Antano Salio studijos Vokietijoje

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI, XXXIV (1994) LIETUVIŲ KALBOS TARMĖS IR JŲ TYRINĖJIMAI Vincentas DROTVINAS دراسات أنتاناس ساليس في ألمانيا لإلقاء الضوء على حياة أ. ساليس ودراساته في ألمانيا خلال الأعوام 1925—1929، عُثر على وثائق في الأرشيف المركزي الحكومي الليتواني (LCVA، الصندوق 631، الصندوق 391) وفي أرشيف جامعة لايبزيغ. وتضم المواد المحفوظة في أرشيف فيلنيوس كتاب محاضر مجلس كليات العلوم الإنسانية بجامعة كاوناس، ومراسلات وزارة التعليم إلى جامعة كاوناس بشأن إيفاد أ. ساليس للدراسة في ألمانيا، فضلًا عن تقاريره الفصلية إلى وزارة التعليم حول سير دراسته، ومراسلاته مع الوزارة بشأن المنحة، وغيرها. ومن أرشيف كلية الفلسفة بجامعة لايبزيغ، حُصل على نسخ من وثائق تتعلق بمناقشة أطروحة الدكتوراه لأ. ساليس، وأدائه الامتحانات، وغير ذلك. وتوفر جميع هذه الوثائق الأرشيفية، التي لم تكن معروفة حتى الآن، مادة أصيلة عن نضج المحتفى به العلمي والمهني. التحق أنتاناس ساليس بجامعة كاوناس عام 1923، وكان قد أتم نصف دراسته للغة الليتوانية واللسانيات الهندوأوروبية المقارنة بحلول عام 1925. وقد حضر محاضرات الأستاذين كازيميراس بوغا ويوناس يابلونسكي، وعمل سكرتيرًا لكازيميراس بوغا في إعداد «معجم اللغة الليتوانية»، وساعد يوناس يابلونسكي في تحرير مؤلفات Žemaitė، كما اضطلع بأعمال فقه لغوي أخرى. كانت وفاة الأستاذ ك. بوغا المبكرة خسارة جسيمة، لا للثقافة الليتوانية، ولا سيما اللسانيات الليتوانية، فحسب، بل أيضًا لكلية العلوم الإنسانية؛ إذ أضعفت بشدة صفوف أساتذة اللسانيات الليتوانية. ولذلك، كما نعلم، دُعي الأستاذ يورغيس غيروليس من لايبزيغ للعمل في الجامعة الليتوانية الفتية. كما بحثت الكلية نفسها عن شباب موهوبين ليكونوا خلفًا للأساتذة. وكان أنتاناس ساليس أحد الذين بعثوا بأكبر الآمال في أن يصبحوا علماء. ولم يكن من قبيل المصادفة أن يُتاح له، مع براناس سكارديجوس، التقدم لنيل حق الدراسة في الخارج. ويشهد على ذلك الطلب الذي قدمه أنتاناس ساليس وبراناس سكارديجوس في 19 أيار/مايو 1925: إلى حضرة عميد كلية العلوم الإنسانية من طالبَي كلية العلوم الإنسانية براناس سكارديجوس وأنتاناس ساليس طلب أرغب، ابتداءً من الفصل الدراسي الخريفي لهذا العام، في دراسة تخصصي، أي علم اللغة المقارن، وهو أساس الدراسات الليتوانية، في أحد المراكز الأجنبية (لايبزيغ أو كونيغسبرغ أو ريغا)، حيث يقيم عدد من الاختصاصيين البارزين في هذا العلم. ولهذا الغرض قدمنا طلبات إلى الوزارة المحترمة؛ نلتمس أن تخصص لنا، ابتداءً من الفصل الدراسي المقبل، منحةً مناسبةً لمتابعة هذه الدراسة (إذ لا نملك موارد مالية خاصة لذلك). 12 تشرفت بطلب دعم الكلية لطلبنا المشترك — وإيضاح الأمر للوزارة الموقرة، بأننا بحاجة حقًا إلى مركز علمي رصين يضم متخصصين من أمثال J. Gerullis وW. Streitberg وE. Sievers وR. Trautmann... كاوناس، 19 أيار/مايو 1925 A. Salys Pr. Skardžius إن أحوال الكلية في تلك الفترة، والاهتمام بإعداد جيل مؤهل من اللغويين المتخصصين في الليتوانية، يوضحهما أفضل توضيح خطاب البروفيسور يونس يابلونسكس إلى وزير التعليم كازيميراس يوكانتاس، المؤرخ في 20 أيار/مايو 1925. ونورد خطاب التوصية الذي كتبه يابلونسكس كاملًا، لما يتسم به من تفصيل في عرض الحجج، ولأنه مثال على المراسلات الرسمية: كاوناس، 20 أيار/مايو 1925 إلى وزير التعليم ك. يوكانتاس إن طالبين من طلاب العلوم الإنسانية، أنت. ساليس وبر. سكاردجيوس — وهما يدرسان هنا اللغويات والدراسات الليتوانية منذ عامين — يريان أن كليتنا لا تقدم لهما إلا القليل من الغذاء الفكري (فليس في الكلية في الوقت الحاضر أي لغوي، أو باحث في اللغة، مختص بالمنهج المقارن). ولذلك يرغبان منذ زمن طويل (منذ وفاة ك. بوغا) في السفر من هنا إلى إحدى الجامعات الألمانية، إلى مؤسسة للتعليم العالي ترسخ فيها هذا العلم ويُدرَّس على الوجه الصحيح. وقد شغلهما هذا الأمر منذ زمن طويل، وهما لا ينفكان يلحان عليّ بطرق شتى، طالبين المشورة بشأن كيفية تحقيق ذلك، والمكان الأنسب، في رأيي، لمواصلة دراستهما في ألمانيا. علمت منهما أمس أنهما قدما بالفعل طلبين إلى وزارة التعليم، يرجوان فيهما أن تدبر الوزارة لهما، بأي سبيل ممكن، الأموال اللازمة لمنح دراسية في الخارج. وإذ أتعاطف معهما تعاطفًا تامًا — فنحن حقًا في وضع صعب من هذه الناحية في الوقت الراهن — أسارع أنا أيضًا إلى الإسهام بجهدي المتواضع. إنهما، وكلاهما من أبناء البلاد (أحدهما من ساموغيتيا والآخر من أوكشتايتيا الشرقية)، شابان جادان ومتمكنان من شؤون اللغة والعلم عمومًا، ويمكن أن يُعوَّل عليهما لمستقبل مدرستنا؛ لكنهما، للأسف، فقيران بالقدر نفسه، ومن أبناء الريف، ويحتاج كلاهما، وأقولها بكل صراحة، إلى منحتين سخيتين، كيلا يضطرا إلى الجوع في بلاد الغربة بينما يكرسان نفسيهما للدراسة، من دون أن يجنيَا بذلك نفعًا لهما أو لمدرستنا. إنني أضع ثقة خاصة بهذين الطالبين؛ ولا أعدّهما من أصحاب السلوك الطائش، وأثق تمامًا بجديتهما ومثابرتهما. أرجو، إن أمكن، ألا تبخلوا عليهما بمنحتين دراسيتين في الخارج ابتداءً من الفصل الدراسي الخريفي لهذا العام. لقد أمضى الاثنان (ساليس وسكاردجيوس) حتى الآن عامين في كاوناس، لكن بعد أن غادر كاز. بوغا صفوفنا، ومع افتقار كلية العلوم الإنسانية لدينا إلى باحث بارز في اللغة (ومتخصص في الليتوانية) بين أعضائها، أصبحا، شاءا أم أبيا، يبحثان عن باحثين لغويين وأساتذة جادين ومتعمقين في علم اللغة في ألمانيا، مهد علم اللغة القديم. وقد قالا لي إنهما يرغبان خصوصًا في الدراسة في لايبزيغ (حيث توجد مجموعة بارزة من الباحثين اللغويين الذين يثيرون اهتمامهما)، أو في كونيغسبرغ أو ريغا؛ وأرى أنهما لا يفكران في باريس أو سويسرا للدراسة. أعدّ مسعى هذين الطالبين أمرًا جادًا. وأوصي بأن تثقوا بهذين الطالبين أيضًا؛ فهما، كما يبدو لي حقًا، لن يخيّبا أملنا 13 ... كما يفعل أحيانًا طالبٌ ما، يسافر بمنحة إلى الخارج للدراسة والترويح عن النفس، دون سبب وجيه. وكلاهما، على حد علمي، كانا في كاوناس يعيشان من أعمال اللغة أساسًا أثناء دراستهما. 20 أيار/مايو 1925، كاوناس J.Jablonskis1 لم يكتفِ يابلونسكس بمراسلة الوزير كتابةً، بل كتب فورًا (في 21 أيار/مايو 1925) إلى عميد كلية العلوم الإنسانية، الأستاذ م. بيرجيشكا: «يبدو أن هذين الطالبين هما أجدّ لغويَّينا في الكلية. ومن ناحية أخرى، فهما أيضًا «تلميذا ك. بوغا»، لكنهما «لم يبدآ العمل معه إلا لتوّهما، ولم يكن بين أساتذتهما، عدا بوغا الليتواني، باحث لغوي آخر جاد». وبعد أن تحدث عن نفسه بتواضع («إنما أنا مروّج متواضع نوعًا ما لعلم اللغة في أوساط الليتوانيين، ولا أستطيع، شأن سائر رجالنا، أن أقدّم للطلاب شيئًا راسخًا وجادًا في خدمة علم اللغة»)، تابع يابلونسكس: «لا ينبغي أن ننتظر إلى أن يبقى في البلاد فقط بعض التلاميذ الذين تشرّبوا قليلًا من علم ك. بوغا ولم يتلقوا تعليمًا لغويًا كما ينبغي. وبما أننا لا نستطيع أن نقدّم بأنفسنا شيئًا جادًا لهؤلاء التلاميذ الذين بدأوا عملهم مع ك. بوغا، فلنسمح لهم بالدراسة في مراكز أكبر لهذا العلم».... «ينبغي أن ننصح الوزير بتخصيص بعض الأموال كي يتسنى لنا قريبًا أن نرى بيننا لغويين جادين تلقوا تعليمًا لغويًا كما ينبغي، تعليمًا لا نستطيع نحن أنفسنا تقديمه». وبعد أن لفت انتباه العميد إلى ضرورة الحرص على معرفة أحوال الطالب الذي يعنينا، اقترح يابلونسكس وسيلة لذلك: أن نتلقى تقريره (وهذا مصطلح يابلونسكس) كل سنة، إن لم يكن كل فصل دراسي، ثم كتب: «إذا اقتضى الأمر أن نتحدث قليلًا عن هذا الموضوع في الجلسة، فإنني أفوض حضرتكم أيضًا بعرض رأيي هذا على الجلسة. وكما ترى، فإنني أرى أنه ينبغي السماح لكلا الطالبين المذكورين بمتابعة دراستهما، بشروط معينة، في أحد المراكز الأكثر جدية في العلم الذي يعنينا، والعمل مع أهل هذا العلم ذوي الخبرة والشهرة (المتخصصين البارزين)».2 عقدت هيئة كلية العلوم الإنسانية اجتماعًا في 22 أيار/مايو من العام نفسه (رقم 113)، بحضور م. بيرجيشكا، أ. فولدماراس، ف. كريفه-ميتسكيفيتشيوس، إ. فولتر، أ. سين، ف. سيزيمان، ي. توماس، أ. سمتونا، فل. شيلكارسكيس، إز. تاموشايتيس، بر. أوغوستايشيس، ي. فابالاس-غودايتيس، ب. غرونسكس، ي. بالشيكونيس، ب. سروغا، ونظرت في طلبي الطالبين أ. ساليس وبر. سكارديشيوس: «أفاد الطالبان أ. ساليس وبر. سكارديشيوس الاجتماع بأنهما قدما إلى وزارة التعليم كتابًا يطلبان فيه منحهما منحتين لدراسة علم اللغة في الخارج، وطلبا من الكلية دعم طلبهما لدى سؤال وزير التعليم عنه». 1انظر LCVA، f. 391، ap. 4، b. 1382، g. 98—99 a. منشور في: رسائل ياناس يابلونسكس // إعداد أ. بيروتشكيناس. — V.، «Mokslas»، 1985. ص. 165—166. ويرى المُعِدّ أن الرسالة لم يكتبها ي. يابلونسكس نفسه، بل إن توقيعه وحده عليها. 2انظر LCVA، f. 631، ap. 3، b. 253، p. 22. منشور في: ياناس يابلونسكس. مقالات ورسائل // إعداد أ. بيروتشكيناس. — V.، «Mokslas»، 1991. ص. 225—227. 14 تقرر: النظر في طلب الطالبين أ. ساليس وبر. سكارديشيوس بعد استفسار وزير التعليم3. والحقيقة أنه لم يُعثر على أي قيود بشأن مواصلة النظر في طلبي أ. ساليس وبر. سكارديشيوس، ولا على استفسار وزير التعليم، في سجل محاضر اجتماعات مجلس كلية العلوم الإنسانية لفصل ربيع 1925. ومع ذلك، حصل ساليس على جميع التصاريح اللازمة. بعد أن استكمل وثائقه، ومنها شهادة إتقان اللغة الألمانية الصادرة في 23 تشرين الأول/أكتوبر، التي تؤكد أن «Er beherrscht die deutsche Sprache genügend, um die Vorlesungen und Übungen an einer deutschen Universität erfolgreich besuchen zu können»، كان ساليس قد التحق بجامعة لايبزيغ اعتبارًا من 1 تشرين الثاني/نوفمبر 1925. وفي كانون الأول/ديسمبر 1925 أبلغ وزارة التعليم من لايبزيغ عن تسجيله، وذكر عنوانه: Leipzig, Wettinerstr. 23.II، لدى J.Quosdorf. سُجّل أ. ساليس في جامعة لايبزيغ عام 1925، ودرس البلطيقية واللغويات الهندوأوروبية والفلسفة من الفصل الشتوي 1925/1926 حتى الفصل الصيفي 1929، وأعدّ أطروحة دكتوراه في الفلسفة ودافع عنها. ويتضح مسار دراسته في جامعة لايبزيغ من تقارير العمل التي كان يرسلها إلى وزارة التعليم في كل فصل دراسي. وقد سُردت فيها المواد التي تابعها كل فصل، وطبيعتها، وأساتذتها. ومن المقررات العلمية العامة التي تابعها ساليس: أسس علم النفس، ومدخل إلى الفلسفة، ونظرة عامة على تاريخ الفلسفة، ومخطط الفلسفة النظامية، وتاريخ الفلسفة الحديثة (من ديكارت إلى كانط)، ومدخل إلى علم نفس اللغة. ومن النظرية اللغوية تابع تمارين اللغويات الهندوأوروبية (مسائل إعادة البناء — الأستاذ هـ. يونكر)، ومدخلًا إلى اللغويات العامة. وأتيحت له فرصة جيدة لدراسة اللغات السلافية والبلطيقية الكلاسيكية اللازمة لدراسات اللغويات المقارنة: فدرس قواعد اللغة السلافية القديمة (الأستاذ ك. هـ. ماير)، ونصوص الروسية القديمة، واللغة السلافية الكنسية (الأستاذ ر. تراوتمان) — على مدى فصلين دراسيين مع تمارين، وكذلك مقررًا عن الشعوب واللغات السلافية (Die Slavischen Völker und Sprachen) لدى الأستاذ ر. تراوتمان، وقواعد اللغات السلافية المقارنة (الأستاذ ر. تراوتمان)، واشتقاق الكلمات في اللغات السلافية (الأستاذ ر. تراوتمان). كما درس السنسكريتية (لفصلين دراسيين)، واللاتينية وقواعدها، وتابع تمارين في علم الخطوط القديمة. تابع معظم مقررات البلطيقيات لدى الأستاذ ي. غيروليس: قواعد اللغة اللاتفية التاريخية، وتحليل إنشيريديون البروسي، وتمارين قواعد اللغة اللاتفية، والكتابات الليتوانية واللاتفية في القرنين السادس عشر والسابع عشر، واللهجات الليتوانية؛ وتمارين على نصوص اللهجات الليتوانية، وقواعد اللغة الليتوانية التاريخية، وتمارين على نصوص اللهجات اللاتفية، وتمارين قواعد اللغة الليتوانية؛ وقواعد اللغة البروسية؛ وتمارين الإثنوغرافيا البلطيقية، وقواعد اللغات البلطيقية المقارنة، وكذلك تمارين اللهجات اللاتفية التي أُجريت في معهد البلطيقيات في لايبزيغ، وتمارين اللغة البروسية؛ وقواعد اللغة الليتوانية التاريخية. وخلال الفصل الشتوي الأول من العام الدراسي 1925/26 أعدّ بحثًا في الندوة بعنوان «العلاقة بين Gramatica Litvanica لدانيال كلاين ولغة كتاب التراتيل» («Das Sprachliche Verhältnis der ”Grammatice Litvanice” von Daniel Klein zu seinem Gesangbuch»). تشير التقارير إلى أن «الحد الأدنى للمقررات التي يتعين حضورها، ولا عدد الأعمال التطبيقية، محدد في كلية الفلسفة بجامعة لايبزيغ». ويَرِد الأمر نفسه في تقرير الفصل الدراسي السابع: «المقررات التي يتعين حضورها— 3 انظر LCVA. F. 631، ap. 12، b. 146، p. 96. 15 «... الحد الأدنى والامتحانات الفصلية في الجامعة غير موجودة». وكانت التقارير أساسًا لوزارة التعليم كي تدفع للطلاب الدارسين في الخارج منحةً لم تكن كبيرة. وقد نفدت بالفعل في السنة الدراسية الأولى في Leipzig. وفي الملف الشخصي لصديق الدراسة Pranas Skardžius نجد طلبًا مشتركًا من طالبين من Leipzig إلى حضرة معالي وزير التعليم، يطلبان فيه، اعتبارًا من رأس السنة 1926، «مضاعفة المنحة أو زيادتها على الأقل بمقدار مماثل»، حتى يتمكنا من العمل بجدية، من دون عوائق جانبية، على العمل العلمي وحده. ويعللان الطلب بالأسباب التالية: يكتب الطالبان من Leipzig: في Kaunas كنا نعتمد في الغالب على أعمال جانبية لتأمين معيشتنا، ولذلك كنا مضطرين إلى إنجاز عملنا الدراسي على نحو سطحي فحسب، وعلى فترات متقطعة. وفي Leipzig علينا دراسة جميع المواد الأساسية في علم اللغة، التي لم نتلقَّ إلا القليل منها في Kaunas؛ «وثانيًا، — يتابع الصديقان، — علينا أن نُنهي الدراسات الأساسية خلال عامين وأن ننجز أطروحتي الدكتوراه، وهو ما يتطلب استعدادًا كبيرًا جدًا». وبحسب ما ورد في الطلب، يحتاج A. Salys إلى «دراسة لهجات الساموجيتيين وجيرانهم أنفسها، وتحديد حدودها وقوانينها، ودراسة الأسس العامة لعلم اللهجات والصوتيات». ولكي نتمكن من إنجاز هذا العمل، «علينا العمل في معاهد البلطيقيات والسلافيات واللغات الهندوأوروبية (أي: الكراسي والأقسام — V.D.)؛ لذلك لم يعد بإمكاننا العمل في أعمال جانبية، حتى لو أردنا، والأهم أننا لم نعد نملك وقتًا لذلك إطلاقًا». وأخيرًا، ثمة أيضًا مسألة نفقات المعيشة والخبز اليومي: «إن تكاليف المعيشة في Vokietija أعلى بكثير منها في Kaunas، فضلًا عن أن علينا شراء بعض الكتب اللازمة لعملنا العلمي، وهي باهظة الثمن جدًا في Vokietija في الوقت الراهن، وكذلك بعض مستلزمات الحياة الضرورية». ويختتم الصديقان طلبهما بملاحظة مفادها أنه عندما يتعلق الأمر بعملهما، «يمكن للأستاذ J. Gerullis أن يقول كلمته في أي وقت عند الحاجة». Leipcigas, 1925.XII.8 Pr.Skardžius A.Salys لم يُرفع هذا الطلب إلى وزير التعليم منفردًا؛ فقد أعقبه وأيّده خطاب من J.Jablonskis إلى وزارة التعليم، موجّه إلى Kaz.Jokantas. يكتب Jablonskis أنه تلقى عدة رسائل من طالبين في Leipzig، يسرّهما أنهما وجدا أساتذة أكفاء في اختصاصهما، لكنهما يشكوان قليلًا من صعوبة تدبير أمورهما من دون عمل جانبي اعتمادًا على المنح التي يتلقيانها، ولذلك يسألان إن كان من الممكن الحصول على منح أكبر اعتبارًا من رأس السنة. ويجد J.Jablonskis هنا سابقةً أيضًا: فالطالب J.Bukota في Paris يتلقى منحة أكبر بكثير، ويستطيع أن يكرّس نفسه لدراساته بحرية أكبر. ويُيسّر Jablonskis «مهمة» الوزير، إذ يحدد مبلغ المنحة المطلوبة: يكتب Jablonskis أنهما يودان جدًا أن يتلقيا من الآن فصاعدًا منحةً قدرها أربعمئة أو خمسمئة لكل منهما. «أرجو بشدة، من خلال رسالتي القصيرة هذه، أن تلفتوا نظركم إلى هذا الأمر وأن تتخذوا ما يلزم [...] حتى لا يضطر الاثنان، أثناء إنجاز عملهما، إلى القلق أكثر من اللازم بشأن قوت يومهما...» (الرسالة التي وقّعها Jablonskis وحده، 1925.XII.21⁴) احتلت الصوتيات مكانة مهمة في دراسات A.Salys. ولم تكن في البداية مدرجة في خطته الدراسية. ولا نقرأ عنها إلا في تقرير أعمال الفصل الدراسي الثاني، حيث سُردت ثماني مواد دراسية، ما يلي: «عملت طوال الفصل الصيفي عملًا خاصًا، ساعتين أسبوعيًا، مع الأستاذ الفخري E.Sievers والأستاذ Gerulis في الصوتيات» (تقرير A.Salys المؤرخ 1926.VIII.28 إلى وزارة التعليم). 1927—1928 م. 4Žr. LCVA, f. 391, ap. 9, b. 838 (P.Skardžiaus asmens byloje, nespausdintas?) 16 في الفصل الشتوي. يكتب Salys في تقرير الأعمال أنه حضر مقررًا تمهيديًا في الصوتيات التجريبية (”Einführung in die experimentelle Phonetik”) لدى الأستاذ Junkeris، وأجرى تجارب التدريبات العملية في الصوتيات في مختبر الصوتيات (Experimentalphonetischen Praktikum”), انظر تقرير 24 مارس 1928 إلى وزارة التعليم. وفي رسالة مؤرخة 27 يوليو 1928 إلى وزارة التعليم، رقم 10476، يفيد A.Salys بأنه حضر في الفصل الصيفي أربع مواد مع تدريبات، من بينها مبادئ العمل المستقل في الصوتيات (Anleitung zu selbständigen phonetischen Arbeit) لدى الأستاذ Junkeris. «وفضلًا عن ذلك، — يتابع A.Salys في التقرير، — شاركت من 27 إلى 30 يونيو في الرحلة التعليمية التي قادها الأستاذ Junkeris إلى Berlin وHamburg. وقد زرت واطلعت في Berlin على قسم التسجيلات الصوتية التابع لمكتبة الدولة البروسية، الذي يديره الأستاذ Doegen، وعلى مختبره؛ وفي Hamburg على مختبر الصوتيات في معهد اللغات الاستعمارية، الذي يديره الأستاذ Panconcelli-Calzia». ما الذي أثار اهتمام A.Salys وجذبه إلى Hamburg؟ يرتبط ذلك بتطور علم الصوتيات في Europa. وكما هو معروف، فإن الأستاذ المتخصص في الدراسات الجرمانية Edward Sievers (1850—1932)، من جامعة Leipzig، يُعد من مؤسسي الصوتيات اللغوية (القائمة على الملاحظة). وأشهر مؤلفاته ”Grundzüge der Lautphysiologie”، 1876 (وقد صدر الإصدار الخامس من كتابه بعنوان مختلف قليلًا، ”Grundzüge der Phonetik”، عام 1901). وفي مطلع القرنين التاسع عشر والعشرين، اشتهرت في Europa ثلاثة مراكز لدراسة الصوتيات: Paris وHamburg وLondon. ففي Paris عمل اللغوي الفرنسي والكاهن الكاثوليكي Jean Pierre Rousselot (1846—1924)، رائد الصوتيات التجريبية، الذي عمل منذ عام 1897 في مختبر الصوتيات التجريبية في College de France. وأشهر مؤلفاته ”Principes de phonétique expérimentale” (1897—1908). وفي عام 1908 أُنشئ في Hamburg معهد الدراسات الاستعمارية (Kolonialinstitut)، وكان لندوة اللغات الاستعمارية (Seminar für Kolonialsprachen)، التي بدأت العمل بعد ذلك بوقت قصير، أهمية كبيرة في نشاطه. وفي عام 1910 أُنشئ مختبر للصوتيات تابع للندوة (das Phonetische Laboratorium am Seminar für Kolonialsprachen)، ودُعي الإيطالي Giulio Panconcelli-Calzia (1878—1966)، تلميذ Rousselot، من جامعة Hamburg لتولي إدارته. وفي عام 1914 انعقد في Hamburg أول مؤتمر دولي للصوتيات التجريبية، وعلى الرغم من أن الحرب العالمية أبطأت النشاط، فقد أُنشئت جامعة Hamburg وأول كرسي للصوتيات في Vokietija بعد الحرب مباشرة، عام 1919. ويشير مؤرخو الصوتيات إلى أن العقد الثالث كان ذروة ازدهار مختبر الصوتيات في Hamburg5. وهكذا، تلقى Salys في Vokietija تدريبًا في أحدث مدرسة للصوتيات التجريبية، مدرسة Panconcelli-Calzia، وليس من قبيل المصادفة أن يُعد رائد هذا الفرع من علم اللغة الليتواني. لم يطل الوقت المكثف للدراسة؛ فقد أُنجزت دراسة استمرت سبعة فصول ونصف، وكُتبت أطروحة الدكتوراه. وفي 29 مايو 1929، كتب Salys طلبًا إلى كلية الفلسفة في جامعة Leipzig يلتمس فيه السماح له بأداء امتحانات الدكتوراه ومناقشة أطروحته (في Kaunas، بالطبع). ويذكر في الطلب أنه حصل على شهادة إتمام الدراسة الثانوية في ثانوية Telšiai، وأنه درس أربعة فصول دراسية في جامعة Kaunas منذ خريف 1923، وحضر سبعة فصول ونصفًا في جامعة Leipzig منذ خريف 1925. ويكتب Salys: «مجال عملي الدراسي هو البلطيقيات، واللغات الهندوأوروبية، والفلسفة». وأُرفق بالطلب سيرة ذاتية (Lebenslauf)، جاء فيها، ضمن أمور أخرى: «تلقى التعليم الابتدائي في مدرسة Salantai بين عامي 1912 و1915، ثم استعد عامين على نحو خاص، والتحق بعد ذلك بالمدرسة الثانوية الإنسانية (humanistische) في Telšiai». 5 Žr. G r i e g e r W. Führer durch die Schausammlung Phonetisches Institut. Hamburg, 1989, S. 14—16.) 17 درس في جامعة كاوناس بين عامي 1923 و1925، ومن الفصل الشتوي لعام 1925 حتى عام 1929 درس البلطيقية والهندوأوروبية والفلسفة في جامعة لايبزيغ بصفته مستفيدًا من منحة وزارة التعليم الليتوانية. ويشير ساليس بعد ذلك إلى أنه حضر خلال سنوات دراسته محاضرات المحاضرين والأساتذة الآتية أسماؤهم — في كاوناس: م. بيرجيشكا، وبوغا (رحمه الله)، ويابلونسكي، وسين، وسيزمان، وستراوخ، وستوديراوس، وتاموشايتيس، وتوماس، وفولتيريس، وإيكاس؛ وفي لايبزيغ: درايش، وديتريش، وغيروليس، وهاينتسه، وهرتل، ويونكر، وكروغر، وماير، وتراوتمان. لكن الأمور لم تكن كلها مفروشة بالورود بأي حال. وتنعكس أحداث الأشهر الأخيرة في طلب أ. ساليس المؤرخ في 17 يوليو 1929، والموجَّه إلى معالي السيد وزير التعليم. «قدّمت أمس إلى كلية الفلسفة في جامعة لايبزيغ أطروحتي الختامية: «لهجات الساموجيتيين. الجزء الأول. تاريخ منطقة لهجات الساموجيتيين». كان العمل قد اكتمل منذ نحو شهرين. ولم أتمكن من تقديمه، لأن الألمان وضعوا العراقيل، فلم يسمحوا لي بدخول الامتحانات. ولذلك اضطررت إلى الاستنجاد حتى ببعثتنا في برلين». ويكتب ساليس بعد ذلك أنه سيتعين عليه أداء امتحاناته التكميلية في الأيام الأولى من شهر أغسطس، لكنه لم يعد يملك من ماله ما يدفع به رسوم الامتحانات (200 مارك)، ولذلك يتشرف بأن يلتمس من معاليه منحه إعانة قدرها 500 ليتاس لتغطية نفقات الامتحان. وقد استُجيب لطلب تمديد المنحة شهرًا واحدًا: «أُرسل إليك عبر بنك ليتوانيا، للمرة الأخيرة، مبلغ 30 دولارًا لتسديد منحة شهر يوليو من هذا العام»، مع التحذير: «لن تُرسل إليك منحة بعد ذلك» (السكرتير أ. دانيلوسكاس). تحتفظ أرشيفات جامعة لايبزيغ بوثائق مناقشة أطروحة أ. ساليس: إعلانٌ بصيغة خاصة رقم P. 91 عن مناقشة أطروحة الدكتوراه في الفلسفة، تُسرد فيه المرفقات (السيرة الذاتية المذكورة، والإقرار («Erklärung»)، وثلاث شهادات توصية («Zeugnisse»))، والأهم من ذلك تقارير معارضي الأطروحة («Referat» — أي «تقرير» بالمصطلح القديم لدينا). وكُتبت التقارير على استمارة خاصة تحدد المؤهلات التي ينبغي أن يتمتع بها المرشح كي يشرع في بحث مستقل، ومتطلبات تقييم مضمون العمل، وكذلك درجات التقييم (Noten). وفيما يلي نص التقرير الأول. أراد السيد ساليس، وهو ساموجيتي، أن يدرس وصف لهجات الساموجيتيين. وينبثق تاريخ لهجات الساموجيتيين من المقدمة التاريخية الفيلولوجية لهذه الأطروحة. ويعود ذلك تحديدًا إلى أن معظم الادعاءات اللغوية والتاريخية بشأن نطاق لهجة الساموجيتيين تستند إلى تخمينات مجردة، وكثيرًا ما تكون خاطئة، ولا سيما إذا استندت إلى مصادر روسية أو بولندية. وقد فحص ساليس جميع المصادر الألمانية والروسية والبولندية المتاحة اليوم، كما أنه استجوب بنفسه جميع الساموجيتيين. وهو يقدم الآن تاريخًا لنطاق لهجة الساموجيتيين مسندًا جيدًا بالحجج التاريخية والفيلولوجية (تحديد الأسماء)، بل إنه أول عمل من نوعه على الإطلاق. إنه عمل ذو قيمة علمية. ويثري معارفنا في المجال المذكور إثراءً جوهريًا. ويكشف المنظور وطريقة العرض عن تفكير مستقل ومنهجي. لذلك أوصي بمنحه الدرجة الأولى، رغم وجود مواضع قليلة غير سليمة إلى حد ما في لغته الألمانية جيد جدًا 13 يوليو 1929 غيروليس 18 وهنا اقتراح أقصر للمحكّم الثاني، الأستاذ ر. تراوتمان: أوافق تمامًا على مضمون تقرير المحكّم الأول بشأن العمل القيّم حقًا عن جزء من موطن البلطيق المهم 15 يوليو 1929 ر. تراوتمان قُيِّمت الأطروحة بأنها «جيد جدًا» («Mit Note I»)، وصُدّقت عليها تواقيع 18 عضوًا من أعضاء المجلس. كما سُمح له بالتقدّم للامتحانات الشفوية. في 23 يوليو 1929، قيّم الأستاذ جيروليس امتحان البلطيقيات بأنه «sehr gut»؛ كما اجتاز امتحان فقه اللغة الهندو-أوروبي بتقدير «ausgezeichnet» (الأستاذ يونكر)، وقُيِّم امتحان الفلسفة في 25 يوليو بأنه «sehr gut»، ووصفه الأستاذ دريش بالكلمات التالية: «معرفة راسخة وتفكير مستقل باعث على السرور» («Sicheres Wissen und erfreuliches eigenes Denken»). وهنا أيضًا قرار عميد كلية الفلسفة أ. هوفمان وختم التخرّج التقليدي: «اجتاز الامتحانات الشفوية بتقدير جيد جدًا (Demnach ist die mündliche Prüfungen bestanden mit Note I»). لايبزيغ، 25 يوليو 1929. وجاء في الوثيقة نفسها أن الإفادة المؤقتة بشأن مناقشة أطروحة الدكتوراه صدرت في 26 يوليو 1929، وأن شهادة الدكتوراه صدرت في 21 يونيو 1930. وتُختتم الملفّة بآخر ختم مؤرخ في 26 يوليو 1930. وبذلك انتهت دراسات أنتاناس ساليس في ألمانيا. وبعد عودته إلى كاوناس، دُعي الدكتور ساليس في مطلع عام 1930 لتولّي منصب أستاذ مساعد في كلية اللاهوت والفلسفة. وكتبت مجلة «Židinys» عام 1930، العدد 1: «ألقى في 6 يناير محاضرة افتتاحية بعنوان “الصوتيات والإملاء”، وفي فصل الربيع سيدرّس الصوتيات ومدخلًا إلى فقه اللغة البلطيقي». وبدأ بذلك النشاط العلمي المستقل لأنتاناس ساليس، والعمل التربوي المكثف في جامعة فيتوتاس الكبير. 19