Неоднословные глагольные терминологические образования в современных восточнославянских языках

Mokslo kalbos kultūros ir terminologijos problemos Lietuvių kalbotyros klausimai, XXIV(1985) ВИТАЛИЙ СТЕПАНОВИЧ СИДОРЕЦ НЕОДНОСЛОВНЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ Научно-техническая революция обусловила, как известно, появление многочисленных понятий, которые находят соответствующее терминирование в русском, белорусском и украинском языках. Основным средством терминообразования являются имена существительные или сочетания, в которых существительные выступают в качестве грамматического центра: дарсонвализация, прибавочная стоимость; дарсанвалёзацыя, прыбавачная вартасць; дарсонвамзащя, додаткова варисть. Однако, как подчеркивает В. II skirsnis. Даниленко, «набор терминируемых понятий шире, чем семантические возможности имени существительного» 1. Развивая эту мысль, она отмечает, что в современной специальной литературе для терминообозначения используются и другие средства, в частности, глагол и глагольные сочетания. Терминологические глагольные сочетания, являющиеся коммуникативными эквивалентами (термин проф. В. М. Никитевича) глаголов, многочисленны и разнообразны по характеру представления денотатов. В состав одних сочетаний входят компоненты, каждый из которых реализует определенный денотат, напр.: наложить бинт, покрывать асфальтом, покрывать пленкой; налажыць @нт, пакрываць асфальтам, пакрываць пленкай; накласти винт, покривати асфальтом, покривати пивкою. Способность сочетаний данного типа «сворачиваться» в глаголы не ликвидирует соответствующих сем. Так, сема «покрывать чем-нибудь поверхность чего-нибудь» имплицитно присутствует в глаголе асфальтировать. Другие сочетания включают неравноценные по денотативному признаку компоненты, напр.: вести ‘синтез, делать инъекцию, подвергать трибополимеризации; eecyi Juostelės, рабщь {н’екцыю, падвяргацца трыбаполмерызацьи; вести синтез, робити {н’екщю, шддаватися трибопоммеризацй. В этих сочетаниях глагольный компонент не реализует первичной семы, но сохраняет общекатегориальное значение — идею действия. В определенной степени десемантизированный, делексикализированный, он берет на себя функцию классифицирующего показателя — своеобраз- ' Даниленко В. П. Лексико-семантические и грамматические особенности словтерминов.— В кн.: Исследования по русской терминологии. M., 1971, с. 50. 132 ного форманта. Семантический центр сочетания — абстрактное имя существительное — напоминает в коммуникативном отношении основу производного слова. При акцентировании внимания на сочетаниях с делексикализированным компонентом (назовем их вербаноминантами) закономерно возникает вопрос о процессах порождения, образования, а также функционировании этих единиц в современных восточнославянских языках. С точки зрения теории деривации, «единицы того или иного уровня рассматриваются не как заданные списком или непосредственно представленные в тексте, а в качестве результата порождающего процесса, образующего более сложные единицы из более простых по определенным правилам»?. Что же представляет собой вербаноминант как единица производная? Внешне, эксплицитно это словосочетание, возникающее по синтаксической модели. Однако по своей сути это «нецельнооформленное» слово, точнее — коммуникативный эквивалент слова, реализующий один денотат. Если учесть отмеченную выше функциональную близость компонентов вербаноминанта со структурными компонентами (формантом и основой) производного глагола, будет логичным утверждение, что в сущности деривация вербаноминанта не синтаксическая, а словообразовательная. Функционально-семантическая категория глагольности, в центре которой — глаголы, а на периферии — сочетания данного и других типов, «арендовала» синтаксические модели, получившие в процессе развития деривационное значение на уровне словообразования. Вербаноминанты, в подавляющем своем большинстве принадлежащие книжному стилю речи, широко распространены и продолжают активно развиваться в современных восточнославянских языках. Основным «поставщиком» новых вербаноминантов в современную эпоху является научная и техническая литература, потому что терминирование процессов, действий, явлений не всегда возможно с помощью глаголов. Словообразовательный механизм, пополняющий центр функциональносемантической категории глагольности, не может на каждый случай «выдать» готовое цельнооформленное слово. Естественно, категория, глагольности мобилизует другие языковые средства, организация которых в определенные единицы (напр., в вербаноминанты) ориентируется на единицы центра: заниматься аэрогелиотерапией, подвергаться механодеструкции, приводить к дивергенции; займацца аэрагемятэратяй, падвяргацца механадэструкцы!, прыводзёць да дывергенцьи; займатися aeрогемотератею, шддаватися механодеструкцй, приводити (призводити) до дивергенци (спричинювати дивергенцю). Многие терминологические вербаноминанты из сферы научно-технического стиля перемещаются в другие стили, напр., в публицистический: ? Сильницкий Г. Г. Теория деривации и ее место в системе лингвистических дисциплин.— В кн.: Теоретические аспекты деривации, Пермь, 1982, с. 4. 133 Использование в одном случае вербаноминантов, а в другом — глаголов разнообразит описание, делает его более доходчивым, напр.: «Приставки по-, си 0дают полную аспектуализацию (вместо полностью аспектуализируются.— С. В.) независимо от значения основы глагола. Другие приставки полностью аспектуализируются в COчетании с глаголами родственных семантических основ» (Авилова Н. С. Вид глагола и семантика глагольного слова.— M., 1976, с. 176); «Прыстафк! по-, сi oдаюць пойную аспектуал зацыю незалежна ад значэння асновы дзеяслова. [ншыя прыстайк поднасцю аспектуалзуюцца 4 спалучэнн{ 3 дзеясловам{ роднасных семантычных асной»; «Префкси по-, сioдають повну аспектуалёза4 i10 eid незалежно значення основи die слова. [ний префёкси повстю аспектуалёзуються в сполученн{ 3 die словами спорднених семантичних основ». Вербаноминанты могут восполнять глаголы в отношении вида. Глаголы штурмовать, штурмаваць, штурмувати несовершенного вида, а вербаноминанты и несовершенного, и совершенного, напр.: брать (взять) штурмом; браць (узяць) штурмам; брати (взяти) штурмом. Восполняют вербаноминанты и отсутствующие глагольные формы. Так, в русском языке от глагола пахать не образуется деепричастие несовершенного вида. Эту форму имеет вербаноминант выполнять (осуществлять, производить, делать) пахоту — выполняя (осуществляя, производя, делая) пахоту. То же в белорусском языке: араць — (2), выконваць (рабщь) ворыва— . выконваючы (робячы) ворыва. В украинском деепричастие несовершенного вида от глагола орати образуется — орючи. Однако употребляется оно редко, особенно в специальном, терминологическом значении. Здесь более естественно образование от вербаноминанта виконувати (робити) оранку — виконуючи (роблячи) оранку: «Завжди добре i на високому рвы виконуючи оранку впоперек схищв, вони й цього разу були врними kodas> (Радиопередача) -— «Всегда хорошо и на высоком уровне выполняя пахоту поперек склонов, они и на этот раз остались верными себе». Нередко вербаноминанты точнее терминируют процессы по способу действия, чем синонимичные глаголы. В отличие от глаголов дестабилизировать, `дэстабмзаваць, Oecrabirisèraru вербаноминанты вести к дестабилизации, pasirinkimas да дэстаблизацьй, вести до дестабймзаци передают более продолжительное, но менее интенсивное действие с результативным оттенком, напр.: «Голландские коммунисты решительно осудили агрессивный внешнеполитический курс администрации США, который ведет к дестабилизации международной обстановки»: «Галандскмя камущсты рашуча rūgštys агрэсфны знешнепамтычны курс adminictpayoii ЗША, як вядзе да ОэстабЕлёзацы: жмёжнароднай абстанойк»; «Голландськ: комун(сти рииуче засудили агресивний зовнииньопомтичний курс адщвстрацй США, який веде до де135 crabiarizayii tarptautnoE obstanovki» (Sovietska Ukraina, 1980, ное 10 июня, с. 3). Более интенсивным воспринимается действие, выраженverbanominantami подвергать аресту, підвергати арешту, niddasanpasoти арешту, чем глаголами арестовать, арыштаваць (арыштоуваць), заарештувати (заарештовувати). Глаголы экспериментировать, эксперыментаваць, експериментувати нейтральны к оппозиции одноактность— многоактность способов действия. Ее терминируют вербаноминанты проводить (провести) эксперимент — проводить (провести) эксперименты, dsiys (npasecyi) эксперимент —проводь (npasecyi) эксперимент менты, проводити (провести) експеримент — проводити (провести) експерименти. | Употребление вербаноминанта вместо синонимичного глагола может быть обусловлено различными структурно-смысловыми особенностями контекста. Замене, напр., вербаноминанта дать классификацию глаголом классифицировать препятствуют прилагательные частный, семантический в следующем контексте: «Многочисленность и разнообразная семантика глаголов, вступающих в видовую оппозицию второго типа, не позволяет даже приблизительно дать частную семантическую классификацию этих глаголов» (Авилова Н. С. Вид глагола и сеŽodžio veiksmažodžio mantika.- —M., 1976, p. 186). e Самодостаточным, не требующим дополнения является украинский вербаноминант зОйснювати накопичення (осуществлять накопление) в отличие от глагола накопичувати (накапливать) в предложении: «Лише Toks darbas gali sukurti produktą, kuris... leistų įgyvendinti... вати накопичення для дальшого розвитку виробництва та задо1978 m. – Vytautas Žukauskas, Lietuvos krepšininkas (g. 1923 m.). с. 42) — «Только такой труд способен создать продукт, который... дает возможность осуществлять накопление для дальнейшего развития производства и удовлетворения всяческих потребностей общества>. ‘Рядом причин объясняется невозможность замены терминологических вербаноминантов в контекстах: «Оно (пастбище — С. В.) разделено на загоны, поэтому можно вести цикличное стравливание, и всегда есть в резерве свежий травостой»; «Яна (паша.— С. В.) раздзелена на 3azapadsi, todėl galima eecųi ciklinį šūvį vonioje, ir viskas ды ёсць у рэзерве свежы травастой» (Гомельская прауда, 1980, 10 июня, s. 2). "Bono (ganyklos – S. V.) yra padalintos į būrius, todėl galima vesti ciklinį gelbėjimą, į visadae rezerve: syži travost!- j". Во-первых, глаголы стравливать, страфмваць, спасувати являются общеупотребительными и имеют оттенок разговорной речи, во-вторых, сочетания их с наречиями, образованными от прилагательных цикличный, цыкмчны, цикмчний, неестественны с точки зрения литературной нормы и, в-третьих, глаголы «несамодостаточны», требуют распространения дополнениями. 136