ašy inė kalba, mokyklinė ašy inė kalba, langue enseignemen , elek oninė komunikacija. ĮVADAS Ce a icle oisième d'un cycle d'a icles, dédié examine les enseignan s li uanis es à l'app oche à l'enseignemen de l'éc i u e, scolai es spéci ici és de la langue éc i e e ces de nie s emps pa iculiè emen éme gées les p oblèmes d'i ach isme des élè es ainsi que leu s causes. Mokyklinė ašy inė kalba comp endue comme elle commun inės lie u ių kalbos a maina, qui es u ilisée dans le p ocessus didacome, les élè es e ec uan di e s a aux de aš o mokykloje e namie. Mokinių ašy inė kalba es amplsė no ion, ca ces mêmes mokiniai loisi siku aussi u ilisen aussi la langue éc i e, seulemen elle es p i ée, non scolaine, e es o mée au cou s de la de niè e décennie appa ues la ges possibili és de communica ion élec onique. Donc ces jou s élè es, di é emmen que leu géné a ion pa en ale de son emps, bemaž lygia e iquemen (ben selon mokslui e le emps lib e alloué de la jou née) u ilise d i ašy inės kalbos a ainas1. Elles di è en e en ce que la plus g ande pa ie des a aux de le es scolai es les élè es e ec uen en éc i an la main, e dans la langue éc i e p i ée p esque exclusi emen es u ilisée les moyens de communica ion élec onique con enan le cla ia u e (mobiliaisiais éléphones, o dina eu s, planše ėmis). En é udian le langage des élè es e ses changemen s, elle éc i e de la langue a manes dis inis nécessai e, que ce soi possible mieux éluškine chacune de leu s pa icula i és e mon e leu in e ac eiką. L'objec i de l'a icle su la base de l'é ude des ésul a s du sondage des enseignan s li uanis es con i me ou é u e hypo hèse, que p i a i oje des élè es éc i ine lebo u ilisan in o ma ioncines echnologies ( oliau IT) susi o mè en des compé ences d'éc i u e i emen agi scolai e éc i e lebo. L'a icle d'abo d déc i succinc emen déc i s e ec u õs enquê es e eçus des éponses na u edis. Sui an , on mon e commen les enseignan s déc i en l'e e géné al IT su les compo sen des élè es, liée à l'éc i ingume, e en dé ail son examinées les enseignan s indiquées l'e e IT su scolaine la langue éc i e ap aškos. Elles son compa ées a ec la p i ée des élè es signes de la langue éc i ine. À la in, des ema ques son ou nies, ésuman an ce a icle que ou leu cycle de ésul a s de eche ches. 1Il es in é essan que les adolescen s, en déc i an leu pa en s main enan dans la communica ion élec onique, oien des aiškių di é ences du de leu p op e langue dans la médiée élec onique: pa en s u ilisan bien moins nono minių o mų, éc i en ès peu de umpinių e e c. (plačiau oi Meške e ičiū ė 2011: 10). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su les e e s des echnologies de l'in o ma ion su les le es des élè es | 2 1. APPLAUTE DEUTEU APIE APPINI RÉCITANUMO 1. APPLAUTE DEUTEU APPIE APPINI RÉCITANUMO 1. APPLAUTE DEUTEU APPIANUMO 1. APPLAUTE DEUTEU APPIANUMO 1. APPLAUTE DEUTEU APPIANUMO 1. APPLAUTE DEUTEU APPIANUMO 1. APPLAUTE DEUTEU APPIANUMO 1. APPLAUTE DEUPEUME DEUTEU 1 APPLAUTE DEUDEUDEU 1 APPLAUDEUDEUDEU APPUDEU APPUDEU APPUDEU APPUDEU APPUDEUDEU APPUDEU APPUDEUDEU AP APPUDEUDEU es égalemen u ilisé dans le langage anglais ou dans le langage anglais ou dans le langage anglais ou dans le langage anglais ou dans le langage anglais ou dans le langage anglais ou dans le langage anglais PROBLEMAT langues Li uaniennes ins i u e, en e ec uan des p épa au ions du jeu in o ma ique éduca i „Kie i iešu ėliai“2 dalies, ski os ašybos įgūdžiams į i in i, da bus, bu o su eng a moky ojų li uanis ų miš aus ype app éhension3. Bien que ce e enquê e n'ai pas é é ès ep ésen a i e, ca à la demande y pa icipe épondai des enseignan es olon ai es, enseignan di e ss âges e di é en es na ionali és en an s, cependan des éponses dé aillées, sou enues de nomb eux exemples, pe me de o me une image, comme les enseignan s eux-mêmes déc i en e é aluen les p oblèmes d'éc i u e mokykloje. Ainsi e ec u õs données de l'enquê e peu en ê e u ilisées en p épa an ep ésen a i ias enquê es ce e hème. Pab ėž ina que dans ce sondage les enseignan s é aien ques ionnés su les a aux de éc i u e des élè es, e ec ués à l'école e à la maison, e non pas su leu s lois alaikio élec onique communica ion, aie éponses on é é basées scolaines, e non p i a i es données de langue éc i e. Dans un a icle de ce cycle, su la base des éponses des enseignan s, il es analysé commen les enseignan s é aluen leu s élè es compé ences en éc i u e, qu'ils oien des di é ences d'éc i u e liées à l'âge des élè es, qu'ils u ilisen des moyens élec oniques d'enseignemen de la langue (ž . Vasiliauskas 2013: 2731). Le second a icle a é é consac é à l'opinion des enseignan s su le comp as ėjusio élè es aison de l'éc i u e (ž . Miliūnai ė 2013: 192211). L'une d'elles e e s des echnologies in o mcinai es su les compé ences de l'éc i u e des élè es. Pou quoi, en che chan des signes d'in luence IT dans éc i eine scolai e, choisie une enquê e des enseignan s, e non pas di ec emen é udie les a aux de l'éc i u e des élè es eux-mêmes? Rūpimai p oblemai examine impo an s les deux modes, e chacun d'eux a ses posi iamybių. Les enseignan s connaissen le mieux les élè es, peu en de leu expé ience compa e an é ieu e la si ua ion de l'éc i u e à l'école, ca la même p oblème o mulée comme ce ains changemen s dé inie dans le domaine de consomma ion de la langue Li uanienne appa i ion. Les éponses des enseignan s de elles compa aisons en e e son , pa exemple: Oui, appa aî de els e eu s, qu'ici dix ans même nesusapnuoda au, pa exemple.: aikuj4 (naudininkas), keulė, nebe ašo a nelių su ž, š, aškų su ė nebeno i dė i. Mokslei iai beaucoup plus équemmen qu a an cinq ans ne donne su ž, š le žių a nelių, ne ašo nosinių le žių galūnėse (ką? gal a, s ala), u ilise w aidę. L'opinion des enseignan s su leu s élè es l'éc i u e pa icula i és, di é emmen que di ec obje un des langues des élè es, pe me non seulemen é abli les signes de la langue éc i e des élè es, mais e isse ces signes a ec leu s appa i ions p émisses, é éle des changemen s de l'éc i u e, cons i ue ensemble une image plus de ous les p ocessus liés à l'éc i u e des élè es. 2 Plus loin su ce e sé ie des jeux mokomuosius oi . h p://www.kalbosnamai.l /index.php?op ion=com_con en & ask= iew&id=22&I emid=36. 3 8is enquê es, 2012 m. publiées g e u ine su le si e web de l'ins i u de langues Li uaniennes Kalbos namai, ques ions eçues 120 éponses su 95-ių di e s p o ilus des écoles Li uaniennes (ž . h pwww.kalbosnamai.l /index.php?op ion=com_con en & ask= iew&id=143&I emid=69). 4 Dans les éponses des enseignan s isu pas i ooi alphabe dis ingue mo s e le es, don l'éc i u e es discu ée. À d'au es occasions les enseignan s pa len ne aisy a (Ed.). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su les e e s des echnologies de l'in o ma ion su les le es des élè es | 3 2.APPLAUSOS QUASIMAI DL IT POVEIKIO MOKINI RAŠTINGUMUI Les p oblèmes, liés à l'impac des IT su les le es des élè es, on é é consac és à un au e sondage: A ez- ous ema qué que à cause des echnologies de l'in o ma ion (mobilie s éléphones, o dina eu s) appa aissan s habi udes e mãdes eik es les élè es éc i à? oui, qu'es ce e e Si? Ces ques ions cou en deux numioms aspec s de l'impac IT des élè es à la langue éc i e: ce son e les moyens echniques, auxquelles se p odui élec onique communica ion, e okiõs communica ion c ée un en i onnemen social e psychologique. À la p emiè e ques ion si les enseignan s ema quen l'impac IT su les élè es éc i u e, posi i emen épondi en 87,5 % des enseignan s. Dès lo s, aux yeux des enseignan s, ce e e es é iden e o us. Un e e néga i subi de ous g oupes d'âge les élè es, sans dis ingue ni p adinukų, qui déjà u ilisen IT: Puisque mokau des p emiè es classes des en an s, ce ce e e n'es pas enco e ès sen ible, mais selon y esnę duk ą jaučiu (ji sep in okė), que moda éc i e au emen ès gaji. Les en an s [an okai], qui u ilisen sou en mobiliaisiais éléphones, nebe ašo aidžių ė, ž, š. Pa ys enseignan s l'e e IT su les élè es l'éc i u e on é alué (no s o ques ionnai e du sondage n'a pas demandé) de le plus o à zé o: siaubingas e e s en an s p a iquemen be aščiai, labai agi o emen , akai didžiulė jusqu ne eikia. Cependan , seulemen deux enseignan es no en que l'impac IT au b assemen de l'éc i u e mąž a: Les mêmes élè es econnaissen qu'il y a quelques années l'impac des echnologies de l'in o ma ion é ai ès impo an . À l'heu e ac uelle pa ie des élè es s'e o ce sms messages ainsi commen ai es su in e ne éc i e éguliè emen . Mais de niè emen ce de e io emen de l'éc i u e à cause IT comme e pas ema qué, le jeune le ai en e lui-même, a ec les senio s s'e o ce d'éc i e de la açon don il au , su ou si le p o esseu en y appelle a en ion. De ces pau enies éponses on peu conclu e que ces bonne excep ion, appa emmen beaucoup appa enan de la p op e capaci é du p o esseu in luencie les élè es penseysenà e habi udes di ec ion opposée. Ce aines éponses des enseignan s é aien umpes, ne con i man que l'impac néga i IT su l'éc i u e des élè es: L'e e es aimen néga i . Taip, labai eikia, neigiamai. Ne sai pas éc i e co ec emen . Négamas, ne espec e pas les ègles d'o hog aphe. T ès diminué l'alphabé isme géné al. La plupa des éponses à ce e ques ion é aien bien plus dé aillées, pa exemple: BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su l'e e des echnologies in o mcinai es su les élè es alphabe isme | 4 S ip iai agi . Appo e a o dina eu ecueillée ex e e sai que son ne e ins, cela n'es pas de poin s su ė, ne impo e, quelle i, u, gale n'es nosinių, ab égina mo s lb (labai), mum, jum, uom, kuom. On di ai , élémen ai e mo immédia emen , e les élè es on déjà di icile le sans e eu s éc i e, ca ils accus è en e mo s édui s, e nelie u iškus éc emenis dans leu s mainu esses u ilise . Pa ois les élè es éc i en déjà demanden , commen semble a ou au e le eé, pa ce que simplemen la oublie... E ne penc okai ainsi on . En épondan à la deuxième ques ion, quel e e l'IT ai su l'éc i u e des élè es, les enseignan s on indiqué di e s signes de la langue scolai e éc i e, leu s ocimis, sie in des a ec le ai que les élè es u ilisen IT pou la communica ion élec onique, pa exemple: Beaucoup plus di icile d'app end e des longues umpes balsies, nos éc i u es mo s b annies, links éc i u es, ca seulemen app ises ègle e appliquées p a iquemen en leçon, p esque nulle pa plus n'u ilisen ces connaissances, même dans l'espace élec onique ou mobiles. Ra emen , mais son quelques élè es, qui e sąsiu inyje éc i žinu es. L'a icle sui ces éponses des enseignan s e es examiné. Ils éc i en o me lib e, donc ap ès la p emiè e é ude a é é élues ous les enseignan s indique comme en aison de IT exposé su enus des ai s de l'éc i u e des élè es e s a is iquemen comp és leu s équences d'é oca ion. 3. IT POVEIKIS PEUNI BEHAGAI, SUSSEIAI SU RAŠYBOS IT POVEIKIS PEUNI BEHAGAI, SUSSEIKI SU RAŠYBOS IT POVEIKI es un jeu de ôle dans lequel les élè es son in i és à joue un ôle dans la ie de l'école. MOKYMUSI Les enseignan s dans les éponses indiquen sou en non seulemen conc è es des a aux de le es des élè es des pa icula i és du langage, mais e essaie les isse a ec les élè es egsena, laquelle agi dans leu ie depuis pa mažens danssiliejančios IT. Ayan une plus g ande expé ience de a ail, les enseignan s compa e ces jou s e des élè es d'anciens emps e p é enden ce e aggseną cambii us. On peu dis ingue quelques ca ac é isan s aožs de celle-ci. Les enseignan s no en que changé les habi udes d'éc i u e des élè es: les élè es išsiugdė g ei ąjį ašymą. Padaugè en expulsškimo, passéis us le žių. [Podiniai] me a a Taip, žinoma, po eikis y a. Visų pi ma, skubėjimas. Mokiniai jaučia didžiulį nepasi enkinimą, kai eikia oixes de mo s e ou ip au e,,g ei ina éc i u e. che che l'e eu , explique pou quoi nous le dis inguons ainsi. Jįse ais di e que ce n'es pas une ques ion de mode, mais un nuisible habi ude. Ypač po ilgesnių a os oges, exemple., esa os, au ka iau bene mois, que les en an s a eignen le ni eau, bu usį jusqu a os oges. Les élè es cul u e de l'éc i u e, a kingumas sup as ėję, ils ne comp ennen an ys, ce que signi ie éc ikons plus loin du pa aš ės, de plus en plus au appele , que es pa aš ės. Les app enan s nebesaien an s app end e, oi endencia éc i e mais commen , ils neécou ian s besoinikio pe ec ionne : Nebegal oja, kaip aisyklingai pa ašy i, neugdomas įp o is. nededa „paukščiuko“ a aškelio i š aidės i eisinasi, kad ai nė a s a bu – jis ik pami šo. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su l'e e des echnologies in o ma iques su les élè es aš ingues | 5 Sou en s oppemba adę pažymė ą klaidą: Bu ici seulemen aškelis... les élè es indiingesni éc ibai, a mes inai aiso pa ašy us éc i ains. Možiau e o s de isan p écisémen , co ec emen exp s i men is. Ainsi les élè es, enseignan s ocimis, pasida é indiingesni mokslui, išsiblaškę, nea idūs, ou aisan b uso ai, nek uopščiai e a mes inai. En aison de ce neišugdomas o d ekingumo po eikis, nesoukia a le sens d'éc i u e égulie . Taisyklingas éc i u e de enan is nebemadingas, ca in o ma ionscinių echnologiques g âcega ils susikū ę sa as sys èmes d'éc i u e. Tokie changemen s ne son pas acciden els, à leu suje , jugean de l'enquê e éponses, on peu pa le comme su yškų polinkį. 4. IT POVEIKIO PHOCENI RÉSTALINGUMUI APPAIŠKOS Il es impo an de sa oi si ous ê es d'acco d a ec ce qui a é é di . La communica ion élec onique u ilisée en Li uanie es pou l'ins an ès peu eche chée, elles son agmen iques (plg. publica ions su IRC pokalbių žinučių kalbą Zelenkauskai e, He ing 2006: 117; cou s messinučių ašybą Ne inskai ė 2010: 275296; pokalbių Skype p og ama ašybą Meške e ičiū ė 2011: 915). Nag inėjan l'e e IT en géné al à la langue éc i e, la li é a u e é angè e indiquen els plus i s signes de ce e e (plačiau oi . And ou sopoulos 2011: 145–159): 1) l'éc i u e de ien saky inės kalbos ansk ipcija, i. y. éc i ai ainsi, comme šnekama; 2) pa éc i s'e o ce de compense le di ec de la communica ion aišką (specials signes ma és mimiką, ges us, emo ions, in ona ions); 3) en aison du apide y hme de communica ion élec onique, applique une s a égie d'économie de langue (į ai ées açons ab égée aiškos o ma). Cela es ca ac é is ique p incipalemen de la lib e communica ion élec onique, cependan , comme se a isible de la ques ionnée examinée des éponses des enseignan s, non nomb eux ces signes ou au moins leu s souuomazgés a e scolai e éc i ine langue. 4.1. Des signes communs d'exposi ion IT (ne aisykliges habi udes d'éc i u e) Beaucoup scolai es ca ac è es de la langue éc i e, que on indiqué les enseignan s, appa aî di ec emen en ans é an des compé ences de communica ion élec onique en laš o da bus (ka ais e els, qui son éc i s kompu e iu), plg. : [Les élè es éc i en au emen ] pas pa ce que ils ne connaissen les ègles, mais pa ce que ainsi es habi ua ée éc i e sms messages. Labai,,š epluoja e cela déjà se ai un sé ieux p oblème, nebe ašo nosinių, cons oja beaucoup san umpă, me a lauk oixes de mo s e ou ip au e,,g ei ina éc i u e. Ce ains élè es même men oyan des a aux de éc i u e osen explique que leu o dina eu n'a pas,,lie u iques le es... Oui, éléphone e o dina eu , ils éc i en sans poin s, cablels, ja gon. Alo s ainsi éc i ho e sąsiu iniuose. [...] quand il au es seulemen en egis e a é aides, en an s de elles e eu s ne on géné alemen pas. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAITĖ. Moky ojai apie in o macinių echnologijų po eikį mokinių aš ingumui | 6 Ma y i, kad apsk i ai ašy inės mokinių kalbos ypa umus daug lemia iek įp o is skubė i, an limi ées les possibili és echniques des ou ils de communica ion élec oniques u ilisés. Cela agi clai emen la langue éc i e scolai e; ce e e des enseignan s es déc i su la base d'exemples conc e s. Les signes de la langue éc i e scolai e, appa us à cause de IT expos, des éponses des enseignan s son assignés pas un logique ondemen , donc kebloka les consys émise . Dans ce a icle cela ai es minimale, ca ce euquoka impo an ou ni les p op es enseignan s ema quan leu équence leu équen e dans scolai e éc i ine pa bole. 4.2. Ne son u ilisés Li u iškos aidées a ec diak i iniais signes Ce e polinkis des enseignan s a é é men ionné le plus sou en 98 ois. Les éponses du même enseignan peu en ê e indiquées plusieu s a ibu s, pa exemple: [...] si nous imsons QWERTY cla ia ū ą, ce es ac iquemen ne onc ionnan ąčęėįšųūž eilu ė. Jaun meškos paslaugą pada ė IKT - neliko ė, ū, nosinių aidžių, a nelių, es de enu madingi š, ž pakai alai sh, zh. Dans de nomb eux cas polinkis ne a o i des signes diak i ins succonc e in as. 1) Ne achomes nosines aidées5 (48 paminėjimai): įgunda éc i e be nosinių pami š a nosines aides galūnėse (p z., gal. aide, mielaji, li ega e . .; dal. ns. e dgs. pa ėje, suskubes, šąlas, ešias e e c.). éc i an išlų ex e de plus en plus sou en needa nosinių (ę, в, ų). 2) Ne ašomi oukščiukai ( a nelės) su les le es č, š, ž (40 men ionnemen s, aie qua adalio de l'in e iew des enseignan s pa icipan s): moins appelleia a en ion à a neles š epluoja; ima éc i e š eplu ex e con ondue s a ec š, ž a ec z Nyks a habi učiai éc i e š, ž. Deux enseignan s no en que l'absence d'oiseaux pa ois s'essaie de compense d i aidžiais sh, zh, bien que ce ou e ai di icilemen aisemblable6: 5 On comp end a que nosines peu ê e ne ašomis e au es pou la aison des ègles d'éc i u e non passage, mais sépa i i, où ce signe l'empêche IT de c ée à habi , e où unc ionis ne aš ingum, à ce s ade des eche ches n'es pas possibili é. En géné al on suppose que les deux causes son éellemen en elacées e agissen l'une l'au e. 6 Plg.: Paaugliums ca ac é is ique c éa i i é e dési de se dis ingue des au es communiujan en e eux. Mais aimen je ne c ois pas que nos en an s pa cou s de langues li huaniennes ičia ne ašy ų nosinių a aidę š keis ų d iga siu sh, n'en dou ajo P ieiga in e ne : h p://www.del i.l /news/daily/li huania VDU akademinės bend uomenės a s o ė.“ (A noldo Aleksand a ičiaus in e iu su Ine a Dabašinskiene. boskas-labiausiai-g iauna-lie u iu-kal-sis ema.d?id= 615975#ixzz2sX37ppYBRz). Cependan ès su p enan n'es ien, ca l'éc i u e dans de nomb eux cas es au oma isée, consciemmen peu con ôlée p ocessus; si homme a l'habi ude quo idiennemen de ju e , lui le ju iksme pa ois décon olémen éclabousse e à la élé ision. BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su l'e e des echnologies in o mcinai es su les élè es aš ingues | 7 au lieu š appa aî sh, zh š, ž emplai alai sh, zh. Rašan cla ia u e sans Li u iques ca ac è es, ce phénomène ne e , sau cou es connaissances, où s'e o ce u ilise le moins possible de symboles (plg. Ne inskai ė 2010: 285). 3) Ne ašoma aidė ū, elle con ondue a ec u (7 paminėjimai): appa aî endance ū de is ne pluse ašy i con inioja balsius u e ū. 4) Ne achomi poin s su les le es ė, i, in o, j dans des a aux éc i s à la main (35 men ionnemen s): équen ée l'éc i u e sans poin es cas supé ieu ė, i, in o, j (juos oubliš a) d'un poin kelio su ė ne considè e pas sé ieux suje ne donne pas de poin s su ė e ne eu même accep e que e e ė di é en es le es Labės [IT] agi ė éc ybą (sede i, sk ybele; a ėjis). [Dans l'éc i u e o dina eu ou éléphone] ils (en ce cas je pa le de gabesnius élè es) sou en neemon la di é ence en e ė e e. Il es en endu que le poin ne ašymą su i e j peu ê e considé é comme un equi emen de la mode, qui lachai e sys ème d'éc i u e n'es pas ès dange eux7. Tou ce au e es nés sépa és des le es e e ė, qui ma quen di é en s sons e a liepien di é en s phonèmes, exliekančias mo s dis inca ionnelle onc ion (plg. me a e mė a, a es e a ės). Neischleis inas du yeux enco e un p o esseu s men ionné pou la éc i u e sans diak i ines signes bep adedan is yškė i déa inys. IT pa é a éc i u e son ou u agi mokinių a į: Ko ge o, [IT] agi galininko e kilmininko galūnių ašybą. Les en an s ne lisai même éguliè emen ces linksnių. Ta ia: je ois un li e. T. p. no s ašo (da !), mais endé ne a i ė. Tokie choses son ema quées kokie 23 années. 4.3. Us ojami nelie u iški éc menys w, x (8 paminėjimai): plu ô éc oma w, plu ô ks x ašiniuose appa aî w. Bien que de els cas, au an qu'il peu juge à pa i des éponses du sondage, ne son pas beaucoup, mais ils mon en que les élè es même e ou au eõs sys ème é angimas abėcėlės élémen s, a ec lesquels on amilia isé u ilomi IT, pa ois déplacelen en scolai es maî e de le es, ache donc pas de passe d'une sys ème d'éc i u e à au e. 7 Plg. Le di ec eu du Cen e na ional des examens a app ou é en 2013 un documen C i è es d'é alua ion de la âche de l'examen na ional de langue e li é a u e li uanien, où es donnée ce e explica ion: G amma ical, ocabulai e, o hog aphe, disjonc ion ne son pas dupliquées e son considé ées comme des e eu s dis inc es, sau les cas sui an s: a) quand poin es ne s'éc i en su i, j, considé ée une e eu dans ou le a ail, cependan si poin es ne s'éc i en su ė, chaque e eu sépa ée. P ieiga su in e ne : h p://www.egzaminai.l / ailai/3938_ins ukcija_LT_VBE_2013-11-15 .pd . BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su les e e s des echnologies de l'in o ma ion su les le es des élè es | 8 4.4. Au lieu de i, su ou de la in du mo , éc i j (5 eminėjimai): eux econnaissen que de ien di icile u ilisa eu linksnyje ne aši i ej lieuj eikiamas ei aj, paskuj, kaj, aj, aikuj d ibals uj ui [ima] éc i e Sou ain j éc i u e des mo s gale: ajp, aj. Ce signe peu ê e expliqué e comme sa o išką madą, e comme appa adusį éc i an de klausos. Du a osens In e ne oi que p i a i oje des élè es pa boje j appa aî pa ois e du mo au milieu, pa exemple ajkas. 4.5. U ilisen di e ses ab é ia ions8 (28 men ionnemen s): ab ange des mo s lb (labai) e des sen ins éc i an ca ac è es u ilise ab égins (lb, nzn, kdl e au es) me a bals champs son passés des oix, p iebalsie ašo ab éginis: nzn, ok, g e au es appa aissen aucune ègles ne onden les ab é ia ions des mo s, els que j ( ai), a (ža ažiuok). 4.6. Les ais obje s e noms s'éc i en de la pe i e le e, e les géné ins pa ois de la capi ale (6 men ionėjimai): T ūdna, mais de plus en plus sou en ai ik inių dik a a džių au es d'o hog aphe, pa ois mažąja aide ašo même son nom, quoi déjà bekalbė i su Lie u ą... ik inių e bend inių daik a . éc i u e (Li uu a, Li uu ins). 4.7. Sakinia sous aško commencen de pe i e le e (7 paminėjimai): commence le sakinį mažąja aide quelque quand ašo ki ą sakinį po aško mažąja aide neski ia sakinio ibų nebeski ia sakinių ibų, ne donne des signes de scy ybos. 8 Tokui pa icula i é dans une 2014 m. in e iew no e e enseignan e li uanis ée Aldona Š en ickienė: P aci ée à enseigne les ac uels abi u ien es classe, ès nus ebau ape ce an que 11 classe elles éc i aien éc i s po demi le mo ainsi, comme umposies minu ėse. Je exige ais que doi ê e ou le mo , donc ce an ceux p oblèmes n'es plus, mais au débu de la 11e classe ainsi de ai é ai (Smolskienė 2014). BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su les e e s des echnologies de l'in o ma ion su les le es des élè es | 9 4.8. Éc i ez, comme en endu: 1) paniojama e e ia, pa exemple éc oma če, keulė (2 paminėjimai). 2) ne au lieu s'éc i j (1 men ionnemen ): Dažniausiai ašo jieško ie oj ieško (man a odo keis as oks ašymas umposiose žinu ėse, nes ie oj ab égemen s'éc i une au e le e). 3) se ai des e eu s due aux p iebalsies assimilia ions (4 paminėjimai): neieka s, à la place d'eux aussi ô c, exemple.: acip ašau. 4.9. Usés Non iddiniai signes de communica ion élec onique (4 men ionsėjimes): Des a aux d'éc i u e bando émo ions eikš i symboliais lieu de aško in de la ph ase équemmen appa aî šypsniuk. 4.10. Le lib e s yle de communica ion élec onique de aiškos moyens son ans é és à la langue éc i e scolai e: 1) iškus e e s du lib e s yle de communica ion élec onique (18 men ions). Ce ains enseignan s no en que l'in ensi e u ilisa ion des élè es IT […]lably agi pas éc ibą, mais même s yle de langue[…], mé hodes de c éa ion de ex e; des s yles éc i s p as ėjan , mokiniai įsi edan ys sa ą des s yles d'éc i u e. Binguisés é aien els signes d'un changé de s yle disciples: a) menks a des ése es de moyens aiškos de langue, pa iculiè emen dic ionn: sku s a dic ionn menkas dic ionn Le langage pau es. Ils ne sa aien plus ce que signi ie gūsis, ė a... [IT] e e ai au ocabulai e - ès pau dina. le ocabulai e des élè es peu usage s adjec i s de ien ès pau e; b) simplėja sakinių kons ukcijos: Sunkiau o mule des ph ases. banalėja sakinių kons ukcijos ne peu é end e sakinių ašinyje le plus équen jungiamasis wo delis qui, sakiniuose il se épè e plusieu s ois Ra emen , mais il es quelques mokinių, qui e sąsiu inyje ašo žinu es; BENDRINĖ KALBA | 87 (2014) www.bend inekalba.l ISSN 2351-7204 RITA MILIŪNAIT. Les enseignan s su l'e e des echnologies in o mcinai es su les élè es alphabe ising | 16 ake ull ad an age o he oppo uni ies o e ed by language. Les éc i school language a ibu es indiqués pa les enseignan s peu en ê e é é és à in u he esea ch o pupils language and in sea ch o ways o mi iga e he nega i e e ec s o he ee w i en language on he w i en school language in pa icula and on pupils li e acy in gene al. KEYWORDS: o hog aphy, li e acy, w i en language, language acquisi ion, compu e -media ed communica ion. RITA MILIŪNAITĖ Lie u ių kalbos ins i u as Pe o Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email p o ec ed]