Žodžio „gėlė“ samprata viešojoje vartosenoje

ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ Instituto da Língua Lituana A CONCEPÇÃO DA PALAVRA FLOR NO USO PÚBLICO PALAVRAS-CHAVE: corpus, inquérito, significado, matiz de significado, definição, flor. INTRODUÇÃO Este artigo é o segundo de uma série de artigos sobre a concepção da palavra flor. O objeto de estudo do primeiro artigo da série, «A concepção de flores nos dicionários explicativos» (Língua padrão 91, 2018), foi o significado (ou os significados) do substantivo flor e as definições do(s) significado(s) apresentadas em dicionários explicativos de lituano, letão, russo e inglês. O artigo procurou determinar quantos significados a palavra flor pode ter em lituano e comparar as características das definições do(s) significado(s) de flor nos dicionários explicativos das línguas mencionadas, além de apresentar propostas para a inclusão desta palavra no Dicionário da Língua Lituana Padrão (doravante BŽ). A análise das definições dos significados de flor nos dicionários explicativos de lituano, letão, russo e inglês revelou que os dicionários de lituano deveriam distinguir mais significados desta palavra; no entanto, isso deveria ser verificado com base em dados de corpora e inquéritos. O objeto de estudo deste artigo é precisamente o uso da palavra flor no Corpus da Língua Lituana Contemporânea (doravante DLKT) e os dados de inquéritos a estudantes. O objetivo do artigo é estudar a semântica da palavra flor na língua escrita contemporânea e a compreensão atual de flor, com base nos resultados de inquéritos a estudantes, bem como apresentar propostas para distinguir e formular os significados na definição desta palavra no Dicionário da Língua Lituana Padrão, de caráter explicativo. Pressupostos teóricos. Este artigo combina duas concepções semânticas: a estruturalista e a cognitiva. O aspeto estruturalista do significado da palavra revela-se naturalmente ao analisar as relações sintagmáticas e paradigmáticas entre palavras explicativas em enunciados concretos (exemplos ilustrativos), bem como as suas relações com os respetivos hipónimos (hiperónimos), sinónimos, etc.; por sua vez, o estudo das ligações dessas palavras com estruturas mentais mais amplas (conceitos) permite complementar as definições dos seus significados com elementos prototípicos BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 2 com essas características e, de outras formas, aperfeiçoar a estrutura do verbete lexicográfico (Gaidienė, Liutkevičienė 2017: 3). Na lexicografia contemporânea, para definir o significado de uma palavra e também evitar a falta de uniformidade na definição dos significados, propõe-se recorrer à teoria dos protótipos (para mais detalhes, ver Geeraerts 2006: 327–355). Cabe lembrar que se chama protótipo o membro mais característico de uma categoria, pelo qual é possível reconhecer a própria categoria (Ungerer, Schmid 2006: 10). O termo protótipo está associado às pesquisas experimentais realizadas no século XX por Eleanor Rosch, cujos resultados mostraram que «os membros das categorias são assimétricos, assim como as estruturas das próprias categorias» (Lakoff 1987: 63), isto é, alguns membros das categorias apresentam, em maior ou menor grau, traços característicos dessa categoria, e os limites das próprias categorias não são nítidos. Na lexicografia, o conceito de protótipo pode ser empregado e aplicado em dois níveis: 1) o significado de uma palavra pode ser definido com base num protótipo e 2) considera-se significado prototípico de uma palavra polissêmica aquele que, na consciência do falante médio, é associado primeiro a essa palavra. No primeiro caso, ao definir os significados, afasta-se dos critérios lógicos de necessidade e suficiência, uma vez que a definição enumera primeiro os traços que caracterizam o membro prototípico da categoria (Jakaitienė 2005: 82). No segundo caso, os diferentes significados da palavra são estruturados segundo o mesmo princípio que rege os diferentes membros de uma categoria, isto é, adota-se a ideia de que a palavra tem um significado prototípico, ao qual se associam significados menos prototípicos. Segundo os membros do grupo Pragglejaz (2007: 3), os significados prototípicos tendem a ser mais concretos, a designar coisas mais fáceis de imaginar, ver, ouvir, sentir, cheirar ou provar; relacionam-se com ações corporais, são mais definidos e, com frequência, historicamente mais antigos; além disso, não são necessariamente mais frequentes. Kaip teigia Rolandas Mikulskas (2009: 72), „[v]ienas pagrindinių leksikografinio apibrėžimo uždavinių yra padėti žodyno skaitytojui atpažinti žodžiais žymimų kategorijų atstovus tikrovėje“. Tai padaryti padeda prototipus apibrėžiantys požymiai. Būtent tokie gėlės požymiai remiantis DLKT ir specialiai straipsnio autorių sudaryto klausimyno (apie tai plačiau žr. skyrelį „Metodologija“) duomenimis buvo nustatomi šiame straipsnyje. Tyrimas parodė, kad gėlė pirmiausia atpažįstama pagal jos išorinius požymius, kurie suvokiami regimuoju (pvz., pagal žiedą), uodžiamuoju (pvz., pagal kvapą) ar kt. būdais. Nagrinėjant tyrimo medžiagą išryškėjo, kokie iš šių gėlės požymių yra tipiškiausi, o kokie ne tokie tipiški. Assim, a teoria dos protótipos ajuda o autor do dicionário a distinguir os traços mais e menos típicos do significado de um lexema e também oferece instrumentos conceituais que permitem apresentar, de maneira uniforme, os significados das palavras polissêmicas. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 3 Metodologija. Norint išsamiai išnagrinėti, kaip suvokiama gėlė, reikia tirti platesnę vartoseną. Tyrimui pasirinktas DLKT, sudarytas Vytauto Didžiojo universiteto Kompiuterinės lingvistikos centre. Tiriamąją straipsnio medžiagą sudaro 84-i sakiniai, kuriuose pavartotas žodis gėlė (ar įvardytas konkrečios gėlės pavadinimas), ir 6-i sakiniai, kuriuose pavartotas žodis žiedas1. Pavyzdžiai išrinkti iš DLKT (grožinės, negrožinės ir administracinės literatūros, publicistikos ir šnekamosios2 kalbos). Iš viso buvo peržiūrėta3 apie 7 5704 DLKT sakinių, kuriuose pavartotas žodis gėlė, ir apie 12 2515 DLKT sakinių, kuriuose pavartotas žodis žiedas. Na análise dos exemplos, foram levantadas as seguintes questões: 1) quantos significados de flor são indicados pelos exemplos do DLKT: apenas um, como afirmam os dicionários explicativos da língua lituana, ou vários; e 2) é possível distinguir significados de flor como «planta que floresce belamente» e flor como simplesmente «planta decorativa (por exemplo, com folhas bonitas)». Para descobrir como uma parcela da sociedade — os jovens — concebe uma flor, foi realizada6 uma pesquisa com estudantes . Como afirmam Kristina Rutkovska, Marius Smetona e Irena Smetonienė (2017: 32), esse grupo — os estudantes — é escolhido por sua composição diversificada, pois pode representar toda a sociedade. Segundo os autores, «[é] claro que também se pode entrevistar quem não é estudante, mas os estudantes costumam ser o grupo que ainda conserva as perspectivas dos pais e avós, mas já adquiriu novos pontos de vista na escola e na universidade e, sobretudo, está mais ligado ao presente e tem maior facilidade para acessar informações usando as tecnologias mais recentes, as redes sociais e os meios de comunicação» (Rutkovska et al. 2017: 32). Assim, é razoável supor que uma pesquisa com estudantes deve refletir a concepção contemporânea de flor. No total, participaram da pesquisa7 100 estudantes de diferentes níveis e faculdades de duas universidades lituanas — a Universidade Técnica Gediminas de Vilnius e a Universidade de Šiauliai. Os representantes das áreas de ciências exatas correspondiam a 50% de todos os entrevistados; os das áreas de ciências sociais 1 Foram examinadas mais frases, mas para o artigo foram selecionadas as mais típicas. 2 A maior parte do DLKT é constituída por textos escritos pertencentes a diversos gêneros. Como há poucos textos de língua falada no DLKT, neste artigo afirma-se, de modo geral, que se investiga a língua escrita contemporânea. 3 O material do DLKT foi coletado em fevereiro de 2018. 4 Nessas frases (7 570), há um número um pouco menor de formas da palavra flor, pois coincidem as formas do substantivo gėlė e do verbo gėlė («ferir com uma picada»). 5 É difícil indicar o número exato de frases em que ocorre a palavra žiedas, que significa «órgão reprodutor da planta do qual se desenvolvem o fruto ou as sementes, geralmente a parte colorida da planta» (BŽ), pois žiedas tem um homônimo que significa: 1. «adorno circular usado no dedo»; 2. «objeto, detalhe ou parte de forma circular»; 3. «parte circular de um poço, geralmente feita de cimento»; 4. «via fechada ou cruzamento circular, rotatória»; 5. «parte de órgão de forma circular»; 6. «biscoito doce e crocante em forma de anel»; 7. «disposição de pessoas, animais ou semelhantes em forma de círculo»; 8. «conjunto fino, circular e composto de poeira e corpos meteóricos que circunda um planeta» (BŽ). 6 A pesquisa foi realizada entre abril e maio de 2018. 7 As autoras agradecem sinceramente à docente da Universidade Técnica Gediminas de Vilnius, professora associada doutora Rasuolė Vladarskienė, e à docente da Universidade de Šiauliai, professora associada doutora Jolanta Vaskelienė, que ajudaram a realizar a pesquisa com estudantes. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 4 representantes – 36%, representantes da área das ciências humanas – 14% (ver Tabela 1). As mulheres representavam 48% (as representantes da área das ciências exatas correspondiam a 10%, da área das ciências sociais a 60% e da área das ciências humanas a 30%); os homens representavam 52% do total de inquiridos (os representantes da área das ciências exatas correspondiam a 87%, da área das ciências sociais a 13% e da área das ciências humanas a 0%). As mulheres que passaram a infância e o início da juventude no campo representavam 42% do total de mulheres inquiridas; os homens, 40% do total de homens inquiridos. As mulheres que passaram a infância e o início da juventude na cidade representavam 58% do total de mulheres inquiridas; os homens, 60% do total de homens inquiridos (ver Tabela 1). TABELA 1. Distribuição dos respondentes por sexo e área científica, em%. Área Sexo Mulheres Homens Total do campo da cidade do campo da cidade Área das ciências exatas 0 5 20 25 50 Área das ciências sociais 12 17 1 6 36 Área das ciências humanas 8 6 – – 14 Total: 48 Total: 52 100 Em termos de idade, as mulheres têm aproximadamente entre 20 e 24 anos, e os homens, entre 21 e 24 anos. Há também mulheres das áreas de humanidades com mais idade (ver Tabela 2). TABELA 2. Distribuição dos respondentes por idade Mulheres Homens Área das ciências exatas 22–23 21–24 Área das ciências sociais 20–24 21–22 Área das ciências humanas 21–23, 25, 27, 33, 36, 47, 53 – Total de 100 respondentes BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 5 Na pesquisa foram incluídas duas perguntas abertas (ver 1–2), nas quais os respondentes deveriam escrever uma resposta formulada por eles próprios, e sete perguntas fechadas (ver 3–8 e 10), às quais deveriam responder sim ou não. A pesquisa também incluía uma pergunta de tipo misto (ver 9), à qual os respondentes deveriam responder sim ou não; se respondessem sim, deveriam justificar a resposta escrevendo alguns exemplos. 1. Na sua opinião, qual é a principal característica (ou quais são as principais características) de uma flor? 2. Na sua opinião, que parte (órgão) uma planta deve ter para que você a chame de flor? 3. Na sua opinião, uma flor pode não ter uma flor (visivelmente perceptível)? 4. Na sua opinião, uma planta ornamental que não está florescendo (por exemplo, com folhas vistosas) é uma flor? 5. Na sua opinião, uma flor sempre tem um caule vertical? 6. Na sua opinião, uma planta trepadeira em flor é uma flor? 7. Na sua opinião, uma planta aquática em flor é uma flor? 8. Na sua opinião, um cacto em flor é uma flor? 9. Na sua opinião, um arbusto (subarbusto) em flor é uma flor? Se sim, indique pelo menos um exemplo. 10. Na sua opinião, as plantas indicadas abaixo são flores? Foram apresentados os nomes das plantas e suas imagens: milefólio poinsétia amaranto girassol oliveira rosa BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 6 Com as perguntas abertas, procurou-se averiguar como os jovens compreendem a flor e que características principais distinguem; com as perguntas fechadas, pretendeu-se verificar algumas hipóteses formuladas com base na análise dos dados do DLKT e das definições e exemplos ilustrativos da palavra flor apresentados em dicionários explicativos do lituano e de outras línguas. Como já foi referido, perguntou-se aos respondentes quais das plantas enumeradas (acompanhadas de imagens), na sua opinião, podem ser chamadas flores. As plantas incluídas no inquérito foram escolhidas deliberadamente. A análise dos dados do DLKT revelou que a flor é compreendida de várias maneiras; por isso, decidiu-se selecionar representantes atípicos desta categoria, por exemplo, arbustos (subarbustos), plantas com flores de cores pouco vivas, entre outros. Procurou-se que as imagens mostrassem a flor da planta e folhas ornamentais. Pretendia-se assim descobrir que plantas os respondentes consideram flores e quais não consideram. Partiu-se do princípio de que, se a imagem mostrasse uma flor, os respondentes considerariam essa planta uma flor, e vice-versa. No entanto, como mostraram os resultados do inquérito, nem sempre a flor está necessariamente associada a uma planta florida. Os dados do inquérito foram tratados manualmente. No artigo, as respostas são apresentadas em valores absolutos e percentuais, discriminadas segundo a área científica e o sexo dos respondentes e, quando pertinente, segundo o local onde passaram a infância e o início da juventude — no campo ou na cidade. Métodos de investigação: análise semântica, métodos comparativo e quantitativo, inquéritos. 1. USO DE GĖLĖ NO CORPUS DO LITUANO CONTEMPORÂNEO No Dicionário da Língua Lituana (doravante LKŽe) e no Dicionário do Lituano Contemporâneo (doravante DŽ7i), a palavra gėlė é definida como «planta ou erva que floresce de forma bela ou é ornamental» (LKŽe) e «planta que floresce de forma bela ou tem folhas bonitas» (DŽ7i). A análise das definições de gėlė em dicionários explicativos do letão, do inglês e do russo⁸ revelou que gėlė tem mais de um significado nos dicionários das línguas mencionadas⁹. Vários exemplos ilustrativos registados no LKŽe e no DŽ7i também indicavam que gėlė pode ter mais de um significado em lituano: a palavra gėlė 8 Cambridge Dictionary (doravante CAMBRIDGE), Collins English Dictionary (doravante COLLINS), Macmillan Dictionary (doravante MACMILLAN), Merriam-Webster Dictionary and Thesaurus (doravante MERRIAM-WEBSTER), Oxford Dictionaries (doravante OXFORD); Latviešu literārās valodas vārdnīca (doravante LLVV), Mūsdienu latviešu valodas vārdnīca (doravante MLVV); Словарь русского языка (doravante МАКС), Русский семантический словарь (doravante СЕМ), Толковый словарь живого великорусского языка (doravante СЛОВАРЬ ДАЛЯ), Толковый словарь русского языка de S. I. Ojegov e N. Iu. Shvédova (doravante ТСОШ). 9 Apie kitus tyrimo rezultatus plačiau žr. Gaidienė, Liutkevičienė 2018. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 7 nos verbetes lexicográficos. É verdade que esses exemplos ilustrativos são apresentados sob uma única acepção, juntamente com exemplos que correspondem a essa acepção (tanto no LKŽₑ quanto no DŽ₇ᵢ). A análise dos exemplos do DLKT revelou que a percepção da flor não é tão concreta nem tão inequívoca como poderia parecer à primeira vista. Para formular uma definição mais abrangente dessa palavra do que a apresentada no LKŽₑ e no DŽ₇ᵢ, é necessário, antes de tudo, identificar, com base nos exemplos do DLKT, as características mais marcantes e típicas da flor. 1.1. Os exemplos do DLKT mostram que, antes de mais nada, a flor é percebida como uma planta viva: 1.1.1. Para crescer, a flor, como todas as plantas, precisa destas condições essenciais: terra, água, sol etc. (ver frases 1–6). (1) É muito importante <...> preparar adequadamente o solo para as flores mencionadas (aqui e adiante, o destaque é dos autores do artigo). (2) Žemė gėlėms bei trąšos tampa itin populiaria preke. (3) O bom humor e a ternura para uma pessoa são como o orvalho e o sol para as flores. (4) Estas flores florescem abundantemente quando crescem num local ensolarado e luminoso. (5) Algumas flores acumulam reservas de água durante a estação chuvosa. (6) Todas as flores não toleram correntes de ar. 1.1.2. A flor pode crescer e viver por si própria — cresce, expande-se, sobrevive, murcha etc. (ver frases 7–12), ou pode ser cultivada por uma pessoa — semeada, propagada, plantada etc. (ver frases 13–16): (7) Na terra do parque Dreñojė cresciam flores e ervas. (8) Diz-se que um objeto roubado é mais bem usado; uma flor roubada também cresce melhor. (9) Estes últimos [arbustos — nota dos autores], ao fazerem sombra, impedem que estas flores se expandam rapidamente. (10) Manau, kad ne tik žmogus, bet net gėlė privalo išgyventi visą laiką nuo gležno daigelio iki šalnos pakąsto stagaro. (11) Tyliai vysta lentynoje vazos gėlių. (12) Flor, olha só, acaba por murchar. (13) É hora de semear em caixinhas flores de ciclo vegetativo longo. (14) Tos pačios genties skirtingų rūšių gėlės sėklomis dauginamos skirtingai. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 8 (15) Transformar milhares de frágeis plântulas em saudáveis moitas de flores é diabolicamente difícil. (16) A plantação das flores começa pela borda do canteiro. 1.1.3. A flor pode crescer a) em campos ou florestas (flor silvestre) (ver frases 17–20), b) em jardins ou canteiros (plantada por uma pessoa) (ver frases 21–23), c) em casa (plantada por uma pessoa, flor de interior) (ver frases 24–27): (17) Gomfrena (Gomphrena) – burnotinių (Amaranthaceae) šeimos saulėmėgė nereikli pievų gėlė. (18) A novidade é como uma flor do campo: floresceu e, no dia seguinte, murchou. (19) Na encosta do barranco, a vistosa flor atrai o olhar à distância com o seu caule robusto, a longa inflorescência densa e por ser a única do seu género em toda a orla da floresta. (20) A flor, que cresce debaixo de um fragmento de galho meio apodrecido, encontrou um lugar particularmente adequado para si. (21) Ele planeou e construiu um enorme canteiro em forma de coração para flores. (22) A nogueira tem um efeito tóxico sobre outras plantas, do jardim que crescem ao seu lado, flores e ervas. (23) Britanijos karališkajame botanikos sode pražydo bene egzotiškiausia gėlė – milžiniškasis arunas. (24) O composto pode ser <...> usado para cultivar flores de interior. (25) Mesmo que as condições do nosso quarto não agradarem muito à flor, ela ainda pode adaptar-se enquanto produz flores e desabrochar. (26) Nem uma única flor floresceu no parapeito da janela. (27) Os dois <...> sabiam onde colocariam o vaso com a flor. 1.1.4. A flor é geralmente reconhecida pela característica externa mais típica — a «flor» —, ou seja, é uma planta em flor (ver as frases 28–32). No entanto, as características externas (perceptíveis pela visão) da flor também incluem as «folhas» (ver as frases 33–34) ou o «caule» (ver as frases 35–36). Neste caso, o caule pode não ser necessariamente evidente (não é mencionado diretamente nos exemplos), mas é possível inferi-lo, por exemplo, do facto de a flor crescer para cima (ver a frase 35). Outra característica da flor (perceptível pelo olfato) é o «aroma» (ver as frases 37–39): (28) A flor floresceu em branco. (29) Ao que parece, a flor fechou as pétalas durante a noite. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 9 (30) A terra começará a adornar-se com os primeiros brotos, com flores. (31) É uma flor da família das amarantáceas flor, cuja inflorescência se assemelha à crista de um galo. (32) Nas flores que formam espigas longas (espigas), encurtam-se os ápices das inflorescências. (33) Se o solo estiver demasiado húmido, a flor também pode perder as folhas. (34) As cortinas estavam fechadas, <...> e a flor de folhas largas, sobre a mesinha baixa, continuava ali, sozinha, a sofrer no escuro. (35) Que elegância! A mulher crescia para cima como uma flor. (36) E não era uma donzela qualquer, mas uma pequena açucena. Ela <...> é florida, vertical flor de jardim. (37) Retire do quarto as flores que exalam um aroma forte. (38) As combinações de vários óleos essenciais conferem às flores o aroma que lhes é característico. (39) A noite exala o perfume das flores e do rio. 1.1.5. Como já mencionado, no LKŽe e no DŽ7iflor é definida como uma planta que floresce belamente ou é ornamental (com folhas bonitas). Na Enciclopédia Universal Lituana (doravante VLEe), flor é definida de modo semelhante ao dos dicionários mencionados, mas de forma muito mais abrangente; cf. flores: “plantas herbáceas anuais, bienais ou perenes, mais raramente arbustos, cultivadas ao ar livre, em interiores ou em estufas para fins ornamentais, com flores, folhas e caules ornamentais <...>”10. Neste caso, é importante que as três fontes mencionadas distingam duas características externas da flor (perceptíveis à vista): 1) ‘a flor é uma planta com flores’, isto é, que tem uma flor, e 2) ‘a flor é simplesmente uma planta ornamental’, que não precisa ter uma flor (visível de forma evidente), mas que se destaca, por exemplo, pelas folhas bonitas. 1.1.5.1. Antes deste estudo, parecia que, na consciência do falante médio, uma flor teria, ainda assim, de ter uma flor. Isso também é confirmado pelos exemplos do DLKT analisados, dos quais se depreende que a flor é uma planta em flor cuja característica externa mais típica é a «flor»; compare-se ainda: (40) Cada flor cresce para florescer. (41) Afinal, para a flor é bom florescer, à árvore — ficar verde, à erva — brotar! (42) Pois tudo já está coberto de neve <...>, quando ainda não havia sinal daquela primavera: à terra — erva ou cereal, à árvore — uma folha, à flor — uma flor. (43) Conhecer uma flor é tornar-se flor, ser flor, ou seja, vivenciar o florescimento da flor, alegrar-se com os amanheceres. 10 Para mais informações, ver VLEe: https://www.vle.lt/Straipsnis/geles-43169. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 10 A forma como a flor é entendida pode ser ilustrada também com frases encontradas no DLKT, que mostram o que não é uma flor, cf.: (44) Tal como todos os arbustos e trepadeiras, os proprietários deixaram a flor crescer onde quisesse. (45) No túmulo do botânico, ficará bem uma variedade criada por ele, uma flor ou uma planta ornamental. (46) Min ios, ela saúda e lança ervas e flores aos seus pés. (47) Diz-se que a flor ou o arbusto sente quem o ama e cuida dele. (48) <...> deixando espaço para uma flor perene ou para um arbusto de bela floração. (49) Pode-se enfeitar com grinaldas e brinquedos um vaso de flores, mas ainda melhor seria um cacto. Assim, com base nos exemplos mencionados, pareceria possível concluir que «a flor não é um arbusto nem uma trepadeira» (ver a frase 44), «a flor não é uma planta ornamental» (ver a frase 45), «a flor não é uma erva» (ver a frase 46), «a flor não é um arbusto» (mesmo quando floresce lindamente) (ver as frases 47–48) e «a flor não é um cacto» (ver a frase 49). 1.1.5.2. No entanto, a análise do material do DLKT revelou também uma grande quantidade de outros exemplos, que contradizem a ideia expressa anteriormente (na subseção 1.1.5.1) sobre a forma como a flor é entendida. Antes de mais, importa chamar a atenção para frases como estas: (50) Nos jardins das propriedades rurais e das casas isoladas florescem flores — rosas, cravos, crisântemos. (51) <...> também não duvidará de que do bolbo de tulipa plantado nascerá de facto uma tulipa, e não, por capricho da natureza, uma rosa ou outra flor qualquer. Estes exemplos confirmam precisamente a afirmação da VLEe de que, embora uma flor seja geralmente uma planta herbácea, também pode ser um arbusto, pois a roseira é um arbusto11 Compare também os seguintes exemplos: (52) Tendo olhado atentamente para o enorme, pontiagudo e silenciosamente crescente cacto. – A flor rejeitada e ridicularizada finalmente recebeu o devido reconhecimento. 11 Compare VLEₑ: roseiras «<...> Arbustos caducifólios, raramente perenifólios, com rebentos e ramos espinhosos. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/rozes-81249). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 11 (53) Smidras12 – gėlė ir daržovė. (54) Os espargos são conhecidos na Lituânia desde há muito, mas apenas como flor de jardim – antigamente, não se podia imaginar uma noiva sem um ramo de espargos. (55) Dracena – kambarinė lapinė gėlė. (56) Ao começar a procurar nos livros, descobriu que a sua flor era uma dracena-fragrante. O mais curioso é que mesmo nos livros sobre os cuidados a ter com elas não se menciona absolutamente nada sobre as flores. Assim, «a flor é um cacto» (ver a frase 52). O espargo é uma erva perene ou um subarbusto13, portanto «a flor é uma planta herbácea» e «a flor é um subarbusto». O espargo é uma planta ornamental14, pelo que «a flor é uma planta ornamental» (ver as frases 53–54). A VLEₑ afirma que a dracena é um arbusto ou uma árvore15; por conseguinte, «a flor é um arbusto», talvez até «a flor é uma árvore», bem como «a flor é uma planta de folhagem» e «a flor não precisa de ter flores» (ver as frases 55–56). 1.1.5.3. Assim, os exemplos apresentados na secção 1.1.5.2 mostram um quadro completamente oposto: a flor não precisa de ter flores, e alguns cactos, plantas ornamentais, subarbustos, arbustos e talvez até árvores também são chamados flores. É importante que a planta chamada flor seja ornamental, por exemplo, que tenha folhas vistosas; por outras palavras, o que importa é uma característica exterior (perceptível à vista). Por vezes, ao ler os exemplos do DLKT, fica-se com a impressão de que quase qualquer planta mais interessante pode ser chamada flor; compare-se: (57) Avaliaremos a preferência de algumas flores pela luz. Em divisões soalheiras: agave, aloé, ananás, <...> cactos, kalanchoe, cafeeiro. Em síntese, com base no material do DLKT analisado até agora, pode afirmar-se que não há uma resposta inequívoca sobre como a flor é entendida na língua escrita. 1.2. As frases do DLKT ilustram que se destacam várias nuances de significado de «flor como planta viva»: 1) flores silvestres, 2) flores cultivadas em canteiros ou jardins e 3) plantas cultivadas em casa 12 O espargo medicinal espargo também é por vezes chamado de aspargo; compare-se a Wikipédia: https://lt.wikipedia.org/wiki/Vaistinis_smidras. 13 Compare VLE: espargo «<...> Erva perene ou subarbusto com rizoma curto, por vezes com tubérculo radicular. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/smidras-87791). 14 Compare VLE: espargo «<...> Muitas espécies de espargos são cultivadas em canteiros nas regiões de clima quente; noutros locais, são cultivadas em interiores como plantas ornamentais (por exemplo, o espargo-africano). <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/smidras-87791). 15 Cf. VLE: dracena «<...> Arbustos ou árvores com até 20 m de altura. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/dracena-50235). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 12 flores. As tonalidades mencionadas ainda podem abranger 1) flores que se distinguem por uma flor vistosa e frequentemente têm um caule vertical16 (ver frases 35–36), e 2) flores cuja flor não se distingue em nada ou até é impercetível, mas cujas folhas são bonitas ou que têm outra característica distintiva percetível visualmente. Parece que o BŽ deveria distinguir estas tonalidades, porque os exemplos apresentados no DLKT as documentam, tanto mais que também são indicadas em alguns dicionários de línguas estrangeiras; cf. os dicionários de letão: 1. <...> Dekoratīvs lakstaugs telpu izdaļošanai <...> (aqui e doravante, sublinhado pelos autores do artigo) (lit. planta herbácea ornamental que embeleza a casa17) (MLVV); 1. Planta herbácea decorativa, com flor (ornamental ou silvestre), também subarbusto <...> | Decorativa (com ou sem flor) telpu planta <...> (lit. planta herbácea ornamental com flor (de jardim ou silvestre), também subarbusto <...> | planta ornamental de interior, com ou sem flor18 (LLVV). No entanto, há muitos outros exemplos no DLKT em que estas nuances de significado de «flor» não são percetíveis, pelo que distingui-las seria artificial ou ambíguo; cf.: (58) A flor desabrocha em direção ao sol e estende as raízes até às profundezas da terra. (59) Junto à entrada principal da escola está um grande vaso branco com uma flor. (60) Jam patikdavo <...> menkutė stalinės lempos šviesa, atitrauktos užuolaidos, švelniai apšviesti kambarinės gėlės lapai. Na frase 58, não se trata de uma flor de interior (pois as raízes se estendem até às profundezas da terra), mas não é claro se esta flor é silvestre ou cultivada por alguém num campo. Na frase 59, menciona-se uma flor plantada, não silvestre. As flores de interior costumam crescer em vasos, mas, na frase 59, o vaso referido está no exterior; por isso, pelo menos em teoria, pode perguntar-se como chamar a essa flor: de interior ou de exterior? Na frase 60, trata-se de uma flor de interior, mas não é claro se tem uma flor bonita ou folhas ornamentais (isto é, se é simplesmente uma planta ornamental). Mencionou-se anteriormente que as flores têm frequentemente um caule vertical. No entanto, os exemplos mostram que nem sempre é assim. Nem as trepadeiras (ver frase 61) nem as plantas aquáticas (ver frase 62) têm tais caules, mas, ainda assim, algumas delas são chamadas flores; cf.: 16 É provável que a característica de ter um caule vertical surja na consciência do falante médio porque as flores são frequentemente associadas ao ato de as colher, e as flores que normalmente se colhem têm um caule vertical. 17 Aqui e doravante, traduzido para lituano pelos autores do artigo. 18 Krāšņumaugs é traduzido nos dicionários de letão como planta ornamental, e não como «de jardim». No entanto, tendo em conta que a palavra dekoratīvs, presente também na definição anterior, significa igualmente ornamental ou decorativo, a tradução seria «ornamental, com flor (ornamental ou silvestre)». Por isso, decidiu-se que a oposição registada na expressão krāšņuma vai savvaļas, «planta ornamental ou silvestre», também pode ser expressa pela expressão «planta de jardim ou silvestre». BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 13 (61) As passifloras transplantadas19 são colocadas num local claro. Estas flores florescem abundantemente quando crescem num local ensolarado e claro. (62) O lótus20 simboliza o princípio feminino na tradição budista, mas no Oriente esta flor também possui outros significados semânticos. 1.3. Como já mencionado, LKŽe e DŽ7i definem flor como uma planta que floresce belamente ou é ornamental (com folhas bonitas). No entanto, três exemplos ilustrativos apresentados nos verbetes dedicados à palavra flor nesses dicionários levantam a questão: será que esta definição realmente se aplica a eles? Compare-se: (63) Mergulhou todas as flores (LKŽe). (64) Ramo de flores (LKŽe). (65) Põe as flores na água (DŽ7i). Nas frases 63–65, não se trata de plantas vivas21 e enraizadas, mas de flores cortadas — sem raízes. Pode-se dizer que aqui já não se fala da planta inteira, mas apenas de uma parte dela. Essa aceção específica de flor é registada por dicionários explicativos de letão, russo e inglês (para mais detalhes, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2018). Os exemplos analisados do DLKT confirmam que a aceção mencionada de flor também existe em lituano, compare-se: (66) Preparem antecipadamente vasos para pôr as flores que foram oferecidas. (67) Com habilidade, encurtava-o com uma tesoura, cortando os caules das flores. (68) A menina esconde atrás das costas a mão com uma flor. (69) Outros explicaram que se pretendia enviar flores da Lituânia flores. (70) [A cadeira] estava coberta de flores. (71) Os representantes do governo ajudarão a depositar flores junto ao <...> monumento. É evidente que, nos exemplos apresentados acima, se entende ‘flor sem raízes’: ninguém encurtará o caule de uma flor que está a crescer, nem colocará flores com raízes junto a um monumento, nem as mergulhará 19 Compare-se VLee: passiflora «<...> Erva trepadeira perene, liana, raramente arbusto ou árvore. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/pasiflora-2483). 20 Cf. VLee: lotosas «<...> género de plantas aquáticas perenes. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/lotosas-17658). 21 Neste caso, as autoras consideram planta viva aquela que ainda está a crescer, que ainda vive o ciclo da natureza, ou uma planta semelhante. Por vezes, qualquer flor é chamada planta viva, em oposição às flores artificiais, por exemplo: Há vasos com flores frescas (DLKT). Ela não esbanjava o dinheiro, ganho com dificuldade, em flores frescas na sala de estar (DLKT). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 14 dessas flores nos vasos. Assim, vê-se que o segundo significado de gėlės é tão frequente quanto o primeiro e tem um ambiente semântico igualmente variado, sendo fácil distinguir esses dois significados. 1.4. Outro significado de gėlės presente no uso, mas não registado nos dicionários explicativos da língua lituana, é ‘flor’ (a parte da planta). Neste caso, pode falar-se de uma transferência metonímica22 de significado, em que o todo é designado pelo nome de uma parte (flor – flor). Esse significado metonímico também está incluído nos dicionários explicativos do letão, do russo e do inglês (para mais detalhes, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2018). Examinemos os exemplos encontrados no DLKT: (72) Ele propôs um novo símbolo da elegância masculina – uma flor na lapela do casaco. (73) Assim que o cravo vermelho surgiu como emblema do partido, também uma outra flor se instalou na lapela — o lírio branco, emblema de um membro do partido dos socialistas cristãos. (74) Ele <...> gabava-se de poder aparecer numa limusina com uma flor na lapela. (75) Como uma flor desabrocha de um botão. (76) <...> permite que as palavras desabrochem como flores. (77) <...> uma cena de loucura — um desfecho que desabrochou em flores de encanto radiante. (78) O ornamento da porta é uma rosácea. É uma flor estilizada, circular, ou uma estrelinha que irradia a partir do centro. (79) Quando as flores dos prados amarelaram, surgiram também as alvéolas-amarelas. (80) Os carotenoides conferem tonalidades vermelhas, alaranjadas e amarelas a frutos e bagas comestíveis, legumes e cogumelos, bem como a flores. Nas frases apresentadas, entende-se por flor a parte da planta: nem na lapela do casaco nem na casa da lapela pode haver uma flor com raízes, nem uma flor cortada com caule — apenas a flor23 (ver frases 72–74); a planta não se abre, apenas a flor se abre (sobretudo, a partir do botão) (ver frases 75–77); a planta em si não é circular, apenas a sua flor, portanto o ornamento lembra uma flor (ver frase 78); as cores amarela, vermelha e alaranjada não caracterizam a planta inteira (a flor), mas apenas uma sua parte — a flor (ver frases 79–80). 22 A metonímia é entendida como «o realce de diferentes aspectos de uma mesma situação, na qual objetos e fenômenos estão relacionados por vínculos espaciais, temporais, causais etc.» (Gudavičius 2009: 124). 23 Neste caso, entende-se que se prende à lapela do paletó uma flor sem caule (a menos que a flor possa ter um pequeno pedaço de caule, um cabinho). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 15 É evidente que o significado de „flor“ como ‘flor (parte da planta)’ deveria constar nos dicionários explicativos da língua lituana e, portanto, também no BŽ. Ainda assim, é preciso dizer que também ocorrem exemplos de uso em que o significado de „flor“ como ‘flor’ e o significado de „flor“ como ‘planta’ estão misturados, cf.: (81) E a pequena flor azul tornou-se a flor do centeio. (82) Desabrochou uma flor branca de beleza extraordinária, com o centro amarelo, chamada narciso. (83) O vale também reverdeja intensamente e floresce com flores multicoloridas, que se podem colher diretamente pelas janelas do jipe. (84) <...> um aluno do primeiro ano com uma flor vermelha. Na frase 81, azul significa ‘flor’, mas não foi uma ‘flor’ que se tornou flor do centeio, e sim uma ‘flor que tem uma flor azul’. Na frase 82, flor branca com o centro amarelo significa ‘flor’, mas provavelmente é a ‘planta’, e não a ‘flor’, que desabrocha; narciso também denomina uma ‘planta’, e não uma ‘flor’. Na frase 83, multicoloridas significa ‘flores’, mas quem floresce são as ‘flores (plantas)’ e o que se colhe é a ‘planta’, não a ‘flor’. Na frase 84, vermelha significa ‘flor’, mas é evidente que o aluno do primeiro ano não está levando uma ‘flor’, mas sim uma ‘planta com flor’. Provavelmente esse uso pode ser considerado uma nuance de significado, e talvez fosse necessário destacar essa nuance no BŽ e defini-la como ‘planta que tem uma flor de determinada cor’. 1.5. Se flor pode significar ‘flor’, surge a questão de saber se não pode ocorrer o contrário: flor pode significar ‘planta’? Os dados do DLKT e dos dicionários explicativos mostram, de fato, que flor pode significar ‘planta’. 1.5.1. De acordo com os dados do DLKT e do uso na internet24, flor significa mais frequentemente ‘flor cortada’. Por exemplo: (125) Basta também uma bela flor de rosa ou um modesto buquê de pequenas flores silvestres. (Google). (2) Gamtininkai sako, kad pavasarinės miškuose randamos gėlės, pavyzdžiui, žibutės labai greitai nuvysta, todėl, anot jų, tokių žiedų nereikėtų skinti labai daug. Jų nuomone, užtenka namo parsinešti vieną kitą žiedelį. (Google). (3) É melhor uma flor, mas oferecida no momento e no lugar certos. (DLKT). (4) Visiems miesto tarybos nariams įteikė įrėmintus atminimo raštus ir po rožės žiedą. (DLKT). 24 Os exemplos de uso foram pesquisados no motor de busca Google. 25 As frases são numeradas a partir do início, pois a palavra em discussão agora é outra — žiedas. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 16 (5) Porelėmis po Laisvės alėją vaikštinėjantys studentai perka šiek tiek brangesnes, ne centus, o visą litą kainuojančias puokšteles ar rožės žiedą. (DLKT). (6) Já há muitos narcisos, por isso <...> alegra-se se consegue receber 15–20 centavos por uma flor. (DLKT). Nos exemplos apresentados, ocorrem expressões como uma rosa e pequenos buquês de flores silvestres (1); flores ou flores desse tipo, colhidas e levadas para casa (2); uma flor oferecida de presente (3); ofereceu uma rosa a cada um (4); compram pequenos buquês ou uma rosa (5); consegue receber 15–20 centavos por uma flor (6). Isso mostra que aqui não se trata de žiedas no sentido de «órgão reprodutor da planta, do qual se desenvolvem o fruto ou as sementes; geralmente, a parte colorida da planta» (BŽ), mas precisamente de «flor cortada», pois é difícil imaginar que se ofereça, compre ou leve para casa, por exemplo, uma única flor (sem caule ou folhas). 1.5.2. Segundo os dados do DLKT, žiedas também pode significar «flor como planta viva», por exemplo: (7) Quem percorre os caminhos e os atalhos da reserva deve saber quanto valem as flores da floresta, dos prados e das nascentes, e compreender que a beleza das plantas que crescem exuberantemente de forma natural é incomparável, e que nunca conseguirás cultivar nem comprar no mercado uma única flor desse tipo. (8) Os transeuntes apressados podem comprar por um preço bastante acessível um buquê mais modesto, de flores silvestres, ou um mais sofisticado, de flores cultivadas em jardins. As frases 7–8 mostram que se fala do processo de crescimento da flor, ou seja, do facto de a flor ser uma planta viva; compare-se: flores — plantas que crescem exuberantemente de forma natural — flores desse tipo (7). Nesta frase, žiedai e gėlės são usados como sinónimos. A frase 8 fala de buquês, isto é, de flores cortadas, mas a expressão flores cultivadas em jardins denota o processo de cultivo, portanto a planta está enraizada. 1.5.3. Em LKŽₑ e BŽ, o significado de žiedo ‘flor’ está registrado (esse significado não consta em DŽ₇ᵢ), cf.: (LKŽₑ) 2. flor: <...> Oh, que lindas flores no canteiro! Colhe flores, ervas de todo tipo [para coroar as vacas]. <...> As moças foram à igreja com flores. (BŽ) 2. flor: Buquê de dama de honra composto por três flores. Uma caixa de bombons e algumas rosas: que presente ruim? BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 17 Nos dicionários mencionados, o segundo significado de žiedo é explicado simplesmente pela palavra gėlė (ou seja, flor em geral). Neste caso, pode-se falar de uma transferência metonímica de significado, em que a parte é usada no lugar do todo (flor – planta). No entanto, os exemplos analisados do DLKT e o uso na internet mostram que, nos casos em questão, talvez se trate ainda mais frequentemente de ‘flor cortada’. Por isso, provavelmente os dicionários explicativos da língua lituana deveriam distinguir os significados de žiedo como ‘planta’ e de žiedo como ‘planta cortada’. 2. ANÁLISE DOS RESULTADOS DA PESQUISA COM ESTUDANTES Como já mencionado, participaram da pesquisa 100 estudantes de diferentes ciclos de estudos e faculdades de duas universidades lituanas (para mais detalhes, ver a seção «Metodologia»). À primeira pergunta da pesquisa — «Na sua opinião, qual é a principal característica (ou quais são as principais características) de uma flor?» — aproximadamente metade dos representantes de todas as áreas de estudo e de ambos os sexos entrevistados (52, isto é, 52%) respondeu que a principal característica de uma flor é žiedas (variantes: flores, florescer, floração, pétalas). Às vezes, junto com a resposta žiedas, também foi indicada uma característica da flor perceptível pela visão, por exemplo: flor vistosa e bonita; a flor tem uma cor diferente do verde. Outros participantes responderam que a principal característica de uma flor é o aroma (variante: ser perfumada) (8, isto é, 8%); a beleza (4, isto é, 4%) (variante: beleza estética); as folhas (1, isto é, 1%); a forma26 (1, isto é, 1%). Houve também participantes que indicaram não apenas uma, mas duas ou até três características da flor: folhas e flores (7, isto é, 7%) (variantes: flor(es) e/ou folhas; tem uma flor ou folhas de alguma cor diferente do verde; folhas verdes e flores, geralmente de cor diferente do verde; pétalas, folhas); caule e flor (5, isto é, 5%) (variante: tem um cabinho e uma flor); cor, aroma (3, isto é, 3%); floresce e tem aroma (2, isto é, 2 por cento) (variante: tem aroma, cor viva da flor); flor, cor27 (1, isto é, 1 por cento); pétalas e caule (1, isto é, 1 por cento); 26Neste caso, não está muito claro o que o respondente quis dizer — se a forma da flor, a forma da planta ou outra coisa. 27Também não está muito claro o que se pretende dizer aqui e adiante — se a cor viva da flor ou a cor da flor ou da planta que se destaca do ambiente, ou algo semelhante. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 18 folhas, cor (1, isto é, 1 por cento); cor, forma, aroma, singularidade (1, isto é, 1 por cento); beleza, cor, aroma (1, isto é, 1 por cento); cor, aroma, periodicidade da floração (1, isto é, 1 por cento); aroma e aparência (1, isto é, 1 por cento); flores, folhas, caule (1, isto é, 1 por cento). Houve algumas respostas isoladas que se destacavam das demais e eram um tanto desconcertantes; por exemplo, para alguns respondentes, a principal característica de uma flor é o fato de que a flor cresce a partir do solo, tem flores, mas não nos ramos (1, isto é, 1 por cento); as raízes da flor ficam debaixo da terra (1, isto é, 1 por cento); a cor verde da flor (1, isto é, 1 por cento); a flor está sempre crescendo (1, isto é, 1 por cento); a flor floresce por mais tempo do que uma árvore (1, isto é, 1 por cento). As respostas apresentadas suscitam dúvidas quanto a se os respondentes realmente compreendem o que é uma flor (ou a própria pergunta), pois a) não é apenas a flor que cresce da terra e b) não são apenas as suas raízes que ficam debaixo da terra, mas também as das árvores, dos arbustos e, em geral, da maioria das plantas; c) não são apenas as flores que são verdes, mas também as árvores, os arbustos etc. (além disso, verde é apenas a cor do caule e das folhas da flor (geralmente)); d) as flores têm um período de existência, pelo que é impreciso afirmar que estão sempre a crescer, como se isso fosse um processo inacabado; e) algumas árvores, por exemplo, a macieira, podem florescer durante mais tempo do que certas espécies de flores. Alguns dos representantes das ciências exatas (homens) entrevistados observaram características um pouco diferentes da flor, cf.: a flor é uma planta sem madeira (1, ou seja, 1%); a flor é uma planta mais baixa do que uma árvore, que tem uma flor (1, ou seja, 1%); a flor tem néctar (1, ou seja, 1%). Na verdade, a) a madeira28 é a parte da árvore (não da flor) situada entre o câmbio e a medula (DŽ7i); b) a flor é uma planta mais baixa do que uma árvore29; e c) não são apenas as flores que têm néctar30, mas todas as plantas com flores. 28 Cf. LRTB: madeira «material lignocelulósico situado entre a casca e a medula de uma árvore ou arbusto» (ver http://terminai.vlkk.lt/pls/tb/tb.result). 29 Cf. LRTB: árvore «planta perene de grande porte (geralmente com pelo menos 2 m de altura), com caule e raízes lenhosos, ramos que formam a copa e um rebento terminal» (ver http://terminai.vlkk.lt/pls/tb/tb.result); VLE: árvore «planta perene com pelo menos 3 m de altura, que possui um caule principal lenhoso bem definido e raízes. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/medis-13511). 30 Cf. VLE: néctar «líquido produzido e secretado pelas glândulas das plantas pertencentes à divisão Magnoliophyta. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/nektaras-101105); LRTB: néctar «líquido doce secretado pelas glândulas nectaríferas das plantas» (ver http://terminai.vlkk.lt/pls/tb/tb.result). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 19 As características dos respondentes enumeradas podem ser classificadas como científicas (a, c) e cognitivas31 (b). Um respondente indicou não uma característica da flor, mas a sua finalidade32, cf.: a flor serve para decorar a casa (1, ou seja, 1%). Em suma, pode-se afirmar que, para os participantes do inquérito, a característica principal (e, portanto, mais típica) da flor é a flor, que geralmente é vistosa, bonita e distintiva. Provavelmente também se associam à flor os outros traços que os respondentes mencionaram com um pouco mais de frequência: o aroma, a beleza e a cor. Os respondentes também indicaram as folhas e os caules como características da flor; estes são mencionados com mais frequência juntamente com a flor, cf.: folhas e flores, caule33 e flor. Assim, neste caso, os dados do DLKT e do inquérito coincidem; cf. o material analisado do DLKT: a flor é mais frequentemente reconhecida pela sua característica externa mais típica — a ‘flor’ —, mas as características externas da flor (perceptíveis pela visão) também incluem as ‘folhas’ ou o ‘caule’. Distingue-se ainda outra característica da flor, olfativa: o ‘aroma’ (para mais informações, ver a secção 1.1.4). À segunda pergunta do inquérito — «Que parte (órgão), na sua opinião, uma planta deve ter para que a chame de flor?» — os respondentes responderam mais frequentemente (68, ou seja, 68%) que uma flor (variantes: flores, pétalas, inflorescência, tem de florescer: uma flor que não se parece com folhas verdes). Com muito menos frequência, foram indicadas outras partes (órgãos) da flor: caule (6, ou seja, 6%); raiz (3, ou seja, 3%); folíolos (1, ou seja, 1%); pistilo34 (1, ou seja, 1%). Houve também respondentes que indicaram não apenas uma, mas duas, três ou mesmo quatro características da flor, por exemplo: caule e flor (6, ou seja, 6%) (variantes: caule e flores; flor e caule; caule com flores; flor, tronco verde; flor / haste); flores, folhas (5, ou seja, 5%) (variantes: folhas e flor; flor ou folhagem ornamental; flor ou folhas; flor é a primeira coisa que vem à mente, mas pode haver apenas folhas); 31 A característica cognitiva de que a flor é uma planta mais baixa do que uma árvore também é mencionada pelo dicionário COLLINS, cf. flor 3. (flor como planta) ‘planta pequena’, ‘não uma árvore, não um arbusto, não um legume’ (para mais informações, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2018). 32 Aliás, essa característica também é indicada por alguns dicionários de línguas estrangeiras — letão, inglês e russo —, cf. ‘planta para decorar a casa’ (MLVV, LLVV); ‘planta cultivada por causa das (belas) flores’ (COLLINS), ‘[planta] usada como decoração’, ‘usada como presente’ (OXFORD); ‘mantida por causa das flores’ (СЛОВАРЬ ДАЛЯ) (para mais informações, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2018). 33 Na expressão caule e flor, provavelmente se entende um caule vertical. 34 Cf. VLE.: pistilo «órgão feminino situado na parte central da flor das plantas da divisão das magnoliófitas (Magnoliophyta). <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/piestele-4460). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 20 • caule, folhas, flores35 (3, isto é, 3%) (variantes: pétalas, folhinhas e caule; caule, folhas, pétalas); • pistilo, estame36 ou simplesmente flor (1, isto é, 1%); • caule, flores, botão, folhas (1, isto é, 1%). Houve algumas respostas isoladas, que se destacavam das demais e não eram inteiramente claras, por exemplo, • a flor deve ter caule e também realizar a fotossíntese (1, isto é, 1%); • a flor tem aquilo que produz o pólen (1, isto é, 1%); • a flor tem um caule (1, isto é, 1%), • a flor tem pétalas (1, isto é, 1%). Cabe salientar que a fotossíntese37 é necessária não só para as flores, mas também para a grande maioria das plantas; ela sustenta a vida na Terra. O respondente que respondeu que a flor «tem aquilo que produz o pólen» provavelmente tinha em mente o estame ou o pistilo. Quanto aos respondentes que responderam «um caule» e «pétalas», é difícil dizer o que tinham em mente. Um respondente (isto é, 1%) não soube descrever que parte ou órgão uma planta deve ter para que possa ser chamada de flor. Assim, a maioria dos participantes da pesquisa considera que uma planta pode ser chamada de flor se tiver uma flor. Com menor frequência, os entrevistados responderam que a planta deve ter caule e folhas e, ainda menos frequentemente, raízes para que possa ser chamada de flor. À terceira pergunta da pesquisa — «Na sua opinião, uma flor pode não ter uma flor (visivelmente perceptível)?» — os respondentes responderam da seguinte forma: a) a maioria dos representantes das ciências exatas respondeu que a flor pode não ter uma flor visivelmente perceptível (mulheres — 5 em 5; homens — 35 em 45); b) as representantes das ciências humanas também responderam que pode não ter (13 em 14); c) as opiniões dos representantes das ciências sociais divergiram um pouco: as mulheres (23 em 29) e o homem do meio rural (1 em 1) consideram que pode não ter, enquanto os homens da cidade acham que não pode deixar de ter (4 em 6). Assim, na opinião da maioria dos respondentes, uma flor pode não ter uma flor visivelmente perceptível (79%). Apenas 21% de todos os entrevistados responderam que não pode deixar de ter. As opiniões dos homens e das mulheres 35Cabe observar que essa descrição se aplica não apenas à flor, mas também à árvore e ao arbusto. 36Cf. VLEe: estame «órgão reprodutor masculino da flor das plantas da divisão Magnoliophyta. <...> » (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/kuokelis-24064). 37Cf. VLEe: fotossíntese «<...> processo pelo qual os organismos (plantas que contêm clorofila, bactérias verdes e púrpuras) utilizam a energia solar da parte visível do espectro para sintetizar compostos de alto valor energético. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/fotosinteze-41233). Cf. LRTB: «<...> Durante a fotossíntese, a energia radiante da luz solar transforma-se em energia química dos compostos orgânicos, que todos os organismos utilizam no metabolismo e em outras funções» (para mais informações, ver http://terminai.vlkk.lt/pls/tb/tb.result). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 21 quase não diferem, cf.: 85% das mulheres e 73% dos homens responderam que uma flor pode não ter uma florada claramente visível, enquanto 15% das mulheres e 27% dos homens responderam que não pode não ter. As respostas dos participantes às primeira, segunda e terceira perguntas do inquérito contradizem-se. Por um lado, os participantes afirmam (na maioria dos casos) que a característica principal de uma flor é a flor e que, para uma planta poder ser chamada de flor, deve (na maioria dos casos) ter uma flor; por outro lado, à terceira pergunta — «Na sua opinião, uma flor pode não ter uma florada (claramente visível)?» — os participantes respondem, na maioria das vezes, que pode não ter. Essas respostas mostram que a perceção do que é uma flor não está consolidada na consciência dos próprios participantes. Talvez, sem refletirem sobre a questão, indiquem a característica da flor que primeiro lhes vem à mente, isto é, a prototípica; quando analisam a questão mais profundamente, porém, essas características começam a variar — começam a tentar tipologizar e estruturar os dados. A quarta pergunta do inquérito foi formulada da seguinte maneira: «Na sua opinião, uma planta ornamental que não esteja a florescer (por exemplo, com folhas vistosas) é uma flor?» A pergunta recebeu as seguintes respostas: a) alguns representantes das ciências exatas responderam que uma planta ornamental que não esteja a florescer não é uma flor (4 em 5 mulheres e 11 em 20 homens provenientes de zonas rurais), enquanto alguns homens provenientes de zonas urbanas responderam que uma planta ornamental que não esteja a florescer é uma flor (15 em 25); b) as representantes das ciências humanas também consideram que uma planta ornamental que não esteja a florescer é uma flor (13 em 14); c) os representantes das ciências sociais também responderam que uma planta ornamental que não esteja a florescer é uma flor (20 em 29 mulheres; 5 em 7 homens). Assim, prevalece a opinião de que uma planta ornamental que não esteja a florescer (por exemplo, com folhas vistosas) pode ser considerada uma flor (sim, responderam 63%; não, 37% dos participantes). As opiniões de mulheres e homens são bastante semelhantes: sim, responderam 71% das mulheres e 56% dos homens. Mais uma vez, as respostas dos participantes às primeira e segunda, e às terceira e quarta perguntas do inquérito contradizem-se: por um lado, afirma-se na maioria das vezes que a característica principal de uma flor é a flor; por outro, uma planta ornamental que não esteja a florescer também é considerada uma flor. Contudo, alguns exemplos do DLKT confirmam que a florada não é essencial para uma flor (para mais informações, ver a secção 1.1.5.2). É importante que a planta chamada flor seja ornamental, por exemplo, que tenha folhas vistosas. À quinta pergunta do inquérito — «Na sua opinião, uma flor tem sempre um caule vertical?» — os participantes responderam o seguinte: a) os representantes das ciências exatas responderam quase unanimemente que uma flor nem sempre tem um caule vertical (4 em 5 mulheres; 44 em 45 homens); b) as opiniões das representantes das ciências humanas divergiram: as mulheres provenientes de zonas rurais afirmaram que nem sempre (7 em 8), enquanto as provenientes de zonas urbanas afirmaram que sempre (6 em 6); BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 22 c) os representantes das ciências sociais dizem quase unanimemente que uma flor nem sempre tem um caule vertical (mulheres — 25 em 29; homens — 7 em 7). Ao formular esta pergunta, esperava-se uma resposta um pouco diferente — que o caule prototípico de uma flor é vertical38 (muitos entrevistados mencionaram o caule como órgão necessário da flor; cf. as respostas às primeira e segunda perguntas do inquérito). No entanto, como se pode ver, a maioria dos entrevistados (87%) considera que uma flor nem sempre tem um caule vertical. As opiniões de homens e mulheres coincidem. Na opinião deles, uma flor nem sempre tem um caule vertical (responderam assim 75% das mulheres e 98% dos homens). Se comparássemos os dados do DLKT, notaríamos que o material apresentado no corpus também não fornece uma resposta inequívoca. Alguns exemplos do DLKT mostram que as flores têm frequentemente um caule vertical; outros, que nem sempre. Nem as trepadeiras nem as plantas aquáticas têm caules verticais, mas, ainda assim, algumas delas são chamadas flores (para mais informações, ver a secção 1.2). A sexta pergunta do inquérito foi a seguinte: «Na sua opinião, uma planta trepadeira em flor é uma flor?» Os entrevistados responderam assim: a) as opiniões dos representantes das ciências exatas dividiram-se quase igualmente: as mulheres (4 em 5) e os homens do meio rural (11 em 20) consideram que uma planta trepadeira em flor é uma flor, ao passo que os homens do meio urbano consideram que não é uma flor (13 em 25); b) as representantes das ciências humanas responderam que uma planta trepadeira em flor é uma flor (12 em 14); c) as opiniões dos representantes das ciências sociais, tal como as dos representantes das ciências exatas, divergiram: as mulheres do meio rural consideram que uma planta trepadeira em flor é uma flor (9 em 12), enquanto as mulheres do meio urbano não pensam assim (10 em 17); os homens do meio rural responderam que uma planta trepadeira em flor é uma flor (1 em 1); as opiniões dos homens do meio urbano dividiram-se igualmente: é uma flor (3 em 6) e não é uma flor (3 em 6). Assim, 59% de todos os inquiridos consideram que uma planta trepadeira em flor é uma flor. A maioria das mulheres (67%) e dos homens (52%) inquiridos considera que uma planta trepadeira em flor é uma flor. Contudo, os resultados mostram que a vantagem dos que consideram que uma planta trepadeira em flor é uma flor não é assim tão grande. Por conseguinte, os entrevistados têm dúvidas quanto a considerar uma planta trepadeira em flor uma flor. À sétima pergunta do inquérito — «Na sua opinião, uma planta aquática em flor é uma flor?» — os entrevistados responderam assim: 38 De facto, uma flor nem sempre tem um caule vertical, cf. flor «<...> Por exemplo, segundo o local de cultivo, distinguem-se flores de interior e flores de exterior; segundo a época de floração, flores que florescem na primavera, no verão ou no outono; e, segundo o hábito de crescimento, plantas anãs, trepadeiras, escandentes e outras. <...>» (para mais informações, ver VLEe: https://www.vle.lt/Straipsnis/geles-43169). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 23 a) os representantes das ciências exatas afirmaram quase unanimemente que uma planta aquática florida é uma flor (mulheres – 5 em 5; homens – 38 em 45); b) as representantes das ciências humanas também consideram que uma planta aquática florida é uma flor (10 em 14); c) os representantes das ciências sociais responderam quase unanimemente que uma planta aquática florida é uma flor (mulheres – 27 em 29; homens 7 em 7). Assim, 87% de todos os respondentes consideram que uma planta aquática florida é uma flor. Entre as mulheres, 81% consideram que uma planta aquática florida é uma flor; entre os homens, 87%. Neste caso, é provável que os respondentes visualizem um nenúfar39 ou um lótus40. Os respondentes também foram questionados: «Na sua opinião, um cato em flor é uma flor?» As respostas distribuíram-se da seguinte forma: a) os representantes das ciências exatas não têm uma opinião consensual sobre esta questão: responderam tanto que um cato em flor é uma flor (mulheres – 2 em 5; homens – 26 em 45), como que não é uma flor (mulheres – 3 em 5; homens – 19 em 45); b) a maioria dos representantes das ciências humanas considera que um cato em flor é uma flor (13 em 14); c) as opiniões dos representantes das ciências sociais, tal como as dos representantes das ciências exatas, divergiram um pouco, sobretudo entre as mulheres provenientes do meio rural e as provenientes do meio urbano. As mulheres provenientes do meio rural consideram que um cato em flor é uma flor (11 em 12), enquanto as opiniões das provenientes do meio urbano se distribuíram da seguinte forma: 12 em 19 consideram que é uma flor, e 7 em 19 consideram que não é uma flor; na opinião da maioria dos homens, um cato em flor não é uma flor (5 em 7). Assim, as respostas distribuíram-se da seguinte forma: 66% dos respondentes responderam que um cato em flor é uma flor. A proporção de mulheres que consideram que um cato em flor é uma flor foi ligeiramente superior (79%) à dos homens (53%). Se compararmos as respostas com os dados do DLKT, notaríamos que no corpus o cato também é avaliado de forma controversa enquanto flor; no entanto, alguns catos podem ser considerados flores (para mais pormenores, ver as secções 1.1.5.1 e 1.1.5.2). À nona pergunta do inquérito – «Na sua opinião, um arbusto (subarbusto) em flor é uma flor?» – os respondentes responderam da seguinte forma: 39 Cf. VLEe: nenúfar «<...> As flores são hermafroditas, grandes, elevadas acima da água. As flores dos nenúfares das latitudes setentrionais são brancas; as dos nenúfares tropicais são de várias cores – vermelhas, azuis, amarelas. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/vandens-lelija-99595). 40 Cf. VLEe: lótus «<...> As flores são grandes, solitárias. <...> Ambas as espécies de lótus são cultivadas como ornamentais; os seus frutos são usados em arranjos florais. <...>» (ver https://www.vle.lt/Straipsnis/lotosas-17658). BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 24 a) os representantes das ciências exatas (mulheres) não têm uma opinião unânime — 3 de 5 consideram que um arbusto florido (subarbusto) é uma flor; 2 de 5 responderam que não é uma flor; os representantes (homens) também responderam que um arbusto florido (subarbusto) não é uma flor (37 de 45); b) as opiniões dos representantes das ciências humanas divergiram — as mulheres (do meio rural) afirmaram por unanimidade que um arbusto florido (subarbusto) não é uma flor (8 de 8), enquanto as mulheres (do meio urbano) responderam tanto que é uma flor (3 de 6) como que não é uma flor (3 de 6); c) na opinião de quase todos os representantes das ciências sociais, um arbusto florido (subarbusto) não é uma flor (mulheres — 25 de 29; homens — 7 de 7). No total, 82% dos inquiridos responderam que um arbusto florido (subarbusto) não é uma flor (é essa a opinião de 79% das mulheres e 85% dos homens inquiridos). A resposta dos inquiridos de que um arbusto florido (subarbusto) não é uma flor contradiz em certa medida a definição de flor apresentada na VLEe (ver mais pormenores na secção 1.1.5). Além disso, os dados do DLKT mostram que alguns arbustos (subarbustos) são considerados flores, por exemplo, a roseira (ver mais pormenores nas secções 1.1.5.1 e 1.1.5.2). A décima pergunta do inquérito foi formulada da seguinte forma — «Na sua opinião, as plantas indicadas abaixo são flores?». Vejamos quais plantas os inquiridos consideram flores e quais não consideram. 1) Milefólio: a) as opiniões dos representantes das ciências exatas divergiram: as mulheres consideram que o milefólio não é uma flor (4 de 5); entre os homens do meio rural, as opiniões divergiram — alguns dizem que não é uma flor (11 de 20), outros dizem que é uma flor (9 de 20); já os homens do meio urbano dizem que não é uma flor (18 de 25); b) as representantes das ciências humanas também consideram que o milefólio não é uma flor (11 de 14); c) as opiniões das representantes (mulheres) das ciências sociais do meio rural e urbano divergiram — as mulheres do meio rural consideram que o milefólio é uma flor (11 de 12), enquanto as mulheres do meio urbano dizem que não é uma flor (14 de 17). Na opinião da maioria dos representantes (homens) das ciências sociais, o milefólio é uma flor (4 de 7). Assim, a maioria (62%) dos inquiridos considera que o milefólio não é uma flor. No total, 63% de todas as mulheres inquiridas e 62% de todos os homens inquiridos responderam que o milefólio não é uma flor. 2) Poinsétia: a) As mulheres representantes das ciências exatas afirmaram que a poinsétia é uma flor (3 de 5); 26 homens (de 45) consideram que é uma flor, enquanto 19 homens (de 45) consideram que não é uma flor; BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 25 b) As representantes das ciências humanas responderam unanimemente que a poinsétia é uma flor (14 de 14); c) Os representantes das ciências sociais afirmaram quase unanimemente que a poinsétia é uma flor (mulheres – 24 de 29; homens – 5 de 7). No total, 72% dos inquiridos responderam que a poinsétia é uma flor. 83% de todas as mulheres inquiridas e 62% de todos os homens inquiridos consideram que a poinsétia é uma flor. 3) Espargo. Quase todos os inquiridos responderam que o espargo não é uma flor, cf.: a) Quase todos os representantes das ciências exatas responderam que não é uma flor (mulheres – 4 de 5; homens – 38 de 45); b) Quase todas as representantes das ciências humanas também responderam que o espargo não é uma flor (12 de 14); c) Os representantes das ciências sociais também afirmaram quase unanimemente que o espargo não é uma flor (mulheres – 28 de 29; homens – 6 de 7). Assim, 88% de todos os inquiridos consideram que o espargo não é uma flor. 92% de todas as mulheres inquiridas e 85% de todos os homens afirmaram que o espargo não é uma flor. Importa notar que, segundo os dados do DLKT, em alguns casos o espargo é considerado uma flor (para mais informações, ver a secção 1.1.5.2). 4) Girassol. Quase todos os inquiridos consideram que o girassol é uma flor, cf.: a) Os representantes das ciências exatas responderam que é uma flor (mulheres – 5 de 5; homens – 39 de 45); b) As representantes das ciências humanas também responderam que é uma flor (12 de 14); c) Os representantes das ciências sociais afirmaram quase unanimemente que o girassol é uma flor (mulheres – 27 de 29; homens – 7 de 7). Assim, 80% de todos os inquiridos consideram que o girassol é uma flor; entre eles, 92% de todas as mulheres inquiridas e 88% de todos os homens partilham essa opinião. 5) Lilás. As opiniões dos inquiridos sobre o lilás divergiram um pouco: a) a maioria dos representantes das ciências exatas considera que o lilás não é uma flor (4 de 5), enquanto as opiniões dos representantes das ciências exatas do sexo masculino divergiram. A maioria dos homens do meio rural considera que o lilás não é uma flor (14 de 20), enquanto as opiniões dos homens da cidade se dividiram: 14 (de 25) consideram o lilás uma flor, e 11 (de 25) não o consideram uma flor; b) as opiniões das representantes das ciências humanas também divergiram: a maioria das mulheres do meio rural considera que o lilás não é uma flor (7 de 8), enquanto as opiniões das mulheres da cidade se dividiram ao meio: 3 (de 6) consideram que o lilás é uma flor, e 3 (de 6) consideram que o lilás não é uma flor; c) as opiniões dos representantes das ciências sociais também divergiram, cf.: 16 mulheres (de 29) responderam sim, 13 (de 29) responderam não; 5 homens (de 7) responderam sim, e 2 (de 7) responderam não. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 26 No total, 54% de todos os respondentes consideram que o lilás não é uma flor, enquanto 46% consideram que o lilás é uma flor. As respostas das mulheres distribuíram-se da seguinte forma: 56% responderam que o lilás não é uma flor, e 44% responderam que é uma flor. As opiniões dos homens inquiridos distribuíram-se da seguinte forma: 52% responderam que o lilás não é uma flor, enquanto 48% responderam que é uma flor. 6) Rosa. As respostas dos respondentes foram as seguintes: a) as representantes das ciências exatas consideram que a rosa é uma flor (5 de 5), enquanto as opiniões dos homens divergiram: os homens do meio rural consideram que a rosa é uma flor (20 de 20), e os homens da cidade consideram que a rosa não é uma flor41 (24 de 25); b) as representantes das ciências humanas afirmaram unanimemente que a rosa é uma flor (14 de 14); c) os representantes das ciências sociais também afirmaram unanimemente que a rosa é uma flor (mulheres – 29 de 29; homens – 7 de 7). 76% de todos os respondentes consideram que a rosa é uma flor, entre os quais 100% de todas as mulheres inquiridas consideram que a rosa é uma flor, e apenas 54% de todos os homens inquiridos pensam da mesma forma. Os restantes homens (46%) responderam que a rosa não é uma flor. Só podemos especular sobre o motivo de pensarem assim. Talvez a rosa esteja associada, para os homens, a um arbusto, razão pela qual não a consideram uma flor. Essas respostas dos respondentes suscitam questões e reflexões sobre se não valeria a pena analisar mais detalhadamente o significado da palavra rosa. 3. FLORES ARTIGO LEXICOGRÁFICO Após analisar os dados do DLKT e da pesquisa com estudantes, apresenta-se a seguir um possível verbete lexicográfico para a palavra flor, destinado ao BŽ, cf.: flor s. f. (4) [bot.] 1. planta silvestre de pequeno porte, cultivada em jardins ou em casa, com flores ou folhas ornamentais, muitas vezes de aroma agradável: Flores dos prados [campos, floresta]. Flores [anuais, bienais, perenes] de folhagem. Na terra húmida do parque brotavam flores da erva. Está na altura de semear [plantar] flores. Rega as flores. Cultivo plantas de interior. Junto à porta da escola há um grande vaso branco com uma flor. Afinal, é bom para a flor desabrochar, para a árvore reverdecer e para a erva brotar! A flor fechou as pétalas durante a noite. A flor mais popular é a rosa. A noite está impregnada do perfume das flores e do rio. 2. flor desta planta com caule, destinada a oferecer, expressar respeito, decorar a casa ou algo semelhante: Um ramo de flores secas. Ele ofereceu-me flores. Põe as flores numa jarra. Ela cortava habilmente os caules das flores com uma tesoura. A menina esconde atrás das costas a mão que segura uma flor. Os representantes do governo depositarão flores junto ao monumento [sobre o túmulo]. 3. flor desta planta: Ele propôs um novo símbolo da elegância masculina: uma flor na 41A resposta dos homens da cidade, segundo a qual a rosa não é uma flor, causa bastante perplexidade, pois na cidade (provavelmente mais do que no campo) os homens oferecem rosas às mulheres. Além disso, os outros inquiridos consideram a rosa uma flor. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 27 lapela do casaco. Os prados amareleceram de flores. Os carotenoides conferem tons de vermelho, laranja e amarelo às frutas, às bagas e às flores. | Esta planta, que tem uma flor de determinada cor: Desabrochou uma flor branca de beleza extraordinária, com o centro amarelo — um narciso. Um aluno do primeiro ano caminha com uma flor vermelha na mão. Como já foi mencionado neste artigo, flores poderiam ter ainda mais tonalidades, por exemplo, a) flores silvestres e b) flores plantadas (semeadas) por pessoas, cultivadas em canteiros ou em casa. No entanto, nem todos os exemplos encontrados no DLKT poderiam ser distinguidos, por isso decidiu-se reunir essas nuances de significado em um único significado, mostrando suas diferenças por meio da definição e de exemplos correspondentes42, cf.: (1) Flores dos prados [campos, floresta]. (2) Na terra húmida do parque brotavam flores e ervas. (3) Está na altura de semear [plantar] flores. (4) Rega as flores. (5) Cultivo plantas de interior. (6) Junto à porta da escola há um grande vaso branco com uma flor. As frases 1–2 mostram que as flores são plantas silvestres, que crescem espontaneamente, enquanto as frases 3–6 mostram que as flores podem ser plantadas (semeadas), cultivadas e cuidadas por seres humanos. Além disso, a frase 6 ilustra que as flores podem crescer não só em solo natural (cf. frase 2), mas também em vasos. Cabe observar que, na primeira definição formulada de flores, não se especifica se flor é uma planta herbácea (como em alguns dicionários) ou um arbusto (subarbusto). Os exemplos do DLKT e os dados das pesquisas mostram que não está claro de que tipo de planta se trata: flor pode ser tanto um cacto quanto um arbusto, uma trepadeira, uma planta aquática etc. Portanto, essa característica — a de que a flor é uma planta herbácea — não é mencionada na definição. Esperava-se que a análise dos dados do DLKT e dos inquéritos permitisse distinguir duas outras nuances do significado de «flor»: 1) uma planta para a qual a flor é uma característica necessária e 2) uma planta para a qual essa característica não é necessária, bastando-lhe ter folhas ornamentais. Verificou-se que, na consciência do falante médio, estas duas nuances estão muito interligadas. Os dados do inquérito também o confirmaram: por exemplo, os inquiridos responderam que a flor flor é necessária, mas também não é necessária. Por isso, estas duas nuances também não deveriam ser distinguidas no verbete BŽ, embora a definição da primeira aceção assinale a diferença: planta com flores ou com folhas ornamentais. É provável que a planta florida seja a flor prototípica, enquanto a planta de folhagem, cuja característica principal não é a flor, seria 42Exemplos retirados do DLKT, editados. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 28 uma flor não prototípica. É bastante difícil mencionar todas as nuances de significado ao definir uma palavra num dicionário explicativo; por isso, nesses casos, o significado é ilustrado com numerosos exemplos, a fim de apresentar uma imagem o mais abrangente possível da palavra definida. (7) Pois a flor, é bom que desabroche; que a árvore reverdeça e que a relva brote! (8) A flor fechou as pétalas durante a noite. (9) A mais popular flor é a rosa. (10) Flores folhosas. (11) A noite fede a flores e a rio. Nas frases 7–8 apresentadas, destaca-se a flor (flor prototípica), enquanto no exemplo 10 são mencionadas flores não prototípicas. O exemplo 9 mostra que tipo de flor é uma das mais típicas. Este exemplo é mencionado também porque a rosa é um arbusto, pelo que se afirma indiretamente que uma flor também pode ser um arbusto. O exemplo 11 ilustra uma das características próprias da flor: o aroma. Ao falar do segundo significado de flor, considera-se importante descrever não só a aparência da flor (o facto de não ter raízes), mas também indicar a sua finalidade. Nos dicionários explicativos de línguas estrangeiras em que, ao definir flor, se menciona também a sua finalidade (para mais pormenores, ver Gaidienė, Liutkevičienė 2018), indica-se geralmente que a) as flores podem ser oferecidas como presente e b) as flores podem ser usadas para decorar a casa. Ao definir o segundo significado de flor, o BŽ propõe indicar ainda outra finalidade: expressar respeito. É precisamente essa finalidade das flores que se percebe nas frases 17 e 18 apresentadas a seguir. (12) Um ramo de flores secas. (13) Ele ofereceu-me flores. (14) Põe as flores num vaso. (15) Ela encurtava habilmente, com uma tesoura, os caules das flores. (16) A menina esconde atrás das costas a mão com uma flor. (17) Os representantes das autoridades ajudarão a colocar flores junto ao monumento [sobre o túmulo]. (18) Min ios cumprimenta-a, lança ervas aos seus pés e flores. A finalidade também pode ser percebida nas frases 12 e 13. Embora na frase 12 não se fale diretamente dela, um ramo de flores secas pode ser considerado, por exemplo, um elemento decorativo. As frases restantes (14–16) são mencionadas no artigo lexicográfico proposto para flor porque ilustram claramente uma flor sem raízes. BENDRINĖ KALBA 91 (2018)www.bendrinekalba.ltISSN 2351-7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 29 Por que no verbete lexicográfico formulado de gėlės se distingue uma terceira acepção e um matiz adicional, e por que foram escolhidos precisamente exemplos desse tipo, foi discutido na subseção 1.4 deste artigo. 4. ARTIGO LEXICOGRÁFICO DE ZIEDAS Na subseção 1.5 deste artigo, discutiu-se que, nos dicionários explicativos da língua lituana, deveriam distinguir-se duas acepções de žiedo relacionadas com gėle: 1) ‘de uma planta’ (gėlės) e 2) ‘de uma planta cortada’ (skintos gėlės). Assim, o verbete lexicográfico da palavra žiedas no BŽ poderia ser assim: žiedas1 1. órgão reprodutor da planta, do qual se desenvolvem o fruto ou as sementes, geralmente a parte colorida da planta: Flores de plantas. Flor dobrada. Aroma das flores. Chá de flores de tília. Se houve flores, haverá também maçãs. 2. GĖLĖ 1: Os transeuntes podem comprar um ramo mais modesto, de flores silvestres, ou um mais elegante — de flores cultivadas em estufas. Quem percorre os caminhos da reserva deve saber quanto valem as flores da floresta e dos prados e compreender que uma flor dessas nunca poderá cultivar nem comprar no mercado. 3. GĖLĖ 2: O ramo da dama de honor é composto por três flores. Uma caixa de chocolates e algumas rosas — que presente poderia ser melhor? 4. singular: as melhores pessoas, a elite: A flor da nação [da juventude]. A pesquisa realizada mostrou mais uma vez quão complexo é o trabalho do lexicógrafo, quanto material é necessário reunir, com que cuidado é preciso sistematizá-lo e estudá-lo para descrever uma única palavra. Naturalmente, os lexicógrafos baseiam-se em pesquisas realizadas por outros estudiosos, mas precisam examinar por conta própria a maior parte dos dados linguísticos. CONCLUSÕES 1. A análise dos dados do DLKT e dos inquéritos revelou que a conceção de gėlės não está estabilizada na língua lituana. Evidenciaram-se posições completamente opostas. Com base em alguns dados, seria possível afirmar que uma gėlė nėra uma ‘planta ornamental’, uma ‘erva’, uma ‘trepadeira’, um ‘cato’ ou um ‘arbusto’ (mesmo que floresça lindamente). Com base em outros dados, uma gėlė yra uma ‘planta herbácea’, uma ‘planta ornamental’, uma ‘trepadeira’, um ‘cato’, uma ‘planta aquática’, um ‘subarbusto’ ou um ‘arbusto’. Importa notar que esses dados contraditórios provêm das mesmas fontes ou até das respostas dos mesmos participantes. Ao ler os exemplos do DLKT, por vezes fica-se com a impressão de que quase qualquer planta mais interessante pode ser chamada de gėlę — agave, aloé, ananás, kalanchoe, cafeeiro, entre outras. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 30 A ausência de uma posição clara sobre o que é uma flor também se evidencia nos dados obtidos no inquérito. Por exemplo, para quase metade dos participantes, alyva é uma flor; para a outra metade (ligeiramente maior), não é; para quase metade dos homens inquiridos, rožė não é uma flor; para a maioria dos participantes, smidras não é uma flor, embora em alguns exemplos do DLKT smidras seja explicitamente designado como flor, entre outros casos. 2. Durante a pesquisa, procurou-se determinar quais são as características de uma flor. Constatou-se que algumas características da flor coincidem com as características mais importantes de qualquer planta, por exemplo, o facto de a flor ser um organismo vivo, necessitar de terra, água e sol, realizar a fotossíntese, germinar, crescer e murchar, e poder crescer tanto ao ar livre (na floresta, nos prados, nos campos, nos jardins, etc.) como em casa. Esta última característica já distingue a flor de algumas outras plantas. 3. Esta pesquisa também procurou determinar quais são as características mais típicas de uma flor. 3.1. A análise dos resultados do inquérito revelou que a flor é geralmente reconhecida pela sua característica externa mais típica — o ‘žiedą’ —, isto é, por ser uma planta florida. Não raro, os participantes indicavam que essa flor não era qualquer flor, mas uma que se destacava por algum motivo (pela cor, beleza, etc.). 3.2. Outra característica típica da flor é o ‘stiebas’. Ao perguntar aos participantes sobre o caule (Na sua opinião, uma flor tem sempre um caule vertical?), esperava-se que as respostas mostrassem que o caule prototípico de uma flor é vertical. No entanto, a maioria (87%) dos participantes considera que a flor nem sempre tem um caule vertical. Os dados do DLKT também confirmam isso. A comparação dos dados do DLKT mostrou que os materiais do corpus tampouco fornecem uma resposta inequívoca: alguns exemplos indicam que as flores têm frequentemente um caule vertical, outros, que nem sempre. Nem as trepadeiras nem as plantas aquáticas têm caules verticais, mas, ainda assim, algumas delas são chamadas de flores. 3.3. Durante a pesquisa, procurou-se esclarecer se uma flor é apenas uma planta florida ou se é simplesmente uma planta ornamental, que não tem necessariamente uma flor (visivelmente percetível), mas se destaca, por exemplo, pelas folhas bonitas. A análise dos exemplos do DLKT mostrou que não é possível responder inequivocamente a esta questão. O mesmo se aplica aos resultados do inquérito. Tanto os exemplos do DLKT como os dados dos inquéritos são contraditórios. Alguns exemplos e respostas permitem concluir que uma flor būtinai tem de possuir uma flor (que se destaque); outros indicam que a flor não é de todo indispensável e que o importante é a planta considerada flor ser ornamental, por exemplo, ter folhas vistosas. Assim, as ‘lapai’ também constituem uma característica típica da flor. Essas opiniões contraditórias mostram que a noção do que é uma flor não está estabilizada na consciência do falante médio. 3.4. Outra característica da flor (olfativa) é o ‘kvapas’. Embora esta característica não seja fundamental, é, ainda assim, uma característica muito típica da flor, registada tanto nos exemplos do DLKT como nas respostas aos inquéritos e, por isso, deve ser incluída na definição do verbete lexicográfico de gėlės. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 31 3.5. Os exemplos do DLKT mostram que a finalidade das flores também é importante: elas podem ser oferecidas como presente, usadas para decorar a casa e para expressar respeito. Essa característica também deveria ser mencionada na definição lexicográfica de gėlės. 4. Após analisar o material do DLKT e os dados da pesquisa com estudantes, e também com base nas premissas do artigo anterior dos autores sobre a percepção de gėlės nos dicionários, pode-se afirmar que, em lituano, a palavra gėlė tem três significados: ‘planta’, ‘parte da planta’ e ‘flor’. Foram propostas as seguintes definições dos significados dessa palavra no BŽ: 1. planta silvestre pequena, cultivada em jardins ou em casa, que floresce ou tem folhas ornamentais e frequentemente se caracteriza por um aroma agradável; 2. a flor dessa planta, com o caule, destinada a ser oferecida como presente, expressar respeito, decorar a casa ou algo semelhante; 3. a flor dessa planta. Também foi identificado um matiz do terceiro significado de gėlės: esta planta que tem uma flor de determinada cor. 5. Ao redigir o artigo, constatou-se que o BŽ deveria distinguir dois significados da palavra žiedas relacionados à flor (atualmente há apenas um), cf. 1) ‘planta’ (flor) e 2) ‘planta cortada’ (flor cortada). ŠALTINIAI BŽ: Bendrinės lietuvių kalbos žodynas. Redaktorių kolegija: D. Liutkevičienė (vyr. redaktorė), G. Naktinienė, R. Petrokienė, D. Svetikienė, K. Vosylytė, J. Zabarskaitė. (rengiamas). – Vilnius: Lietuvių kalbos institutas. Prieiga internete: http://bkz.lki.lt. CAMBRIDGE: Cambridge Dictionary. Prieiga internete: http://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/. COLLINS: Collins English Dictionary. Prieiga internete: https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/. DLKT: Dabartinės lietuvių kalbos tekstynas. Prieiga internete: http://tekstynas.vdu.lt/tekstynas/. DŽ7i: Dabartinės lietuvių kalbos žodynas: 7-as patais. ir papild. leid. Vyr. red. S. Keinys. – Vilnius: Lietuvių kalbos institutas, 2012; elektroninis variantas, 2015 (atnaujinta versija, 2017). 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The goal of the article is to analyse the semantics of the word flower in the modern written language and the modern conception of flower based on student surveys, and to present suggestions to distinguish and formulate the meanings of the definition of this word in the Dictionary of the Standard Lithuanian Language (DSLL). Analysis of the CMLL and survey data has showed that the word flower does not have an established conception in the Lithuanian language. Some diametrically conflicting attitudes have become apparent. Some data suggest that a flower is not a ‘decorative plant’, ‘sward’, ‘vine’, ‘cactus’, or ‘shrub’. Other data point that a flower is a ‘herbaceous plant’, ‘decorative plant’, ‘vine’, ‘cactus’, ‘water plant’, ‘subshrub’, ‘shrub’. Notably, such conflicting data have been derived from the same sources or even from the replies of the same respondents. BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351–7204 ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ. Žodžio gėlė samprata viešojoje vartosenoje | 34 The study aimed to identify the most typical attributes of a flower. The surveys have showed that a flower is most often recognised by its typical exterior attribute, the ‘blossom’; it is a blossoming plant. The study also sought to find out whether a flower is merely a blossoming plant, or a decorative plant that does not necessarily has a (clearly visible) blossom but rather stands out, say, in its lovely leaves. Some examples and answers imply that a flower must have (a unique) blossom, others, that no blossom is strictly necessary: all that matters is that the plant referred to as a ‘flower’ ought to be decorative, for instance, have extravagant leaves, which makes ‘leaves’ a typical attribute of a flower as well. Such mutually contradicting opinions indicate that the perception of what a flower is has not yet been established in the human consciousness. Other typical attributes of a flower are a ‘stem’ and ‘smell’. The examples picked out in the CMLL show that the purpose of flowers is important, too: flowers can be given as a present, they can be used as a home decoration or an expression of respect. Having analysed the CMLL material and survey data, as well as with reference to the presumptions brought forward in the authors’ previous article about the conception of flower in dictionaries, we can state that the word flower has three meanings in the Lithuanian language: a ‘plant’, a ‘part of a plant’, and a ‘blossom’. The following definitions of the meanings of the word were proposed for the DSLL: (1) a small wild, garden, or potted plant that blossoms or has extravagant leaves and is often distinguished by a pleasant smell; (2) the stem and blossom of this plant intended as a gift, an expression of respect, a home decoration, and so on; (3) the blossom of the plant. Furthermore, a third shade of the meaning of flower, that of a plant having a blossom of a particular colour, was identified as well. KEYWORDS: corpus, survey, meaning, shade of meaning, definition, flower. ANŽELIKA GAIDIENĖ, DANUTĖ LIUTKEVIČIENĖ Lietuvių kalbos institutas Petro Vileišio g. 5, LT-10308 Vilnius [email protected] [email protected] BENDRINĖ KALBA 91 (2018) www.bendrinekalba.lt ISSN 2351-7204