Evaluación continua de alumnos mediante el uso de dispositivos móviles basados en iOS

  (9$/8$&,Ï1&217,18$'($/801260(',$17((/ 862'(',6326,7,926029,/(6%$6$'26(1L26 Ca men Ma ínez-C uz An onio J. Rueda Depa amen o de In o má ica Uni e sidad de Jaén Campus de las Lagunillas S/N. 23071 Jaén {cmc uz, aj ueda}@ujaen.es 5HVXPHQ Con la apa ición de los disposi i os ác iles basados en iOS de Apple© se ha mejo ado la usabilidad de las aplicaciones mó iles debido a la po encia de es os sis emas, especialmen e, su in e az de usua io. Po es e mo i o y po su g an expansión en el me cado ac ual, se ha desa ollado pa a una aplicación pa a es os disposi i os, donde se mejo a el p oceso de e aluación con inua del alumnado. Dicha aplicación pe mi e sa is ace las necesidades del p o eso ado en el aula, donde se equie e e alua al alumno in si u de o ma emo a, ápida, sencilla, y segu a. En es e a ículo se p esen a un p ime p o o ipo de es a he amien a.  6XPPDU  Wi h he ad en o de ices based in Apple© iOS, he usabili y o mobile applica ions has been imp o ed because o i s ea u es o in ui i eness, ease o use and e iciency, among o he s. Consequen ly and due o hese sys ems expansion in he cu en ma ke , an applica ion based on his echnology has been de eloped. This applica ion imp o es he p ocess o con inuous e alua ion o s uden s in he class oom p ac ices. This applica ion mee s he needs o eache s o e alua e he s uden s in a emo e, as , easy and secu e way. In his pape a i s p o o ype o his ool has been p esen ed. 3DODEUDVFODYH Disposi i os mó iles, e aluación con inua, disposi i os ác iles, iOS, aplicación web.  0RWLYDFLyQ La elabo ación de he amien as que apoyen al p o eso ado pa a la e aluación de alumnos en el aula no es una idea nue a. No obs an e la u ilización de las nue as ecnologías pa a la ealización de es as ac i idades, no sólo es ecomendable dada el á ea de conocimien o en la que nos encon amos, sino po que ab e nue as posibilidades docen es e in es igado as g acias a la uncionalidad que es as he amien as inco po an. En es e abajo se p esen a una he amien a so wa e de apoyo a la e aluación docen e basada en el uso de las nue as ecnologías mó iles que son de máximo in e és en la ac ualidad. Se a a de las he amien as mó iles p opo cionadas po Apple©: iPhone©, iPad© o iPod ouch©. Todas ellas son compa ibles dado que u ilizan un sis ema ope a i o común, el iOS©. Además, es os disposi i os p esen an una ca ac e ís ica di e enciado a en e a gene aciones an e io es de disposi i os mó iles: un en o no amigable, in ui i o y sencillo que pe mi e ealiza cualquie ac i idad de mane a ápida y cómoda. Es e es cla amen e, uno de los p incipales mo i os que han conducido a la apa ición de innume ables aplicaciones pa a es a pla a o ma en los úl imos años. La he amien a que aquí se plan ea se enma ca den o de una asigna u a de p og amación del g ado de In o má ica, aunque pod ía se u ilizada en cualquie asigna u a dónde se equie a la e aluación po pa e del p o eso de una se ie de p ác icas en el aula u o o en o no donde el docen e no enga un o denado a su alcance pa a oma no a o isualiza el pe il del alumno, o donde el acceso a es e o denado implique 6HVLyQ$7HOHPiWLFD0XOWLPHGLDHLQIRUPiWLFDJUiILFD    pé didas de iempo o in e upciones en el p oceso de e aluación. Dicha he amien a consis e en una aplicación mó il, con conec i idad a la ed (Wi i o 3G) que pe mi e accede y ges iona los da os que se encuen an ya accesibles a a és de una aplicación web de ges ión de alumnos. La aplicación mó il aquí p opues a ha apa ecido en e a la necesidad del p o eso ado de cali ica las p ác icas del alumno in si u, y como al e na i a al acceso a la web a a és de na egado es de disposi i os mó iles, cuya usabilidad plan ea cie os incon enien es. A con inuación, en la sección 2, se desc ibe b e emen e el mo i o po el cual se ha desa ollado un sis ema de e aluación de alumnos al e na i o al o ecido po la Uni e sidad de Jaén. En la sección 3, se hace un eco ido po los disposi i os mó iles y ác iles que exis en en elación con la docencia uni e si a ia y especialmen e po aquellas ca ac e ís icas que p opo ciona el sis ema en el que es á basada es a p opues a. La he amien a desa ollada se encuen a desc i a en de alle en la sección 4. Po úl imo, las conclusiones y los abajos u u os se incluyen en la sección 5 de es e a ículo.  6LVWHPDV:HEGH&RQWUROGH$OXPQRV  $SOLFDFLRQHVGHHYDOXDFLyQHQ OD8QLYHUVLGDGGH-DpQ Todas las uni e sidades españolas disponen de sis emas de docencia i ual o pla a o mas de docencia que les pe mi en dis ibui el con enido de las asigna u as, colabo a y comunica se con el alumnado, e alua lo, e c. [1]. Exis e un g an núme o de aplicaciones, en e las que se des acan ILIAS, Moodle, Sakai, Blackboa d, e c. Todas es as he amien as compa en muchas uncionalidades y depende de la o ganización, la u ilización de unas u o as ( éase [7]). Conc e amen e ILIAS, la he amien a p opo cionada po la Uni e sidad de Jaén, a pesa de sus múl iples uncionalidades [2] p esen a algunos incon enien es, en e el que se des aca la imposibilidad de e alua de mane a con inua al alumno. Además, es e sis ema únicamen e pe mi e ealiza p uebas ce adas como, eje cicios ipo es en múl iples o ma os o ac i idades pa a subi eje cicios. Sin emba go no pe mi e gene a una es uc u a de la asigna u a donde se puedan de ini las di e en es p ác icas o ac i idades a ealiza po pa e del alumnado y dichas ac i idades sean ponde adas dependiendo de su impo ancia, po pa e del p o eso . A su ez, ampoco es posible ob ene de o ma au omá ica una cali icación inal del alumno en base a es as ac i idades. De es a o ma se han p omo ido nume osas inicia i as de inno ación docen e pa a impulsa al p o eso ado a p opone nue as he amien as que sa is agan sus necesidades docen es, en e ellas, se des acan algunas p opues as de las úl imas jo nadas de inno ación docen e de dicha uni e sidad [3], donde se p oponen pla a o mas al e na i as pa a la e aluación del alumnado en u o ías y o as ac i idades desa olladas en el aula, incluyendo ponde aciones, comen a ios, e c.  $SOLFDFLRQHVSDUDODHYDOXDFLyQ FRQWLQXDGHODOXPQDGR Mo i ados po las ca encias encon adas en la pla a o ma de docencia i ual ILIAS, solici amos un p oyec o de inno ación docen e de la Uni e sidad de Jaén pa a el desa ollo de una he amien a que pe mi a lle a un con ol del alumnado, an o de sus da os pe sonales cómo de las cali icaciones ob enidas en su e aluación con inua du an e el cu so académico. Dicha aplicación pe mi e ealiza las siguien es a eas, a a és de di e en es pe iles de usua io, de adminis ado y de alumno. En el pe il adminis ado encon amos: • Ges ión de asigna u as: Pe mi e la c eación de una asigna u a y el diseño de su sis ema de e aluación. Así pues es a aplicación pe mi e de ini el núme o de ac i idades/p ác icas de la asigna u a, la impo ancia de cada una, y los abajos al e na i os jun o con su pun uación máxima. Po o o lado, ambién pe mi e de ini los g upos de p ác icas que componen la asigna u a ( éase igu a 1). • Inspección de g upos de eo ía y g upos de p ác icas. A a és de es e enlace el p o eso iene acceso a los lis ados de alumnos, ag upados po g upo de eo ía o g upo de p ác icas. ;9,,-RUQDGDVGH(QVHxDQ]D8QLYHUVLWDULDGHOD,QIRUPiWLFD    Figu a 1. C eación de una nue a asigna u a en la aplicación Web. • Ficha de los alumnos. En es a icha el p o eso puede examina los da os del alumno y sus cali icaciones, con la posibilidad de modi ica lib emen e cualquie a de los campos. Exis en ambién campos de comen a ios públicos ( isibles po el alumno) y p i ados pa a ealiza ano aciones de in e és ( igu a 2). • Lis ados de cali icaciones inales. En es e apa ado el p o eso pod á gene a los lis ados de cali icaciones inales de los alumnos, calculadas de mane a au omá ica a pa i de los da os de cada icha pe sonal. Desde el pe il alumno: • Ficha del alumno. El alumno iene acceso a su icha, donde pod á indica sus da os pe sonales y segui las cali icaciones ob enidas en la pa e eó ica y p ác ica de la asigna u a, abajos olun a ios y la no a global inal de la asigna u a. O a uncionalidad in e esan e es la selección o cambio de g upo de p ác icas, que se á posible siemp e que exis an plazas disponibles en el g upo seleccionado. Figu a 2. Ficha del Alumno en la aplicación web. Vis a del P o eso . Así pues, el p o eso ado u iliza es a aplicación an o pa a ob ene una no a inal del alumnado a endiendo a los c i e ios de e aluación de la asigna u a, como pa a ealiza su e aluación de o ma con inua. Po o o lado, el alumno iene acceso en odo momen o a su icha y comunicación con el p o eso a a és de los comen a ios que és e ealiza en la misma. Desde el pun o de is a écnico es in e esan e menciona que la aplicación web ha sido desa ollada en PHP usando SQLi e como ges o de base de da os 6HVLyQ$7HOHPiWLFD0XOWLPHGLDHLQIRUPiWLFDJUiILFD     &OLHQWHVPyYLOHVWiFWLOHV  $SOLFDFLRQHVSDUDGLVSRVLWLYRV PyYLOHV Con la enida de los disposi i os mó iles ( elé onos o PDAs) y el acceso asequible a ed, bien sea a a és de 3G o a a és de WIFI, se ha acili ado el acceso a cualquie página web desde cualquie ubicación. Sin emba go, la na egación y uso de aplicaciones web a a és de disposi i os mó iles deben su i algunas modi icaciones pa a mejo a su uncionamien o: • Amino a la ca ga de imágenes y elemen os pesados de las páginas web. • Mejo a la dis ibución de los enlaces, pa a acili a la na egación po eclado o ác il. • Ajus a a la pan alla de dimensiones educidas los elemen os de la página web ( ablas, má genes, líneas, imágenes, e c.) • Compa ibililiza con los na egado es especí icos de es os disposi i os, que no malmen e ienen capacidades limi adas. Además, es os disposi i os plan ean los siguien es incon enien es a la ho a de su u ilización: • Requie en una conexión pe manen e a In e ne . • La in e az web no siemp e es adecuada y plan ea p oblemas de usabilidad y e iciencia en muchos casos. Como esul ado y a pesa del es ue zo que se ha ealizado pa a el desa ollo de es as aplicaciones, sus limi aciones de uso han p o ocado que su u ilización en el aula no sea an a ac i a como se ía deseable.  'LVSRVLWLYRVPyYLOHVEDVDGRVHQ L26 El Obje i e C [5] es el lenguaje u ilizado pa a el desa ollo de p og amas en disposi i os basados en el sis ema ope a i o iOS de Apple ©. Las en ajas que o ecen es os disposi i os son: 1. Facilidad de manejo. 2. Aplicaciones in ui i as y op imizadas pa a la in e az ác il. 3. Robus ez de su sis ema 4. Al a conec i idad, disponibilidad de cáma a, GPS y acele óme os. 5. P ecio azonable Es as in e esan es ca ac e ís icas han con ibuido eno memen e al éxi o de es os disposi i os [4]. En el en o no uni e si a io ambién se quie e uni al uso de es as ecnologías, an o po la demanda de la sociedad ac ual que inc emen a cada día su u ilización con nume osas aplicaciones y usua ios, como po las en ajas que p opo ciona su u ilización.  3URFHVRGHGHVDUUROORGH DSOLFDFLRQHV El desa ollo de una aplicación pa a iOS equie e de un en o no de p og amación (XCode) y un simulado que pe mi e ealiza p uebas sin necesidad de su ins alación en un disposi i o compa ible iOS. Pos e io men e pa a la ins alación de la aplicación en uno de es os disposi i os se á necesa io c ea una cuen a como desa ollado Apple © y da se de al a en el p og ama de desa ollo iOS, siguiendo los pasos desc i os en de alle en [7]. El cos e del al a en es e p og ama es de $99 po año, aunque ambién exis e un p og ama g a ui o de desa ollo pa a el en o no uni e si a io. Desa o unadamen e es e p og ama no pe mi e la dis ibución de aplicaciones a a és de la App S o e. Las aplicaciones iOS pueden implemen a se en a ios lenguajes de p og amación aunque el lenguaje o icial es Objec i e-C, un lenguaje compa ible 100% con C pe o con una ex ensión que pe mi e p og ama con obje os. El API Cocoa Touch p opo ciona las clases necesa ias pa a la de inición de la in e az de usua io ác il y el acceso a los ecu sos del disposi i o (conexión po ed, cáma a, GPS, e c.).  3URSXHVWDGHKHUUDPLHQWDGH HYDOXDFLyQFRQWLQ~DFRQGLVSRVLWLYRV PyYLOHV WiFWLOHV Du an e las sesiones p ác icas de las asigna u as de p og amación, los p o eso es ealizan e aluaciones in si u, es deci , jun o al pues o de abajo del alumno examinando el abajo de és os y plan eando cues iones sob e las soluciones ob enidas. Una ez ealizada la e aluación, el ;9,,-RUQDGDVGH(QVHxDQ]D8QLYHUVLWDULDGHOD,QIRUPiWLFD    p o eso debe ano a la cali icación ob enida y e en ualmen e comen a ios que jus i iquen dicha cali icación. Es a ano ación puede hace se de dis in as o mas. • En un papel, a la mane a adicional, • Ace cándose al equipo del p o eso si uado en o o pues o di e en e al del alumno e aluado y ano a la cali icación a a és de la aplicación web ( igu a 2), • U ilizando un disposi i o mó il que pe mi a accede a la aplicación web desde el pues o del alumno, pe o con los incon enien es que se han desc i o en la sección 3.1. Pa a da una mejo solución a es e p oceso de e aluación in si u, hemos desa ollado una aplicación iOS denominada S uden Fo ms que pe mi e accede a la base de da os de la aplicación de ges ión de alumnos sin u iliza di ec amen e la in e az web ( e Figu a 3). Cabe deci que el na egado Sa a i pe mi e el acceso di ec o a la aplicación web, pe o una aplicación a medida pe mi e o ganiza , accede y edi a la in o mación de una mane a mucho más adecuada. Es a aplicación solo incluye pa e de la uncionalidad de la aplicación web, conc e amen e la necesa ia pa a la e aluación de los alumnos du an e las sesiones p ác icas. A con inuación desc ibimos de alladamen e es a uncionalidad: Figu a 3. Aplicación de ges ión de alumnos. • El acceso es á diseñado pa a que se ealice únicamen e desde el pe il del p o eso , po an o se equie e una única cla e como puede e se en la igu a 4. Figu a 4. Página de acceso a la aplicación. • Una ez en la aplicación, se debe á selecciona la asigna u a cuyos da os quie en modi ica se/consul a se ( éase igu a 5). Figu a 5. Lis ado de asigna u as • Den o de la asigna u a apa ece un lis ado con los alumnos o denados al abé icamen e, como se mues a en la igu a 6. 6HVLyQ$7HOHPiWLFD0XOWLPHGLDHLQIRUPiWLFDJUiILFD    Figu a 6. Lis ado de alumnos de la asigna u a. • Den o de la icha del alumno se iene acceso a un o mula io donde se puede consul a sus da os pe sonales y modi ica sus cali icaciones p ác icas, como puede e se en la igu a 7. El es o de cali icaciones, como la no a eó ica o no as de abajos al e na i os, no son mos adas dado que el obje i o undamen al de la aplicación es e alua al alumno en el aula de p ác icas. La cali icación de un alumno puede ealiza se simplemen e ocando en la no a que se desea modi ica y au omá icamen e apa ece un eclado pa a in oduci la nue a cali icación, como queda ilus ado en la igu a 8. Finalmen e si el usua io desea sali de la icha de un usua io debe á p e iamen e con i ma o abandona los cambios ealizados Todos los cambios ealizados en las ichas son ac ualizados en iempo eal en la aplicación web, con lo que los alumnos pueden e inmedia amen e la alo ación del abajo ealizado en p ác icas. Figu a 7. Ficha de un alumno.  $UTXLWHFWXUDGHOVLVWHPD En la igu a 9 se mues a la a qui ec u a del sis ema, donde puede e se la base de da os, los obje os de negocio que p o een de se icios a odo el sis ema, los sc ip s PHP que implemen an la aplicación web y los nue os sc ip s que se han añadido pa a p o ee de uncionalidad mó il al sis ema. El acceso se ealiza a a és de un na egado web a un pe il conc e o, o bien, usando del disposi i o mó il. Se u iliza XML como o ma o de in e cambio de in o mación en e el clien e mó il y los se icios web. ;9,,-RUQDGDVGH(QVHxDQ]D8QLYHUVLWDULDGHOD,QIRUPiWLFD    Como puede obse a se en la igu a 9, la aplicación es á ac ualmen e desa ollada pa a sa is ace las necesidades mó iles desde el pe il del p o eso . El acceso a la in o mación po pa e del alumnado únicamen e se á ealizado a a és de la aplicación web. Figu a 8. Modi icación de una cali icación.  &RQFOXVLRQHV WUDEDMRVIXWXURV En es e a ículo se p esen a una aplicación pa a la e aluación con inua de alumnos en el aula de p ác icas po pa e del p o eso , u ilizando los disposi i os mó iles ác iles más usados en la ac ualidad. En esumen, es a aplicación e i a muchos de los incon enien es del acceso di ec o a aplicaciones web desde disposi i os mó iles. La al e na i a plan eada, pone a nues a disposición una he amien a ác il sencilla, in ui i a y e icien e. Así, as el uso de es a aplicación a lo la go de es e cu so se ha comp obado cómo se ha agilizado la a ea del p o eso ado de e aluación de las ac i idades del alumnado en el aula. Además, aunque la he amien a desc i a es á siendo u ilizada ac ualmen e, ambién es á en p oceso de e isión y mejo a pa a inclui nue as uncionalidades, como la posibilidad de accede y edi a el es o de in o mación de la icha del alumno, aunque no sea esencial pa a la e aluación p ác ica, y la cap u a de la o og a ía del alumno pa a la icha. Po úl imo, se ía deseable implemen a una aplicación simila pa a los alumnos que dispongan de disposi i os compa ibles. Finalmen e se ía ambién in e esan e dispone de e siones And oid de las aplicaciones pa a el p o eso y el alumno. $JUDGHFLPLHQWRV A la uni e sidad de Jaén po el acceso a los medios écnicos pa a lle a es a implemen ación a cabo a a és de su sis ema de p oyec os de inno ación docen e. A los p oyec os de in es igación de la Conseje ía de Inno ación, Ciencia y Emp esa de la Jun a de Andalucía que han inanciado pa cialmen e la ealización de es e abajo: - P07-TIC03175, “Rep esen ación y manipulación de obje os impe ec os en p oblemas de in eg ación de da os: Una aplicación a los almacenes de obje os de ap endizaje”. - P07-TIC-02773, “Ges ión de In o mación U bana T idimensional”.   Figu a 9. A qui ec u a del sis ema. 5HIHUHQFLDV [1] José Sánchez Rod íguez . Pla a o mas de enseñanza i ual pa a en o nos educa i os. Pixel-Bi . Re is a de medios y Educación, nº 34, pp. 217-233, 2009. [2] Blas Ogalla Fe nández, Ca los Ma ínez Bazán. Pla a o ma ILIAS como he amien a pa a docencia ETS. U ilización en la escuela poli écnica supe io de Jaén. Jo nadas de T abajo sob e Expe iencias Pilo o de Implan ación del C édi o Eu opeo en las Uni e sidades Andaluzas Uni e sidad de Cádiz. 2006. h p://www2.uca.es/o gobie no/ ec o /jo nada s/documen os/127.pd [3] Jo nadas de Inno ación docen e de la Uni e sidad de Jaén. 2010. h p://www.ujaen.es/se / ico d/sec e a iado/ seccino/comunicaciones_jo nadas.h m [4] Da os económico de en as de Apple©. h p://www.appleismo.com/apple-p esen o- los- esul ados- inancie os-del- e ce - imes e- iscal-del-2010/ [5] Obje i e C P og amming Language. Apple©. h p://de elope .apple.com/lib a y/mac/#docu men a ion/Cocoa/Concep ual/Objec i eC/In oduc ion/in oObjec i eC.h ml [6] Guzmán Mancho Ba és, Ma ía Dolo es Po o Requejo y Ca men Vale o Ga cés. Wikis e inno ación docen e. Red U - Re is a de Docencia Uni e si a ia. Núme o monog á ico IV. Núme o especial dedicado a Wiki y educación supe io en España (en coedición con RED). h p://www.um.es/ead/Red_U/m4/1- ManchoPo oVale o.pd [7] Deploying iPhone Apps o Real De ices. h p://mobi o ge.com/de eloping/s o y/deplo ying-iphone-apps- eal-de ices 6HVLyQ$7HOHPiWLFD0XOWLPHGLDHLQIRUPiWLFDJUiILFD  