Sociolingvistiniai lietuvių kalbos tyrinėjimai

Les études linguistiques de la langue lituanienne ont fait l'objet d'un ouvrage de 1969 à 1976 intitulé « Les lois du développement des langues nationales en relation avec le développement des nations socialistes » (Lietuvių kalbotyros klausimai, XIX (1979) APVALGA, RECENZIJOS). Cet ouvrage a été rédigé et précédé d'une large introduction théorique par le président du Conseil susmentionné, J. Decheriev. Il s'agit d'une série de monographies, chacune consacrée à une langue particulière. La première monographie, intitulée «Iranény et ibères — les principaux processus de développement structurel des langues caucasiennes», est consacrée aux langues tadjike, ossète, kurde, adygée, laka et abkhaze. La deuxième monographie, intitulée « Principaux processus de développement structurel des langues turques, finno-ougriennes et mongoles », décrit les langues des Kazakhs, des Bachkiris, des Touves, des Gagaouzes, des Estoniens, des Komi-Zyrènes, des Bouriates et des Samodes, ainsi que d’autres peuples du Nord. Les changements des langues littéraires arménienne, lituanienne, moldave, azerbaïdjanaise, ouzbèke et géorgienne dans les années soviétiques sont analysés dans la monographie « Le développement structurel des langues anciennes ». Le premier livre de la série est la monographie « Le langage de l'entreprise ». « Les lois de l’évolution des langues littéraires des peuples de l’URSS à l’époque soviétique » est une étude frontale basée sur des méthodes complexes, comme il n’y en avait jamais eu ni dans la science soviétique, ni dans la science des langues étrangères. D’une part, les chapitres écrits par des spécialistes de langues individuelles examinent les changements dans les structures linguistiques, l’enrichissement lexical, phraséologique et stylistique des langues des peuples de l’URSS dans les années soviétiques, d’autre part, la monographie de J. Decheriev regarde les langues étudiées, pour ainsi dire, de « l’extérieur », étudie sociologiquement le fonctionnement de la langue dans la société, détermine les sphères de l’usage social de la langue et leur changement en fonction du développement culturel, économique et social. ir Cet article est une ébauche concernant la littérature et les États-Unis d’Amérique. Ce studio se distingue par plusieurs caractéristiques. Il s'agit d'une étude sociologique qui ne se concentre pas sur la structure du langage, mais sur son aspect fonctionnel, c'est-à-dire son utilisation dans la société. L'étude cherche, on peut dire, une correspondance directe entre l'usage de la langue et les domaines d'activité sociale, elle estime par exemple que la croissance de l'industrie intensifie l'usage de la langue qui la dessert, elle élargit le champ d'application de cette langue. Ces problèmes et d’autres similaires sont posés pour la première fois dans la littérature de la linguistique sociale et de la sociologie, et c’est à lui seul la valeur du livre de J. Decheriev. L'utilisation des méthodes statistiques dépend également de la nature du travail sociologique. Les données statistiques sont largement utilisées, regroupées et analysées de la manière suivante: 3aKOHOMEPHOCTH ! PA3BHTHS JHTEPATYPHBIX Hi3bIKOB Hapojios CCCP B coserckyio anoxy. [Moxa obutei pe. Au revoir, Ouj. Hayk IO. Lui. Jlewepuesa. [ku. 1]. OcHOBHBIE NPOUECCH BHYTPHCTPYKIYPHot Pa3BHTHS HPAHCKHX H HOEPHIICKO-KaBKa3CKHX i3bIKOB. OTB. Pei. Toma A-p Oh. Hayk H. A. Backakos (M., Kn. 1969). 2.] OcroBHBIE NpOUECCH BHYTPHCTP YKTYDpHOTO pa3BHTHS TIOPKCKHX, (PMHHO-YTOPCKHX H MOHTO/IbCKHX 5i3biKOB. OTB. La tête. Prenez-- en deux. sayk H. A. BackakoB (M., [kH. 1969). 3]. BuyTpHCTPYKTYpHOE pasBHTHE CTAPONHCHMEHHBIX Si3bIKOB. OTB. stylo. Toma A-p Oh. Kayk IO. Lui. [dewepues (M., [ku. 1973). 4]. dewepues IO. JI. Passutie 06MECTBEHHLIX (QYHKUHI JuTepaTypHLIX i3bIKOB. — M., 1976. 185 pour donner une image complète de la situation pré-révolutionnaire et des résultats de l'usage public de la langue dans les années du pouvoir soviétique. Chaque république fédérale est dotée d'une section distincte. L'utilisation des langues littéraires nationales de l'Union des RSS est caractérisée par la distinction des domaines permanents de fonctionnement de la langue, à savoir: l'industrie, l'agriculture, l'enseignement secondaire général et spécialisé et supérieur, la technique et la science, la presse, la littérature et les arts, ainsi que d'autres domaines de la vie et de l'activité publiques. Sur la base d’un tel plan uniforme, la situation sociolinguistique et les particularités de l’utilisation des langues littéraires nationales et du russe en tant que langue de communication des peuples de l’URSS sont décrites en détail en Ukraine, en Biélorussie, en Ouzbékistan, au Kazakhstan, en Géorgie, en Azerbaïdjan, en Lituanie, en Moldavie, en Lettonie, au Kirghizistan, au Tadjikistan, en Arménie, au Turkménistan et dans la RSS d’Estonie. Ce rapprochement frontal et cette étude, ainsi que l’analyse commune de l’usage social des langues littéraires nationales, donnent des résultats sociolinguistiques précieux, d’une grande importance théorique et pratique. Dans le pays soviétique, les conditions nécessaires sont créées pour le fonctionnement et le développement sans entrave des langues et cultures nationales. De nombreuses langues nationales sont largement utilisées dans le système éducatif, la science, la technique, la culture spirituelle, etc. Pendant les années du régime soviétique, les peuples et les nationalités de plusieurs républiques autonomes ou régions ont créé une littérature dans leur langue maternelle, ont formé une intelligentsia nationale, des livres et des revues ont été publiés dans leur langue maternelle. D'autre part, il est apparu naturellement une nécessité sociale d'avoir une seule langue de communication pour toutes les nations et les peuples de l'URSS, et ce rôle a été donné au russe. Le rôle de la langue russe dans la vie de la société soviétique. et le développement du peuple soviétique, de la nouvelle communauté historique des hommes, l’intensification des processus de rapprochement des nations, des peuples et de leurs cultures, est conditionné par les facteurs sociaux, les lois objectives de la construction du socialisme et du communisme », — souligne l’auteur du livre (p. 420), Le fait que, parmi toutes les langues des nations et des peuples de l’URSS, le rôle de la langue de communication ait été attribué à la langue russe, dépendait du fait que la langue russe est la langue maternelle de plus de la moitié de la population de l’URSS; les Ukrainiens et les Biélorusses apprennent facilement et maîtrisent bien le russe, qui est génétiquement très proche de leurs langues; Le russe est également parlé par le reste de la population soviétique, en particulier par l'intelligentsia. Le fait que les peuples de l'URSS aient choisi la langue russe pour la communication entre les nations de leur propre gré est souligné à juste titre, tout comme le rôle progressif de la langue russe dans la vie de la société soviétique. Le rôle social de la langue russe est divisé en quatre aspects, à savoir: Le russe en tant que langue nationale de la grande nation russe; Le russe en tant que langue de communication des nations de l’URSS: le russe en tant que l’une des principales sources de développement et d’enrichissement des langues des nations de l’URSS; Le russe en tant que langue de communication internationale. La nécessité d'accroître le rôle de la langue russe dans la vie du peuple soviétique en tant que langue de communication entre les nations de l'URSS dépend, premièrement, de la nécessité de prévenir le renforcement des barrières linguistiques entre les républiques, deuxièmement, de la nécessité de permettre aux représentants de toutes les nations et de tous les peuples de l'URSS d'acquérir le patrimoine culturel soviétique et étranger, troisièmement, de faire en sorte que les réalisations de la révolution scientifique et technique et les réalisations économiques et culturelles de chaque république soviétique appartiennent à tous les peuples. Les observations empiriques des situations de contact linguistique et de bilinguisme montrent que les éléments constitutifs de la langue sont essentiellement constants. Aucune langue n'est capable d'assimiler les caractéristiques d'une autre langue. Au contraire, les langues nationales se développent et prospèrent. L’affirmation suivante de l’auteur a une valeur théorique et pratique extraordinaire: «L’apparition de certaines caractéristiques communes dans les langues des peuples de l’URSS (phonétique, grammaire) est un processus assez long. Par conséquent, en examinant le problème de la prévision de l’évolution linguistique dans l’Union de la RSFSR, nous ne pouvons pas nous guider par le concept de rapprochement des langues, de fusion, de formation d’une union linguistique, comme un concept de grande signification sociale et d’efficacité » (p. 425). Le développement linguistique des petits peuples et des groupes ethniques sans alphabet est caractérisé par le fait que leurs représentants commencent volontairement à utiliser la langue littéraire de la nation parmi laquelle ils vivent et dont la culture et l’économie sont supérieures, et que les langues de ces peuples et groupes ethniques réduisent 186 progressivement leur champ d’utilisation et sortent de l’usage courant (par exemple, sur 6900 Karaïmes, seulement 16,59 considèrent le karaïme comme leur langue maternelle). Le dixième chapitre du livre, « Le développement des fonctions sociales de la langue lituanienne et d’autres langues littéraires dans la RSS de Lituanie », décrit les événements historiques les plus importants du peuple lituanien, les changements de la vie socio-économique, la structure sociale de la population, les processus ethnolinguistiques et leur influence sur l’usage des langues (lituanien, russe, polonais). Sur la base de nombreuses données statistiques, il montre comment l’enseignement primaire, général et spécialisé, ainsi que l’enseignement secondaire et supérieur, se développent en Lituanie soviétique, la science et la technique, la littérature socio-politique, scientifique et technique, pédagogique et la presse périodique s’enrichissent, le réseau des établissements culturels et éducatifs et des établissements pour enfants s’étend, l’art et la littérature de fiction se développent et comment la langue lituanienne est utilisée ici. Les statistiques décrivent également le fonctionnement de la langue lituanienne dans les domaines de l’industrie, de l’agriculture, des transports et des communications, du commerce, de la restauration, des services domestiques, de la santé et des finances, de la correspondance officielle, de la radio et de la télévision. Dans ce contexte, J. Dešeriev note: «Les fonctions sociales de la langue lituanienne, comme du letton, ont augmenté au maximum, son système lexico-sémantique, stylistique et syntaxique s’est développé de manière sans précédent. Il n'y a jamais eu de tels développements fonctionnels et structurels dans la langue lituanienne au cours de la longue histoire de la Lituanie ». Cette description du fonctionnement de la langue lituanienne ne peut qu'être approuvée. Monographie collective « Le développement du bilinguisme national-russe »? Dans l’introduction, J. Desheriev décrit la signification du bilinguisme national-russe, les bases théoriques et méthodologiques et les aspects de l’étude du bilinguisme. Dans les conditions de la réalité soviétique, le but du bilinguisme, en premier lieu de son type principal, national-russe, est d'aider à rapprocher les peuples, à enrichir les cultures nationales. La maîtrise du russe, l’une des langues les plus développées pour la communication internationale et entre les nations, est d’une grande aide. L'étude de la bilinguisme se fait principalement sous l'angle sociologique. Cet aspect est étudié: 1) les conditions socio-économiques, ethnolinguistiques et historiques du développement du bilinguisme en Azerbaïdjan, en Lituanie, en RSS d’Estonie et en RSS de Bouriatie et 2) les particularités sociales, démographiques et nationales du fonctionnement des langues. L’une des caractéristiques positives de la monographie est que le bilinguisme est étudié de manière dynamique, c’est-à-dire en regardant ses paramètres qualitatifs et quantitatifs et sa variabilité sociale. À cet égard, le bilinguisme lituanien-russe est divisé en quatre degrés. Le bilinguisme lituanien-russe du premier degré correspond aux exigences des programmes de compétence en langue russe des classes Ii-IV, du deuxième degré aux exigences des programmes des classes V-VIII. Le bilinguisme lituanien-russe du troisième degré est déterminé sur la base des exigences de l’enseignement de la langue russe dans les programmes des écoles secondaires des classes IX-XI. Le bilinguisme du quatrième degré correspond à la connaissance de la langue russe par les étudiants de l'enseignement supérieur. Ces quatre degrés de bilinguisme lituanien-russe sont décrits en détail V. Michaïlov. Il y a une tendance marquée dans la république à l’expansion du bilinguisme lituanien-russe et du bilinguisme russe-lituanien. Selon le recensement de 1970, 34 894 Lituaniens parlent couramment le russe. Le russe est la langue la plus parlée dans les villes et les villages de la région. Les habitants de la ville parlent le russe, mais la majorité de la population ne le comprend pas. « Une caractéristique essentielle du bilinguisme lituanien-russe est que la langue lituanienne est une langue nationale, possédant une riche tradition littéraire. Cette évolution de l'usage de la langue dans la vie quotidienne a entraîné une évolution de l'usage de la langue dans la littérature. La langue lituanienne répond à tous les besoins de communication de la nation socialiste — lituanienne », note V. Michalchenko. = | 2 Fan Tlie HanHOHaibHO-pycCcKOTrO Apysabiuua. Des heures. pepaktop A-p. Oizo. K. Jdewepues IO. JI. 187 Dans les régions (Zarasai, Ignalina, Švenčionys, etc.), où vivent depuis longtemps de nombreux Russes et d’autres nationalités, on observe deux tendances: 1) la formation d’un bilinguisme lituanien-- russe socialement actif et 2) une demande sociale relativement faible d’un bilinguisme russe-lituanien actif. Cette tendance est due au fait que dans les régions mixtes du point de vue national, le russe fonctionne largement comme un moyen de communication entre les nations. La langue lituanienne est apprise par les Russes qui vivent dans la république depuis longtemps et qui en ont besoin pour leur travail et leurs activités. La langue lituanienne est particulièrement nécessaire pour les Russes — les habitants des campagnes. La langue russe est parlée par la majorité de la population de la République de Crimée, qui est majoritairement d'origine russe. Dans les régions où la population est majoritairement russe, la langue lituanienne est très peu parlée. Selon le recensement de 2011, la population de la ville est de 1 439 habitants, dont 1 204 lituaniens et 1 194 russophones. En 2001, 3,7 % de la population de la ville est de souche russe, et 19,7 % de la population est de souche ukrainienne. Il y a une certaine régularité dans la détermination de la langue maternelle des bilingues. Si la famille est monolingue, les informateurs de toutes les nationalités (Lituaniens, Russes, Polonais, etc.) considèrent la langue de leur nationalité comme leur langue maternelle, tandis que la langue maternelle des informateurs de familles mixtes ne coïncide souvent pas avec leur langue de nationalité. La maîtrise d'une langue étrangère est une compétence dont l'acquisition est nécessaire dans plusieurs domaines de la vie quotidienne. La majorité de la population de l'île est d'origine russe, et la plupart des habitants parlent le russe. Mais la situation est complètement différente avec son fonctionnement. Le bilinguisme lituano-russe est socialement actif seulement dans certaines conditions ethniques (un grand pourcentage de la population russe et d’autres nationalités). La langue russe est utilisée ici comme un moyen de communication entre les différentes nationalités; En outre, elle est lue dans la littérature spécialisée, elle fonctionne dans les sphères de la radio, de la télévision, de la presse. Le bilinguisme lituanien-- russe socialement actif est caractéristique des centres industriels de la république et de certains districts (Šalčininkai, Vilnius, Švenčionys, etc.). La majorité des élèves de l'école primaire sont bilingues : le russe est enseigné dans les écoles primaires, mais l'apprentissage de la langue russe dans les écoles secondaires n'est pas obligatoire, et l'enseignement de la langue russe dans les écoles secondaires n'est pas obligatoire. Simas Le nom de la ville signifie « Royaume de plusieurs rois ». Il a été développé par Czeslaw Kudzinowski. Tom I (A-N), VI +543 p. Tom II (O-Ž), 527 p. Poznan, 1977. La postille de 1599 de Mikalojus Daukša est l’un des monuments les plus importants de l’ancienne écriture lituanienne. En raison de la régularité de la langue, de la richesse du vocabulaire et, en particulier, du marquage des accents, les données de ce livre sont largement utilisées par les linguistes non seulement dans les travaux lituanistes, mais aussi dans les travaux indo-européens en général. Le linguiste polonais Czesław Kudziński a maintenant rendu ces données plus accessibles aux chercheurs: il a publié un grand index-dictionnaire en deux volumes (pas moins de 1076 pages!), dans lequel sont enregistrés tous les mots et leurs formes de la langue de Daukša. L'université de Poznań est une université polonaise située à Poznań. En 1935, il est diplômé de l'université de Vilnius, où il étudie la linguistique indo-européenne comparée. De 1935 à 1937, il se spécialise dans la linguistique finno-ougrienne à Helsinki, puis de 1937 à 1939 à Budapest, où il obtient un doctorat en philologie. Il étudie la langue et la littérature lituaniennes et participe à la création de la Ligue des langues baltes. En 1958, avec d’autres linguistes polonais, il publie le texte du Nouveau Testament d’après le manuscrit de la traduction de la Bible de S. Chilinski, conservé au British Museum de Londres. Il est l'auteur de la 53e édition des écrits de l'ethnographe et folkloriste polonais O. Kolberg. 188