Žodyno vaizdinys „Lietuvių kalbos žodyne“

AURELIJA GRITĖNIENĖ Instituut voor de Litouwse taal HET BEELD VAN HET WOORDENBOEK IN HET WOORDENBOEK VAN DE LITOUWSE TAAL SLEUTELWOORDEN: woordenboek, beeld, illustratieve zin, semantiek, Woordenboek van de Litouwse taal. INLEIDENDE OPMERKINGEN Over het belang van het academische Woordenboek van de Litouwse taal (hierna: LKŽe) voor uiteenlopende interdisciplinaire onderzoeken is al talloze malen geschreven. De waarde van verschillende woordenboeken (met name van het LKŽe) wordt niet alleen door taalkundigen benadrukt (zie Dini 2002; Kažukauskaitė 2002; Nepokupnas 2002, Paulauskienė 2002; Toporov 2008 e.a.). Het motief duikt ook geregeld op in niet-wetenschappelijke teksten. Dichters (Vytautas Mačernis, Bernardas Brazdžionis, Česlavas Milošas, Justinas Marcinkevičius e.a.) noemen in hun verzen de auteur van het eerste Litouwse woordenboek, Konstantinas Sirvydas. Toen de delen van het LKŽe een voor een verschenen, ontstonden er verschillende gedichten (van Justinas Marcinkevičius, Marcelijus Martinaitis e.a.) waarin ook het motief van het academische woordenboek naar voren komt. In prozateksten (romans, essays en andere teksten van uiteenlopende genres, bijvoorbeeld van Kostas Ostrauskas, Romualdas Granauskas, Agnė Žagrakalytė en anderen) wordt het belang van het academische woordenboek voor onze cultuur benadrukt en wordt gesproken over woordenverzamelaars, redacteuren enzovoort.1 Daarom is het begrip woordenboek bewust gekozen voor het semantische onderzoek naar het beeld. Over een ander soort Woordenboek van de Litouwse taal – in de woorden van Viktorija Daujotytė, een fundamentele cultuurtekst 1Zo sprak Romualdas Granauskas in een van zijn interviews over het woordenboek: „Man, waarom buig je je niet over het Grote Woordenboek van de Litouwse taal? Waarom neem je er geen kijkje in, waarom heb je het niet minstens drie keer gelezen, en ben je van plan te schrijven? In welke taal, in welk eigen half-taaltje? Misschien zou je dan tenminste begrijpen dat het Litouwse volk niets waardevollers en verheveners heeft geschapen? Het volk zelf zal verdwijnen, maar HIJ zal blijven doordreunen“ (Granauskas 2015: 317). Ook de romanfiguur van Agnė Žagrakalytė – de werkelijk bestaande Juozas Žagrakalys – vermeldt kort zijn bijdrage aan het verzamelen van woorden voor het academische woordenboek: „Ik heb zestien dialectverhalen geschreven. Later, toen Vidugiris het voorstelde, nam ik graag het verzamelen van woorden voor het woordenboek op me – wie zou niet willen bijdragen aan zulk goed werk <...>“ (Žagrakalytė 2013: 561). Hier herinneren we er slechts aan dat de jurist, literator en streekhistoricus J. Žagrakalys als woordenverzamelaar wordt vermeld in het laatste deel van het academische woordenboek. In de monografie van Aldonas Pupkis staat dat hij al in 1933 woorden voor het woordenboek begon te verzamelen en dat hij de meeste na de oorlog verzamelde (in 1972–1977 noteerde hij uit de levende taal ongeveer 4000 woorden en uit geschreven bronnen ongeveer 5000) (Pupkis 2013: 424). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 2 (Daujotytė-Pakerienė 2002: 34) – over lezen heeft waarschijnlijk als eerste Jolanta Zabarskaitė gesproken. Door woordenboekartikelen te beschouwen als een op een bepaalde manier geconstrueerd specifiek discours en ze vanuit verschillende invalshoeken te lezen, kunnen we uiteenlopende gegevens vinden over kenmerken van de Litouwse wereldbeschouwing en belevingswereld. Over de bronnen van LKŽe als weerspiegelingen van de cultuurgeschiedenis heeft Zita Šimėnaitė geschreven (2010: 158–166). Op basis van woordenboekmateriaal zijn inmiddels ons politieke wereldbeeld (staat, wet, macht) onderzocht en het beeld van de lijsterbes bestudeerd; met behulp van materiaal van Adalbert Bezzenberger dat in het woordenboek is vastgelegd, zijn de lagune, het gebied aan de lagune en de bewoners daarvan beschreven (Zabarskaitė 2010: 126–143; 2012: 239–253; Gritėnienė 2016: 85–104). Het doel van dit artikel over linguïstische culturologie is om aan de hand van het brede en uiteenlopende discours van 20 woordenboekdelen te onderzoeken welk semantisch beeld van het woordenboek zich in de hypertekst van LKŽe heeft gevormd, en vast te stellen welke kenmerken van dat beeld als de belangrijkste en meest relevante worden beschouwd. Om dit doel te bereiken, zijn enkele concrete taken geformuleerd: met behulp van de interpretatieve, analytisch-beschrijvende en semantische analysemethoden het verzamelde materiaal onderzoeken; de structuur, typen en omvang van woordenboeken en hun auteurs en materiaal karakteriseren; het verloop van lexicografische werkzaamheden en de moeilijkheden beschrijven waarmee lexicografen te maken krijgen bij het samenstellen van woordenboeken; tekortkomingen in woordenboeken belichten en de waarde ervan laten zien. Een beeld wordt hier opgevat als een bepaald gegeneraliseerd mentaal beeld dat zich in het bewustzijn van een mens vormt, een reconstructie van eerdere waarneming of ervaring2. Een beeldvoorstelling verschilt van een beeld doordat zij schematischer en algemener is. Beeldvoorstellingen vormen een schakel tussen waarneming en abstract denken; hun ontstaan in het geheugen, de verbeelding en het denken wordt door taal gereguleerd (VLE 548). Voor een uitgebreidere bespreking van hoe semiotici en filosofen van de moderne tijd het begrip beeldvoorstelling opvatten, zie Sverdiolas 2006: 174; Balodis 2009; Nastopka 2010: 26 e.a. Als we de onderzoeken van filosofen kort samenvatten, kunnen we stellen dat een beeldvoorstelling in de moderne filosofie wordt opgevat als een mentaal fenomeen, een bepaalde representatie en een specifiek substraat van waarneming en ervaring. 2 Het begrip archetype ligt dicht bij dat van beeldvoorstelling en wordt vaker gebruikt door literatuurwetenschappers en culturologen. Vgl. de definitie van archetype: een archetype is een oorspronkelijk model, een ideaal voorbeeld, een prototype; de overdracht van een beeld uit het collectieve onbewuste, met een universele betekenis en onafhankelijk van individuele kennis, van generatie op generatie (LLE 2001: 28). In de cognitieve linguïstiek is het gebruikelijker het begrip concept te hanteren. We herinneren eraan dat een concept doorgaans wordt omschreven als een eenheid van denken: alle informatie over iets die aanwezig is in het bewustzijn van mensen die een bepaalde taal spreken (voor meer over de term concept, zie Černeiko, Cho Son Te 2001: 51; Papaurėlytė 2003: 25; 2007: 15–17; Gudavičius 2011: 109–117). De term concept wordt meestal gebruikt voor abstracte begrippen, terwijl een woordenboek een concrete realiteit is. Bovendien wordt het in dit artikel verzamelde materiaal niet met de methode van cognitieve analyse onderzocht en worden hier ook andere belangrijke termen uit de cognitieve wetenschap niet gebruikt (attribuut, figuur, collocatie enz.); daarom is in deze semantische studie gekozen voor de term beeldvoorstelling. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 3 Het onderzoeksmateriaal werd verzameld door alle 20 delen van LKŽe verticaal te doorlopen en de hypertekst van het woordenboek horizontaal te lezen. Op die manier werden in de woordenboekartikelen 211 trefwoorden gevonden waarvan de illustraties de lexeme žodynas vermelden. Opmerkelijk is dat de lexemen leksikografas, -ė (‘specialist in lexicografie’) en žodynininkas, -ė (‘samensteller van woordenboeken, lexicograaf’) alleen in hun eigen woordenboekartikelen zijn vastgelegd. In geen van de 20 woordenboekdelen zijn ze verder gebruikt om andere woorden te definiëren of te illustreren. Verreweg de meeste (maar liefst 98 procent) illustraties met de lexeme žodynas zijn ontleend aan geschriften van uiteenlopende auteurs (voornamelijk taalkundigen en culturele en maatschappelijke figuren): 64 zinnen van Kazimieras Būga, 19 van Jonas Jablonskis, 9 van Juozas Balčikonis, 7 van Antanas Baranauskas, telkens 3 van Kazimieras Jaunius en Vincas Kudirka, 2 van Juozas Tumas-Vaižgantas, en telkens 1 uit werken van Antanas en Jonas Juška, Jonas Šliūpas, Mykolas Biržiška, Antanas Salys, Jurgis Šlapelis, Vydūnas en anderen. Ook wordt žodynas genoemd in diverse wetenschappelijke publicaties (tijdschriften, Lietuvių kalbos gramatikoje, andere woordenboeken enz.). Uit de levende taal zijn slechts 2 illustraties met de lexeme žodynas opgetekend (één uit Liškiava en één uit Kretinga)3. Vermeldenswaard is dat in LKŽe ook synoniemen van žodynas zijn gevonden (ook deze vormen het onderwerp van dit artikel): de neologismen van Kiprijonas Juozapas Nezabitauskis surinktžodis en žodinykas, žodrodys, gebruikt door Simonas Daukantas, vardinyčia van A. Juška, žodinės knygos, žodknygės, voor het eerst vastgelegd in het woordenboek van Friedrich Kurschat (KII362), žõdinis, gebruikt in het woordenboek van Max Niedermann, Alfred Senn, Franz Brender en A. Salys; Antanas Vireliūnas noemde terminologische woordenboeken įvardynais, en woordenboeken worden ook aangeduid met het internationale woord leksikonas. Al deze synoniemen worden in LKŽe alleen vermeld in hun eigen woordenboekartikelen. De tegenwoordig algemeen gangbare term žodynas werd bedacht en voor het eerst gebruikt door Jurgis Ambraziejus Pabrėža; de krant Aušros verspreidde en vestigde de term (Balašaitis 1984: 95). Het materiaal voor het onderzoek is verzameld uit alle 20 delen van LKŽe, zonder gegevens uit het aanvullingsbestand mee te nemen. Daarom moet worden benadrukt dat de verkregen resultaten het beeld van het woordenboek weerspiegelen zoals dat zich tot de 21e eeuw in de Litouwse belevingswereld heeft gevormd. 3 Het is duidelijk dat deze zinnen zijn opgetekend bij informanten die ongetwijfeld met lexicografen te maken hadden: Kiek sukruš piningo į tą žodyną! Krtn (ž. sukrušti). Visan sodžių užsijaudė visi žodžius žodynui rinkt Lš (ž. užjaudyti). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 4 1. SEMANTISCHE ANALYSE VAN HET ILLUSTRATIEMATERIAAL VAN LKŽe De auteur van een afzonderlijke illustratie in LKŽe is ofwel geïndividualiseerd (aan het einde van de illustratieve zin wordt de achternaam vermeld van de persoon uit wiens geschriften de zin afkomstig is), ofwel anoniem (de auteur gaat schuil achter een algemene afkorting zoals rš, sp, Klb, LKK, LK, B enzovoort). In algemene zin kunnen we echter stellen dat de volledige hypertekst van het woordenboek is gemaakt door één collectieve auteur: het gehele Litouwse volk. Bij de bespreking van een specifiek beeld van het woordenboek moet worden verduidelijkt dat de in dit onderzoek geanalyseerde gegevens uit de hypertekst van LKŽe het beeld van het woordenboek laten zien dat is gevormd door taalkundigen — onderzoekers op het gebied van lexicografie, grammatica, dialectologie en andere taalkundige disciplines — en door met hen verwante culturele figuren en auteurs van literatuur. Gewoonlijk zijn alle semantische analyses gebaseerd op de woordbetekenissen of het illustratiemateriaal in verklarende woordenboeken. Woordenboek wordt in verklarende woordenboeken van het Litouws doorgaans als volgt gedefinieerd: woordenboek – een papieren of elektronisch boek dat bedoeld is om niet achter elkaar te worden gelezen en waarin woorden en woordcombinaties in een bepaalde volgorde (meestal alfabetisch) worden weergegeven, met of zonder uitleg, illustraties of vertaling in een andere taal4. In dit onderzoek zijn op basis van de illustratieve zinnen in LKŽe (of, nauwkeuriger gezegd, de beweringen die door die zinnen worden uitgedrukt) de volgende belangrijkste kenmerken van het woordenboekbeeld onderscheiden: de opbouw van het woordenboek, het type, de auteur, de omvang, het lexicografische materiaal, het verloop van het werk, de moeilijkheden bij het samenstellen van woordenboeken, de tekortkomingen en de waarde van woordenboeken. Hieronder wordt elk van deze kenmerken nader besproken. 2. OPBOUW VAN HET WOORDENBOEK De opbouw van een woordenboek omvat twee soorten structuur: de macrostructuur (de algemene opbouw van het woordenboek, de ordening van de grote onderdelen en de woordenboekartikelen) en de microstructuur (de opbouw van een afzonderlijk woordenboekartikel) (Jakaitienė 2005: 33). In enkele illustraties in LKŽe wordt de macrostructuur van het woordenboek (de inleiding, de ordening van de woorden, afkortingen, illustraties enz.) ter sprake gebracht: De „Inleiding“ van het woordenboek is een opsomming van bepaalde problematische kwesties inzake uitspraak en klemtoon K1K53,47 (zie opsomming)5. Woorden 4 Vgl. de definitie in het woordenboek LKŽe, en ook in het Woordenboek van de hedendaagse Litouwse taal (http://lkiis.lki.lt/dabartinis) en in het Woordenboek van de standaardtaal van het Litouws (http://bkz.lki.lt/). 5 De voorbeelden in het artikel zijn geciteerd uit de elektronische versie van LKŽe (zie www.lkz.lt). De afkortingen zijn dezelfde als in het woordenboek. Tussen haakjes staat het lemma waaruit het voorbeeld is overgenomen. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 5 In het woordenboek van Būga worden de woorden alfabetisch gerangschikt LKI103 (zie rangschikken). Verkleinwoorden worden in Būga’s woordenboek niet bij het hoofdlemma gevoegd, maar als afzonderlijke artikelen geredigeerd LKI104 (zie voegen). In woordenboeken markeert een tilde terugkerende woorden of woorddelen TŽŽ (zie tilde). Voor de aanduiding van klemtoon gebruiken we in woordenboeken en grammatica’s verschillende tekens J.Jabl (zie woordenboek). De tweede grote verandering die J. Jablonskis in het woordenboek [Įskos] heeft aangebracht, is het aangeven van de accentsoort van alle woorden LKV244 (zie aangeven). In mijn woordenboek zullen bij elk woord zinnen worden opgenomen, waardoor de betekenis van het woord gemakkelijker te begrijpen zal zijn K.Būg (zie begrijpen). In illustraties over de microstructuur van het woordenboek gaat het onder meer over trefwoorden en de manier waarop die worden gepresenteerd: Het trefwoord van een woordenboekartikel rš (zie trefwoord). De nominatief is de basisvorm van een verbuigbaar woord, de vorm waaronder dat woord in woordenboeken, lijsten en koppen wordt geschreven MLTEII443 (zie nominatief). 3. TYPE WOORDENBOEK Woordenboeken worden op basis van verschillende criteria in typen ingedeeld. Naar informatiebron maakt men gewoonlijk onderscheid tussen taalkundige en encyclopedische woordenboeken. In LKŽe staat slechts één illustratie waarin een encyclopedisch woordenboek wordt genoemd: Encyclopedisch woordenboek DŽ (zie encyclopedisch). In het discours van LKŽe gaat het vooral over taalkundige woordenboeken. Die bestaan in verschillende typen. Naar het aantal talen worden de volgende woordenboeken genoemd: Eentalige verklarende woordenboeken zijn doorgaans normatief A.Sal (zie eentalig). Tweetalig woordenboek DŽ (zie tweetalig). Širvydas kondigde een drietalig woordenboek aan prš (zie aankondigen). Blijkbaar heeft Šlapelis zelfs twee woordenboeken uitgegeven: een drietalig en een eentalig K.Būg (zie eentalig). Meertalig woordenboek NdŽ (zie meertalig). Woordenboeken worden ook ingedeeld naar omvang, vorm en doel: Zakwoordenboek DŽ (zie zakwoordenboek). Lilliputterwoordenboek DŽ (zie lilliputter). Praktisch woordenboek K.Būg (zie zaak). In de illustraties van LKŽe worden verschillende typen eentalige woordenboeken genoemd. Op basis van de ordening van de woorden vinden we het volgende type woordenboek: Būga’s woordenboek is alfabetisch, niet geordend volgens lemmafamilies rš (zie geordend volgens lemmafamilies). De meeste typen woordenboeken vinden we op basis van de beschreven eenheden en de wijze waarop informatie wordt gepresenteerd: Būga’s woordenboek is gedeeltelijk vertalend en gedeeltelijk verklarend LKI113 (zie vertalend). Verklarend woordenboek van speciale termen SkŽ279 (zie woordenboek). Het woordenboek is qua aard een tussenvorm tussen een uitgebreid en een selectief woordenboek BVIII204 (zie tussenvorm). In de hypertekst van LKŽe worden ook aspectwoordenboeken genoemd: Ik heb heel wat materiaal verzameld voor een etymologisch woordenboek K.Būg (zie materiaal). Omgekeerd BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 6 woordenboek rš (zie woordenboek). Dialectvormen van woorden zijn voor een woordenboek van de schrijftaal volstrekt irrelevant K.Būg (zie woordvorm). In de Litouwse lexicografie gaapte lange tijd een zichtbare leemte: we hadden geen speciaal woordenboek van de standaarduitspraak K1K53,44 (zie gapen). Er zijn heel wat citaten die over verschillende gespecialiseerde woordenboeken gaan: Naast een namenregister van planten heeft J. Pabrėža een woordenboek van morfologische botanische termen geschreven KlbXVIII11 (zie namenregister). Vertaalde leenwoorden verschijnen meestal allereerst in vertaalde wetenschappelijke literatuur en vertaalde terminologische woordenboeken; ze zijn het product van de vertaler KlK27,32 (zie vertaald). Dialectwoordenboek rš (zie dialect). Een thematisch woordenboek zou een echte hulp zijn voor schrijvers: het zou hen helpen het woord met de juiste betekenis te vinden en minder frequent gebruikte of minder bekende woorden en hun betekenissen te propageren KlK27,48 (zie thematisch). Woordenboek augminyčinis P (zie woordenboek). Hij verzamelde materiaal voor een woordenboek van Litouwse vooraanstaande personen rš (zie vooraanstaande persoon). Soms wordt in een citaat de titel van een bepaald woordenboek vermeld: Būga’s “Woordenboek van de Litouwse taal” is qua omvang een woordenboek van het thesaurustype LKI113 (zie thesaurus). Al mijn tijd gaat op aan het “Spelling- en advieswoordenboek”, dat ik graag vóór Nieuwjaar zou willen voltooien K.Būg (zie advies). [“Woordenboek Litouws-Russisch” van Šlapelis]6 is tot aan de letter K gevorderd J.Balč (zie vorderen). 4. AUTEURS VAN WOORDENBOEKEN In enkele citaten in LKŽe worden de samenstellers van een woordenboek heel algemeen en niet individueel aangeduid. Lexicografen worden woordenboek-samenstellers, redacteurs, schrijvers enzovoort genoemd: Ik werd redacteur van een woordenboek K.Būg (zie redacteur). Samensteller van een woordenboek J.Jabl (zie samensteller). Welke werkwijze volgen de schrijvers van het woordenboek hier bij deze indeling van hun woorden voor de lezers? J.Jabl (zie lezer). Schrijver van woordenboeken (woordboeken) KII26 (zie woordelijk). De eerste samensteller van het grote Arabische encyclopedische woordenboek EncIV1187 (zie samensteller). Het hele team van redacteurs vormt de woordenboekredactie: De woordenboekredactie moet dringend drie exemplaren van Lalo’s woordenboek ontvangen KlbXIV64(K.Būg) (zie redactie). [Het] redactieteam van het “Woordenboek van de Litouwse taal” werd samengesteld uit vertegenwoordigers van de belangrijkste Litouwse dialecten KlbXVI10 (zie samenstellen). 6 In dit artikel wordt het woord dat tussen vierkante haken in LKŽe op grond van de geschreven context wordt afgeleid, als gelijkwaardig aan de andere woorden in de zin beschouwd. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdyns Lietuvių kalbos žodyne | 7 In het discours van LKŽe worden veel vaker de concrete namen van woordenboekauteurs genoemd: Konstantinas Sirvydas, Kazimieras Daukša, Kristijonas Gotlybas Milkus, Simonas Daukantas, Dionizas Poška, Fridrichas Kuršaitis, Mykolas Miežinis, Antanas Juška, Kazimieras Būga, Jurgis Šlapelis, Jonas Jablonskis en anderen. Slechts zelden worden de auteur van het woordenboek en het werk zelf zonder enige bredere context vermeld: Daukantas’ woordregister K.Būg (zie woordregister). Neselman ontdekte de woordenboekschrijver JJ (zie woordenboekschrijver). Išsamesnėse, platesnio konteksto iliustracijose kalbama apie žodynų autorių pateikiamus konkrečius žodžius: Širvydas (= Sirvydas) savo žodyno penktajame spaudime turi prekie K.Būg (ž. penktas). Žodi miresiuoti K. Daukšos žodynėlis rodo reikiant rašyti miresiuoti „gaimuroti“ K.Būg (ž. miresiuoti). Woordenboeken van verschillende auteurs worden met elkaar vergeleken; er wordt gesproken over de invloed van het ene woordenboek op het andere, wisselingen onder de redacteurs van een woordenboek enzovoort: Het woordenboek van Šlapelis belooft rijker aan woorden te zijn dan dat van Kuršaitis K.Būg (zie woordrijk). Kuršatas... heeft het hele woordenboek van Mielkis doorgenomen LTI417(A.Baran). Hier is het een en ander ook uit het woordenboek van Kuršaitis overgenomen J.Jabl (zie overnemen). Šlapelis zet het woordenboek van Juškevičius voort vanaf de letter m LKKXX56(K.Būg) (zie voortzetten). Het zou goed zijn het materiaal van Jaunius dat geschikt is voor het woordenboek van Juškevičius te benutten K.Būg (zie materiaal). Er wordt heel wat geschreven over de toewijding van woordenboekmakers aan hun werk: [D. Poška] heeft zijn hele leven onvermoeibaar gewerkt aan het samenstellen van een Litouws woordenboek A1884,16 (zie woordenboek). Priester Miežinis stierf, en ook zijn woordenboek verdween V.Kudir (zie verdwijnen). Er wordt melding gemaakt van concrete werkzaamheden van lexicografen: A. Juška vertaalde in zijn woordenboek Litouwse woorden in het Pools kort en bondig LKV170 (zie vertalen). Šlapelis stemde de tekst van het woordenboek af op de schrijftaal, maar voegde niets toe; hij week niet ver van het origineel af J.Balč (zie afwijken). Al het materiaal dat zij hadden verzameld... wilde J. Jablonskis gebruiken voor zijn artikelen of woordenboek KlbV54 (zie gebruiken). 5. DE OMVANG VAN WOORDENBOEKEN De omvang van een woordenboek wordt meestal aangegeven door het aantal a) delen, b) katernen, c) pagina’s of trefwoorden: a) Eendelig woordenboek DŽ1 (zie eendelig). Tweedelig woordenboek DŽ (zie tweedelig). Zesdelig woordenboek rš (zie zesdelig). Meerdelig woordenboek rš (zie meerdelig); BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 8 b) Het woordenboekje zal tussen de vijf en tien katernen tellen LKGII607 (zie tussen); c) De omvang van het woordenboek kan ik me vandaag nog niet voorstellen. Maar het lijkt me dat het ongeveer 4000–6000 blz. (groot formaat) zal zijn KlbXIV164(K.Būg). Het woordenboek zal groot zijn – het zal ongeveer 8 of 10 duizend pagina’s beslaan K.Būg (zie duizend). Maar naar mijn inschatting zal het woordenboek van A. [Juška] niet meer dan 35000 woorden bevatten Vaižg (zie inschatting). Soms wordt de omvang van een woordenboek met bijvoeglijke naamwoorden als gigantisch, aanzienlijk7 enzovoort beschreven: U schrijft daar hard aan een gigantisch woordenboek van onze taal Jn (zie werk). Daar is al een aanzienlijk woordenboek van gekomen tegenw. (zie aanzienlijk). Būga was van plan alle woorden die in de Litouwse taal worden en werden gebruikt in het woordenboek op te nemen sp (zie plan). 6. HET MATERIAAL VAN WOORDENBOEKEN Om een woordenboek te schrijven moet eerst uiteenlopend materiaal worden verzameld. Voor het academische woordenboek werden woorden verzameld uit de levende taal en uit allerlei geschriften. De voor het onderzoek naar het beeld van het woordenboek geselecteerde illustraties gaan voornamelijk over dit werk: Ik heb in 1916–1919 veel woorden voor het woordenboek bijeengevist K.Būg (zie bijeen vissen). Als een mier (M. Untulis) verzamelde en droeg hij Litouwse woorden naar het kaartsysteem van het Litouwse woordenboek rš (zie dragen). Woorden en voorbeelden van hun gebruik, geselecteerd uit diverse bronnen, worden op afzonderlijke kaartjes genoteerd — zo wordt een woordenboekkaartsysteem samengesteld: Woordenboekkaartsysteem DŽ (zie kaartsysteem). Het kaartsysteem bepaalde de omvang en zelfs de structuur van het woordenboek rš (zie bepalen). Niet zozeer de woordenboeken van Juškevičius zijn talrijk, als wel mijn materiaal (een kaartjeswoordenboek!) K.Būg (zie kaartjeswoordenboek). Sommige auteurs nemen alle woorden die in de taal voorkomen in hun woordenboeken op: De inhoud van het woordenboek bestaat uit alle Litouwse woorden, zonder enige uitzondering K.Būg (zie uitgezonderd). Mijn woordenboek bevalt sommige van onze landgenoten (patriotten) helemaal niet vanwege de leenwoorden TŽII464(K.Būg) (zie landgenoot). A. Juška schuwde evenmin grove en vulgaire woorden en uitdrukkingen; hij beschouwde ze niet als ongeschikt voor een woordenboek of voor het lezende publiek in het algemeen LKV151 (zie vulgair). Soms wordt in de illustraties een bijzondere laag van de lexicale woordenschat uitgelicht of benadrukt: Deze woorden verontreinigen hun taal niet en zouden dus in het woordenboek moeten worden opgenomen K.Būg (zie verontreinigen). Misschien zijn de meeste taalvoorbeelden die in het woordenboek worden aangehaald vertalingen M.Birž (zie aanhalen). Ondanks de redactionele bewerkingen van J. Juška staan er in het gedrukte deel van het woordenboek woorden die men in schrijftaal gewoonlijk vermijdt 7 Aanzienlijk betekent ‘niet klein, vrij groot’. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdys Lietuvių kalbos žodyne | 9 lexica LKV152 (zie vermijden). Het opnemen van zulke dialectismen in dialectwoordenboeken is een volkomen nieuwe ontwikkeling in de dialectlexicografie BXIII308 (zie opnemen). 7. FASEN VAN DE TOTSTANDKOMING VAN HET WOORDENBOEK Aan de hand van de voorbeelden in LKŽₑ kunnen we het verloop van de woordenboekwerkzaamheden vrij gemakkelijk reconstrueren. Eerst moet lexicografisch materiaal worden verzameld: Het verzamelen van woordenboekmateriaal hield verband met een andere omvangrijke taak: het verzamelen van volkskunde rš (zie verzamelen). Het zou nuttig zijn de woorden in één woordenboek bijeen te brengen, met beschrijvingen van hun betekenissen en inhoud rš (zie beschrijving). Vervolgens worden de woorden alfabetisch gerangschikt: De alfabetische rangschikking van woordenboekkaartjes K.Būg (zie alfabetisch). Nadat het kaartenbestand is geordend, wordt de woordenboektekst opgesteld: Ik begon het woordenboek vanuit de kaartjes over te schrijven in schriften, ter voorbereiding op het drukken KlbXIV165(K.Būg) (zie overschrijven). Zet woord bij woord en je hebt een woordenboek J.Balč (zie woordenboek). Later raakt een redacteur betrokken bij het samenstellen van het woordenboek. De meeste illustraties over de redactie van A. Juška’s woordenboek: Jablonskis heeft een deel van A. Juška’s woordenboek geredigeerd (ejūra), dat de literaire taal een aanzienlijk aantal nieuwe woorden heeft geschonken LKI47 (zie redigeren). J. Jablonskis was de enige [A. Juška’s woordenboek] redacteur die de Poolse vertaling grondig bewerkte LKV243 (zie enige). Tijdens het redigeren [van A. Juška’s] woordenboektaal, die op veel plaatsen was opgetekend in het dialect van de streek waar het materiaal was verzameld, maakte Jablonskis uniformer en bracht hij dichter bij het West-Aukštaitische dialect J.Balč (zie uniformeren). Voor de redactie van J[úška’s] woordenboek heb ik geen ander geld ontvangen KlbV106(J.Jabl) (zie redactie). J. Jablonskis droomde ervan, nadat hij had ingestemd redacteur te worden, A. Juška’s volledige woordenboek te ordenen en uit te geven LKV237 (zie ordenen). Vóór de publicatie worden de drukproeven van het woordenboek gelezen: Ik moest het derde schrift van het woordenboek van Juškevičius persklaar maken en de drukproeven tot en met pagina 232 corrigeren (tot kretalui) K.Būg (zie corrigeren). Ik neem aan dat u met het woordenboek al vertrouwd bent geraakt aan de hand van de drukproeven K.Būg (zie aannemen). Het geredigeerde woordenboek wordt naar de drukker gestuurd: Ik denk dat het drukken van het woordenboek in de herfst van 1923 kan beginnen K.Būg (zie druk). In de herfst kan het eerste schrift van het woordenboek verschijnen K.Būg (zie schrift). Het is inmiddels drie jaar geleden dat hij het manuscript van dat woordenboek aan een drukker gaf V. Kudir (zie drukker). De dringende noodzaak dwingt de auteur het stilgevallen drukwerk van het woordenboek voort te zetten K.Būg (zie drukwerk). Vandaag zijn van het woordenboek al twee katernen (32 bladzijden) gezet – tot aan het woord akis KlbXIV166(K.Bug) (zie zetten). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 10 8. MOEILIJKHEDEN BIJ HET SAMENSTELLEN VAN WOORDENBOEKEN In de voorbeelden gaat het meestal over het tekort aan materiaal, verzamelaars en woordenboekschrijvers waar samenstellers van woordenboeken mee te maken hebben: Voor één persoon is het verzamelen van een dergelijk woordenboekmateriaal ronduit een onmogelijke opgave rš (zie dragen). Het is moeilijk alle woorden van de taal in een woordenboek te verzamelen J.Jabl (zie moeilijk). De bijdrage zou veel beter uitvallen als hij zijn werk zou verbeteren en aanvullen, met hulp van andere verzamelaars van Litouwse woorden voor het woordenboek A.Baran (zie helpen). Het is moeilijk werkkrachten voor het woordenboek te vinden K.Būg (zie werkkracht). Het zou goed zijn als iemand de jeugd voor het woordenboekwerk kon mobiliseren K.Būg (zie mobiliseren). Uit de voorbeelden blijkt dat het samenstellen van een woordenboek veel tijd kost en veel inspanning en toewijding vergt: Gedurende een reeks jaren slaagde hij erin veel materiaal voor een woordenboek van de Litouwse taal te verzamelen KlbXIV19 (zie reeks). Het schrijven van één [woordenboek] kan wel twee à drie jaar duren K.Būg (zie duren). Būga had besloten zich volledig aan dat woordenboek te wijden en zelfs als een monnik te leven rš (zie monnikachtig). Ik vraag me af of ik ooit dit woordenboek van mezelf zal afkrijgen Š (zie afwerken). Ik heb immers beschreven hoe noodzakelijk een Litouws woordenboek is, hoe zwaar het werk is en hoe een woordenboek moet zijn A.Baran (zie zwaarte). In het eerste deel heb ik laten zien hoe noodzakelijk een Litouws woordenboek is, hoe zwaar het werk is en hoe het moet zijn A.Baran (zie zwaar). Er is veel inspanning nodig om de financiële zaken te regelen (de publicatie en distributie te verzorgen): De manuscripten van woordenboeken liggen op zolders V.Kudir (zie manuscript). Als de redactie van het woordenboek voldoende middelen had, zou ook het woordenboekwerk sneller verlopen K.Būg (zie snel). Als men de oplage van dat woordenboek beetje bij beetje zou uitgeven (in plaats van die in één keer uit de opslagplaatsen aan te voeren), zouden mensen het eerder kopen rš (zie uitgeven). Als de boekhandel eenmaal op orde is, zou er ook meer van het Litouwse woordenboek in Amerika worden verkocht KlbXIV169(K.Būg) (zie regelen). Een begroting voor het woordenboek zou ook nodig zijn J.Jabl (zie begroting). Ook worden diverse onvoorziene obstakels genoemd: oorlog, onrust, vervolgingen, deportaties enzovoort: Het tweede deel [van het woordenboek van A. Juška] had uit mijn handen moeten verschijnen, maar de oorlog hield het tegen K.Būg (zie deel). Jammer dat deel II van het woordenboek van Juškevičius door de oorlog en de onrust onvoltooid bleef TŽII466(K.Būg) (zie onrust). J. Jablonskis wilde niet stoppen met het redigeren van het woordenboek [van A. Juška], maar vervolgingen en deportaties belemmerden hem in zijn werk LKV252 (zie deportatie). De eerste band van het woordenboek werd door de Sovjetcensuur tegengehouden rš (zie tegenhouden). In de toekomst moet vertraging zoals die bij het drukken van deel X van het Woordenboek was ontstaan, worden voorkomen K.Kors (zie vertraging). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 11 9. TEKORTKOMINGEN VAN WOORDENBOEKEN In de illustraties worden ook de vaakst voorkomende tekortkomingen van woordenboeken genoemd: een gebrek aan materiaal: Er zijn ook heel wat woorden die alleen door onoplettendheid niet in het woordenboek terechtgekomen zijn J.]abl (zie neapžvalgumas). Alle, werkelijk alle [woorden] zullen nooit door iemand in woordenboeken kunnen worden geregistreerd K1K41,65 (zie visut). Natuurlijk valt er niet te verwachten dat hier (in het woordenboek) reeds de namen van alle soorten vissen zijn verzameld BXI216 (zie visum). In de illustraties wordt ook gesproken over de overige fouten en de onduidelijke structuur van woordenboeken: In zijn woordenboek staan ontelbaar veel fouten K.Būg (zie galybė). Het woordenboek staat vol fouten en onnauwkeurigheden J.]abl (zie pilnas). In zijn woordenlijst had hij veel duidelijker moeten zijn voor de lezers – voor hen een begrijpelijke leermeester moeten zijn J.]abl (zie pamokytojas). Er ontbreken illustraties bij trefwoorden: Zelden heeft een woordenboekwoord in zijn vakje (nest) een taalvoorbeeld J.]abl (zie gardas). Woordenboeken met kale woorden (zonder illustratieve voorbeelden) zijn niets waard A.Vencl (zie plikas). Soms wordt er kritiek geuit op woorden die onnodig in het woordenboek zijn opgenomen: Waarom moest die uitdrukking uit de taal die onze mensen niet gebruiken in ons woordenboek van de schrijftaal worden opgenomen? J.]abl (zie sakyti). Het is dan ook begrijpelijk dat redacteuren en samenstellers van woordenboeken lezers vragen om gevonden fouten te melden: Toen de tweede editie van het woordenboek werd gedrukt, vroeg ik de Litouwers om de redactie van het woordenboek of elders de fouten in dat woordenboek te melden J.]abl (zie jeibė). Het zou voor mij en voor het woordenboek waaraan ik werk zeer nuttig zijn als ook anderen die een fout van mij opmerken, de moeite zouden nemen mij die te melden K.Būg (zie rengti). K. Būga spreekt het meest over het streven naar een ideaal, volmaakt woordenboek8: Onze woordenboeken kunnen niet bogen op volmaaktheid K.Būg (zie tobulumas). Een volmaakt woordenboek uitgeven is tegenwoordig nog niet mogelijk, omdat we daarvoor te weinig materiaal hebben verzameld K.Būg (zie išleisti). Misschien anderen 8 K. Būga streefde er in de eerste plaats naar om op basis van het materiaal uit A. Juškas woordenboek een volmaakt Litouws woordenboek samen te stellen, maar kwam er al snel achter dat dit onmogelijk was, omdat er te weinig materiaal was en niet al het verzamelde materiaal betrouwbaar was. Ook sprak hij zeer kritisch over het Litouwse woordenboek dat hij zelf haastig had samengesteld (Sabaliauskas 1997: 2–3). In zijn zelfrecensie schreef K. Būga: „Door de haast bij het werk krijgen de schriftjes van het woordenboekhandschrift niet eens de tijd om te liggen, want zodra ik iets heb geschreven, moet ik het naar de drukkerij brengen. Het „Woordenboek van de Litouwse taal” moet als een kladversie worden beschouwd, die ik onder betere levensomstandigheden in Litouwen niet zou durven publiceren voordat ik die grondig had herzien en bijgewerkt. Ik meen dat onze nakomelingen mij die kladversie niet kwalijk zullen nemen, want ook die kladversie zal veel materiaal opleveren” (geciteerd in Zinkevičius 1981: 111). BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 12 zou die niet een beetje kunnen helpen? zou die niet een beetje kunnen helpen AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 13 kwestie K.Būg (zie meertaligheid). Ik spreek genoeg Duits om met behulp van een woordenboek in het Litouws te kunnen vertalen Blv (zie benutten). Speciale woordenboeken worden gewaardeerd om de specifieke aard van het materiaal dat erin wordt opgenomen: De overvloed aan gespecialiseerde woordenboeken is een maatstaf voor de beschaving van een volk K.Daukš (zie woordenboek). Uit een woordenboek van Litouwse plaatsnamen kan een taalkundige-historicus ons vertellen welke volkeren in Litouwen hebben gewoond voordat de Litouwers dit land binnentrokken K.Būg (zie binnentrekken). Een thematisch woordenboek zou een echte hulp zijn voor schrijvers: het zou hen helpen het woord met de gewenste betekenis te vinden en minder vaak gebruikte of minder bekende woorden en hun betekenissen onder de aandacht brengen KlK27,48 (zie thematisch). Een dialectwoordenboek brengt onze gehele standaard schrijftaal tot leven en maakt haar aanschouwelijk rš (zie tot leven brengen). Wie niet taalkundig kan redeneren, vindt zelfs het meest volledige woordenboek een ongerechtvaardigde luxe rš (zie taalkundig). De voorbeelden van de levende taal die in woordenboeken worden opgenomen, worden bijzonder gewaardeerd: Juška heeft daarmee (met het woordenboek) aanschouwelijk laten zien dat het streven van Litouwse cultuurdragers om de volkstaal te onderzoeken en daaruit materiaal voor taalkundig werk te putten, juist is LKV157 (zie streven). Het woordenboek van A. Juška was lange tijd een belangrijke bron voor het onderzoek naar de Litouwse taal LKV200 (zie onderzoek). De voorbeelden tonen ook de praktische waarde van woordenboeken aan (ze zijn nodig voor zowel scholen als de academische gemeenschap): Omwille van u, broeders, schrijf ik een woordenboek: zowel voor de Samogitiër als voor de Litouwer D.Pošk (zie woordenboekschrijver). Dat woordenboek zal vooral de jonge Samogitiërs veel nut brengen, die beginnen te leren op school Sut (zie woordenboekschrijver). Mijn enige leermeester in de klemtoon was het woordenboek van Kuršaitis K.Būg (zie enig). We hebben dringend een woordenboek nodig rš (zie wenen). Het is nuttig voor iedereen om dat woordenboek te hebben J.Jabl (zie nuttig). Dit woordenboek... zal lange tijd het onmisbaarste naslagwerk blijven om onze huidige taal beter te leren kennen APhIV164 (zie naslagwerk). Voor hun geschriften halen zij voorbeelden uit allerlei woordenboeken rš (zie verzamelen). De voorbeelden onderstrepen eveneens de wetenschappelijke waarde van woordenboeken: Wetenschappelijk9 in een woordenboek moeten alle vormen van ieder Litouws woord worden opgetekend K.Būg (zie wetenschappelijk). K. Būga wilde op basis van A. Juška’s optekeningen van de volkstaal een vollediger (= uitvoeriger) Litouws woordenboek maken, een belangrijk lexicografisch werk dat zowel aan wetenschappelijke als praktische behoeften zou voldoen LKV269 (zie werk). 9 Wetenschappelijk – „gebaseerd op wetenschappelijke beginselen”. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 14 CONCLUSIES Na bestudering van de illustratieve voorbeelden met het lexeme ežodynas in LKŽ blijkt dat de in het woordenboek verzamelde gegevens volstaan om een volledig beeld van het woordenboek te vormen. Omdat de tweede betekenis van het woord žodynas zeer concreet en tastbaar is, is ook het ontstane algemene beeld relatief nauwkeurig en duidelijk afgebakend. Het onderzochte materiaal maakt het mogelijk het volgende algemene beeld van het woordenboek te schetsen zoals dat in LKŽe is ontstaan: een woordenboek is een handgeschreven of gedrukt boek in één, meerdere, een tiental of enkele tientallen delen, geschreven door één auteur of door een collectief op basis van bepaalde instructies, en met een eigen macrostructuur en microstructuur; in een woordenboek worden woorden of woordcombinaties verzameld uit één of verschillende bronnen (meestal door een kaartsysteem aan te leggen) en alfabetisch, thematisch of volgens een ander systeem gepresenteerd; gewoonlijk wordt de betekenis van een woord gedefinieerd, maar ook de herkomst, geschiedenis en geografische verspreiding ervan kunnen worden vermeld, evenals grammaticale, accentuele, stilistische en andere informatie over het woord, gebruiksvoorbeelden en vertalingen in één of meerdere talen; zo’n publicatie heeft praktische en wetenschappelijke waarde (ze is nuttig bij het leren van de eigen of een vreemde taal en is nodig als bron voor uiteenlopende taal- en cultuuronderzoeken). Benadrukt moet worden dat het specifieke beeld van het woordenboek dat in dit onderzoek wordt getoond, is ontstaan in het bewustzijn van taalkundigen — lexicografen, grammatici, dialectologen en onderzoekers uit andere taalwetenschappelijke disciplines — en van cultuurmakers en literatoren die nauw met hen verbonden zijn. Het is duidelijk dat het beeld van het woordenboek er bij het betreden van de 21e eeuw enigszins anders uit zou zien. Allereerst moeten we vermelden dat een woordenboek niet alleen een gedrukt boek op papier is. Tegenwoordig worden ook computeropslagmedia en elektronische databanken of databankenverzamelingen woordenboeken genoemd. Bovendien worden er niet alleen woordenboeken van natuurlijke, maar ook van kunstmatige talen samengesteld; ze kunnen van gesproken tekst zijn voorzien en geïllustreerd worden met tekeningen, foto’s enz. (vgl. Jakaitienė 2006: 7). Ook is het aannemelijk dat gegevens uit andere bronnen, wetenschappelijk opgestelde veelzijdige enquêtes enz. een veranderd beeld van het woordenboek zouden laten zien. Hoe het beeld van het woordenboek is veranderd en hoe het er in de 21e eeuw uitziet, zou echter het onderwerp zijn van een ander artikel. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 15 BRON LKŽe – Lietuvių kalbos žodynas (I–XX, 1941–2002), elektroninis variantas. Red. kolegija: Gertrūda Naktinienė (vyr. red.), Jonas Paulauskas, Ritutė Petrokienė, Vytautas Vitkauskas, Jolanta Zabarskaitė, Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2005. – Atnaujinta versija, 2008, 2017. Prieiga internete: www.lkz.lt. LITERATŪRA Balašaitis A. 1984: Žodžiai ir žodynai, Vilnius: Mokslas. Balodis A. 2009: Pasaulis kaip vaizdinys: kelios pastabos apie tai, kaip J. P. Sartre’as kritikuoja H. Bergsono sąmonės sampratą. – Athena 5, 71–84. Prieiga internete: http://lkti.lt/athena/pdf/5/5.II.A.71–84.pdf (žiūrėta 2017 09 03). Černeiko L., Cho Son T. – Чернейко Л. О., Хо Сон Тэ 2001: Концепты жизнь и смерть как фрагменты русской языковой картины мира. – Филологические науки 5, 50–58. Daujotytė-Pakerienė V. 2002: Pamatinis kultūros tekstas. – Dvidešimt Lietuvių kalbos žodyno tomų. Sudarė J. Zabarskaitė, Z. Šimėnaitė, Vilnius: InterSe, 34–38. Dini P. U. 2002: „Lietuvių kalbos žodynas“ – žvilgsnis iš šalies. – Dvidešimt Lietuvių kalbos žodyno tomų. Sudarė J. Zabarskaitė, Z. Šimėnaitė, Vilnius: InterSe, 27–33. Granauskas R. 2015: Baltas liūdesio balandis. Esė, pokalbiai, pokštai, Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla. Gritėnienė A. 2016: Šermukšnio vaizdinys „Lietuvių kalbos žodyne“. – Tautosakos darbai 52, 2016, 85–104. Gudavičius A. 2011: Reikšmė – sąvoka – konceptas ir prasmė. – Res humanitariae 10, 108–119. Prieiga internete: http://etalpykla.lituanistikadb.lt/fedora/objects/LT-LDB-0001:J.04~2011~1367184173024/datastreams/DS.002.0.01.ARTIC/content (žiūrėta 2017 08 14). Jakaitienė E. 2005: Leksikografija. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. Jakaitienė E. 2006: Žodynų istorijos apybraiža, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla. Kažukauskaitė O. 2002: Le grand dictionnaire d’une petite nation, une histoire de cents ans. – Cahiers lituaniens 3, 29–33. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 16 LLE – Lietuvių literatūros enciklopedija, Vilnius: Lietuvių literatūros ir tautosakos institutas, 2001. Nastopka K. 2010: Literatūros semiotika, Vilnius: Baltos lankos. Nepokupnas A. 2002: Žodynas – tai abėcėlės tvarka išdėstytas visas pasaulis Lietuvoje ir Lietuva visame pasaulyje. – Seimo kronika: specialus Nr. 22 (228), 2002 m. liepos 29 d., 1421. Prieiga internete: http://www6.lrs.lt/kronikos/pdf/030101/k-22.pdf (žiūrėta 2017 08 28). Papaurėlytė S. 2003: Sielvarto metaforos lietuvių ir rusų kalbose. – Filologija 8, 25–31. Prieiga internete: http://etalpykla.lituanistikadb.lt/fedora/objects/LT-LDB-0001:J.04~2003~1367184529404/datastreams/DS.002.0.01.ARTIC/content (žiūrėta 2017 09 04). Papaurėlytė-Klovienė S. 2007: Lingvistinės kultūrologijos bruožai, Šiauliai: VšĮ Šiaulių universiteto leidykla. Paulauskienė A. 2002: Paminklas tautai. – Dvidešimt „Lietuvių kalbos žodyno“ tomų. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 21–26. Pupkis A. 2013: Juozas Balčikonis ir didysis „Lietuvių kalbos žodynas“. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Sabaliauskas A. 1997: Kazimieras Būga ir lietuvių leksikografija. – Lietuvių kalbotyros klausimai 37, 1–4. Sverdiolas A. 2006: Apie pamėklinę būtį, Vilnius: Baltos lankos, 173–176. Šimėnaitė Z. 2010: Lietuvių ir lenkų leksikografijos sąsajos (Związki leksykografii polskiej i litewskiej). – Językowe i kulturowe dziedzictwo Wielkiego Księstwa Litewskiego. Bydgoszcz, 158–166. Toporovas V. 2009: Didžiajam Lietuvių kalbos žodynui išėjus. – Vladimiras Toporovas ir Lietuva. Sudarė A. Sabaliauskas, J. Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 261–273. VLE – Visuotinė lietuvių enciklopedija, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos centras. T. 24. 2013. Zabarskaitė J. 2010: Politinis pasaulėvaizdis didžiajame Lietuvių kalbos žodyne (valstybė, įstatymas, valdžia). – Parlamento studijos 9. Vilnius: Lietuvos nacionalinė Martyno BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 17 Mažvydo biblioteka, 126–143. Prieiga internete: http://www.parlamentostudijos.lt/Nr9/9_kalba_1.htm (žiūrėta 2017 09 05). Zabarskaitė J. 2012: Kitoks didžiojo „Lietuvių kalbos žodyno“ skaitymas: Adalbertas Bezzenbergeris, marios, pamarys, pamariškis. – Mažoji Lietuva: paribio kultūros tyrimai. Sudarė G. Blažienė, N. Morozova, J. Zabarskaitė. Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 239–271. Zinkevičius Z. 1981: Kalbininkas K. Būga, Kaunas: Šviesa. Žagrakalytė A. 2013: Eიგulio duktė: byla F 117, Vilnius: Tyto alba. Įteikta 2017 09 19 Priimta 2017 12 08 THE MENTAL IMAGE OF THE DICTIONARY IN THE DICTIONARY OF THE LITHUANIAN LANGUAGE (LIETUVIŲ KALBOS ŽODYNAS) S u m m a r y The importance of the academic Dictionary of the Lithuanian Language (Lietuvių kalbos žodynas) for various interdisciplinary research has been written many times. Its motive is constantly appearing in non-academic texts also. So the concept of the dictionary for the semantic mental image’s analysis has been deliberately chosen. Looking at the lexicographic articles of the great dictionary as a specific discourse created in a certain way and reading them in different cuts, we can find various data about the features of Lithuanian worldview and world outlook. The goal of this article is to analyze the semantic mental image of the dictionary formed in the hypertext of the academic dictionary and to determine which mental image’s features are considered to be the most important, most relevant, using a wide and different discourse of the 20 volumes of the dictionary. In order to achieve this goal, several specific tasks were set out: in the way of researching the collected material by interpretative, analytical descriptive and semantic analysis methods to BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 18 describe the structure, types, volume, authors, material of the dictionary, to represent the course of the lexicographical works and the difficulties which the dictionary makers faced during the preparation of dictionaries, to highlight the disadvantages which are noticeable in the dictionaries and show the value of dictionaries. The research material was collected by looking vertically to all 20 volumes of the Dictionary of the Lithuanian Language and reading the hypertext of the dictionary horizontally. 211 head words were found reading the lexicographic articles in this way, the illustrations of them contain a lexeme dictionary. The vast majority (even 98%) of the illustrations used with the lexeme dictionary were written out from the various authors’ (mainly linguists, cultural and public figures) written sources. The dictionary is also mentioned in the various academic publications (in the journals, Grammar of the Lithuanian language, other dictionaries, etc.). Only 2 illustrations with a lexeme dictionary are written from the living language. So the data of the hypertext of the Dictionary of the Lithuanian Language analyzed in this study shows the mental image of dictionary which was formed by the linguistic specialists – lexicographers, grammarians, dialectologists and the researchers of other language science fields, and also by the cultural activists and fiction writers. The material for the research was collected from all 20 volumes, only the data of Complement Card Index was eliminated, and this is why it is important to describe that the final results reflect the mental image of the dictionary formed in the Lithuanian worldview till the 21st century. After the semantic analysis of the illustrative material of the Dictionary of the Lithuanian Language, the following main features of the dictionary’s mental image are distinguished: the structure, type, author, volume, lexicographic material of the dictionary, course of lexicographic works, difficulties faced preparing the dictionaries, the disadvantages and value of the dictionaries. The analysis of all illustrative samples with the lexeme dictionary shows that it is completely enough to have the data accumulated in the academic dictionary incase to make the detailed mental image of the dictionary. Because the second meaning of the word dictionary is very concrete, practical, so the formed generalized mental image of it is objective and clearly defined. BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 AURELIJA GRITĖNIENĖ. Žodyno vaizdinys Lietuvių kalbos žodyne | 19 The investigated material allows to arrange such a generalized dictionary’s mental image formed in the Dictionary of the Lithuanian Language: the dictionary is a printed or manuscript book composed of one, several, dozen or few dozen volumes and written by a single author or a collective; it is written in accordance with a certain instruction, it has its macrostructure and microstructure; after collecting the material from one or various sources (most often making the card index) the words or word combinations are presented alphabetically, by themes or according other system in the dictionary, usually the meaning of the word is described, it is also possible to specify the origin, history, geography of the word, to submit grammatical, accentuate, stylistic and other information, the samples of use, translations to one or few languages; such a publication has a practical and academic value (it is useful for learning your or foreign language, it is needed as the source for the various research of the language and culture). Obviously, the mental image of the dictionary would be slightly different when entering the 21st century, however the comparing of the dictionary’s mental image in nowadays and how it changed could be the research object of the other article. KEYWORDS: dictionary, mental image, illustrative sentence, semantics, The Dictionary of the Lithuanian Language. AURELIJA GRITĖNIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] BENDRINĖ KALBA 90 (2017) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204