Creatividad publicitaria y audiovisual a través de la web : proyectos de formación aplicada en el seno de la universidad

C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web: p oyec os de o mación aplicada en el seno de la uni e sidad Glo ia JIMÉNEZ MARÍN Uni e sidad de Se illa [email p o ec ed] Rod igo ELÍAS ZAMBRANO Uni e sidad de Huel a [email p o ec ed] Ca men SILVA ROBLES Uni e sidad de Cádiz [email p o ec ed] Recibido: 30/07/2012 Acep ado: 22/10/2012 Resumen Nos encon amos an e un nue o modo de consumi medios, an e una ecnología di e en e. Es amos en la e a del ma ke ing in e ac i o, de la web 2.0 (y casi 3.0), donde la unión c ea i idad – ecnología es un pa indisoluble. Así, du an e a ios cu sos académicos se iene ealizando en a ias uni e sidades an- daluzas un p oyec o pilo o de c eación de una web 2.0 como espacio de abajo pa a c ea e in e cambia ideas en el con ex o de los es udios de Comunicación Audio isual y Publicidad y RR.PP. Así, el ap en- dizaje basado en p oyec os eales, uno de los p incipios del EEES, es el o igen de es a inicia i a: la c e- ación de un luga de encuen o pa a la gene ación de ideas emp esa iales en el seno de la c ea i idad publici a ia y audio isual. Palab as cla e: 2.0, Compe encia, Comunicación, Enseñanza, Web. Ad e ising and Audio isual C ea i i y a h ough he Web: pe a ional T aining P ojec s Wi hin he Uni e si y Abs ac We a e in a new way o consuming media, wi h a di e en echnology. This is he in e ne e a o in e - ac i e ma ke ing, web 2.0 (almos 3.0), whe e he union c ea i i y- echnology is an insepa able pai . So, o se e al academic yea s, has been done in some Andalusian uni e si ies a pilo p ojec o c ea e a 2.0 webspaces o c ea e and sha e ideas in he con ex o s udies o Ad e ising and P.R. and Audio isual c e- a i i y. Thus, he ac ual p ojec -based lea ning, one o he p inciples o EEES, is he o igin o his ini- ia i e: he c ea ion o a mee ing place o he gene a ion o business ideas wi hin an audio isual and ad e ising c ea i i y. Keywo ds: 2.0. Communica ion, Compe ence, Lea ning, Web. Re e encia no malizada JIMÉNEZ MARÍN, Glo ia; ELÍAS ZAMBRANO, Rod igo y SILVA ROBLES, Ca men (2012): “C ea- i idad publici a ia y audio isual a a és de la web: p oyec os de o mación aplicada en el seno de la uni- e sidad”. Es udios sob e el mensaje pe iodís ico. Vol. 18, núm. especial no iemb e, págs.: 551-558. Mad id, Se icio de Publicaciones de la Uni e sidad Complu ense. Suma io: 1. In oducción. 2. Me odología. 3. Desa ollo; 3.1. La web 2.0; 3.2. Nue as compe encias y nue os pe iles; 3.3. Nue as ecnologías, nue os modelos de educación. 4 Conclusiones. 5. Re e encias bibliog á icas ISSN: 1134-1629 h p://dx.doi.o g/10.5209/ e _ESMP.2012. 18.40934 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iem. (2012) 551-558 551 Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 551 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 552 Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... 1. In oducción Tan o las nue as me odologías po las que iene apos ando el p o eso ado uni e si- a io, como las inno aciones docen es omen adas po pa e de los ice ec o ados de docencia, pa en de una base común: el hecho de que los alumnos son el núcleo de la didác ica cons i uyéndose como los p o agonis as eniendo, po an o, esponsabili- dades, oma de decisiones, independencia. De es e modo, el alumno ges iona sus e- cu sos es ableciendo una elación de consul o ía con el p o eso y de u o ía con los compañe os. Y, al mismo iempo, el ol del p o eso di ie e: pasa de se el p o agonis a absolu o, a se un colabo ado , un u o . En es e sen ido, el p o eso deja de se uen e de odo conocimien o y pasa a ac- ua como guía de los alumnos, acili ándoles el uso de los ecu sos y las he amien- as que necesi an pa a explo a y elabo a nue os conocimien os y des ezas; pasa a ac ua como ges o de la pléyade de ecu sos de ap endizaje y a acen ua su papel de o ien ado y mediado (Salinas, 1998). La ac i idad p opues a de inno ación docen e en nues as uni e sidades es á elacionada, sob e odo, con la inco po ación de las TIC a los p ocesos de enseñanza ap endizaje. 2. Me odología Ap o echamos el po encial de las TIC que la Uni e sidad de Cádiz puso a nues o al- cance pa a, pos e io men e, lle a el p oyec o a o as uni e sidades, como Uni e si- dad de Se illa o Uni e sidad de Huel a. Así, la o ganización de sis emas de enseñanza-ap endizaje en en o nos i uales supuso un p oceso de inno ación peda- gógica basado en la c eación de las condiciones pa a desa olla la capacidad de ap en- de y adap a se, an o de las o ganizaciones como de los indi iduos, y desde es a pe spec i a podemos en ende la inno ación como un p oceso in encional y plane- ado, que se sus en a en la eo ía y en la e lexión y que esponde a las necesidades de ans o mación de la p ác icas pa a un mejo log o de los obje i os (Fullan y S iegel- baue , 1991; Rhodes, 1994; Ko man y Senge, 1995; Fullan, 2002). En es e sen ido la labo del docen e no sólo se limi a a ansmi i conocimien o, sino que se o ien a a es imula el ap endizaje y o ece aseso amien o. La me odología, pues, es la pues a en p ác ica de concep os y p ocedimien os expues os en las clases eó icas median e explicaciones y exposición de caso eales: conc e amen e la c ea- ción de una ed social 2.0 como espacio y posible uen e de emp endizaje emp esa- ial, pa a complemen a la o mación del alumnado. Del siguien e modo: en una p ime a ase, en lo que se e ie e a la o mación en las aulas, el p oyec o plan ea des- a olla el siguien e con enido: - Explicación de la idea y p esen ación de la ac i idad. - In i ación a equipos pa icipan es - Discusiones de g upo - Visualización de ejemplos A aíz de ahí, se concie an con e encias en o no a la si uación ac ual de las nue- as TIC aplicables al ámbi o del Audio isual y de la Publicidad y las RR.PP., opo u- nidades de abajo, endencias c ea i as en el mundo y la impo ancia de la nue as Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 552 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 553 Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... ecnologías de la in o mación y de la comunicación en la Publicidad y las RR.PP. Con un g upo de expe os en comunicación 2.0 (Facebook, Twi e , Tuen i, LinkedIn…) pa a p o agoniza con e encias y un mesa edonda, pa a los alumnos bajo el ema ‘Opo unidades de las edes sociales. La c ea i idad como o ma pa a se e icaz’. A pa i del panel, la c eación de una ed social web 2.0 como uen e de conocimien o y de negocios u u o pa a, pos e io men e, ealiza una mesa edonda. Po úl imo, la p esen ación de las ideas de los alumnos, con su co espondien e alo ación po pa e de un ibunal expe o en ma ke ing y comunicación in e ac i a, seguido de unas con- clusiones po pa e de los alumnos de la expe iencia. En es e sen ido, ¿cuáles son los obje i os pe seguidos? Conocemos que las nue as ideas y concepciones sob e la enseñanza pa en del hecho de que el alumno pasa a se el cen o del p oceso didác ico, pasa de se un suje o pasi o en el aula a se un suje o implicado en el p oceso de ap endizaje, con una se ie de esponsabilidades sob e la oma de decisiones. El es udian e se hace pa ícipe de sus p opios ecu sos y es ablece elaciones de ayuda con el p o eso y con los p opios compañe os de aula. El papel del p o eso ambién a ía; de se el suje o p o agonis a asume un nue o papel como co- labo ado en el p oceso de la enseñanza. Po ello, el obje i o p incipal es la pues a en p ác ica del ap endizaje basado en un p oyec o eal que cumpla dos obje i os: c eación de una idea de negocio, po un lado, y cumplimen a la o mación en ma e ia publici- a ia, po o o. Todo ello a a és de la pues a en p ác ica de una ed social web 2.0. Conside amos que es a o ma de abajo, ep esen a una al e na i a cong uen e con el modelo del ediseño de la p ác ica docen e donde nue as concepciones sob e la enseñanza sus en an el hecho de que el alumno pasa de se un suje o pasi o a se un suje o implicado en el p oceso de ap endizaje, siendo esponsable de sus p opios ecu sos. El papel del p o eso ambién a ía: de se el suje o p o agonis a asume un nue o papel como colabo ado en el p oceso de la enseñanza. La aplicación de es os p incipios a la enseñanza en c ea i idad publici a ia en cual- quie a de sus o mas (audio isual, imp esa, e c.) se ha ido conjugando además con al- gunas es a egias de ap endizaje p opias del eje cicio de la p o esión publici a ia. En e ellas es á la u ilización del Rol-play, una simulación donde se es ablecen elaciones con ac uales en e alumno-p o eso pa a el diseño de campañas publici a ias desde su o igen has a su ap obación pos e io . Es as es a egias se han aplicado con mayo e- cuencia en los úl imos cu sos de la Licencia u a, llegando a e alua a los es udian es a a és de p esen aciones eales de campañas donde el anuncian e es á en muchas ocasiones p esen e. Y odo ello pa a da paso a los es udios de G ado que ya se es án implan ando en la mayo ía de las uni e sidades españolas. 3. Desa ollo 3.1. La web 2.0. Pa a en ende de donde iene el é mino de Web 2.0 enemos que emon a nos al mo- men o en que Dale Doughe y u ilizó es e é mino en una con e encia en la que com- pa ió una llu ia de ideas jun o a C aig Cline. En dicho e en o se hablaba del enacimien o y e olución de la web. El e dade o a í ice de la exp esión Web 2.0 es Tim O’Reilly (Celaya, 2008; Pisani y Pio e , 2008; Beelen, 2006; Cobo y Pa do, 2007), Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 553 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 554 Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... aunque es Celaya (2008: 27) quien si úa en el año 2001 sus p ime as ano aciones sob e Web 2.0. Po su pa e, el es o de au o es si úan es e acon ecimien o en e 2004 y 2005. Fue p ecisamen e en sep iemb e de 2005 cuando O’Reilly publica la que se ha con- side ado como la p ime a y mayo e e encia bibliog á ica sob e el é mino, el a ículo Wha Is Web 2.0. Design Pa e ns and Business Models o he Nex Gene a ion o So wa e. Según O’Reilly, sie e son los p incipios cons i u i os de las aplicaciones Web 2.0 (Pa do, 2007: 27 y 37): la Web como pla a o ma; el ap o echamien o de la in eligencia colec i a; la ges ión de la base de da os como compe encia básica; el in del ciclo de las ac ualizaciones de e siones del so wa e; los modelos de p og ama- ción lige a jun o a la búsqueda de la simplicidad; el so wa e no limi ado a un solo dis- posi i o; y las expe iencias en iquecedo as de los usua ios. Celaya la desc ibe como una Web colabo a i a que pe mi e a sus usua ios accede y pa icipa en la c eación de un conocimien o ilimi ado, y como consecuencia de es a in e acción se gene an nue as opo unidades de negocio pa a las emp esas. En com- pa ación con la Web 1.0 la ca ac e iza como webs más dinámicas y icas en con enido mul imedia (sonido, ídeo, me ada os, e c.). Una e apa en la que las emp esas en ien- den que deben o ece a sus clien es y po enciales la posibilidad de comen a , alo a u opina sob e los con enidos publicados con el in de en iquece la comunicación i ual en e ambas pa es. Son muchas las in es igaciones y los es udios que en la ac ualidad p e enden eo- iza y desc ibi es o que ya ha llegado a se conside ado como un enómeno social. Pisani y Pio e (2008: 45) a i man que es amos an e un enómeno di e en e en el que el compo amien o de los jó enes en in e ne c ea g andes endencias. És as son las que gene aliza án cuando c ezcan, en en el mundo labo al e in eg en en su abajo su mane a ac ual de u iliza la web.. Lo que ellos denominan dinámica elacional puede desc ibi se en los siguien es é minos (Pisani y Pio e , 2008: 45): - Las ecnologías es án p esen es, pe o los usos y los hábi os de los usua ios son los p o agonis as. - La pla a o ma es ealmen e lexible, y pe mi e que los usua ios la dominen con acilidad. - Pe mi e la posibilidad de comunica en la nube, de mane a lib e. - Es un espacio social y elacional que da la palab a a los a icionados expe os. El concep o de Web 2.0 iene i emediablemen e ligado al de Sociedad del Cono- cimien o. Cas ells (2002: 13) la de ine como “un nue o pa adigma ecnológico”, que iene dos exp esiones undamen ales: In e ne y la capacidad de ecodi ica la ma e ia i a. Des aca además la impo ancia decisi a de es a dimensión cul u al en la p oduc- ción y las o mas de las ecnologías que la han hecho posible, y analiza sus dis in as capas: la uni e si a ia, la hacke , las o mas cul u ales al e na i as y, inalmen e, la cul- u a emp esa ial. La UNESCO (2005) ya exp esaba que la sociedad del conocimien o es insepa able de los es udios sob e la sociedad de la in o mación. Una Sociedad del Conocimien o es una sociedad con capacidad pa a gene a , ap opia , y u iliza el co- nocimien o pa a a ende las necesidades de su desa ollo y así cons ui su p opio u- u o, con i iendo la c eación y as e encia del conocimien o en he amien a de la Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 554 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 555 Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... sociedad pa a su p opio bene icio. En la misma línea que Cas ell se encuen a Khan (ex- subdi ec o gene al de la UNESCO pa a la Comunicación y la In o mación) quien ex- p esaba que “la sociedad de la In o mación es la pied a angula de las sociedades del conocimien o. [...] elacionado con la idea de la ‘inno ación ecnológica” (2003: 27). La web 2.0 ambién ha p o ocado cambios sus anciales en la o ma de o ganiza la in o mación disponible. Los nue os medios de comunicación que han su gido en la Red no sólo han enunciado a p oduci especí icamen e pa a su público a a o de que sean és os quienes lo hagan sino que además es ablecen sis emas pa a que sean ambién los usua ios quienes, de o ma au omá ica a a és de sus ac os, decidan sob e la je a quización y la ele ancia de los con enidos. Es e enómeno se conoce con el nomb e de olksonomías, axonomías cons uidas en e pa es, y se ma e ializa en la po- sibilidad de ‘e ique a ’ los con enidos pa a c ea il os colec i os de c i e io social. El é mino con el que se denomina el ac o de pa icipa en la gene ación de los con enidos de los si ios web 2.0 es el de Use Gene a ed Con en . El UGC se e ie e a los sis emas de colabo ación donde el usua io no se limi a a na ega en e las in- o maciones p oducidas po o os sino que se con ie e él mismo en p oduc o . Mao (2007) habla del é mino Sha ismo pa a e e i se a la cul u a pa icipa i a, un es ado men al neu opsicológico que lle a a compa i conocimien os mo i ados po las ca ac e ís icas ecnológicas de la web 2.0 y las p ác icas cul u ales que sos ie- nen mo imien os como el de C ea i e Commons y las comunidades de so wa e lib e. El sha ismo es una p opiedad inna a de nues o ce eb o, abie o a es ablece elacio- nes neu onales y compa i in o mación en p ocesos c ea i os de p oducción de co- nocimien o. Así, “cuan o más abie os y ue emen e conec adas es én nues as neu onas, mejo se á el en o no colabo a i o pa a odo el mundo” (Mao, 2007). En línea con dicho é mino encon amos o o que se ha con e ido en odo un e- nómeno: el c owdsou cing. Pa a en ende plenamen e su signi icado debemos co- menza de iniendo el é mino del que su ge: el ou sou cing, que se e ie e a la subcon a ación de e ce as emp esas o indi iduos pa a ex e naliza pa e del abajo de su cadena p oduc i a. 3.2. Nue as compe encias y nue os pe iles La web 2.0 iene pues unas ca ac e ís icas conc e as y especí icas de ecepción que la hacen, cuan o menos, di e en e a las websi es de la e a 1.9 y e siones an e io es. Los concep os ‘c ea i idad’, ‘ ecnología’, ‘in e acción’, ‘simul aneidad’, e c. son é mi- nos que con i en en es a nue a e apa de la ed… Pe o, en es a a enencia, el p o e- sional de comunicación debe ein en a se, e educa se en es e nue o en o no pa a pode sa is ace así a emp esas y sus ma cas con p opues as a ac i as y e icaces. Y, sob e odo, e icien es pa a, de es e modo, pode explica le a su clien e cómo puede lle- ga a su a ge y qué puede hace con ellos. Todo ello median e es a egias bien pen- sadas pa a cada público y capaz de di e si ica se. En de ini i a, cómo aza la es a egia comunica i a a pa i de las posibilidades que pe mi e la web 2.0, donde exis e una cul u a pa icipa i a que ma ca el abajo de ges ión de la comunicación en la ed y un concep o que nos ayuda a dilucida cuáles son las compe encias que deben desa olla sus p o esionales en es os en o no. Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 555 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 556 Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... Tapsco y y Williams apo an algunas ideas sob e ans o maciones que aba can in- cluso el aspec o económico: una nue a economía impulsada po el cambio ecnoló- gico, la demog a ía y la globalización, que mo o iza el cambio y la inno ación basados en nue as o mas de colabo ación. Es la web colabo a i a ( é mino que, aunque aún no es á econocido en la RAE, ya se plan ea pa a su acep ación en p óximas edicio- nes). Es a nue a ealidad económica la exp esan en base a cua o p incipios básicos: - Ape u a - In e acción en e iguales - Compa i - Ac uación global En el eco ido i ido po los alumnos desde el plan eamien o o iginal del p o- blema has a su solución, abajan en equipo, compa iendo en esa expe iencia de ap endizaje la posibilidad de p ac ica y desa olla habilidades y compe encias ge- né icas de ca ác e ans e sal, y de obse a y e lexiona sob e ac i udes y alo es que con un mé odo adicional se pod ían en acción. De es e modo, el alumno oma esponsabilidades y deciden soluciones básicas en su 3.3. Nue as ecnologías, nue os modelos de educación Pa a Pa do (2007) la educación ha sido una de las disciplinas más bene iciadas con la i upción de las nue as ecnologías, especialmen e las elacionadas a la Web 2.0. Po ello, esul a undamen al conoce y ap o echa la ba e ía de nue os disposi i os di- gi ales, que ab en inexplo adas po encialidades a la educación y la in es igación. In- cluso en el a go académico algunos ya hablan del Ap endizaje 2.0. Al espec o plan ea Pisci elli, que hoy día In e ne no es an solo un nue o medio, sino un espacio i ual en el que pasan cosas. Se a a, más bien, de un e i o io po encial de colabo ación en el cual pueden desplega se de mane a adecuada p ocesos de enseñanza y ap endizaje (Pisci elli, 2005). Las aplicaciones Web 2.0 es la simpli icación de la lec u a y esc i- u a en línea de los es udian es. Es o se aduce en dos acciones sus an i as del p o- ceso de ap endizaje: gene a con enidos y compa i los. Pod ía plan ea se que es e Ap endizaje 2.0 se apoya en dos p incipios básicos de la ac ual Web: con enidos ge- ne ados po el usua io y a qui ec u a de la pa icipación. Bajo es e pano ama se consolida una Web que pe mi e inno a hacia un modelo más ico en he amien as, espacios de in e cambio y pedagógicamen e más p olí icos, donde es udian es y docen es pueden apo a sus conocimien os. Así, a p incipios de los no en a, Gibbons, Limoges, Nowo ny, Schwa zman, Sco y T ow (1994) ya analiza- ban la idea de un conocimien o socialmen e dis ibuido, po enciado po el uso de apli- caciones que a o ecen el acceso, el in e cambio de in o mación y la gene ación colec i a de con enidos. Es deci , un conocimien o in e cambiable, acumula i o, cola- bo a i o, que puede se compa ido, ans e ido y con e ido en un bien público. Johnson (1992), po su pa e, con ibuye con que el conocimien o siemp e se ge- ne a bajo una con inua negociación y no se á p oducido has a que los in e eses de a- ios ac o es es én incluidos. Es e au o p opone cua o ipologías di e en es de ap endizaje: Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 556 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 557 Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... - Ap ende haciendo (lea ning-by-doing). - Ap ende in e ac uando (lea ning-by-in e ac ing). - Ap ende buscando (lea ning-by-sea ching). - Ap ende compa iendo (lea ning-by-sha ing). Gu ié ez (2003) de ine la al abe ización digi al desde su dimensión de ‘ uncional’, como la p epa ación básica pa a que cada pe sona pueda desen ol e se como al en su en o no; y, po o a pa e admi e la c eación de un nue o modelo de sociedad con la sig- ni ica i a p esencia de las ecnologías de la in o mación y la comunicación. Desde es a pe spec i a, Gu ié ez aboga po habla de “al abe ización múl iple o mul imedia” (2003: 12), en endida como la capaci ación básica pa a comp ende y exp esa se con dis- in os lenguajes y medios. En su ob a La al abe ización digi al es algo más que a ones y eclas expone que la p epa ación básica pa a i i en la Sociedad de la In o mación (al abe ización digi al) a más allá de p opo ciona las des ezas necesa ias pa a el ma- nejo de las ac uales ecnologías. Es e ap endizaje que denomina la al abe ización ins- umen al y que a ligada a las ecnologías de cada momen o conc e o, hab ía que comple a lo con una al abe ización c í ico- e lexi a que ascienda lo pu amen e ec- nológico e ins umen al pa a abo da la impo ancia de la in o mación y la comunica- ción en sociedad digi al. Es os conocimien os básicos sob e la ascendencia social, económica y cul u al de los desa ollos ecnológicos se án álidos en 10 y 20 años si se ac ualizan debidamen e. En es e con ex o de al abe ización digi al La a (2010) p opone cua o cla es de abajo: ap ende con la ed, sob e la ed, en la ed, pa a la ed. En el in o me La educación mediá ica en la escuela 2.0, sus au o es des acan la ne- cesidad de in eg a una me odología 2.0, es deci , se equie e la eadap ación sus an- cial de los oles del p o eso y del alumno, el modelo comunica i o, la eo ía de ap endizaje, la in oducción de In e ne en la escuela, los ecu sos didác icos y he a- mien as web 2.0, y su uso pa a mejo a o a o ece la inclusión del alumnado con ne- cesidades especí icas de apoyo educa i o. 4. Conclusiones El p oyec o en cues ión ha aído consigo, edición as edición, el inc emen o de la ca- pacidad analí ica y c í ica del alumno, en o den a a o ece la oma de decisiones y en el desa ollo de habilidades pa a el abajo en equipo, y la búsqueda de in o ma- ción. En es e sen ido, es des acable ambién la alo ación, po pa e del alumno, del signi icado y el alcance del sis ema empleado, así como el desa ollo de su po encial en el campo de la c eación y de la ges ión adecua se a la ealidad en las emp esas y en las ins i uciones. Es impo an e des aca la acilidad de abajo con el alumnado dado que, como ex- p esan algunos de los au o es ci ados a lo la go del ex o, es un lenguaje que pe mi e, de muchos modos, ap ende compa iendo; pe mi e ealiza un sis ema colabo a i o donde el egoísmo in o macional desapa ece, la c ea i idad aumen a y, con odo ello, la p oduc i idad es mayo y el ni el de sa is acción a la inalización del abajo es plenamen e sa is ac o ia an o pa a alumnado como pa a p o eso ado. Y en la pues a en p ác ica, ambién en el ámbi o emp esa ial. Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 557 5. Re e encias bibliog á icas CASTELLS, Manuel (2002): La e a de la in o mación, economía, sociedad y cul- u a. Vol. 1: La sociedad en ed. Mad id, Siglo XXI. CELAYA, Ja ie (2008): La emp esa en la Web 2.0. Ba celona, Ges ión 2000. COBO ROMANÍ, C is óbal y PARDO KUKLINSKI, Hugo (2007): Plane a Web 2.0. In eligencia colec i a o medios as ood. G up de Rece ca d’In e accions Digi- als, Uni e si a de Vic. 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Glo ia Jiménez Ma ín e al. C ea i idad publici a ia y audio isual a a és de la web... 558 Es udios sob e el Mensaje Pe iodís ico Vol. 18 Núm. especial no iemb e (2012) 551-558 Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 558 Glo ia JIMÉNEZ MARÍN Uni e sidad de Se illa - Uni e si a Obe a de Ca alunya [email p o ec ed] Facul ad de Comunicación, Despacho K3– A da. Amé ico Vespuccio, s/n - 41092 – Se illa Doc o a po la Uni e sidad de Se illa y P o eso a Con a ada D a. en el Depa amen o de Comunicación Audio isual y Publicidad y Li e a u a de la misma uni e sidad en el á ea de publicidad y RR.PP. Licenciada en Pe iodismo y Licenciada en Publicidad y RR.PP., colabo a con la Uni e si a Obe a de Ca alunya y es Más e en diseño publi- ci a io. T as su paso po la ac i idad p o esional en agencias de publicidad, su ac i i- dad in es igado a se cen a las elaciones en e la publicidad y el a e, y la publicidad y el cine, así como el es udio de las acciones comunica i as y de me chandising en los espacios come ciales. Es au o a de a ículos cien í icos y di ulga i os, lib os y capí u- los, además de pa icipan e en cong esos uni e si a ios y p o esionales. Rod igo ELÍAS ZAMBRANO Uni e sidad de Huel a – Uni e sidad de Se illa [email p o ec ed] Facul ad de Comunicación, Despacho K3– A da. Amé ico Vespuccio, s/n - 41092 – Se illa Licenciado en Comunicación Audio isual po la Uni e sidad de Se illa y Más e en Ges- ión de Emp esas AV po US, así como Expe o en E-Lea ning, se encuen a ealizando en la ac ualidad el Más e o icial en Comunicación y Educación AV en la Uni e sidad de Huel a. Es docen e en asigna u as elacionadas con el ámbi o audio isual y su e- lación con la publicidad, las nue as ecnologías y la educomunicación. Es miemb o del g upo de in es igación SEJ420 y se encuen a p epa ando su esis doc o al, cen ada en la in luencia de la ele isión en la educación pa a adul os. Ha publicado a ículos y ca- pí ulos de lib os sob e cine y publicidad, educomunicación y sob e la elación audio- isual – publicidad. A ni el p o esional, es á ligado al mundo de la ealización AV desde 1999 abajando en in o ma i os, e ansmisiones depo i as y p og amas de dis in a e- má ica pa a Tele5, An ena3 y Canal Su TV. También ha sido ealizado pa a la p o- duc o a de TV I.N.S. (Ins an news se ices) en B uselas con se icios a la RAI, la CNBC, Al Jazee a o NHK. Ac ualmen e, compa ibiliza sus a eas de ealizado audio- isual con las de docen e. Ca men SILVA ROBLES Uni e sidad de Cádiz - Uni e si a Obe a de Ca alunya [email p o ec ed] Facul ad de Ciencias Sociales y de Comunicación, A da. de la Uni e sidad s/n - Edi icio de usos múl iples. Despacho 2.10. Uni e sidad de Cádiz. 11405 Je ez de la F on e a (Cádiz) P o eso a en el Depa amen o de Ma ke ing y Comunicación de la Uni e sidad de Cádiz es colabo ado a en la Licencia u a de Publicidad y Relaciones Públicas en la Uni e - si a Obe a de Ca alunya. Di ec o a de comunicación de la O ganización In e nacional de Ce emonial y P o ocolo y docen e habi ual en los cu sos de o mación de la Con e- de ación de Emp esa ios de Andalucía, en ma e ia elacionada con la ges ión de la pu- blicidad y de las RR.PP. La S a. Sil a posee más de 10 años de expe iencia en comunicación y combina su ac i idad docen e e in es igado a con la ges ión de la agen- cia AO Consul ancy. Ac ualmen e se encuen a ul imando su esis doc o al P oyec o de esis Communi y Manage s o ges o es de comunidad: la di ección de elaciones públi- cas en la ed. Jimenez Ma in Glo ia:EMP 1 23/01/2013 14:06 Página 559