Неоднословные глагольные терминологические образования в современных восточнославянских языках

МОКСЛО КАЛБОС КУЛТОРОС ИР ТЕРМИНОЛОГИЈОС ПРОБЛЕМОС ЛИЕТУВИУ КАЛБОТЫРОС КЛАУСИМАИ, XXIV (1985) ВИТАЛИЙ СТЕПАНОВИЧ СИДОРЕЦ НЕОДНОСЛОВНЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ВОСТОЧНОСЛАВЯНСКИХ ЯЗЫКАХ Научно-техническая революция обусловила, как известно, появление многочисленных понятий, которые находят соответствующее терминирование в русском, белорусском и украинском языках. Основным средством терминообразования являются имена существительные или сочетания, в которых существительные выступают в качестве грамматического центра: дарсонвализация, прибавочная стоимость; дарсанвалізацыя, прыбавачная вартасць; дарсонвалізація, додаткова вартість. Однако, как подчеркивает В. П. Даниленко, «набор терминируемых понятий шире, чем семантические возможности имени существительного»1. Развивая эту мысль, она отмечает, что в современной специальной литературе для терминообозначения используются и другие средства, в частности, глагол и глагольные сочетания. Терминологические глагольные сочетания, являющиеся коммуникативными эквивалентами (термин проф. В. М. Никитевича) глаголов, многочисленны и разнообразны по характеру представления денотатов. В состав одних сочетаний входят компоненты, каждый из которых реализует определенный денотат, напр.: наложить бинт, покрывать асфальтом, покрывать пленкой; наложыць бінт, пакрываць асфальтам, пакрываць плёнкай; накласти бинт, покривати асфальтом, покривати плівкою. Способность сочетаний данного типа «сворачиваться» в глаголы не ликвидирует соответствующих сем. Так, сема «покрывать чем-нибудь поверхность чего-нибудь» имплицитно присутствует в глаголе асфальтировать. Другие сочетания включают неравноценные по денотативному признаку компоненты, напр.: вести синтез, делать инъекцию, подвергать трубополимеризации; весці сінтэз, рабіць ін’екцыю, падвяргаць трубаполімерызацыі; вести синтез, робити ін’єкцію, піддаватися трубополімеризації. В этих сочетаниях глагольный компонент не реализует первичной семы, но сохраняет общекатегориальное значение — идею действия. В определенной степени десемантизированный, делексикализированный, он берет на себя функцию классифицирующего показателя — своеобраз- 1 Даниленко В. П. Лексико-семантические и грамматические особенности слов-терминов.—В кн.: Исследования по русской терминологии. М., 1971, с. 50. 132 ного форманта. Семантический центр сочетания — абстрактное имя существительное — напоминает в коммуникативном отношении основу производного слова. При акцентировании внимания на сочетаниях с делексикализированным компонентом (назовем их вербаноминантами) закономерно возникает вопрос о процессах порождения, образования, а также функционирования этих единиц в современных восточнославянских языках. С точки зрения теории деривации, единицы того или иного уровня рассматриваются не как заданные списком или непосредственно представленные в тексте, а в качестве результата порождающего процесса, образующего более сложные единицы из более простых по определенным правилам2. Что же представляет собой вербаноминант как единица производная? Внешне, эксплицитно это словосочетание, возникающее по синтаксической модели. Однако по своей сути это «нецельнооформленное» слово, точнее — коммуникативный эквивалент слова, реализующий один денотат. Если учесть отмеченную выше функциональную близость компонентов вербаноминанта со структурными компонентами (формантом и основой) производного глагола, будет логичным утверждение, что в сущности деривация вербаноминанта не синтаксическая, а словообразовательная. Функционально-семантическая категория глагольности, в центре которой — глаголы, а на периферии — сочетания данного и других типов, «арендовала» синтаксические модели, получившие в процессе развития деривационное значение на уровне словообразования. Вербаноминанты, в подавляющем своем большинстве принадлежащие книжному стилю речи, широко распространены и продолжают активно развиваться в современных восточнославянских языках. Основным «поставщиком» новых вербаноминантов в современную эпоху является научная и техническая литература, потому что терминирование процессов, действий, явлений не всегда возможно с помощью глаголов. Словообразовательный механизм, пополняющий центр функционально-семантической категории глагольности, не может на каждый случай «выдать» готовое цельнооформленное слово. Естественно, категория глагольности мобилизует другие языковые средства, организация которых в определенные единицы (напр., в вербаноминанты) ориентируется на единицы центра: заниматься аэрогелиотерапией, подвергаться механодеструкции, приводить к дивергенции; займацца аэрагеліятэрапіяй, падвяргацца механадэструкцыі, прыводзіць да дывергенцыі; займатися аерогеліотерапією, піддаватися механодеструкції, приводити (призводити) до дивергенції (спричинювати дивергенцію). Многие терминологические вербаноминанты из сферы научно-технического стиля перемещаются в другие стили, напр., в публицистический: 2 Сильницкий Г. Г. Теория деривации и ее место в системе лингвистических дисциплин. — В кн.: Теоретические аспекты деривации. Пермь, 1982, с. 4. 133 «Блестящий интеллект Ленина впитал в себя лучшие достижения мировой культуры и дал могучий импульс всестороннему развитию марксизма» (Учит. газ., 1981, 23 апр., с. 1); «Перамога Вялікай Кастрычніцкай сацыялістычнай рэвалюцыі падарвала ўсю сістэму эксплуататарскіх адносін дала імпульс рэвалюцыйнаму руху на ўсім свеце» (Гомельская праўда, 1980, 28 окт., с. 1); «Святкування цього ювілею впише ще одну пам'ятну сторінку в літопис великої дружби російського, білоруського і українського народів, усіх народів-братів нашої країни, дасть новий імпульс роботі по патріотичному та інтернаціональному вихованню» (Вісник АН УРСР, 1981, № 8, с. 6). Весьма актуальна в современной лингвистической науке проблема функционирования терминологических вербаноминантов в русском, белорусском и украинском языках. Она легко решается в отношении вербаноминантов типа вести огонь, подвергаться механодеструкции, не имеющих синонимических соответствий среди глаголов, и гораздо сложнее, если вербаноминанты не единственное средство выражения того или иного действия. В современных восточнославянских языках, напр., представлены вербаноминанты подаваць (-даць) апеляцыю, падагаць (-даць) апеляцыю, подавати (-дати) апеляцію и синонимичные им глаголы апеллировать, апелляць, апеллювати. Обращение к толковым словарям показывает, что глаголы зафиксированы с двумя значениями, из которых одно, специальное, реализуется приведенными выше вербаноминантами. По два-три значения имеют глаголы аттестовать, атэставаць, атестувати; одно из них передается вербаноминантами дать аттестацию, даць атэстацыю, дати атестацію. С тремя значениями отмечены в толковых словарях современных восточнославянских языков глаголы консервировать, кансерваваць, консервувати. Так, в 4-томном «Словаре русского языка» дается следующее толкование слова консервировать: «1. Превратить (превращать) в консервы (в 1 знач.). 2. Спец. Предохранить (предохранять) от порчи, разрушения специальной обработкой, созданием специальных условий хранения. 3. Временно приостановить (приостанавливать) ход, развитие, деятельность чего-л.»3. Вербаноминанты вести консервацию, весці кансервацыю, вести консервацію передают третье значение. Напр.: «Владимир Коваленок и Александр Иванченков уже ведут консервацию многочисленных систем «Салюта-6» (Известия, 1978, 31 окт., с. 3); «Уладзімір Каваленак і Аляксандр Іванчанкаў ужо вядуць кансервацыю шматлікіх сістэм «Салюта-6»; «Володимир Ковальонок і Олександр Іванченков уже ведуть консервацію численных систем «Салюта-6». Как видим, вербаноминанты уже по своему значению, менее полисемичны и в определенном смысле «разгружают» многозначные глаголы. Естественно, в этом отношении недельнопоформленные единицы более отвечают требованиям терминирования, чем глаголы. 3 Словарь русского языка.— М.: Русский язык, 1982, т. 2, с. 91. 134 Использование в одном случае вербаноминантов, а в другом — глаголов разнообразит описание, делает его более доходчивым, напр.: «Приставки по-, с- и о- дают полную аспектуализацию (вместо полностью аспектуализируются. — С. В.) независимо от значения основы глагола. Другие приставки полностью аспектуализируются в сочетании с глаголами родственных семантических основ» (Авилова Н. С. Вид глагола и семантика глагольного слова. — М., 1976, с. 176); «Прыстаўкі по-, с- і о- даюць поўную аспектуалізацыю незалежна ад значэння асновы дзеяслова. Іншыя прыстаўкі поўнасцю аспектуалізуюцца ў спалучэнні з дзеясловамі роднасных семантычных асноў»; «Префікси по-, с- і о- дають повну аспектуалізацію незалежно від значення основи дієслова. Інші префікси повністю аспектуалізуються в сполученні з дієсловами споріднених семантичних основ». Вербаноминанты могут восполнять глаголы в отношении вида. Глаголы штурмовать, штурмаваць, штурмувати несовершенного вида, а вербаноминанты и несовершенного, и совершенного, напр.: брать (взять) штурмом; браць (узяць) штурмам; брати (взяти) штурмом. Восполняют вербаноминанты и отсутствующие глагольные формы. Так, в русском языке от глагола пахать не образуется деепричастие несовершенного вида. Эту форму имеет вербаноминант выполнять (осуществлять, производить, делать) пахоту — выполняя (осуществляя, производя, делая) пахоту. То же в белорусском языке: араць — (?), выконваць (рабіць) ворьіва — выконваючы (робячы) ворьіва. В украинском деепричастие несовершенного вида от глаголаорати образуется — орючи. Однако употребляется оно редко, особенно в специальном, терминологическом значении. Здесь более естественно образование от вербаноминанта виконувати (робити) оранку — виконуючи (роблячи) оранку: «Завжди добре і на високому рівні виконуючи оранку впоперек схилів, вони й цього разу були вірними собі» (Радиопередача) — «Всегда хорошо и на высоком уровне выполняя пахоту поперек склонов, они и на этот раз остались верными себе». Нередко вербаноминанты точнее терминируют процессы по способу действия, чем синонимичные глаголы. В отличие от глаголов дестабилизировать, дестабілізаваць, дестабілізувати вербаноминанты вести к дестабилизации, весці да дэстабілізацыі, вести до дестабілізації передают более продолжительное, но менее интенсивное действие с результативным оттенком, напр.: «Голландские коммунисты решительно осудили агрессивный внешнеполитический курс администрации США, который ведет к дестабилизации международной обстановки»; «Галандскія камуністы рашуча асудзілі агрэсіўны знешнепалітычны курс адміністрацыі ЗША, які вядзе да дэстабілізацыі міжнароднай абстаноўкі»; «Голландські комуністи рішуче засудили агресивний зовнішньополітичний курс адміністрації США, який веде до де- 135 стабілізації міжнародної обстановки» (Радянська Україна, 1980, 10 июня, с. 3). Более интенсивным воспринимается действие, выраженное вербаноминантами подвергать аресту, падвергаць арышту, піддава-ти арешту, чем глаголами арестовать, арыштаваць (арыштоуваць), заарештвати (заарештоувати). Глаголы экспериментировать, эксперыментаваць, экспериментувати нейтральны к оппозиции одноактность—многоактность способов действия. Ее терминируют вербаноминанты проводить (провести) эксперимент — проводить (провести) эксперименты, праводзіць (правесці) эксперымент — праводзіць (правесці) эксперыменты, проводити (провести) експеримент — проводити (провести) експерименти. Употребление вербаноминанта вместо синонимичного глагола может быть обусловлено различными структурно-смысловыми особенностями контекста. Замене, напр., вербаноминанта дать классификацию глаголом классифицировать препятствуют прилагательные частный, семантический в следующем контексте: «Многочисленность и разнообразная семантика глаголов, вступающих в видовую оппозицию второго типа, не позволяет даже приблизительно дать частную семантическую классификацию этих глаголов» (Авилова Н. С. Вид глагола и семантика глагольного слова.— М., 1976, с. 186). Самодостаточным, не требующим дополнения является украинский вербаноминант здійснювати накопичення (осуществлять накопление) в отличие от глагола накопичувати (накапливать) в предложении: «Лише така праця спроможна створити продукт, який… дає змогу здійснювати накопичення для дальшого розвитку виробництва та задоволення всіляких потреб суспільства» (Соціалізм і праця.— Київ, 1978, с. 42) — «Только такой труд способен создать продукт, который… дает возможность осуществлять накопление для дальнейшего развития производства и удовлетворения всяческих потребностей общества». Рядом причин объясняется невозможность замены терминологических вербаноминантов в контекстах: «Оно (пастбище — С. В.) разделено на загоны, поэтому можно вести цикличное стравливание, и всегда есть в резерве свежий травостой»; «Яна (паша.— С. В.) разделена на зага-радзі, таму можна весці цыклічнае страўліванне, і заўсёды ёсць у рэзерве свежы травостой» (Гомельская праўда, 1980, 10 июня, с. 2). «Воно (пасовище.— С. В.) розділене на загони, тому можна вести циклічне спасування, і завжди є в резерві свіжий травостій». Во-первых, глаголы стравливать, страўліваць, спасувати являются общеупотребительными и имеют оттенок разговорной речи, во-вторых, сочетания их с наречиями, образованными от прилагательных цикличный, цыклічны, циклічний, неестественны с точки зрения литературной нормы и, в-третьих, глаголы «несамодостаточны», требуют распространения дополнениями. 136 Встречаются терминологические вербаноминанты, у которых смысловой центр — имя прилагательное (или другое слово), грамматически зависимое от существительного. Такое существительное обладает достаточно общей семантикой и нуждается в определенной конкретизации со стороны зависимого слова, напр.: вести разведывательные действия — разведывать, оказывать демпфирующее действие — демпфировать, осуществлять ремонтные операции — ремонтировать; вести розвідувальні дії — розвідувати, справляти демпфуючу дію — демпфувати, здійснювати ремонтні операції — ремонтувати. Итак, вербаноминанты, рассматривавшиеся преимущественно в типологическом аспекте, отличаются большим своеобразием в терминировании процессов, действий, явлений. Несомненно, они важные элементы в терминологической системе каждого из современных восточнославянских языков.