Regional Studies for the Education of the Future Teachers: The Potential of Southern Kurzeme

BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 LIENE MARKUS-NARVILA Latvijas Universitātes Latviešu valodas institūts IEVA OZOLA Liepājas Universitāte REĢIONĀLISTIKAS PĒTĪJUMI TOPOŠO SKOLOTĀJU IZGLĪTĪBAI: Il s'agit d'une école de théâtre qui est située dans le centre de la ville. Potentiels de divides de courts termes 1 ATSLĒGVĀRDI: linguistique, régionalistique, dialectologie, izloksne, scolarité de l'enseignement. ANOTĀCIJA (nombre de membres du groupe) Rakstā aplūkots reģionālistikas pētījumu potenciāls topošo skolotāju izglītībā, kā arī sniegtas atsevišķas regionācijas rekomendālistikas pētījumu izmantošanai kombinēto mācību priekšmetu satura dažādošanai kompetencēs balstītajā izglītībā, kuras īstenošana sākta Latvijas izglītības sistēmā. Raksta mērķis: balstoties Dienvidkurzemes lingvistiskajā izpētē, sniegt rekomendācijas šo pētījumu rezultātu radošai izmantošanai topošo skolotāju izglītošanā, attīstot caurviju prasmes. Le but de Raksta est d'obtenir des résultats d'études linguistiques dans le cadre d'une étude linguistique. Raksta uzdevumi: 1) évaluer jusqu šim veikto Dienvidkurzemes langues étude potentiel topošo humanitaires jomas skolotāju izglītošanā; 2) fournir un individuus piemērus, découvrir des études régionales potentielles combinées à un modèle d'enseignement nouveau. Iāvad aprakstīta raksta aktualitāte, mērķis, pētījuma metodes un uzdevumi. Il s'agit d'une méthode d'étude qui est utilisée dans de nombreuses études. Dans la première partie […]Dienvidkurzemes valodas pētījumi topošo humanitārās jomas skolotāju izglītošanā sniegts ieskats reģionālistikas pētījumos Liepājas Universitātē, aprakstīts, kā veidojama topošo skolotāju interese par regionālistikas pētījumiem. Raksta dans la seconde partie […]Reģionālistikas pētījumu potenciāls kombinēto mācību priekšmtu satura izstsrādē[…] sniegtas atsevišķas rekomendacijas, comme regionalistikas pētījumus iekļaut kombinēto mācību priekšmetu saturā. Nobeigumā doti būtiskākie secinājumi un ieteikumi. Je ne suis pas d'accord avec vous. Résumé L'article examine le potentiel des études régionales dans la formation des futurs enseignants et fournit des recommandations distinctes pour l'utilisation des études régionales pour la diversification des compétences. 1 Raksts izstrādāts Valsts pētījumu programmas projektā Latviešu valoda (Nr. VPP-IZM-2018-2-0002). Il s'agit d'un projet de recherche national sur la valeur de l'agriculture dans le domaine de l'agriculture. LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 2 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 le contenu des matières combinées dans l'éducation basée sur les compétences, dont la mise en œuvre a commencé dans le système éducatif letton. The aim of the article is, after the evaluation of existing studies of Southern Kurzeme language, fournir des recommandations pour l'inclusion des résultats de ces études dans l'éducation des élèves et des futurs enseignants en développant leurs compétences transversales. dans la formation des futurs Tasks of the article: 1) to assess the potential of the Southern Kurzeme studies carried out so far enseignants de sciences humaines; 2) identifier le potentiel des études régionales dans la diversification du contenu des matières combinées dans le nouveau modèle d'apprentissage en fournissant des exemples distincts. L'introduction décrit l'actualité, le but, les méthodes d'étude et les tâches de l'article. La première partie de l'article "Les études linguistiques du Kurzeme du Sud dans la formation des futurs enseignants de sciences humaines" donne un aperçu des études régionales à l'Université de Liepāja, décrivant comment l'intérêt des futurs enseignants pour les études régionales devrait être suscité. La deuxième partie de l'article […]Le potentiel des études régionales dans le développement du contenu des matières combinées[…] fournit des recommandations distinctes pour l'inclusion des études régionales dans le contenu des matières combinées. À la fin de l'article, les principales conclusions et recommandations sont données. IEVADS (échangeur d'informations sur les véhicules à moteur) Pētījuma aktualitāti nosaka pārmaiņas Latvijas izglītības sistēmā un Valsts izglītības satura centra īstenotais projekti Kompetenču pieeja mācību saturā (PI 2019), kura mērķis ir izstrādāt, aprobēt, pēctecīgi ieviest Latvijā tādu vispārējās izglītības saturu unju mācīšanai vecumā no pirmsskolas gadiem līdz vidusskolai, kā rezultātā skolēni gūtu dzīvei mūsdienās nepieciešamās zināšanas, prasmes un attieksmes (sk. PP 2019). Competenčuja paredz veicināt nozaru integritāti, kā arī atbilstoši skolēna vecumam risināt kompleksus uzdevumus, Ar jauno mācību satura modeli tiek saskaņotas skolotāju izmantojot daudzveidīgus resursus, mazinot mācību priekšmetu nošķirtību. izglītības programmu, no 2020. Gada arī Liepājas Universitātē (turpmāk LiepU) sākta jauna modeļa aprobācija studijas vienā kursā integrēt vairāku humanitā vides zinātņu aspektus, piem., regionālistika dažādu mācību priekšmetu skolotāju sagatavošanai. Arī latviešu valodas un literatūras skolotāju (dialektoloģija) iekļaujas kursā studija unite literatūras sociāla un unite izjotzinot lokālās valodas kolekciju kolekciju vai vaijai teritoriālajai grupai veido unai pret pretentimi. L'étude régionalistique de reģionālie aspekti”, kurā jāattīsta pētnieciskās iemaņas noteikta sociolekta vai reģiolekta izpētē, LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 3 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 l'actualité du contexte éducatif détermine également l'UNESCO Konvencija par nemateriālā kultūra mantojuma saglabāšanu: les mantojums de la culture nemateriāla et aussi les traditions mutvārdu un izpausmes, ieskaitot valodu kā nemateriālā kultūra mantojuma nesēju (Konv.MSNK 2003; NKML 2016). Atbilstoši Konvencijai nemateriālais kultūras mantojums ne doivent seulement être documentés, jāpēta, jāsaglabā, jāsargā, mais ils doivent également être popularisés un jānodod nākamajām paaudzēm, il est particulièrement formel un neformel de l'aide à l'éducation. 2021. Līdz gadam no Dienvidkurzemes reģiona Latvijas nemateriālā kultūra mantojuma Vērtību sarakstā iekļauta tikai Rucavas tradicionālā kultūrtelpa, kas pārstāv vairākas jomas, arī valodu kā nemateriālā kultūra mantojuma nesēju (RTK 2018). Il est également inclus dans la liste des œuvres culturelles de la Lettonie. Les questions d'identité régionale ont également été mises à jour par la réforme territoriale administrative de la Lettonie (Administrativo teritoriju un apdzīvoto vietu likums spēkā stājies 2020. gada 23.06.), kas lielāku, ekonomiski spēcīgāku novadu veidošana un to robežu noteikšanas process iedzīvotāju saglabā izraisīja diskusijas arī par kultūrvēsturisko novadu identitātes. Vienlaikus Latvijas valsts prezidents Egils Levits rosināja izstrādāt arī Latviešu vēsturisko zemju likumu, uzsverot: Katrā latviešu vēsturiskajā zemē ir savas unikālas un atšķirīgas latvietības iezīmes, tradīcijas, valodas paveidi, kā arī savdabīga kultūrvēsturiskā vide. Latvietības iezīmju daudzveidība, divas latviešu rakstu valodas tradīcijas, latviešu vēsturisko zemju kultūrvēsturiskā vide un to ilgtspēju veicinošās vietējo kopienu uzturētās kultūrtelpas ir latviešu nācijas kopēja valstība, kas iriski atbalstāma un attīstāma (Levits 2020a). Il s'agit d'une vidéo sur le développement de la culture vietnamienne dans le pays. Le but de Raksta. Balstoties Dienvidkurzemes linguistique izpētē, sniegt rekomendācijas šo pētījumu rezultātu radošai izmantošanai topošo skolotāju izglītošanā, attīstot caurviju prasmes. Salīdzinājumam izmantoti Vācijā (Bavarie) une étude réalisée par […]MundART WERTvoll. Lebendige Dialekta an Bayerischen Schulen” (2019) [MundART WERTvoll. Dzīvotspējīgie dialekti Bavārijas skolās] rezultāti, kas apkopo gan teorētiskās nostādnes, gan izstrādā un adaptē metodiku, kā izlokšņu materiālus radoši izmantot skolās, arī pilsētas skolās, piem., tādās mācību programmās kā „Dialektālais vārdu krājums”, „Teātris”, „Literatūra un radošā rakstīšana”, „Dialektu ģeogrāfija” (Dialektgeographie), „Radošais dizains” (Kreatives Gestalten), […]Mūzika[…], […]Kulinārija[…] (sk. MundART WERTvoll 2019). LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 4 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 Raksta uzdevumi: 1. Il s'agit d'une mission qui doit être accomplie. Izvērtēt līdz šim veikto Dienvidkurzemes valodas pētījumu potenciālu topošo humanitārās jomas skolotāju izglītošanā; 2. Sniedzot atsevišķus piemērus, atklāt reģionālistikas pētījumu potenciālu kombinēto mācību priekšmetu satura dažādošanā jaunajā mācību modelī. Sniedzot atsevišķus piemērus, atklāt reģionālistikas pētījumu potenciālu kombinēto mācību priekšmetu satura dažādošanā jaunajā mācību modelī. Sniedzot atsevišķus piemērus, atklāt reģionālistikas pētījumu potenciālu. Rakstā izmantoti 20. gs. 2. Il s'agit d'une espèce d'espèce qui se trouve dans le monde entier. un 21. gs. début de la partie des terres délocalisées: 1) LiepU Kurzemes Humanitārā institūta Dienvidkurzemes ekspedīciju Rucavā un Sventājā (2004[…]2005), Rucavā (2006[…]2007), Nīcā (2008[…]2009, 2011), Virgā un Bunkā (2013[…]2014), Priekules novadā (2018) atšifrētā daļa (apvidvārdu kartotēka, tekstu manuskripti), kā arī Mana novada valoda: Lejaskurzeme[…] (2004), […]Rucavā, tur Paurupē… Etnogrāfija, folklora, valoda” (2007, atk. izd. 2008), „No Sventājas līdz Ancei: Latviešu izloksnes Rietumkurzemes piekrastē 20. gs. beigās / 21. gs. sākumā” (2008) publicētie le texte des services d'urbanisme; 2) l'Institut des langues lettones de l'Université de Lettonie (turpmāk LU LaVI) Apvidvārdu kartotēka, kurā pārstāvētas visas Dienvidkurzemes izloksnes (vairāk nekā 510000 vienību); L'étude 3) LU LaVI projekta „Latviešu valodas dialekti 21. gadsimtā: sociolingvistisks aspekts” publique […]Avoti vēl neizsīkst: Latviešu valodas dialekti 21. gadsimtā (2016), dans lequel il est admis ap 70 lpp. Bārtas un Rucavas texte. Il est écrit par Bārtas un Rucavas tekstu. 20. gs. 2. Ce n'est pas le cas. 21. gs. les informations sont seulement partiellement conformes à la dialectologie traditionnelle. Vairs nav possibilama pat vecākās paaudzes informanta piederība tikai vienam pagastam (izloksnei): vecāku ģimene pārcēlusies vai pārcelta (to īpaši ietekmējušas 2. pasaules kara beigas Kurzemē, kā arī kolektizācija, pāreja no viensētas uz ciemata), informants ieguvis izglītību vidusskolā, augstskolā, strādājis pilsētā u centru c. Materiālu vākšanai institūta 21. gs. izmantotas galvenokārt sociolingvistiskās metodes: aptauja, intervija. Kurzemes Humanitārā ekspedīcijās katrā no pagastiem (izloksnēm) intervēti arī kultūras un izglītības darbinieki, novadpētnieki, folkloras un etnogrāfisko kopu vadītāji un dalībnieki. Pētījuma metodes: 1) Une analyse documentaire des études régionales dans le contexte. Lai noskaidrotu projetā Skola 2030 izstrādāto priekšmetu mācību iedalījumu mācību jomās, kā arī pamatnostādnes par kompetenču pieejas būtību un starppriekšmetu saikni, tika veikta projekta vietnē ievietoto mācību satura, metodisko norādījumu un materiālu analīze. Lai noskaidrotu regionālistikas aspect LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 5 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 lomu topošo skolotāju jaunajā modelī, tika analizēti LiepU ESF projekta Nr.8.2.1.0/I/002 Studiju programmu fragmentācijas samazināšana LiepU profesionālā bakalaura studiju programmas Skolotājs materiāli. Identification des groupes thématiques de satura, dans lesquels est combiné le sujet de l'enseignement de satura dans la possibilité d'utilisation de matériaux régionaux; 2) l'analyse qualitative du matériel d'isolement. Après l'éducation satura thématique groupe d'identification (piem., apģērbs, ēdieni, darbi un darbarīki, augu un dzīvnieku nosaukumi) no Dienvidkur materiale language kolekcijām (sk. valodas materiāla avotu aprakstu) atlasīti ces groupes leksikas un izlokšņu tekstu paraugi. 1. DIENVIDKURZEMES VALODAS PĒTĪJUMI TOPOŠO HUMANITĀRĀS JOMAS Il s'agit d'une œuvre qui a été réalisée dans le cadre du projet Je ne sais pas ce qu'il s'est passé. Le programme d'études du Ministère Latviešu valoda (20182021) projet secondaire Régionalistics continué Dienvidkurzemes izlokšņu izpēte, kas LiepU en coopération avec l'Institut des langues lettones (turpmāk LU LaVI) depuis 20 ans. Tas nebūtu iespējams bez pētnieku (Brigita Bušmane, Benita Laumane, Liene Markus-Narvila, Ieva Ozola u. c.) coopération avec les étudiants, les écoliers, les bibliothécaires, les spécialistes du cours d'études et les autres intéressés. Piem., Les montagnes baltiques sont les plus proches du texte dans le récit […]No Sventājas līdz Ancei: Latviešu izloksnes Rietumkurzemes piekrastē 20. gs. Beigās 21. gs. sākumā (NSLA 2008) publié par izlokšņu tekstu vākšanā un atšifrēšanā piedalījušies 26 Liepājas studenti. Les participants à l'étude sont souvent des personnes ayant un travail significatif, qui sont liés à des lieux d'isolement, comme les participants à l'étude des identités locales. Blakus zinātniskam devumam šādi pētījumi stiprina katra pētījuma dalībnieka identitāti un pašvērtējumu. L'identité du participant est évaluée par un évaluateur. Les étudiants apprécient l'attestation, mais ils sont également plus uniques en ce qui concerne la motivation supplémentaire des études. Vispirms studentiem jāiegūst pamatzināšanas un izpratne par latviešu valodas reģionālo dalījumu, jārod atbildes uz pamatjautājumiem: Kas ir dialekts, kas ir izloksne, kāpēc tās radušās, vai arvien pastāv u. tml. Alors on sait pas ce qu'il y a à dire. Šīm atbildēm noder ne seulement latviešu dialektoloģijas akadēmiskie pētījumi, piem., Martas Rudzītes Latviešu (Les réponses sont utiles uniquement dans le dialecte latve) LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 6 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 dialektoloģija” (1964), „Darbi latviešu dialektoloģijā” (2005), bet arī elektroniskie mācību izdevumi, piem., Les agences des langues lettones ont publié […]Latviešu valodas rokasgrāmata[…] (VRGr), où il est dialectologiquement veltīta daļa, […]E-pupa[…] la bibliothèque électronique des langues lettones (sk. E-pupa) u. c. Ces ressources sont destinées principalement aux étudiants des secteurs et aux docteurs, les ressources sont principalement destinées aux élèves et aux autres intéressés, mais l'expérience de travail académique de l'auteur indique que les études d'utilisateurs de topo sont définitivement liées: lai noskaidrotu un nostiprinātu pamatjēdzienus, pārbaudītu competci, veicot testus un uzdevumus. Ekspedīciju vākumi ir pamats izlokšņu, izlokšņu grupu un dialektu aprakstiem, aplūkojot galvenās leksiskās, fonētiskās, morfoloģiskās, pagaidām retāk sintaktiskās īpatnības. Les étudiants, lauka étudient travaillentjot ensemble avec des chercheurs expérimentés, apgūst intervēšanu, anketēšanu un citus materials vākšanas paņēmienus. Diemžēl jaunajā latviešu valodas un literatūras skolotāju studiju programmā nav paredzēts laiks (kredītpunkti) dialektoloģijas praktikumam, arī kursā Latviešu un literatūras sociālie un reģionālie valodas aspekti laika trūkuma dēļ būs sarežģīti ieplānot ar lauka praksi pētījumu saistītus uzdevumus. Radniecīgajā studiju kursā Latviešu folklora kā viens no praktisko darbu uzdevumiem ir iekļauts tikai neliels folkloras materiālu vākums. Donc, évaluant le nouveau cours d'étude contenu, comme aussi les théories un pratiques līdzsvaru tajos, nécessiter une discussion par pratique balstītu formu īpatsvara palielināšanu. Kā liecina LVDAf III karte (sk. 1. att.), publié izlokšņu aprakstu un plašāku pētījumu pārklājums visā Latvijā joprojām nav vienmērīgs, tāpēc topošajiem skolotājiem tas var kļūt par ierosmi gan pašu darbam studiju laikā, gan skolēnu rosināšanai turpmākajos darba gados. Labais šīs kartes pārklājums Dienvidkurzemē ir arī LiepU pētījumu un studentu iesaistes rezultāts, tomēr arī te rodamas mazītas pēt izloksnes, piem., par Dunikas izloksni Lietuvas pierobežā nav ne apraksta, ne plašāku publicētu vai nepublicētu pētījumu. 21. gs. pieaug sociolingvistisko metožu un paņēmienu izmantojums, piem., LU LaVI aspekts (20132016), kas ir pirmais plašākais sociolingvistiskas ievirzes dialektologi īstenojuši projektu „Latviešu valodas dialekti 21. gadsimtā: sociolingvistisks pētījums par dialektu dzīvotspēju Latvijā (sk. Stafecka, Markus-Narvila 2016). Cette étude prévoyait seulement l'affaire Rucava. Iegūti ne tikai dažādu paaudžu runas paraugi, bet noskaidrota izpēti – tika veidota izlokšņu izlase, kurā Dienvidkurzemi pārstāvēja divas izloksnes – Bārta un arī iedzīvotāju attieksme pret dzimto izloksni kā savas identitātes zīmi, pētīts izloksnes lietojums dažādās saziņas situācijās, izloksnes dzīvotspējas saikne ar saimnieciskās un kultūras kultūras LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 7 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 dzīves centriem , skolu, iestādēm, baznīcu. Comme en Lettonie jusqu'à ce que le territoire de l'isolement traditionnel ne soit presque pas étudié par différents paaudžu saziņas valoda, projet fixées un skaidrotas dažādu paaudžu runas atšķirības. Apzināta izlokšņu dinamika, noskaidrojot, kuras izloksnei raksturīgās īpatnības saglabājušās visu paaudžu runā, cik lielā mērā runātājiem ir pazīstami vārdi, kas šajās izloksnēs reģistrēti 20. gs. Vidū […] langue latve dialecte aptaujas laikā (aptauju anketu paraugus sk. Stafecka, Markus-Narvila 2016: 501[…]510). Il s'agit d'un dialecte qui est utilisé dans la plupart des dialectes. Lituanie de tels recherches sociolingvistiques, kas aptver visus izlokšņu punktus (projets […]Šiuolaikiniai geolingvistikos tyrimai Lietuvoje: punktų tinklo optimizacija ir interaktyvioji tarminės informacijos sklaida[…] (2013)), les instituts de langues Lituaniennes: konstatēti, vājie un jau iznīkušie izlokšņu punkti, reģioniolektu un stiprnien regiontušanās (Mikulė veidoitė, Meiliitė 2014). 1. Le T.A.T. Izlokšņu a publié un descriptif d'une carte d'étude plašāko (LVDAf 2013: III carte, 198). 21. gs. dialektoloģija (ģeolingvistika) ir vēl daudzpusīgāka, tāpēc jaunu metožu ienākšana latviešu dialektoloģijā ļautu dialektu iepazīšanu un izpēti studiju programās padarīt interesantāku gan tiem studentiem, kas kādā izloksnē runāt prot, gan tiem, kamtas saiknes ar tradicionālajām izloksnēm dzim nav vairs dzīvas. Viena no šādām metodēm ir perceptīvā dialektoloģija (21. gs. jau izmantota lietuviešu ģeolingvistikā, sk., piem., Aliūkaitė 2020; LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 8 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 Brazaitienė (année 2020) Cette méthode est conçue pour le paradis des langues différentes, l'approche des langues, les attitudes linguistiques des runners, l'explication de l'objet évalué. Latviešu A kuo tu reģionālistikā ieskatu šai metodoloģijā un lauka pētījuma rezultātos, skaidrojot folklingvistikas (folk linguistics) būtību un pētījumu virzienus, sniedz, piem., Sanita Lazdiņa (Martena) rakstā vari izskaidruot volūdu? (La Lettonie est une langue russe) Folklingvistika jeb nevalodnieku devums valodniecībā (Baltinavas lauka pētījuma piemērs) […] (Lazdiņa 2014). Il a été publié en 2014 et a été publié veikti epizodiski un tikai izlases veidā – daļēji iekļaujoties LU LaVI projektā „Latviešu valodas en 2014. Dienvidkurzemē šādi pētījumi pagaidām dialekti 21. gadsimtā: les aspects sociolingvistiques des activités aptaujās. Pieaug tādu topošo latviešu valodas un literatūras skolotāju īpatsvars, kam saikne ar tradicionālajām izloksnēm (latviešu valodas reģionālajiem variantiem) ir minimāla vai tās nav vispār. Il s'agit d'une variante régionale de la langue latve, qui est également connue sous le nom de langue latve. Parems, ka šādu studentu īpatsvars urbanizācijas rezultātā palielināsies arī Latvijā, tostarp Kurzemē. Parems, ka šādu studentu īpatsvars urbanizācijas rezultātā palielināsies arī Latvijā, tostarp Kurzemē. Parems, ka šādu studentu īpatsvars urbanizācijas rezultātā palielināsies arī Latvijā, tostarp Kurzemē. Donc, pas d'un côté, la croissance est nécessaire après de nombreux matériaux d'isolation et de recherches: ne seulement des écrits de science traditionnels, des monographies, des mots d'isolation, du dialecte atlanti, mais aussi des écrits d'isolation, des vidéomatériels, des images, des illustrations. Arvien aktuālāka ir topošo skolotāju izpratnes veidošana par latviešu klasiskajā literatūrā tēloto lauku vidi un tās apzīmēšanai lietotajiem apvidvārdiem: études de littérature cours docteurs nevar iztikt bez reģionālistikas pētījumiem. Apvidvārdi iekļaujas arī mūsdienu latviešu literārajos tekstos, piem., Valda Rūmnieka un Andreja Miglas romānā Kuršu vikingi (Rūmnieks, Migla) Jūrpilī (mūsdienu Grobiņa) 9. gs. runātā valoda netiek imitēta, bet Rietumkurzemes vidi palīdz veidot daudzveidīgs kursismu lietojums (teksta uztverei to druk nozīme), piem., klanga ‘vilnis, denkts ‘spēcīgs, 1998 u cns. Il s'agit d'une leksika iepazīstama, lasot Noras Kalnas, Olafa Gūtmaņa dzeju vai Jēkaba Janševska kultūrvēsturisko romānu Dzimtene, kur lietotas tādas Dienvidkurzemes izloksnēm raksturīgas leksēmas kā anti ‘uzacis, āzenis ‘dienvidumu vējš, gandrs ‘stārķis, gotena ‘teleķis, jauna govs, neelis ‘slikta rakstura, skutuls ‘biezoda, tīre ‘putra u c. (p.s. Vācijā Bavārijas zemes skolās īstenotajā dialekta dzīvotspējas projektā skolēni rosināti darboties gan tradicionālās radošās darbības formās, piem., iestudēt teātra izrādi dialektā, gan veidot dzejas slamu, improvizāciju, attīstīt radošo rakstīšanu dialektā, veidot videoklipus (MundART WERTvoll 2019: 9). Il s'agit d'un projet de développement d'une école de théâtre en Bavarie. Neviens no šiem uzdevumiem nav iespējams, ja skolēni iepriekš nav iepazinuši izloksnes leksiku, izrunas un tekstveides īpatnības. Je suis sûr que vous êtes d'accord avec moi. LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 9 Ce n'est pas le cas. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 Apvidvārdu nozīmju skaidrošanai gan topošie skolotāji, gan skolēni izmanto dažādas Je ne sais pas ce qu'il y a de mieux. To paredz arī elektroniskie mācību resursi, piem., Latviešu kuras nodaļā „Dialektoloģija” 5. uzdevums dialektālās leksikas iepazīšanai jau dod norādi uz valodas rokasgrāmata, elektronisko latviešu valodas vārdnīcu tezaurs.lv (sk. 2. att.). Il est également prévu que les ressources didactiques électroniques, piem., Latviešu valodas nav ēduši, bez piedāvātās vārdnīcas izmantošanas uzdevums nav paveicams. rokasgrāmata, elektronisko latviešu valodas vārdnīcu tezaurs.lv (sk. 2. att.). Comme un devoir inclusti apvidvārdi, kas nosauc Les régions de la Lettonie spécifiquent l'édienus, kurus skolēni un studenti parasti 5. Ieraksti vārdu, kas nepieciešams daudzpunktes vietā! (J'ai besoin de beaucoup de points à la place) Uzdevuma veikšanai a utilisé le thézaurs vietnamien.lv! Ce n'est pas vrai. Apvidvārds Ēdiena raksturojums 1. C'est quoi ça ? Klimpas, ko gatavoja no miežu, kviešu, retāk rudzu miltiem, vārītiem ar vai 2. Staks, qui est également connu sous le nom de Klimpas, Grauzdētu, sagrūstu kaņepju sēklu eļļaina masa; kaņepju . 3. Drebene gaļu. Il s'agit d'un 4. Biguzis terme qui est 5. Pīle Tīre utilisé dans la 6. Kuģelis langue gauloise. 7. Kreķens Galerts, le gaļa. Il y 8. Žūre Je vous en prie. 9. Žildiņi a du lait et du 10. (Drebene Biguzis Pīle Tīre Kuģelis Kreķens Žildiņi) est une ville située dans le nord-est de l'Allemagne. cartupe. C'est une pilule. Je suis Biez. Rīvētu sacepums. Il est là. Je vous en prie. Uzsildīts, atsulots, il n'y a pas de façon à le faire. 2. À T.T. Les manuels de grammaire des langues latines, les sections Dialectologie, 5. les tâches de connaissance des lexiques dialectales (VRGr). Dienvidkurzemes izlokšņu recherches constatées, ka pagastos, kur fonctionne etnogrāfiskie kolektīvi, folklores un tradīciju kopas, arī bērnu folkloras grupas, priekšnesumiem vai tūristu izklaidēšanai tiek radīti teksti (performances), apzināti blīvēti tādi izloksnes elementi (izrunas atšķirības, vārdi, kuros vārdformas), kādus ikdienas runā vairs nedzird vai sporādiski LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 16 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 La Commission est également chargée de la mise en œuvre de la présente décision. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 AVOTI UN LITERATŪRA Il est écrit: Aliūkaitė Daiva 2020: Le récit d'un estimateur naïf ou la diffusion de la dialectologie perceptuelle dans la recherche sur les dialectes lituaniens. Profils de dialectologie lituanienne: problèmes et résultats, éd. D. Mikulėnienė. Vilnius: Lithuanian Language at: http://lki.lt/wp-content/uploads/2021/01/KIDP6.pdf. DOI doi.org/10.35321/eInstitutes, 249 […] 266. Il s'agit d'un institut de langue de Lituanie qui est situé à Vilnius. Disponible dans le pub.8.problèmes et découvertes. Brazaitienė Laura 2020: Recherche sur la dialectologie perceptive en Lituanie: profils de Variation of Lithuanian Language Area in Relation to Objective Variation. – Lithuanian dialectologie dialectale subjective: problèmes et résultats, éd. D. Mikulėnienė. Vilnius: Lituanie des instituts de langue, 267 […] 291. Disponible à l'adresse suivante: httplki.lt/wp-content/uploads/http:2021/01/KIDP6.pdf. DOI.org/10.35321/e-pub.8.problèmes et découvertes. Bušmane Brigita 2004: Lejaskurzemes izlokšņu bagātības J. Janševska romānā Dzimtene. Il a été publié en 2004 et a été publié en 2004. […] Mana novada valoda: Lejaskurzeme, zin. rouge. Il est situé dans le centre de la ville de Mana. B. Laumane. Vous savez quoi ? Liepaja, Liepa, 61 à 80. Bušmane Brigita, Markus-Narvila Liene 2016: Kārļa Mīlenbaha, Jāņa Endzelīna un Edītes Hauzenbergas-Šturmas […]Latviešu valodas vārdnīcā[…] ietvertā Lejaskurzemes leksika mūsdienu kontekstā. La commission des langues du pays, 8. Rīga: Zinātne, 78[…]109. Elle est située dans la région de Riga. Pieejams: https: www.president.lv/storage/items/PDF://VVK%208_Latviesu%20valodas%20vard nica.pdf. E-pupa […] Elektroniskā latviešu valodas vārdnīca […]E-pupa[…]. Il s'agit d'un dictionnaire en langue latve qui est disponible en anglais et en anglais. Il s'agit d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'aide d'une pièce d'art. Je vous en prie. "N.K.M.S. 2003: ""Convention sur la conservation de la culture de l'immersion végétale""" Pieejams: https: likumi.lv/ta/lvlv/starptautiskie-ligumi/id-1533-konvencija-parnemateriala-kulturas-mantojuma-saglabasanu. Il a été créé en 2003 et est actuellement en cours de réalisation. Laumane Benita 1973: Zivju nosaukumi dans la langue latve, Riga: Zinātne. Il a été nommé en tant que chef de la famille de Laumane Benita. Laumane Benita 1996: Zeme, jūra, zvejvietas: Zvejniecības leksika Latvijas piekrastē, Rīga: Laumane Benita 1996: Zeme, jūra, zvejvietas: Zvejniecības leksika Latvijas piekrastē, Rīga: Laumane Benita 1996: Zeme, jūra, zvejvietas: Zvejniecības leksika Latvijas piekrastē, Rīga: C'était Zinātne. Laumane Benita 2004: Uzvārdu un vietvārdu liecības par les habitants de Lejaskurzemē. Il a été créé en 2004 par la société Laumane Benita. […] Mana novada valoda: Lejaskurzeme, zin. rouge. Il est situé dans le centre de la ville de Mana. B. Laumane. Vous savez quoi ? Liepaja: LiePA, 212227. Elle est située dans la région de Liepāja. Laumane Benita 2005: Smalki lija zelta lietus: Dabas parādību nosaukumi latviešu valodā, Liepāja: Smalki lija zelta lietus: Dabas parādību nosaukumi latviešu valodā, Liepāja: Smalki lija zelta lietus: Dabas parādību nosaukumi latviešu valodā, Liepāja: Le LiePA. LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 17 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 Laumane Benita 2013: Jūra latviešu valodā un folklorā: etnolingvistiskais aspekts. Liepāja: LiePa. Laumane Benita 2015: Vēju un vētru grāmata: Dabas parādību nosaukumi en langue latve, 2. Laumane Benita 2015: Vēju un vētru grāmata: Dabas parādību nosaukumi latviešu valodā, 2. Laumane Benita 2015: Vēju un vētru grāmata: Dabas parādību nosaukumi latviešu valodā, 2. Liepaja: Liepa. (en anglais) Laumane Benita 2017: Bārtas mājvārdi. Laumane Benita 2017: Bārtas mājvārdi. Laumane Benita 2017: Bārtas mājvārdi. Laumane Benita 2017: Bārtas mājvārdi. Bārtas dzīpari: valoda, kultūra, tradīcijas, ļaudis, atb. rouge. Il est également connu sous le nom de Bārtas dzīpari. E. Lāms, A. Helviga. Il a été écrit par E. Lāms et A. Helviga. Liepaja: LiepA, 101 […] 173. Il s'agit d'une ville située dans la région de Liepaja. Le tapis LaVI. L'Institut letton de langue sert à l'élaboration de matériels. Lazdiņa Sanita 2014: A kuo tu vari izskaidruot volūdu? (En anglais) Folklingvistika jeb nevalodnieku devums valodniecībā (Baltinavas lauka pētījuma piemērs). Il est également connu sous le nom de "Baltinavas lauka pētījuma piemērs". […] Baltu Filoloģija 23(2), 51[…]74. […] Baltu Filoloģija 23(2), 51[…]74. […] Baltu Filoloģija 23(2), 51[…]74. Levits Egils 2020a: Latviešu vēsturisko zemju likums. (Lévites égyliennes 2020a: Les lois de l'histoire de la Lettonie) est une loi de l'Union européenne qui a été promulguée en 2020. Il s'agit d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'époque. Levits Egils 2020b: Likumprojekta […]Vēsturisko zemju likums[…] anotācija. Pieejams: https: www.president.lv/lvmedia/4771.télécharger. Il s'agit d'une application de téléchargement qui permet aux utilisateurs de télécharger des pièces d'or à partir de leur ordinateur portable. Le tapis de couchage. […] Les universités de Leipzig sont des établissements d'enseignement supérieur. LVDAf 2013 […] Le dialecte des langues lettones est l'atlant. Fonētika, sast. Je vous en prie. A. Sarkanis. Il est mort. LU: Instituts de langue lettone de Riga. 2019: Mācīšanās iedziļinoties (Mécanique et mécanique) 2030 à Skola Pieejams: https: www.skola2030.lv/lvistenosana/macibu-pieeja/macisanas-iedzilinoties. Mikulėnienė Danguolė, Meiliūnaitė Violeta 2014: XXI a. Pradžios lietuvių tarmės: geolingvistinis ir sociolingvistinis tyrimas (žemėlapiai ir jų komentarai), Vilnius: Briedis. 2019: Mācību saturs. (en anglais) Skola 2030: Pieejams: https: www.skola2030.lv/lv/macibusaturs/macibu-satura-pilnveide/pilnveides-principi. Skola 2030: Pieejams: https: www.skola2030.lv/lv/macibusaturs/macibu-satura-pilnveide/pilnveides-principi. Mundart WERTvoll 2019: Mundart WERTvoll. (en anglais) Le dialecte de Lebendige est une école bavaroise. Handreichung, Munich: Ministère de l'État bavarois pour l'enseignement et la culture. Disponible à l'adresse suivante: https: www.bestellen.bayern.de application/eshop_app000001?SID=734250936&AC TIONxSESSxSHOWPIC(BILDxKEY:%2705000204%27,BILDxCLASS:%27Artikel%2 7,BILDxTYPE:%27PDF%27). Il s'agit d'une application qui est utilisée dans le domaine de la protection des données. 2016 - Loi sur le maintien de la culture non matérielle (NKML) Pieejams: NSLA 2008: No Sventājas līdz https://likumi.lv/ta/en/en/id/285526-intangible-cultural-heritage-law. Ancei: Latviešu izloksnes Rietumkurzemes piekrastē 20. gs. Il s'agit d'une pièce de théâtre qui a été créée en 2008 et qui a été diffusée en 2008. Beigās 21. gs. ou Commencez par le sast. Liene Markus-Narvila, zin. Elle est rouge. Je suis Benita Laumane. Liepaja: Liepa. (en anglais) LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 18 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 Petre Biruta 2018: Olafa Gūtmaņa dzejas vārdi: lietvārdi, Liepāja: LiePA. Il s'agit d'une ville située dans la région de Liepāja. 2019: Des raisons de changement. 2030 à Skola Il s'agit d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'aide d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'aide d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'aide d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'aide d'une pièce d'art. 2019: Par projet. 2030 à Skola Pieejams: https: www.skola2030.lv/lvpar-projektu. RBsviests […] Rucavas baltais sviests, 2018. Il s'agit d'une pièce d'art qui a été créée en 2018 et qui a été diffusée en 2018. Pieejams: https: ec.europa.eu/info/food-farmingfisheries://food-safety-and-quality/certification/quality-labels/geographical-indicationsregister/details/EUGI00000014904. 2018: Le Rucas traditionnel est un culte de la culture. Il s'agit d'une série d'articles culturels immatériels. Mutvārdu tradīcijas un izpausmes, ieskaitot valodu kā nemateriālā kultūra mantojuma nesēju. (Les traditions mutvārdu sont des expressions qui sont ajoutées à la langue. Pieejams: httpsnematerialakultura.lv/Elementi/rucavas-tradicionala-kulturtelpa2018. Rudzīte Marta 1964: Latviešu dialektoloģija, Rīga: Le ministère des affaires de la Lettonie. Rudzīte Marta 2005: Darbi latviešu dialektoloģijā, Rīga: LU Akadēmiskais apgāds. Elle est également connue sous le nom de Rudzīte Marta. Rūmnieks Valdis, Migla Andrejs 1998: Kuršu vikingi, Rīga: Zvaigzne ABC. Il a été publié en 1998 et a été publié en 2008. Stafecka Anna, Markus-Narvila Liene 2016: Avoti encore neizsīkst. Avoti encore neizsīkst. Avoti encore neizsīkst. Avoti encore neizsīkst. Avoti encore neizsīkst. Avoti encore neizsīkst. Le dialecte des langues lettones 21. gadsimtā, Riga: LU Les instituts de langues lettones. VRGr […] Les manuels de langue lettone. Il s'agit d'une pièce d'art qui a été réalisée à l'aide d'une pièce d'art intitulée Pieejams. VvTalka – Vietvārdu talka, 2017. Pieejams: http://www.lulavi.lv/datubazes/vietvardu-talka. Gauta est né en 2021 11 22 Priimta 2021 12 28 (en anglais) LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Dienvidkurzemes potenciāls | 19 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 Ce n'est pas le cas, mais il s'agit d'un problème de santé publique. BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 REGIONAL STUDIES FOR THE EDUCATION OF THE FUTURE Les enseignants: le potentiel du KURZEME du Sud Résumé The systematic research of Southern Kurzeme subdialects continues more than 20 years. Il s'agit souvent d'un travail personnellement significatif pour les participants à la recherche (étudiants, enseignants, étudiants de la tradition locale, etc.) car il est lié à un sous-dialecte de leur lieu de naissance en tant que caractéristique de l'identité locale du participant. En plus de la contribution scientifique, de telles études renforcent l'identité et l'estime de soi de chaque participant. L'objectif de l'article est, après l'évaluation des études existantes de la langue Kurzeme du Sud, de fournir des recommandations pour l'inclusion des résultats de ces études dans l'éducation des élèves et des futurs enseignants en développant leurs compétences transversales. Les tâches de l'article: 1) évaluer le potentiel des études sur le Kurzeme du Sud menées jusqu'à présent dans la formation des futurs enseignants de sciences humaines; 2) identifier le potentiel des études régionales dans la diversification du contenu des matières combinées dans le nouveau modèle d'apprentissage en fournissant des exemples distincts. L'introduction décrit l'actualité, le but, les méthodes d'étude et les tâches de l'article. La première partie de l'article "Les études linguistiques du Kurzeme du Sud dans la formation des futurs enseignants de sciences humaines" donne un aperçu des études régionales à l'Université de Liepāja, décrivant comment l'intérêt des futurs enseignants pour les études régionales devrait être suscité. La deuxième partie de l'article […]Le potentiel des études régionales dans le développement du contenu des matières combinées[…] fournit des recommandations distinctes pour l'inclusion des études régionales dans le contenu des matières combinées. À la fin de l'article, les principales conclusions et recommandations sont données. La recherche sur les types régionaux de langue, leurs origines, leurs changements, la relation entre le sous-dialecte et la langue écrite peut être utilisée de différentes manières dans le développement de la personnalité et les études des futurs enseignants de la langue et de la littérature lettones, non seulement dans le contenu des conférences. Traditionnellement, les étudiants sont impliqués dans des études sur le terrain, le traitement et la numérisation des publications, etc. Thus, the research methods in dialectology are learned in practice. In Latvia LIENE MARKUS-NARVILA, IEVA OZOLA. Reģionālistikas pētījumi topošo skolotāju izglītībai: Les potentiels des services courants | 20 doi.org/10.35321/bkalba.2021.94.10 BENDRINĖ KALBA 94 (2021) http://journals.lki.lt/bendrinekalba ISSN 2351-7204 collections linguistiques déjà existantes, le décodage des enregistrements, la préparation du aspects of humanities into one study course. Such an integrated approach is to be supported, modèle d'étude du professeur de langue et de littérature lettone envisage d'intégrer plusieurs, mais la mise en œuvre du nouveau programme d'étude n'a commencé qu'à l'automne 2020, donc pour la perfection de la qualité du programme, il nécessite le suivi de l'expérience et proposals of teaching staff and researchers. Conclusions principales: 1) Dans le nouveau modèle éducatif, les différentes matières des futures études régionales des enseignants ont un potentiel non seulement dans les sciences humaines, mais aussi dans l'acquisition d'autres domaines éducatifs, tels que les sciences naturelles, la technologie, l'éducation sociale et civile; 2) Il est nécessaire de suivre et d'améliorer le contenu des nouvelles études pour trouver des relations optimales entre la théorie et la pratique sans perdre les traditions des études de terrain; 3) Les exemples développés (par exemple, les noms des outils, les noms des plats régionaux, les noms des éléments des costumes régionaux) confirment que la coopération entre les chercheurs et les lecteurs des études régionales avec des lecteurs d'autres domaines éducatifs peut approfondir les liens interdisciplinaires dans le processus d'étude, le rendant plus personnel. Les mots-clés sont la linguistique, les études régionales, la dialectologie, le sous-dialecte, la formation des enseignants. LIENE MARKUS-NARVILA Latvijas Universitātes Latviešu valodas institūts Le boulevard Kalpaka, Rīga LV-1050, en Lettonie [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] IVA OZOLA (nombre de membres du groupe) Liepājas Universitāte Lielā iela 14, Liepaja, en Lettonie, située à l'est de la ville [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]