Lietuvių kalbos subjektiniai ir objektiniai veiksmažodžiai

ACTA LINGUISTICA LITHUANICA XLIV (2001), 145–166 Υποκειμενικά και αντικειμενικά ρήματα της λιθουανικής γλώσσας STASĖ KRINICKAITĖ Lietuvių kalbos institutas, Vilnius Οι δύο σημασιολογικοί τύποι ρημάτων που διακρίνονται στην παρούσα εργασία, τα υποκειμενοκεντρικά και τα αντικειμενοκεντρικά ρήματα, αντανακλούν τους δύο κύριους τύπους οπτικής της πρότασης στη λιθουανική γλώσσα. Και οι δύο ορίζουν έναν αριθμό σημασιολογικών ρόλων, οι οποίοι υπάγονται στις υπερκατηγορίες του υποκειμένου και του αντικειμένου. Η υπερκατηγορία του υποκειμένου περιλαμβάνει τους σημασιολογικούς ρόλους του δράστη, του πάσχοντος, του αντιλαμβανόμενου, του αποτελέσματος, του ωφελούμενου, του περιεχομένου, του τρόπου, της πηγής, της κατεύθυνσης και του οργάνου. Η υπερκατηγορία του αντικειμένου περιλαμβάνει τους σημασιολογικούς ρόλους του πάσχοντος, του αιτίου, του αντιδρώντος, του τελικού σημείου, του κινήτρου, του συνόδου και της ανταπόδοσης. Η έννοια των υποκειμενικών και αντικειμενικών ρημάτων Ορισμένοι ερευνητές διακρίνουν τα ρήματα, ως προς τη σημασία τους, σε δύο ευρύτερες ομάδες: υποκειμενικά και αντικειμενικά ρήματα (Ufimceva 1980: 41, Jakaitienė 1988: 114, Krinickaitė 1997: 40–41). Υποκειμενικά θεωρούνται τα ρήματα που δηλώνουν ενέργειες συνδεδεμένες με το υποκείμενο και δεν υπερβαίνουν τα όρια της σφαίρας του. Τα αντικειμενικά ρήματα δηλώνουν ενέργειες που κατευθύνονται προς ένα αντικείμενο, διατηρώντας ταυτόχρονα τη σύνδεσή τους με το υποκείμενο. Επομένως, τα υποκειμενικά ρήματα συνεπάγονται στις προτάσεις υποκειμενικές σχέσεις και δεν συνεπάγονται αντικειμενικές. Αντίθετα, τα αντικειμενικά ρήματα συνεπάγονται πρωτίστως αντικειμενικές, αλλά και υποκειμενικές σχέσεις. Σε σύγκριση με τις αντικειμενικές, οι υποκειμενικές σχέσεις είναι πρωτοτυπικές (Holvoet 1991: 50–51). Σχετικά με τα απρόσωπα ρήματα, πρέπει να πούμε ότι ορισμένα από αυτά, όταν χρησιμοποιούνται σε απρόσωπες προτάσεις, συνδέονται με τα υποκειμενικά ρήματα (Jam nesiseka), ενώ άλλα με τα αντικειμενικά (Man skauda galvą. Sulijo šieną. Mus iššaušo kelyje). Όταν στις προτάσεις δεν υπάρχει υποκείμενο (Vakareja. Temsta), το υποκείμενο μπορεί να συναχθεί από τη συνολική εμπειρία του ομιλητή. Θα μπορούσε να είναι το περιβάλλον της εκάστοτε επικοινωνιακής περίστασης ή το οπτικό πεδίο του ομιλητή. Από όσα ειπώθηκαν προκύπτει ότι η διάκριση των ρημάτων σε υποκειμενικά και αντικειμενικά ανταποκρίνεται στην παλαιά γλωσσολογική παράδοση της διάκρισης των ρημάτων σε μεταβατικά και αμετάβατα, και ιδίως σε μεταβατικά και αμετάβατα με την ευρεία έννοια. Μια τέτοια ταξινόμηση των ρημάτων βασίζεται στις έννοιες του υποκειμένου της ενέργειας και του αντικειμένου της. Αν διακρίνουμε τις γενικότερες σημασίες των ρημάτων —ενέργεια και κατάσταση (με την ευρεία έννοια)—, το υποκείμενο και το αντικείμενο μπορούν να οριστούν με όρους σημασιολογικών λειτουργιών (ρόλων). Εδώ ακολουθείται η άποψη σύμφωνα με την οποία ως υποκείμενο θεωρείται ο δράστης των κατηγορημάτων ενέργειας, σπανιότερα το όργανο, ενώ για τα κατηγορήματα κατάστασης θεωρούνται υποκείμενα ο πάσχων, ο αντιλαμβανόμενος, ο ωφελούμενος, το αποτέλεσμα και το περιεχόμενο. Ως αντικείμενο θεωρείται για τα κατηγορήματα ενέργειας ο πάσχων, το αποτέλεσμα, ο ωφελούμενος, 146 | STASĖ KRINICKAITĖ όργανο, περιεχόμενο, ενδογενής αιτία και αντιδρων των κατηγορημάτων κατάστασης, αντιλαμβανόμενος, κάτοχος, περιεχόμενο, αποτέλεσμα, όψη. Οι σημασιολογικές λειτουργίες του υποκειμένου και του αντικειμένου διακρίνονται σαφώς από τις συντακτικές λειτουργίες του υποκειμένου και του αντικειμένου, οι οποίες εξαρτώνται από τη συντακτική δομή της πρότασης. Για παράδειγμα, στην πρόταση παθητικής δομής Η επιστολή γράφτηκε από τον πατέρα, τη σημασιολογική λειτουργία του υποκειμένου επιτελεί το αντικείμενο (του πατέρα), ενώ τη λειτουργία του αντικειμένου επιτελεί το γραμματικό υποκείμενο της πρότασης (η επιστολή). Όταν κατατάσσουμε ένα ρήμα στα υποκειμενικά ή στα αντικειμενικά, πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη και τη χρήση του στη συγκεκριμένη πρόταση με κυριολεκτική ή μεταφορική σημασία. Τα ρήματα είναι συχνά πολύσημα και ορισμένες σημασίες τους μπορεί να είναι υποκειμενικές, ενώ άλλες αντικειμενικές. Πρέπει επίσης να τονιστεί ότι τα ρήματα διαφορετικών λεξικών και σημασιολογικών ομάδων προβλέπουν διαφορετικές σημασιολογικές λειτουργίες. Ωστόσο, ακόμη και αν ληφθούν υπόψη οι λεξικές και σημασιολογικές ομάδες των ρημάτων, δεν μπορούν να εξηγηθούν όλες οι παραλλαγές χρήσης ή η συνωνυμία των ρημάτων. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι το κατηγόρημα κάθε πρότασης αντιστοιχεί τόσο σε ορισμένα χαρακτηριστικά της κατάστασης όσο και σε στοιχεία που δεν καθορίζονται όλα αποκλειστικά από τη σημασία των ρημάτων (Rosen 1996: 191–223). Το παρόν άρθρο βασίζεται στο άμεσο περιβάλλον των ρημάτων στις προτάσεις που καταγράφονται στο Λεξικό της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας3(1993), στο Λεξικό της λιθουανικής γλώσσας (I–XIX, 1956–1999) και στο Λεξικό συντακτικής συνδεσιμότητας των ρημάτων της λιθουανικής γλώσσας της N. Sližienė (I, 1994· II(1) 1998). Αναλύονται επίσης παραδείγματα υποκειμενικών και αντικειμενικών ρημάτων, τα οποία συγκέντρωσε η συγγραφέας του άρθρου από τον δημοσιογραφικό και επιστημονικό λόγο, έργα εκλαϊκευμένης επιστήμης, την προφορική γλώσσα, τη λαογραφία και τη λογοτεχνία. Δεν αναφέρονται οι πηγές των συνηθισμένων παραδειγμάτων της προφορικής γλώσσας. Συγκρίνοντας όλες τις περιπτώσεις χρήσης υποκειμενικών και αντικειμενικών ρημάτων που εντοπίστηκαν, διαπιστώνουμε ότι οι διαφορετικές λεξικές ομάδες υποκειμενικών και αντικειμενικών ρημάτων χαρακτηρίζονται από διαφορετικές σημασιολογικές λειτουργίες. Διάφορες λεξικές ομάδες υποκειμενικών και αντικειμενικών ρημάτων χαρακτηρίζονται επίσης από ορισμένα γνωρίσματα του άμεσου περιβάλλοντός τους, ενώ κάποιες ομάδες έχουν όχι μόνο ορισμένα χαρακτηριστικά ορίσματα αλλά και ελεύθερα στοιχεία. Μπορούμε να υποστηρίξουμε ότι οι σημασιολογικές λειτουργίες των ρημάτων εξαρτώνται από τη λεξική σημασία τους (ή, ακριβέστερα, από τη λεξικοσημασιολογική τους ομάδα) και από το άμεσο περιβάλλον τους, στο οποίο σημαντικό ρόλο παίζουν όχι μόνο τα ορίσματα αλλά και τα ελεύθερα στοιχεία. Όταν γίνεται λόγος για το ρήμα ως πολύσημο λήμμα και εννοείται το σύνολο των σημασιών της λέξης, διακρίνονται επίσης οι ομάδες των ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ–ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ και των ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ–ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ρημάτων. Ως υποκειμενικά–αντικειμενικά θεωρούνται τα ρήματα των οποίων οι κυριολεκτικές σημασίες είναι υποκειμενικές και οι μεταφορικές αντικειμενικές, ή τα ρήματα των οποίων οι συχνότερες και πιο συνήθεις σημασίες είναι υποκειμενικές και οι σπανιότερες αντικειμενικές (π.χ.: kimti, šalti, snypšti, šviesti). Τα αντικειμενικά–υποκειμενικά ρήματα έχουν κυριολεκτικές σημασίες αντικειμενικές και μεταφορικές υποκειμενικές· επίσης, οι συχνότερες και πιο συνήθεις σημασίες τους είναι αντικειμενικές και οι σπανιότερες υποκειμενικές (π.χ.: kalbėti, laikyti, laimėti). Επειδή το ίδιο ρήμα, όταν χρησιμοποιείται με διαφορετικές σημασίες, είναι κάθε φορά είτε υποκειμενικό είτε αντικειμενικό, οι κύριες ομάδες ρημάτων είναι επομένως τα υποκειμενικά και τα αντικειμενικά ρήματα. Είναι σκόπιμο να διακρίνουμε τις ομάδες των υποκειμενικών–αντικειμενικών και των αντικειμενικών–υποκειμενικών ρημάτων μόνο όταν τα ρήματα ταξινομούνται ως λήμματα και μελετώνται από ευρύτερες οπτικές, όπως η θεωρία της μεταβατικότητας, η πολυσημία και η τυπολογία. Πρέπει να σημειωθεί ότι τόσο τα υποκειμενικά όσο και τα αντικειμενικά ρήματα, ως ευρύτερες ομάδες, έχουν μελετηθεί ελάχιστα έως σήμερα στις γλωσσολογικές εργασίες. Επίσης, οι όροι υποκειμενικά, αντικειμενικά είναι λιγότερο συχνοί από τους όρους αμετάβατα, μεταβατικά. Οι όροι που έχουν μακρά παράδοση χρήσης— SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 147 μεταβατικά, αμετάβατα εξακολουθούν να χρησιμοποιούνται έως σήμερα τόσο με στενή όσο και με ευρεία έννοια. Με την ευρεία έννοια, τα μεταβατικά δηλώνουν τα αντικειμενικά ρήματα και τα αμετάβατα τα υποκειμενικά ρήματα. Καθώς στη σύγχρονη γλωσσολογία αναγνωρίζεται η σύνθετη φύση της σημασίας του ρήματος, στις περιγραφές διαφόρων γλωσσών του κόσμου χρησιμοποιούνται συνήθως οι όροι μεταβατικές και αμετάβατες φράσεις (transitive, intransitive phrases), μεταβατικές και αμετάβατες κατασκευές (transitive, intransitive construction), μεταβατικές και αμετάβατες προτάσεις (transitive, intransitive clauses), μεταβατικές και αμετάβατες δομές (transitive, intransitive structures). Η μεταβατικότητα και η αμεταβατικότητα του ρήματος αποτελούν σημαντικό σημασιολογικό και εν μέρει γραμματικό χαρακτηριστικό, χρήσιμο και για την τυπολογία. Οι σημασίες που σε κάποια γλώσσα του κόσμου εκφράζονται με μορφολογικά μέσα θεωρούνται σημαντικές για κάθε γλώσσα (Majsak 2000: 10). Οι όροι υποκειμενικά και αντικειμενικά ρήματα, οι οποίοι συνδέονται με τη σημασιολογική διάσταση, χρησιμοποιούνται συχνότερα στη ρωσική και τη λιθουανική γλωσσολογία (Ufimtseva 1980: 44; Jakaitienė 1988: 114; Krinickaitė 1997: 39–41). Όταν γίνεται λόγος για ρηματικές προτάσεις, στις οποίες τα υποκειμενικά και αντικειμενικά ρήματα λειτουργούν συχνά ως κατηγορήματα, φαίνεται ότι ενδείκνυται επίσης η χρήση των όρων υποκειμενοστραφή και αντικειμενοστραφή κατηγορήματα (subject-oriented predicates, object-oriented predicates) (πρβλ. Venstra 2000: 882). Οι τελευταίες ομάδες κατηγορημάτων είναι, όπως φαίνεται, οι δύο μεγαλύτερες στη λιθουανική γλώσσα: τα κατηγορήματα ΔΡΑΣΗΣ και ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ (με την ευρεία έννοια). Αυτή η γενικότατη διάκριση των κατηγορημάτων αρκεί ώστε οι έννοιες του υποκειμένου και του αντικειμένου να μπορούν να συνδεθούν με σημασιολογικές λειτουργίες. Οι σημασιολογικές λειτουργίες των κατηγορημάτων δράσης και κατάστασης, όταν εξετάζονται χωριστά, εντάσσονται στις ευρύτερες ομάδες υποκειμενικών και αντικειμενικών σχέσεων (Ambrazas 1986: 27). Η σημασιολογική λειτουργία του δράστη συνδέεται συχνότερα με τα κατηγορήματα δράσης, ενώ οι σημασιολογικές λειτουργίες του πάσχοντος, του αντιλαμβανόμενου και του ωφελούμενου συνδέονται με τα κατηγορήματα κατάστασης. Το υποκείμενο ορίζεται ως ο δράστης των κατηγορημάτων δράσης και ως ο πάσχων, ο αντιλαμβανόμενος ή ο ωφελούμενος των κατηγορημάτων κατάστασης (Ambrazas 1986: 27): ΠΙΝΑΚΑΣ 1. ΤΥΠΟΙ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ Σημασιολογικές σχέσεις | Σημασιολογικές λειτουργίες που συνδέονται με κατηγορήματα δράσης | Σημασιολογικές λειτουργίες που συνδέονται με κατηγορήματα κατάστασης Υποκειμενικές | A (Ήρθαν επισκέπτες. Η βροχή πλάκωσε τη σίκαλη) | P (Το ποτήρι έσπασε)· PCP (Όλοι άκουσαν τον θόρυβο)· B (Οι γονείς είχαν γη) Αντικειμενικές | P (Το κορίτσι έσπασε το ποτήρι)· R (Ο γείτονας έσκαψε ένα χαντάκι)· B (Έστειλα επιστολή στους γονείς)· I (Παίξε με το βιολί) | CON (Δεν ξέρω τον δρόμο. Λείπουν χρήματα)· R (Τα χρήματα μετατράπηκαν σε κάρβουνα) Επομένως, το αντικείμενο μπορεί να οριστεί ως ο πάσχων, το αποτέλεσμα, ο ωφελούμενος και το όργανο των κατηγορημάτων δράσης, καθώς και ως το περιεχόμενο και το αποτέλεσμα των κατηγορημάτων κατάστασης. Σε σύγκριση με τις αντικειμενικές, οι υποκειμενικές σχέσεις είναι πρωτοτυπικές (πρβλ. Holvoet 1991: 50–51). 148 STASĖ KRINICKAITĖ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα υποκειμενικά ρήματα που δηλώνουν ενέργεια προβλέπουν συχνότερα τη σημασιολογική λειτουργία του ΠΡΑΚΤΟΡΑ, π.χ.: Δουλεύετε σκληρά μέρα νύχτα. (KONDR AŽL 50). Όλοι εργάζονται, βιάζονται. Η μητέρα ασχολείται επιμελώς χωρίς διακοπή. Τα παιδιά ξεφαντώνουν στην αυλή. Η επιτροπή συνεδριάζει. Τα υποκειμενικά ρήματα, όταν δεν δηλώνουν συγκεκριμένες φυσικές ενέργειες (instance of action), αλλά δραστηριότητα γενικευμένου χαρακτήρα, είδος δραστηριότητας (activity), προσεγγίζουν ως προς τη σημασία τους τα αντικειμενικά ρήματα που χρησιμοποιούνται χωρίς αντικείμενο (στις λεγόμενες περιπτώσεις απόλυτης χρήσης), π.χ.: το παιδί μιλάει, η μητέρα μαγειρεύει, ο πατέρας καπνίζει. Ο βαθμός πρακτορικότητας δεν είναι ο ίδιος για όλα· σημαντικό ρόλο παίζει και το πλαίσιο χρήσης. Οι ομιλητές αντιλαμβάνονται με διαφορετικό τρόπο αν το ρήμα δηλώνει εκούσια ενέργεια ή κατάσταση. Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι σε ορισμένα συμφραζόμενα η αντίθεση υποκειμένου και αντικειμένου δεν είναι σημαντική και εξουδετερώνεται, καθώς κάποιες φορές το υποκείμενο και το αντικείμενο αντιστοιχούν, σε επίπεδο αναφοράς, σε ένα και όχι σε δύο πράγματα (Krinickaitė 1997: 41; Ono 1999: 16). Μπορούμε να πούμε ότι αυτό αποτελεί και συνέπεια της δομής της γλώσσας, καθώς η διακριτότητα των γλωσσικών μονάδων και η μη διακριτότητα του σημασιολογικού συνεχούς οδηγούν σε βαθμιαίες μεταβάσεις από τη μία σημασία στην άλλη (Lykova 1999: 54–55). Η λειτουργία του πράκτορα είναι χαρακτηριστική ουσιαστικών που δηλώνουν τόσο έμβια όντα όσο και άψυχα αντικείμενα και φυσικές δυνάμεις. Διακρίνονται δύο κύριες κατηγορίες πράκτορα – ο πράκτορας₁ [A₁], χαρακτηριστικός των έμβιων όντων, και ο πράκτορας₂ [A₂], χαρακτηριστικός των άψυχων αντικειμένων, των φυσικών δυνάμεων και άλλων φυσικών και κοινωνικών φαινομένων, καθώς και διαφόρων μηχανισμών, μηχανών και συσκευών, που διαθέτουν ορισμένη ενέργεια και μπορούν, ως εκ τούτου, να εκτελέσουν ή να προκαλέσουν μια ενέργεια, αλλά δεν έχουν δική τους πρωτοβουλία (Sližienė 1994: 19). Η ονομαστική πτώση του υποκειμένου που επιτελεί τη λειτουργία του πράκτορα μπορεί να μην εκφράζεται χωριστά στην πρόταση, καθώς συνάγεται από την ίδια τη ρηματική μορφή, π.χ.: Γιατί λυπάσαι; Περιπλανήθηκα στο σκοτάδι. Ταξιδεύαμε όλη τη νύχτα. Μόλις πέρασα το κατώφλι. Ψεύδεται κατάμουτρα. Προσέξαμε πολύ. Χασκοκοιτάζει από έκπληξη. 1Τη λειτουργία του πράκτορα προβλέπουν επίσης ρήματα που δηλώνουν ψυχική δραστηριότητα ή συμπεριφορά, πρβλ.: Το παιδί χαμογελά. Οι επισκέπτες γέλασαν χαρούμενα. Γιατί δεν ησυχάζει έτσι; Τα κορίτσια μιλούν ανοιχτά. Γιατί κλαις – μη κλαις! Ο μαθητής φαντασιώνεται. Ο νεαρός αυθαιρετεί, δεν τηρεί τους νόμους. Η μητέρα προς το παρόν υπομένει ακόμη, δεν λέει τίποτα. Η αδελφή προσβλήθηκε. Ο θείος αστειεύεται. Το κορίτσι φέρθηκε όμορφα. Πρόκειται για ρήματα που δηλώνουν ενέργειες χαρακτηριστικές του ανθρώπου τόσο ως έμβιου όντος όσο και ως προσωπικότητας. Στις προτάσεις όπου τα ρήματα χαμογελώ, γελώ, ανησυχώ, λυπάμαι, κλαίω, προσβάλλομαι κ.ά. λειτουργούν ως κατηγορήματα, τα άλλα μέλη της πρότασης συχνά δείχνουν τον τρόπο εκτέλεσης της ενέργειας, τα ποιοτικά και ποσοτικά χαρακτηριστικά της, τον τόπο ή τον χρόνο, αλλά συνήθως δεν είναι ορίσματα (δηλαδή συμπληρώματα σθένους), αλλά ελεύθερα μέλη. Σε προτάσεις με ρήματα που δηλώνουν το είδος της δραστηριότητας (μοχθώ, κοπιάζω, εργάζομαι επιμελώς κ.ά.), σε ορισμένες περιπτώσεις είναι δυνατά ορίσματα με σημασιολογικές λειτουργίες αντικειμένου και οργάνου. Τα ελεύθερα μέλη που δείχνουν τις χωρικές και χρονικές παραμέτρους της ενέργειας δεν διαφοροποιούν τη μία ενέργεια από την άλλη και είναι δυνατά σε όλες τις ρηματικές προτάσεις. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 149 Οι πράξεις που θεωρούνται χαρακτηριστικές του ανθρώπου ως εκπροσώπου του πολιτισμού και μιας συγκεκριμένης κουλτούρας μπορούν να ταξινομηθούν ανάλογα με τον σκοπό τους: (1) πράξεις διευθέτησης· (2) πράξεις επεξεργασίας (μεταποίησης)· (3) εξορυκτικές πράξεις (παραγωγικές): (α) υλικές, (β) υλικές–πνευματικές πράξεις, (γ) πνευματικές (νοητικές) (Stepanov 1997: 210). Μια τέτοια ταξινόμηση ταιριάζει περισσότερο στα αντικειμενικά ρήματα, αν και δεν είναι ξένη ούτε προς τα υποκειμενικά. Τα ρήματα κίνησης (μετατόπισης), τα οποία προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του δράστη, δηλώνουν πράξεις χαρακτηριστικές όχι μόνο του ανθρώπου και όλων των ζωντανών όντων, αλλά και άψυχων αντικειμένων, διαφόρων συσκευών και φυσικών δυνάμεων. Εκτός από τον δράστη, μπορούν να υπάρχουν και άλλοι μετέχοντες – τοπικός προσδιορισμός, κατευθυντικός προσδιορισμός (αφετηρία, τέρμα, διαδρομή). Ο τοπικός και ο κατευθυντικός προσδιορισμός σε προτάσεις με ρήματα κίνησης συμβάλλουν επίσης στη διάκριση των σημασιών των ρημάτων. Π.χ.: Όλοι επέστρεψαν πίσω. Ποιος τρέχει εκεί; Παρακάτω περπάτησε μέσα στο νερό. Πού τρέχει με τη μύτη σκυμμένη; Τα παιδιά κάνουν πατινάζ στον πάγο. Ντροπιασμένος, το έσκασε έξω. Οι μαθητές περπατούσαν στον δρόμο. Το παιδί σκαρφαλώνει στο βουνό. Πού περιπλανιούνται τώρα όλοι; Στις προτάσεις με ρήματα κίνησης (όπως και στις άλλες ρηματικές προτάσεις), σημαντικό ρόλο παίζει η σημασιολογική συμβατότητα των διαφόρων συστατικών της πρότασης (Stepanov 1989: 16–17; Krinickaitė 1989: 167–168). Στις προτάσεις με ρήματα κίνησης απαντούν συχνά μετέχοντες που επιτελούν τις σημασιολογικές λειτουργίες του τοπικού και του κατευθυντικού προσδιορισμού, καθώς και ελεύθεροι όροι με ποικίλες σημασίες μετατόπισης και προσανατολισμού (βλ. Valiulytė 1998: 23–25). Οι μέλισσες πετούν γύρω από την κυψέλη. Αυτοί έπλευσαν από τις μακρινές όχθες του Νέμουνα (Cv). Κι εγώ, αφού μπήκα στο ασανσέρ, ανέβηκα άλλους τρεις ορόφους. Πού ορμούν εκείνοι οι άνθρωποι; Τα ποντίκια μόνο σμήνουν μέσα στα άχυρα. Τα πουλιά πετούν προς τον νότο. Η γάτα πλησιάζει κρυφά τα σπουργίτια. Ο λαγός τρέχει με ταχύτητα στα χωράφια. Το μοναδικό παράθυρο έβλεπε σε μια ζοφερή, αποπνικτική αυλή (BUBN K 106). Αν όχι, τότε δρόμο από το σπίτι! (BUBN K 105). Όταν ο δράστης είναι άνθρωπος, με τα ρήματα κίνησης απαντούν συχνότερα μετέχοντες με τη σημασιολογική λειτουργία του οργάνου (κάνει ιστιοσανίδα), ενώ συχνότεροι είναι και οι ελεύθεροι όροι που δηλώνουν έναν δεύτερο δράστη (θα πετάξουμε με τον αδελφό), το κίνητρο (πήγαινε εσύ αντί για μένα), τον σκοπό (θα πάμε να μαζέψουμε καυσόξυλα), την αμοιβή (γύρισα πίσω για δύο λίτας). Τα μέρη της πρότασης που εκφράζουν τις λειτουργίες του τρόπου, της ποσότητας, του τόπου και ιδίως της κατεύθυνσης (Ab, Ad, VIA) είναι συνηθισμένα σε προτάσεις με όλα τα ρήματα κίνησης. Π.χ.: Δεν επιστρέφει για πολύ καιρό – άρχισα να ανησυχώ. Γυρίζω σπίτι. Πού τρυπώνεις, δεν βλέπεις ότι δεν υπάρχει χώρος; Ξέφυγα από την πόρτα προς τα έξω. Έπειτα πήδηξε στο ποδήλατο και ξεκίνησε προς τα πίσω (Avyž STM 353). Οδηγήσαμε προς τη λιμνοθάλασσα από έναν ορεινό δρόμο με κόκκινο χώμα. Περιπλανιέται στον πλατύ κόσμο. Γιατί τσαλαβουτάς στη λάσπη; Μπορείς να πας να φέρεις άχυρο. Τρεις άντρες και μία γυναίκα, συνοδευόμενοι από τον Balys Adamonis, προχώρησαν αργά προς την κλειστή πόρτα της αίθουσας, κουβεντιάζοντας (BUBN K 91). Τρέχει στο μονοπάτι, μπαίνει στην αυλή [...], και λαχανιασμένος ανηφορίζει τρέχοντας προς τον λόφο (BUBN NRŽ 280). Από τη χρήση των ρημάτων κίνησης που δηλώνουν την κίνηση ανθρώπων, άλλων ζωντανών όντων και αντικειμένων προκύπτει ότι συχνά είναι σημαντικό για τον ομιλητή να προσδιορίσει μόνο ένα συγκεκριμένο τμήμα της μετατόπισης ή άλλες παραμέτρους της, π.χ.: 150 | STASĖ KRINICKAITĖ Οι χήνες κουρνιάζουν στη λάσπη. Ας καταφύγουμε κάτω από το στέγαστρο, για να μη βραχούμε. Η σαράνγκε βαρνάγκε κουλουριάστηκε κάτω από τον πάγκο (FLK). Επειδή η σημασία του ρήματος είναι σύνθετη, στις περισσότερες περιπτώσεις δεν υπάρχουν αυστηρά όρια μεταξύ των λεξικών ομάδων των ρημάτων. Τα ρήματα κίνησης είναι συγγενικά με τα ρήματα αλλαγής θέσης, πρβ.: κάθομαι, ξαπλώνω, ανεβαίνω (στον δεύτερο όροφο), καθώς και με τα ρήματα θέσης στον χώρο (είμαι ξαπλωμένος, κάθομαι, κρέμομαι, αιωρούμαι, λικνίζομαι), τα οποία προϋποθέτουν έναν δράστη και μια τοπική και κατευθυντική σχέση. Π.χ.: Ο ίδιος στεκόταν κάθε μέρα επί μία ώρα στο κεφάλι, προσπαθώντας να τους πείσει να ακολουθήσουν το παράδειγμά του (SIR GIR K 20). Δεν θα καθίσεις στον σβέρκο μου (BUBN K 105). Σε αυτή την ομάδα υπάρχουν αρκετά αποθετικά ρήματα, στα οποία είναι χαρακτηριστική η σημασία της αλλαγής θέσης στον χώρο (κρεμιέμαι, σκαρφαλώνω, κουλουριάζομαι κ.ά.). Π.χ.: Το παιδί κουλουριαζόταν πάνω στον πάγκο και κοιμόταν όλη τη νύχτα. Θα κουλουριαστούμε κάτω από το έλατο, πάνω σε κάποια ρίζα· θα ακουμπήσεις το κεφάλι σου στο έλατο — και αμέσως θα κοιμηθείς. Σκύψε, για να μη χτυπήσεις. Τα ρήματα υποκειμενικής σημασίας δράσης σπάνια προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΟΡΓΑΝΟΥ. Π.χ.: Παίζει δυνατά τη φλογέρα. Κάπου μακριά έπαιζε το ακορντεόν. Αταΐντι τρίμταϊ. Η σημασιολογική λειτουργία του δράστη που προβλέπεται από τα υποκειμενικά ρήματα είναι χαρακτηριστική για άψυχα αντικείμενα, φυσικές δυνάμεις, φαινόμενα της φύσης και της κοινωνίας, καθώς και για διάφορες συσκευές, μηχανές και όργανα, που διαθέτουν ενεργειακές ιδιότητες και μπορούν να εκτελέσουν ή να προκαλέσουν μια ενέργεια, αλλά δεν έχουν δική τους πρωτοβουλία, π.χ.: Το διαστημόπλοιο έφτασε κοντά στον Δία τον Αύγουστο του 1988. Ο διαστημικός ανιχνευτής θα αποσυνδεθεί από το τροχιακό τμήμα (SP). Ο ανεμοδείκτης γυρίζει. Ο πύραυλος απογειώθηκε. Το λεωφορείο κινείται. Το πλοίο πλησιάζει στην ακτή. Οι λέξεις που δηλώνουν αυτή τη λειτουργία μπορούν να ταξινομηθούν σε υποκατηγορίες, ανάλογα με το τι αποτελεί τον agent₂ — ένα άψυχο αντικείμενο, μια φυσική δύναμη, μια αιτία ή ένα μέσο δράσης· πρβ.: Το νερό ρέει σε ρυάκια. Η αστραπή λάμπει. Ο άνεμος φυσά. Φυσάει ανοιξιάτικος άνεμος. Το κρύο τσούζει. Παντού αντιλαλεί η σιωπή. Συνηθισμένες είναι οι περιπτώσεις όπου ο δράστης είναι ζωντανό ον που κάνει κάτι ακούσια, χωρίς πρωτοβουλία. Γι’ αυτό μπορούμε να μιλήσουμε για ορισμένους ΒΑΘΜΟΥΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΔΡΑΣΤΗ, ανάλογα με το κατά πόσον η κατάσταση γίνεται αντιληπτή ως ελεγχόμενη ή μη ελεγχόμενη από τον δράστη (Holvoet 1991: 164). Μια κατάσταση που δεν ελέγχεται από τον δράστη δηλώνεται με αποθετικά ρήματα αυτοπαθούς σημασίας. Π.χ.: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 151 Ήθελε να ξεγελάσει κάποιον άλλον, και τελικά ξεγελάστηκε ο ίδιος [A1]. Πιτσιλίστηκα ολόκληρος στον δρόμο. Υπολόγισα λάθος, πράγμα απογοητευτικό. Το παιδί έβρεξε τον εαυτό του με νερό. Στα ρήματα κατάστασης με υποκειμενική σύνταξη, η συνηθέστερη προβλεπόμενη σημασιολογική λειτουργία είναι εκείνη του ΑΣΘΕΝΟΥΝΤΟΣ: η λειτουργία του αποδέκτη της επίδρασης μιας ενέργειας ή του φορέα μιας κατάστασης, χαρακτηριστική τόσο για έμβια όσο και για άβια πράγματα, καθώς και για αφηρημένες οντότητες (Sližienė 1994: 20). Αυτό ισχύει ιδιαίτερα για τα λεγόμενα αυτοπαθή ρήματα. Π.χ.: Ο ασθενής ασφυκτιά, χωρίς να μπορεί να ξαναβρεί την ανάσα του. Ο γιος έχει πυρετό. Το κορίτσι είναι άρρωστο. Όταν η λειτουργία του ασθενούς αφορά άνθρωπο, ανάλογα με τα συμφραζόμενα, μερικές φορές είναι δύσκολο να διακριθεί από τη λειτουργία του δράστη1, πρβλ.: Το παιδί ήδη νυστάζει. Εκείνος τρέμει ολόκληρος από το κρύο. Εκείνη βογκά από τον πόνο. Το μωρό ουρλιάζει. Το παιδί ηρέμησε. Ξύπνησα νωρίς. Το αγόρι βαριέται. Η λειτουργία του ασθενούς είναι πολύ πιο σαφής όταν αφορά άβια πράγματα. Ωστόσο, μερικές φορές, για παράδειγμα όταν γίνεται λόγος για φυτά, διακρίνεται και κάποια απόχρωση δραστικότητας. Π.χ.: Το γρασίδι άρχισε να μεγαλώνει. Η σίκαλη ήδη φυτρώνει. Η φλαμουριά βγάζει φύλλα. Οι βλαστοί ξυλοποιούνται. Η σίκαλη φυτρώνει στην άκρη του δάσους. Στη σκιά τα δέντρα δεν ευδοκιμούν. Η σίκαλη ήδη ξεσταχυάζει. Τα λάχανα εδώ ευδοκιμούν. Τα χόρτα ορθώνονται. Το γρασίδι πρασινίζει. Οι μηλιές ανθίζουν. Μια απόχρωση δραστικότητας είναι επίσης αισθητή στις περιπτώσεις όπου τη λειτουργία του ασθενούς την προβλέπουν ρήματα μεταβλητής κατάστασης, τα οποία ονομάζονται επίσης ρήματα δυναμικής αυτοπαθούς κατάστασης, π.χ.: Ο πύργος γέρνει προς το πλάι. Από τα μήλα λυγίζουν ακόμη και τα κλαδιά. Τα γαϊδουράγκαθα μπλέκονται στα ρούχα. Το εσωτερικό του δέντρου βαθουλώνει. Καπνός βγαίνει από την καμινάδα. Το κάρο βούλιαξε στη λάσπη. Η πέτρα βυθίζεται. Η γη άνοιξε. Τα ρήματα ΟΡΑΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ προϋποθέτουν επίσης τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΣΘΕΝΟΥΝΤΟΣ. Π.χ.: Πίσω από τον κήπο απλώνονταν χωράφια. Μια πέτρα εξέχει στη μέση του δρόμου. Μια βάρκα πλέει στη λίμνη. Γυμνά κλαδιά ορθώνονται. Βουνά υψώνονται στο βάθος. Τα κλαδιά του δέντρου γέρνουν προς τα κάτω. Ανάμεσα σε εκείνους τους λόφους κυματίζουν λίμνες. Ακριβώς δίπλα μας χάσκει μια βαθιά χαράδρα. Μανιτάρια ξεχωρίζουν ανάμεσα στα δέντρα. Τα λινάρια έχουν γαλάζιο χρώμα. Το δάσος έχει γαλάζια απόχρωση στο βάθος. Αυτά τα ρήματα είναι παρόμοια με τα αυτοπαθή, πρβλ.: Τα μαλλιά σου έχουν ήδη αρχίσει να γκριζάρουν. Στις περιπτώσεις όπου τα ρήματα δηλώνουν καταστάσεις ζώων, η λειτουργία του ασθενούς πλησιάζει εκείνη του δράστη1. Π.χ.: 152 | STASĖ KRINICKAITĖ Κάτι κρύβεται στην καλύβα. Κάτι αχνοφαίνεται μέσα από το σκοτάδι. Μια αλεπού παραμονεύει στη σπηλιά. Σε προτάσεις με αυτοπαθή ρήματα που δηλώνουν μεταβολή κατάστασης, η λειτουργία του ασθενούς χαρακτηρίζει ουσιαστικά που αναφέρονται σε άψυχα αντικείμενα ή υλικά, π.χ.: Το ποτάμι φουσκώνει. Το ποτάμι υποχωρεί. Το ποτάμι μας στερεύει. Από τη ζέστη το μέλι γίνεται πιο ρευστό. Το μη λιπασμένο μηχάνημα φθείρεται πολύ. Ήδη τα κόκαλά του σαπίζουν κάτω από τη γη. Τα δόντια χαλάνε (τρυπάνε). Τα θεμέλια υπάρχουν. Οι ντομάτες κοκκινίζουν. Το φυτίλι της λάμπας καρβουνιάζει. Η ζάχαρη διαλύεται. Το λίπος στερεοποιείται. Τα άχυρα πέφτουν. Το γάλα έχει ήδη ξινίσει. Η παλιά λεπιώδης μανιταρόφλαμπα μαραίνεται. Το υγρό αλεύρι ξινίζει γρήγορα. Ο πάγος λιώνει από τον ήλιο. Ο υδράργυρος στη στήλη του θερμομέτρου δεν ανέβαινε πια (AVYŽ STM 478). Παρόμοια, η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς αποδίδεται και σε μέρη του ανθρώπινου σώματος, π.χ.: Τα χέρια τρέμουν. Τα χέρια ζαρώνουν. Το πρόσωπο χλομιάζει. Τα μάτια δακρύζουν πριν από τον άνεμο. Από τις πατάτες τα χέρια κιτρινίζουν. Στον καυτό ήλιο τα χείλη ξεραίνονται. Το κεφάλι φαλακραίνει. Το δέρμα μαλακώνει. Η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς προϋποτίθεται επίσης για αυτοπαθή ρήματα που δηλώνουν μετεωρολογικά και άλλα φυσικά φαινόμενα, π.χ.: Το κρύο μαλακώνει. Ο άνεμος κοπάζει. Η ομίχλη ανεβαίνει. Η δροσιά πέφτει. Ο καιρός ζεσταίνει, χαλάει. Το χιόνι αραιώνει. Ο ουρανός άρχισε να φωτίζει. Η νύχτα γινόταν όλο και πιο σκοτεινή. Σιγά σιγά άρχισε να σβήνει το φως του καθαρού ουρανού (BUBN K 94). Σε προτάσεις με ρήματα ήχου, η λειτουργία του ασθενούς είναι αρκετά κοντά στη λειτουργία του δράστη. Π.χ.: Η φωνή αντηχεί στο δάσος. Τα φύλλα θροΐζουν. Τα κουδουνάκια κουδουνίζουν. Τα όπλα κροταλίζουν. Από τους πυροβολισμούς τρίζουν ακόμη και τα παράθυρα. Το δάσος βουίζει. Ο πάγος έτριζε. Τα πιάτα κροταλίζουν στο ντουλάπι. Τα μήλα κάνουν θόρυβο καθώς πέφτουν. Όταν φυσάει ο άνεμος, το δάσος θροΐζει. Όταν κατά τη διαδικασία της ομιλίας είναι σημαντικό να διακρίνεται ο δράστης από τον ασθενή, αυτές οι δύο σημασιολογικές λειτουργίες είναι επαρκώς σαφείς. Υπάρχουν περιπτώσεις όπου οι καταστάσεις ερμηνεύονται από αυτή την άποψη ως συγκρητικές, ενώ οι σημασιολογικές λειτουργίες του δράστη και του ασθενούς διακρίνονται από το ευρύτερο συγκείμενο. Όταν χρειάζεται, ο ομιλητής μπορεί να χρησιμοποιήσει πρόσθετα εκφραστικά μέσα που βοηθούν στη διάκριση του δράστη από τον ασθενή. Η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς χαρακτηρίζει ουσιαστικά που δηλώνουν και αφηρημένες έννοιες, π.χ.: Η κατάσταση χειροτερεύει. Η ουσία γίνεται σαφέστερη. Οι διαθέσεις αλλάζουν διαρκώς. Η υγεία του φθίνει. Η όραση εξασθενεί. Και η όρεξη του Μάριους αυξανόταν ανάλογα με τον αριθμό των ημερών της πείνας (AVYŽ STM 483). Σε προτάσεις με ρήματα ύπαρξης, η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς είναι προφανής (στα ρήματα ύπαρξης περιλαμβάνονται και τα ρήματα που δηλώνουν εμφάνιση, πρβλ. Valeika 1998: 63). Π.χ.: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 153 Ζούσαν τρία αδέλφια. Υπήρχε ένα σιδηρουργείο και κατέρρευσε ενώ ήταν ακόμη σε λειτουργία. Στη φύση δεν υπάρχει καθόλου απόλυτη προστασία από το νερό. Το βράδυ εμφανίστηκαν κουνούπια. Στην αποθήκη πλήθυναν τα ποντίκια. Τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΝΤΙΛΗΠΤΗ –του βιώνοντος μια ψυχική κατάσταση– προϋποθέτουν ρήματα αντίληψης. Π.χ.: Η μητέρα στενοχωρήθηκε. Ο αφηγητής ανησυχεί. Ο σκύλος ανατρίχιασε. Το κορίτσι ταράχτηκε. Ο πατέρας αφουγκράστηκε. Το παιδί λυπήθηκε. Εκείνη πράγματι στενοχωρήθηκε. Το άλογο φοβάται. Τα γατάκια ήδη βλέπουν. Η λειτουργία του αντιλήπτη στις προτάσεις μπορεί να εκφράζεται όχι μόνο με ονομαστική, αλλά και με δοτική, π.χ.: Δεν βλέπω. Του αρέσουν τα αστυνομικά μυθιστορήματα. Σε εμάς δεν αρέσει το λαρδί. Πώς σου φαίνεται; Τα υποκειμενικά ρήματα με σημασία κατάστασης προϋποθέτουν και τη σημασιολογική λειτουργία του ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΟΥ –του αποδέκτη ή παραλήπτη της ενέργειας–, η οποία στις προτάσεις πραγματώνεται συχνότερα με τη δοτική πτώση. Π.χ.: Του πάνε καλά τα πράγματα. Τα παιδιά τα καταφέρνουν καλά. Πώς τα πας; Δεν του πάνε καλά τα πράγματα με τις δουλειές. Τα υποκειμενικά ρήματα προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ σχετικά σπάνια. Μπορεί να εντοπιστεί μόνο σε προτάσεις με ρήματα σημασίας μεταβαλλόμενης κατάστασης, π.χ.: Ξέσπασε θόρυβος. Ξέσπασε πόλεμος. Πιάστηκε κουβέντα. Στρωματοποιήθηκε ο φλοιός της γης. Κατά την καύση αερίων σχηματίζεται μονοξείδιο του άνθρακα. Άρχισε αναταραχή. Φυτρώνουν μανιτάρια. Γενικά, τη σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος την προβλέπουν συχνότερα τα αντικειμενικά ρήματα. Επίσης, μόνο τα ρήματα σημασίας μεταβαλλόμενης κατάστασης προϋποθέτουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ, η οποία επίσης είναι αρκετά σπάνια, π.χ.: Ακούγεται τραγούδι. Προέκυψε παρανόηση. Συνέβη μια συμφορά. Συνοψίζοντας, πρέπει να πούμε ότι όταν τα υποκειμενικά ρήματα λειτουργούν ως κατηγορήματα, η υπερλειτουργία του υποκειμένου περιλαμβάνει τις σημασιολογικές λειτουργίες του πράκτορα₁, του πράκτορα₂, του ασθενούς, του αντιλήπτη, του αποτελέσματος, του ωφελούμενου, του περιεχομένου και του οργάνου. Κάθε μία από αυτές τις λειτουργίες προβλέπεται από ρήματα περισσότερο ή λιγότερο σαφώς οριοθετημένων λεξικοσημασιολογικών ομάδων. ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΑ ΡΗΜΑΤΑ Οι ομάδες των υποκειμενικών και των αντικειμενικών ρημάτων δεν είναι ισότιμες ούτε συμμετρικές μεταξύ τους. Οι υποκειμενικές σχέσεις είναι συχνότερα κατηγορηματικές. Ωστόσο, η έκφραση των αντικειμενικών σχέσεων είναι επίσης σημαντική και ιδιότυπη σε κάθε γλώσσα. Οι πιο γνωστές γλωσσικές καθολικότητες είναι τα συντακτικά υποκείμενα και οι μεταβατικές προτάσεις ή, ακριβέστερα, τα εννοιολογικά και λειτουργικά τους ισοδύναμα ή αρχέτυπα (Beck 2000: 277). Ωστόσο, η συστηματοποίηση όλης αυτής της 154 | STASĖ KRINICKAITĖ ποικιλίας εκφραστικών μέσων σε μία γλώσσα και σε διάφορες γλώσσες μπορεί να γίνει πρωτίστως μόνο με βάση τη σημασιολογία. Η σημασιολογία ορισμένων αντικειμενικών ρημάτων έχει ήδη μελετηθεί σε κάποιο βαθμό. Επίσης, όπως αναφέρθηκε προηγουμένως, έχει διαπιστωθεί ότι τα ρήματα δράσης συνήθως έχουν σημασιολογικές λειτουργίες ασθενούς (Το κορίτσι έσπασε το ποτήρι), αποτελέσματος (Ο γείτονας έσκαψε ένα χαντάκι), ωφελούμενου (Έστειλα μια επιστολή στους γονείς) και οργάνου (Παίξε λίγο βιολί), οι οποίες συνδέονται με αυτές (Ambrazas 1986: 27). Οι σημασιολογικές λειτουργίες που συνδέονται με τα κατηγορήματα κατάστασης είναι το περιεχόμενο (Δεν ξέρω τον δρόμο. Δεν υπάρχουν αρκετά χρήματα) και το αποτέλεσμα (Τα χρήματα μετατράπηκαν σε κάρβουνο) (ό.π.). Από τα παραδείγματα χρήσης των αντικειμενικών ρημάτων φαίνεται ότι ποικίλλουν και οι προβλεπόμενες σημασιολογικές λειτουργίες που διαμορφώνουν την υπερλειτουργία του υποκειμένου. Οι σημασιολογικές λειτουργίες που αποτελούν τη βάση τόσο των υπερλειτουργιών του υποκειμένου όσο και του αντικειμένου συνεπάγονται αντικειμενικά ρήματα από διαφορετικές λεξικές σημασιολογικές ομάδες. Το μεγαλύτερο μέρος των αντικειμενικών ρημάτων αποτελείται από ρήματα με σημασία δράσης. Αυτά τα ρήματα προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΔΡΩΝΤΟΣ και συνεπάγονται επίσης τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΣΘΕΝΟΥΣ. Π.χ.: Seniau, kad kūlė, mindė rugius su arkliais (ŠTS). Vyrai šienauja pievas. Minkštink tešlą, bus neskanūs kukulaičiai (SKR). Kas pėdus nešioja, tas lobsta. Tave žalią džiovino [apie apynį] (LKŽu 1024). Vaikai ištepė kambario sienas. Η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς χαρακτηρίζει ουσιαστικά που δηλώνουν αντικείμενα (1) τα οποία προϋπάρχουν της ενέργειας και (2) τα οποία δημιουργούνται κατά τη διάρκειά της. Στη δεύτερη περίπτωση, η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς συχνά δύσκολα διακρίνεται από τη σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος. Στις γλωσσολογικές μελέτες που εξετάζουν ζητήματα μεταβατικότητας, η πρώτη σημασία (το αντικείμενο της ενέργειας μεταβάλλεται υπό την επίδρασή της) ονομάζεται αποτελεσματική, ενώ η δεύτερη (το αντικείμενο της ενέργειας είναι το αποτέλεσμά της) μη αποτελεσματική (Stepanov 1975: 169). Πρβλ.: Berniukas skaldo malkas. Darbininkai ruošia pašarus. Duobes sodinukams sodinti iškasiau rudenį. Jis pasidirbo valtį. Το γνώρισμα της αποτελεσματικότητας και της μη αποτελεσματικότητας βοηθά στη διάκριση της σημασιολογικής λειτουργίας του αποτελέσματος από τη σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς, η οποία εντοπίζεται, για παράδειγμα, στις ακόλουθες προτάσεις: Aurelija gniaužė nosinę, šnipščiojo (BUBN K 110). Užsimėčiau lietpal­tį. Apsivilko Adelaida Didžiulienė juodąją suknelę ir išėjo iš savo siauro kambario (RIMK). Antanina avėsi batelius (SLUCK R IV 473). Στις προτάσεις η σημασιολογική λειτουργία του ασθενούς πραγματώνεται με διάφορες αποχρώσεις. Ωστόσο, πρώτα πρέπει να διακριθούν τα βασικά γνωρίσματα της σημασιολογικής λειτουργίας. Επιπλέον, για την ανάλυση της πρότασης είναι σημαντική τόσο η συνθετική δομή της σημασίας του ίδιου του κατηγορήματος όσο και οι αναφορικές ιδιότητες των ορισμάτων (Ambrazas 1986: 28). Είναι επίσης δυνατό να συστηματοποιηθεί η ποικιλία των σχέσεων της ενέργειας με το υποκείμενο και το αντικείμενο, λαμβάνοντας υπόψη τον διαφορετικό βαθμό έντασης αυτής της σχέσης· πρβλ.: SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 155 Το ατσάλι του αυτόματου πάγωνε τα χέρια σου (BUBN NRŽ 188). Να, εκεί αρχίζει να αστράφτει και, έπειτα από (=po) λίγη ώρα, ένας κρότος κάνει τη γη να τρέμει – εκρήγνυνται βαριές βόμβες, οι μαχητές χτυπούν τον σιδηροδρομικό σταθμό στη γερμανική πλευρά (SP). Ο Ρέμας κινείται πάνω στις ράγες κατά μήκος του τοίχου και τοποθετεί κεραμικά (=keramines) πλακίδια [για το ρομπότ] (SP). Κάποτε ο κεραυνός θα χτυπήσει τον πλάτανο, εκείνος θα πέσει κατευθείαν πάνω στο σπίτι και θα το γκρεμίσει. Η σχέση εκδηλώνεται σαφέστερα όταν δηλώνεται η πηγή ενέργειας, της οποίας η ενέργεια ελέγχεται και κατευθύνεται και η οποία επηρεάζει ένα αντικείμενο που βρίσκεται έξω από τη σφαίρα του υποκειμένου. Ωστόσο, η σχέση μπορεί να είναι και δύσκολα αντιληπτή, αν δεν είναι σαφές κατά πόσον υπάρχει καν πηγή δύναμης ή ενέργειας. Σχέση μέτριου βαθμού σημαίνει ότι η ενέργεια δεν ελέγχεται ή δεν επηρεάζει κάποιο αντικείμενο που βρίσκεται έξω (Voorst 1996: 227–245). Επομένως, μπορεί να ειπωθεί ότι τα σαφέστερα αντικειμενικά ρήματα είναι εκείνα που προϋποθέτουν επίσης τη σημασιολογική λειτουργία του ΚΑΥΖΑΤΟΡΑ. Π.χ.: Να πώς σπαταλάς τον πολύτιμο χρόνο σου και των άλλων, ανακόπτεις την επιστημονική πρόοδο εκείνων που θέλουν να μορφωθούν και να μορφώσουν κι άλλους (ANDR T 11). Τα κοιμητήρια του Γκλέντεϊλ μνημονεύτηκαν καθόλου όχι για να σε συγκινήσω (SIR GIR K 162). Η σχέση της δράσης με το αντικείμενο εκδηλώνεται σαφώς σε προτάσεις με ρήματα που προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΟΣ. Πρόκειται πρωτίστως για ρήματα δράσης, τα οποία υποδηλώνουν επιπλέον τη σημασιολογική λειτουργία του δράστη ή του καυζάτορα. Ο δράστης είναι εδώ συνήθως ο εμπνευστής της δράσης, που την εκτελεί συνειδητά. Αυτό ισχύει κυρίως για τις λεγόμενες υλικές ενέργειες, π.χ.: Έπαιρνε με την κουτάλα το πράσινο κρασάκι και πότιζε το κρινάκι (FLK). Κι έτσι ο θείος μάλωσε κιόλας, λέγοντας πως θα κάνεις να βρέξει, Μίκου (DOVYD NK 37). Όταν ο δράστης είναι άνθρωπος, σε τέτοιες προτάσεις συναντώνται συχνά και όροι με δηλωμένη λειτουργία οργάνου. Η σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος είναι συνήθως χαρακτηριστική για ουσιαστικά που δηλώνουν υλικά, όργανα, διάφορα γνωρίσματα, στόχους, τελικά προϊόντα και καταστάσεις. Π.χ.: Με άχυρα δεν ζυμώνεις ψωμί. Η ανάγκη κάνει ακόμη και τους δειλούς θαρραλέους. Η υγεία συσσωρεύει πλούτη. Βάλε τη λέξη στη θέση της, σαν στρώμα για φιλοξενούμενο. Όσα λένε οι άνθρωποι, τα λένε ως το τέλος. Το καλοκαίρι, οι πυκνοί θάμνοι των δέντρων πρόσφεραν καταφύγιο στο πουλί. Ανάλογα με το ρήμα και τη σημασία του, η σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος δεν είναι επίσης εντελώς ίδια — το αποτέλεσμα μπορεί να είναι άμεσο ή έμμεσο. Συχνά, την έμμεση επίδραση δηλώνουν ρήματα δράσης που υποδηλώνουν επίσης τη σημασιολογική λειτουργία του καυζάτορα, πρβλ.: Ο άνεμος σήκωσε σκόνη και έριξε κάτω τις εφημερίδες. 156 | STASĖ KRINICKAITĖ Τη σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος την υποδηλώνουν τόσο τα ρηματικά παράγωγα όσο και τα αιτιακά και τα ρήματα παροχής. Ωστόσο, τα ρήματα παροχής προβλέπουν τις σημασιολογικές λειτουργίες του αιτιοποιού και του έμμεσου αποτελέσματος. Π.χ.: Ο πατέρας έβαλε να του ράψουν ένα κοστούμι. Κάποτε, αφού έραψε για τον εαυτό του μια στολή από μαύρο, ντόπιο μάλλινο ύφασμα, υφαντό ακόμη από τη θεία, και έγινε αληθινός μαθητής γυμνασίου, ο Algirdas Šaknys στρώθηκε σοβαρά στη δουλειά (MIKEL LL 546). Έφερα πέντε νεαρούς αδελφούς και ήρθα με έξι καστανά αλογάκια (FLK). Έχοντας αποφοιτήσει από τη σχολή της θωμιστικής φιλοσοφίας, εισήγαγε τον υπαρξισμό στη Λιθουανία (JUŠK). Τη σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος συχνά την προϋποθέτουν και ρήματα με σημασία δράσης που δηλώνουν διανοητικές (νοητικές) ενέργειες. Π.χ.: Η ηθοποιός δημιούργησε έναν ρόλο με μεγάλη εσωτερική δύναμη. Τακτοποίησε τους λογαριασμούς τριάντα τριών ετών. Ο Grotus ήταν ο πρώτος στον κόσμο που δημιούργησε τη θεωρία της ηλεκτρόλυσης (SP). Η σημασιολογική λειτουργία του αποτελέσματος συχνά απλώς προϋποτίθεται από ρήματα με σημασία δράσης και δεν εκφράζεται, αλλά ενσωματώνεται στη σημασία του ίδιου του ρήματος, π.χ.: Όργωνα το χωραφάκι, τραγουδούσα όμορφα (FLK). Ο πατέρας αυλακώνει. Χτίζει αγροτόσπιτα και τα σκεπάζει. Από την άλλη, αυτό μπορεί να λεχθεί μόνο για μεμονωμένες προτάσεις. Η υπονοούμενη λειτουργία μπορεί να πραγματωθεί στο κείμενο που ακολουθεί. Ωστόσο, οι ομάδες ρημάτων που προβλέπουν ορισμένες σημασιολογικές λειτουργίες δεν είναι μόνο μορφολογικές ομάδες — είναι λεξικές σημασιολογικές ομάδες. Τα αιτιακά (καυσωτικά) ρήματα θεωρούνται επίσης λεξική σημασιολογική ομάδα, η οποία περιλαμβάνει τόσο πρωτογενή όσο και παράγωγα ρήματα. Στη σημασιολογική δομή των προτάσεων στις οποίες τα αιτιακά ρήματα λειτουργούν ως κατηγορήματα διακρίνονται τα εξής σημασιολογικά συστατικά: (1) ο αιτιοποιός δράστης, (2) η διεργασία, (3) το επηρεαζόμενο πρόσωπο ή πράγμα, (4) η τελική κατάσταση (ή ιδιότητα) ή η τελική διεργασία (Valeika 1998: 22). Εκτός από τη σημασιολογική λειτουργία του δράστη, η οποία χαρακτηρίζει όλα τα αντικειμενικά ρήματα, τα αιτιακά ρήματα υποδηλώνουν τις σημασιολογικές λειτουργίες του πάσχοντος και του αποτελέσματος. Σε σύγκριση με όλα τα αντικειμενικά ρήματα, η λειτουργία του δράστη που υποδηλώνεται από τα αιτιακά ρήματα χαρακτηρίζει ουσιαστικά που δηλώνουν τον initiator της ενέργειας, και σπανιότερα ουσιαστικά που δηλώνουν τους εκτελεστές της ενέργειας, τα εργαλεία και τα μέρη του σώματος. Η σημασιολογική λειτουργία του πάσχοντος χαρακτηρίζει περισσότερο ουσιαστικά που δηλώνουν υλικά, σκοπό, κατάσταση, τελικό προϊόν και μέρη του σώματος. Ένα μικρό μέρος των αντικειμενικών ρημάτων προβλέπει τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΙΤΙΑΤΙΚΟΥ. Π.χ.: Δεν αντέχει τον πόνο. Τα μάτια της ακτινοβολούσαν χαρά / χαράς. Πρώτα απ’ όλα, να κατηγορείς τον εαυτό σου. Η αφιέρωση κάτω από τη φωτογραφία έδειχνε την προσκόλληση στη Luiza (SIR GIR K 173). Στις προτάσεις, το αιτιατικό πραγματώνεται όχι μόνο με αιτιατική πτώση, αλλά και με οργανική πτώση, καθώς και με γενική που συνοδεύεται από την πρόθεση dėl, π.χ.: Κατηγόρησε για κακοδιαχείριση / εξαιτίας της κακοδιαχείρισης. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 157 Από παλιά θεωρούνταν ότι η αιτιατική ή η γενική που κυβερνούν τα ρήματα αντίδρασης δηλώνουν αιτία. Ωστόσο, όταν αυτά τα ρήματα εντάσσονται στην ευρύτερη ομάδα των ρημάτων κατάστασης, αυτή η σημασία δεν είναι προφανής. Πρβλ.: Σκέψου — φοβήθηκε τον λύκο (MIKUL). Αν ο Σπίνας είναι άρρωστος κι εγώ σκοπεύω να τον φροντίσω, τότε ίσως φοβάμαι για εκείνον κι όχι για τη δική μου μοίρα! (MART MD 77). Ακτινοβολούσε μια κάποια γοητεία. Στις προτάσεις αυτές, οι σημερινοί ερευνητές τείνουν να διακρίνουν ήδη τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου. Η σημασιολογική λειτουργία του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ δηλώνεται σαφώς από τα ρήματα ομιλίας, π.χ.: Δεν ανέφερε ούτε λέξη για εκείνο το συμβάν (KONDR AŽL 105). Του άρεσε να φλυαρεί για τέτοιους, ο Φερδινάνδος, που ζήλευε τους τυχερούς για τις τιμές και τις αμοιβές τους (SLUCK R IV 466). Πες έστω μια μικρή λεξούλα. Το περιεχόμενο εκφράζεται όχι μόνο με την αιτιατική, αλλά και με την αιτιατική μαζί με προθέσεις, την ονομαστική, τη γενική και ποικίλα μέσα έκφρασης του κειμένου. Π.χ.: «Υπηρέτρια ή βασίλισσα;» — έτσι, μιλώντας για τα μαθηματικά, ρώτησαν κάποτε ανοιχτά οι δημιουργοί μιας λιθουανικής ταινίας ντοκιμαντέρ (SP). Για μια ορχήστρα από κάθε λογής καθολικούς ήχους μίλησε ο Γάλλος ποιητής Πολ Βαλερί (SP). Τα εξιστόρησε όλα με απόλυτη ειλικρίνεια (AVYŽ STM 497). Ωστόσο, σε όποιον έτυχε να ζήσει το δράμα των νικών και των ηττών στα υψίπεδα, αυτό το βιβλίο αποκαλύπτει το περιεχόμενό του, γεμάτο με στροφές νοημάτων και σημασιών (SP). Μόνο στεκούμενος γερά στη γη μπορεί κανείς να εισχωρήσει στα βαθύτερα στρώματα της πραγματικότητας και, μέσα από την ορατή πραγματικότητα, να διακρίνει την αόρατη (IR 36). Κι όταν φτάσεις στο σπίτι της, μην κοιτάζεις γύρω σου, αλλά πρώτα πες καλημέρα (BALČ). Η σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου ορίζεται σαφέστερα από τα ρήματα ομιλίας παρά από άλλα ρήματα με σημασία δράσης. Αυτό οφείλεται στην τάση που παρατηρείται σε πολλές γλώσσες του κόσμου να ταυτίζεται το αντικείμενο της δράσης με το περιεχόμενό της, πρβλ.: Ήπια δύο ποτήρια. Τα ρήματα ομιλίας, ήδη με τις λεξικές τους σημασίες, σηματοδοτούν και ερμηνεύουν τη δραστηριότητα που σχετίζεται με το περιεχόμενο· επομένως, μπορούν να θεωρηθούν ότι αντιπροσωπεύουν καλύτερα τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου. Π.χ.: Οι άνθρωποι στο λεωφορείο πιάνουν ευχάριστα κουβέντα για τα χειμωνιάτικα κρύα και το ψάρεμα στον πάγο (BUBN NRŽ 283). Μιλώ για το παρελθόν, μιλώ για το μέλλον, μιλώ για όσα κανείς δεν θα πει ούτε θα επαναλάβει — είπε η γέρικη βελανιδιά (DOV NK 35). Τι ανοησίες έλεγε εκείνη (BUBN NRŽ 185). Δεν γράφω για τα μικρότερα ατυχήματα που συνέβησαν την εποχή της λαθραίας διακίνησης βιβλίων (JOV). Κι όταν πέσουν αυτοί οι δωρικοί κίονες [...], ακόμη και με τη σκόνη τους θα μαρτυρούν την αθανασία της ανθρώπινης ύπαρξης (SIR GIR K 261). Η σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου υποδηλώνεται και από άλλα ρήματα με σημασία δράσης, αν και πρέπει να αναγνωρίσουμε ότι η σημασία του περιεχομένου συνήθως διακρίνεται δύσκολα από τις σημασίες του ασθενούς, του αποτελέσματος, του πεπερασμένου και της όψης. Π.χ.: Στάθηκες στις μύτες των ποδιών, ξεφυσώντας μπαλίτσες από ζεστό αέρα (BUBN NRŽ 188). Αυτόν τον άνεμο δεν τον «φυσά» ο ίδιος ο Ήλιος, αλλά το στέμμα του — μια αργυρόχρωμη σφαίρα πλάσματος (SP). Φεύγω από τη Σκαουντούβα, είπε χαμηλόφωνα, 158 | STASĖ KRINICKAITĖ απλώς εξέπνευσε τις λέξεις εκείνες αναστενάζοντας (BUBN K 262). Μάλλον η σιωπή, και όχι τα λόγια, μπορεί να εκφράσει καλύτερα την απειλή (SIR GIR K 206). Γελούν ή αναστενάζουν, εκφράζοντας υποκριτική συμπόνια και οίκτο (RADZ PV II 433). Χωρίς να μπορεί κανείς να αποφανθεί οριστικά για το ζήτημα της θεάς που αναφέρει ο Τάκιτος, θα ήθελε να διατυπώσει ορισμένες σκέψεις (SP). Αχ, πόσο καλά τα ήξερε όλα αυτά ο πρώτος μου δάσκαλος! (SP). Οι φοιτητές αστειεύονταν, έκαναν φάρσες (SIR GIR K 126). Καθώς κατεβαίνει (=κατεβαίνοντας) προς τον Δία, η συσκευή θα μεταδίδει (=θα μεταδώσει) δεδομένα για τη χημική σύσταση της ατμόσφαιράς του (SP). Τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου προβλέπουν και τα ρήματα αντίληψης, αν και στις προτάσεις διακρίνεται δυσκολότερα από τις λειτουργίες του πεπερασμένου και του αιτιατικού, π.χ.: Παρατηρούσα τις φωτογραφίες που ήταν αναρτημένες στον τοίχο (SIR GIR K 173). Άκουγα μια ιστορία που είχε συμβεί πριν από λίγο καιρό (SIR GIR K 180). Δεν θέλεις να πιστέψεις στα μάτια σου όταν βλέπεις ένα ανάλογο ιταλικό δείγμα (SP). Παρατηρούσα τα τοπία της βόρειας Γερμανίας που περνούσαν αστραπιαία (SIR GIR K 116). Μα πού να ξέρει κανείς πότε κυριεύεται από κάποια διάθεση ένας γνωστός που έχει τρελαθεί, γι’ αυτό πρέπει να τον δοκιμάζει σε κάθε λογής καταστάσεις (ANDR T 88). Εδώ υπάρχει διαφορά ανάμεσα στα ζεύγη ρημάτων κοιτάζω – βλέπω, ακούω – αφουγκράζομαι, επειδή τα πρώτα δηλώνουν εκούσιες ενέργειες, ενώ τα δεύτερα ακούσιες, πρβ.: Δεν είναι τυχαίο που οι εργάτες σε κοιτάζουν λοξά σαν ξένο (JOS UD 21). Κοιτάζει, αλλά δεν βλέπει. Πρώτη φορά το ακούω. Άκουσε τι λέει ο γέρος. Τα ρήματα που δηλώνουν εκούσιες ενέργειες συνεπάγονται τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου, η οποία διακρίνεται δυσκολότερα από τη λειτουργία του πεπερασμένου. Αντίθετα, τα ρήματα που δηλώνουν ακούσιες ενέργειες συνεπάγονται τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου με κάποια αιτιακή απόχρωση. Π.χ.: Έσπασα / μου έσπασε το χέρι. Έσπασε / του έσπασε ο σβέρκος. Ακούστηκαν δυνατά και ανυπόμονα τα τακούνια. Γενικά, η πρόταση Το παιδί στραμπούληξε το πόδι του θεωρείται χαρακτηριστικό παράδειγμα με πραγματωμένη τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου (Sližienė 1994: 22). Η αιτιακή απόχρωση γίνεται πιο αισθητή σε προτάσεις με ρήματα αντίληψης, π.χ.: Η Rūta ένιωσε το απαλό άρωμα των φύλλων, άκουγε τους εύθραυστους μίσχους να λυγίζουν θροΐζοντας στο άγγιγμα (BALT R Š 297). Πρόλαβε να μου δώσει ένα φιλί στο χέρι και πάνω του εξακολουθούσα να αισθάνομαι το άγγιγμα των στεγνών χειλιών (MART MD 79). Είδα χιόνι, πολύ χιόνι. Ο γέρος πήγε στο δάσος για ξύλα και είδε μια φωλιά στο δέντρο (ŠŽ 26). Τον βλέπεις απλωμένο γύρω της σαν κάποια σκοτεινή χωριάτικη μαντίλα. Και το βράδυ ξέσπασε τυφώνας, οι δυο μας ακούσαμε τις καμπάνες να ηχούν (SIR GIR K 25). Στις σημασιολογικές μελέτες είχε από καιρό παρατηρηθεί ότι το περιεχόμενο που συνεπάγονται τα ρήματα αντίληψης αποτελεί στην πραγματικότητα την αιτία της ενέργειας, δηλαδή την αιτία που προκαλεί την αντίδραση του αντιλαμβανόμενου. Οι σύγχρονοι ερευνητές τείνουν να διακρίνουν σε τέτοιες προτάσεις τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου- SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 159 λειτουργία, προφανώς λόγω αναλογίας με τον ιδιαίτερα αυξημένο αριθμό ρημάτων που δηλώνουν διάφορες διανοητικές δραστηριότητες. Σε προτάσεις με ρήματα που δηλώνουν διάφορες διανοητικές δραστηριότητες, τα ρήματα προϋποθέτουν τη σημασιολογική λειτουργία του περιεχομένου, πρβλ.: Καθώς ερχόμουν εδώ, αναλογίστηκα πολλά (Jos UD 307). Και τελικά δεν μπορείς πια να θυμηθείς ούτε την όψη τους ούτε το επώνυμό τους (SIR GIR K 206). Στον ωκεάνιο στόλο δεν μπορείς να επιλύσεις επιστημονικά προβλήματα (SIR GIR K 46). Οι φυσικοί επιλύουν με επιτυχία προβλήματα φυσικής και τεχνολογίας των λέιζερ. Τα ενδιαφέροντα των βιολόγων είναι ευρεία· ίσως ερευνούν τη ζωή στα στρώματα του αιώνιου παγετού (SIR GIR K 328). Απάντησε στην ερώτηση: τι προτείνεις να αμφισβητήσουμε; (BUBN K 179). Δεν μας προκαλούσαν πια έκπληξη τα ανθισμένα δέντρα (SIR GIR K 227). Τότε δεν με απασχολούσαν αυτά. Και πόσο τις ζήλευε εκείνες τις ώρες για τα σπίτια όπου κάποιος περιμένει... (SP). Στις προτάσεις το περιεχόμενο εκφράζεται με αιτιατική, οργανική πτώση ή γενική με την πρόθεση dėl. Συνήθεις είναι οι περιπτώσεις με ταυτολογική αιτιατική και οργανική πτώση, οι οποίες δεν αντιστοιχούν σε κανένα αναφερόμενο στοιχείο στην περιγραφόμενη κατάσταση και όπου η σημασία του ρήματος από μόνη της παρέχει τη συνολική εικόνα της ενέργειας (Sližienė 1994: 34). Π.χ.: Άνθρωποι, πουλιά, ο ήλιος και τα έντομα κάνουν τη δουλειά τους (ANDRIUS T 25). Προχώρησε γρήγορα μερικά βήματα και ύστερα παραπάτησε (BUBN K 186). Κλάψαμε αυτά τα κλάματα (LKŽXVIII 756). Τέτοιοι συνδυασμοί λέξεων χρησιμοποιούνται και για να περιγράψουν ορισμένα χαρακτηριστικά ενεργειών και διεργασιών, π.χ.: Το θέατρο ζούσε ξανά τη συνηθισμένη του ζωή (SP). Όταν κάποιος ζει μια απλή, καθόλου ηρωική ζωή (IR 505). Αυτός ο αγώνας και η αλήθεια με την οποία ζούμε (IR 126). Αυτόν τον άνθρωπο δεν τον καταδιώκει η φωνή της συνείδησης για το τι είδους ζωή ζουν τα παιδιά του (SP). Οι ταυτολογικοί συνδυασμοί λέξεων με αιτιατική και οργανική πτώση έχουν συχνά εκφραστικές και υφολογικές συνδηλώσεις. Π.χ.: Σχεδόν όλοι σιωπούσαν και σχεδόν όλοι συλλογίζονταν τις δικές τους σκέψεις (MIKEL PK 247). Πώς έζησα και πόσα βάσανα τράβηξα (MAC). Πήρα έναν υπνάκο (FLK). Τραγούδησα όλα τα τραγουδάκια (FLK). Πολλά ρήματα με σημασία ενέργειας προϋποθέτουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΟΡΓΑΝΟΥ, π.χ.: Θα σκάψω το παρτέρι με το φτυάρι. Ξαναχτυπούν τις καμπάνες. Αυτές είναι περιπτώσεις της λεγόμενης ασθενούς διακυβέρνησης, αλλά ανήκουν στη σφαίρα των αντικειμενικών σχέσεων. Επίσης, τη σημασιολογική λειτουργία του οργάνου προϋποθέτουν ρήματα που δηλώνουν ενέργειες οι οποίες εκτελούνται με μέρη του ανθρώπινου σώματος και μοιάζουν με χειρονομίες που σηματοδοτούν ορισμένες καταστάσεις (νεύω με το κεφάλι / το κεφάλι· κάνω νεύμα με τα χέρια / τα χέρια· κουνώ τα πόδια / τα πόδια κ.λπ.). Πρβλ.: 160 | STASĖ KRINICKAITĖ Και πάλι σώπασε· μόνο άκουγε και πότε πότε έγνεφε άθελά του. Πιθανότατα κάποιος άλλος κουνούσε εκείνο το κεφάλι του (MIKEL LL 385). Ύστερα ξαφνικά τίναξε το κεφάλι, έσπρωξε το βαρύ μαρμάρινο μελανοδοχείο (MIKEL PK 193). Η τροφός [αγελάδα] μουγκρίζει από ικανοποίηση, αναστενάζει βαθιά και κουνά την ουρά σαν τεμπέλικος σκύλος, έπειτα τινάζει το κεφάλι (MIKEL LL 394). Γιατί κουνάς έτσι το κεφάλι, σαν φοράδα, γιαγιάκα; – δεν άντεξε και τη ρώτησε [το παιδί] μια φορά (MIKEL PK 191). Η εναλλαγή αιτιατικής και οργανικής πτώσης επιτρέπει την απόδοση των αποχρώσεων της σκόπιμης δράσης (αιτιατική) και της ακούσιας δράσης (οργανική). Όταν η σημασιολογική λειτουργία του οργάνου αποδίδεται σε ουσιαστικά που δηλώνουν μέρη του ανθρώπινου σώματος, η λειτουργία αυτή μπορεί να χαρακτηριστεί τόσο ως πάσχων (όταν εκφράζεται με αιτιατική) όσο και ως όργανο (όταν εκφράζεται με οργανική) (πρβλ. Sližienė 1994: 396–397): Τον έριξε κάτω σαν φύλλο ο άνεμος από το δέντρο, – κούνησε το κεφάλι η Vizgirdienė (RADZ PV, 76). Καθεμιά προσπαθούσε να του χαϊδέψει τα μαλλιά, κι αφού απομακρύνθηκαν ψιθύριζαν δεν ξέρω τι, κουνώντας καταφατικά τα κεφάλια τους (BUBN NRŽ 266). Τα ρήματα δράσης και κατάστασης που δηλώνουν επιθυμία, επιδίωξη, αναζήτηση κ.λπ. συχνά προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του FINITYVO, π.χ.: Σε εκείνον τον λαβύρινθο από κεφάλια έψαχνα ένα σπίτι (SIR GIR K 93). Άπλωσε το χέρι για το ποτήρι της κομπόστας (BUBN K 115). Αργότερα νοστάλγησα εκείνη τη μουσική (SIR GIR K 211). Νιώθεις, η σκεπτόμενη νέα γενιά νοσταλγεί στη λογοτεχνία μια σύνθετη, ακαλλώπιστη αλήθεια, που την ενεργοποιεί και την διαπαιδαγωγεί (IR 491). Η σημασιολογική λειτουργία του finityvo προϋποτίθεται επίσης από ρήματα κίνησης και διανοητικής δραστηριότητας, π.χ.: Ακόμη και η αλεπού και το ρακούν αποφεύγουν το βιζόν (SP). Ή μήπως η συνείδησή σου δεν είναι και τόσο καθαρή, που αποφεύγεις τον κουμπάρο; (MIKEL LL 378). Στην αρχή αντιστεκόμουν σε αυτά τα καθήκοντα (IR 54). Πότε επιτέλους θα απαλλαγώ από αυτούς τους ανθρώπους που γνώρισα τυχαία (SIR GIR K 329). Τέτοιο έργο έχει μεγαλύτερη απήχηση (IR 257). Στις προτάσεις, η σημασιολογική λειτουργία του finityvo εκφράζεται συχνότερα με γενική, σπανιότερα με αιτιατική ή οργανική. Συνηθισμένη σε τέτοιες προτάσεις είναι και η γενική του σκοπού μαζί με απαρέμφατο, π.χ.: Κλονίστηκες και κατρακύλησες στην άλλη όχθη για να μαζέψεις πυρόλιθους (KUNČ MMP 95). Το κορίτσι τα ξεχνά όλα, βιάζει τον παππού να πάει γρηγορότερα να δει το τρένο (BUBN NRŽ 283). Τα ρήματα δράσης μπορούν επίσης να προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του KONTRAGENTO, π.χ.: Η ομάδα Ι αγωνίζεται με την ομάδα ΙΙ. Τα αγόρια πάλεψαν με τους κλέφτες. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 161 Στις προτάσεις, τον αντιπράττοντα συνήθως εκφράζουν η οργανική πτώση με την πρόθεση su, η αιτιατική με την πρόθεση prieš και η δοτική. Μπορεί να διακριθεί και η σημασιολογική λειτουργία του ΣΥΝΘΕΤΟΥ, την οποία προβλέπουν τα ρηματικά παράγωγα που δηλώνουν ενέργειες εξαγωγής, π.χ.: (su)daryti, (su)laužti, (su)megzti, (su)nerti, (su)pinti, (su)sintetinti (iš ko?). Π.χ.: Ύφανα ένα χαλάκι από βαμβακερά και μεταξωτά νήματα. Πλέκει ένα καλάθι από κλαδιά (DLKŽ 557). Έπλεξα γάντια από αποκόμματα. Από κραμβέλαιο και οινόπνευμα συνέθεσαν αιθανόλη. Ωστόσο, αυτή η σημασιολογική λειτουργία μπορεί να ενταχθεί και σε πολύ ευρύτερη λειτουργία πηγής, πρβ.: πήραν δάνειο από την τράπεζα· απέσπασε ένα άλογο από τον θείο· δώσε του τους χαιρετισμούς μας· παρακρατούν φόρο εισοδήματος από τον μισθό (Sl žienė 1994: 22). Τα ρήματα διανοητικής δραστηριότητας προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΥ ΟΡΟΥ. Άλλοι ερευνητές αποκαλούν επίσης αυτή τη λειτουργία σημασιολογική λειτουργία της όψης (Jakaitienė 1988: 63). Πρόκειται για τη λειτουργία του προτύπου σύγκρισης, του σημείου αναφοράς της αντιπαραβολής. Π.χ.: Η ομιλία τους διαφέρει από τη δική μας. Γιατί ξεχωρίζει τα άχυρα από το σιτάρι. Η κόρη έμοιασε στη μητέρα της. Το βουνό των δώρων αναδείχθηκε σε πυραμίδα (SP). Ο τρομπετίστας M. Andare μοιάζει με εθνικό ήρωα (SP). Ξεπέρασε τη μητέρα του στο ύψος. Η περαιτέρω αβεβαιότητα θα υπερέβαινε τις δυνάμεις της (MIKEL LL 176). Στις προτάσεις, ο συγκριτικός όρος εκφράζεται με τη δοτική, την αιτιατική, τη γενική με την πρόθεση nuo και την οργανική πτώση με την πρόθεση su. Ορισμένα ρήματα που δηλώνουν δράση προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΟΥ. Το ωφελούμενο εκφράζεται συνήθως με τη δοτική, π.χ.: Μου χάρισαν ένα στυλό. Θα με συνοδεύσει μουσικά. Όταν τη σημασιολογική λειτουργία του ωφελούμενου την συνεπάγονται ρήματα που δηλώνουν κατάσταση, το ωφελούμενο συνήθως εκφράζεται με την αιτιατική, τη μερική γενική και, μερικές φορές, με τη δοτική. Στις περιπτώσεις αυτές, η σημασιολογική λειτουργία που προβλέπουν τα ρήματα είναι δυσκολότερο να οριστεί· άλλοι ερευνητές την αποκαλούν επίσης διακριτή σημασιολογική λειτουργία του κατόχου (Jakaitienė 1988: 63). Π.χ.: Εκεί είχαμε θέσεις (SIR GIR K 44). Έχουμε σπίτι. Δεν έχω χρόνο. Μας λείπουν πιο σαφείς γενικεύσεις (IR 289). Θα απαντήσω σε όλες τις ερωτήσεις, αν έχω αρκετές γνώσεις. Το χειρόγραφο θα φανεί χρήσιμο για την περαιτέρω έρευνα. Τα ρήματα που δηλώνουν δράση και κατάσταση προβλέπουν επίσης τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΝΤΙΛΗΠΤΗ. Πρβ.: Μην τρομάξεις το άλογο, γιατί μετά δεν θα μπορέσεις να το πιάσεις. Το μακρινό ταξίδι δεν τους φόβιζε. Η συγκίνηση του έσφιξε τον λαιμό (SP). Ο αντιλήπτης συνήθως εκφράζεται με την αιτιατική. Τα ρήματα που συνεπάγονται τη σημασιολογική λειτουργία του αντιλήπτη είναι συνήθως αιτιακά, π.χ.: aitrinti, baidyti, erzinti, gąsdinti, 162 | STAŠĖ KRINICKAITĖ συγκινώ, φέρνω σε αμηχανία, υποκινώ, καταριέμαι, βασανίζω, ερεθίζω, παραπλανώ, εκπαιδεύω, στενοχωρώ, διδάσκω, περιγελώ, εξοργίζω, καθησυχάζω, προκαλώ πόνο, μεθώ, διαφθείρω, κυνηγώ, διώχνω, φυσώ, συντρίβω, ταπεινώνω, τρελαίνω κ.ά. Π.χ.: Αυτά τα λόγια την συγκίνησαν. Τέτοια δυσπιστία τον εξοργίζει. Τον απροετοίμαστο αναγνώστη αρχικά τον φέρνουν σε αμηχανία οι απότομες μεταβάσεις, τα άλματα από το ένα θέμα στο άλλο (SP). Τα ρήματα κίνησης και, σπανιότερα, τα ρήματα με σημασία δράσης προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΙΚΟΥ. Π.χ.: Διέσχισαν τον θυελλώδη Βόρειο Ατλαντικό (SIR Gir K 153). Την ακολουθούσε κατά πόδας από δωμάτιο σε δωμάτιο, ώσπου πέρασε από όλους τους χώρους (AVYŽ STM 500). Ο συλλέκτης λαϊκής δημιουργίας περιηγήθηκε σε όλες τις γωνιές. Πάντα σηκωνόταν πρώτος και, βήχοντας [...] έκανε τον γύρο όλου του κτήματος (MIKEL LL 185). Έζησα ένα μεγάλο κομμάτι του ενδιαφέροντος αιώνα μας (IR 141). Στις προτάσεις το κατευθυντικό εκφέρεται συνήθως με γενική με τις προθέσεις από, εκ (αφετηρία)· με επιρρήματα και γενική με τις προθέσεις πάνω σε, έως, μέχρι, κοντά σε, πίσω από, με αιτιατική με τις προθέσεις σε, προς, με οργανική με την πρόθεση κάτω από (τελικό σημείο)· με οργανική και αιτιατική με τις προθέσεις μέσα από, διαμέσου, μέσω, γύρω από, κάτω από (διαδρομή). Τα ρήματα με σημασία δράσης και, σπανιότερα, τα ρήματα κατάστασης προβλέπουν επίσης τη σημασιολογική λειτουργία του ΠΟΣΟΤΙΚΟΥ. Π.χ.: Πληρώσαμε δέκα λίτας. Κέρδισα εκατό λίτας. Έκανε έκπτωση είκοσι τοις εκατό. Στις προτάσεις το ποσοτικό αντιστοιχεί συνήθως σε αιτιατική και σε αιτιατική με πρόθεση. Ορισμένα ρήματα δράσης προϋποθέτουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΤΡΟΠΟΥ, που μερικές φορές αποκαλείται επίσης ποιοτικό (Jakaitienė 1988: 63). Π.χ.: Έβαψε το σπίτι κίτρινο. Η φοιτήτρια περιέγραψε λεπτομερώς την πορεία του πειράματος. Αξιολόγησε ευνοϊκά τα αποτελέσματα της εργασίας. Διακόσμησε με στυλ τον προσερχόμενο. Ο τρόπος εκφέρεται στις προτάσεις κυρίως με επιρρήματα. Αξίζει επίσης να αναφερθεί η λειτουργία του ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟΥ, η οποία συνεπάγεται από ρήματα με αμοιβαία σημασία δράσης, π.χ.: Έβαλε σε διένεξη τον πατέρα με τη μητέρα. Τους έστρεψε τον έναν εναντίον του άλλου. Μοίρασε τη γη στον αδελφό με την αδελφή. Αναδιανέμησε την περιουσία σε όλα τα παιδιά μαζί με τα εγγόνια. Στις προτάσεις η λειτουργία αυτή αντιστοιχεί συνήθως σε κατασκευή με την πρόθεση με και οργανική ή σε κατασκευή με την πρόθεση εναντίον και αιτιατική. Τα ρήματα με σημασίες αμοιβής, αγοράς και διαπραγμάτευσης προβλέπουν τη σημασιολογική λειτουργία του ΑΝΤΑΛΛΑΚΤΙΚΟΥ, πρβλ.: Πληρώσαμε το αγόρασμα με μετρητά. Αγόρασα τούβλα αντί δύο χιλιάδων. Εργάστηκα για να εξοφλήσω το χρέος. SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI | 163 Στις προτάσεις αυτή η λειτουργία πραγματώνεται με την οργανική πτώση, με την πρόθεση už με αιτιατική, καθώς και με την πρόθεση iš με γενική. Θα πρέπει να διακριθεί και η σημασιολογική λειτουργία του ΟΝΟΜΑΤΙΚΟΥ, παρόλο που μέχρι σήμερα δεν έχει γίνει λόγος γι’ αυτήν στη λιθουανική γλωσσολογία. Πρβλ.: Αν βρισκόταν ανάμεσά μας [ο Juzė της Palanga] – πώς θα ονόμαζε αυτά τα ρούχα; Παλτά, ημίπαλτα, σακάκια; (SP). Αυτή τη σημασιολογική λειτουργία την προβλέπουν ρήματα διανοητικής δραστηριότητας ονομάζω, αποκαλώ, καθώς και ρήματα μεταβολής κατάστασης γίνομαι, αλλάζω [αποδίδεται σε ένα αντικείμενο], υποκαθιστώ. Στις προτάσεις, το ονοματικό συνήθως εκφράζεται με οργανική πτώση, σπανιότερα με ονομαστική, αιτιατική ή επιρρήματα. Μέχρι σήμερα η σημασιολογική λειτουργία του ονοματικού νοούνταν ως μέρος της ευρύτερης σημασιολογικής λειτουργίας του περιεχομένου, π.χ.: Αυτό το δέντρο το αποκαλούν βελανιδιά (πρβλ. Šlizienė 1994: 22). Οι ευρύτερης έκτασης σημασιολογικές λειτουργίες αποτυπώνουν τα πιθανά όρια γενίκευσης των γλωσσικών δεδομένων, ωστόσο οι στενότερες και συγκεκριμένες σημασιολογικές λειτουργίες, που προβλέπονται από μικρότερες και πιο συνεκτικές ομάδες ρημάτων, βρίσκονται πιο κοντά στην καθημερινότητα της γλώσσας, γίνονται ευκολότερα κατανοητές και διακρίνονται ευκολότερα μεταξύ τους. Π.χ.: Στο χωριό οι γυναικούλες τον αποκαλούσαν από μικρό καημενούλη (BUBN NRŽ 266). Οι άνθρωποι τον αποκαλούν σοφό. Στην Αμερική αποκαλούσαν τον Dovydas David. Οι κάτοικοι των συνόρων παρατσούκλιαζαν «φίλους» τους Σαμογίτες που έρχονταν από την άλλη πλευρά (I. SIMON). Ονόμασαν αυτά τα λείψανα φυτών. Αν δεν κατονομάσεις ρητά, δεν υπακούν (DLKŽ 264). Συνοψίζοντας, πρέπει να πούμε ότι όταν τα αντικειμενικά ρήματα λειτουργούν ως κατηγορήματα, η υπερλειτουργία του αντικειμένου περιλαμβάνει τις σημασιολογικές λειτουργίες του ασθενούς, του αποτελέσματος, του περιεχομένου, του ωφελουμένου, του αντιλαμβανόμενου, του αντιπράττοντος, του οργάνου, του αιτιακού, του ορίου, του συγκριτικού, του κατευθυντικού, του τρόπου, της πηγής (συνθετικού), τις οποίες προβλέπουν ρήματα ορισμένων λεξικοσημασιολογικών ομάδων. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ 1. Η υπερλειτουργία του υποκειμένου περιλαμβάνει τις σημασιολογικές λειτουργίες του δράστη₁, του δράστη₂ και του οργάνου, όταν ως κατηγορήματα λειτουργούν υποκειμενικά ρήματα με σημασία δράσης. Όταν ως κατηγορήματα λειτουργούν ρήματα στατικής κατάστασης, η υπερλειτουργία του υποκειμένου περιλαμβάνει τις σημασιολογικές λειτουργίες του ασθενούς και του αντιλαμβανόμενου, ενώ όταν ως κατηγορήματα λειτουργούν ρήματα μεταβαλλόμενης κατάστασης, περιλαμβάνει τις λειτουργίες του ασθενούς, του αποτελέσματος και του περιεχομένου. Στη σφαίρα της υπερλειτουργίας του υποκειμένου εντάσσεται επίσης η σημασιολογική λειτουργία του ωφελουμένου, την οποία προβλέπουν υποκειμενικά ρήματα κατάστασης. 2. Όταν τα αντικειμενικά ρήματα λειτουργούν ως κατηγορήματα, η υπερλειτουργία του αντικειμένου περιλαμβάνει τις σημασιολογικές λειτουργίες του ασθενούς, του αποτελέσματος, του περιεχομένου, του αντιπράττοντος, του ωφελουμένου, του οργάνου, του ορίου, του συγκριτικού, του κατευθυντικού, της πηγής (συνθετικού), του τρόπου, του κινήτρου και του συνοδού. Όταν ως κατηγορήματα λειτουργούν αντικειμενικά ρήματα κατάστασης, στην υπερλειτουργία του αντικειμένου εντάσσονται οι σημασιολογικές λειτουργίες του αντιλαμβανόμενου και του αιτιακού, ενώ όταν ως κατηγορήματα λειτουργούν ρήματα μεταβαλλόμενης κατάστασης, οι σημασιολογικές λειτουργίες του περιεχομένου και του αποτελέσματος. 164 STAŠĖ KRINICKAITĖ 3. Στην ομάδα των υποκειμενικών ρημάτων περισσότερες σημασιολογικές λειτουργίες έχουν τα κατηγορήματα κατάστασης, ενώ στην ομάδα των αντικειμενικών ρημάτων — τα κατηγορήματα δράσης. Τόσο τα υποκειμενικά όσο και τα αντικειμενικά ρήματα προϋποθέτουν τις σημασιολογικές λειτουργίες του δράστη, του πάσχοντος, του αντιλαμβανόμενου, του αποτελέσματος, του περιεχομένου, του ωφελούμενου, της πηγής (του συνθετικού), του οργάνου, του τρόπου, του κινήτρου, της συνοδείας και του αντιδρώντος. Επιπλέον, μόνο τα αντικειμενικά ρήματα μπορούν να συνεπάγονται τις σημασιολογικές λειτουργίες του προκαλούντος και του ορίου. Δεν υπάρχουν σημασιολογικές λειτουργίες που να μπορούν να υποδηλώνονται μόνο από υποκειμενικά ρήματα και όχι από αντικειμενικά. Προφανώς, γι’ αυτό τα αντικειμενικά ρήματα χρησιμοποιούνται πολύ συχνότερα με υποκειμενικές σημασίες απ’ ό,τι τα υποκειμενικά με αντικειμενικές. 4. Διαφορετικές σημασιολογικές λειτουργίες προϋποθέτουν ρήματα διαφορετικών λεξικοσημασιολογικών ομάδων, τόσο υποκειμενικά όσο και αντικειμενικά. Όσο στενότερη λεξικοσημασιολογική ομάδα σχηματίζουν τα ρήματα, τόσο μεγαλύτερη είναι η πιθανότητα να συνεπάγονται τις ίδιες σημασιολογικές λειτουργίες. Οι στενότερες λεξικοσημασιολογικές ομάδες είναι τα συνώνυμα· και αυτά προϋποθέτουν συνήθως τις ίδιες σημασιολογικές λειτουργίες. 5. Τόσο το σύνολο των λεξικοσημασιολογικών ομάδων όσο και το απόθεμα των σημασιολογικών λειτουργιών δεν είναι αυστηρά καθορισμένα ούτε οριστικά. Τόσο οι λεξικοσημασιολογικές ομάδες όσο και οι σημασιολογικές λειτουργίες μπορούν να διακρίνονται σε στενότερες και ευρύτερες, ανάλογα με το ποια πτυχή θεωρεί σημαντικότερη ο ερευνητής. Είναι σημαντικό να εξετάζονται και τα μεμονωμένα ρήματα και οι σημασιολογικές λειτουργίες που προϋποθέτουν —ιδίως επειδή στη σημασία κάθε ρήματος υπάρχουν συστατικά που σχετίζονται μόνο με τη διεργασία την οποία δηλώνει το ρήμα. ΣΧΗΜΑ 1. ΣΗΜΑΣΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ SUBJEKTINIAI IR OBJEKTINIAI VEIKSMAŽODŽIAI 165 6. Μελετώντας ποιες σημασιολογικές λειτουργίες προϋποθέτουν ρήματα συγκεκριμένων λεξικοσημασιολογικών ομάδων και μεμονωμένα ρήματα, μπορεί να προσδιοριστεί καλύτερα τι παραμένει ρητά ανείπωτο στη γλώσσα και τι συνιστά την προϋπόθεση της πρότασης. Μια τέτοια προσέγγιση όχι μόνο θα εμβάθυνε τη γνώση της γλώσσας, αλλά και θα δημιουργούσε τις προϋποθέσεις για την πιο τυποποιημένη —υπολογιστική— περιγραφή της γλώσσας. ΣΥΝΤΟΜΟΓΡΑΦΙΕΣ ANDR T – Pulgis Andriušis, Tipelis, Vilnius: Vyturys, 1991. AVYŽ STM – Jonas Avyžius, Sodybų tuštėjimo metas, Vilnius: Vaga, 1973. BALČ – Juozas Balčikonis. BALTR ŠG – Aleksas Baltrūnas, Šviesos gimimas, Vilnius: Vaga, 1985. BUBN K – Vytautas Bubnys, Kvietimas, Vilnius: Vaga, 1983. BUBN NRŽ – Vytautas Bubnys, Nesėtų rugių žydėjimas, Vilnius: Vaga, 1984. DLKŽ – Λεξικό της σύγχρονης λιθουανικής γλώσσας, επιμ. S. Keinys, Vilnius: Εκδοτικός οίκος Επιστήμης και Εγκυκλοπαιδειών, 1993. DOVYD NK – Liudas Dovydėnas, Naktys Karališkiuose, Vilnius: Vyturys, 1992. FLK – λαογραφία. GRAN – Romualdas Granauskas. IR – Interviu su rašytojais, Vilnius: Vaga, 1980. JOS UD – Jokūbas Josadė, Užupio drama, Vilnius: Vaga, 1981. JOV – Jovaras. JUŠK – Jonas Juškaitis. KAT ŽŽ – Viktoras Katilius, Židiniai ir žmonės, Vilnius: Vaga, 1997. KONDR AŽL – Saulius Tomas Kondrotas, Και, συννεφιασμένοι, κοιτάζουν έξω από το παράθυρο, 1, 2, Vilnius: Vaga, 1985. KUNČ MMP – Jurgis Kunčinas, Μενεστρέλοι με μάξι παλτά, Vilnius: Εκδοτικός οίκος της Ένωσης Συγγραφέων της Λιθουανίας, 1996. LKŽ – Λεξικό της λιθουανικής γλώσσας. MAC – Vincas Maciūnas. MART MD – Vytautas Martinkus, Medžioklė draustinyje, Vilnius: Vaga, 1983. MIKEL LL – Jonas Mikelinskas, Kur lygiūs laukai, Vilnius: Vaga, 1987. MIKEL PK – Jonas Mikelinskas, Paskutinė korta, Vilnius: Εκδοτικός οίκος της Ένωσης Λιθουανών Συγγραφέων, 1993. MIKUL – Ema Mikulėnaitė. MYK PUT – Vincas Mykolaitis-Putinas. PP – Patar­lės ir priežodžiai, Vilnius: Κρατικός εκδοτικός οίκος λογοτεχνίας, 1958. RADZ PV₁, ₂ – Bronius Radzevičius, Priešaušrio vieškeliai, 1, 2, Vilnius: Vaga, 1985. RAŠČ – Pranas Raščius. RIMK – Vytautas Rimkevičius. SIMON – Ieva Simonaitytė. SIR GIR K – Vytautas Sirijos Gira, Kanarėlės, Vilnius: Vaga, 1983. SLUCK R – Mykolas Sluckis, Raštai, 4, Vilnius: Vaga, 1989. SP – έντυπος τύπος. STAN – Simonas Stanevičius. ŠŽ – Stebuklingas žodis. Lietuvių liaudies pasakos, Kaunas: Šviesa, 1985. ŠNEK – προφορική γλώσσα. ŽIL – Vytautė Žilinskaitė. 166 | STASE KRINICKAITĖ Άλλες συντομογραφίες, όπως στο Λεξικό της Λιθουανικής γλώσσας. LITERATŪRA AMBRAZAS, V. 1986: Lietuvių kalbos sakinio sintaksinės ir semantinės struktūros vienetai. Lietuvių kalbotyros klausimai 25, 4–44. AMBRAZAS, V., red. 1997: Lithuanian Grammar, Vilnius: Baltos lankos. BECK, D. 2000: Semantic agents, syntactic subjects and discourse topics: how to locate Lushootseed sentences in space and time. Studies in Language 24(2), 277–317. HOLVOET, A. 1991: Transitivity and clause structure in Polish. A study in case marking, Warszawa: Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy. JAKAITIENĖ, E. 1988: Leksinė semantika, Vilnius: Mokslas. KRINICKAITĖ, S. 1989: Lietuvių kalbos pirminiai veiksmažodžiai tranzityvumo atžvilgiu (bendraties homoformos). Lietuvių kalbotyros klausimai 28, 167–178. KRINICKAITĖ, S. 1997: Lietuvių kalbos veiksmažodžių tranzityvumas leksiniu ir semantiniu požiūriu. Lituanistica 4(32), 39–45. KRINICKAITĖ, S. [Криницкайте С. А.] 1978: Проблемы переходности в исследованиях по индоевропейским языкам. Степанов, Ю. С., ред., Проблемы внутренней и внешней лингвистики, Москва: Наука, 11–33. LYKOVA, N. A. 1999: Континуальное и дискретное в языке. Филологические науки 6, 54–62. LURAGHI, S. 1998: On the directionality of grammaticalization. Sprachtypologie und Universalienforschung 51(4), 355–365. MAJSAK, T. A. 2000: Грамматикализация глаголов движения: Опыт типологии. Вопросы языкознания 2000(1), 10–32. ONO, K. 1999: Intransitive–transitive phrase pairs in Japanese. Theoretical Linguistics 25(1), 15–19. ROSEN, S. Th. 1996: Events and verb classification. Linguistics 34(2), 191–233. SLIŽIENĖ, N. 1994–1998: Lietuvių kalbos veiksmažodžių junglumo žodynas 1, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidykla; 2(1), Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. SMITH, C. S. 1999: Activities: states or events? Linguistics and Philosophy 22(5), 479–508. STEPANOV, JU. S. 1975: Методы и принципы современной лингвистики, Москва: Наука. STEPANOV, JU. S. 1989: Индоевропейское предложение, Москва: Наука. STEPANOV, JU. S. 1997: Константы. Словарь русской культуры. Опыт исследования, Москва: Школа “Языки русской культуры”. UFIMCEVA, A. A. 1980: Семантика слова. Аспекты семантических исследований. Москва: Наука, 5–80. VALEIKA, L. 1998: An introductory course in semantic syntax, Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla. VALIULYTĖ, E. 1998: Dabartinės lietuvių kalbos sintaksiniai sinonimai. Vietos, laiko ir priežasties raiška, Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas. VEENSTRA, T. 2000: Verb serialization and object position. Linguistics 38(5), 867–888. VOORST, J. van 1996: Some systematic differences between the Dutch, French and English transitive construction. Language sciences 18(1–2), 227–245. Stasė Krinickaitė Lietuvių kalbos institutas Antakalnio g. 6, 2055 Vilnius, Lietuva [email protected]. lt Gauta 2001 05 25