Reseña de la obra "Manual para la excelencia en la Enseñanza Superior" de Villar, L.M. y Alegre, O.M. (2004)

Villa , L.M. y Aleg e, O.M. (2004): Manual pa a la excelencia en la enseñanza supe io . Mc G aw-Hill, Mad id (449 pp). Re is a de Enseñanza Uni e si a ia 2004, N.º 24; 119-121 119 P omo e una docencia de calidad, ele- a las condiciones del p oceso o ma i o en escena ios di e enciados y es imula la ida p o esional docen e de dis in os cue pos y dedicaciones con base en la con ianza y el conocimien o sob e aspec os cu icu- la es, ins uc i os y p ác icos son las es inquie udes que abo da es e Manual es- pondiendo a una isión social, uni e si a ia e indi idual. Pa a ello pa i á de una e lexión sob e la na u aleza y es uc u a de un p og ama o ma i o y sob e los concep os básicos elacionados con la e aluación de la calidad del mismo ealizada en los dos p ime os capí ulos pa a, pos e io men e, cen a se en la mejo a de un p og ama conc e o a a és de indicado es e e idos a la o ganización de la enseñanza, a los ecu sos humanos y ma e iales, al p oceso o ma i o y a los esul ados, abo dados como capí ulos del Manual. Culmina con la pe cepción del docen e como agen e que pa icipa en la en- señanza como un modo de au o ealización pe sonal analizando, pa a ello, el desa ollo de la expe icidad docen e. Es e manual pa a la excelencia en la enseñanza supe io mues a, a a és de sus diez capí ulos, el e o que supone pa a las uni e sidades la mejo a con inua de la cali- dad docen e, in es igado a y de ges ión, po lo que implica de compe i i idad en e las dis in as uni e sidades, de acep ación de los comp omisos que su gen del nue o Espacio Eu opeo de Educación Supe io y de mejo a del se icio p es ado a la sociedad. Como en o os muchos aspec os, no exis e un ma co es uc u al uni e salmen e acep ado pa a la in e p e ación e in eg ación de los indicado es, ya que en nume osas ocasiones han sido ideados pa a p oblemas conc e os. El obje i o cen al del Manual se si úa en la concepción de una he amien a que ayuda a simpli ica la ealidad del p o- ceso o ma i o supe io pa a acili a su in e p e ación. El modelo se plan ea con la inalidad de es udia el compo amien o del sis ema. Pa a la consecución de los obje i os plan eados, los au o es debie on a a esa , al menos, cua o e apas: es udia los p o- cesos que ienen luga en el sis ema; iden i- ica los mecanismos básicos y dominan- es; desa olla las exp esiones sin é icas que ep esen an a los di e en es p oble- mas, de iniendo las soluciones analí icas o numé icas; y comp oba que las soluciones al modelo cumplen con los p opósi os ya conocidos pues, de lo con a io, se ía p eciso epe i el p oceso has a ob ene una solución acep able. Sin duda, el plan eamien o de indica- do es bajo modelos del ipo “p esión-es ado- espues a” (PER) encuen an muy buena acogida pa a la e aluación de sis emas complejos, como es el caso de la o mación supe io , al es a basados en el concep o de causalidad. Ha sido uno de los modelos más u ilizados a odos los ni eles pa a es- uc u a los indicado es y los sis emas de indicado es, po los que el Manual se ha cimen ado sob e un plan eamien o cien í ico Recensiones 120 alidado en nume osos escena ios, an com- plejos, po ejemplo, como los ecosis emas na u ales. Con odo, la complejidad de la concep- ción de la excelencia en la enseñanza supe- io plan ea nume osos desa íos me odoló- gicos y ope acionales y, posiblemen e, uno de los mayo es e os consis a en el diseño de ins umen os de abajo que pe mi an, en la p ác ica, ealiza es imaciones (cuando no alo aciones cuan i a i as) que in eg en la mul idimensionalidad del p oceso. Habiendo sido nume osas las en a i as de medición de la calidad de la enseñanza en los di e en es ámbi os y escalas posi- bles, cada una de ellas con di e en es ni e- les de éxi o y/o econocimien o, un asgo común es que se ha abajado más con la in ención de de ini los pa áme os que en su pa icula izada o in eg ada alo ación. También aquí adica la opo unidad del Manual, pues pa iendo del imp escindible diagnós ico nos in oduce, incluso a a és de la p opia concepción de los indicado es, en los planes de acción que de ini án pa a cada elemen o del sis ema las necesa ias medidas conc e as. Juliana M. Co ea Man edi ICE. Uni e sidad de Se illa