Lietuvių ir rusų kalbų funkcionavimas Lietuvos TSR švietimo sferoje

Me ia Oi ER Occhio i T TTR RAR a a PA nelle scuole secondarie (scuole tecniche di elettrotecnica di Vilnius, tecniche agricole di Alanta e tecniche mediche di A. Domaševičius di Panevėžys) e 4) nelle classi specializzate (classe di musica della scuola d'arte M. K. Čiurlionis di Vilnius, classe della scuola secondaria 9 di Šiauliai con insegnamento rafforzato della matematica). III. Secondo i dati del censimento del 1979, il 53,59% della popolazione della Repubblica parlava fluentemente la seconda lingua dei popoli dell'URSS: 48,09% il russo, 4,79% il lituano, 0,294% il lettone, il bielorusso, l'ucraino e 0,19% altre lingue. Come in altre repubbliche, tra le 130 lingue nazionali dell'URSS, il russo era la lingua più parlata. Tra il censimento del 1970 e quello del 1979, il numero di uzbeki e lituani che parlavano russo aumentò notevolmente. I lituani dell'URSS, secondo la conoscenza della lingua russa (52.194) tra le nazionalità che hanno dato il nome alle repubbliche dell'Unione, sono passati dal 6° al 4° posto (dopo i bielorussi, i lettoni e i kazaki, dietro ai primi solo per il 4,99%). Per quanto riguarda la conoscenza delle lingue di altri popoli dell'URSS, si è classificata al 14º posto su 11. Gli abitanti delle città della RSS di Lituania parlavano russo, lituano e altre lingue secondarie dei popoli dell'URSS meglio (53,4%, 6,4% e 0,8%) rispetto agli abitanti delle campagne (39,9%, 2,2% e 0,5%). Gli uomini conoscono meglio il russo (52,69%) rispetto alle donne (44,0%) — ciò è dovuto allo stile di vita più attivo, al servizio militare. Se si calcola la percentuale di persone in grado di parlare una seconda lingua, non tra tutti gli abitanti della repubblica, ma solo tra coloro che non considerano tale lingua come madrelingua, i parlanti fluentemente il russo come seconda lingua sarebbero più numerosi — 54.094, i parlanti il lituano — 249%, gli altri — 0,8%. Secondo i dati del censimento del 1979, i parlanti russo sono 3,7 volte più numerosi (2,2%) e, rispetto a quelli che parlano lituano (0,6%), questo numero è aumentato quattro volte più velocemente tra il 1970 e il 1979. Il numero di persone che parlano il russo come seconda lingua è aumentato di 28,4 volte (14,2% contro 0,5%) nel corso del decennio, mentre il numero di persone che non parlano il russo come lingua madre (cfr. tabella 1) è aumentato di 9,6 volte più velocemente rispetto al numero di persone che parlano il lituano (1,7%). Nel complesso, il numero di persone che parlano russo come seconda lingua è stato rispettivamente 10,4 e 2,3 volte superiore (47,9 e 53,99) rispetto a quelli che parlano lituano (46 e 2394). Quindi, sebbene la maggior parte della popolazione della repubblica parli lituano, il russo è la seconda lingua più parlata e si sta diffondendo molto più velocemente. Ciò è dovuto al fatto che il russo è il mezzo di comunicazione dei popoli dell'URSS, 0 94,29, i non lituani della RSS di Lituania sono di nazionalità slava (russi, polacchi, bielorussi, ucraini), che studiano principalmente nelle scuole russe e possono parlare sempre più spesso con i lituani in russo. Inoltre, nelle scuole lituane le lezioni di lingua lituana in russo sono tre volte meno frequentate rispetto alle lezioni di lingua russa nelle scuole lituane. La lingua lituana nella repubblica può comunicare liberamente con l'859% della popolazione; Oltre a lietuviy è parlato da 55,894 lettoni, 45,5% zingari, 36,0% russi, 32,59, ebrei. I polacchi (11,6%), i bielorussi (12,9%) e gli ucraini (15,594%) parlano meno lituano. Rispetto al 1970, il numero di polacchi che parlano lituano è aumentato molto leggermente (0,79%), mentre gli ebrei e i gruppi etnici minori (non esclusi) sono diminuiti (1,8 e 9,99, rispettivamente). Queste ultime cifre si riferiscono alla migrazione della popolazione. su 155 MAAR a Tisza RITA EI RET TERE TR ra scuole, dal iš jų 1997 (9694) — punto di vista linguistico 1846 non misto: (92,4%) nelle scuole erano, déstoma solo lietuviy lingua, 103 (5,2%) — in russo ir 48 (2,4%) — in polacco. Hanno studiato rispettiva402.727, 52.450 ir 3.753 mente lituani, ir russi, polacchi studenti di nazionalità, che hanno costituito 87,89%, 11,4% ir 0,8% studenti non misti, e 96,294, 71,57, ir 34,694 di tutti gli studenti di quella nazionalità. È stato osservato che, su rispetto alla letteratura in lingua madre, gli studenti lituani leggono in russo circa du due volte più o lentamente e in una — lingua straniera almeno tre volte più lentamente. Questo determina la quantità di letteratura letta in ir generale il desiderio di leggere, imparare (Illsprac, 1978, c. 13). La maggior to parte della letteratura è stampata in lingua lituana. 1940—1985 m. In lituano pubblicato 74,994 opuscoli di ir libri, libri o in russo. — 17,894 1985 m. Libri, giornali, bollettini di riviste 70,3% pubblicati 78,44, nella 73,5% repubblica in ir lingua lituana, in lingua russa — 17,8% Libri, 18,74, giornali, 22,3% riviste (Pg. Lituania Statistiche sulla stampa della RSS 1981 —1985, p. 28—29, 75—76). La ricerca sociologica ha considerato la necessità di una lingua madre come un dato di fatto. Per to chiedere quale numero di persone vogliono imparare una seconda lingua. Iš 1375 gli | 1075 (78,294) informatori volevano parlare, leggere e scrivere in ir una seconda lingua, 82 (6%) — leggere e ir scrivere, 162 (11,894) — Parlare (7 lent. ). Ci sono quattro tendenze emergenti nel bisogno di una seconda lingua. In primo luogo: Quanto meno un gruppo ha una buona conoscenza di una seconda lingua, tanto maggiore è il desiderio di imparare tutte le sue forme. In secondo luogo, la maggior parte degli informatori desidera comunicare attivamente (prima imparare a parlare). In terzo luogo, coloro che conoscono bene una lingua cercano di padroneggiartą ne tutte le forme (parlare, scrivere, leggere). In quarto luogo, meno si conosce una seconda lingua, più si tende a pensare che sia sufficiente imparare a parlare. Una parte degli informatori con una II buona conoscenza della lingua russa era 1,9 ir 1,5 una volta meno (24,67) rispetto alle parti I e III. Ma il numero di persone che volevano parlare, leggere e scrivere (72%) nella parte II degli intervistati era 2,9 volte superiore a quello dei buoni, e nelle parti I e III — solo 1,7 volte. La maggior parte di coloro che desiderano padroneggiare tutte e tre le forme della seconda lingua (72 7 — tabella. La necessità di pagare il secondo La necessità di una seconda lingua dei popoli dell'URSS; vuole: Parte delle risposte numero pss helo, Sein leggere e scrivere parlare I —1019 numero 824 47 101 in% 80,9 4,6 99 II 300 numero 216 29 55 a 72 9,6 18,5 III 56 numero 35 6 6 % 62,5 10,7 10,7 I-III 1375 numero 1075 82 162 % 78,2 6,0 11,8 *Il 93,7% degli intervistati (di nazionalità non russa) ha considerato il russo come seconda lingua dei popoli dell’URSS e il 6,3% degli intervistati (russi) ha considerato il lituano come seconda lingua. 165 (1983.02.03, No. 15) ir Altre decisioni riguardanti il miglioramento dell'insegnamento delle materie umanistiche, In esecuzione di decisioni di organi superiori?, da 1977 m. Le autorità educative stanno prestando maggiore attenzione all'insegnir amento del russo ai polacchi lituani. L'obiettivo è che ogni studente, quando ottiene l'istruzione secondaria, parli fluentemente russo. ir ~ sy Il linguaggio. Insegnamento della ir letteratura russa 1986—1990 m. Repubblica è prevista la diffusione di pubblicazioni. 100 1987 m. Programmi radiofonici della SSR dell'Ucraina "Parlaresų ". A partire da 1984 m. Gli insegnanti russofoni devono migliorare le proprie qualifiche ogni tre anni (i lituani nelle scuole non lituane ogni — cinque anni). Nell’Istituto nazionale per la formazione degli insegnanti è stato istituito il dipartimento e l’ufficio ir di letteratura russa, nell’Istituto superiore per la formazione degli insegnanti è stata ir istituita la facoltà per la formazione degli insegnanti delle classi elementari. Į Le facoltà di letteratura russa degli istituti ir pedagogici della RSFSR ora inviano annualmenbe te laureati lituani per studiare, po 20 per un anno di tirocinio — po 30 Studenti (vedere paragrafo 4.4). Cnypra, 1986, c. 1—4). Per migliorare l’insegnamento della ir letteratura russa nella repubblica sono stati compiuti molti sforzi, per cui sarebbe ir necessaria una monografia separata per esaminare e valutare tutto questo. La maggior parte degli intervistati ha suggerito di ir migliorare i mezzi di insegnamento della lingua lituana russa, aumentare la qualità delle lezioni, l'educazione linguistica prescolare (le opinioni erano più divergenti sugli altri metodi). Gli insegnanti lituani e russi hanno fatto molte proposte per l'insegnamento della loro materia. Per quanto riguarda i primi tre metodi di insegnamento della lingua russa, questi ultimi hanno pensato allo stesso modo della maggior parte degli intervistati. Anche gli studenti delle scuole secondarie e delle scuole professionali della città attribuiscono la massima importanza ai libri di testo (cfr. grafici 11-14). Le donne erano più preoccupate per l'insegnamento di entrambe le lingue, gli uomini hanno risposto più lentamente. ). už ir 9,49, (15 Gli uomini attribuivano meno importanza alla qualità delle lezioni di entrambe le lingue. : Poco è stato desiderabile in corsi di lingua lituana per adulti lituani per aumentare il numero di lezioni di lingua ir russa. Il numero di lezioni settimanali di lingua e letteratura russa nelle scuole di lingua lituana è già aumentato da 1979—1987 m. 42 47. 2,3—0,1% Gli intervistati hanno suggerito in modo indipendente ancora più ir modi per migliorare l'insegnamento del lituano, russo e altre lingue: utilizzare meglio i corsi opzionali, la televisione, la radio, i film, organizzare incontri tra gli studenti con coetanei di lingua straniera, concorsi, quiz, gruppi di lingua. Proposto di pubblicare più letteratura software, tabelle, set di immagini ir t. Cioè, fornire meglio agli insegnanti pubblicazioni metodologiche, didattiche, strumenti visivi, rendere possibile l'acquisto di libri necessari per il lavoro nelle librerie. Lo scopo principale delle lezioni di lingua nella scuola secondaria è quello di insegnare a parlare e scrivere correttamente nella lingua madre e nella seconda lingua. Ciò dovrebbe riguardare principalmente le lezioni di lituano (soprattutto per i non lituani). La direzione pratica nelle lezioni di lingua russa * Pg. Per l'ulteriore miglioramento dell'insegnamento della lingua russa nelle scuole di istruzione generale in lingua lituana (polacca) (decisione del CC del PCL del 31.01.1977); Misure aggiuntive per migliorare l'insegnamento della lingua russa nelle scuole di istruzione generale e in altri istituti di istruzione delle repubbliche dell'Unione (Decreto del Comitato Centrale del Partito Comunista dell'Unione Sovietica e del Consiglio dei Ministri dell'URSS del 26.05.1983): L'educazione popolare, 1979, pp. 99-103, 207-209; La verità, 1983, 28 maggio, p. 1; Memoirs, 1981, c. 151-156, 230-295 H T. Jį. ; TyGoriito, 1984, c. 5-9, 67-71. 169 14 Tabella 1. Modi suggeriti da alcune categorie di intervistati nella sfera dell'istruzione per migliorare l'insegnamento della lingua russa (94) Gli insegnanti delle scuole lituane Gli studenti mo delle : : scuole lituane I metodi russi I cantinieri delle scuole non razzisti I professori delle scuole rurali Tecnico. Studenti m-los m-los m-los 1 58,7 48,0 20,0 11 16,2 26,2 2 89,9 34,7 42,6 13 38,1 16,5 3 29,4 2,7 9,2 18 16,2 38,0 4 45,0 13,3 31,8 70 20,0 35,0 5 26,6 6,7 19,7 26 26,7 14,6 6 30,3 16,0 12,5 13 124 13,6 1-6 46,5 20,2 22,6 25,2 21,6 240 Spiegazione: la tabella presenta le opinioni degli 1) insegnanti che lavorano nelle scuole secondarie di istruzione generale della repubblica e principalmente nelle città (in particolare gli insegnanti di lingua e letteratura russa); 2) gli studenti delle scuole secondarie di istruzione generale urbane e rurali e delle scuole tecniche professionali speciali urbane, dove l'insegnamento è in lingua lituana, e 3) gli studenti delle scuole secondarie urbane, dove l'insegnamento è in lingua russa. Per i bambini di 6 anni: 7 lezioni di lingua madre e 2 di russo. Finora, la maggior parte dei bambini lituani parla inizialmente solo il dialetto e impara il lituano comune come seconda lingua, pertanto non è opportuno dedicare lo stesso tempo alla lingua madre e al russo per i bambini di cinque anni. Gli psicologi sovietici hanno osservato che i bambini di 5-6 anni hanno una conoscenza molto diversa della lingua madre e possono cominciare a confonderla con la seconda lingua. Tabella 15 Metodi di miglioramento dell'insegnamento della lingua siilomy in funzione del sesso (94) Lingua lituana Lingua russa Altre lingue dei popoli dell'URSS Metodi di miglioramento Uomini Donne Uomini Donne Uomini Donne 1 24,1 34,8 19,6 33,7 44 3,9 2 41,7 36,2 42,7 48,9 8,6 6,5 3 231 ° 30,0 16,5 16,9 2,0 55 4 38,6 33,2 344 34,5 2,4 1,7 5 17,9 16,9 21,7 22,3 4,8 6,1 6 12,4 11,8 15,5 19,9 15,8 20,3 Le competenze della lingua madre del bambino finiscono di formarsi nelle prime classi scolastiche. Molti dei nostri psicologi, educatori, linguisti hanno sottolineato che l’insegnamento della seconda lingua deve iniziare quando la prima (lingua madre) si è radicata nella psiche del bambino e si impara la scrittura nella lingua madre (Jacikevičius, 1970, p. 27, 51, 80, 250, 255; Pycckuii 173