Respublikos lingvosocialinės situacijos charakteristika

QUESTIONNAIRE DE LA LANGUAGE LITUANIENNE DE LA RSFSR DE LITHUANIE XXIII (1983) SIMAS La langue lituanienne est le moyen de communication de la nation lituanienne socialiste et, au stade actuel du développement de la société, elle répond à tous les besoins de communication entre les personnes de nationalité lituanienne. Au cours de la période soviétique, la langue lituanienne ji a connu un essor, son usage social s'est intensifié et son champ d'application s'est élargi. Une autre caractéristique importante de la situation sociolinguistique de la république est que sur son territoire, outre la langue nationale, fonctionne la langue de communication entre les peuples soviétiques – le russe. Le lituanien et le russe sont divisés en domaines de consommation; Dans la vie sociale et économique de la République, elles se complètent mutuellement. L'influence du russe sur le système linguistique lituanien est faible et se manifeste principalement par des interférences indirectes. La coexistence et le fonctionnement harmonieux de la langue nationale et de la langue russe, le caractère et la direction du développement du bilinguisme national-russe sont déterminés par la mise en œuvre des principes de la politique nationale léniniste, de la politique de création linguistique. L'essor de la culture lituanienne, l'utilisation de la langue lituanienne et son intensification pendant les années de domination soviétique dans la famille fraternelle des nations de l'URSS ont fait prospérer l'économie et la culture de la Lituanie soviétique. L'économie de la ville est dominée par l'industrie. L'économie de la ville est basée sur l'industrie chimique, la construction navale, la construction navale, l'électrotechnique et la radioélectronique, la construction de structures en béton armé préfabriqué et la ir fabrication de pièces. La croissance de la production industrielle est garantie par l'augmentation de la productivité du travail, qui est conditionnée par l'introduction rapide de nouvelles techniques et de technologies de pointe, la mécanisation complexe et l'automatisation des processus de production, ainsi que l'amélioration de la qualification des ir travailleurs et l'amélioration de l'organisation du travail. L'agriculture mécanisée socialiste a été développée à grande échelle sous le régime soviétique. Les principaux producteurs de produits agricoles sont les kolkhozes et les fermes soviétiques. Les années du pouvoir soviétique ont été marquées par de grands progrès dans l'éducation culturelle. L'éducation des jeunes est ir rendue gratuite. L'État consacre chaque année des fonds considérables à l'éducation et à la culture. En 2001, il y avait 26 écoles primaires et 26 écoles secondaires, qui accueillaient environ 10 000 élèves. En 1976-1977, l'école est fermée. 4 64 1 000 000 Nombre d ' élèves (Grischi) P., 1978, 87—88). 1940—1941 m. Il y avait des écoles 1 secondaires ir 24 spéciales. Maintenant, dans la république, il 13 y a des hauts ir 74 Technion, ir les autres écoles secondaires spécialisées, où des 1978/79 milliers de lo personnes ont étudié au début de 138 l'année scolaire, iš to Le nombre 68,7 de milliers — d'établissements d'enseignement supérieur. Au cours des vingt dernières années de domination bourgeoise, plus de milliers de spécialistes 4 ont été diplômés de l'enseignement supérieur. O Pendant les années soviétiques, les écoles supérieures ont émis des milliers de 149 spécialistes (Grishkevičius P., 1978, 25). Rien qu' en 1978 2000, un millier de personnes ont obtenu 9,9 leur diplôme d' école — 18,2 secondaire, un millier d' écoles secondaires spécialisées. (Lituanie Dans les années de l'économie 1978 populaire 8). de la su 1940 RSFSR, par ir rapport à l'année, le nombre 11 d'étudiants a augmenté plusieurs fois. 10 des milliers de résidents de la 1,5 république représentent une fois plus d'étudiants que En France, en Italie ir Au Japon, ir 2,2 une fois plus que 1. Allemagne Fédération Dans la République ir En Angleterre (Grischi) P., 1980, 150). 1978/79 Au début de l'année scolaire, des milliers de personnes ont étudié 1168 sous diverses 611,9 formes: un millier dans les écoles d'enseignem69,7 ent général, un millier dans les ir technicums dans d'autres écoles 68,7 secondaires spécialisées, un millier dans les écoles supérieures. Dans les écoles, une grande attention est accordée à l’enseignement de la langue maternelle, afin que les jeunes diplômés maîtrisent bien la langue commune – un moyen de communication et d’échange d’informatioir ns pour toute la nation lituanienne. Toute la to nation lituanienne n'avait pas de tsar. Dans l'Empire russe, qui V. Le terme de Lénine a été appelé à juste titre «prison des nations». Dans l'Empire russe, où les peuples étaient oppressés sur le plan national et culturel, où l'écriture dans la langue ar maternelle jų était interdite, seules vingt nations pouvaient utiliser leurs langues littéraires nationales. En Lituanie, l'administration carliste « L’administration communiste n’a pas permis la création d’écoles dans la langue maternelle, a restreint l’usage de la langue lituanienne dans la vie publique, a mené une politique de dénationalisation forcée et a interdit pendant quarante ans l’impression de livres en caractères latins lituaniens. ir (1864—1904) En 1864, le gouverneur général de Vilnius interdit l'impression de manuels scolaires en 5 d. caractères latins. Ši La date est considérée comme le début de l'interdiction de la presse. 1865 m. Septembre 6 d. L'interdiction de la presse lituanienne a été formalisée par une circulaire secrète de Vilnius, Grodno, Kaunas, Minsk, Vitebsk et Gouverneurs de Mogilev. «Le fait que la langue lituanienne a été supprimée iš Les écoles lituaniennes ont été interdites ir d'imprimer des livres en lituanien et d'autres publications en caractères latins. ir — «Lietuvos Histoire de l'URSS. (II, 204), — avec l'oppression su socio-économique générale a opprimé avec toute sa gravité les larges L'enseignement de la langue maternelle — dans les écoles publiques est interdit, et l'enseignemeir nt de la langue maternelle dans les écoles privées est interdit, ce qui entraîne une augmentation de l'analphabétisme. Malgré la réaction du tsarisme, le développement de l'insurrection dans les années suivantes, po Le mouvement des paysans lituaniens contre ir l'exploitation de la su noblesse, lié à la lutte croissante ir des masses populaires contre l'oppression nationale, exigeait la levée de jų l'interdiction de la presse lituanienne, l'autorisation d'imprimer ir et de distribuer des livres en lituanien, l'enseignement des enfants dans leur langue maternelle dans les écoles. Le gouvernement lituanien refuse d'acheter des livres en caractères russes, qu'il — jų ne lit pas. ir Les tentatives de l'administration du tsar d'imposer par la force un alphabet étranger à la population ir lituanienne pour la dénationaliser ją ont échoué. Le mouvement social-démocrate de l'intelligentsia russe progressiste a beaucoup contribué à la défense des droits de la langue lituanienne dans la vie publique. Russian ir Scientifique L’Académie su semble n’avoir pas été informée de la circulaire secrète susmentionnée et, poursuivant la tradition de l’étude de la langue lituanienne et des écritures lituaniennes en général, a publié en 1865 m. caractères latins A. Préparé par Schleicher K. Écrits de Donizetti. ; 1880 m. 1er avril 22 d. Russian Scientifique L'Académie a obtenu le droit de publier des livres en lituanien en caractères latins pour des questions scientifiques, afin que ces publications soient accessibles aux philologistes étrangers. ir L'Université de Kazan, comme toutes les universités, ir ayant le droit de publier des livres de censure, a imprimé be 1880— 1882 m. A. Yuškas 1983 : Trois chansons pour les enfants, o Éd. L'Académ1883 m. ie a annoncé jo Les chansons lituaniennes ir 1884 m. ont commencé à être publiées en lituanien. — russe —le dictionnaire de la (I langue polonaise 1897 Tom est sorti en.). Scientifique L'Académie a également publié M. La cathédrmą ir ale. Personnalité russe du XXe siècle F. Fortunatov, G. Oulianov, A. Shakhmatov, ir etc. Il a beaucoup contribué à l'étude de la langue lituanienne, à la lutte du peuple lituanien pour la liberté de la presse. La presse libérale russe a soulevé à plusieurs reprises la question de la levée de l'interdiction de la presse lituanienne (Merkys V., 1978, 114—130). La presse lituanienne, la persécution nationale et les manifestations du mouvement national ont été ne interdites, a écrit une fois Lénine. "Iskra". 1903 m. Le 1er février 1 d. 2011, il publie une lettre condamnant l'interdiction de la presse lituanienne, dont l'auteur n'est probablement pas lituanien. Il dit: « Toutes les prisons frontalières (du quartier lituanien) sont pleines de paysans — la diffusion, même par la simple ir utilisation de už livres de prière ir lituaniens imprimés en caractères latins, de criminels «politiques» accusés de transporter des personnes inculpées. La police elle-même est persécutée, parce que rien dans ces livres de prières «suspect» ne trouve pas encore les organes qui les poursuivent» (Lituanie L'histoire de l'URSS, II, Iskra a 296). écrit sur la répression ir contre les livreurs et d'autres participants au mouvement national lituanien. 1905 m. Octobre 5 d. ji a publié une liste de criminels politiques recherchés par la gendarmerie, dont le premier était un distributeur de presse lituanienne illégale; Juozas Akelaitis (Merkys V., 1978, 134—136). L'une des renaissances nationales lituaniennes Dans la a. seconde moitié du XIXe siècle, la presse lituanienne est interdite par la ir répression du tsarisme. "La force dans de tels cas provoque généralement une résistance, — écrit le linguiste norvégien" A. Pour (1974, 69). — Iš Sommerfeld, la meilleure façon de réveiller une langue en voie de disparition est de l'étouffer. ją 1940 m. après reconstitution 1. Lituanie Après l’entrée ir de la Lituanie dans la į famille des nations soviétiques fraternelles, une nouvelle ir étape dans le développement culturel de la nation lituanienne a commencé. L'émergence rapide de la culture économique du ir peuple lituanien pendant les années soviétiques a été déterminée par les réformes socialistes, la mise en œuvre des principes de la politique nationale léniniste avec ir l'aide fraternelle des peuples soviétiques, en particulier de la grande nation russe. 6 Le développement rapide de l'économie, de l'éducation et de la culture de la république a considérablement intensifié l'usage social de la langue lituanienne elle-même et a élargi ses domaines. « Les fonctions sociales de la langue lituanienne, tout comme celles du letton, ont augmenté au maximum, son système lexico-sémantique, stylistique et syntaxique s’est développé de manière sans précédent. Au cours de la longue histoire de la Lituanie, la langue lituanienne n’a jamais connu un développement fonctionnel et structurel aussi complet », note avec justesse le spécialiste du fonctionnement des langues nationales dans les années soviétiques, J. Dešerijev (1976(b), 230). Cette description concerne, bien sûr, avant tout la langue lituanienne commune – écrite (littéraire) et parlée. L’élimination de l’analphabétisme et l’introduction de l’enseignement obligatoire de huit ans, et ces dernières années, de l’enseignement secondaire, l’enseignement supérieur gratuit, la publication en grand tirage de la littérature politique, littérature de fiction, littérature scientifique et autre, la diffusion des activités artistiques spontanées, des théâtres, de la radio et de la télévision, des réunions diverses et d’autres formes de communication collective ont ouvert la voie à la langue commune lituanienne dans les larges masses des travailleurs, dans la pratique linguistique de toute la nation. Un grand nombre de jeunes étudiants, de spécialistes qualifiés dans divers domaines scientifiques et techniques, ainsi qu’un nombre considérable de scientifiques et d’artistes ont considérablement augmenté le nombre des utilisateurs de la langue commune lituanienne. Le cinéma et la télévision lituaniens utilisent la langue parlée lituanienne. La sphère de la langue écrite commune est la littérature et la presse. C'est ainsi que J. Kruopas (1967, 19-20) décrit le fonctionnement de la langue lituanienne pendant la période soviétique : « Après le renversement de l'ordre capitaliste, la révolution sociale et culturelle, la langue littéraire lituanienne a commencé à se répandre largement et intensément, enrichie d'un nouveau lexique et d'une nouvelle phraséologie, se purifiant des mots et des proverbes qui exprimaient l'ancienne vie quotidienne et l'idéologie. Bien que le vocabulaire et la structure grammaticale de la langue littéraire n'aient pas été fondamentalement modifiés pendant les années soviétiques, la langue littéraire a considérablement élargi ses fonctions et son champ d'utilisation, s'est enrichie de nombreux nouveaux mots, significations, expressions et autres moyens d'expression. Avec les nouveaux phénomènes politiques, sociaux, économiques, culturels et autres, de nombreuses nouveautés sont apparues dans la vie de la langue, en particulier dans son lexique. L'extension de la sphère d'utilisation de la langue littéraire lituanienne, l'enrichissement du lexique, de la phraséologie et de la structure grammaticale montrent clairement que la période soviétique dans le développement de la langue littéraire lituanienne est particulièrement importante et significative ». En conséquence, pendant la période soviétique, l’usage public du lituanien a évolué de deux manières : d’une part, le lituanien a commencé à être utilisé dans de nouveaux domaines (cinéma et télévision nationaux) et, d’autre part, les domaines de consommation du lituanien traditionnel (éducation, édition de livres, médias sociaux, etc.) se sont élargis. Utilisation des langues lituanienne et russe La langue lituanienne est une langue nationale avec une longue et riche tradition d'écriture. Actuellement, la langue lituanienne remplit les fonctions sociales essentielles et répond à tous les besoins de communication entre les membres de la nation socialiste lituanienne. Il est la langue d'enseignement dans nos écoles primaires, secondai7 res et supérieures. Le lituanien est la langue de la presse, du théâtre, de la radio, du cinéma et de la télévision. Il s'agit d'une publication scientifique, littéraire et politique. Elle est la langue des congrès et des conférences républicains. D’autres langues sont également parlées en Lituanie – le russe, le polonais, etc., mais le rôle dominant dans la vie de la république revient au lituanien. Au début de l'année scolaire 1978-1979, sur les 532 000 élèves des écoles d'enseignement général à plein temps, 451 000 étudiaient la langue lituanienne, 66 000 la langue russe et 15 000 la langue polonaise, soit respectivement 85, 12 et 3 900. En 1980, 1672 livres et 16 millions de brochures ont été publiés. Le tirage est de 16 000 exemplaires, dont 1 270 000 en France. 485 000 exemplaires en lituanien et 282 livres et brochures à 1 million. 558 000 exemplaires sont tirés en russe. Cette année-là, 126 magazines et 2 millions de bulletins sont publiés dans la république. 762 000 exemplaires ont été tirés, dont 94 titres à 2 millions d'exemplaires. 2000 : 22 000 exemplaires de la revue en français et 20 000 exemplaires en allemand (en collaboration avec la revue allemande Die Zeit). Le rôle prédominant de la langue lituanienne apparaît également dans les données recueillies par le biais de questionnaires sociolinguistiques, qui ont été obtenus lors d'enquêtes auprès des étudiants des cours supérieurs de l'Institut polytechnique Antanas Sniečkaus de Kaunas (environ deux mille) (Korsakas J., 1979). À la question « Quelles langues utilisez-- vous pendant vos études? », on a répondu comme suit : 92,8 9, les diplômés communiquent en lituanien, 6,2 9, —en russe et 194 —en langues étrangères, 69,2 9, les diplômés lisent la littérature en lituanien, 28,6 944, —en russe et 2,2 94, —en langues étrangères ; 90,5 9, des diplômés écrivent en lituanien, 8,5 9%, — en russe et 1 9, —en langues étrangères. Les étudiants de première et de deuxième année, pour lesquels les cours pratiques de russe et de langues étrangères sont encore testés, ont répondu à la question ci-dessus comme suit: nous communiquons en lituanien (88,9%), en russe (10,5 94), en langues étrangères (1,5 95); nous lisons en lituanien (81,4 9%), en russe (11,5%), en langues étrangères (7,1%); Nous écrivons en lituanien (89,9%), en russe (7,9 95%), en langues étrangères (3,2 9%). Par conséquent, la langue principale de la vie quotidienne, de la communication et de l’apprentissage des étudiants est leur langue maternelle – le lituanien. Le russe joue également un rôle important, principalement comme moyen de lecture de la littérature (les manuels sont principalement en russe) et en partie comme moyen de communication. En tant que langue nationale, avec une tradition écrite ancienne et riche, le lituanien exerce une influence notable sur les représentants des différentes nationalités vivant sur le territoire de la République. Lors du recensement de 1979, le lituanien a été inscrit comme la deuxième langue des peuples de l'URSS qu'ils maîtrisent couramment : 106 954 Russes, 27 506 Polonais, 7 341 Biélorusses, 4 865 Ukrainiens, 4 579 Juifs, etc. (Becruux crarucraxn, 71). Une partie des personnes étrangères vivant et travaillant sur le territoire de la RSS de Lituanie se tournent vers l'usage permanent du lituanien, et le lituanien devient leur langue maternelle. Selon le dernier recensement de la population de l'Union soviétique (Bectamk crarneraxn, 71), le lituanien est la langue maternelle de 9 536 personnes de nationalité polonaise, 6 641 personnes de nationalité russe, 790 personnes de nationalité biélorusse, 654 personnes de nationalité ukrainienne, 619 personnes de nationalité juive et d'autres. Par conséquent, la langue lituanienne est la composante principale du système socio-communicatif (pour le terme, cf. Illsešnep A. JĮ., 1977, 75), qui est nécessaire pour la république 8 Condition de la vie économique, sociale, socio-politique et culturelle. La majorité absolue de la population de la république (80 94) est composée de Lituaniens. Leur nombre en 9 ans a augmenté de 205,5 mille personnes, soit 8,2 pour cent. À cette occasion, il convient de rappeler que 138 700 Lituaniens vivent dans d’autres républiques de l’Union soviétique, dont 66 800 en Fédération de Russie, 19 600 dans l’oblast de Kaliningrad, 37 800 en Lettonie, 11 000 au Kazakhstan, 9 700 en Ukraine, 7 000 en Biélorussie, 2 400 en Estonie, 1 000 en Ouzbékistan et 3 000 dans d’autres républiques (17 habitants de la RSS de Lituanie). Il va sans dire que les Lituaniens vivant dans les autres républiques de l’Union soviétique sont bilingues ou polylingues – en plus de leur langue maternelle, le lituanien, ils maîtrisent et utilisent le russe et, apparemment, les langues des peuples soviétiques sur le territoire desquels ils vivent. C'est pourquoi, lors du dernier recensement de la population à l'échelle de l'Union, plus de la moitié (52 94) des Lituaniens ont déclaré parler couramment le russe (à l'échelle de la république — 48 94). D'autre part, un autre facteur important qui détermine la spécificité de la situation de la république linguistique-sociale est le fonctionnement de la langue russe. La maîtrise et l'utilisation de la langue russe sont une nécessité sociale découlant des intérêts de la création du communisme dans notre pays. L'économie et le potentiel scientifique et technique des républiques soviétiques se développent et se développent intégrés dans le complexe économique et scientifique et technique de l'Union soviétique. Cela constitue une condition sociale nécessaire pour avoir un moyen commun de communication, dont la fonction est remplie par la langue russe. Cette nécessité sociale en général dépend de tout -la vie économique, socio-sociale et culturelle de la république. ; « L’organisation du parti lituanien, tous les travailleurs et les intellectuels de la République le comprennent bien et font tout pour que notre jeunesse, outre la langue lituanienne, maîtrise parfaitement la langue russe, qui est le principal moyen de communication des peuples soviétiques, crée des conditions favorables pour se familiariser avec les valeurs spirituelles du grand peuple russe, de tous les peuples soviétiques, avec la culture mondiale. À son tour, grâce à la langue russe, la culture lituanienne devient la propriété des peuples frères de notre pays, elle sort de ses frontières », a déclaré le président de la Lituanie, Valdas Adamkus, lors d’une conférence de presse à Vilnius du 22 au 24 mai 1979. Le secrétaire du Comité central du Parti communiste de Lituanie L. Šepetys lors de la conférence scientifique et théorique de l'Union «La langue russe — la langue de l'amitié et de la coopération des peuples de l'URSS» tenue à Tachkent (1981, 153). C’est ainsi que le célèbre homme public, savant et poète, l’académicien K. Korsakas, décrit le rôle de la langue russe dans la vie littéraire lituanienne (1962, 77—78): «C’est seulement grâce à la langue russe que beaucoup de livres de nos écrivains et les œuvres les plus précieuses du patrimoine littéraire ont déjà dépassé les frontières de la république et, en un temps relativement court, sont devenus largement connus non seulement en Union soviétique, mais aussi bien au-delà de ses frontières. La langue russe est un moyen efficace de faire connaître les valeurs de la littérature lituanienne non seulement aux lecteurs russes, mais aussi de faire entendre la voix de nos écrivains dans de nombreuses autres langues. Grâce à la langue russe, les œuvres de nos écrivains, leurs articles et leurs discours sur les questions d’actualité sont de plus en plus souvent traduits dans les langues des autres nations, ils acquièrent une résonance internationale. » La vie linguistique de la république ne peut pas ne pas être influencée par le fait 9 que sur 22 son territoire vivent et travaillent des personnes de 54 nationalités, dont le nombre dépasse 20 (habitants de la RSS de Lituanie, 16). Article détaillé : Recensement de la population de 1980. 10. Lituanie Au début de l'année 2000, 16), 1979 la population de la commune était de 1 000 2 habitants. 712 milliers de (80 %) Lituaniens, 303 milliers (8,9 %) Russe, des 247 milliers de (7,3 %) Polonais, 58 des milliers (1,7 %) Biélorusse, 32 des milliers (0,9 %) d'Ukrainien15 s, des milliers (0,4 %) Juifs, des 25 milliers de (0,8 %) personnes d'autres nationalités. Pour la caractérisation sociolinguistique de la vie linguistique de la république, il est important que la majorité absolue des habitants de la république considère comme langue (96,9 %) maternelle la langue de leur nationalité. bą ir 3,1 Pourcen- — tage d ' autres Les langues des peuples de l'URSS. La présence de ir différentes jų nationalités parlant chacune sa propre langue crée également une nécessité sociale d'avoir une langue de communication unique comme — moyen de communication entre les peuples soviétiques. Le russe est be donc la composante — principale de la langue lituanienne, l’autre composante importante du système social et communicatif. Le fonctionneme- — nt parallèle de la langue lituanienne comme moyen — ir national de communication — et de la langue russe comme moyen de communication entre les peuples — soviétiques constitue la ir spécificité de la situation de la république linguistique sociale. Les langues lituanienne et russe se répartissent dans les sphères de consommation, dans la vie économique, sociale, socio-politique et culturelle de la république elles se complètent et coexistent harmonieusement. ir Fonctions ir effectuées par le langage russe lituanien 10. Lituanie La vie de la RSFSR est assez largement étudiée comparativement ir J. Desheriev (1976). Il y a vingt-deux domaines d'utilisation de la langue. Jo Selon l'opinion, les langues lituanienne et russe sont utilisées à égalité dans les domaines suivants: la ir radio de la République, la télévision, l'enseignement supérieur, la science, la technique, les institutions d'État, la ir correspondance officielle, les établissements d'enseignement ir culturel, la vie scientifique, la vie socio-politique, la vie culturelle, la ir communication dans le domaine de la production ir industrielle, la documentation technique, les transports locaux, les établissements de communication, les services domestiques à la population, le commerce, la restauration publique. ir ir Le russe lituanien est considéré comme le principal moyen de communication dans ces domaines de ir l'activité agricole, sociale, socio-politique et culturelle. ir Le russe est la langue officielle de l'Union soviétique, et est utilisé — dans la communication entre les citoyens russes et les citoyens des autres républiques soviétiques, su ainsi que dans la correspondair nce entre les citoyens su russes et les citoyens des autres républiques soviétiques. La langue lituanienne ir et le russe sont utilisés de manière égale dans un seul domaine, à savoir la documentation technique de la production — industrielle, où le rapport d’utilisation ir des langues lituaniennes et russes dépend de la composition ir nationale des ouvriers, des fonctionnaires, des ingénieurs et des techniciens. ir Le lituanien est utilisé dans les autres domaines de l'activité économique, sociale, socio-politique et culturelle de la ir république. Il s'agit de l'enseignement primaire, secondaire général, secondaire spécialisé pour les enfants de nationalité lituanienne, et de la presse périodique. ir En complétant ir en détaillant šį l’image générale de la ir relation de l’utilisation du russe en Lituanie, il faut souligner que la république a créé de bonnes conditions pour le fonctionnement de l’utilisation du ir russe. Par exemple, dans un domaine aussi important de la culture que les médias, le russe occupe une place importante. 1980 m. Les journaux et magazines en langue 22 russe ont 27 été publiés ir dans la république (Lituanie Statistiques de la presse de la RSFSR; 85, 87). Le journal est publié en russe Portail de la presse écrite Portail de l’Ouest ir jo Annexe 1 "Publicité- ", "Soviétique Le Journal de la ville, quotidien de la ville. «Soviétique Klaipėda», Vilnius, Trakai, 10 Les journaux des districts de Zarasai, Salcininkai et Švenčionys, ainsi que plusieurs magazines et périodiques tels que «Lietuvos TSR Le plus haut Article ir détaillé : Gouvernemsu ent de l'État de l'Illinois. «Lietuvos Article détaillé : Liste des films américains de science-fiction et fantastique. ↑ (en) « Cinematics », sur FilmAffinity Portail du cinéma américain (depuis 1978 l'année), « Ensemble de mathématiques lituanien », « Ensemble de physique lituanien », « La langue russe à l'école » (à partir 1977 de l'année), ir «Événements de temps»; «Lietuvos TSR Portail de la science Portail de l’Académie (B ir V des sciences (Slavistique) ir "Kt. Le théâtre russe de Vilnius. La radio et la télévision lituanienir nes offrent la possibilité d'écouter des programmes en russe. La radio est diffusée 1 quotidiennement. 10 min. Diffuse son émission en russe (depuis 1 15 heure) 100 mg 16 une fois par jour pendant 2 semaines. ir à partir 18 de 10 h 00 100 mg 18 une fois par jour pendant 2 semaines. 10 min. ). Année scolaire du fois par semaine po 20 min. Les cours de russe sont donnés en russe. 2 Val. 20 min. Des événements sportifs, des concerts, des cérémonies sont diffusés 24 heures sur 24 en russe. Le temps de retransmission des émissions de radio de Vilnius en russe augmente considérablement iš Moscou — 3,5 Val. 2 fois par jour. ; = Une bonne partie du temps, le russe fonctionne ir Télévision lituanienne. Antai 1980 m. Vendredi 10 1er octobre iš 9 Val. 43 min. La télévision russe a été consacrée à l'heure. 2 37 min. 1980 m. Le samedi 11 16 octobre, la télévision publique a été iš fermée. 15 56 min. — iš to Nombre d (9 ' heures 34 min. (en anglais) 4 33 min. En russe. 1980 m. Le 14 12 octobre, la télévision publique de Lituanie a commencé à émettre. 15 Be Programmes Le titre de ir l'épisode est traduit en russe par « Le Temps ». 4 35 min. (en lituanien val. 8 23 min. ). Tout au long du tų mois de septembre iš 201 Les heures de travail de la télévision lituanienne des programmes en langue 85 russe allait à l'heure, ou 35 % Tout le temps. L'enseignement de la langue russe est un autre domaine d'utilisation intensive de la langue russe. Il y a 8 écoles primaires et 8 écoles secondaires où l'enseignement est en ir russe. 10. Lituanie TSR Selon le Bureau des statistiques de la République tchèque. 3 248 écoles secondairir es de huit ans; dont iš les écoles 97 ont deux langues su d'enseignement, parmi jų 43 su Lituanien ir Russe, 42 su Russe ir polonais ir 18 des écoles où l'enseignement est dispensé en trois — langues, le lituanien, le ir russe et le polonais, principale- - ment dans les régions mixtes du sud-est de la Lituanie. L'enseignement supérieur est une autre grande sphère où le russe est utilisé de manière intensive. L'utilisation du russe ici se traduit seulement par le fait ne que la plupart des manuels scolaires sont d'ailleurs ir lus en russe par les étudiants de littérature spécialisée (manque de manuels dans la langue maternelle de diverses spécialités- ), mais surtout dans le fait que 10. Lituanie Dans le système d'enseignemlo ent supérieur de la RSS de Lituanie, le russe est enseigné à côté du lituanien. Les chiffres ci-dessous en témoignent. 1980/81 Année scolaire 2008-2009 Dans les écoles supérieures de la RPC, qui sont treize, les iš départements respectifs 400, des groupes académiques 140 ir de la section à temps plein de 150 la section de l'après-midi de la section à temps partiel ont fonctionné 40, 14 ir 15 Groupes (un groupe est composé en moyenne 22—25 d'étudiants), où toutes les conférences sont données en russe. Kad 10. Lituanie Dans l'enseignement supérieur, le russe joue un rôle important, comme en témoigne le nombre d'étudiants. En 1980, 9 100 étudiants étaient inscrits dans les écoles supérieures de la RSS de Lituanie. Sur ce nombre, les groupes mentionnés dans la langue d'enseignesu ment russe étaient composés 1587 d'étudiants (ou 17,4 %): une 11 moyenne de 920 étudiants dans la section à temps plein, soit 57,9 sur 94, environ 1322 étudiants dans la section de l'après-- midi, soit 20,3%, et environ 345 étudiants dans la section à temps partiel, ou 21,7 9%. Il en résulte que le Parti communiste lituanien prend en compte et approfondit les besoins linguistiques et culturels des citoyens de nationalités non autochtones qui travaillent et vivent dans la ir république. La langue russe, comme dans les autres républiques de l'URSS, occupe une place importante dans l'étendue des fonctions sociales. Comme nous l'avons déjà mentionné, le russe est le principal moyen par lequel les Lituaniens communiquent avec les personnes d'autres nationalités qui vivent dans la république et qui ne parlent pas le lituanien. Elle est utilisée dans les conférences et les réunions. Dans de nombreuses entreprises et institutions de Vilnius, Klaipėda, Sniečkaus, où la majorité des employés et des fonctionnaires sont des personnes de nationalité non lituanienne, la documentation technique et la correspondance sont traitées en russe. : En général, la langue russe sur le territoire de la RSS de Lituanie remplit d’abord la fonction de langue de communication entre les peuples soviétiques : elle est utilisée par les personnes de nationalité lituanienne pour communiquer avec les représentants des autres peuples soviétiques. La langue est parlée par une grande partie de la population de la République de Biélorussie (Ukrainiens, Polonais, Biélorusses, Juifs, etc.). Il faut noter que les Polonais vivant dans la région de Vilnius communiquent souvent avec les Lituaniens en russe. Deuxièmement, la langue russe sur le territoire de la RSS de Lituanie remplit la fonction de communication entre les peuples de la nation socialiste russe qui résident en permanence dans la république. Troisièmement, la fonction de la langue russe est un moyen de communication entre les anciens russes. Cette fonction est effectuée par la variante dialectale de la langue russe. ir L'utilisation alternée des deux langues dans le langage courant, le lituanien et — le russe, tend naturellemir ent vers le — fait que les langues commencent à agir l'une sur l'autre. En observant les situations spécifiques d'utilisation du russe en lituanien, il ir n'est pas difficile de s'assurer que le russe a une certaine influence sur le lituanien, le lituanien a un peu d'influence o 10. Lituanie Le russe est la langue officielle de l'URSS. L'influence du russe sur le lituanien se manifeste par la parole, t. y. La ir production de phrases sonores, l'utilisation de moyens linguistiques, en termes iš simples, la parole, en ir į partie en passant à la langue écrite. Cependant, le système linguistique lituanien n'est — pas affecté par le russe ir jų dans ses relations entre — les unités structurelles. Les composants plus organisés et structurés de la langue, tels que les systèmes phonologiques et grammaticaux, ainsi que certaines parties du système syntaxique, restent intacts pendant une longue période. C'est le cas des îles lituaniennes de ir la RSS de Biélorussie (Zietelos, Rodūnios, Gervėčiai, etc.). ir destin: le jų lexique, en général assez pauvre, regorge de mots slaves, les phrases sont kų construites selon les modèles des langues slaves, le phonème lui-même peut ta être prononcé plusieurs fois, mais les oppositions phonologiques sont lituaniennes, les noms ir ! Données recueillies par un sociolinguiste L. Gromadé. 12 Apprendre rapidement le russe. Par conséquent, en venant à l'école, les enfants des villes apportent déjà quelques mots et expressions russes appris, qui, bien sûr, sont très courts, par exemple: Nom Ambruc? Les connards! Ilycru! [ait mme! Dès la première année de l’école primaire, le russe est enseigné systématiquement aux enfants, et depuis peu, il est enseigné dans les classes supérieures des jardins d’enfants. De toute façon, les enfants vivent leur vie et jouent en utilisant leur langue maternelle, bien que parfois en insérant un autre mot ou expression russe plus couramment utilisé (azaBaii, npuser, 3110poB (saluer), 3axox (pritriant), Ha xoxy, maii6y! Hey, 3asn, moromm! ). Les cas de contact linguistique de la parole des enfants sont intéressants. Dans le discours natif des élèves de l'école primaire, apparemment en raison de l'influence des parents avec une éducation inférieure, peutentendre l'utilisation de ma mots russes (gruzovik, shaiba, chokey, davaj, zakon, etc.). Et parfois les élèves lituaniens, parlant en russe, utilisent à l’inverse des mots lituaniens transformés selon les particularités de la langue russe (par exemple, CKHDTYM, THTHAT, KOIbI, KOHBAJIKS, IIYH/et autres au lieu de vrais mots russes pa3HHIIa, KpPeMeHb, JIIOHBI, JAHIbINI, CBEPTOK). Dans la Seimas, à l'école, les enfants communiquent avec leurs amis dans leur langue maternelle, le lituanien, mais regardent les films et les émissions de télévision en russe, certains ir su lisent la littérature de fiction uniquement en lituanien, mais en russe. ar ne ir Les élèves, en particulier ceux des classes supérieures, ressentent donc le besoin d’apprendir re le russe, et les élèves des grandes villes de la république, après avoir terminé l’école secondaire, ją sont relativement bons. Ainsi, les principaux canaux par lesquels les enfants lituaniens apprennent le russe sont l'école, la télévision et le cinéma. L'enseignement de la ir langue su russe est obligatoire à l'école secondaire. Il est intéressant de voir quelle est l’importance de la ir communication quotidienne des étudiants russes lituaniens ir pour la science, en gardant à l’esprit le contexte sociolinguistique plus large. Cette étude a été réalisée par un groupe d'étudiants en sociologie. ir (environ des du milliers) qui 1975 m. Adhésion į Institut polytechnique de Kaunas (Korsakas) Les élèves de 1979). l'école primaire de la commune de Saint-Étienne- -du-Rouvray ką sont répartis comme suit : Portail de l’Éducation 49,8 94 Enfants du contingent susmentionné, enfants de kolkhozes — 18,2 94 ir Enfants de fonctionnaires — 32 94. Cette année-là į L'institutą tion a été acceptée 36,5 9; par les filles ir 63,5 94 Les garçons. À propos 40 % jų Les parents avaient fait nį des études 2994 — primaires, des études secondaires, 159% — Études 494 — secondaires non achevées ir 12 % — Le plus haut. La langue maternelle des parents a été indiquée en lituanien (98 %). Il s'est avéré iš que les parents d'autres langues (environ 90 %) La meilleure maîtrise de la langue russe. 594 Parents ir 12 9% Les mères ne parlaient pas du tout le russe. Mais en retour 33 94 Parents ir 20 94 La langue maternelle du russe ne était seulement parlé, ir mais écrit. 159% Les parents parlaient le polonais. Iš L'allemand est la langue étrangère la plus parlée, suivi par l'anglais et le ir français. Il s'agit d'une école de langues et de littérature lituanienne, où l'on enseigne la langue lituanienne. jų L'utilisation des langues par les étudiants est déterminée par ir les données suivantes d'une enquête sociolinguistique: question į « Comment maîtrisez-vous 29 9, votre langue maternelle? » « Je parle bien, ir je lis bien, j'écris correctement »; « Je parle, je 71 94 lis, j'écris bien », ont déclaré 10 % des étudiants. ir Į Question « Comment maîtrisez-vous le russe? », les étudiants ont répondu: «parle couramment» (28 94 des personnes interrogées), «satisfaisant» (56 %), «faiblement» » 19 (16 %); « j'écris bien » (6 Yo), "agréablement" (60 %), «mauvaise» (34 95). Dans les langues 6 % étrangères, les étudiants lisent couramment, 94 9, — faiblement; 5 % Les étudiants lisent be Zodyno ir 95% — su Dictionnaire. Par conséquent, les principaux canaux d'apprentissage de la langue russe, et donc de formation du ir bilinguisme russe — lituanien, sont: premièrement, mo l'apprentissage de la langue de communication entre les peuples soviétiques à l'école, deuxièmement, les contacts directs avec des personnes non-russophones dans les collectivités de travail su multinationales et, troisièmement, le service. Union soviétique Dans l'armée. Iš Les données du recensement, recueillies par des questionnaires ir sociolinguistiques, montrent que la maîtrise du russe couvre de larges masses de la population lituanienne. 1979 m. lors du recensement de la population de l ' Union 48 9, La population de la république a indiqué le russe comme deuxième langue parlée couramment (Certes, 1980 m. 2009 22 (février). 1970m. Ce chiffre était encore 33,8 94. La langue russe est de plus en plus utilisée ir dans la vie quotidienne et est de plus en plus utilisée dans les médias. Ces indicateurs significatifs ont été obtenus grâce à l'activité inlassable du gouvernement du Parti communiste de ir la République de Lituanie dans l'éducation internationale des travailleurs. En ce sens, le fait que le russe est devenu la ir langue maternelle d'une certaine partie des Lituaniens d'autres ir nationalités vivant dans la république est évident. 1979 m. lors du recensement de l'Union, le russe a été déclaré comme langue 25 720 maternelle des Biélorusses, 17 447 polonais, 14 330 ukrainien, 7 990 Juifs 5 745 lietuviai (BeCTHHK Jusqu'à 71). présent, le côté quantitatif de l'utilisation de la compétence de la langue ir russe a été décrit plus largement. En l'absence d'études plus détaillées, il est difficile de dire quoi que ce soit de ką concret sur la qualité de l'utilisation des paiements. La to langue russe est ir la langue officielle de l'Union soviétique. ↑ « Biographie », sur le site de l'Académie russe des sciences. ir (M., assez 1976) en détail a décrit V. Michalchenko. Ji basé sur la division du bilinguisme russe des peuples soviétiques en quatre degrés, — adoptée dans la linguistique į sociale soviétique: I Pratique linguistique des élèves de I-IVe année, II degré de bilinguisme — V — Le bilinguisme lituanien-russe des classes — VIII, III est constitué IX — XI Les exigences d'enseignement de la langue russe dans ir IV les programmes de niveaux de diplôme de bilinguisme corresponiš dent à la connaissance de la langue russe des étudiants de l'enseignement supérieur. Bet ir be Des études spécifiques montrent clairement que les différents groupes sociaux de la société lituanienne n'ont pas la même maîtrise du russe, un groupe social l'ayant mieux et un autre moins bien. Dans le discours russe — parlé par les Lituaniens, il n’est pas difficile d’observer les phénomènes d’interférence, le transfert des normes de la langue lituanienne dans la prononciation russe, l’harmonisation des mots (par — exemple, les Lituaniens ont particulièrement de la į difficulté à apprendre à utiliser le pluriel de la langue russe. La forme de la phrase est la forme ir verbale. D'autre part, les ta interférences ne sont pas si importantes qu'elles rendent la communication totalement impossible. Tą La majorité des diplômés de l'école secondaire sont satisfaits de leurs compétences en russe. Des interférences nuisibles (par exemple, 6ute « battre »: OsiTb L’incapacité à prononcer un phonème est t. y. une chose temporaire. En général, le +) lituanien —le bilinguisme russe semble être bilatéral : lors du dernier recensement, près de la moitié des Lituaniens ont déclaré parler couramment le russe. La majorité ir des habitants de la ville parlent le lituanien, mais beaucoup d'entre eux parlent ar aussi le russe. o ir Le — bilinguisme lituanien-russe est de contact: il résulte de la iš communication quotidienne entre les deux peuples. 20 Contrairement au bilinguisme local qui existe dans une partie du territoire de la république (par exemple, le bilinguisme polono-lituanien dans la région de Vilnius), le bilinguisme lituano-russe est global : il s’agit d’un cas de manifestation du bilinguisme national-russe, type de bilinguisme principal dans l’Union des républiques socialistes soviétiques, ayant une signification étatique, socio-politique. La principale raison du changement de code, dans ce cas du lituanien au russe, est la présence d’un participant à l’acte de communication qui ne parle pas le lituanien. ; Les Lituaniens utilisent la langue russe non seulement pour communiquer avec les représentants d'autres nationalités, mais aussi pour lire de la littérature de fiction et spécialisée, écouter la radio de Moscou et regarder les émissions de la télévision centrale, se familiariser avec la riche culture du peuple russe. L’intelligentsia lituanienne apprécie et a toujours apprécié la grande langue russe, son importance culturelle. En dépit de la position défavorable ou tout simplement hostile des couches officielles, la partie progressiste de la société lituanienne, en particulier la jeunesse, s’intéressait de plus en plus à la vie en URSS, à la littérature soviétique et classique russe, et apprenait la langue russe. Pierre Cvirka, alors qu'il était encore un écrivain débutant et qu'il vivait dans un dortoir pauvre, étudiait le russe la nuit, quand tout le monde dormait. Il apprend le russe et lit Pouchkine dans la prison de Šiauliai. « Je me souviens très bien, écrit A. Venclova (1958, 474), de l’enthousiasme avec lequel les élèves avancés, sans manuels, sans dictionnaires, consacraient leur temps libre à l’étude de la langue russe [...]. J'ai appris le russe sans aide extérieure, à tel point qu'à la fin du lycée, j'ai lu couramment les classiques russes et les auteurs soviétiques [...] ». Voici comment la langue russe et la connaissance de la littérature et de la culture russes ont influencé la formation de la personnalité d’A. Venclova: «Mes années d’études, à partir de l’automne 1925, ont été la période où les trésors indescriptibles de la littérature russe se sont ouverts devant moi dans toute leur largeur; Ces années m’ont inculqué un profond amour pour la culture russe progressiste, ont façonné ma vision du monde; C’est alors que j’ai finalement trouvé ma voie d’écrivain, que je me suis détaché de l’ordre bourgeois et que j’ai pris le parti de l’Union soviétique » (Venclova, 1958, 475). a *k k Xx En raison de la réorganisation fondamentale de la Lituanie socialiste soviétique, le bilinguisme lituanien-russe a tendance à ir se renforcer. Dans les années du pouvoir soviétique, on peut dire que les paramètres démographiques de la société ont fondamentalement changé, ce qui a directement affecté la composition des utilisateurs de la langue. Le nombre de paysans diminue et celui des ouvriers augmente. En 1940, il y avait 179 000 travailleurs en Lituanie, et en 1975, ils étaient déjà 1 million. 250 000, soit 40 % de plus qu'en 2000. Cette modification de la composition des utilisateurs de la langue a une double signification pour l'usage de la langue. Dans la plupart des cas, la classe ouvrière est un utilisateur de la forme commune du lituanien. Deuxièmement, la classe ouvrière, le groupe le plus dynamique et le plus socialement actif de la société, a tendance à apprendre et à utiliser d'autres langues plus rapidement. La population de la ville augmente rapidement au cours des années suivantes. 1897 : 2 000 000. La population urbaine est de 14 500 habitants et la population rurale de 35 000 habitants. 21 o 2 181 100 000, ou 86 %. 1939 m. La population 2 était de 100 000 habitants. 880 1 000 000 iš jų 658 1 000 000 Place ir 2 1 000 000 221 1 000 000 rural, ou 22,9 %, ir 77,1 %. 1979 m. iš bendro 3 mil. 398,8 1 000 000 La population de la ville est de 1 000 habitants. 2 61,7 100 000, ou 60,7 94, o Population rurale 1 337,1 100 000, ou 39,3 9. D'un point de vue sociolinguistique, cela signifie que près d'un tiers de la du population totale de la république a maintenant un contact plus ou moins important avec d'autres ar langues et est donc su potentiellement bilingue. * * * La description de la situation de la république linguistique ir sociale serait — incomplète si nous ne prenions pas en compte la seconde facette de ce phénomène, qui est aussi importante que la première, à savoir la maîtrise et l’usage du lituanien par les personnes de nationalité russe vivant dans la république. Le bilinguisme russo-lituanien est l'autre face du bilinguisme lituano-russe. Le développement du bilinguisme réciproque dans les conditions actuelles contribue à renforcer davantage l'amitié entre les peuples, leur confiance mutuelle et leur compréhension. « Bien sûr, il faut accorder une attention appropriée au russe lituanien et aux autres types de bilinguisme. Par exemple, il est important d’aider les Russes et les représentants d’autres nations qui vivent en Lituanie à apprendre la langue lituanienne, à adopter le bilinguisme lituanien-russe », note J. Dešerijevas (1979, 10). Les Russes et les autres peuples soviétiques qui vivent en permanence dans la république ont de bonnes conditions pour apprendre le lituanien. En plus de la communication directe en lituanien dans la rue, au marché, dans les magasins ou à l’école, au travail, le lituanien est enseigné dans les écoles secondaires où étudient des enfants russes, polonais et d’autres nationalités, dans les groupes universitaires et dans les instituts. Chaque année, l'association organise des cours de langue lituanienne. La maîtrise de la langue lituanienne par les Russes et les personnes d’autres nationalités vivant dans notre république, son étendue, peut être jugée par des traits très généraux, car il n’y a pas de descriptions et d’études dans ce domaine. Pour décrire le bilinguisme russo-lituanien, il faut tenir compte de deux choses, à savoir: premièrement, une partie de la nationalité russe vivant dans la république utilise le russe littéraire pour la communication entre les gens et est venue travailler de façon permanente après la Grande Guerre patriotique. Deuxièmement, une partie de la population de nationalité russe utilise le russe parlé entre eux, un de ses dialectes et des anciens. Selon le recensement du 17 septembre 1923, 50 460 personnes de nationalité russe vivaient sur le territoire de la Lituanie, soit 2,5 % de la population totale de la Lituanie bourgeoise. Selon le recensement de 1979, 303 000 personnes étaient de nationalité russe, soit 8,9 % de la population totale de la république. La première catégorie, qui a appris le lituanien, utilise le lituanien commun, tandis que la deuxième catégorie, les anciens Russes, sont tous bilingues et utilisent des dialectes lituaniens. — ir On distingue trois périodes de l’arrivée des anciens habitants russes en Lituanie: la première période — de l’apparition des premiers habitants russes dans la Lituanie ethnographique jusqu’à la réforme de l’Église en 1667; La deuxième période — de 1667 jusqu'à l'annexion de la Lituanie à la Russie en 1795, la troisième période commence en 1795 et se termine avec la Première Guerre mondiale. :. 22 Les Russes ont fui en Lituanie principalement à cause de la persécution religieuse. Par exemple, il est connu que 1490 m. L'archevêque de Novgorod Gennadi, ordonné par le grand-duc et béni par le métropolite Zosima, déclare l'hérésie : « O/1HHX BejIeJI XCUK Ha ĮĮyXOBCKOM IIOJIE, HHbIX TOpTOBEICe Ka3HW IIDpe/IaJIH, A HHbIX B 3aTOYEHHE IIOCJIA, a maple B JIutBy cOexamm® » (Hemuenko B., 1963, 64). L'existence d'églises orthodoxes confirme que la Lituanie, marquée par la tolérance à l'égard des dissidents, a longtemps accueilli des personnes de nationalité russe. À Vilnius, des églises construites au XIVe siècle par le prince Algirdas (l'église de Piatnickis, construite en 1345, la cathédrale d'Uspenskis, construite en 1346) subsistent encore aujourd'hui. L'église orthodoxe était aussi à Kaunas; Il fut détruit par le roi Sigismond Vasa en 1620. L’église orthodoxe de Kaunas et le monastère de Surdegis sont mentionnés par A. Stankevičius (1909, I) comme « cette forteresse inexpugnable de l’orthodoxie du XVIIIe siècle », ainsi que certaines îles russes dans la commune de Breslau, qui ont été créées dans l’ancienne principauté de Polotsk. La plupart des anciens russes sont les descendants des anciens (crapoo®psiamsr) qui se sont enfuis en Lituanie quand la persécution a commencé après la réforme de l'Église en 1667. Dès le début du XVIIe siècle, et peut-être même un peu plus tôt, les sentiki, dont la majorité étaient des adeptes de la secte de Théodosie Vasilyev, ont commencé à s'installer dans les territoires voisins de Livonie et de Lituanie, à la recherche non seulement de la liberté religieuse, mais aussi d'un travail libre. Les plus anciennes colonies étaient Rimkai dans le district de Jonava (PLiMxu KoseHnckoro yesma), Degučiai dans le district de Zarasai (Įlerynsi HosBoajiekcagjipoBeroro ye3/ta), Girelė dans le district d'Anykščiai, près de Kavarskas (Ilymejns BujgkoMuperoro yesma) et Bumst HosoajiekcaH/tpoBcroro ye3na. Les conditions favorables pour les Russes de se déplacer en Lituanie sont créées en 1795 après son annexion à la Russie. Empire russe. En 1831, la révolte de 1831 est le point de départ de la guerre de Sécession. Il s'engagea pour la libération des prisonniers politiques et l'installation de nouveaux paysans dans les colonies. Il y a 158 communes dans le département de la Loire-Atlantique. La colonisation s'est intensifiée après 1861, lorsque le gouverneur général M. Mouraviev, surnommé le « korik » par le peuple à cause de sa cruauté, a commencé à gérer ses affaires. En 1862, c'est-à-dire un an après le début de l'exercice de ses fonctions, il y avait déjà 13 000 habitants de nationalité russe en Lituanie, dispersés dans 730 villages. Les quartiers d'Alger, de Rabat et de Rabat-Salé-Zemmour-Zaer. Il n'y avait pas encore de chemins de fer, de chemins de fer et de chemins de fer. En 1864, 653 familles sont installées sur les terres confisquées aux insurgés, propriétaires fonciers et paysans. En 1867, 1 016 familles sont installées grâce à diverses aides et subventions. De 1863 à 1900. La commune compte 2 129 habitants. Le recensement de 1907-1908 indique que le district de Kaunas compte 6 073 personnes de nationalité russe (1 079 cour), Raseiniai 1 343 personnes (239 cour), Telšiai 934 personnes (126 cour), Ukmergė 5 654 personnes (955 cour), Panevėžys 1 545 personnes (277 cour), Šiauliai 4 327 personnes (650 cour), Zarasai 21 454 personnes (3 449 cour). C'est tout à fait vrai. La population de la commune est de 41 330 habitants. 23 Les habitants de Kaunas affirment que leurs ancêtres ont vécu dans le gouvernement de Vitebsk. Les habitants de la région de Zarasai croient que leurs ancêtres sont venus du gouvernement de Tver, etc. Les Saints de Théodose ont été déplacés en Lituanie depuis les régions de Pskov et de Novgorod, où cette secte était répandue. L'analyse des anciennes langues russes lituaniennes montre que ces langues sont les plus proches des dialectes de Pskov. En 1959, 53 000 personnes de nationalité russe vivaient dans les zones rurales, principalement dans les districts de Zarasai et Jonava (respectivement 19 et 12 % de la population totale). Seule une partie des anciens Russes vit dans des villages séparés, sinon ils sont principalement mélangés avec les Lituaniens, dans ce que l'on appelle la région de Vilnius, ainsi qu'avec les Polonais et les Biélorusses. La plupart des élèves russes fréquentent des écoles lituaniennes avec des enfants lituaniens. Il y a aussi des écoles où l'enseignement se fait en russe, et des écoles où l'enseignement se fait en anglais. Les Russes de Lituanie sont bilingues : ils parlent le russe et le lituanien. Il est caractéristique que les anciens Russes de Lituanie ont conservé jusqu’à ce jour leur mode de vie, leurs traditions nationales, leurs coutumes, leur foi et leur langue. La phase actuelle du développement linguistique du peuple soviétique, outre la tendance au fonctionnement et au développement libres des langues nationales, est caractérisée par la tendance à l'expansion de la langue de communication entre les peuples soviétiques (s35IK MexHanHOoHajIbHOTO OOnIemHs). Le peuple soviétique est une communauté multinationale de peuples. On compte environ 130 langues parlées sur le territoire du pays. Il est donc tout à fait compréhensible que, dans la vie économique, sociopolitique et culturelle de la société soviétique, la nécessité sociale d'avoir un seul ir TSR La langue de ir communication entre les peuples des nations de l'Union. Ce rôle est attribué à la langue russe. Les langues russes « le rôle croissant dans la vie de la société soviétique, l'apparition et ir le développement du peuple soviétique, la nouvelle communauté historique des hommes, l'intensification des relations entre les nations, les peuples ir jų Le processus de rapprochement des cultures est conditionné par des facteurs sociaux, des lois ir objectives de la construction — du socialisme communiste », souligne J. Desheriev (1976, 420), Un des plus célèbres chercheurs du problème de la langue russe comme moyen de communication entre les peuples soviétiques. La langue russe est un outil de ta communication qui permet à divers TSR Les représentants des peuples de l'Union communiquent entre eux. Comprenant la grande importance de la langue russe dans leur vie professionneir lle, les Soviétiques de toutes les — nations soviétiques, les peuples, les groupes ethnographiqir ues de nationalités l'apprennent indépendamm- — ent. ir ją 100 mg par jour. Le russe est la langue de communication entre les peuples soviétiques. Be En plus de ces fonctions très importantes, la langue russe ir remplit d'autres fonctions, à savoir: la fonction de la langue nationale du peuple russe, (en plus de l'anglais, le français) la iš fonction de la langue de communication internationale. La langue russe a été adoptée comme moyen de communication entre les peuples soviétiques pour les raisons suivantes: 24 1. La nation russe est la plus grande de toutes iš TSR Les peuples ir des nations de l'Union. 1979 m. Le recensement de la iš population, 262 le total des mil. Conseil La population de l'Union des personnes de nationalité russe est de 137,3 millions. (environ 53 9, de la population totale du pays). Ainsi, les personnes de nationalité russe représentent plus de la moitié Conseil La population de l'Union. En outre, 16,3 millions lors du recensement. Les personnes de nationalité non russe ont parlé le russe pendant un certain temps dans leur langue maternelle. C'est-à-d153,5 ire, mil. Personnes (environ 60 9, Le russe est la langue maternelle de 90% de la population. 2. Le recense61,3 ment de 2000. Les personnes de nationalité non russe ont indiqué le russe comme deuxième langue qu'ils parlent couramment (1970 m. — 41,9 1 000 000 100 personnes). 3. Les populations d'origine russe sont largement po réparties sur l'ensemble du territoire du pays. 1979 m. les données du recensement de la population, 23, 8 1 000 000 Les personnes de nationalité russe ont vécu už 1991 : 10,4 % de la population de la RSS d'Ukraine. (ou 21,1 9, de la population totale de la république), la Biélorussie TSR — 1,1 1 000 000 (ou 11,9 94), Ouzbékistan TSR — 1,6 1 000 000 (ou 10,8 %), Kazakhstan TSR — 5,9 1 000 000 (ou 40,8 94), Géorgie TSR — 372 1 000 000 (ou 7,4 %), 1. Azerbaïdjan TSR — 475 1 000 000 (ou 7,9 %), 10. Lituanie TSR — 303 1 000 000 (ou 8,9 %), République de Moldova TSR — 506 1 000 000 (ou 12,8 94), Lettonie TSR — 821 1 000 000 (ou 32,8 9), Kirghizistan TSR — 912 1 000 000 (ou 25,9 94), Tadjikistan TSR — 395 1 000 000 (ou 10,4 %), 1. Arménie TSR — 70 1 000 000 (ou 2,3 94), Turkménistan TSR — 349 1 000 000 (ou 12,6 94) ir Estonie TSR — 409 1 000 000 (ou 27,9 %). 4. La langue russe est génétiquement très proche des deux autres grandes nations soviétiques, — l'ukrainien (42,3 et le russe. ir (en milliers (9,4 de roubles biélorusses) — Les langues. Par conséquent, les représentants de ces nations, qui constituent ensemble 33 94 Toute la population du pays, apprend facilement ir et maîtrise bien le russe. Cette caractéristique a été remarquée ir par l'accent mis V. Lénine (Texte intégral) 19, 221): „„... plus de sept dixièmes La majorité de la population russe appartient à des tribus slaves apparentées, qui, avec une école libre dans un Etat libre, parviendraient facilement, pour des raisons de circulation économique, be à communiquer sans difficultés. des privilèges «d’État» iš pour une langue». 5. La langue russe, le plus grand trésor de la culture spirituelle du peuple russe, est à juste titre considérée comme l'une des langues les plus riches du monde. Après avoir appris le F. russe, (1961, 18, 526) Engels a souligné que le russe « à tous égards, il vaut la peine d'être appris comme l'une ją des langues vivantes les plus iš puissantes ir et les plus riches. » Dans la lettre V. Zasulič 1884 m. F. Engels écrivit avec admiration: « Quelle belle langue russe! Toutes les vertus de la langue allemande be dans sa terrible rudesse » (Mapkc u BDurembe, Counnenus, 36, 106). D'autres chercheurs, par exemple, Desheriev, indiquent J. d'autres facteurs (1977, 34), sociaux qui ont conduit à l'émergence du russe comme langue de communication entre les peuples soviétiques, à savoir: d'abord, on ne peut pas exiger de chaque homme soviétique į qu'il, en communiquant, coopère avec les riches iš ar su TSR Les membres de l'association parlent 130 toutes les langues de l'Union européenne. Deuxièmement, il est irréaliste d`organiser l`écriture dans les institutions centrales dans toutes les langues des nations, des peuples et ir des groupes ethniques de notre pays. Troisièmement, il serait très difficile de maintenir des relations efficaces entre les républiques nationales, les pays, les régions et les districts qui font partie d'une telle communauté indépendante de nations ir que l'est l'Ukraine, sans une į langue de communication entre les peuples. Conseil Union. Quatrièmement, l'absence d'une langue de communication entre les nations empêcherait le développement économique, politique et culturel réussi d'un pays multinational. ir 25 Dans les conditions du ir socialisme mûr, le rôle de la langue russe comme moyen de communicair tion entre les peuples soviétiques augmente objectivement dans le processus ultérieur de la construction du communisme. La diffusion de la langue russe l'intensification ir de son utilisation est en partie liée iš ir su en ce que, comme indiqué dans le livre Dans le prologue de «La langue russe comme moyen de communicat- (1977) ion entre les nations», «la langue russe est la langue du grand Dans la langue de Lénine, la langue de ir la science de la ja culture avancée, est publiée une littérature reflétant toutes les réalisations de la pensée humaine. La vie elle-même montre que la maîtrise de la langue russe pour tous Pour un citoyen de l'URSS est devenu nécessaire (dans le plein respect de son caractère volontaire, bien entendu)». F. Phillin dans le même livre (p. 8) Ajoute à cet égard: « Dans notre pays, ne pas connaître la langue — russe, c’est se iš priver de la source la plus riche de connaissances, s’appauvrir spirituellement, limiter sa vie aux conditions locales. La vie elle-même prétend que tous Il faut que les citoyens de l'URSS connaissent la langue russe ». Bien que les gens soviétiques en général, les représentants ir des différentes nations soviétiques, les nationalités des peuples, connaissent relativement bien la langue russe, il arrive encore souvent que les jeunes venus servir į Union soviétique L'armée, parle faiblement le russe. Au lieu de commencer immédiatement un programme d'entraînement militaire, ces jeunes gens doivent o apprendre le russe, ce qui prend ir beaucoup de temps et de ressources. Be Une connaissance suffisante de la langue russe ne permet pas un travail productif dans l'économie nationale. L'économie et le potentiel scientifique et technique des républiques de l'Union se développent et s'accroissent dans le complexe économique et scientifique et technique de l'Union soviétique. Une bonne maîtrise de la langue russe est une nécessité sociale découlant des intérêts de la création du communisme. Il est donc tout à fait compréhensible que les organes du Parti et des Soviets, toute la société soviétique, se préoccupent de l'enseignement et de l'apprentissage de la langue russe, et que certains documents importants soient publiés à ce sujet. Le 13 octobre 1978, le Conseil des ministres de l'URSS a adopté un décret « sur les mesures visant à améliorer l'enseignement et l'apprentissage de la langue russe dans les républiques de l'Union soviétique », qui proposait de diviser par deux les classes des écoles I-III de toutes les villes et IV-X de plus de 25 élèves pour l'enseignement de la langue russe et autorisait les ministères de l'éducation des républiques de l'Union soviétique à redistribuer les heures dans les programmes d'enseignement et à augmenter en conséquence le nombre d'heures consacrées à l'enseignement de la langue russe. Il est recommandé d'élaborer de nouveaux manuels scolaires en russe et d'enseigner certaines matières en russe dans les établissements d'enseignement supérieur et, en partie, dans les établissements d'enseignement secondaire. Il est prévu d'élaborer et d'introduire à partir de 1980 dans les instituts pédagogiques un nouveau programme d'enseignement de la spécialité de la langue et de la littérature russes dans l'école nationale, visant à préparer plus fondamentalement les enseignants de ce profil, etc. La conférence scientifique et théorique « La langue russe – langue de l’amitié et de la coopération entre les peuples de l’URSS », qui s’est tenue à Tachkent en mai 1979, a joué un rôle important dans l’intensification de l’enseignement de la langue russe dans les républiques de l’Union soviétique et dans la résolution des problèmes de création linguistique qui se sont posés pendant la période de maturité du socialisme. La conférence a recommandé d’améliorer l’enseignement de la langue russe dans les groupes supérieurs des jardins d’enfants (à partir de 5 ans), de créer des conditions pour la pratique active de la langue russe dans les écoles secondaires d’enseignement général, de mieux préparer les futurs travailleurs dans les écoles d’enseignement professionnel et technique à la langue russe orale et écrite et à sa terminologie, d’appliquer dans les établissements d’enseignement secondaire et supérieur spécialisés les principes de l’enseignement de la langue russe. 26 L'expérienir ce des écoles supérieures d'autres républiques — fédérales de Moldavie, à savoir certaines disciplines sociales et spéciales, à partir des années II-III, enseignées ir en russe, etc. La conférence scientifique et théorique « La langue russe — la langue de l’amitié et de la coopération entre les peuples de l’URSS » a montré qu’il était nécessaire de coordonner de manière organique, d’une part, le développement et l’usage des langues maternelles des peuples soviétiques, l’enrichissement de leurs fonctions sociales et, d’autre part, l’expansion de la langue de communication entre les nations — la langue russe. Dans son discours de bienvenue aux participants à la conférence, Brejnev a fondé en profondeur la politique nationale du Parti communiste, a décrit le rôle actuel des langues nationales et de la langue de communication entre les nations: «Dans les conditions du socialisme mûr, lorsque l'économie de notre pays est devenue un complexe commun de l'économie nationale, une nouvelle communauté historique est apparue - le peuple soviétique, le rôle de la langue russe, en tant que langue de communication entre les nations, augmente objectivement dans la création du communisme, dans l'éducation d'un nouvel homme. La libre maîtrise, en plus de la langue maternelle, le russe, que tous les peuples soviétiques ont volontairement adopté comme héritage historique commun, contribue à renforcer encore l’unité politique, économique et spirituelle du peuple soviétique » (Bpexnes JI. Vi. JIeHMHCKHM KypcoM, T. 8, c. 44). Par conséquent, les langues nationales et la langue russe, en tant que langue de communication entre les nations, se complètent mutuellement dans la vie et l'activité du peuple soviétique dans les conditions d'un socialisme mûr. Comme l'ont déjà remarqué P. Fedosseïev, F. Filin et d'autres, la diffusion du russe comme moyen de communication entre les peuples soviétiques ne nuit pas aux langues nationales. Au contraire, le russe contribue à la prospérité de toutes les langues nationales et, en tant qu'intermédiaire entre elles, il peut, en fonction de son utilisation créative, enrichir les langues nationales. « La nécessité pour tous les citoyens de l’URSS de maîtriser la langue russe, écrit F. Filin (1977, 8—9), n’est pas contraire aux intérêts des peuples et des nationalités non russes. Le principe du volontariat dans l'apprentissage des langues des peuples de l'URSS reste le plus important. Les langues nationales se développent et prospèrent, et elles continueront de le faire, et il ne doit pas y avoir de restrictions aux intérêts nationaux. Il s’agit d’autre chose, à savoir du bilinguisme universel des citoyens de nationalité non russe, où la langue russe, comme moyen de communication entre les peuples, et les langues nationales continueraient d’exister en harmonie, sans aucun antagonisme ». Le bilinguisme est considéré comme une condition importante pour le fonctionnement et la propagation de la langue russe dans les républiques fédérées et autonomes. Le bilinguisme, comme on le sait, est répandu non seulement dans le pays soviétique, mais aussi dans de nombreux autres pays. Seul dans la société socialiste, comme le souligne P. Fedosseev (1980, 68), le fondement du bilinguisme est fondamentalement différent: le bilinguisme crée un environnement linguistique dans lequel les langues nationales se développent et s’enrichissent, mais en même temps augmente le besoin de connaître le russe, la langue de communication entre les peuples soviétiques. P. Fedoseyev écrit: «Il est important de continuer à expliquer de manière ciblée et cohérente que dans les conditions du bilinguisme, du bilinguisme national-russe, les intérêts nationaux ne sont en aucun cas limités, mais au contraire, une situation linguistique se crée qui permet de combiner harmonieusement les origines internationales et nationales dans la culture des peuples. C’est pourquoi le bilinguisme égalitaire, en tant que l’un des principes les plus importants de la création linguistique dans l’URSS, doit être développé et largement appliqué à différents niveaux de l’éducation, en particulier dans les écoles secondaires et supérieures nationales. » 27 « La caractéristique essentielle du bilinguisme (et du polylinguisme) dans notre pays, — comme le notent les rédacteurs de la publication « La langue russe comme moyen de communication entre les nations » (1977, 3), — c’est que dans notre pays les langues coexistent harmonieusement et qu’il n’y a pas d’antagonisme national-linguistique, — tout cela dépend de la mise en œuvre dans le pays soviétique de la politique nationale léniniste, fondée sur l’amitié entre les peuples de la société socialiste, unis par un grand objectif d’importance mondiale : la création du communisme. La tâche principale de notre politique linguistique est d'aider à la prospérité des langues littéraires nationales et, en même temps, de veiller à ce que tous les citoyens de l'URSS maîtrisent le russe. : Ces affirmations de principe sont confirmées par l'analyse scientifique de la situation sociolinguistique réelle de l'URSS. En 1969-1976, à l'initiative du Conseil scientifique, un ouvrage intitulé « Les lois du développement des langues littéraires des peuples de l'URSS dans les années soviétiques » a été publié en plusieurs volumes sur le problème complexe des « lois du développement des langues nationales en relation avec le développement des nations socialistes ». Il s'agit d'une compilation d'articles de journaux et — de revues spécialisées, qui sont à leur tour regroupés en un seul volume. La première monographie Les « principaux processus de ir développement de la structure interne des langues ibéro-caucasiennes iraniennes » sont consacrés (1969) aux langues tadjike, ossète, kurde, adygée, laka et abkhaze. La deuxième monographie, intitulée « Les ir principaux processus de développement structurel des langues turques, finno-ougriennes ir et mongoles », décrit les langues kazakhes, bashkires, touves, gagaouzes, estoniennes, (1969) komi-zyres, bouriates, samodes et d'autres langues des peuples du Nord. ir Les changements des langues littéraires arménienne, lituanienne, ir moldave, azerbaïdjanaise, ouzbèke et géorgienne pendant les années soviétiques sont analysés dans la monographie « Développement structurel des langues anciennes ». (1973). Le livre final de l'œuvre orale est J. Monographie de Desheriev "Développement des fonctions sociales des langues littéraires" (1976). — « Les lois du développement des langues littéraires des peuples de l’URSS dans les années soviétiques » est une étude frontale basée sur des méthodes complexes, sans précédent ni dans la science soviétique ni dans la science des langues étrangères. Iš D'une part, les chapitres écrits par des spécialistes de la langue individuelle examinent les changements dans les structures linguistiques, lexicaux, phraséologiir ques, stylistiques La richesse des langues des peuples de l'URSS dans les années soviétiques, la deuxième, les iš langues J. examinées dans la monographie de Decheriev į examinent sociologiquement le fonctionnement — de la langue dans la société, déterminent les sphères de l'usage social de la langue ir jų Variation en fonction de la culture, le développement de la ir société économique. Plusieurs Les résultats de l'étude frontale du fonctionnement de la ir structure des langues nationales du pays soviétique J. Desheriev a (1976, 425) résumé comme suit: « L'apparition de toutes les caractéristiques communes Dans les langues des peuples de l'URSS (phonétique, grammaire), il y a un processus assez long. Par conséquent, en examinant le développement linguistique TSR Il ne faut pas confondre l'idée d'un État-nation avec l'idée d'une nation, d'une nation-État, d'une nation-État, d'une nation-État, d'une nation-État ». L'apparition de l'ouvrage linguistique multi-atomique a confirmé que les langues nationales des peuples ir soviétiques, fonctionnant librement, révélant les potentialités internes du développement, se développant rapidement, occupent des positions solides dans la vie des peuples, car les éléments constitutifs de la langue sont essentiellement constants, ils ne cèdent pas facilement à ir l'influence des autres langues en tų peu de temps et ne changent pas. iš ar ir Les pratiques des petits pays du Nord suggèrent la même ir chose : avec la montée de l’économie des 28 nations soviétiques, la culture, les langues littéraires se sont développées, l’intégration sociale ir s’est accrue, les processus d’enrichissement de l’interaction entre les langues ont commencé à jouer un rôle important. Le stade actuel du développement de la société soviétique multinationale est caractérisé par plusieurs caractéristiques: l'homogénéité sociale ir de toute la société socialiste; La démocratie socialiste une culture multinationale de contenu socialiste; L'idéologie marxiste-léniniste, les principes de l'internationalisme socialiste. Il est donc tout à fait compréhensible que ces phénomènes dans la société du socialisme mûr entraînent l'intensification des processus d'internationalisation, le rapprochement ir de tous les peuples soviétiques, la coopération à tous les niveaux, le t. y. renforcement de l'amitié fraternelle, l'émergence d'une culture soviétique de ir contenu socialiste, de forme nationale jų et d'essence internationale, la grande diffusion de la langue de communication entre les peuples soviétiques. ir (Vejocees II., 1980, 61). Le rapprochement volontaire des nations dans les conditions du socialisme est prévu par V. Lénine. « Le but du socialisme, — écrivait-il, (Texte intégral) 22, 135), — n'est que la ne division de l'humanité en petits États, į l'abolition de toute ir distinction entre les nations, seulement le rapprochemne ent des nations, mais ir jų Fusion». La nation est, iš d'une part, une communauté historique constante, d'autre part, iš une forme de développement social qui se forme sur la base de la communauté de la vie économique. La définition marxiste de la nation met en avant la į communauté de la vie économique, mais aussi la communauté de la langue, du territoire, de la culture, de la conscience nationale et de la psychologie. ir (Jlegauau3aM x HaOHOHAJIBHEIH Borpoc, les 23). caractéristiques nationales, ou les différences, sont avant tout la ir langue, la culture, la conscience ir nationale, la psychologie. Elles sont particulièrement marquées par les ar traditions et les coutumes des peuples autochtones. Le ir sentiment d’appartenance nationale, le besoin de ir communication nationale, les intérêts nationaux, les sentiments, les idées, la fierté nationale, les particularités des traditions nationales et de la vie ethnographique, la perception et la signification de la propre nation, des relations du peuple avec les autres nations, peuples, nationalités et groupes ethniques, la capacité de créer, d’apporter sa contribution à la civilisation de l’humanité, tout cela appartient à la conscience nationale. La psychologie nationale comprend le caractère national, les sentiments nationaux, les caractéristiques nationales du tempérament, des humeurs et des habitudes, le côté psychologique des traditions et des coutumes nationales. Il serait faux de croire que le rapprochement des nations fera disparaître toutes ces particularités nationales, ethniques, et en particulier la langue. La prémisse du rapprochement et de la fusion des nations dans la société socialiste a été soulignée par Lénine en trois moments essentiels. En 1917, Lénine écrit : « Le parti prolétarien cherche à créer un État aussi grand que possible, car cela est dans l'intérêt des travailleurs, il cherche à rapprocher les nations et à les fusionner davantage, mais il veut atteindre ce but non par la force, mais exclusivement par l'union libre et fraternelle des ouvriers et des travailleurs de toutes les nations ». Lénine (Écrits, 31, 68-69) a également indiqué que les différences nationales « subsisteront encore très longtemps, même après l'instauration de la dictature du prolétariat à l'échelle mondiale ». Donc, en parlant du rapprochement et de la fusion des nations 3* ; 35 Dans les conditions du socialisme, Lénine V. voulait dire que, premièrement, le processus de rapprochement des nations est libre, volontaire, deuxièmement, il s'agit de la ir formation d'une unité étroite, d'une union fraternelle des nations socialistes, mais la suppression des différences nationales et, troisièmement, l'existence des différences nationales, des particularités est jų durable à long terme. ne ir Sur cette base, le Conseil Le programme du Parti communiste de l'Union indique que, les Soviétiques Avec la victoire du communisme dans l'Union, les nations se rapprocheront encore davantage, la jų communauté ir idéologique économique s'accroîtra, les traits communs du jų visage spirituel communiste s'étendront. « Mais l’effacement des différences nationales, en particulier des différences linguistiques, — est un processus beaucoup plus long que l’effacement des frontières de classe », — souligne-t-il. Dans le programme. Dans le rapport sur RSS de Biélorussie Le projet de Constitution L. Brejnev déclare : « L'unité socio-politique du peuple soviétique ne signifie pas la disparition des différences nationales. Ir iš En fait, la nouvelle communauté historique — des peuples, le — peuple soviétique, ne supprime pas les nations existantes et ne crée pas de superstructures sur les nations, mais elle est un exemple d'union des peuples de différentes nationalités, où les nations et les peuples eux-mêmes, leur spécificité, leur langue et leur culture restent ensemble. Jamais les possibilités de développement, de renouvellement et d'enrichissement des attributs et des facteurs nationaux n'ont été aussi vastes qu'aujourd- 'hui (Exocèses II, 1980, 63). Le Parti communiste de l'Union soviétique a adopté une politique nationaliste léniniste. Dans son programme (1961, 93) il est dit: «... et à l'avenir assurer le libre développement des langues des peuples de l'URSS, la liberté totale pour chaque citoyen de l'URSS de parler, d'élever et d'éduquer ses enfants dans n'importe quelle langue, sans privilèges ni restrictions et sans contrainte d'utiliser l'une ou l'autre langue. Dans des conditions d'amitié fraternelle et de confiance mutuelle entre les peuples, les langues nationales se développent sur la base de l'égalité et de l'enrichissement mutuel. La Constitution de l'URSS (1977, 18, 21) garantit le droit d'utiliser la langue maternelle et d'étudier à l'école dans la langue maternelle: la réalisation des droits accordés aux citoyens de l'URSS,,... assure la politique de développement global et de rapprochement de toutes les nations et nationalités de l'URSS, l'éducation des citoyens dans l'esprit du patriotisme soviétique et de l'internationalisme socialiste, la possibilité d'utiliser la langue maternelle autre ir Les langues des peuples de l'URSS ». Le droit à l'éducation des į citoyens be de l'URSS, parmi d'autres facteurs, est garanti par la « possibilité d'étudier à l'école dans la langue maternelle ». * k * Cet article est une ébauche concernant une langue et la République démocratique du Congo. Iš Les revues montrent que la langue lituanienne joue un rôle ir prédominant dans la vie sociale et culturelle de la république. Le développement et le fonctionnement de la ir langue maternelle, qui est assuré par la mise en œuvre des principes de la politique nationale léniniste dans l'État soviétique, est une condition nécessaire pour l'éducation d'un nouvel homme, la jo socialisation réussie, l'assimilation ir rapide des valeurs spirituelles ir créées par d'autres nations, la formation du potentiel spirituel de jo son peuple. Le Parti communiste s'en préoccupe beaucoup. Le russe to est la langue officielle de l'Union soviétique et est le principal moyen de communication entre les citoyens de l'Union. La maîtrise de la langue russe complète les fonctions sociales de la langue lituanienne et contribue à la formation d’une nouvelle personne. La coexistence harmonieuse des langues lituanienne et russe est une caractéristiqir ue marquante de la situation linguistique et sociale de la république. 36 LITERATŪRA || Mapkce K., 9urejisbe G, Cou. 2-¢ u3n., T. 36. BDureme GX. 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O cooTHOWIEHNH A3bIKa H Hanau. — VIHOCTpaHHBIEe A3bIKH B IIKOJIE, 1970, Ne 3. HAemepues IO. JI. PasBurne MiaomuchMeHHBIX S(35IKOB Hapoaos CCCP, — M., 1958. HAemepnes IO. JĮ. O pa3BuTHH s35IKOB Haponos CCCP. — Bm: Bonpocs! CTPOHTENBCTBA KOMMYma3ma B CCCP. M., 1959. Hemepues IO. Jį. 3axoHOMepHOCTH Pa3’BHTHA H B3aUMOJCHCTBHS SA3BIKOB B COBETCKOM 0Omecree. — M., 1966. HAemepner IO. JI. K MeTononoruu TEOpHH GHIMHIBH3MA H METOANKE GHIHHIBHCTHYECKHX HCCJIEnoBamuž. — B xH.: Merojisi GHIMArBHCTHYECKHX HCCJIenoBannit. — M., 1976 (B cchutkax: a). 38 Jlewepues IO. JI. 3akoHoMepHOCTH pa3BHTHA JIMTEPATYPHBIX A3BIKOB HApOJIOB CCCP 8 coBer ckyio anoxy. Pa3BuTHe OGInecTBeHHEIX (jyHKINMNŪ JIATEpaTYypHbIX A35IKOB. — M., 1976 (B ccbur |, Kax: 6). Jlemepnen IO. JĮ. Passurue OOmecrBeHHbIX (DYHKUMI JIMTOBCKOTO H JIpyTHX JIATEpaTypHbIX A3bIKOB.B Jlutosckoit CCP. — B xx.: Įlemrepues IO. JĮ. Pa3saurne OoGOriecrTBeHHbIx OYyHKIMĖ JIHTepaTypHbIX A3bIKOB. M., 1976 (B cchuIKax: 6). Jlemepues IO. JĮ. Pa3Burue conManbHbIX (DyHKIMĖ pyCCKOTO A3bIKA Kak o6mero A3bIKA MeXHALKOHAJI5HOTO ob6menus HapojoB CCCP. — B xu.: Pycceknit A3b5IK KaK CPEACTBO MeXHAIHOHAaJIbHoro oOmenus, M., 1977. Įlemepnes IO. JĮ. 51351K0B516 IIpOOJ71eMB5I B3aHMOJIEŽHCTBHSA KYJIbTYp. — B kH.: MexHaumoHabHbIC CBS3H H B3ammoeiicTere KYJIBTYp HapojjoB CCCP. Tamms, 1978, ĮlĮemepues IO. JĮ. CospeMeHHoe cocrogHHe CONHOJIMHTBHCTHKH B CCCP xm akryaJibubie npoGieMBI Pa3BHTHS A3LIKOBON XH3BHH coBeTcKoro obmecrsa. — B xa.: Socialinės lingvistikos problemos. V., 1979, Jlemepues IO. JĮ., Ilporsenxo H. d. HarnnonajibHbLie OTHONIeHHA B 3pejiOM CONHAJIHKCTHYECKOM oOnmiecTBe H pa3BHTHC ABYS3BIYHSA B HAIIHOHAJIbHLIX INHKOJIax, — B xu.: IlyTH pa3BHTHA HAIlIHOHAJI5bHO-DpYyCCKOTO JIBYS35IYHS B Hepycckux mkonax PCOCP, M., 1979. Jixynycos M. O HekKOTOpELIX AKTyaJbHBIX TEOPETHYCCKHX BONpOCaX HALMOHAILHOW MOJIHTHKH KIICC. — B xx.: HarepHanmoHajibHOe BOocnuTaHHe Tpyjaniuxca. Pura, 1967. Kykayckac K. K. Cosepmencrsyem oOyuemue pycckoMYy s35iKy. — Tarybinė mokykla, 1976, Nr. 4. 3akapsan M. Jlexcuxo-ceManTHYeCKas HHTep(jepeHIIHSA IPH H3y4eHHH BTOPOro s3bika. — B KH.: 3a pa3BHTHe MeTOJIHKH OOydYeHHsS pyCCKOMY S3bIKY HM JiKTepaType B JiMTOBCKOI mxone | Tion pex. B. lspraca. Kaynac, 1969. 3amanac I'. O. O cymmocTH nponecca COJIMXKECEHHA CONHAMNCTHYECKHX HanHit. — Bompocsr OHJIOcoun, 1966, Ne 7. Vicaes M. M. Pemenue HaUMOHANLHO-A3BIKOBBIX npobiemM B COBeTCKYIO anoxy. — BA, 1977 (B cchUIKax: a), Ne 6. Hcaes M. H. IlanopamMa 135IKOBOI XH3HH Hapoaos CCCP. — B rn.: Pycckuii 235IK Kak CPEACTBO MexHauHoHansHoro obmenus. M., 1977 (B ccsmmkax: 6). Hcaes M. H. O s3siKax BapojjoB CCCP. — M., 1978. Hcaes M. HM. S3sxosoe cTponuTejibCTBO B CCCP, — M., 1979. HMroru Bcecoro3noii nepermcu Hacejiemus 1970 r. — M., 1973, T. 4. Kapamonac C. Jiaroscruit s3brx. Pa3Burue Įmpys3branua, — B KH.: BHYTpHCTpyKTYpHOCS pa3BHTHC CTApONHCbMEHHEIX 35IKOB, M., 1973, Kopcakac IO. OyEKUHOHHPOBAHHE pOJIHOTO H pyCCKOTO AiI35IKOB B IIKOJIaX Coserckoif JliuTBesr. — B xx.: Socialinės lingvistikos problemos, V., 1979. Kpyonac M. P., Taiinsunc K. B. Tepmunonornyeckas pa60Ta H DOATOTOBKA TEDMHHOJIOTH4CECKHX cnosapeit B JiaroBeckoit CCP. — B xu.: Bonpocs! pa3pačoTKH Hay4HO-TEXHH4EeCKONH TEDMHHOnorau. Para, 1973. I Kpyonac Ū., Cabansyckac A., Baasuxene A. x ap. Jlarosckmit x351K., — B xH.: 3axoHOMepHOCTH pa3BHTHA JHTepaTypHBIX S35IKOB Hapojios CCCP B coserckyio smoxy. BryTpuCTpyKTYpHOE Pa3BHTHE CTAPONHCHMEHHBIX s365IKOB | OTs. pea. FO. JĮ. Jemepuen. M., 1973. KpSauat HM. P. O COBPEMEHHOM COCTOSHHHM H NMyTSX JAJMbHEHIIEro pa3BHTHA JIATOBCKOTO S3bI- — B xn.: Bonpocsi PasBHTHA JHTEPATYPHBIX S35IKOB Haponos CCCP B coseTckyio 5noxy,. aA 1964. Jlenunu3M H HAUHOHANBHBIN BOMPOC B COBPEMEHHBIX YCJIOBHAX. 2-¢ u3n. — M., 1974. Mapuenko E. Hapymenue CHHTAKCHYECKHX HOPM pYCCKOTO JIHTEPaTYpHOro s3sika. — Mūsų kalba, 1974, Nr. 9 Muxamsuenko B. IO, OcoGeHHOCTH peuH YYAIIMXCH B YCIOBHAX JIHTOBCKO-PYCCKOrO ABYS3BINHSA, — B xn.: BaammoyielicTBHe s35IKOB B mponecce obydenms. Bunsmioc, 1971. | 39 Muxaasuenko B. 10. O gygkruuonupoBaHHH s3bikoB B JiuroBexoit CCP. — B xm.: CouwoJIAHTBHCTHYECKHE NpOOJIeMEI pa3BHBAIONuHXCcH1 CTpaH. M., 1975. MauxaJisuenko B. 10. O B3aHMOJIEHCTBHH JIMTOBCKOTO H DpYyCCKOTO SI3BIKOB B YCJIOBHAIX JIBYS3bIyusi, — B KH.: COngoJiuHTBHCTH4UeCKHE IIpOOJIEMbI pa3BHBAIONIHXCA CTpaH. Muxaisuenko B. HO. Veoji0oBHi pa3BHTHA JIKTOBCKO-pyCCKOTO JByK3braus, — B xu.: Pa3sutme HAIlHOHAJIbHO-pyccKOro HBys3bIanus. M., 1976. Muxajisuenrko B. IO. Tunojiorutueckae OcOOeHHoCTH JIHTOBCKOTO H pyCCKOTO S3BIKOB. — B KH.: Pa3BuTHe HAlNHOHAJILHO-DpDYCCKOTO J[BYSI3bINHA. Muxansuenko B. IO. Ilepsas cTyrieHb JHTOBCKO-PYCCKOrO ĮiByg3brius. — B kH.: PasBuTHe HariHOHAJI5HO-pYyCCKOTO JBYSI3BIYHS. Muxaumsauenro B. IO, Bropas crynenb JIMTOBCKO-PYCCKOTO HĮBys3brinus. — B xu.: PasBuTHe HAIHOBAJILHO-DYCCKOTO JIBYSI3BIYHSL. Muxajsuenro B. PO, Tpersa cTyneHnb JATOBCKO-PYCCKOTO JBygS3bruus, — B ¥H.: PasBHTHE HaumoHAJILHO-DYyCCKOTO JIBYSI3bIYHS. Muxamnsuenko B. 10. Uersepras CTYyneHb JIMTOBCKO-pyCCKOrO IByS3bYAsA. — B kH.: PasBuTHe HallHOHAJILHO-PYCCKOrO JIBYSI3LISHSI. Mauxamsuenko B. KO. GygkruxoguposBaHue pycckoro s3bIKa B Jlatoscko#t CCP x ero s3ammoJCHCTBHE C JIATOBCKHM S3bIKOM. — B KH.: PyccKHit 535IK Kak CDpeJICTBO MEXHaINHOHAaJI5LHOTO oOmenus. M., 1977. Muxajsuenro B. IO, AktyanbHble CONHOJIHHTBHCTHYUECKHE IpOOJIEMBI SBLIKOBON XH3HH JIATOBckoii CCP. — Socialinės lingvistikos problemos. V., 1979, Muxas4uenro B. IO, Pa3saTHe JiKTOBCKOTO JIKTEDAaTYDpHOTO fI3bIKA B CBSI3H C Pa3sBHTHEM KYJIbTYDkI JIMTOBCKOTO Hapojna. — B KH.: B3aHMOOTHOINIEHHE pa3BHTHA HALMOHAJBLHLIX 53bIKOB H HALHOHAJILHEIX KYJIbTYp. M., 1980. Muxajis4enro B. IO. Pa3Burne JIATOBCKOTO JIKTEpaTYyDHOTO S35IKA B CBS3H C €ro OYRHKOKHOHHDOBaHHeM B cepe BbICInero OOpa3oBaHHs (B rIe4uaTMH), Mycreiiknc K. B. Hexoropbkie acnekTbi CONOCTABHTeJILHOTO HCCJIEJJOBAHHA MODĖOJIOTHH pyCCKOTO H DOJHOro A35IKOB. — B KH.: PycckKHit S35IK — S35IK MEXHAINHHOHAaJIbHOTO OOINEHHA Hapoaos CCCP. M., 1976. Mycreiikne K. B. OpuenTauus Ha NepCrnekTHBY. — B KH.: Pycckuil s35IK — S38IK JIpyxObI H COTpyjtuuuecTBa HapojjoBs CCCP. M., 1981, Mspkene H. OĖysruuokapoBanne x NPENOJABAHME PYCCKOrO SI3BIKA B CĖdepe BEICINETO 06pa30Barus Jlutosckoit CCP. — B xz.: Socialinės lingvistikos problemos. V., 1979. Mapkene H. A. Ilpo6jeMa OdOygKuKOHHpOBAHHS pyCCKOTO SI3bIKA B chepe Boicmero obpazosaHus (Ha matepuane JIutosckoit CCP): Kaun. mmc. — M., 1981. — Manratonucs. Haceaenne CCCP. — M., 1980. HanuonaisHoe H MHTEPHAUMOHA/LHOE B COBDEMEHHOM MHpė. — Kummnes, 1981. Hannonajnsasie otHomerus B CCCP Ha cOBpeMeHHOM 3Tamne. — M., 1979. Huxoascknii JI. B. SI3bikoBasi MOMATHKA Kak GOpPMa CO3HATENLHOTO BO3JIEŽICTBHA obmecrsa Ha A3BIKOBOE pa3puTHE. — B KH.: SI35IK H o6mecTBo. M., 1968. OcHoBHEIe mporeccsl BHYTPUCTPYKTYDHOTO DPA3BHTHA HPAaHCKHX H HOEepHHŪCKO-KABKA3CKHX S3bIkoB | Ors. pen. n-p Ownoji. x. H. A. Backakos. — M., 1969. OcHoBHBIe NPOIIECCH! BHYTPHCTPYKTYPHOTO DA3BHTHS TIOPKCKHX, (MHHO-YrOpCKHX H MOHTOJI5CKHX s3bIk0B | OTB. pea. a-p duno. H. H. A. Backakos. — M., 1969, IlnakxynosBa T, JIuarsucTHYeckoe 0GOCHOBAHHE oby4enus pycckoMy npomsnomenmio (M3 omsita paborei ¢ muTosuamu). — Pedagogika ir psichologija. V., 1963, t. 4. Ilnakynosa T. Heroropsie YepTHI pycckoro NpOM3HOWEeHUs B I. BujnsHIoce. — Mūsų kalba, 1974, Nr. 9, TTomkye K. Pycckuif s35IK — S3bIK MEXHALMOHAIBHOLO obmennst, — Pycckuif S35IK B HAIHOHalbHOM InKOJIe. M., 1970, Ne 6. Ilyrn pa3BHTHA HAUMOHAILHO-DYCCKOTO JBYA3BIYAS B HepyCCKHX mkonax. M., 1979, „Ilanns D. O HEKOTOPHIX BOMPOCAX pa3BHTHS HaIIniŪ H HAILKHOHAJIbH5LIX A3bIKOB CoBerckoro Coro3a. — H3B. AH BerCCP. O6bunecrBemnsie Hayku, 1968, T. 17, No 4. 40 e Maan D. H. 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OH SBIISCTCA A3LIKOM pecriyOjiuKaHcKOl IIE4ATH, paJIMO H TEJIEBHJIEHHA, HAlHOHAJILHOTO TeaTpa H KHHEeMATOrpadĖjHH, Ha HeM m3jaercsa 00IMMNHpHAS XVJIOXECCTBEHHAS, OOINECTBEHHO-IOJIKTH4eCKAS, HM HayuKAS JIATepaTypa, Bemercs OGYYCHHE B NIKOJIAX, B BbICINHX Y4eOHBIX 3ABeJIEHHAX, HM IIOJI53YIOTCA HA DpECITyOJIHMKAHCKHX Cb€3JIaX H KOH(ĖDEpEHIMSX. 42 Bejymias pojib HaLHOHAJIbHOTO A3bIKA B TaKOH BaxHOH cĖdjepe, Kak BbICINee obpazopanue, HNOATBEPKAACTCA JAHHBIME, COGpaHHLIMH IIyTEM COUMOJIHHIBHCTHYECKOrO AHKETHOrO ONpOca CTYJICHTOB cTapmux Kypcos KayHaccKOro IIOJIHTEXHH49eCKOTO HHCTHTYTA MM. Anranaca CHeuxyca: 92,8 % cryueHTOB BITYCKHOTO Kypca OOINaIOTCA Ha IATOBCKOM si3bike, 6,2 — Ha PYCCKOM H 1% — Ha MHOCTpaHHOM; 69,2 % CTY/CHTOB YHTAIOT JIATEPATYPY CBOE CIIeLIMaJIbHOCTH HA JIHTOBCKOM s3bike, 28,6 — Ha pycckoM H 2,2 — Ha MHOCTpaHHOM; 90,5 9 CTYAEHTOB NHINYT HA JIHTOBCKOM a3sike, 8,5 — Ha pycckom H 1 % — Ha HHOCTpaHHOM, CŪJIeJIOBATĖJILHO, B ob6meobpa3oBaTeNbHLIX CDEJIHHX TOIKOJIAX H BY3ax pECITyYOJIKKH OCHOBHBIM CPEACTBOM OOLUCHMS ABIACTCA JIMTOBCKHH A3IBIK, OJIHAKO HAPAIY ¢ HAM Bee Gonbinee 3HA4eHHC NPHOOPETaET PYCCKHil A3BIK Kak CPEACTBO oben, PACIIMPEHHOr0 MO3HAHMA. BylyYd OCHOBHBIM KOMIIOHEHTOM CONHAIBHO-KOMMYHHXATHBHON CHCTEMSBI, JIATOBCKHHŪ A3BIK OKa3hIBAET 3aMETHOE BIMAHWE HA JHHTBOCOLHANBHYIO CHTYALIHIO pecryOJIHKH. OBO NpOABIACTCH, B YACTHOCTH, B TOM, WTO BO BpeMS NOCJeIHEH BCECOIO3HOH IepenucH KHacCeJICHHA JIHTOBCKHH A3BIK HA3BAJIH BTODHIM S3BIKOM, KOTODELIM OHH cBOGOmHO Bnazeror, 106 954 pyccxux, 27 506 nonsxoB, 7341 Genopyc, 4865 ykpaunues, 4579 espees x ap. [lis HEKOTOPAIX M3 HHX OH AaXe CTAJI ponmsiM. Ilo nammsM nepenuck 1979 r., IATOBCKHI S35IK POMHBIM Ha3BajIH 9536 npejcTaBaTenci NONBCKONH HANMOHANBHOCTH, 6641 — pycckoif, 790 — Genopycckol, 654 — yxpamnckoid, 619 — eBpeiickoil HALHOHAaJILHOCTH H Ip. ĮlpyruM BaXHBIM KOMIIOHEHTOM JIHHIBOCOIHAILHOK CHTYALHH pecryO/MKe SBJISCTCSA OYHKIKOHAPOBaHHE DPYCCKOTO S35IKA KAK f3bIKa MEeXHAIKOHAJIbHOTO OOLICHWS COBETCKHX HApOJIOB — couManbHas HEOŠXOJIHMOCTE, OGYCJIOBJIEHHAS HHTEpEeCAMH NOCTPOCHHS KOMMYHH3Ma B Hamel cTpase. IlpuMeneHne PYCCKOro ;s35IKA OOYcCJIOBJIHBaeTCA TAKKe BCH 9KOHOMHYCCKOH, obmecrBeHHOM H KyJbTYPHOH XH3HBIO pECIryOJIMKH. JIuTOBCKMi S3BIK KaK CPEACTBO OOIIEHHS JIHTOBCKOH CONHANHCTHYECKOW HAMM H pycceknit A3LIK KAK 36K MEKHALMOHANBHOrO OOOIEHHA COBETCKHX HAPOJOB B XO3siicTBeHHOM, ofmecTsesHOM H Ky/IbTYPHOI XH3HH DECOYOJIKKH JONOJIHSIOT APYr APYra H FAPMOHHYECKH [COCYIIECTBYIOT. CooTHOIMEHHE COlNKHAJILHEIX (DyYHKIMHĖ, BEINOIHASMBIX JHTOBCKAM H PYCCKHM S3bIKAMH B XH3HH pecnyGmaxu, BechMa o6mmpro u3ywun FO. JĮ. Įlemepues (1976). V3 22 BEVIeJIEHHLIX HM cep NpuMEHEHHA S3b5IKA JIMTOBCKHH H DpYyCCKHŪĖ napajuiebHO GyHKIHOHHDPYIOT B DAIMOBENIAHHH H TĖėJIEBHJIEHHH DECITYOJIHKH, B B5ICINeM OGpa30BAHHH, B HayKC H TEXHHKE, B TOCYJAaPCTBEHHBIX Y4upexJIeHHSX, B ĮIEJIONDOH3BOJICTBE H OĖDHUKAJISLHOH NMepenHCKe, B KYJILTYDHO-IIDpOCBETHTEJIbCKHX Y4upeXxJIeHHSX, B HAYYHOM, OOIIECTBEHHO-HOOJIHTHYCCKON MH KYJILTYDHON XH3HH, B MECTHOM TDAaHCIIOPTE H Y4peXJICHHSIX CBS3H, B CĖdepe obcnyxupanus H Ap. B Tpex chepax, a HMEHHO: B ODOIeHHH MEX cO60I0 CAMHX DpYyCCKHX, B OOINEHHH JIMTOBINJCB C NNpejiCTaBHTeJIAMH JIDYTHX HApOJIOB, B IIeperiuCKe C LIEKTDAJILHLIMH Y4DEXKJIEHHAMH, A TAKKe C JIDYTHMH DECINTYOJIAKAMH, — BėĮIYNIAsi DOJIb NpHHAaJŲIeKUT PYCCKOMY S35IKy. B IpOMEINIJIEHHOM IDpOH3BOJICTBE H TEXHHYECKOH NOKYMEHTAIMH, TIC COOTHONICHHE NpHMEREHHA OJIKOTO H3 ĮIAHH5IX A35IKOB 3aBHCHT OT HAIHOHAIBHOrO COcTaBa paboHX, CJIYXANIHX H HHXCHEDHO-TEXHH4CCKHX paOOTHHKOB, JIHTOBCKHĖ H pyCCKHH S3bIKH ynoTpelJISIOTCA HapaBEe. B OCTAJIbHELIX OOJIaCTSX XO3sHCTBEHHOM, CONHANBLHOMN, OOINECTBEHHO-I1OJIHTHMECKON H KYJILTYDHOČ XH3HH DpEeCnyOJIMmKH IIpeoOjIajiaeT JIM TOBCKHIE AB3bIK. OTO HAYAJILHOE, Cpejnee oOmee H cpej/tiee cnenaJibHOe OOpa30BAHHe JŲIS ACTH JIATOBCKONH HAlLHOHAJI5HOCTH, CYJIONpOH3BOJICTBO H IIEDHOJIHYECKAS MEYaTh. Bo3MOXHOCTb CIIYIMATbL H CMOTDETb IpOTpaMMEI Ha PYCCKOM f3bike JaroT JiaroBeroe pamuo ¥ TejieBuyIeKne, BausHIOCCKOC6 pajiKo exenHeBHO | 4 10 MuH TpaHCIHPYET CBOH OnepejiauH Ha pycCKOM si3bIke, B ygeGHOM roay asa pasa B Henenio no 20 MMH nepejialOTCS YPOKH pyCCKOTO A3bIKa; 2 ų 20 MHH B CYTKH Ba PYCCKOM S3bIKe TPAHCIMPYIOTCH CIOPTHBHBIE IIDOTDAMMEI, KOHIEPTSI, pa3JIMYHBIC TOPXECTBA. BpeMs mepeay Ha PYCCKOM S35IKC BHIBHIOCCKOrO pajgHO 3HAYHTENLHO yBeJMYHBaeT perpancusmus #3 Mocksbl — 3,5 4 B CyTKH. JINTOBCKOE TEJICBH/ICHHE TAKKE 3HA4HTEJIbHYIO YaCTh CBOMX Nepenay Beier Ha pycckom sasike, Hanp., B cy66oTy, 11 oxrabps 1980 r., pecry6JIMKAHCKOCS TejieBHjIeHHe paborano seero 15 4 56 mun, B TOM YmCjIe 9 4 34 MHH — Ha JIHTOBCKOM s3sike H 4 9 33 Mur — Ha pycckoM. B ceHrTaOpe 1981 r. m3 201 1 paGorsr JIurosckoro TeJICBH/ICHHS NporpaMMEI Ha PYCCKOM si3bike 3AHHMAJIH 85 4, wma 35 % Bcero paGowero spemen. 43 HApyras o6Gmmapzras cepa HHTEHCHBHOTO IIpHMERHCHHSA PYCCKOro si3blka — JTO CHCTEMA HADpojlHoro 0o6pa30Bamus: B Coserckoii JluraBe pelicTByIioT HeMAJIO BOCbMHJIETHHX H CDpe/lHHX ILKOJ C pyCCKHM S3BIKOM OOy4eHHs. PyHKUHOHHPOBAHAE PYCCKOTO s3bIka B chepe BbICINero OOpa30BAHHSA NPOABISETCA HE TOJIBKO B TOM, 4TO yueOHHKAMH H ApPYrod CIIeELMAJIbHON JIMTepaTypoli B 3HAYMTEIBLHON Mepe CTYICHTHI IIOJI53YIOTCA HA PYCCKOM sI3bIKe, HO, CAMOE IMIaBHOE, B TOM, YTO B CHCTEME Bhicuiero obGpa3oBanus JIuropckoit CCP pycckmil s35IK HApSIy C JIMTOBCKHM NPHMEHSETCS B Ka4eCTBE 53bLIKA IpenojaBaHHsA. O06 3TOM KpacHODPEYHBO TOBODAT ciemyioiine nanusie. B 1980—1981 yu. r. B 13 By3ax Jlurosckoit CCP u3 o6mero uncna 400 akajieMuyeckux Tpyri JHEBHOro orxesexws, 140 rpymm BeuepHero otaeneHus H 150 rpynm 3a04HOro OTIeEJIEHHA cOOTBeTcTBeHHO B 40, 14 H 15 axanemuyeCKHX rpynmax 3aHsATHS ITO BCEM IpeaMeTaM BeJIMCh Ha pycckoM s3bike. B 1980 r. B By3sr JluToBckoit CCP riocrynano 9100 cryjneHTOB, B TOM HHCJIe B IPYNax ¢ PyCCKHM SI3BIKOM NPEnoiaBanns HaC4HTbIBaJIOCb 1587, unu 17,4 %, — B cpennem 920 cryjieHTOB Ha aHeBHOM oTaencHuH (58 %), 322 — Ha BeuepneM (20 %) um orojo 345 crynentos (22 %) — Ha 3a0MHOM. 10. Le Comité a également noté que les États Membres de l ' Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et les États Membres de l ' Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) avaient pris des dispositions en vue d ' élargir la portée de l ' application de la résolution 1540 (2004) de l ' Assemblée générale aux États Membres de l ' Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) et aux États Membres de l ' Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). UT065I BLISCHHTL, HACKOJIbKO ĮOCTATO4HELI HABEIKH B PYCCKOM si3bIKe, MIOJIYKeHHBIe B Cpejmeit mxosie, Guin OrnpolNnenbI 440 paGoTHHKOB KYJIbTYDpbI H HAPOAHOTO xO3aiicTBA (CO craxem paGOTBI He MeHee 3 JIeT) NATH pažOHOB H IBYX TODOJIOB pecrnyGmuku, 285 Jie MOGHJIH30BAHHBEIX (IpejicTaBHTeJjielKi BceX paiioHOB H TOpO/I0B), a TaKxe 304 cry]eHTA pa3JIHMYKLIX CIetMaJIbHOCTEH 2-4ème Kypcos. J[aHHbIe OOcJIe/10BAHHS IIOKA35IBAIOT, HTO GOJILINHHCTBO ONPOMIEHHLIX OOJIEC HJIH MeHee YJIOBJIETBODEHELI HABbLIKAMH UTeHHS (90,9 9; onpomennsix), micsMa (81,3) u Je ne sais pas. (76,6), B YacTHYHO HENOBOJBLHBIX HABLIKAMH 4TEHHA GLIJIO 6,5 9%, HABHIKAME IIHC5MA — 16,2 H HaBLIikaMH peux — 20,8, a MONHOCTHIO HEAOBOABHBIX OBjIjIO Jims 2,6 %. PesynbTaThl onpoca MOATBEPKIAIOT H TOTAL (ACP, HTO OYEHb BAXHLIM (DAKTOPOM B OCBOCHHH JIMTOBCKHM HAPONOM S5135IKA MEXHAUMOHAILHOrO OOINeHHA SBIISCTCA mKona. BO35MEM, Hamp., JAHHLIC, NOJy4YCHHbIC COLMOJHHTBHCTHYECKHM AHKETHLIM ONPOCOM BBbIirycKHHKOB Kaymacckoro TIONHTEXHHYECKOTO HHCTHTYTa BM. AHTamaca Creukyca. Ha Bompoc: ,,Kakos ypoBeHb BJIAJIEHHS PYCCKHM A3bIKOM ? ». MOJNY4eHBI CNEAYIONIHE OTBETHI: TOBODpIO cBOGOmHO — 28 %, YAOBIETBODHTejilho — 56, cnabo — 16, Nous avons xopomo — 6, yAOBIETBOPHTENBHO — 60, mwioxo — 34. Ilpu 9TOM CJICAYeT HMETb B BHJIY, 4TO B KAa4CCTBE DOJHOTO 53bIKA POMHMTENCH B OCHOBHOM YKa3hIBAJICH JIMTOBCKHH A3bIK (98 %). IlpyruM BaxHkIM iakTOpoM pa3BHTHA JIKTOBCKO-pyCCKOTO JIBYSBbIuH; A SBISETCS HenocpenCTBEHHBIH ACTE C HHOA3BIYHBIM HACEJCHHEM B MHOrOHAIMOHANBHBIX TPYAOBBIX HOJUIEKTHBAX, TperbuM (QaxTOpOM OBNANEHHS PYCCKHM SI3BIKOM, KACAIONMHMCS, OJJHAKO, TONBKO MYXYHH, cnenyer Ha3BaTb ciayxOy B CoBerckoit ApMuH. DTO O6CTOSTENBCTBO 3HAYHTENLHO yriaybnser 3HAHHUC PYCCKOTO fA3bIKa, NOJYYCHHOE B CpejiHeH IIIKOJIE, MOITOMY H ripencTaBHTEeJIiet Y MYXCKOTO HACCNCHUA OHO Yale JiyuIne, 4eM y xenumH. Cpejiu CBOGOJIHO BJIAIIČIOINHX CESR OpMAMH pycCKOTO s3bIKa MYKYMHBI COCTABIIIIOT 61,7 %, a xeHmuHs1 — 38,3, cpejiH He 3HAIONHX pycckoro SA3bIKa MYXKYHH OKOJIO 24 %, a JKeHIuH npuMepHo 76. MoxHo nojiaraTb, " TO 3HAHHE H AKTHBHOE MOJb30BAHHE PYCCKHM SI3bIKOM B CEJIbCKOH MecTHOCTH B 3Ha4HTeJILHONŽH MEDE 3aBHCAT OT STHHYECKONH COMIONKTHOCTH peruoxa x oGparHO rponopUKOKAJIbHO Eli. Merci, B MECTHOCTSIX C BbICOKOH KOMNAKTHOCTBIO HACEJIEHHAS KODpEHHOH HAIIKHOHAJIbHOCTH (Hanp., B AJMTYcCKOM paitoHe — 95,1 9% JimroBueB, Kancykckom — 97,6, Kenaitasiickom — 92,4, MlaynsiickoM — 96) 6,5 % xuTeneit prix cBo6oaHO TOBOPAT, 4KHTAIOT H MHIIYT HA PYCCKOM a3biKe, 12,7 — rosopar H mamyT, 38,3 — Un garçon roupé, a 42,5 — me 3HAOT écart. B paitoKax € Npe0OJ1aJjaHHeM pa3JIMMYKHOTO NO HALIKOHAJIbHOMY COCTaBy HACeJICHHA NPOLCHT HACEJIEHHSA, BJIAJIEIONIÉTO PYCCKAM A3LIKOM, BBILIC. Tax, B 3apacaiickom paioHe, rie NpOxXHBAIOT PYCCKHE CTapoXHIIbI, A KOPEHHOE HACE/IEHHE COCTABISISET BCEro 68 %, cBOGOMHO BNANEIONMX PYCCKHM S3BIKOM 39,1 %. 44