Ištiktukų ir būdinių vieta žodžių klasių sistemoje

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XXXIII (1995) GRAMATIKA IR LEKSIKOLOGIJA ADELĖ VALECKIENĖ مكان المحاكيات الصوتية والأدوات التصويرية في نظام أصناف الكلمات 1.1. لم تُفصل الجسيمات والمحاكيات الصوتية، مدة طويلة، بوصفها صنفين مستقلين من أصناف الكلمات في كتب قواعد اللغة الليتوانية. وقد عُرضت الجسيمات، التي كانت تُبحث سابقًا ضمن الظروف، للمرة الأولى بوصفها صنفًا مستقلًا من الكلمات في «قواعد اللغة الليتوانية» ذات الأجزاء الثلاثة (تأليف V.Labutis، LKG 1971: 543–576). وقد استند B.Labutis إلى أسس متينة في تمييز هذا الصنف الجديد من الكلمات ووصفه بالتفصيل في أطروحته لنيل درجة المرشح «جسيمات اللغة الليتوانية المعاصرة» (1965). ابتكر J.Jablonskis مصطلح المحاكيات الصوتية. لكنه لم يميزها بوصفها صنفًا مستقلًا من الكلمات. بل تُبحث ضمن ألفاظ التعجب (Jablonskis 1918; 1922). وفي قواعد J.Jablonskis لعام 1901، تُسمّى المحاكيات الصوتية ألفاظًا صوتية (Jablonskis 1957: 158). كذلك، كان يُشار عادةً إلى هذا النوع من الكلمات ضمن ألفاظ التعجب في أقدم كتب قواعد اللغة الليتوانية (Schleicher 1856: 338; Miežinis 1886: 51). وقد مُيّزت المحاكيات الصوتية بوصفها صنفًا مستقلًا من الكلمات في كتاب القواعد المدرسي الذي وضعه J.Žiugžda (1961: 221). وهذا الكتاب إعادة صياغة لكتب قواعد J.Jablonskis، ويبدو أنه اعتمد، دون تروٍّ، المصطلح المستقل الذي استخدمه J.Jablonskis للمحاكيات الصوتية. وقد وُصفت المحاكيات الصوتية وصفًا موسعًا للمرة الأولى في «قواعد اللغة الليتوانية» ذات الأجزاء الثلاثة (تأليف I.Jašinskaitė، LKG 1971: 734–746). وهي تُصنّف هنا أيضًا صنفًا مستقلًا من الكلمات. وإضافة إلى ذلك، أصدرت I.Jašinskaitė كتيبًا مستقلًا عن المحاكيات الصوتية، تبحث فيه خصائصها الشكلية والدلالية والنحوية، وتؤكد أن هذا الصنف من الكلمات سمة خاصة باللغة الليتوانية، وأن «المحاكيات الصوتية لا تُصنّف جزءًا مستقلًا من الكلام في أي لغة من اللغات الهندوأوروبية سوى الليتوانية» (انظر Jašinskaitė 1975: 12). كما تعرض كتب قواعد اللغة الليتوانية اللاحقة، التي تستند إلى «قواعد اللغة الليتوانية» ذات الأجزاء الثلاثة، المحاكيات الصوتية بوصفها صنفًا مستقلًا من الكلمات (انظر Jakaitienė, Laigonaitė, Paulauskienė 1976: 247– 251; ГЛЯ 1985: 73–76, 406–414). 1.2. المحاكيات الصوتية هي كلمات تصوّر أو تحاكي أصوات الأفعال ومشاهدها، مثل: būbt, šast, trākšt. وتأتي عادةً قبل الأفعال، فتضفي على الكلام حيويةً وتصويرًا. وتشيع المحاكيات الصوتية على نحو خاص في الكلام الحي، إذ تصف كيفية حدوث الأفعال تصويريًا. ولا شك في أن المحاكيات الصوتية، بفضل دلالتها التصويرية، تشكّل مجموعة مخصوصة من كلمات اللغة الليتوانية؛ لكن من المشكوك فيه جدًا أن يبرر ذلك تصنيفها في كتب القواعد صنفًا مستقلًا من الكلمات (جزءًا من الكلام). 2.1. تُميَّز فئات الكلمات (أقسام الكلام) في كتب النحو عادةً استنادًا إلى ثلاثة معايير: نحوي وصرفي ودلالي. وقد كُتب الكثير بالفعل... 43 لقد كُتب أن تصنيف أصناف الكلمات نحويًا ليس موحّدًا ولا منطقيًا: إذ تُميّز بعض أصناف الكلمات وفق معايير معينة، وأصناف أخرى وفق معايير مختلفة (Fries 1951: 65—69; Lyons 1968: 317 وما بعدها؛ Стеблик-Каменский 1954: 147—157; Кузнецов 1961: 56). ومع ذلك، لا تستغني قواعد اللغات المختلفة الحديثة عن أصناف الكلمات، لأن هذه المجموعات موجودة في اللغة وتتميز بخصائص مخصوصة في تركيب الكلمات، واختيار مختلف الصيغ الصرفية، وتحقيق الوظيفة الدلالية. وفي الآونة الأخيرة، تُبذل جهود لتأسيس تمييز أصناف الكلمات على معايير أكثر توحيدًا (انظر مزيدًا من التفصيل في Valeckienė 1984: 188 وما بعدها). 2.2. في اللغة الليتوانية حدّ واضح بين أصناف الكلمات المتصرفة وغير المتصرفة. وللكلمات المتصرفة فئات صرفية معينة وصيغ متنوعة لتحقيقها. وتشكل صيغ الكلمات ذاتها، المرتبطة بعضها ببعض، أنظمة فرعية مستقلة للفئات الصرفية. (ويُدرج الظرف في الليتوانية ضمن أصناف الكلمات المتصرفة، لأن له صيغًا خاصة بفئة الدرجة). أما الكلمات غير المتصرفة فلا تملك فئات صرفية، ولذلك لا تؤدي وظيفتها في اللغة إلا بصيغة واحدة (من دون احتساب المتغيرات). وتنتمي المحاكيات الصوتية أيضًا إلى أصناف الكلمات غير المتصرفة (حروف العطف، وحروف الجر، والجسيمات، وألفاظ التعجب). ولا تشغل الكلمات غير المتصرفة مواقع العناصر المكوّنة للجملة (أي وظائف الجملة). ولذلك تقترب، من هذه الناحية، من منزلة المورفيمات، ولا يعدّها بعض المؤلفين أصنافًا مستقلة من الكلمات (Мухин 1968: 176; Савченко 1968: 187)، أو يصفونها، تمييزًا لها عن أصناف الكلمات الحقيقية (الأسماء والأفعال والصفات والظروف)، بأنها مجموعات وظيفية معينة من الكلمات (Fries 1951: 72—109). وغالبًا ما تُسمّى أصناف الكلمات غير المتصرفة غير مستقلة، أو ناقصة الدلالة، أو وظيفية، في مقابل الأصناف المستقلة والتامة الدلالة، بما يوحي ضمنًا بأهميتها ودورها الأقل في اللغة. لكن أصناف الكلمات غير المتصرفة، في واقع الأمر، لا تقل أهمية عن أصناف الكلمات التي تُسمّى مستقلة (تامة الدلالة)، وذلك لما تؤديه من وظيفة تمييزية خاصة في الجملة. فكثيرًا ما يتعذر الاستغناء في اللغة عن حرف الجر، بل وعن حرف العطف أيضًا. وللجسيمات وألفاظ التعجب كذلك وظيفة مهمة في الجملة. 2.3. معيار تمييز أصناف الكلمات غير المتصرفة هو وظيفتها التمييزية الخاصة في الجملة، أي الكيفية التي تساعد بها كلمات هذا النوع الجملة على أداء دورها التواصلي من دون أن تكون عناصر مكوّنة لها. فحروف العطف تصل الكلمات ومجموعات الكلمات وأجزاء الجمل، وتعبّر عن العلاقات بينها (التزامن، والتضاد، والتخيير، والشرط، وما إلى ذلك). ولا يشغل حرف الجر، بمفرده، موقع عنصر مكوّن للجملة، لكنه يضم إليه حالات الإعراب ويكوّن معها تراكيب جارّة، تشغل مواقع العناصر المكوّنة للجملة وتؤدي عادةً معاني الظروف (ويؤدي حرف الجر في هذه التراكيب دورًا أساسيًا — تنظيميًا — ويحدد صيغة الحالة الإعرابية). كما لا تشغل الجسيمات مواقع العناصر المكوّنة للجملة، لكنها تعدّل الكلمات وتدقّق معانيها وتؤكدها. ومن حيث الوظيفة التمييزية التي تؤديها في الجملة وتحمل أهمية تواصلية، لا تختلف أصناف الكلمات غير المتصرفة، في جوهرها، عن أصناف الكلمات المتصرفة (التامة الدلالة)؛ فالكلمات غير المتصرفة تؤدي أيضًا في الجملة 44 وظيفةً تمييزية، ولكن من طبيعة أخرى. وبعبارة أخرى، يشمل المعيار النحوي التركيبي (التلازمي) جميع فئات الكلمات المعتادة. 2.4. يُصنَّف اللفظ المحاكي للصوت في قواعد اللغة الليتوانية وفق معيار دلالي، أو بالأحرى معجمي. ويُعرَّف بأنه فئة من الكلمات التي تصوّر أصوات الأفعال أو صورها وتحاكيها1. ومن المؤكد أن هذا المعيار لا يكفي لتمييز فئة كلمات جديدة. لذلك يُبحث عن وسائل شكلية، «صرفية»، تعزّز تصنيف اللفظ المحاكي للصوت فئةً مستقلة من الكلمات (انظر Jašinskaitė, LKG 1971: 734; Oginskienė ГЛЯ 1985: 406). وتُذكر عادةً بوصفها وسائل من هذا القبيل الصيغ اللاحقة المميزة للألفاظ المحاكية للصوت: أ) - (في الغالب): kàpt, krėst, krùst, šàst, sliùkšt; ب) -s, -š: bàks, kìls, klibìnkš, pýkš; ج) -i, -y؛ -u, -ū: braškì, brazdý, šlamù, girgždù; د) -(i)à: klebetái, lapatái, makalái. تتميّز أعداد كبيرة من الألفاظ المحاكية للصوت بالبادئة pa-، ولا سيما عند استعمالها إلى جانب اللفظ المحاكي نفسه من دون بادئة، مثلاً: pabaškšt, pataūkšt; blinkt pablínkt, strik pastrik, šmákšt pašmákšt. من الواضح أن هذه الصيغ عناصر قياسية، نشأت مع تكوين مزيد من الألفاظ المحاكية للصوت على مثال معيّن. والمعنى المحاكي للألفاظ هو الأساس الذي يتيح هنا تكوينها قياساً. وهذه الصيغ ليست بأي حال سمات صرفية للفظ المحاكي للصوت: فهي غير مترابطة فيما بينها، ولا تشكّل نظاماً، ولا تعبّر عن أي فئات صرفية. كما أنها لا تحمل معنى اشتقاقياً، ومن ثم فهي ليست وسيلة اشتقاق. وعند إضافة صيغة جديدة، يظل معنى اللفظ المحاكي للصوت كما هو. وكثيراً ما تُستعمل الألفاظ المحاكية للصوت مع الصيغ المذكورة ومن دونها، ولا يختلف معناها، قارن: šmákš وšmákšt، tàkš وtàkšt. ويختلف الأمر حين يُستعان، في تكوين الألفاظ المحاكية للصوت، بالفروق بين حروف العلة الطويلة والقصيرة في اللغة الليتوانية، وبنوعية حروف العلة، وبالخصائص الصوتية لبعض الصوامت؛ فمثلاً، قد تدل الألفاظ المحاكية للصوت ذات حروف العلة القصيرة على أصوات أفعال قصيرة غير شديدة، بينما تدل ذات حروف العلة الطويلة على أصوات أفعال طويلة شديدة (grìbš وgrýbš)؛ وتدل الألفاظ ذات حروف العلة الأمامية على أصوات أخفت وأعلى نبرة، بينما تدل ذات حروف العلة الخلفية على أصوات أخفض نبرة (din وdan). كما أن الألفاظ المحاكية للصوت ذات الصوامت التي لها خصائص صوتية معينة ذات أصل محاكٍ، مثلاً: cvìnkt, džaṅgt (انظر Jašinskaitė 1كثيراً ما يُشار إلى أن العدد يُصنَّف هو أيضاً دلالياً. وهو فئة من الكلمات التي تدل على عدد الأشياء وغيرها من السمات الكمية. غير أن الأعداد تتميز عن سائر الأسماء أيضاً بخصائص تركيبية (توزيعية). فمثلاً، لا تقبل الأعداد ذات الاستعمال الاسمي صفاتٍ نعتية، بل تحكم المضاف إليه من الأسماء (ألف سنة، وثلاثة خيول). وهذا الحكم لا يميّز إلا قسماً صغيراً من الأسماء (جماعة من الأطفال). أما الأعداد ذات الاستعمال الوصفي فتأتي نعوتاً، لكنها لا تقبل الظروف، خلافاً لما هو مألوف في الصفات (قارن: أطفال طيبون جداً، لكن لا يصحّ *أطفال اثنان جداً). وللأعداد أيضاً خصائص صرفية (تصريفية) تختلف عن خصائص سائر الأسماء. ومن ناحية أخرى، واستناداً إلى ما تشترك فيه مع الأسماء والصفات، كثيراً ما تُعدّ الأعداد، شأنها شأن الضمائر، فئات فرعية من الأسماء والصفات (Щерба 1974: 83, 85; Пешковский 1956: 154—155; Панов 1960: 14; Савченко 1968: 187; Кубрякова 1978: 45; Harris 1964: 174 t.t.; Helbig 1977: 107; Flämig 1977: 47, 50). 45 1975: 44—54). وهذا مفهوم تمامًا، لأن ألفاظ المحاكاة الصوتية تكون عادةً ألفاظًا تقليدية للمحاكاة. وإضافةً إلى ذلك، فإن العلاقة بين المعنى والخصائص الصوتية للأصوات ليست ثابتة. وهكذا، لا تملك ألفاظ المحاكاة الصوتية سمات تصنيفية شكلية، ولا تتميز من مجموعات الكلمات الأخرى إلا بمعناها التصويري والمحاكي. 2.5. كما أن ألفاظ المحاكاة الصوتية لا تندرج ضمن ألفاظ التعجب، التي كانت تُضم إليها سابقًا. وتختلف ألفاظ التعجب في جميع اللغات الهندوأوروبية عن كلمات الفئات الأخرى في أنها تعبّر عن مشاعر الناس الذاتية أو عن إراداتهم، ولا تؤدي وظيفة التسمية. وهي قريبة من الإشارات والهتافات التي تعبّر عن الحالة الوجدانية المتعددة الدلالات للمتكلم. ولا تربط ألفاظ التعجب أي صلة بمكوّنات الجملة. فهي إدخالات وملحقات خاصة تضفي صبغة عاطفية على فكرة الجملة. أما ألفاظ المحاكاة الصوتية، فعادةً ما ترتبط دلاليًا بالأفعال في الجملة، وتشير إلى ظلال معينة من الأفعال الموضوعية. وفقًا للوظيفة التفريقية التي تؤديها ألفاظ المحاكاة الصوتية في الجملة، وهي المعيار الأساسي لتمييز فئات الكلمات غير المتصرفة، فإن هذه الألفاظ، في رأينا، أنسب ما تكون إلى الجسيمات. وهذا المقال يهدف إلى محاولة إثبات ذلك. 3.1. للجسيمات معانٍ متنوعة، لكن ما يجمع هذه الكلمات هو أنها، إذ لا تؤدي وظيفة مكوّنات الجملة، تدل على ظلال دلالية أو وجهية أو تعبيرية تخص كلمات الجملة الأخرى، أو مجموعات الكلمات، أو مكوّنات الجملة، أو الجمل بأكملها. فالجسيمات، على نحوٍ ما، لا تستقل بحمولتها المعجمية، بل تنقلها إلى كلمات أخرى ومجموعاتها وجمل بعينها، فتدقّقها وتعدّلها بطرائق مختلفة وتؤكدها، بل وتُشكّل نوعًا معينًا من الجمل أو تصفه، أو تضفي عليها صبغة عاطفية. وهذه هي الوظيفة التفريقية للجسيمات في الجملة، وعلى أساسها ينبغي تصنيفها فئةً مستقلة من الكلمات. 3.2. تكتسب الجسيمات، وهي تؤدي وظيفتها التفريقية العامة في الجملة، معانيَ مخصوصة متنوعة بحسب السياقات. لذلك يصعب جدًا تصنيف الجسيمات. وقد عُرض تصنيف دلالي مفصّل للجسيمات في «قواعد اللغة الليتوانية» ذات الأجزاء الثلاثة (1971)، كما ورد تصنيف مختلف قليلًا في كتاب القواعد ذي المجلد الواحد باللغة الروسية (ГРЯ 1985). ويقدّم هذا المقال أيضًا تصنيفًا مختلفًا بعض الشيء للجسيمات، مع إيلاء اهتمام خاص لعلاقة معانيها المخصوصة بوظيفتها التفريقية العامة. يمكن، وفقًا لطرائق التحقّق المخصوصة للوظيفة التفريقية العامة، التمييز بين الجسيمات التعديلية والوصفية والتعبيرية. 1. الجسيمات التعديلية 3.3. تدقّق هذه الجسيمات معاني الكلمات ومجموعاتها أو الجمل، وتعدّلها بطرائق مختلفة. ويمكن تقسيمها إلى عدة مجموعات. أ) الجسيمات التحديدية: bemaž, beveik, dar, jau, ko(tik), kone, kuo(tik), kuone, mažne, pat, per, tik, vei, vis(dar), vos ne, vos tik، مثلًا. لَكِنْ لم أسقط عن العربة Užp؛ انتظر وانتظر، والأب لا يعود أبدًا BsRP؛ في الصقيع، في ديسمبر، حافيًا تقريبًا، طاردتُ مهر الفرس... Krėv؛ وكان العجوز Gugis في ميركينيه منذ الصباح الباكر Krėv. ب) الجسيمات التخصيصية: bent, ypač, ir, kad ir, nė, nebent, net, nors, tik(tai), vien(tik)، مثلًا: ويصادف المرء حبةً حتى وهو يتلمّس طريقه PP؛ اضربه بعمودٍ على رأسه، على الأقل PP؛ وأتذكر Šmukštaras جيدًا على نحو خاص Vien؛ ومن كل كنزي لي 46 مثل النظارات فقط Sruog. ج) الإشاريات: ana, antai, aure, šit, štai, tai, va. جميعها ذات أصل ضميري. مثلًا: هناك، على التل، بيوتنا؛ انظر هناك! ها هي قصور فيلنيوس تلوح ممتدة بين الجبال؛ — خذ، أوغستيناس، ها، وادفنها. د) أدوات عدم اليقين والمقارنة: ربما، كما لو (أنّ، كأنّ، أيضًا) مثل وكأنّ، لا أدري أَ، على ما يبدو، لعلّ، كأنّ، كما لو. يتطابق كثير منها شكليًا مع أدوات الربط المقارنة (كما لو، مثل، كأنّ، كما لو)، لكنها تختلف عنها في الظلال الدلالية التي تضفيها: فهي تدل دائمًا على عدم اليقين والشك فيما يُقارن. مثلًا: إنه كما لو أنه لا يعرف؛ أتراه يعرف؟ ربما هو أيضًا لا يعرف؛ المكان معروف كما لو؛ كأنّ النوم يداعبه؛ لعلّ الشمس تبزغ في نافذتنا أيضًا. في الجمل ذات التنغيم الاستفهامي، تكتسب بعض هذه الأدوات معنى استفهاميًا (لعلّ (أَ)، ربما، لعلّ، كأنّ، انظر §12 ب). 2. أدوات تحديد نوع الجملة 3.4. تحدد هذه الأدوات نوع الجمل من وجهة نظر المتكلم (تقريرية، استفهامية، تحضيضية)، أو تشير إلى حدود الجمل وبدايتها في النص. وتُقسَّم هذه الأدوات، بحسب المعاني المحددة التي تضفيها على الجمل، إلى أربع مجموعات. أ) أدوات الإثبات، التي تُنشأ بها جمل تقريرية: مثبتة أو منفية. تأتي أدوات الإثبات في الجمل المثبتة، وأدوات النفي في الجمل المنفية. أدوات الإثبات: taip, tagi. وهي تؤكد ما يُثبَت في الجملة، مثلًا: أأنت بولندي؟ — نعم، بولندي. وغالبًا ما تحل هذه الأدوات محل الجمل نفسها وتقوم مقامها. ويحدث ذلك لأن مكوّنات الجملة الحقيقية، الواضحة من السياق، لا تُقال بعد ذلك بل تُحذف، وتتولى أدوات الإثبات، التي تؤكد معنى هذه المكوّنات، وظيفتها؛ أي إنها تمثل الجملة بأكملها، مثلًا: — هل نالت شجرة التنوب ما أرادت؟ — نعم! (نالت)؛ — أيتحدثون هكذا علنًا؟ — أجل (يتحدثون). أدوات النفي ne, nė, nebe, nei. أوسع استعمالًا من أدوات الإثبات. فأداة النفي ne تؤكد نفي الجملة، وكما أداة tai, كثيرًا ما تحل محل الجملة وتقوم مقامها (حين يُحذف مكوّن الجملة الحقيقي، المفهوم من السياق)، مثلًا: — ألم يأتِ؟ — سألت الأم. — لا (لم يرجع)، — أجابت ماريتي. إضافة إلى ذلك، تُستعمل الأداة ne, وكذلك أدوات النفي الأخرى قبل كلمات مفردة ومجموعات منها لنفي معنى تلك الكلمات، بوصفها أدوات تعديل. وترد عندئذ في الجمل المنفية والمثبتة على السواء، لأنها كثيرًا ما لا تتصل بنفي الجملة، مثلًا: فما عندك عشرة أبناء، بل ابن واحد فقط...؛ لم يكن ذلك اليوم ولا أمس، بل في الأزمنة القديمة كان هناك ملك؛ لم تعد حواس بريسيوس تخدعه مرة بعد مرة؛ لا أصغر غيمة بيضاء في السماء. أداتا النفي ne, nebe كثيرًا ما تؤديان أيضًا وظيفة اشتقاقية للكلمة؛ إذ تسبقانها كبادئتين وتحولان معنى الكلمة المثبت إلى معنى منفي، مثلًا: يعمل — لا يعمل، لم يعد يعمل، سعادة — تعاسة، كبير — غير كبير، شاب — غير شاب، لم يعد حيًا، كثير — غير كثير، لم يعد كثيرًا. 47 ب) الاستفهامية: ar، argi، ar ne، ar taip، be، bene، gal(gi)، gal ne، ką، kažin، kažin ar، ko، negi، nejau(gi)، rasi، tarsi. تساعد هذه الجسيمات على تكوين السؤال، أي إن الجمل الاستفهامية تُصاغ بها. وعادةً ما تأتي الجسيمات التي تُكوِّن السؤال في بداية الجملة أو العبارة التي تُنطق بنبرة استفهامية، مثل: أحقًّا يقول؟ Myk-Put; لعلّ الأب يعاقب على شيء؟ Žem; ادخل، ألن نأكلك؟ Krėv. تحتفظ الجسيمات gal(gi)، kažin، kažin ar، rasi، tarsi، إلى جانب وظيفتها الاستفهامية، بدلالة عدم اليقين أيضًا، مثل: إذن، ألعلّكم تنتظرون ضيوفًا؟ Paukšt; يا ترى، أترغب البقرة في الشرب؟ Grz; أتراني لن أحصل على أصغر سنًّا؟ Žem. قارن الجسيمات المقابلة التي لا تحمل إلا دلالة عدم اليقين، وتُنطق من دون نبرة استفهامية، §3.3 d. الجسيمات (ar)ne، (ar)taip، (ar)ką، gal ne، حين تُنطق بنبرة استفهامية في نهاية الجملة، تعزّز السؤال الذي يُنتظر له جواب بالإيجاب، مثل: كان المساء لا بأس به، أليس كذلك؟ Saj; أستذهب إلى البيت، أليس كذلك؟ rš. تؤدي الجسيمات الاستفهامية argi، negi، nejaugi، gal، kažin (وتفيد الجسيمتان الأخيرتان أيضًا عدم اليقين)، مثل الجسيمات التوكيدية، وظيفةَ مكافئ الجملة حين تكون المكوّنات الحقيقية للجملة واضحة من السياق، مثل: يقولون إنه غادر. — أحقًّا؟ (أحقًّا؟ أمعقول؟ لعلّ؟) (غادر) rš. تضفي الجسيمات ar، argi، bene، عند استعمالها في جمل لا تُنطق بنبرة استفهامية، معنى معاكسًا على الجملة: فتحوّل الإثبات إلى نفي، والعكس صحيح — أي تحوّل النفي إلى إثبات، مثل: أهو كلب واحد له ذيل! Jabl (ليس واحدًا فقط)؛ أحقًّا هو يفهم! rš (لا يفهم). ج) التحضيضية، التي تضفي على الجملة (مع صيغ أخرى) معنى الحثّ. ويمكن تقسيم هذه الجسيمات إلى مجموعتين وفقًا للفروق الدقيقة في المعنى: التمنّية: kad، te، tegu(l)، والحاثّة: šė، te، tekėt، nagi، مثل: ليت مكروهًا لا يصيبك! Sruog; فليدفع السيد لنا أجر عملنا Myk-Put; تفضّل، خذها لنفسك Lnk; أيها الكسول، خذ بيضة! PP; هيا، أخبرني كيف جرى الأمر rš. يمكن للجسيمات التحضيضية tegu(l)، nagi أيضًا أن تأتي مكافئاتٍ للجمل والعبارات، مثل: ما دام ذلك يعجبه — فليفعل ما يشاء (يفعل، يأخذ، يذهب) Simon. د) الابتدائية: na، nu، tai. تشير هذه الجسيمات إلى بداية الجملة وبداية مقطع نصي أطول متماسك في فكرته. وتُستعمل غالبًا في الكلام المحكي، وكذلك في الأدب الذي ينقله. وإلى جانب الجسيمات الابتدائية المذكورة، تكثر تراكيب مؤلفة من جسيمين أو أكثر، أو من جسيمات مع ظروف قريبة منها: na(nu) ir، na jau، na tai، na čia gi، na jau ir، na tai ir، na tai dabar، na tai jau، na ar tai jau، na čia tai jau، na jau dabar tai، tai dabar، tai ir، tai jau، tai šit(štai)، tai tik، tai va، tai visgi، tai čia ir، tai jau čia، tai štai ir، čia tai jau، taigi tatai، va jau، va jau ir، va tai jau. لم تكن هذه الجسيمات حتى الآن مدرجة في تصنيف الجسيمات. غير أن وظيفتها هي نفسها — وظيفة وصفية. أما الجسيمات الابتدائية و 48 تساعد المركّبات على تقسيم النص إلى أجزاء وجمل منفصلة، كما تربط وحدات النص (الجمل) بعضها ببعض لتكوّن كُلًّا. وبها، فيما يبدو، يسهل استهلال فكرة جديدة أو جملة أو حديث في الحوارات، أو مخاطبة أحدهم، أو الإجابة عن الأسئلة دون جزم. مثال: حسنًا يا أمي، لقد عشنا عامًا آخر LzP; — أنا أول من أذهب! — تمتم الذئب. — حسنًا، أنت! — وافق الثعلب Piet; إذًا، بالصحة يا صهري (بعد ملء الكؤوس)! Sruog; — إذًا، ألن تذهب في نزهة اليوم؟ — أقول لك. — إذًا وداعًا Paukšt; لم يسمع. حسنًا، مرض أيضًا Simon; حسنًا، أنت الآن تبالغ Myk-Put; حسنًا، الآن لم يعد ذلك السيد يعرف ما ينبغي فعله Slan; إذًا، من الجيد أنني لم أصل إلى أكمنوكاس Piet; — لكن الجنجل تفوح منه رائحة زكية. — إذًا، تفوح منه رائحة زكية فعلًا Paukšt; إذًا، حسنًا، إنني أهذي وأهذي Žem. مثل سائر الجسيمات التي تحدد معنى الجملة، تأتي الجسيمات الاستهلالية أيضًا بدائلَ للجمل حين يكون القول واضحًا من السياق ولا يراد تكراره. مثال: — آه، أجل! لكُنتُ حلبتُها بنفسي أيضًا... — حسنًا، إذًا! (لكنتَ حلبتَها). لا أنت قادر ولا أي شيء ŠRag; — قد يعود إلى البيت رجلٌ ما ثملًا، والأرجح أنه يورغيلا. — إذًا، بالتأكيد! — وافقت إلزه دون يقين (يورغيلا يعود حقًا) Piet. تُستخدم الجسيمات الاستهلالية أيضًا مع الجسيمات التوكيدية والاستفهامية التي تأتي بدائلَ للجمل. مثال: — إذن، الربيع المقبل، وقد انتهت المدرسة الثانوية. — إذًا، هكذا هو الأمر Paukšt; — ألن تعود إلى الوراء؟ — سأل يورغيس. — إذًا، لا! — قلب الأخ الأمر Piet; — ولا تريدون الكذب؟ — إذًا، ربما لا Paukšt; إذًا ماذا؟ سمعت أن الأب يستعد لاصطحابه إلى المعهد الديني؟ rš. 3. الجسيمات التعبيرية 3.5. تشدد بعض هذه الجسيمات على معاني الكلمات ومجموعاتها والجمل، وعلى شدتها، فيما تضفي جسيمات أخرى عليها مسحة عاطفية. أ) جسيمات التوكيد: gi, ir, juk, kad, kaip, tai, tik, štai, šit, va, مثلًا: بل كان المرض طويلًا جدًا أيضًا Vaižg; فما حدث شيء سيئ Bil; لا أستطيع أن أفهم لماذا لا تحبني النحلات. ها هي واحدة قد لسعتني أمس أيضًا! Myk-Put; من أين تأتي الحكايات والثرثرات Slan; إذًا تحسّن الحصان (صار أفضل) Skp; إنه يلعنك، إنه يلعنك بسبب الغابة!.. Žem; أحدهم أمسكه على الشوكة، وراح يهزه بها!لم يفعل الأطفال سوى القفز والركض Balč. لهذه الجسيمات أيضًا معانٍ أخرى في سياقات مختلفة (šit, štai, va — للإشارة، tai — للاستهلال، tik — للتخصيص، kad — للحث، kaip — للمقارنة الدالة على عدم اليقين). ب) عاطفية: o, oi, vai, vei, egi, ogi, ugi, مثلًا: أوه، إنها ودمىها... تصرخ بطريقة بذيئة Don; من علّمك يا بنيّ أن تنسج بهذه الروعة؟ — أوه، أنا بنفسي Slan. هذه الجسيمات قريبة من ألفاظ التعجب. 4. الجسيمات التصويرية والمحاكية 3.6. تتألف هذه المجموعة من الجسيمات من ألفاظ المحاكاة الصوتية. ومن حيث الوظيفة التمييزية في الجملة، لا تختلف الألفاظ التصويرية والمحاكية عن سائر الجسيمات: فهي لا تؤدي وظيفة مكوّنات الجملة، بل تعدّل الأفعال التي تسبقها عادةً في الجملة وتؤكدها بطريقتها، وتبرز الأفعال التي تعبّر عنها... 49 ...والصور والأصوات التي تُحدثها. وهكذا، تنقل هذه الألفاظ، شأنها شأن سائر الجسيمات، حمولتها الدلالية إلى معاني ألفاظ أخرى (الأفعال) لتضفي عليها ظلالاً دلالية. والفرق الوحيد بين الألفاظ التصويرية والمحاكية وسائر الجسيمات هو أنها ترد عادةً مع الأفعال، أي إن استعمالها محدد. ومن ناحية أخرى، يمكن تفسير هذا الاستعمال أيضاً بمعناها التصويري والمحاكي الخاص، أي إنها تؤكد على وجه التحديد طبيعة الفعل الذي تعبّر عنه الأفعال وتبرزه. ترد الألفاظ موضع البحث في الغالب مع أفعال تدل على الحركة (المشي والرمي والسقوط) والأفعال المفاجئة، وكذلك الأفعال المرتبطة بالأصوات التي تُصدرها الحيوانات والظواهر الطبيعية والأجهزة المختلفة. وتبرز الألفاظ المذكورة التي تسبق هذه الأفعال الصور والأصوات الناجمة عنها وتحددها بدقة. مثلاً: V i r r r ka movė pelė į urvą Vvr; D ž ž pradėjo tekėti vanduo Rm; Na, mergelės, dabar v e u e padainuokit! Val; D ž i n n n... d z... d z i n n n — be palia vos skambėjo telefonas Vien. غالباً ما تُستخدم ألفاظ هذا النوع مرتين أو ثلاثاً لتقوية أثر الأصوات أو الصور التي تصوّرها أو تحاكيها وإبرازه، مثلاً: K u r n i k u r n i bėga šunelis Št; Vis širdis d u k t d u k t plaka Rd; D a n d a n d a n skamba varpas Kp; Tėvas su gimine b r i n k t b r i n k t metė pinigus į lėkštę Val; G u r k š t g u r k š t gerai privalgėm Val. وتُكرّر الجسيمات الأخرى (غالباً الجسيمات المعدِّلة) أيضاً للدلالة على الشدة: dar dar, jau jau, tik tik, vos vos، مثلاً: T i k t i k užsirita ant lovos ir ilgai nemiega Bil; Juk jinai jas v o s v o s primato Simon. أحياناً تختلف الألفاظ المكررة في بعض الأصوات للغرض نفسه، أي للتعبير بوضوح أكبر عن الأصوات والصور المحاكية، مثلاً: D ž i u n d z a p! — suzvembė kulka Vien; Motoras tik ž l e k t p l e k š t ir sugedo Mlt; D ž i n g t b r i n k t ir apsidirbome su ponu LzP. غالباً ما ترد مع هذه الألفاظ الصغيرة جسيمات أخرى، مثل: ir, kad وغيرها، لتأكيد مفاجأة الفعل وشدته، مثلاً: Varlės p a d r u m s t p a d r u m s t i r sušoko į vandenį Skr; T a r r r griausmas k a d sutrėškė Ds; Žmonės nuo šalčio susitraukę, k u i s k u i s k u i s k a d bėga Kair. يتطابق التعبير الصوتي للألفاظ التصويرية والمحاكية أحياناً مع الأفعال التي تعدّلها وتؤكدها هذه الألفاظ، أو يشبهه. وفي مثل هذه الحالات تكاد هذه الألفاظ تقوم مقام تلك الأفعال. مثلاً: Vaikai k u r n y k u r n y ir nukurmėjo Užp; B r a z d u b r a z-d u kažkas už sienos nubrazdėjo Rm; Č i u ž ž kad čiaužia Grž; K u k u k u kukena ežys Ds. حين تصوّر هذه الألفاظ أفعالاً تعبّر عنها الأفعال أو تحاكيها، فإنها كثيراً ما تحل محل الأفعال نفسها وتقوم مقامها. وفي مثل هذه الحالات يُستدل على الفعل من السياق، بينما تشغل الألفاظ من هذا النوع موضع المسند (قارن الوظيفة المقابلة للجسيمات الوصفية في §3.4). مثلاً: 50 فقط babapt (ارتطم) سقطت تفاحتان دفعة واحدة على الأرض Grž؛ وبالمرفق dukst (طعن) في الخاصرة Gs؛ وكان العجوز drak (ضرب) المرأةَ بعصا على رأسها Prng؛ لعلّ أحدهم خلف الكوخ brazdu brazdu (يُحدث خشخشة) Srv. أحيانًا تُستعمل ألفاظ المحاكاة الصوتية، شأنها شأن ألفاظ التعجب وبعض الجسيمات، في موضع الأسماء بديلًا منها. وفي مثل هذه الحالات تكتسب هذه الكلمات إيحاءً أسلوبيًا إضافيًا، مثلًا: يبدو لي أنه kešt Skr؛ والآن سيكون لك شاباست مع المراعي Kal؛ عمل وعمل، ثم أنجز šnipšt An؛ وهناك أيضًا الفتاة šakarma-kar KlvrŽ. قارن ألفاظ التعجب: ذلك الرجل — يا للعجب! يصعب العثور على مثله LK’؛ يا لها من لقمة عظيمة لفتاة حكيمة، oioi oioi... Žem؛ والجسيم: تلك الأحذية — لكن (رديئة) محكيّ. 3.7. كما تُظهر المادة المدروسة، فإن ألفاظ المحاكاة الصوتية، من حيث وظيفتها التمييزية في الجملة — أي توجيه حمْلها المعجمي إلى تلوين الفعل الذي يعبّر عنه الفعل — لا تختلف في جوهرها عن الجسيمات الأخرى، وينبغي عدّها مجموعة فرعية منها، لا فئة مستقلة خاصة من فئات الكلمات في اللغة الليتوانية. ومن الناحية الدلالية، تتسم هذه الكلمات بخصائص الجسيمات المعدِّلة والتعبيرية معًا: فهي تعدّل بطريقتها وتبرز في الوقت نفسه طبيعة الفعل الذي تعبّر عنه أفعال معينة — إذ تحاكي وتصور المشهد والصوت اللذين يحدثهما الفعل المعني. ولذلك، من الأفضل تناول هذه الكلمات في كتب القواعد ضمن الجسيمات بوصفها مجموعة فرعية مستقلة منها. 4. وعلى نحو مماثل لألفاظ المحاكاة الصوتية، يمكن أن تُدرج ضمن الجسيمات أيضًا ما يُسمّى بصيغ الحال ذات اللاحقة -e. وهي صيغ فعلية متحجرة لا تُستعمل إلا مع أفعال من الجذر نفسه: ركض راكضًا، رمى رميًا، صرخ صراخًا، قارن الجسيمات التصويرية والمحاكية: bumt bumt bumsejo (انظر §3.6). ومثل الجسيمات التصويرية والمحاكية، لا تؤدي هذه الكلمات أيضًا وظيفة عنصر مستقل في تركيب الجملة؛ فهي عادةً لا تدل على ملابسة الفعل، بل تؤكد طبيعة الفعل الذي يعبّر عنه الفعل وتلوّنها بطريقتها، وتدل على شدته. فرحت العجوز فرحًا شديدًا لأن ابنها كان قد نسي مشاغباته Krėv؛ وكانت ضيعة الملك تستحق حقًا أن تُلاحَظ أكثر من غيرها Simon؛ بدا أن الرجال قد وعدوا القس، لكنهم لم يفكروا قط في الذهاب إلى الطبيب Krėv. قد يوحي سياق معين أحيانًا بأن لهذه الكلمات معنى ظرفيًا، مثلًا: لن أوسّع الثقوب، بل سأشقّقها شقًّا Kp؛ إيه، كم جلبوا إلى هناك وهم يجرّون أقدامهم Žem. وهكذا، فإن هذه الكلمات تنتمي أيضًا، بحسب وظيفتها التمييزية في الجملة، إلى فئة الجسيمات (ويمكن إدراجها ضمن الجسيمات التعبيرية التوكيدية، انظر §3.5a). وهي ليست غزيرة الاشتقاق، وتميل إلى التحجّر بسبب استعمالها الثابت مع أفعال من الجذر نفسه. تُعدّ الكلمات ذات اللاحقة -tinai، المستعملة مع أفعال من جذور مختلفة والمؤدية وظيفة ظرفية، ظروفًا، مثلًا: اشترى لوحًا بالتقسيط محكيّ. غير أن الكلمات المتكوّنة بالطريقة الأخيرة، حين ترد مع أفعال من الجذر نفسه، تؤدي وظيفة توكيدية (جسيمية) لا ظرفية (حالّية)، مثلًا: لقد استحصلوا من والديه آنذاك توسّلًا على موافقته للذهاب معهم Simon؛ أما هو الآن فيظل مستلقيًا مستلقيًا (لا ينهض من جديد) Pc. 51 5. إذا أُدرجت ألفاظ المحاكاة الصوتية والصيغ الظرفية المقابلة ضمن الأدوات، لاتسع صنف الأدوات إلى حدّ ما، من دون أن يغيّر ذلك المعيار الأساسي لتحديد الأداة، أي وظيفتها التمييزية في الجملة. وعلى العكس، ستكتسب الأداة تحديدًا أكبر بين أصناف الكلمات الأخرى غير المتصرفة (حروف العطف، وحروف الجر، وأدوات التعجب)، التي تُميَّز استنادًا إلى وظائف تمييزية من المستوى نفسه (المستوى التركيبي). ولن تعود في قواعد اللغة الليتوانية أصنافٌ «خاصة» من الكلمات لا تُميَّز في قواعد اللغات الهندوأوروبية الأخرى. Literatūra 1. Flämig W. Zur grammatischen Klassifizierung des Wortbestandes im Deutschen. — In: Linguistische Studien/ Herausgeg. von G.Helbig. Leipzig, 1977, S. 39-52. 2. Fries Ch.C. The Structure of English. London, 1951. 3. Harris Z.S. Co-occurrence and Transformation in Linguistic Structure. — In: The Structure of Language/ Ed. J.A.Fodor, J.J.Katz. New Jersey, 1964, p. 155-210. 4. Helbig G. Zu einigen Problemen der Wortartklassifizierung im Deutschen. — In: Linguistische Studien. Leipzig, 1977, S. 90-118. 5. [Jablonskis J.] P.Kriaušaitis ir Rygiškių Jonas. Lietuvių kalbos gramatika. V., 1918. 6. [Jablonskis J.] Rygiškių Jono Lietuvių kalbos gramatika. 2 leid. K.-V., 1922. 7. Jablonskis J. Rinktiniai raštai / Sudarė J.Palionis. T. 1. V., 1957. 8. Jakaitienė E., Laigonaitė A., Paulauskienė A. Lietuvių kalbos morfologija. V., 1976. 9. Jašinskaitė I. Lietuvių kalbos ištiktukai. V., 1975. 10. Labutis V. Dabartinės lietuvių kalbos dalelytės (kand. dis.). V., 1965. 11. Lyons J. Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge, 1968. 12. LKG — Lietuvių kalbos gramatika / Vyr. red. K.Ulvydas. T. 2. V., 1971. 13. Miežinis M. Lietuviszka gramatika. Tilžė, 1886. 14. Schleicher A. Littauische Grammatik. Prag, 1856. 15. Valeckienė A. Lietuvių kalbos gramatinė sistema. Giminės kategorija. V., 1984. 16. Žiugžda J. Lietuvių kalbos gramatika. Kaunas, 1961. 17. Гля — Грамматика литовского языка/ Гл. ред.В.Амбразас. В., 1985. 18. Кубрякова Е.С. Части речи в ономасиологическом освещении. Москва, 1978. 19. Кузнецов П.С. О принципах изучения грамматики. Москва, 1961. 20. Мухин А.М. Части речи и синтаксические единицы. — В кн.: Вопросы теории частей речи. Ленинград, 1968. 21. Панков М.В. О частях речи в русском языке. — Науч. докл. высш. шк. Филол. науки. №4. 1960, с. 3-14. 22. Пешковский А.М. Русский синтаксис в научном освещении. Москва, 1956. 23. Савченко А.Н. Части речи как грамматические и лексико- грамматические классы слов в индоевропейских языках. — В кн.: Вопросы теории частей речи. Ленинград, 1968, с. 185- 190. 24. Стеблин-Каменский М.И. К вопросу о частях речи. — Вестн. Ленинградск. ун-та. Сер. обществ. наук. №6. 1954, с. 147- 157. 25. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. Ленинград, 1974. 52 THE STATUS OF THE ONOMATOPOEIC INTERJECTIONS IN THE SYSTEM OF THE WORD-CLASSES Summary In the most latest grammars of the Lithuanian language onomatopoeic interjections (strýkt, pókšt) are considered to be a separate word-class. The author analyses the functions of the onomatopoeic interjections and concludes that these words have no status of the separate word-class. They form one of the semantic groups in the word-class of the particles. The so-called ”būdiniai” (bėgtė bėgo) with the formant -te can be enclosed into the word-class of the particles too. They express no adverbial modifiers, but emphasize the action, expressed by the verb. 53