Lietuvių kalbos priežastinių ir parūpinamųjų veiksmažodžių leksikografinis pateikimas

LIETUVIŲ KALBOTYROS KLAUSIMAI XXXV (1995) LIETUVIŲ LEKSIKOLOGIJOS TYRINĖJIMAI Gertrūda SAVIČIŪTĖ-NAKTINIENĖ ΛΕΞΙΚΟΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΩΔΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΜΗΘΕΥΤΙΚΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΛΙΘΟΥΑΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ 1. Τα αιτιώδη και τα προμηθευτικά ρήματα αποτελούν σημαντικό μέρος της ομάδας των μεταβατικών ρημάτων της λιθουανικής γλώσσας1. Πρόκειται για παράγωγα με ιδιαίτερες μορφές μορφολογικής έκφρασης (τα επιθήματα -(d)yti, -(d)inti και/ή την εναλλαγή των φωνηέντων της ρίζας), καθώς και ορισμένα σημασιολογικά χαρακτηριστικά. Κατά την παρουσίαση αυτών των ρημάτων στο «Λεξικό της λιθουανικής γλώσσας»2 και στις τρεις εκδόσεις του «Λεξικού της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας»3, λαμβάνονται υπόψη η ανάλυση συγκεκριμένου γλωσσικού υλικού, τα συμπεράσματα θεωρητικών ερευνών, καθώς και οι λεξικογραφικές παραδόσεις συστηματικής παρουσίασης ρημάτων αυτού του τύπου, οι οποίες ανάγονται στα λεξικά Γερμανικών-Λιθουανικών και Λιθουανικών-Γερμανικών του F. Kurschat4. 2. Οι συγγραφείς της πρώτης έκδοσης του «Λεξικού της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας» ήταν οι πρώτοι που επιχείρησαν να διακρίνουν συστηματικά τα προμηθευτικά από τα αιτιώδη ρήματα. Λόγω της φύσης και της έκτασης του λεξικού, έγινε επιλογή: «Τα προμηθευτικά ρήματα καταχωρίζονται μόνο όταν είναι πιο συνηθισμένα και χαρακτηριστικά, καθώς ο σχηματισμός και η σημασία τους είναι αυτονόητα»5. Η ίδια πρακτική ακολουθήθηκε και στο DŽ1 και στο DŽ2. Το LKŽ καταγράφει όλα τα γνωστά αιτιώδη και προμηθευτικά ρήματα από διαλέκτους, λεξικά, λογοτεχνικά, επιστημονικά και δημοσιογραφικά κείμενα. Η διάκρισή τους δημιουργεί αρκετές δυσκολίες στους λεξικογράφους. Τα προμηθευτικά ρήματα που προέρχονται από αιτιώδη έχουν (1) τα ίδια - (d)inti, -(d)yti επιθήματα, (2) την ίδια δομή στην επιφανειακή βαθμίδα της πρότασης, π.χ.: Αυτή κάνει το παιδί να φάει (αιτ.) — Αυτή υφαίνει κάλυμμα κρεβατιού (προμ.), (3) σημασιολογικές ομοιότητες με αιτιώδη ρήματα που δηλώνουν έμμεση (συνήθως λεκτική) αιτιότητα, στα οποία η σημασία της αιτιοποιητικής ενέργειας συμπίπτει- 1Lietuvių kalbos gramatika 2, Vilnius, 1971, 265; Jakaitienė E., Laigonaitė A., Paulauskienė A. Lietuvių kalbos morfologija, Vilnius, 1976, 110; Paulauskienė A. Gramatinės lietuvių kalbos veiksmažodžio kategorijos, Vilnius, 1979, 12; Paulauskienė A. Lietuvių kalbos morfologija, Vilnius, 1994, 286; Dabartinės lietuvių kalbos gramatika, Vilnius, 1994, 284. 2Lietuvių kalbos žodynas 3—16, Vilnius, 1956—1995; II leid. 1—2, 1968—1969 (toliau—LKŽ). 3Dabartinės lietuvių kalbos žodynas, Vilnius, 1954 (toliau — DŽ), II leid. 1972 m. (toliau DŽ1), III leid. 1993 m. (toliau DŽ2). 4Deutsch-littauisches Wörterbuch von Friedrich Kurschat, Halle, 1870; 2, 1874, Littauisch-deutsches Wörterbuch von Friedrich Kurschat, Halle, 1883. 5Dabartinės lietuvių kalbos žodynas, 1954, X. 129 … με τη σημασία της πράξης του υποκειμένου που αναθέτει/εξασφαλίζει κάτι στα ρήματα ανάθεσης: «φροντίζω» — «διατάζω, ζητώ, πείθω, καλώ, επιτρέπω, δίνω κ.λπ.», π.χ.: Ateždink (caus.), δηλαδή διέταξε να έρθει J (LKŽ II 1056) — Nėšinu (cur.) λάχανα από τον κήπο, δηλαδή διατάζω κάποιον άλλον να τα μεταφέρει J (LKŽ VII 708). Αυτές οι ομοιότητες αποτελούν τους κύριους λόγους σύγχυσης των αιτιακών και των αναθετικών ρημάτων, εξαιτίας της οποίας εμφανίζονται ενίοτε ανακρίβειες στην παρουσίασή τους. Για τη διάκριση αυτών των ρημάτων, οι συντάκτες και οι επιμελητές του LKŽ ακολουθούσαν επί μακρόν στην πράξη την άποψη ότι τα αιτιακά ρήματα σχηματίζονται από αμετάβατα, ενώ τα αναθετικά μόνο από μεταβατικά ρήματα. Το κριτήριο των τυπικών μέσων έκφρασης (τα αναθετικά ρήματα έχουν συνήθως επιθήματα με το μόρφημα -d-) δεν θεωρήθηκε επαρκές. Αργότερα άρχισε να χρησιμοποιείται το κριτήριο της σχέσης της ενέργειας με το αντικείμενο, που πρότεινε η A. Jakulienė, σύμφωνα με το οποίο το αντικείμενο της ενέργειας του αιτιακού ρήματος είναι ταυτόχρονα και το υποκείμενο της ενέργειας του ρήματος βάσης του, π.χ., σβήνω το κερί — το κερί σβήνει. Η ενέργεια των αναθετικών ρημάτων κατευθύνεται στο ίδιο αντικείμενο με την ενέργεια των ρημάτων βάσης τους, π.χ., βάζω κάποιον να ράψει ένα φόρεμα — ράβω ένα φόρεμα6. Με βάση τα έργα του J. Jablonskis και άλλων συγγραφέων, καθώς και την περιγραφή των προτάσεων αιτιακής και αναθετικής σημασίας μέσω της περίφρασης «κάνω έτσι ώστε...», έγινε σαφές ότι τα αναθετικά ρήματα προϋποθέτουν την παρουσία ενός δ ι α μ ε σ ο λ α β η τ ή υ π ο κ ε ι μ έ ν ο υ7 (1) σε β α θ ύ επίπεδο και, σε σπάνιες περιπτώσεις, και (2) σε ε π ι φ α ν ε ι α κ ό επίπεδο. Π.χ.: (1) Για τα παιδιά δούλεψα ως υπηρέτης — έβαλα να μου ράψουν ένα βαμβακερό πανωφόρι Pvn (LKŽ XII 590) — «[Έκανα έτσι ώστε» + «[ο ρ ά φ τ η ς (-τ ρ ι α;)] έκανε έτσι ώστε» + «[για μένα] να ραφτεί ένα βαμβακερό πανωφόρι»· (2) Ο πλούσιος άνθρωπος δεν μπορούσε με κανέναν τρόπο να βρει ρ ά φ τ η για να του στριφώσει S.Dauk (LKŽ XII 589). Παρατηρήθηκαν ορισμένοι σημασιολογικοί περιορισμοί ως προς το υποκείμενο (γραμματικό υποκείμενο) της ανατιθέμενης ενέργειας, την ανατιθέμενη ενέργεια (που εκφράζεται με το επίθημα), την ανατιθέμενη πράξη (που εκφράζεται με τη ρίζα του αναθετικού ρήματος, η οποία συμπίπτει με τη ρίζα του ρήματος βάσης) και το αντικείμενο της ανάθεσης (άμεσο αντικείμενο), ενώ συζητήθηκαν συγκεκριμένες περιπτώσεις εσφαλμένης διάκρισης αιτιακών και αναθετικών ρημάτων8. Η συνδυαστική χρήση όλων αυτών των κριτηρίων μπορεί να συμβάλει στην ακριβέστερη διάκριση των αναθετικών ρημάτων από τα αιτιακά. 3. Οι τρόποι λεξικογραφικής παρουσίασης δεν αποτελούν απλώς ζήτημα τεχνικής σύνταξης λεξικών. Μέσω αυτών αποτυπώνεται επίσης η θεωρητική αντιμετώπιση των προβλημάτων, η ένταξη ή μη ένταξη λέξεων σε μια συγκεκριμένη λεξικογραμματική ομάδα, επισημαίνεται η μεταβολή ορισμένων σημασιών και η παραγωγική και σημασιολογική σχέση, ενώ από τις σειρές παραλλαγών αναδεικνύεται η κύρια, η ευρύτερα διαδεδομένη ή η πλέον προτιμητέα λέξη. Στις θεωρητικές μελέτες, τα αιτιακά και τα αναθετικά ρήματα… 6 J a k u l i e n ė A. Priežastinių ir parūpinamųjų veiksmažodžių skyrimo kriterijai. — Kalbotyra 26 (1), 1975, 81. 7 J a b l o n s k i s J. Rinktiniai raštai 1, Vilnius, 1957, 289; J a k a i t i e n ė E., L a i g o n a i t ė A., P a u l a u s k i e n ė A. Min. veik., 110. Plačiau žr. S a v i č i ū t ė G. Parūpinamųjų veiksmažodžių semantika. — Lietuvių kalbotyros klausimai 24, 1985, 236—251. 8 S a v i č i ū t ė G. Ten pat. 130 συνήθως αντιμετωπίζονται ως σχηματίζοντα αντιθέσεις με τις λέξεις βάσης, π.χ.: (a) gyduti: gyti, (b) siūdinti: siūti. Έτσι, και στα προαναφερθέντα λεξικά συνδέονται με τις λέξεις βάσης μέσω γραμματικών ενδείξεων (DŽ — prž., prp.; LKŽ — caus., cur.). Στον πρόλογο της 2ης έκδοσης του 1ου τόμου του LKŽ αναφέρεται: ”Τα αιτιακά, παραχωρητικά... ρήματα δεν επεξηγούνται περιγραφικά, αλλά απλώς με τις ενδείξεις caus., cur. παραπέμπουν στα πρωτογενή ρήματα από τα οποία προήλθαν, αποκτώντας νέες γραμματικές σημασίες, π.χ.: lõdyti, -o, -ė caus. loti· mėgzdinti, -ina, -ino cur. megzti”9. Το ζήτημα αυτό συζητείται επίσης εν συντομία στις οδηγίες10, χωρίς να παρουσιάζονται αναλυτικότερα οι πιο σύνθετες περιπτώσεις. Ωστόσο, όσοι συντάσσουν και επιμελούνται το κείμενο του LKŽ αντιμετωπίζουν περισσότερα προβλήματα απ’ όσα ήταν δυνατόν να προβλεφθούν. Έτσι, οι επίσημοι τρόποι λεξικογραφικής παρουσίασης ποικίλλουν κάπως. 3.1. Τόσο τη μορφολογική και ετυμολογική όσο και τη σημασιολογική διάσταση αποδίδει με τη μεγαλύτερη ακρίβεια ο συνηθέστερα επιλεγόμενος τρόπος παρουσίασης, κατά τον οποίο κάθε σημασία συνδέεται μέσω γραμματικών ενδείξεων με την αντίστοιχη σημασία του ρήματος βάσης, π.χ.: 1 lakdinti με την ένδειξη cur. παραπέμπει στο lėkti 1 (LKŽ)· οι σημασίες 1—3 του 1 šiur̃pinti, με την ένδειξη caus., παραπέμπουν στις σημασίες 1—3 του ρήματος 1 šiur̃pti, ενώ η 4η, επειδή έχει υποστεί λεξική μεταβολή, ερμηνεύεται χωριστά (LKŽ)· οι σημασίες 1—3 του šviesdinti, με την ένδειξη caus., παραπέμπουν στις σημασίες 2, 10 και 11 του ρήματος šviesti (LKŽ)· οι σημασίες 1—2 του taikydinti, με την ένδειξη cur., παραπέμπουν στις σημασίες 2 και 8 του ρήματος taikyti (LKŽ)· οι σημασίες 1—5 του taisydinti, με την ένδειξη cur., παραπέμπουν στις σημασίες 1, 13, 17, 19 και 27 του ρήματος taisyti (LKŽ). Μερικές φορές δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί η ακριβής σημασία του ρήματος βάσης, επειδή δεν αναφέρεται στις πηγές από τις οποίες έχει αντληθεί η λέξη· π.χ., το taikindinti στο K, NdŽ παραπέμπει με την ένδειξη cur. στο taikinti, παρόλο που αυτό το ρήμα έχει 7 σημασίες (LKŽ). 3.2. Η ερμηνεία του ρήματος μέσω περιφράσεων όπως ”κάνω (έτσι), ώστε...” ή ”κάνω κάτι” παραπέμπει επίσης στη λέξη βάσης: στην πρώτη περίπτωση σε ρήμα αυτοτελούς ενέργειας, στη δεύτερη — σε επίθετο, π.χ.: blizginti 1. tr., intr. ”κάνω ώστε να γυαλίζει” (DŽ¹, DŽ², LKŽ), gėlinti ”κάνω πικρό” (DŽ, DŽ¹, DŽ², LKŽ), šviešinti ”κάνω φωτεινό” (DŽ, DŽ¹), ”κάνω φωτεινό, πιο φωτεινό” (DŽ², σημασία 1· LKŽ — σημασία 3) κ.ο.κ. Στην πρώτη περίπτωση, η περίφραση, η οποία αντικαθιστά τη γραμματική ένδειξη, βοηθά τους λεξικογράφους να αποφεύγουν δυσκολίες που συνήθως σχετίζονται με την καταχώριση του ρήματος βάσης· επιπλέον, χρησιμοποιείται ευρέως στη γλωσσολογική βιβλιογραφία για την περιγραφή των αιτιακών και παραχωρητικών ρημάτων. Στη δεύτερη περίπτωση, η περίφραση είναι ο μόνος δείκτης των αιτιακών ρημάτων που προέρχονται από επίθετα11, παρόλο που στις οδηγίες δεν κατονομάζονται με αυτόν τον όρο: ”Τα ρηματικά επίθετα που δηλώνουν ενέργεια με την οποία αποδίδεται στο αντικείμενο η ιδιότητα που εκφράζει το επίθετο ερμηνεύονται με τον τύπο ”κάνω κάτι””12. 9 Λεξικό της Λιθουανικής Γλώσσας 1, 1968, XII. 10 Οδηγίες για το ”Λεξικό της Λιθουανικής Γλώσσας”, Βίλνιους, 1980, 34, 67, 69. 11 Я к а й т е н е Э. Суффиксальные глаголы современного литовского языка. Автореф. дисс.... канд. филол. наук, Вильнюс, 1968, 11. 12 Οδηγίες για το ”Λεξικό της Λιθουανικής Γλώσσας”, 65. 131 3.3. Η παραπομπή στο ρήμα βάσης ή η περιφραστική απόδοση της αιτιακής σημασίας συμπληρώνεται μερικές φορές με συνώνυμα ή διευκρινίζεται μέσω επεξήγησης. Αυτός ο τρόπος παρουσίασης είναι χρήσιμος στις περιπτώσεις όπου χρειάζεται να φανεί κάποια λεξική μεταβολή της αιτιακής ή της παραχωρητικής σημασίας ή, τουλάχιστον, να αποσαφηνιστούν καλύτερα αυτές οι σημασίες. Π.χ.: bildinti «προκαλώ κάτι να ηχεί, χτυπώ» (LKŽ)· bimbinti «προκαλώ κάτι να βουίζει, κάνω να ηχεί» (LKŽ)· 3 liędinti cur. 2 lieti 1· «κάνω κάτι να κατασκευαστεί από λιωμένο μέταλλο» (LKŽ)· 1 maldinti cur. malti 1· «αλέθω» (LKŽ)· apmušdinti cur. apmušti. 1. «καρφώνω γύρω-γύρω» (LKŽ) κ.ο.κ. Για κάποιο διάστημα οι συντάκτες του LKŽ έτειναν να διευκρινίζουν την παραπεμπτική παρουσίαση των παραχωρητικών ρημάτων, περιγράφοντας τη σημασιολογία της πράξης εκείνου που μεριμνά με τα ρήματα rūpintis, liepti, leisti, duoti κ.ο.κ. ή με την περίφραση «κάνω (έτσι), ώστε…». Π.χ.: imdinti cur. imti. 1. «μεριμνώ ώστε κάποιος να πάρει» (LKŽ)· įmušdinti cur. įmušti· «δίνω, διατάζω να αποτυπωθεί, να χαραχθεί» (LKŽ)· meči­dinti cur. mečioti: «αφήνω να ρίχνονται πέρα δώθε, να περιπλανιούνται, να βρίσκονται εκτός θέσης» (LKŽ)· plėsdinti cur. plėsti. 1. «κάνω ώστε κάτι να σκίζεται, να σχίζεται» (LKŽ) κ.ο.κ. 3.4. Μερικές φορές στο DŽ, ιδίως στους παλαιότερους τόμους του LKŽ, επιλέγεται τρόπος παρουσίασης κατά τον οποίο η γραμματική ένδειξη αναγράφεται στο λήμμα, ενώ οι σημασίες ερμηνεύονται λεξικά ως αυτοτελείς. «Όταν οι σημασίες της λέξης που ερμηνεύεται διαφέρουν από τις σημασίες της λέξης στην οποία γίνεται η παραπομπή ή όταν δεν συμπίπτει η σειρά παρουσίασής τους, η παραπομπή (η οποία δείχνει μόνο τη λέξη ως προς τον σχηματισμό και την προέλευσή της) τοποθετείται συνήθως πριν από όλες τις σημασίες, οι οποίες ερμηνεύονται περιγραφικά ή μέσω συνωνύμων, ή παραπέμπουν χωριστά σε αντίστοιχη όμοια σημασία. Π.χ.: (…) kaldinti cur. 1 kalti. 1. πελεκώ (πέτρα). 2. cur. 1 kalti 10. 3. cur. 1 kalti 11»13. Αυτός ο τρόπος παρουσίασης δεν είναι απολύτως κατάλληλος όταν υπάρχουν αντίστοιχες σημασίες του ρήματος βάσης. Π.χ., το apdeginti1 και στο DŽ2 θα μπορούσε να παραπέμπει με ακρίβεια, μέσω γραμματικής ένδειξης, στις σημασίες του apdegti. Επιλέγεται όταν, λόγω των ιδιαιτεροτήτων του ίδιου του ρήματος, δεν είναι απολύτως σαφές ποιες σημασίες μπορούν να θεωρηθούν αιτιακές ή παραχωρητικές. Αρκετά συχνά, σε τέτοιες περιπτώσεις, η αντιμετώπιση του ρήματος διαφέρει στα διάφορα λεξικά. Στα DŽ, DŽ1 και LKŽ, το ρήμα šutinti δεν θεωρείται αιτιακό· στο DŽ2, αντίθετα, καταχωρίζεται με τη γραμματική ένδειξη prz. στο λήμμα, με παραπομπή στο ρήμα βάσης šusti, ενώ οι σημασίες ερμηνεύονται χωριστά: 1. «βράζω· σιγομαγειρεύω χωρίς νερό», π.χ.: Βράζω πατάτες, λάχανο (στην κατσαρόλα)· 2. «ζεσταίνω», π.χ.: Ο ήλιος καίει πολύ· Για το κρυολόγημα πρέπει να ζεστάνεις τα πόδια σε νερό· 3. «σαπίζω», π.χ.: Οι λειχήνες σαπίζουν τη στέγη· 4. «ξεθωριάζω», π.χ.: Ο ήλιος ξεθωριάζει τα ρούχα· 5. «κάνω κάτι εντατικά», π.χ.: Τρώω λαίμαργα το παστό χοιρινό (τρώω με όρεξη). Πιθανότατα οι σημασίες 1, 3 και 4 θα μπορούσαν να θεωρηθούν αιτιακές, καθώς έχουν αντίστοιχες σημασίες του ρήματος βάσης šusti, όπως και η περίπτωση του δεύτερου παραδειγματικού παραδείγματος της σημασίας 2· η σημασία 5, όμως, δεν μπορεί να είναι αιτιακή. Όπως δείχνουν η ανάλυση των εν λόγω ρημάτων και η πρακτική σύνταξης και επιμέλειας λεξικών, αυτή η παρουσίαση έχει ανακρίβειες. (1) Θεωρούμε αιτιακά και παραχωρητικά εκείνα τα ρήματα που έχουν αντιστοιχία όχι μόνο ως προς τη μορφή, 13 Οδηγίες για το «Λεξικό της λιθουανικής γλώσσας», 70. 132 αλλά και ως προς τη σημασιολογία, δηλαδή αν μπορούν να συνδεθούν με κάποια σημασία του ρηματικού θέματος. (2) Τα αναφερθέντα τυπικά χαρακτηριστικά αυτών των ρημάτων μπορεί επίσης να υποδηλώνουν επαναληπτικότητα του ρήματος ή οι σημασίες τους μπορεί να έχουν μεταβληθεί λεξικά, ενώ οι λεξικοί αιτιακοί τύποι δεν επισημαίνονται με αυτές τις ενδείξεις ούτε στο LKŽ ούτε στο DŽ. (3) Συχνά δεν είναι σαφές ποιες σημασίες θεωρούν οι συντάκτες των λεξικών αιτιακές ή παροχικές και ποιες αυτοτελείς ή λεξικά μεταβλημένες. Αυτός ο τρόπος παρουσίασης πρέπει να θεωρείται ιδιαίτερα ανακριβής όταν υπάρχουν αντίστοιχες σημασίες του ρηματικού θέματος. Π.χ., apdeginti στο DŽ1 και στο DŽ2 θα μπορούσε να παραπέμπει με ακρίβεια, μέσω γραμματικής ένδειξης, σε όλες τις σημασίες του ρηματικού θέματος apdegti. 3.5. Το αιτιακό ή παροχικό ρήμα παραπέμπεται με τη συντομογραφία žr. στην κύρια λέξη μιας σειράς παραλλαγών, η οποία συνήθως χρησιμοποιείται ευρύτερα ή συχνότερα, έχει περισσότερες σημασίες ή είναι πιο οικεία στους χρήστες της κοινής γλώσσας. Π.χ.: οι σημασίες 1–4 του ρήματος šokdinti στο LKŽ παραπέμπονται με τη συντομογραφία žr. στις σημασίες 1, 2, 4 και 5 του ρήματος šokinti, οι οποίες με τη σειρά τους παραπέμπονται με τη γραμματική ένδειξη caus. στις σημασίες 1, 2, 5 και 18 του ρήματος šokti· η σημασία 3 ερμηνεύεται χωριστά, ενώ οι σημασίες 1 και 4 έχουν αποχρώσεις σημασίας· το 2 švilpinti παραπέμπεται με τη συντομογραφία žr. στο švilpdyti, το οποίο συνδέεται με τη γραμματική ένδειξη cur. με τη σημασία 1 του 1 švilpti, «παράγω υψηλό, διαπεραστικό ήχο με τα χείλη ή με όργανο» (LKŽ)· το tėkdinti (-yti) στο LKŽ παραπέμπεται με τη συντομογραφία žr. στην τέταρτη σημασία του ρήματος 1 tėkinti, η οποία ερμηνεύεται ως «παντρεύω με άνδρα» (η ένδειξη caus. βρίσκεται στο λήμμα). Αυτός ο τρόπος παρουσίασης, αν και δεν είναι πολύ βολικός για τους συντάκτες των λεξικών και τους αναγνώστες, δεν αντιβαίνει στη γενική αρχή των DŽ και LKŽ να παρουσιάζουν την παραλλαγή των λέξεων. 4. Παρατηρούνται ασυνέπειες στον τρόπο με τον οποίο τα DŽ και LKŽ παρουσιάζουν ορισμένους τύπους αιτιακών ρημάτων. Παρουσιάζονται με τη μεγαλύτερη ακρίβεια τα παράγωγα με τα επιθήματα -(d)inti, -(d)yti, τα οποία συνδέονται με πρωτογενή ρήματα της ίδιας ρίζας, π.χ.: auginti: augti, blukinti: blukti. 4.1. Η παρουσίαση των επιθηματικών παραγώγων που συνδέονται με ρήματα τα οποία έχουν διαφορετικό βαθμό εναλλαγής φωνηέντων14 παρουσιάζει κάποια ποικιλία. Τα DŽ, DŽ1, DŽ2 και LKŽ θεωρούν αιτιακά (τα παρουσιάζουν με γραμματική παραπομπή ή με περιφραστική απόδοση της αιτιότητας) τα daiginti: dygti, gramzdinti: grimzti, laipinti: lipti, maršinti: miršti, skandinti: skęsti, slankinti: slinkti κ.ο.κ. Οι μεταβολές σημασίας παρουσιάζονται με εκτενέστερες περιφράσεις στην απόδοση των 1 lakinti: lėkti, lėkyti: lėkti. Το ρήμα brandinti: bręsti θεωρείται αιτιακό στα DŽ2 και LKŽ, ενώ στα DŽ και DŽ1 ερμηνεύεται λεξικά. Ερμηνεύονται λεξικά τα dalbinti: delėti, grasinti: grėsti, maitinti: mėsti, marinti: mirti, markinti: mirkti, sloginti: slėgti κ.ά. 14 Για τις λειτουργικές τους σχέσεις βλ. J a k a i t i e n ė E. Deverbatyviniai dabartinės lietuvių kalbos veiksmažodžiai su priesaga -inti. — Baltistica 4(2), 1968, 226—227. 133 Έτσι, μεταξύ αυτών των παραγώγων υπάρχουν πολλά ρήματα με μεταβολές στη σημασία, κοινές για τον ίδιο τύπο σχηματισμού. 4.2. Η μεγαλύτερη ποικιλία παρατηρείται στην παρουσίαση των ρημάτων χωρίς επίθημα, τα οποία σχηματίζονται με διαφορετικούς βαθμούς φωνηεντικής εναλλαγής. Οι συντάκτες του DŽ δεν θεωρούν αιτιακά τα lėkti, plėšti, plėšti, versti· η σημασία 1 του ρήματος tėkšti εξηγείται με την περιφραστική αιτιακή διατύπωση «κάνω ώστε να πιτσιλίσει», ενώ το ρήμα laužti συνδέεται ήδη με το lūžti, με τη χρήση της γραμματικής ένδειξης prž. στο λήμμα και με χωριστή επεξήγηση της σημασίας. Ωστόσο, οι συντάκτες των DŽ¹ και DŽ² ακολουθούν πολύ πιο συστηματική προσέγγιση — σχεδόν όλα τα ρήματα αυτού του τύπου, συμπεριλαμβανομένων και των προθηματοποιημένων, θεωρούνται αιτιακά, π.χ.: įlaužti prž. ilūžti 1, įlenkti prž. įlinkti, laužti 1. prž. lūžti 1, lenkti prž. linkti (σημασίες 1–3), nulaužti prž. nulūžti 1, nutėkšti 1. prž. nutikšti 1, nuversti 1. prž. nuvirsti 1, pagriauti prž. pargriauti, parversti prž. parvirsti, prilenkti 1. prž. prilinkti κ.ο.κ. Η παραπομπή στη σημασία 1 του ρήματος versti συμπληρώνεται με επεξήγηση: versti 1. prž. virsti 1· «ξαπλώνω, ρίχνω στο πλάι, στο έδαφος». Οι συντάκτες του DŽ¹, ακολουθώντας το DŽ, εξήγησαν το ρήμα tėkšti με τη φράση «κάνω ώστε να πιτσιλίσει», ενώ οι συντάκτες του DŽ υπέδειξαν με τη γραμματική ένδειξη prž. ότι η σημασία 1 του παραπέμπει στη σημασία 1 του tikšti. Στα DŽ¹, DŽ² και LKŽ, η γραμματική ένδειξη για τα ρήματα plėšti, plėšti δίνεται στο λήμμα, με σύνδεσή τους με τα plisti, plūsti, ενώ οι σημασίες επεξηγούνται χωριστά. Με τον ίδιο τρόπο παρουσιάζεται στο LKŽ το ρήμα laužti, ενώ οι σημασίες 1 των ilaužti ir nulaužti, σε αντίθεση με τα DŽ, DŽ¹ και DŽ², επεξηγούνται με ακριβέστερες αιτιακές περιφράσεις: ilaužti 1. «κάνω ώστε να σπάσει λίγο», nulaužti 1. «κάνω ώστε να σπάσει, να αποκοπεί από κάτι». Σε αντίθεση με τα DŽ, DŽ¹ και DŽ², στο LKŽ το ρήμα pagriauti επεξηγείται με το συνώνυμο «ρίχνω κάτω», ενώ τα ρήματα lenkti, įlenkti, prilenkti ir tėkšti, nutėkšti δεν συνδέονται με γραμματικές ενδείξεις με τα linkti, įlinkti, prilinkti ir tikšti, nutikšti. Αυτή η ποικιλία στην παρουσίαση δείχνει ότι η θεωρητική αντιμετώπιση των ρημάτων αυτού του τύπου δεν έχει ακόμη οριστικοποιηθεί. Ο J. Jablonskis περιέγραψε τα ρήματα αυτού του τύπου σχηματισμού ως αιτιακά: «Η σημασία των αιτιακών ρημάτων δεν εκφράζεται πάντοτε με συγκεκριμένες καταλήξεις λέξεων. Οι λέξεις: beriu, keičiu, krečiu, kreipiu, laužiu, miešiu, šviečiu (šveičiu), verčiu (“κάνω ώστε κάτι να πέσει, να αλλάξει, να σπάσει, να στραφεί, να σπάσει, να λυώσει, να φωτιστεί, να ανατραπεί”) είναι, για να μιλήσουμε με ακρίβεια, αιτιακά ρήματα — ως προς τις λέξεις: birti, kisti, kristi, krypti, lūžti, mišti, švisti, virsti· μόνο που η αιτιακότητά τους δεν εκφράζεται με τις καταλήξεις των λέξεων -yti, -dyt»¹⁵. Τα ρήματα bėrti: birti ir kelti: kilti δεν θεωρούνται αιτιακά στα DŽ, DŽ¹ και DŽ², αλλά παρουσιάζονται ως παραδείγματα αιτιακών ρημάτων στη «Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας»¹⁶. Η A. Paulauskienė χαρακτηρίζει ως αιτιακά όχι μόνο τους σχηματισμούς σε -inti, -yti, αλλά και τα απλά ρήματα, τα οποία παραθέτει με τα παραδείγματα keisti, dabti, skleisti, veisti17. Η απουσία αιτιακού επιθήματος είναι πιθανότατα και η κύρια αιτία για τα ρήματα αυτού του τύ- 15 J a b l o n s k i s J. Min. veik., 289. 16 Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας 2, 25. 17 P a u l a u s k i e n ė A. Lietuvių kalbos morfologija, 286—287. 134 η αιτία της διαφορετικής αντιμετώπισης των ρημάτων. «Θεωρείται ότι η εναλλαγή των φωνηέντων της ρίζας δεν έχει αυτοτελή ρόλο στον σχηματισμό των τύπων, ωστόσο αποτελεί την τυπική αναπαράσταση της αντίθεσης μεταξύ αιτιατικής και αιτιαζόμενης ενέργειας. Εφόσον αυτή η σημασιολογική αντίθεση συμπίπτει πλήρως με την αντίθεση μεταβατικότητας-αμεταβατικότητας, οι τυπικοί δείκτες της έχουν επίσης συμπίπτουσες λειτουργίες μεταβολής της αιτιακότητας και της μεταβατικότητας»18. Η S. Krinickaitė, η οποία μελετά την κατηγορία της μεταβατικότητας-αμεταβατικότητας, τείνει να μη χαρακτηρίζει αιτιακά αυτά τα ρήματα. Περιγράφει τον τύπο versti-virsti ως το αρχαιότερο στρώμα της κατηγορίας της μεταβατικότητας-αμεταβατικότητας19. Παρόμοια διατυπώνεται και στη «Γραμματική της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας». Σε αυτήν δεν περιλαμβάνονται καθόλου στα αιτιακά ρήματα ρήματα χωρίς επίθημα που παρουσιάζουν διαφορετικό βαθμό εναλλαγής φωνηέντων20. Έτσι, οι λεξικογράφοι αναγκάζονται συχνά να αμφιβάλλουν για το πώς να ταξινομήσουν συγκεκριμένα παράγωγα αυτού του τύπου. 4.3. Συχνά ποικίλλει ο τρόπος παρουσίασης των ρημάτων που, από άποψη σχηματισμού, μπορούν να συνδεθούν τόσο με ονοματικό τύπο (συνήθως επίθετο, σπανιότερα ουσιαστικό) όσο και με ρήμα. Ο P. Skardžius έχει γράψει σχετικά. Για παράδειγμα, συνέδεε το αιτιακό ρήμα alsinti όχι μόνο με το įlsti, αλλά και με το ουσιαστικό alsą21. Το ότι μπορεί να υπάρχουν αμφιβολίες ως προς την προέλευση αναγνωρίζεται και στη «Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας»: «Η σημασία των ρημάτων που παράγονται από επίθετα με το επίθημα -inti είναι πολύ κοντά στη σημασία των αιτιακών ρημάτων με αυτό το επίθημα. Μερικές φορές δεν είναι δυνατό να διακριθεί από τι έχει παραχθεί το ρήμα, π.χ.: džiuginti (: džiugus, -i, džiūgti), sveikinti (: sveikas, -a, sveikti), šlapinti (: šlapias, -ia, šlapti)22. Ωστόσο, οι συγγραφείς της «Γραμματικής της λιθουανικής γλώσσας» θεωρούν ότι τα περισσότερα ρήματα αυτού του τύπου σχηματίζονται από επίθετα, π.χ.: bendrinti, bloginti, dailinti, dvigubinti, gėrinti, ilginti, lengvinti, piginti, pik­tinti, retinti, skaidrinti, tvirtinti, vienodinti23. Προκαλεί επίσης αμφιβολίες το γεγονός ότι πολλά από αυτά τα ρήματα σχετίζονται και με παράγωγα με το επίθημα -ėti. Η A. Paulauskienė παραθέτει ένα σχήμα των σχέσεων μεταξύ ρημάτων και επιθέτων, το οποίο δείχνει ότι τόσο τα ρήματα με το επίθημα -inti όσο και εκείνα με το επίθημα -ėti παράγονται από επίθετα: ¹⁸ P a u l a u s k i e n ė A. Γραμματικές κατηγορίες του ρήματος στη λιθουανική γλώσσα, 26. ¹⁹ Κρίνιτκαϊτε Σ. Ταξινόμηση των ρηματικών αντιθέσεων ως προς τη μεταβατικότητα / αμεταβατικότητα στη λιθουανική γλώσσα. — Προβλήματα σύνταξης και δομής της λέξης, Μόσχα, 1979, 42—53· πρβλ. επίσης Κ ρ ι ν ι τ σ κ α ϊ τ έ Σ. Για τα αιτιακά ρήματα της λιθουανικής γλώσσας. — Baltistica 17(2), 1981. 190—192. ²⁰ Γραμματική της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, 285—286. ²¹ S k a r d ž i u s P. Σχηματισμός λέξεων στη λιθουανική γλώσσα, Vilnius, 1941, 543—544. ²² Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας 2, 264. ²³ Ό.π. ²⁴ P a u l a u s k i e n ė A. Μορφολογία της λιθουανικής γλώσσας, 269. 135 Αντίθετα, στη «Γραμματική της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας» δεν παρουσιάζεται η σχέση αυτού του τύπου ρημάτων με το επίθετο. Κατά την ταξινόμησή τους περιγράφονται ως εξής: «Παράγωγα ρήματα με το επίθημα -ėti, σε αντίθεση με τα αντίστοιχα παράγωγα με το επίθημα -inti, π.χ. gražėti: gražinti»25. Έτσι, οι λεξικογράφοι αναγκάζονται μερικές φορές να αναζητήσουν έναν συμβιβασμό. Π.χ., στο λεξικό LKŽ, στο λήμμα του ρήματος slūdinti, παρουσιάζεται η πιθανή σχέση του με τα slūsti και slūdūs: 1. caus. γλιστρώ· «κάνω ολισθηρό (πιο ολισθηρό)». Το ρήμα séndinti στο LKŽ καταχωρίζεται στο λήμμα με τη γραμματική ένδειξη caus. και παραπέμπει στο sénti, ενώ στην ερμηνεία της σημασίας 1, μέσω της περιφραστικής απόδοσης της αιτιότητας «κάνω κάποιον», συνδέεται με το επίθετο sénas. Η διευρυμένη περίφραση που χρησιμοποιείται για την ερμηνεία των σημασιών 2 και 4 δείχνει λεξική μεταβολή, ενώ η ερμηνεία της σημασίας 3 δεν δηλώνει αιτιότητα: 1. «κάνω ηλικιωμένο», π.χ.: Metai nelaukia, visus lygiai sendina rš· 2. «κάνω να φαίνεται μεγαλύτερος, πιο ηλικιωμένος», π.χ.: Juokas žmogų jaunina, pyktis séndina Snt· 3. refl. «προσθέτω χρόνια», π.χ.: Séndinos kiti vyrai po karo Grd· 4. «κάνω να γεράσει, μην αφήνοντας να παντρευτεί», π.χ.: Kam séndini mergą, lai teka J. Η λεξικογραφική παρουσίαση αυτού του ρήματος περιπλέχθηκε πιθανότατα και από το γεγονός ότι οι σημασίες του σχετίζονται μόνο με τη σημασία 1 του sénti, «γίνομαι ηλικιωμένος», και με τη σημασία 1 του sénas, «που έχει μεγάλη ηλικία, έχει φτάσει στα γηρατειά, όχι νέος (για ανθρώπους, ζώα)· που αναπτύσσεται επί μακρόν (για φυτά)· αντίθ. νέος». Δεν έχουν καταγραφεί σημασίες του αιτιολογικού ρήματος séndinti που να σχετίζονται με άλλες σημασίες του sénti ή του sénas. Στα DŽ και DŽ1 το ρήμα αυτό καταχωρίζεται χωρίς γραμματική ένδειξη και ερμηνεύεται με περίφραση και συνώνυμο «κάνω ηλικιωμένο, γερνάω», ενώ στο DŽ2 μόνο με την περίφραση «κάνω ηλικιωμένο». Αυτή την παρουσίαση του ρήματος πιθανότατα ενθάρρυνε και η αναλογία με την καταχώριση του αντωνύμου jáuninti στον τόμο IV του LKŽ. Το Jáuninti στο λήμμα συνδέεται με το jaunėti, με τις ενδείξεις tr. caus., η σημασία 1 συνδέεται μέσω περιφραστικής απόδοσης της αιτιότητας με το επίθετο jáunas και δηλώνεται η λεξική της μεταβολή, ενώ οι σημασίες 2 και 3 ερμηνεύονται ως αυτοτελείς: 1. «κάνω νέο· αποκαθιστώ τις νεανικές δυνάμεις», π.χ.: Kvėpavimo judesys jaunina kraują ir tuo visą kūną Vd· 2. «αναζωογονώ· ανανεώνω», π.χ.: Labai senų vaismedžių jauninti (sužadinti jaunų augalėlių augimą) δεν συνιστάται rš· 3. «προσπαθώ να φαίνομαι νεότερος· κρύβω, μειώνω τα χρόνια», π.χ.: Aš savo vyrą dar jauninnu (aprengiu gražiai, kad jaunas atrodytų) Lp. Οι σημασίες του Jáuninti σχετίζονται μόνο με τη σημασία 1 του jáunas, «που έχει λίγα χρόνια· όχι ηλικιωμένος»· δεν έχουν καταγραφεί αιτιολογικές σημασίες σχετικές με τις άλλες τέσσερις σημασίες του επιθέτου. Θα μπορούσαμε να συνδέσουμε τη σημασία 1 του Jáuninti με τη σημασία 1 του jaunėti, «γίνομαι νεότερος, νεαίνω», και τη σημασία 3 με τη σημασία 3 της αυτοπαθούς χρήσης, «θεωρώ τον εαυτό μου νέο· προσπαθώ να δείχνω νεότερος». Σε τρεις εκδόσεις του DŽ, το ρήμα αυτό καταχωρίζεται χωρίς τη γραμματική ένδειξη prž.: 1. «κάνω νέο, αποκαθιστώ τις νεανικές δυνάμεις, την υγεία»· 2. «κάνω να έχει νεανική εμφάνιση (προσφέρω — DŽ1, DŽ2)»· 3. «κρύβω, μειώνω τα χρόνια». Το ρήμα rétinti στο LKŽ καταχωρίζεται στο λήμμα με παραπομπή στη σημασία 1 του retėti, ενώ η σημασία 1 του συνδέεται με το επίθετο rétas: «κάνω αραιό, ώστε να γίνει αραιό ή αραιότερο (ξεριζώνω βλαστάρια, αραιώνω δάσος κ.ά.)». Η ερμηνεία των άλλων τριών σημασιών δεν δηλώνει αιτιότητα. 25 Γραμματική της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, 286. 136 Σε όλες τις εκδόσεις του DŽ, το ρήμα αυτό συνδέεται μόνο με επίθετο. Μόνο στο LKŽ το ρήμα giedrinti παραπέμπει στο giedrėti, ενώ σε όλες τις εκδόσεις του DŽ παράγεται αποκλειστικά από το επίθετο giedras. Στα DŽ, DŽ¹ και LKŽ, το tobulinti συνδέεται με το επίθετο tobulas: «κάνω τέλειο, τελειότερο». Στο LKŽ αυτή η ερμηνεία συμπληρώνεται με το συνώνυμο gėrinti. Αντίθετα, οι συντάκτες του DŽ² το συνδέουν μόνο με το ρήμα tobulėti. Ορισμένα ρήματα αυτού του τύπου συνδέονται από τους συντάκτες τόσο του DŽ όσο και του LKŽ μόνο με τα επίθετα βάσης, π.χ.: drūtinti, gárdinti, gaivinti, plóninti, riebinti, stó­rinti, svárinti, svél­ninti κ.ο.κ. Τα ρήματα που συνδέονται μορφολογικά με ουσιαστικά, παρότι έχουν τα ίδια επιθήματα με τα ρηματικά παράγωγα, φέρουν πολύ αμυδρή αιτιολογική απόχρωση, π.χ. laiminti: laimė, slovinti: šlovė κ.ο.κ.²⁶ Στα LKŽ και DŽ συνήθως δεν θεωρούνται αιτιολογικά. Ωστόσο, και εδώ μπορεί να υπάρχουν ανακρίβειες. Τα ονοματικά παράγωγα με το επίθημα -inti που έχουν αιτιολογική σημασία²⁷ και σχετίζονται με ονομασίες εθνικοτήτων παρουσιάζονται με διαφορετικό τρόπο: gūdinti (μόνο στο LKŽ), lātavinti, lénkinti, lietuvinti, rūsinti, vokietinti. Οι συντάκτες των DŽ και LKŽ τα συνδέουν σχεδόν πάντοτε με το ουσιαστικό βάσης, π.χ.: lietuvinti «κάνω κάποιον Λιθουανό, λιθουανικό» (LKŽ), «κάνω κάποιον Λιθουανό· δίνω λιθουανική μορφή» (DŽ, DŽ¹, DŽ²)· lātavinti «μετατρέπω σε Λετονό» (LKŽ), «κάνω κάποιον Λετονό· δίνω λετονική μορφή» (DŽ), «κάνω ή μετατρέπω σε Λετονό· δίνω λετονική μορφή» (DŽ¹, DŽ²) κ.ο.κ. Μόνο το vókietinti θεωρείται αιτιολογικό στα DŽ και DŽ¹ και με την ένδειξη prž. παραπέμπει στο παράγωγο σε -ė́ti vokietėti, π.χ.: Klaipėdos krašte lietuviai buvo vókietinami. Αντίθετα, στο DŽ² η παραπομπή αυτή έχει παραλειφθεί και η ερμηνεία είναι «μετατρέπω σε Γερμανό· δίνω γερμανική μορφή». Ωστόσο, η συντομογραφία prž. έχει προστεθεί στο προθηματικό ρήμα suvókietinti, μολονότι στο DŽ¹ ερμηνευόταν ως «κάνω κάποιον Γερμανό· δίνω γερμανική μορφή». 4.4. Συχνότερα, αλλά με εξαιρέσεις. Τα DŽ και LKŽ θεωρούν αιτιολογικά τα ρήματα που συνδέονται με παράγωγα σε -ėti, τα οποία δηλώνουν αυθόρμητη ενέργεια. Στη «Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας», ως παραδείγματα αιτιολογικών ρημάτων αναφέρονται τα drėbinti (: drebėti), dūlkinti (: dulkėti), jūdinti (: judėti)²⁸, ενώ στη «Γραμματική της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας» — το vaŕvinti: varvėti²⁹. Αυτά τα παράγωγα αιτιολογικής σημασίας βασίζονται στο θέμα ενεστώτα του ρήματος βάσης, π.χ. blizginti (: blizgėti, blizga, -ėjo) κ.ο.κ.³⁰ Στα DŽ, DŽ¹, DŽ² και LKŽ θεωρούνται αιτιολογικά πολλά ρήματα αυτού του τύπου (πολλά από αυτά είναι λέξεις που μιμούνται ήχους), π.χ.: brázdinti: brazdėti, brazda, -ėjo, girgždinti: girgždėti, girgžda, -ėjo, klė̃pinti: klegeti, klėga, -ėjo, krūtinti: krutėti, kruta, -ėjo, lažginti: lazgėti, lažga, -ėjo, mirginti: mirgėti, 26 P a u l a u s k i e n ė A. Το ρήμα της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, Vilnius, 1971, 9. 27 J a k a i t i e n ė E. Σχηματισμός ρημάτων (παράγωγα με επιθήματα), Vilnius, 1973, 21—22. 28 Γραμματική της λιθουανικής γλώσσας 2, 25. 29 Γραμματική της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, 287. 30 J a k a i t i e n ė E. Ρήματα της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας με το επίθημα -inti. — Baltistica 4(2), 1968, 223. 137 mirga, -ėjo, plazdinti: plazdėti, plazda, -ėjo, skrebinti: skrebėti, skreba, -ėjo, šlaminti: šlamėti, šlama, -ėjo, siūgždinti: siūgždėti, siūgžda, -ėjo, šnarinti: šnarėti, šnara, -ėjo, šnekinti: šnekėti, šneka, -ėjo, tikinti: tikėti, tiki, -ėjo και ούτω καθεξής. Είναι δύσκολο να προσδιοριστεί με ποιο ρήμα πρέπει να συνδεθεί ένας αιτιακός παράγωγος, όταν στη γλώσσα έχουν διασωθεί πρωτογενή ρήματα της ίδιας ρίζας, π.χ.: burzgenti (: burzgti και burzgėti), kiogždinti «κάνω αφράτο, αφρατεύω» (: kiogžti και kiogždėti) «αφρατεύω», kižinti «τσαλακώνω» (: kižti και kižėti), klibinti (: klibti και klibėti), kliukinti «χύνω, ρίχνω» (: kliūkti και kliukėti) και ούτω καθεξής.31 Υπάρχουν διαφορές στην παρουσίαση και σε ορισμένες άλλες περιπτώσεις. Το ρήμα lašinti ερμηνεύεται στα DŽ και LKŽ ως «κάνω κάτι να στάζει σε σταγόνες», ενώ στα DŽ¹ και DŽ² συνδέεται με το lašėti. Ανάλογα παρουσιάζεται και το προθηματικό sulašinti. Το triūškinti θεωρείται αιτιακό σε όλες τις εκδόσεις του DŽ· στο LKŽ δεν συνδέεται με το triuškėti και οι τέσσερις σημασίες του ερμηνεύονται λεξικά. Το Čiužinti συνδέεται στα DŽ, DŽ¹, DŽ² και LKŽ με το čiūžėti και θεωρείται αιτιακό. Διαφορετικά παρουσιάζεται το προθηματικό sučiūžinti: στο LKŽ, αντίθετα με τα DŽ¹ και DŽ², δεν καταγράφονται αιτιακές σημασίες του. Σε αντίθεση με τα DŽ¹ και DŽ², το LKŽ δεν θεωρεί αιτιακό το tviškinti, το οποίο εδώ δεν συνδέεται με το tviškėti. 4.5. Και στις τρεις εκδόσεις του DŽ τα ρήματα παροχής μέσου παρουσιάζονται σε μικρό αριθμό, καθώς και στην κοινή γλώσσα έχουν διασωθεί λίγα. Στα DŽ, DŽ¹ και DŽ² καταγράφονται μόνο παράγωγα με το επίθημα -dinti, τα οποία, σύμφωνα με τη γραμματική ένδειξη, συνδέονται με βασικά μεταβατικά ρήματα και σπανιότερα με αιτιακά ρήματα (π.χ., το veršdinti συνδέεται με το αιτιακό veršti), τα οποία δηλώνουν (1) ενέργειες που απαιτούν ορισμένες δεξιότητες ή επαγγελματική τέχνη, (2) άλλες ενεργητικές ενέργειες. Π.χ.: (1) dirbdinti ρήμα παροχής μέσου από το dirbti, kaldinti ρήμα παροχής μέσου από το kalti, kašdinti (DŽ), kašdinti (DŽ¹, DŽ²) ρήμα παροχής μέσου από το kasti, kiršdinti ρήμα παροχής μέσου από το kirsti, kūldinti ρήμα παροχής μέσου από το kulti, maldinti ρήμα παροχής μέσου από το malti, megzdinti (DŽ), megzdinti ρήμα παροχής μέσου από το megzti, rašydinti ρήμα παροχής μέσου από το rašyti, siūdinti ρήμα παροχής μέσου από το siūti, statydinti ρήμα παροχής μέσου από το statyti, šaudinti ρήμα παροχής μέσου από το šauti, verpdinti ρήμα παροχής μέσου από το verpti· (2) gabėndinti ρήμα παροχής μέσου από το gabenti, nešdinti ρήμα παροχής μέσου από το nešti, risdinti ρήμα παροχής μέσου από το risti, rišdinti ρήμα παροχής μέσου από το rišti, siūdinti ρήμα παροχής μέσου από το siūti, skelbdinti ρήμα παροχής μέσου από το skelbti, skėldinti ρήμα παροχής μέσου από το skėlti, varydinti ρήμα παροχής μέσου από το varyti, veždinti (DŽ), veždinti (DŽ¹, DŽ²) ρήμα παροχής μέσου από το vežti και ούτω καθεξής. Υπάρχουν επίσης διαφορές στην παρουσίαση. Τα ρήματα áusdinti, veršdinti (π.χ., veršdinti apsiaustą) θεωρούνται αιτιακά στο DŽ, ενώ στα DŽ¹, DŽ² και LKŽ παρουσιάζονται ήδη ως ρήματα παροχής μέσου, σύμφωνα με τη συστηματική ταξινόμηση. Στα DŽ¹ και DŽ² παραλείφθηκαν τα ρήματα imdinti ρήμα παροχής μέσου από το imti, π.χ.: Stogą imdinti (DŽ), nešinti, που το DŽ χαρακτήρισε αιτιακό (πρέπει να θεωρηθεί ρήμα παροχής μέσου, όπως στο LKŽ), αλλά εισάγεται το sėgdinti, εικονογραφημένο με παραδείγματα από τη λαϊκή παράδοση: 1. ρήμα παροχής μέσου από το segti 1, π.χ.: Sėgdinsu rūtų vainikėlį (τραγούδι), 2. λαϊκό ρήμα παροχής μέσου από το segti 4, π.χ.: Bėrą žirgą sėgdinu (τραγούδι). Το ρήμα esdinti, το οποίο τα DŽ, DŽ¹ και DŽ² θεωρούν ρήμα παροχής μέσου, είναι απλώς αιτιακό, όπως το αντιμετωπίζει και το LKŽ, π.χ.: Ne kinkyk, ale esdink dar arklį J (LKŽ), Το θειικό οξύ χρησιμοποιείται για τη διάβρωση μετάλλων πριν από την επικασσιτέρωση rš (LKŽ)· édinti ρήμα παροχής μέσου από το ėsti 1, π.χ.: Ar žirgelį édmai, tymo balną vėdinai? (τραγούδι) (DŽ, DŽ¹, DŽ²) είναι αιτιακό, όπως και το valgydinti αιτιακό από το valgyti (DŽ, DŽ¹, DŽ²). Στο DŽ καταγράφεται 31 Jakaitienė E. Ό.π., 223. 138 ως ρηματική μορφή πρόκλησης landinti prp. lįsti, τα DŽ¹, DŽ² και LKŽ την αξιολογούν ως αιτιακή, π.χ.: Landink šunį par tvorą J (LKŽ). Τα DŽ, DŽ¹, DŽ² θεωρούν το Kildinti ρηματικό τύπο διευκόλυνσης, ενώ το LKŽ το θεωρεί αιτιακό· σε όλα αυτά καταγράφεται η μεταβολή της σημασίας: «οδηγώ κάτι από κάπου», π.χ.: Kildinti žodį iš kurios kalbos (DŽ), «υποδεικνύω, βρίσκω την προέλευση» (DŽ¹, DŽ², LKŽ). Ως ρηματικός τύπος διευκόλυνσης θεωρείται το spausdinti prp. spausti, π.χ.: Knygą spausdinti, išspausdinti (DŽ)· λόγω της σημασιολογικής μεταβολής, αλλού δεν συνδέεται πλέον με τη λέξη βάσης και ερμηνεύεται ως «αυξάνω (πολλαπλασιάζω (DŽ²)) το κείμενο με τη χρήση στοιχειοθετημένων τυπογραφικών στοιχείων» (DŽ¹), 1. «παράγω κείμενο με τη χρήση στοιχειοθετημένων τυπογραφικών στοιχείων» (LKŽ). Το Šauklinti ερμηνεύεται στα DŽ, DŽ¹, DŽ² με ρήματα διευκόλυνσης: «skelb­dinti, šauklinti». Η δεύτερη σημασία του Vės­dinti, «prp. vesti 10», π.χ.: Šunų vės­dinti (DŽ¹, DŽ²), πρέπει να θεωρηθεί αιτιακή, επειδή η σημασιολογική σχέση και η χρήση των λέξεων vės­dinti και vėsti είναι ίδιες με εκείνες του tėkinti «αφήνω να παντρευτεί», το οποίο το LKŽ θεωρεί αιτιακό, και του tekėti, teka, -ėjo, π.χ.: Tėkino dukterį, vestuves kėlė (DŽ²). Στο LKŽ καταγράφονται πολύ περισσότερα και ποικίλα ρήματα διευκόλυνσης. Οι προαναφερθέντες σημασιολογικοί τύποι τους αποτυπώνονται πληρέστερα. (1) Σε αυτό βρίσκουμε τα árdinti, kirpdinti, lópydinti, mazgódinti, nérdinti, skaldydinti, taisgydinti κ.ο.κ. (2) Παρατίθενται σε αφθονία ρήματα διευκόλυνσης που συνδέονται με ρήματα ενεργητικής ενέργειας, π.χ.: dėdinti, kráudinti, mės­dinti, nešiódinti, praúšdinti, rakindinti, ráudinti, riškdinti. Τα παράγωγα με το επίθημα -dinti μπορούν να συνδέονται όχι μόνο με απλά μεταβατικά και αιτιακά ρήματα, αλλά, σπανιότερα, και με επαναληπτικά ρήματα, π.χ.: pjáustydinti cur. pjaustyti, plésydinti cur. plėšyti 1, raikydinti cur. raikyti 1 κ.ο.κ. Εκτός από τα παράγωγα με το επίθημα -dinti, στο LKŽ απαντούν συχνά και παράγωγα με τα -inti και -dyti, π.χ.: τα rėginti ir regėdinti συνδέονται με το regėti, lėsdinti ir lėšdyti συνδέονται με το lėšti κ.ο.κ. Στο LKŽ βρίσκουμε σύνθετα παράγωγα με το επίθημα -dinti, τα οποία συνδέονται με παράγωγα σε -inti, π.χ. το raugindinti συνδέεται με το αιτιακό rauginti (πρβ. rauginti 1. prz. rūgti, rūginti (DŽ¹), το οποίο στο LKŽ καταγράφεται ως μεταβατικό. Μερικές φορές συνδέονται με το απλό ρήμα, όπως και τα παράγωγα σε -inti, π.χ. το kašindinti cur. kasti 1 και 1 kašinti (kašinti) caus. kasti 1, ή παραπέμπουν σε άλλο ρήμα διευκόλυνσης, π.χ. nešindinti βλ. nešdinti. Η καταγραφή αυτών των σπάνιων και σύνθετων ρημάτων προκαλεί αρκετές δυσκολίες στους λεξικογράφους. Συχνά δεν είναι εύκολο να βρεθεί η λέξη βάσης τους, να γίνει κατανοητή η σημασία και η χρήση τους ή να ταξινομηθούν σωστά οι παραλλαγές. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 1. Στις τρεις εκδόσεις του «Λεξικού της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας» και στο «Λεξικό της λιθουανικής γλώσσας» καταβάλλεται προσπάθεια να διακρίνονται συστηματικά τα αιτιακά ρήματα από τα ρήματα διευκόλυνσης. Η διάκριση βασίζεται στα εξής κριτήρια: (1) τα τυπικά μέσα σχηματισμού, (2) τη μεταβατικότητα ή αμεταβατικότητα του ρήματος βάσης, (3) τη σχέση της ενέργειας με το αντικείμενο, (4) την ανάλυση του βαθύτερου επιπέδου της πρότασης, (5) τους σημασιολογικούς περιορισμούς των συνιστωσών του επιφανειακού και του βαθύτερου επιπέδου της πρότασης. 2. Καταδεικνύεται η παραγωγική, προελεύσεως και σημασιολογική σχέση (1) μέσω γραμματικών 139 με ενδείξεις που παραπέμπουν στις σημασίες του αντίστοιχου βασικού ρήματος, υποδεικνύοντας τις σημασίες του αιτιακού ή του παρασκευαστικού ρήματος, (2) περιγράφοντας με περιφράσεις «κάνω (έτσι), ώστε…», «κάνω κάποιον/κάτι [να γίνει κάτι]». Παρουσιάζονται οι κοινές μεταβολές σημασίας του παραγωγικού τύπου, (3) επεκτείνοντας τις παραπομπές ή τις περιφράσεις με λεξική επεξήγηση ή συνώνυμα, (4) δίνοντας τη γραμματική ένδειξη στο λήμμα και εξηγώντας χωριστά τις σημασίες. Η βασική λέξη μιας σειράς παραλλαγών επισημαίνεται (5) με τη χρήση της συντομογραφίας žr. 3. Η παρουσίαση ορισμένων τύπων αιτιακών ρημάτων ποικίλλει. Η μεγαλύτερη ασυστηματικότητα παρατηρείται μάλλον στα μη επιθηματικά ρήματα, που σχηματίζονται μόνο με φωνηεντική εναλλαγή, π.χ., kélti: kilti, και κάπως μικρότερη στα ρήματα που σχηματίζονται με φωνηεντική εναλλαγή και επίθημα, π.χ.: brandinti: bręsti, -ta, brendo. Αρκετά προβλήματα προκύπτουν κατά την περιγραφή ρημάτων που συνδέονται μορφολογικά με επίθετο ή ρήμα, ουσιαστικό ή ρήμα, π.χ.: jauninti: jaunas, jaunėti, vokietinti: vokietis, vokietėti· τέτοια προβλήματα παρουσιάζονται και κατά την περιγραφή ρημάτων που συνδέονται με παράγωγα σε -ėti, π.χ., lašinti: lašėti. 4. Οι προβληματικές περιπτώσεις παρουσίασης των αιτιακών και παρασκευαστικών ρημάτων που εξετάστηκαν καταδεικνύουν όχι μόνο (1) ότι η θεωρητική τους αντιμετώπιση δεν έχει ακόμη παγιωθεί επαρκώς, αλλά και (2) τις δυσκολίες που προκύπτουν από την πραγματική χρήση της γλώσσας: (α) τις διαφορές από τα μεταβατικά ρήματα, οι οποίες δεν είναι πάντοτε σαφείς, (β) την κάποια απόκλιση ορισμένων αιτιακών ή παρασκευαστικών ρημάτων, ή επιμέρους σημασιών τους, από την κοινή σημασία του παραγωγικού τύπου. Είναι αναγκαίο να συστηματοποιηθεί όσο το δυνατόν περισσότερο η παρουσίαση ορισμένων λεξικογραμματικών ομάδων λέξεων στα λεξικά, μολονότι η ποικιλία των τυπικών εκφραστικών μέσων, της χρήσης και της σημασιολογίας της γλώσσας δεν επιτρέπει την ακριβή ενοποίηση και τυποποίηση όλων των περιπτώσεων. Η ΛΕΞΙΚΟΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΑΙΤΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗ ΛΙΘΟΥΑΝΙΚΗ Περίληψη Τα αιτιακά και παρασκευαστικά ρήματα αποτελούν σημαντικό μέρος των μεταβατικών ρημάτων της λιθουανικής. Η παρουσίασή τους σε τρεις εκδόσεις του λεξικού της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας (DŽ) και στο λεξικό της λιθουανικής γλώσσας (LKŽ) βασίστηκε στην ανάλυση συγκεκριμένων γλωσσικών παραδειγμάτων, στις θεωρητικές έρευνες και στις λεξικογραφικές παραδόσεις. Καταβάλλεται προσπάθεια να διακρίνονται όσο το δυνατόν ακριβέστερα τα αιτιακά και παρασκευαστικά ρήματα μεταξύ τους και από τα άλλα μεταβατικά ρήματα. Με διάφορους τρόπους λεξικογραφικής παρουσίασης υποδεικνύεται η ένταξη ενός αιτιακού ή παρασκευαστικού ρήματος σε μια λεξικογραμματική ομάδα λέξεων, προσδιορίζεται η μορφολογική, ετυμολογική και σημασιολογική σχέση του με τα αντίστοιχα βασικά ρήματα ή επίθετα, αποτυπώνονται οι λεξικογραμματικές μεταβολές σημασίας και ξεχωρίζει η βασική λέξη από μια σειρά παραλλαγών. Η παρουσίαση ορισμένων τύπων παραγωγής αιτιακών ρημάτων ποικίλλει. Η μεγαλύτερη ασυστηματικότητα παρατηρείται στα μη επιθηματικά ρήματα, που σχηματίζονται με αποβολή ή εναλλαγή φωνήεντος (kélti: kilti), και μικρότερη στα ρήματα που σχηματίζονται με αποβολή ή εναλλαγή φωνήεντος και με επίθημα (brandinti: bręsti, -ta, brendo). Αρκετά προβλήματα προκύπτουν κατά την περιγραφή ρημάτων που συνδέονται μορφολογικά με επίθετο ή ρήμα, ουσιαστικό ή ρήμα (jáuninti: jáunas, 140 jaunėti· γερμανοποιώ: Γερμανός, γερμανίζω), απαντούν στην καταχώριση των ρημάτων που σχετίζονται με σχηματισμούς με το επίθημα -ėti (lašinti: lašėti). Για τη συστηματοποίηση της καταχώρισης ορισμένων λεξικογραμματικών ομάδων στα λεξικά, η ποικιλία των τυπικών εκφραστικών μέσων, των περιπτώσεων χρήσης και της σημασιολογίας δεν επιτρέπει την πλήρη αυστηρή ενοποίηση και τυποποίηση τέτοιων ομάδων. 141