Проблемы формирования научной речи в технических вузах

SCIENCE LANGUAGES CULTURES IR TERMINOLOGY PROBLEMS LITHUANIAN KALBOTYROS 1985 - The Question (1985) ВИТАУТАС БУДА ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОЙ РЕЧИ В ТЕХНИЧЕСКИХ ВУЗАХ В век научно-технической революции, в осуществлении которой принимают участие и наши технические вузы, нельзя упускать из вида, что полноценная жизнь общества —это не только изобилие материальных благ, не только высокие достижения технической науки и практики. Не менее важными являются и духовные ценности, а также язык как средство общения между людьми, как хранитель и средство передачи от поколения к поколению того, что создано умом человека. Но эта истина забывается теми, кто, создавая материальные блага и двигая вперед технический прогресс, смотрит на духовные богатства и на язык как на вещь, которой можно пользоваться, но которая не Tpeбует от потребителей никакой заботы. На наш взгляд, этим объясняется тот факт, что вопросам культуры речи долгие годы не уделялось должного внимания в наших технических вузах, где значительная часть педагогов — технических специалистов — во время занятий, да и вне стен аудитории языковыми ошибками заражают и своих воспитанников. Поэтому не удивительно, что и те абитуриенты, которые пришли в вуз с довольно неплохими знаниями устной и письменной речи, выходят из высших технических учебных заведений иногда ухудшив свою культуру речи. Этот факт подтвердился, напр., и в Вильнюсском инженерно-строительном институте в ходе проверки в 1979 г. по указанию Министерства высшего и среднего специального образования СССР, кроме всего прочего, и правильности языка дипломных проектов будущих инженеров. В текстах некоторых таких проектов (объемом в несколько десятков страниц) были обнаружены сотни серьезных языковых ошибок — свидетельств слабого знания не только правописания и пунктуации, но и глубинных слоев языка — словарного состава, словообразования, семантики слов и синтаксиса. Не лучше обстоит дело и с письменным заданием, вышедшим из-под пера заведующего кафедрой или педагога — доцента или даже профессора —и прилагаемым к дипломным проектам. Ту же картину можно наблюдать и в устной речи на публичных собраниях, на занятиях и в быту у преподавателей и студентов нашего института (кстати, картина в других вузах Литовской ССР не лучше). 28 Чего можно ожидать от речи почтенного профессора на лекциях, если на заседаниях институтского совета, ректората он твердит: WOW! I voted... votes (=well, well, well «вот») или говорит, напр.: Come on, let's occupy «Давайте, займем»; We found a solution out of the iš way «Мы нашли решение из выхода»; Scientific qualification is not complete (=sufficient "Haучная квалификация не является полностью (т. е. не является достаточной или полной) »; Student (= Student data) will be counted mo from enrolment to graduation «Студент (т. e. данные о студенте) будет находиться в вычислительной машине со дня поступления до получения диплома». Так бросим же беглый взгляд на те ошибки, которые искажают речь технической интеллигенции. Хотя, по моему убеждению, правописание и пунктуация — это внешняя сторона языка, имеющая только косвенное отношение к системе языка (однако вспомним исторический анекдот — запятая и оправдывает, и приговаривает к смерти!), но небрежное употребление знаков препинания и невнимательное отношение к нормам правописания указывают на недостаточный уровень грамотности пишущего, т. е. человека, который вот-вот получит диплом об окончании вуза. Это и незнание правоDash writings, Hanp. : gypsum-concrete (=gypsum and concrete, gipsbetonio) blocks «гипсобетонные блоки»; lime-cement (=kalkiy and cement) mortar «известково- -цементный раствор»; paros-valandinis (=paros valandinis) grafikas «дневно-часовой график». This is also the case становка знаков препинания там, где они не нужны, или отсутствие их where they are mandatory, e.g. : Trobesys projektuojamas Kaunui, рагал (=Kaunui pagal) situacijos plang «House is being designed for Kaunas according to a situational plan»; Improving working conditions, (=sąlygas) party foresees in the future «Улучшать условия труда партия намечает и в будущем- »; Zelendiniai, esantys greta (=greta,) paliekami “All green spaces nearby are preserved”; Since the column step is 6 st (=step 6 cm,) then <...> «Поскольку шаг колонны 6 см, то <...>»; Determine (=Determine,) how far must be «Ycraнавливаем, на каком расстоянии должно быть установлено». Не знают future engineers, in what forms to put the sign nosiné (hook) on the vowels a, €, i, and or the sign of longitude on the vowel i, e.g. : Sklypo charakteristika (=charakteristikq) aprašyti «Describe the characteristics of the plot»; garbage (= garbage). On the ear, a not in accordance with the system of forms меняемых слов ‚ими пишутся гласный а после смягченного согласного и гласный e, напр.: subsequent (=tolerance «дальнейшие»), но year (=recently «давно»); не придерживаются они определенных правил сокращения слов и образования разных буквенных символов. Не лучше обстоят дела с внутренним строем языка. Погрешности в этой области как письменной, так и устной речи выявляются в изобилии, и даже такие, которые не встречаются в нашей публичной речи вне стен 29 вуза. О таких погрешностях, которыми страдает иногда и наша речь вообще, даже говорить не приходится — они тоже умножают список языковых ошибок студентов и преподавателей технических вузов. Сразу бросается в глаза недопустимое коверканье всего строя предложения. Такие proposals, e.g. : Standard industrial and pre-industrial goods are sold here, such as hot sausages, dairy products (=goods such as hot sausages, packets of pieпо «Здесь продаются стандартные и нестандартные товары, такие, как hot sausages and milk in packages"); Other floors, where the living rooms, (=Other living rooms, floors) height is 2,8 т «Высота других, жилых, этажей — 2,8 м», указывают, что будущий инженер не в ладах с нормами общего строя языка. Много случаев неточного, не соответствующего нормам употребления падежей — местного падежа вместо дательного. В таких случаях искажается даже the meaning of the whole sentence, e.g. : The house is being designed in Kaunas «Дом проектируется для Каунаса (а не в Каунасе)»; Ми- (=Kaunui) in the mayors provided (=Numeriams provided; Numeriuose bus) wall cupboards «Для номеров гостиницы предусматриваются стенные шкафы». Именительный падеж неправильно употребляется в предложеin place of a creative tool and means, e.g. : This indicator better assesses the quality of the work (=This indicator better assesses the quality of the work «Этим показателем лучше оценивается качество работ»). Дательный употребляется вместо родительного падежа несоглаa common definition, e.g.: uZduotis diplominiam projektui (=diplominio projekto užduotis «assignment for a diploma project»). Данные примеры указывают на то, что пишущий и говорящий просто do not distinguish the giving subject (nereikia kam? —įmonei “Nereikia kam, čemu?” —Priešmonės) and the giving object (nereikia ko? —žaliavų “Nereikia ko? —Syrija”). The construction reikia kam “need – to whom” and the construction poreikis kam “need – to whom” have the same meaning — выраженного дательным падежом субъекта, а следовательно, у констthe verbs reikia ko “I need what” and poreikis ko “I need something” are also used одно и то же значение — выраженного родительным падежом объекта. Кстати, эта ошибка встречается довольно часто и в наших печатных изданиях. Неправомерный дательный вообще очень агрессивен. Он вытесняет и другие правильные падежи, винительный, в частности, напр.: The nomenclature of apartments corresponds to the composition of the family (= «Номенклатура квартир соответствует составу семьи»); Points of sale are located directly next to residential houses (=directly next to residential houses «Торговые точки расположены непосредственно рядом с жилыми домами»). делены в непосредственной близости к жилым домам района»). Встречаются часто примеры недопустимого употребления как на письме, так and in oral speech of the local case of such words, e.g.: daugumoje (=dažniausiai, daugiausia "in the majority- "); fullness is (=all «poltikrumoje 30 ностью»); (=actually «в действительности»); in this form in (= this form «B таком виде»). Литовскому языку совсем не свойственно употребление разных предлогов, особенно предлога not "y" в смысле владения чем-н., когда говорим о физическом состоянии человека и т. п., напр.: Pas jį (=He has) many good зитапутц «V него много хороших замыслов»; Student card а (=Student- 's work) many technical errors «У студента много технических ошибок». Намного лучшего оставляет желать согласование слов и словоформ по их лексическому значению. Небрежно употребляется деепричастие (participant) настоящего времени, не обращается внимание на обязательную одновременность основного и побочного действия, напр.: Double rooms are provided by connecting 2 the hotel питеri us (=Double rooms will be made of two iš connected hotel rooms «Двухместные номера намечается создать путем слияния двух одноместных номеров» — ведь сначала намечается, а только потом соединяются!). И наоборот, причастие или деепричастие прошедшего времени недопустимо употребляется для выражения побочного действия, одновременного с главным действием, которое выражается сказуемым, e.g. : The builders fulfilled the annual plan, having built (=built), as planned, six houses «Строители выполнили план, построив, как и предполагалось, шесть домов». В литовском языке такое употребление причастия (или деепричастия) прошедшего времени недопустимо, так как строительство и выполнение плана — одновременные действия. Forms with the suffix -ėjas are used in the meaning of a tool or средства действия, в то время как они имеют исключительно значение лица, выполняющего действие, указанное глаголом. Путаются слова с with the suffix -ykla, denoting the place intended for the action, and with the suffix -yklė, denoting the instrument of work, e.g.: indų plovykla (=plovyklė "dishwasher"), virykla (=viryklé неправильно употребляется глагол с приставкой ргав паре с творитель- "cooker"), name of the road, e.g. : Viena transporto linija praeina (=eta) Kęstučio gatve “One of the transport lines passes through Kęstučio street”. Eta приставка в данном контексте может употребляться только в паре с предлогом рго «мимо». Встречаются ошибки семантического подбора слов в предложении. Это words gautis instead of išeiti “to get”, pasigesti instead of pageidauti, trūkti “to wish, to miss”,. rastis вместо бити «to be found» диться» и др. Следует указать на противоречащие норме слова, словосочетания иноязычного происхождения или неправильного образования, e.g. : badē (=mortar box «бадья»); basankés (= basutés "bosonozky"); chomutas (= pad, bracket «хомут»); low (=low-height «малоэтажный»); crop (=effect «следстBHe>); net (=graphic «сетка»); partially (=из части ‹«отчасти»); co-construction (=common construction) organizations 31 “public construction organizations”; general technical, general science, general institute) departments «общетехнические, общенаучные, общеинститутские кафедры». Стиль-научный не имеет ничего общего со стилем псевдонаучным, для которого характерно ничем не оправданное стремление «обогатиться» ненужными иностранными словами, придающими речи претенциозный, но вместе с тем несодержательный облик. Среди таких слов, котоwith rhymes sin and future engineers, can be called mini, minimumas, maksimum "mini, maximum". In this case, you can do without either the Lithuanian word, or even the formant of the word: minikirpykla (=kirpyklėlė “mini-hairdresser”); Maximum (=most) satisfied the needs of the population «В максимальной степени удовлетворило бы потребности населения»; Trade from the population will take a minimum of time (=require very little time «Торговля отнимет у населения минимум времени»). Но, указывая на неточности употребления вышеназванных слов, я не хочу сказать, что они вообще не нужны литовскому языку. В связи с недугами общесловарного состава следует отметить, что в формировании научного стиля речи технических специалистов большую роль играет упорядочение общеязыкового и специального запаса терминов. Недопустимы искажения терминов других отраслей науки или техnicknames, e.g. dur-aluminium (=duraluminium "дюралюминий"- ); technoeconomic (=technical economic) calculations, indicators «технико-экономические вычисления, показатели». And especially sleasfaltbetonas дует обратить внимание на формирование специальной терминологии. Ведь в этой области никто не может сделать больше, чем преподаватели вузов, пишущие разные учебные пособия, учебники, прививающие определенные терминологические концепции и навыки своим воспитанникам. Но эти навыки должны согласовываться с общими принципами терминотворчества литовского языка. Поэтому нужно или корректировать, или в корне изменять такие бытующие в обиходе специального технического вуза термины, как напр.: (=asfaltbetonis "asphalt concrete", cf. used by builders asbestcementis “asbegipsbetonis стоцемент»; «гипс-бетон» и др.), high (= valuable) concrete «высококачественный бетон», plaster concrete (=gypsum concrete) partitions «гипсобетонные перегородки», minvate (=mineralinė zed «минеральная вата»), lightened (=lighter) building elements «облегченные строительные элементы», access and access roads (=paths and access roads) «пешеходные и подъездные дороги», glass ruberoid (=glass ruberoid «стеклорубероид»); sutankintas (=suplūktas «уплотненный- »). В литовской терминологии важное значение придается составным терминам с местоименной и неместоименной формами прилагательных. Местоименная форма терминологизирует словосочетание, выделяет опреде32 ляемый предмет как вид, в то время как неместоименная форма только указывает данное качество. Это иллюстрируется такими двумя примерами: High school is и a high school. Первый из них (с местоименной формой прилагательного) обозначает вид школы, степень в иерархии школьных учреждений (высшая школа), второй обозначает только высотность школьного здания. Следовательно, и терминология строительства должна равняться на общий уклон литовского терминотворчества. Напр.: inhabited (=residential) house «жилой дом», useful (= useful) area «полезная площадь» prefabricated (=prefabricated) structures, parts «сборные конструкции, детали», specialized (=specialized) organizations «специализированные организации» и др. Не всегда для терминологии пригодны и словосочетания с эмоционально окрашенными словами, такими как rearming, шой, rearmament «вооружить, перевооружить, перевооружение» в значении «оснастить, оснащение, переоснащение», напр.: energy work armament (=energy supply of work); technical re-equipment of the construction organization (=providing new equipment). Таким образом, прежде чем серьезно заниматься действительно научным стилем речи будущих инженеров, технических специалистов и их воспитателей, следует привить им потребность в правильной речи, соответствующей общим нормам литературного языка. Пока они не уяснят себе этой необходимости и не попытаются серьезно и сознательно заниматься хотя бы начальными элементами культуры речи, говорить об успешном формировании научного стиля у них невозможно. Конечно, это совсем не значит, что среди инженеров, ученых инженерных наук нет людей, которым дорого дело культуры речи. Многие видные специалисты инженерного дела, в том числе и педагоги технических вузов, не щадят своих сил и энергии на благо родного языка, ими уже сделано немало. Но движение за культуру речи должно стать массовым. Чтобы привлечь всю техническую интеллигенцию на борьбу за правильность речи, как письменной, так и устной, необходимы серьезные усилия республиканских органов высшего и среднего специального образования. Хотя и следует приветствовать и по достоинству оценить усилия руководства некоторых технических вузов, напр., Вильнюсского инженерно-строительного института, но этого недостаточно: Пожалуй, это единственный в республике втуз, где введен скромный курс культуры речи для дипломников. Если действительно имеется желание обучить научному стилю речи воспитанников вузов республики, то Министерству высшего и среднего специального образования Литовской ССР следовало бы ввести курс культуры речи (литовской и русской) на втором, третьем или четвертом курсах всех технических вузов и негуманитарных факультетов. Такие планы лелеял еще в первые послевоенные годы проф. Ю. Бальчиконис, и ныне этим планам следовало бы стать явью. 3 Order it. No. 1007 33