Lietuvių kalbos tikslo konstrukcijos su slinkties veiksmažodžiais

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLIV (2001), 201-225 Lietuvių kalbos tikslo konstrukcijos Avec les verbes directionnels, le but est essentiellement exprimé par le génitif ou le génitif avec l’infinitif (qui a pris la place du supine d’origine), ou par l’infinitif seul. A côté du génitif, on trouve aussi des phrases prépositionnelles, par exemple dans į, prie, dėl. Dans de nombreux cas, il existe une relation de synonymie entre une construction finale infinitive (constituée soit d'un simple infinitif, soit d'un infinitif et d'un nom) et une construction nominale (génitive ou prépositionnelle). Plusieurs séries de moyens synonymes d’exprimer le but sont examinées dans l’article. L’attention est également portée sur les contraintes lexicales auxquelles ils sont soumis. La situation dans les dialectes et dans les écrits plus anciens (Donelaitis) est également prise en compte, en particulier en ce qui concerne l'utilisation de l'accusatif et du génitif avec l'infinitif de but. 0. IVADAS 0.1. La catégorie sémantique Objectif comprend deux valeurs distinctes: OBJECTIF (c'est-à-- dire le sujet recherché) et DESTINATION. Chacune de ces significations a une expression caractéristique : le but est représenté par le noble — un ou avec le noble et un noble occupant la position du noble (il est allé à l'eau, il est revenu pour prendre la clé, il est allé cueillir les noix), la finalité est représentée par l'utilisateur — un ou avec un utilisateur et un utilisateur occupant la position du utilisateur (il a des graines de seigle, il a fait une étagère pour ranger les livres, il a préparé une planche pour passer). En outre, le but avec des nuances de signification supplémentaires est exprimé par certaines constructions prépositionnelles : dans avec le fini (est allé danser), à avec le noble (est allé au seigle), za avec le fini (lutte pour la liberté) et pour avec le noble (coure pour la première place). Il est également possible d'ajouter des éléments d'extensions de fichiers, par exemple des sous-fichiers. : Envoyé les enfants à choisir des baies. Ouvrir la fenêtre pour laisser entrer l'air frais. Pour plus d'informations, voir. 1976 : 884-889. 0.2. Le choix des constructions cibles dépend en grande partie de la phrase principale (ou une combinaison de mots) verbe. L'article décrit les constructions de but utilisées avec les verbes de déplacement et proches d'eux. Il s'agit d'une tentative de synthèse. Une attention particulière sera donc accordée à l'expression lexicale des constructions. 0.3. L’auteur de l’objectif (avec l’interjection) est rejoint par les verbes qui désignent les actions actives, volontaires du sujet vivant: (a) le déplacement (aller, courir, rouler, voler, nager) et son interrupt- 202 : Éléonore de Valois. p.', envoyer, attirer, pousser, conduire, prendre "emmener avec soi', présenter "forcer à faire quelque chose', accepter "laisser entrer dans un but quelconque", permettre "envoyer quelque chose dans un but quelconque') ou son refus (rester, laisser, rester), (c) le changement de position de la chose (se coucher —coucher, s'asseoir —s'asseoir, s'agenouiller —s'agenouiller, s'atterrir —s'atterrir, se lever, se pencher, s'étirer, tenter). Pour plus d'informations, voir. Ulvydas, ed. (1976: 28, 168); Grenda (1965 : 50 tt); Ambrazas, ed. (1997: 551); 1998 : 112, 203. 0.4. Valentingumo tyrimuose veiksmažodžių klausti (kelio), prašyti (pinigų), reikaion (s’arrêter, arrêter), (b) l’encouragement du déplacement (appeler, demander, attendre (une réponse), s’informer (un livre), chercher (une bague), explorer ‘t. p.' L’ascendant fortement contrôlé (par les riches eux-mêmes) est considéré comme finitif, c’est-à-dire la valeur de l’objectif (Sližienė 1994: 23, 229, 349; 1998: 208, 290). 0.5. Les verbes des groupes sémantiques indiqués (déplacement, son encouragement, changement de position de l'objet) selon leurs caractéristiques valencelles exigent d'abord l'indication de la direction (DIR): le point final (AD), le point de départ (AB) ou le chemin (VIA), par exemple: aller à la capitale (AD), sortir de la maison (AB), marcher dans la forêt (VIA). Les deux types de constructions peuvent être utilisés ensemble, par exemple : (1) est allé à la capitale pour voir (2) est allé à la rivière pour choisir des cailloux (3) est sorti de la maison pour se promener Les constructions à la dérive sont des membres libres du point de vue de la valence des verbes de déplacement. Cependant, lorsque le conjonctif nécessaire (c'est-à-- dire la forme de signification locale - la directive) est absent, il peut être remplacé par une construction de but et la phrase reste suffisante sur le plan structurel, cf. (4) Les enfants sont allés dans la forêt (aller cueillir des noix). (5) Les enfants sont allés chercher des noix. Par conséquent, les constructions de but sont souvent utilisées seules, sans indication de lieu (direction). 0.6. Il y a un autre verbe — zastaviti, ostati, dont les formes de mots à signification de but se joignent à côté des formes de lieu (locatif) (en passant, celles-ci peuvent aussi ne pas être dites ou omises), par exemple: (1) Les passagers s’arrêtèrent (dans la forêt) pour se reposer. (2) Grand-mère est restée (à la maison) pour surveiller les enfants. Ces verbes ont aussi un sémi de déplacement dans leur structure sémantique, cf. les définitions de leurs significations lexicales : s’arrêter « couler judéjus » *DZ 367, rester ‘ne pas partir’? "DJ 367. C’est ce qui leur permet de se joindre aux formes de signification de l’objectif. 0.7. Les constructions de la signification de l’objectif sont également associées à la forme passée du verbe biti, employée dans une signification proche de la forme composée de décalage, cf. : (1) J'étais dans la forêt pour couper des arbres / cueillir des champignons. 203 (2) J’étais allé dans la forêt pour couper des arbres. 1. KILMININKAS 1.0. Les noms concrets et abstraits peuvent être utilisés comme adjectifs. La signification de l'adjectif dépend en grande partie de sa signification. 1.1. L'origine de l'objet des noms particuliers est comme une ellipse: à côté d'elle, presque toujours (sauf dans le cas 0.4), on implique aussi le communiquer. Il peut être reconstruit à partir du contexte ou de la situation linguistique, par exemple. : Il est allé à la meule de bois [porter]. Je vais voir un docteur tout de suite. JABL Monsieur est venu jusqu’au bois —il doit retourner pour la hache. Le Père a envoyé ses deux fils intelligents pour [trouver] ces médicaments. TTS Pas assez de devoirs, mais encore besoin de conduire la famille [engager- ]. ZEM est allé au magasin pour le pain [acheter- ]. BK Il m'appelle pour le thé [pour boire] —je vais! ŠRAG Kaip yra nurodęs Jonas Šukys (1998: 114), „tokia numanoma bendratis dažniausiai yra įvairių gabenimo reikšmės veiksmažodžių (parnešti, parvežti, pargabenti...), dažnai su papildomu reikšmės atspalviu, jaučiamu iš situacijos ar konteksto (gauti, paimti, nupirkti, pasiskolinti...)“. Su tam tikrais kilmininkiniais veiksmazodziais (ieškoti, žvalgytis "t. p.', siekti, klausti, prašyti, reikalauti ir pan.) tikslui žymėti pakanka vieno kilmininko ir bendraties stygius nejaučiamas, pvz.: ieško paparčio žiedo žvalgosi pačios su kraičiu klausė manęs kelio senukas prašė pašalpos jaunuolis siekė mokslo kaimynas reikalavo skolos katė tyko pelės Cependant, le verbe chercher, selon le contexte, peut se connecter et le noble avec le communicatif, par exemple: cherche une maison à acheter. 1.2. Un groupe distinct est constitué par les noms des repas en fonction de l'heure du repas à un moment donné de la journée. La plupart d'entre eux sont ambigus: buffet «1. Temps du matin. 2. le repas de l'époque' 3DJ 635; le déjeuner « 1. Déjeuner ou repas. 2 heures du midi... 3DŽ 553; večriéné « repas du soir » *DŽ 906; déjeuner « 1. Le temps avant midi. 2. repas avant le déjeuner’ 3DJ 602; petit-déjeuner “repas avant le petit-déjeuner’ 3DJ 602; après-midi “1. laikas po piety’ *DZ 576; «3. LKZ, 436; pavakariai « repas d'été entre midi et soir » DZ 529; naktiniečiai « repas de la nuit des anciens talki » DZ 413. 204 | ELENA VALIULYTĖ Les adjectifs de ces noms, utilisés avec les verbes de déplacement et de promotion, indiquent le but de l'action. Il est possible d'utiliser les mêmes étiquettes que pour les entrées (à l'exception de l'étiquette de l'entrée). On dit que les hommes qui prennent le petit-déjeuner à l'extérieur pleurent. Le petit-déjeuner est servi à l'hôtel. Tout le monde est en train de fumer, et il n'y a pas de travail. Il n'y a pas d'équipement pour le divertissement (0). Papa apportera le déjeuner. NM Appelez les volontaires de nuit. Toute la famille s'est assise pour le déjeuner. L'adjectif RS peut encore être complété par le verbe manger. Il s'agit d'un repas de trois repas : le petit-déjeuner, le dîner et le souper. 1.3. Les noms abstraits, dont l'origine peut désigner l'objectif de l'action (l'objectif), distinguent plusieurs groupes sémantiques: a) Les noms des périodes de repos ou des états de repos: vacances, sommeil, repos, couché «repos de jour couché», repos «repos après-midi, couché» *DZ 574, apypieté «1. repos de l'après-midi, couchage' DZ 545, nuit “2. nakvojimas' DZ 413, nuktigultas ‘t. p.) DZ 413. Comme on peut le voir, la plupart des noms de ce groupe sont des verbes (ou des consonnes avec des verbes) et l'origine de leur objet est généralement synonyme de la générique du verbe correspondant, par exemple. Il est alors remplacé par le directeur de l'agence de voyages de voyages (ADV). Cv Il est allé dormir. Cv (par exemple, Sigismond est allé se coucher. SALT) La soeur miséricordieuse a été relâchée hier soir. VENCL (Plg. Les chevaux se sont arrêtés pour se reposer. K1K) Prenez un peu de repos. La nuit suivante, le père de la jeune fille, le père de la jeune fille, et le père de la jeune fille se sont rencontrés à l'auberge. Ne voulez-vous pas accepter la nuit ? La forme du pronom personnel ne peut pas être remplacée par la forme du verbe correspondant, car la signification du substantif pronom personnel est éloignée de celle du verbe se réchauffer, par exemple : les hommes se sont couchés pronom personnel (/*se réchauffer), mais cette forme est remplacée par les synonymes lexicaux couché, apypietės, déjeuner, par exemple. : Les hommes se sont retournés. J'ai mangé et je me suis couché. Les noms de temps de repos sont dits non seulement avec le défilement et le changement de position de l'objet Les verbes de condition (aller, se coucher) mais aussi les verbes d’état (dormir, faire une sieste, etc.) : Nous avons tous dormi pendant le déjeuner. GRD Enfant dormir en équipe. Le TRS s'est endormi. OB Je me suis endormi une heure à midi. Dans ce cas, l'auteur n'indique pas la cible, mais le contenu de l'état. Les noms de noms de repos peuvent être prononcés avec les verbes intransitifs ležti (et ses dérivés) ainsi que ležti (et ses dérivés), par exemple. : On va se coucher, on dort un peu. Le roi est allé dans le jardin pour le déjeuner. Simon le faucheur se coucha près d'une pierre pour se reposer. La famille BSV s'est couchée pour le sommeil du midi. L'origine de ces constructions (à la différence des constructions avec la communion des verbes transitifs) indique le but (et non l'objet) de l'action communicative, cf.: 1) est allé déjeuner (déjeuner — but) 2) est allé déjeuner (mangera le déjeuner — objet) b) Les noms des périodes de pâturage et de repos des animaux (le matin « 1. Le bétail paissant tôt le matin. 2. le maintien des animaux dans l'étable après le pâturage précoce' LKZ, | 125, rytagonis "et ainsi de suite', rytelis “et ainsi de suite. p. "LKZ, à 129, nocturne "bétail (par ex. de travail) pâturage de nuit DZ 412, nocturne 't. p. "LKŽ/, 518). Ces mots sont des ethnonymes. Leur utilisation est limitée. Autrefois, le matin, les jeunes filles se préparaient à la fête. Le matin, les jeunes filles sont appelées à la chasse. RŠ Le soir, on faisait des nuits blanches. Il n'y a pas de chevaux de course. Il est 11 heures du matin. Allez dire au berger de faire sortir les troupeaux dès le matin. PN Quand il fait chaud, il et notre bétail va à la maison pour le réveil. Le SLM a déjà élevé des vaches au sud. Il a été remis à la maison quand il a été réchauffé. Les noms GL noctigonė, naktinė sont généralement utilisés avec le préfixe į (resp. iliatif), par exemple. : Je vais à l'hôpital. DKS 2016 : La nuit de la nuit. NMC c) Les noms des fêtes (généralement Kas jūsų šiąnakt naktigonėn joja — tėvas ar Albinas? TRGN religieuses: Noël, Pâques, Pentecôte, Noël), ainsi que les noms des rites religieux (messe, mispar, poterie), par ex. : Joseph venait d'arriver de Noël. Mais Noël a rassemblé toute la famille. Le village est situé dans la vallée de l'Oise. Le cheval est attaché à un poteau et entre dans la messe. TTS (Plg. déjà appelé la messe. LNKV) Dans la ville a appelé les pots. VIEN Dans les dialectes et dans le langage courant, ces noms sont utilisés avec l'utilitaire pour le même but, par ex. : Il rentrait chez lui pour Pâques. Déjà appelé à la messe RD. Il y a des cas où l'utilisateur est seulement utilisé, par exemple: a appelé le montant, la pause, la leçon (pas *le montant, la pause, la leçon). d) Les noms de divers événements, banquets, cérémonies, occasions (ce sont des noms qui se rapportent aux verbes, par exemple: anniversaire, cérémonie de remise des diplômes, réception, remise des diplômes.- .., négociations, réunion, conversation, tournée, révision, répétition), par ex. : Toute la brigade s'est réunie pour la cérémonie de remise des diplômes. BALT Venez à la cérémonie de remise des diplômes de seigle. Chaque année, il est invité à la fête de la bière de la ville. Le théâtre de l'Odéon, le théâtre de l'Opéra, le théâtre de l'Opéra-Comique, le théâtre de l'Opéra-Bastille, le théâtre de l'Opéra-Bastille. Il a été révisé par la Commission de révision (CRC). Aujourd'- hui, nous avons une réunion. Le jeune homme s'enfuit avec la jeune fille. *JG 879 Ces causes de l'objectif ne sont pas fréquentes. Ils ont des substituts. Il est possible d'utiliser le préfixe dans la construction dans presque tous les cas, par exemple: se réunit pour la remise des diplômes / dans les remises de diplômes, a convoqué l'instruction | dans l'instruction, est allé pour la négociation / dans la négociation (voir dans + gal.). Dans les cas où la signification du nom dérivé n'est pas très éloignée de celle du verbe, l'adjectif peut être remplacé par un communicatif (et par un préfixe à la construction), par exemple : vyšel na návštěvy | gastroliuoti / do návštěv se sešel schůzky | sedět | do schůzky odešel jednání | jednat | do jednání šel konzultace | konzultovat | do konzultace Cet ordre de synonymes de la trinaire utilise le plus souvent l'adjectif à la construction, plus rarement l'adjectif à la construction. En 1978, la loi sur les langues officielles de l'Union européenne a été modifiée de manière à ce que les langues officielles ne soient pas remplacées par des langues non officielles (par exemple, l'anglais par l'allemand- ). La cérémonie de graduation ne désigne pas l’acte de graduation, mais les cérémonies associées à cet acte – une fête, un festin. D'autre part, certains nobles abstraits peuvent être utilisés avec le transitif écouter), est allé veiksmažodžio bendratimi, pvz.: išvažiavo revizijos (daryti), sukvietė instruktažo (išnégocier (conduire- ), est allé consulter (recevoir- ). 1.4. Il faut mentionner séparément les combinaisons de verbes avec des noms verbaux (principalement les dérivés du suffixe -tynės, cf. 1965 : Le Roi (1965), de Richard Roeper. : MARCHES : Marchons — qui ira le plus loin et le plus vite. Š GALETYNES: Alors, quoi, les bâtons, peut-être allons-nous galétyniy? SML (Par exemple, les bêtes blanches et bleuâtres se tiennent galétyniy. RS) GRUMTYNES: Les bergers vont à la bagarre. JABL IMTYNES: Ne voulez-vous pas aller avec moi imtyniy? BsMT. Imtyniy en marchant, vous devez aller trois fois. SML (Plg. aussi: Laisser les bœufs de lutte JABL. Les bergers laissent les bœufs de famine. Kp) JOTYNĖS: Eisma, après avoir baigné les chevaux, des combats de bœufs? Ds KAPOTYNES: —Nous aimons beaucoup nous battre avec un bâton. Ds RACING: Quand le cheval était monté, encore avec les vents de la course allait KREV. Ne courez pas avec l'ombre. Ds MĖTYTYNĖS: — On lance plus loin, on jette plus haut. (S.L.) (P. ex. Garçons, allons au lac, allons à la messe. Ds) RISTYNĖS: Par la moisson, les garçons allaient à la messe et à la messe. Enfants, allons à la cachette! J'ai peur d'aller au train avec toi. SDK FEUTRE: Mon père allait feutrer les fourmis. Les Bernois ont fait le déplacement. Je parie : tu verras, je vais gagner. Le composé aller parier a plusieurs synonymes: traverser le pari, faire un pari, placer un pari (LKZ,,, 216). Le jeu peut être joué en ligne ou en mode multijoueur : les joueurs peuvent se battre entre eux, se battre avec des amis, se battre avec des ennemis, se battre avec des monstres, se battre avec d'autres joueurs, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis, se battre avec d'autres ennemis. Cependant, le verbe aller dans ces combinaisons est désémantisé et indique le début de l'action, par exemple aller à la bagarre ~ commencer la bagarre | la bagarre. Par conséquent, l’attribution du précurseur des composés en question aux précurseurs cibles ne peut être que conditionnelle. Page 208 | La Maison de l'Amour 2. L'auteur avec ses complices 2.0. L'auteur de l'objectif est plus souvent utilisé avec le commun des verbes transitifs, par exemple: a ment a regardar as flores (cf. laistys gėles). Cette construction remplit dans la phrase une fonction sémantique : elle indique le but de l'action exprimée par le verbe principal : l'objet recherché et, en même temps, l'effet escompté sur lui (sur cet objet). En d'autres termes, il existe une relation objective entre les éléments de cette construction. La différence avec les autres formes d'interprétation est que l'objet de l'interprétation n'est pas l'objet de l'interprétation, mais l'objet de l'interprétation elle-même. Cela dépend de la nature des relations syntaxiques de la construction (voir schéma 1): 1 SCHEMA geliy alla arroser 7 L’adjectif et le conjonctif (chacun séparément) dépendent directement du verbe principal (cf. alla arroser les fleurs + alla arroser), mais on sent aussi une relation objective entre eux (cf. arroser les fleurs —arrosera les fleurs). Ainsi, les combinaisons de verbes de déplacement avec l'auteur et la conjugaison forment une structure syntaxique fermée avec des relations syntaxiques à double sens. 2.1. L’Auteur s’associe à la SOCIÉTÉ DES VERBES APPLICABLES DE L’AUTEUR. 2.1.1. Les combinaisons de verbes avec l'auteur de l'objet et la conjugaison selon l'ordre des sujets forment plusieurs modèles: (1) V —GEN INF: est allé /croiser le seigle (2) V —INF GEN: est allé /moissonner le seigle (3) GEN INF —V: seigle à traverser / allé (4) INF GEN —V: traverser le seigle / allé (5) GEN —V —INF: seigle /parti /récolté (6) INF —V —GEN : croiser / est allé | seigle L'ordre des mots peut influer sur la stabilité / instabilité de la construction (regroupement des relations syntaxiques). (1) V — GEN INF: V — verbe transitif de déplacement; Sujet —être vivant: Le maraîcher va arroser les légumes. Mais j'ai juste levé les yeux, et est venu me soulever. RM Je vais vous rendre visite dans peu de temps pour faire le ménage. L'équipage de l'USS Ohio (CV-6) s'approcha de l'embarcadère et s'alluma la lampe de poche. La jeune fille a couru après une autre lettre de cerise à lire. Le père de la jeune fille décide alors de l'emmener à la glace. SZ. Les caractères Sie sont utilisés: V — verbe principal (à la fois transitif et intransitif), Gen (génitif) — adjectif, Inf (infinitif) — générique. CONSTRUCTIONS D'OBJECTIFS DE LA LANGUE LITHUANIENNE | 209 w Quand il a trouvé un travail et une chambre, il viendra l'emmener. AvY7. Il s'assit et alla pêcher. GRV est revenu pour récupérer des objets. Nous nous sommes arrêtés pour reposer les chevaux. UT GEN INF va aussi avec les verbes intransitifs préparer, se préparer, quand il y a à côté une construction de point final qui signale l'existence d'un verbe transitif implicite (ou omis) (il peut être reconstruit à partir du contexte ou de la situation de la langue), par exemple. : Je me prépare à retourner chez moi pour Noël. Ce matin-là, il s’est préparé avec son frère à lancer des barques sur la rivière. Je vais au marché pour acheter des graines. Les enfants sont partis faire un feu sur la colline. Dans le langage courant, avec les verbes spécifiés GEN INF, on dit aussi un (sans point final), par exemple. : Nous allons [aller] caster les bulbes. LP Cependant, dans cette position, on dit plus souvent le verbe transitif komuniti avec l'adjectif, par exemple. : L'hôtesse se préparait à accueillir les invités. Pour les articles homonymes, voir Verbe. 1998 : 297-298 ; 320-321. V : verbe transitif d'incitation à la dérive : Il invite à la détente de la guerre de force. Toutes les villes envoient des délégations pour le saluer. BALC Et voici que vous, dragons, soldats, gens ordinaires, vous avez été livrés aux coups de vos semblables. La mère d'Amélie les amène à l'église pour leur montrer la croix. VA1ZG Transporte un marteau pour laver les tasses. 1.5 Le directeur m'a laissé quelques jours pour aller chercher des affaires. La vigne a donné naissance à des vignobles. PAUKST Il m'a laissé à la maison pour protéger. C'est un verbe transitif qui change la position de l'objet : Ils se sont assis le soir pour dîner. VIEN [Joseph] s'est assis sur le tronc pour se reposer et allumer la pipe. LZP s'est levé pour prononcer un sermon. Il faut une heure de marche pour le rejoindre. KTK Planté un invité à dîner. CTC a écrasé les enfants pour parler des pots. Il ouvre la porte. Ce modèle est stylistiquement neutre et le plus commun. Page 216 | Le Monde 3.5. Pour les verbes avec le suffixe -auti, dérivés des noms de plantes (ogauti), d'animaux (peliauti), et plus rarement d'autres objets (ovoniauti- ), le communicant de l'objet peut être remplacé par l'adjectif du nom correspondant avec le communicant du verbe transitif qui désigne l'action habituelle dirigée vers l'objet indiqué: RINKTI: sortit ramasser des framboises | framboises ramasser se prépara à ramasser des champignons | champignons ramasser CAUDYTI: s'empressa de pêcher | pêcher des poissons alla le chat ramasser des champignons | attraper des souris EŠKOTI: sortit chercher de la nourriture | chercher de la nourriture CHAZIOTI: sortit chasser les lièvres / lièvres chasser, attraper SKINTI: sortit ramasser des noix / noix ramasser, chercher aller cueillir les choux de lièvre, ramasser LIŠTI: sortit balayer | balayer lier D'ailleurs, ces rangées de synonymes peuvent généralement être complétées par un communicant, par exemple: išėjo maličiauti | frambužių rinkti / frambužių. Cette forme particulière de la signification du but n'est plus utilisée dans le langage courant, elle a été remplacée par le langage familier. « Le siekiny n’est plus utilisé aujourd’- hui que dans la partie orientale et méridionale du dialecte des Hautes-- Pyrénées orientales et dans les œuvres des écrivains issus de ce dialecte (le plus souvent comme un certain moyen stylistique). Il a vécu dans toute la Lituanie. Il a été utilisé non seulement dans les anciens écrits des représentants des dialectes de l'Est, mais aussi du Centre et de l'Ouest de l'Altaïtie (M. Daukša, J. Bretkūnas, rarement M. Mažvydas) » (Ulvydas, red. 1971: 418). L'objectif est utilisé avec les mêmes verbes que l'objectif communiquer: avec le déplacement, sa promotion, le changement de position de l'objet et un autre. L'objectif des verbes transitifs (comme le commun qui l'a remplacé, voir 3.) est utilisé avec l'auteur de l'objet, par exemple. : Nous prenons le petit-déjeuner et nous allons à la plage. Lorsque le père est venu, il l'a accueilli et l'a emmené à l'église. Il boit de la bière. PND Aisma, les frères, la fauche du foin. Les ouvriers sont revenus pour se nourrir. VA1ZG Toutes les portes ont sauté verrouillées, leurs biens cachés. Il travaille comme électricien à temps partiel. Sv Effectuer la fauche du seigle. À l'âge de neuf ans, il a déjà fait ses preuves. Ne fais pas paître les brebis du loup. Tout le monde a peur et, sans le vouloir, pousse Katré à sortir le bério de la partie étrangère. Il a été conçu par l'architecte américain G. G. Stewart (en) pour accueillir des œuvres d'art, des expositions et des concerts. Au printemps, elle est recouverte de feuilles. VIEN 217 N'ayant plus de quoi vivre, il retourna dans les pâturages. Par exemple : le mouton a pris la place de la brebis. Beje, pastaruoju atveju bendrinėje kalboje vartojama bendratis ne su kilmininku, o Deuxièmement, ir su siekiniu (comme par exemple ir su Pour le verbe transitif communicatif, voir 2.4.) Au lieu d'un adjectif, on dit parfois un suffixe, par exemple: J'irai chercher le bois, j'irai fauchée le foin. KTV [Bielinis] a fait fuir l'agneau de la forêt d'été. VIEN Objectif des verbes intransitifs, p. ex. : Il faut s'enfuir comme un poisson. VAIZG Le temps est beau, il fait beau, il fait beau. Le lendemain, les soldats se rassemblent. VIEN Il s’est allongé sur le canapé pour se reposer. VIEN [Joniuka] devrait laisser les bergers. BIL Une fois, il a demandé des mergaitė croquettes. JABL Les hommes se sont engouffrés dans la forêt verte. KRĖV 5. APPENDICES CONSTRUCTION 5.0. Dans certains cas, l'objectif (Le but) peut être désigné par certaines ir constructions prépositionnelles: (1) à avec un adjectif: Les fils sont allés chasser. (2) Au noble: su La famille est sortie au seigle. (3) pour avec le noble: le père est venu pour le fils. Les deux premières constructions (à avec un adjectif et à avec un adjectif) mettent en évidence la signification de l'objectif par certains termes lexicaux à côté de leur signification principale du point final. Et la signification du préfixe sur le but des constructions est liée à la signification fondamentale de la cause. 5.1. La cible est indiquée par I AVEC UNE FINITION. 5.1.1. Verbes en termes de valence į su La construction de l'arrière-plan peut remplacer complètement le satellite de valence — la construction de direction (cf. Sližienė 1994: 31). C'est pourquoi il est rarement utilisé dans les appareils électroménagers. : Il est allé à Duset pour les courses de chevaux. Le dimanche, nous allons à la colline en mai. 5.1.2. Į Les constructions qui désignent un but sont su utilisées avec les mêmes verbes que l'auteur ir (avec la conversatisu on): défilement (voir rubrique 4.4). 0.3a), sa promotion (voir rubrique 4.4). 0.3b) ir encore avec les verbes priti (à la chasse), priti (à la garde), dati (aux recrues). Cependant, ils ne sont pas utilisés avec des su verbes de changement de position (plg. 0.3c), ainsi qu'avec les verbes arrêter, (rester). 5.1.3. Les constructions de but sont le plus souvent su faites avec des noms verbaux (abstraits de verbes), moins souvent — su Autres noms à signification abstraite (laisse, punition, emprisonnement, mai). 218 | ELENA VALIULYTĖ 5.1.4. Certaines constructions prépositionneį lles peuvent être remplacées par des communicatifs correspondants ayant une signification plus générale. Les exemples suivants illustrent la construction su avec un į préfixe: Su Andrew va į souvent à la chasse ir Cathy. Cv Il se rend compte qu'il doit rentrer chez lui aujourd'- hui. į SIMON L'ours a dit au lièvre de retournį er la garde. MAS Pendant la į guerre, ils jouaient de longues trompettes. IVAN La nuit suivante, ils sortent par la fenêtre. į OISEAUX Puis il monta sur son cheval et ir se mit en į route. GD J'ai besoin de manger ir pour aller į au travail. Pc Après avoir į passé la nuit, les jeunes passereaux écoutaient ne les contes... MAS Les eaux ir chaudes de l'océan ne permettent pas de į se reposer. SIMON Ne dis pas à ton frère que maman t'a dit ir jį Appeler į une équipe. PAUKST Son père į l'aide. Cv Il s'agit d'une activité qui consiste à se ir déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer, à se déplacer. ir 5.1.5. Les į constructions de préfixe su composées de noms verbaux désignant les ne actes eux-mêmes, les o su rites qui leur sont associés, les fêtes et autres ar événements qui ont lieu į (voir rubrique 4.4). Ambrazas, red. 1997: 144), En général, la communauté de l'objectif est inextricable, par į exemple. 1999 : Le mariage de l'amour (Marriage į of Love). OISEAUX Invité les voisins à la cérémonie de fondation (/*s'installer). RŠ Tous les parents į se sont réunis, puis le père a choisi les cochons. SŽ Po 1-2 Les parents de la jeune fille sont į invités à rentrer pour su connaître la vie des parents de l'époux. RS Laukia dieną, laukia antrą, trečiąją dienelę žemė sudrebėjo — tai senas uošvelis peržiūras į atjojo. KRĖV (Plg. encore: Ici tout est d'accord de ir demander aux parents de venir pour les examens. Lp) Père est allé à la į réunion (/*se réunir). L'élève est revenu pour į enseigner). (/* En règle générale, les constructioį ns prépositionnelles ne peuvent pas être remplacées jų par la conjugaison de l'objet si le nom a un signe, par exemple. : Il ordonne la convocatiir on d'un į concile extraordinaire. CV Les artistes į se sont réunis pour une répétition générale. Cv [Ils] étaient également venus į šį Un banquet. VENCL J'ai laissé le petit garçon dans le grand chariot. JD Je peux faire un į grand bâtiment. JACIN Son fils est į appelé au service militaire. RŠ Il est possible d'utiliser des mots-clés qui sont des extensions de į mots-clés existants (par exemple : « rechercher » en anglais). Lorsque le su nom va avec un adjectif désignant 219 Les bateaux partent à la pêche lointaine. RiMK (Plg. l'objet de l'action, la construction peutremplacer l'adjectif par un commun, par exemple. : ma su Les hommes sont allés à la chasse au sanglier | chasser le sanglier. 5.1.6. Le concept d'abstraction est également utilisé pour décrire des structures non-linéaires, telles que les objets de l'abstraction. : Il y avait une certaine légèreté sur les visages de tous, comme s’ils s’étaient réunis en mai. CV Je suis į allé, les cheveux de la tête. VLJK Il se rend chez le baron pour lui rendre visite. SIMON 5.1.7. Il est possible d'utiliser des objets spécifiques pour décrire des actions ir liées à ces su objets, par exemple. : Pour les champignons, vous devez aller tôt. Il a fait ses débuts professionnels en 1999 avec le KV Mechelen. 1987 : On va au cinéma ! KAIR (P. ex. nous allons nous bleutir.) De tels dictons sont typiques des dialectes. 5.1.8. Dans les dialectes où l'on utilise l'illatif au lieu du préfixe dans avec le suffixe, ce verbe est dit pour marquer un but, par exemple. : On peut donc dire que l'ensemble de l'équation est équivalent à l'équation de Schrödinger. LP Il fallait que tu sois là pour la nuit. NMC Après avoir fait le ménage, il se rend chez son fils aîné. BALT Qui est votre cheval de nuit ce soir, votre père ou Albin? TRGN Il a accepté jį le naktigultan. VRN Ils lui dirent bonsoir et lui demandèrent de passer la nuit. Dix voisins, tous les dix jours de suite, font sortir les vaches tôt le matin. Mon père n’aimait pas les visites, mais il y allait quand même de temps en temps, à l’instigation de son père, et il s’ennuyait là-bas. Il se prépara pour le voyage et partit. BSMT 5.2. La destination est indiquée PRÈS DU PRODUCTEUR. 5.21. La signification du préfixe à l’objectif avec adjectif apparaît dans certains cas à côté de la signification principale du point final, cf. (1) Les enfants sont allés à la rivière (point final). (2) Les femmes sont allées chercher du foin (fin et but). 220 | ELENA VALIULYTĖ La signification du but apparaît dans les cas où le nom ne désigne pas un lieu spécifique (1), mais un objet indéfini (2). La dernière construction peut être remplacée par l'ascendant de l'objectif avec la conjugaison, plg. : Les femmes sont allées ramasser du foin. La construction de l'adjectif à l'objectif est donc comme une contraction d'un noble avec une communion. Elle est utilisée lorsque la situation indique clairement l'action recherchée sur l'objet désigné. Enfin, la construction du préfixe à l'objectif est complète : on ne peut pas communiquer avec lui comme avec le sujet de l'objectif, cf. : (3) est allé au foin (* gratter) (4) est allé à l'eau (apporter) Le préfixe à avec l'objectif, marquant le but, peut être utilisé à côté des constructions de point final, par exemple. : Les femmes sont allées au ruisseau pour le foin. Cependant, la construction de la fin va plus souvent seule et remplace le satellite valence du verbe désignant le point final. 5.2.2. Les constructions avec des noms désignant des objets (et non des lieux) peuvent être remplacées par un adjectif avec un communicatif (en reconstruisant le communicatif à partir du contexte ou de la situation linguistique). : Les femmes sont allées au lin (c'est-à-- dire à la tonte du lin). La B.C. Annele a mis la cruche en arrière et, déjà vivante, s'est précipitée vers ses pieds (c'est-à-- dire pour lier les pieds). BALT Aujourd'- hui, nous irons au seigle (c'est-à-- dire à la récolte du seigle). Le PLV Butvila envoie Sviderski vers les arbres les plus lourds (c'est-à-- dire couper les arbres). Cv Les anciens couraient du matin au soir dans les villages, poussant les jeunes et les vieux vers les pierres. (c.-à-d. collecter des pierres). La jeune femme, qui a déjà un petit bébé, s'enfuit en courant et se cache derrière un arbre (le « arbre de la vie »). SIMON Je veux dire, peut-être d'une certaine façon... Et en été, nous allons l'asseoir devant le livre (c'est-à-- dire lire le livre). BALTR Et quand le jour se coucha, Anskis, comme un vrai maître, convoqua la famille autour des livres. SIMON Ils se réunissent tous pour le dîner (c'est-à-dire dîner, dîner). La signification du but est également ressentie dans les constructions faites avec des noms qui désignent des êtres vivants, par exemple. : L'ortie m'a ramené aux cochons (c'est-à-dire faire paître les cochons, nourrir les cochons). JABL Rendez-vous chez les enfants (c'est-à-dire garder les enfants). Il s'agit d'un cheval de trait (à cheval) et d'un cheval de course (à cheval). Il a été introduit par l'homme à l'île de Gozo (Ile de Gozo) en 1997. Dans ces cas, les noms désignent l'objet qui doit être affecté par l'action correspondante, par exemple: s'est assis devant le livre / lire le livre — lirait le livre. Cependant, un nom peut aussi parfois désigner un instrument d'une action implicite (visée), par exemple. : 221 Anne essuya ses larmes et retourna au cercle. Le tailleur s'est assis à la table de couture. Les chevaux sont de nouveau à l'honneur. Cet appareil peut être remplacé par un appareil de rechargement (chargeur) ou par un appareil de rechargement (chargeur) en fonction des besoins. La fonction sémantique de la construction change lorsqu’elle est étendue à un communicatif correspondant : elle indique seulement le point final, et le communicatif indique le but, par exemple : retourné à la roue à tourner ; Il s'assit au piano pour jouer. 5.2.3. Le sens de l'objectif est parfois associé à l'abstraction des verbes. La construction la plus fréquemment utilisée au travail, par exemple : Le lendemain après-midi, l'enseignant a présenté les anciens au travail. 2) Personne ne voulait se précipiter au travail CV. Dans la première phrase, à peut être remplacé par communicatif (prezentatis al laboro / laboris), et dans la deuxième phrase, en par finitif (urĝas al laboro / urĝas al laboro). Le général dans ce cas devrait déjà avoir une signification de contenu (se précipiter pour travailler). 5.2.4. Les œuvres d'art sont également exposées dans d'autres bâtiments. Et ils peuvent être remplacés par le noble de l'objectif avec la communion, par exemple. : Je suis emmené au manoir pour cuisiner (c'est-à-- dire cuisiner des repas). SKR La reine pri (avant) l'accouchement (c'est-à-- dire en surveillant l'accouchement) a demandé à la servante de nommer la deuxième sœur. SLLV Va aux cantiques (c'est-à-- dire chanter des cantiques). J Votre fils a été un mauvais élève pendant toute l'année... Donc... nous avons pu boire et aller à la classe (c'est-à-- dire préparer les leçons). BALTR 5.3. La destination est indiquée PAR LE PRODUCTEUR. En raison de la construction de l'objectif de marquer avec des verbes de défilement sont rarement utilisés, par exemple. : Je suis allé voir Felix pour un fusil. Il n'y a pas de raison pour qu'il ne revienne pas à la vie (ou à la mort). MIKEL D'abord [Perkūnas] est certainement venu pour la bande, et plus tard pour la belle Vaiva. Je suis venu pour de l'argent (consulter). Cependant, l'usage de l'adjectif pour désigner un but est plus large: ces constructions sont associées à d'autres verbes d'action active (courir, se battre, rivaliser, travailler, etc.), par exemple. : Les enfants courent pour le couteau : celui qui arrive le premier, le couteau lui revient. Les deux frères se disputent la succession, mais ils sont tous les deux en guerre avec les Habsbourg. J'ai nourri un cheval pour un beau garçon. Travaille comme un bœuf toute la journée pour une croûte de pain sèche. En général, les constructions de l'objectif del avec le subordonné ont une nuance de signification de la cause. Page 222 | La Maison de l'Amour 6. CONCLUSIONS 1. Konstrukcijos su slinkties veiksmažodžiais, prie kurių skiriami ir slinkties skatiLes verbes de nimo (appeler, envoyer) et de changement de position (assis — assis) désignent le but comme objet visé. Le terme est utilisé dans le langage courant pour désigner un homme ou une femme qui a une relation sexuelle avec un autre homme ou une autre femme (ou un autre homme avec une autre femme). 2. L’objectif peut être indiqué par des constructions d’adjectifs d’une certaine composition lexicale : à avec le suffixe de noms de sens abstrait, généralement verbes (est allé à une réunion), à avec le suffixe de noms de certains objets (est allé au seigle, s’est assis près des livres). C'est également dans ce contexte que se situe le point d'équilibre, qui est le point d'équilibre de l'équation. Il s'agit d'une œuvre d'art et d'une création de l'artiste. Ils sont utilisés non seulement avec le scroll, mais aussi avec d'autres verbes d'action active (courir pour la première place, lutter pour l'indépendance, rivaliser pour la terre). Le sens de l'objectif a souvent une nuance de sens de la cause. 3. La place centrale dans le système des moyens d’une signification cible est occupée par la communication – une et avec le sujet – et les constructions prépositionnelles forment la périphérie de ce système. L'auteur de la fin des noms spécifiques peut aller seul et avec la conjugaison. En marchant seul, il peut être considéré comme elliptique, par exemple: est allé à l'eau (apporter). Les noms abstraits, généralement verbaux, ont un seul auteur et peuvent être remplacés par un communicant approprié, par exemple : est allé dormir | dormir. Vienas tikslo kilmininkas (be bendraties) vartojamas su šio linksnio reikalingais veiksmažodžiais: klausti (kelio), prašyti (pinigų), reikalauti (skolos), teirautis (naujienų), ieškoti (laimės). 4. Les constructions cibles sont liées entre elles par des relations synonymiques. Il y a plusieurs séries de synonymes qui incluent le communicatif — seul ou avec un adjectif : 1) communicatif / adjectif (verbe abstrait) (allant se coucher, s'étant couché pour se reposer | repos, s'étant réuni pour parler | conversation) ; 2) communicatif (des verbes dérivés de noms avec le suffixe -auti) / pronom communicatif d'un autre verbe, qui désigne l'action de l'objet (est allé déjeuner | déjeuner /manger le déjeuner, est allé cueillir des noix | cueillir des noix /noix, a envoyé cueillir des framboises /framboise | cueillir des framboises) ; 3) communiquer avec les abstraits des verbes avec le suffixe (si leur signification n’est pas très éloignée du verbe de base) (est allé chasser, s’est empressé d’aider, est revenu pour garder) ; 4) aux noms qui désignent des objets (et non des lieux) avec l’adjectif / l’adjectif du même nom avec le verbe commun qui signifie l’action habituelle dirigée vers l’objet indiqué (est allé au seigle /moissonner le seigle, s’est assis au livre /lire le livre, a envoyé l’enfant aux oies | paître les oies) ; Il s'agit d'un jeu de cartes où le joueur joue avec un piano (ou un autre instrument de musique) sur un plateau de jeu. Le terme de « transformation » est parfois utilisé pour désigner la transformation d'un groupe en un autre, par exemple en une famille. LIETUVIŲ KALBOS TIKSLO KONSTRUKCIJOS ABRÉVIATIONS ANTS —Antašava, Kupiškio r. APUT — Juozas Aputis AvVYZ-Jonas Avyžius BALC — Juozas Balčikonis BALT — Juozas Baltušis BALTR — Aleksas Baltrūnas BIL — Jonas Biliūnas La langue commune BM -Litauische Mundarten, gesammelt von A. Baranowski... Leipzig, 1920. BokR — Kazys Boruta 2000 : Bernard-- Henri Lévy-Bresson : Le Roi de l'ombre, éd. J.-C. Bayard. Shenandoah, 1898, 1902. Les fantômes et les démons de la vie. Éditions J.-C. de Paris, 1903. BUBN — Vytautas Bubnys Cv —Petras Cvirka ČIURL-—Sofija Čiurlionienė-- Kymantaitė Dj —Daujėnai, Pasvalio r. DKK —Duodiskis, Rokiškio r. DkS —Daukšiai, Marijampolės r. DoNwN-Kristijonas Donelaitis DR —Darbėnai, Kretingos r. Ds —Dusetos, Utenos r. Dv -Dievėniškės, Šalčininkų r. *DŽ-Dictionnaire de la langue lituanienne actuelle, Vilnius, 1993 ER Ėriškiai, Panevėžio r. GpD-Gadūnavas, Telšių r. GrL-Gelgaudiškis, Šakių r. GRD-Gifdiske, Šilalės r. 1999 : Le Roi, de J.R.R. Tolkien. GRv —Gervetsy, Biélorussie 1998 : Le Grain, R.-G. Gs-Geistarai, Vilkaviškio r. Gup-Guz-Aleksandras Gudaitis-Guzevičius IMB-Imbradas, Zarasų r. IVAN —Tadas Ivanauskas JAntanas Juška JABL-— Jonas Jablonskis JACIN — Leonidas 1-3, 1981, 1982, 1983, 1984, 1985, 1986, 1987, 1989, 1990, 1991, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1997, 1998, 1999, 2000, 2001, 2002, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014. Côté gauche : le château. KBKabéliai, Varėnos r. KrvRKalvarija, Marijampolės apskritis r. | 223 224 | ELENA VALIULYTĖ Kp —Kūpiškis KREV —Vincas Krėvė-Mickevičius KRrs —Karsakiškis, Panevėžio r. KTK-—Kūktiškės, Utenos r. KTv -Kietaviškės, Kaišiadorių r. LB-Labanėras, Švenčionių r. LKZ -Dictionnaire de la langue lituanienne LNKV —Linkuva, Pakruojo r. LP-—Lčipalingis, Lazdijų r. Lš-Liškiava, Varėnos r. LzP —Lazdynų Pelėda MAS —Pranas Mašiotas MIKEL —Jonas Mikelinskas MYK-PUT-Vincas Mykolaitis-- Putinas Nu —Kudirkos Naumiestis, Šakių r. NmMč —Nemenčinė, Vilniaus r. Nv —Nevarėnai, Telšių r. OB —Obéliai, Rokiškio r. OŽžKk —Ožkabaliai, Vilkaviškio r. PAUuKšT-Juozas Paukštelis Pc-Pociūnėliai, Radviliškio r. PLM —Palémene, Kaišiadorių r. Prv —Pilviškiai, Vilkaviškio r. PN —Panevėžys PND —Pandėlys, Rokiškio r. PNM —Panemunėlis, Rokiškio r. PNMR —Panemūnis, Rokiškio r. RD —Radviliškis RM -Ramygala, Panevėžio r. RS — trouvés RT-Rietavas, Plungės r. SAJ—Kazys Saja SDK —Sudeikiai, Utenos r. SIMON —Ieva Simonaitytė SKD —Skuodas SKR —Skifsnemuné, Jurbarko r. SL —Salos, Rokiškio r. SLM —Salamiestis, Kupiškio r. SML-Smilgiai, Panevėžio r. SNER —Salomėja Nėris SP — presse 1990 : La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots ; La magie des mots. Les chansons de l'Amérique latine, Paris, Gallimard, 1985. 225 Š—Dictionnaire des langues lituanienne et russe, établi par J. Šlapelis, Vilnius, 1921 ŠALT— Saulius Šaltenis La — Sorcière de r. l'Ombre, — La Sorcière r. de l'Ombre, La Sorcière de l'Ombre Sts — Šatės, Skuodo r. 1999 : T.R.I.T., R.I.T.T.. TRš — Tryškiai, Telšių apskritis r. TTS — tautosaka Ur — Utena Uzp — Užpaliai, Utenos r. VAIŽG-Vaižgantas VB -Vabalninkas, Biržų r. VENCL-Antanas Venclova VIEN —Antanas Vienuolis VrLxJ-Vilkija, Kaunas r. VLKV —Vilkaviškis VRN—Varėna Všv —Viešvėnai, Telšių r. ZEM Žemaitė LITERATURA AMBRAZAS, V. 1995: Lietuvių kalbos bendraties konstrukcijų raida. 1997, pp. 73-74. 1997 : La langue de l'école, Éditions du Seuil, 1997 : La langue de l'école, Éditions du Seuil, 1997 : La langue de l'école, Éditions du Seuil, 1997. 1984 : Le temps de l'amour : histoire d'un amour qui dure. 47, 29-31. 1967 : La construction de l'objectif. 13, pp. 24-28. 1965 : La Compagnie de l'Amour, avec C.-C. 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