Presentación de la I Jornada de Formación de Profesores Noveles Universitarios. Aprendiendo a enseñar en la Universidad.

PRESENTACION Ap ende a enseña no es ácil. Todos los que es amos aquí lo sabemos po que la expe ien cia así nos lo ha demos ado. Pe o además noso os que abajamos en el campo de la o ma ción del p o eso ado y conocemos un poco más a ondo las necesidades y p eocupaciones que i imos los p o eso es de cualquie ni el educa i o incluido el uni e si a io somos más sen sibles a es e ema. Exis en en la li e a u a especializada abajos que nos in o man de es as p eocupaciones y necesidades o ma i as que noso os uimos ecogiendo con la idea de hace una p opues a que si ie a y ayuda a a los p o eso es de nues a comunidad uni e si a ia. Además hemos ido siendo conscien es de la exis encia de una c ecien e demanda social po inc emen a la calidad de los se icios que la uni e sidad p es a y es a p eocupación po una Uni e sidad de calidad incluye la inco po ación de mecanismos de o mación docen e y de e aluación del uncionamien o de nues as ins i uciones. O a azón que nos indujo a plan ea nos la pues a en ma cha de p og amas de o mación docen e ue la cons a ación de que la uni e sidad cuen a con un p o eso ado con una in ensa p epa ación como especialis as en las di e en es á eas disciplina es, pe o que po el con a io p esen a una de icien e o mación pedagógica y en habilidades socialds. Los docen es uni e si a ios son p o esionales que dominan con i gu osidad los con enidos écnicos elacionados con la ma e ia que impa en pe o desconocen los ecu sos pedagógicos necesa ios pa a ans mi i esos con enidos adqui idos. Temas elacionados con la plani icación, la u ilización de di e en es me odologías, el uso adecuado de di e en es sis emas de e aluación son algunos de los aspec os que se escapan a los docen es que se inician en su ca e a docen e uni e si a ia. Po o a pa e la ed de o mación pe manen e pa a el p o eso ado uni e si a io es inexis en e, una ez que los docen es se encuen an inme sos en su ac i idad labo al. Po úl imo, los p o eso es uni e si a ios se ca ac e izan po se p o esionales con un iple papel, ya que ienen que epa i el iempo de su ac i idad en e a eas de docencia, de in es igación y de ges ión. Pe o exis e una ma ización: la ac i idad cen al y más p emiada es la de in es igación, lo que p o oca que el én asis ecaiga sob e es a ac i idad en de imen o de las o as dos, esencialmen e de la docencia. La necesidad de p omoción p o esional pa a es abi liza y consolida la si uación labo al conduce a los docen es uni e si a ios a des ina sus es ue zos en la edacción del abajo de esis, la publicación de a ículos y la implicación en p oyec os de in es igación. El diseño del sis ema de p omoción p o esional así lo de e mina. Es as conside aciones nos pe mi en a i ma que enemos un pe il de p o eso uni e si a io que abaja de o ma muy au ónoma y que goza de bas an e independencia lo que en muchas ocasiones- sob e odo en los p ime os años de abajo p o esional- se aduce en cie a apa ía y aislamien o p o esional. Un docen e p o eso de,., p eocupado po su desa ollo y p omoción p o esional lo que en consecuencia se aduce en una p epa ación po las a eas de in es igación en e a las docen es o de ges ión. Es a si uación nos ha enido ale ando sob e la necesidad de in e i iempo y es ue zo en el diseño y pues a en ma cha de p og amas o ma i os aco des con las necesidades de ec a- das. Pe o además hemos de conside a que desa ollo p o esional de los p o eso es no es algo exclusi amen e dependien e del adecuado diseño, en cuan o a me odología o con enidos, de los p og amas dedicados a o ma los. Es e desa ollo depende en g an medida de la ins i u ción en la que los p o eso es desempeñan su ol p o esional. Su desa ollo se encuen a ligado al desa ollo del cen o. Dada es a si uación en endimos que había que diseña p og amas o ma i os di igidos a los docen es uni e si a ios que con emplasen una se ie de ca ac e ís icas. En p ime luga , las necesidades especí icas que dichos p o eso es mani ies en, de al o ma que los p og amas se adecúen á las necesidades sen idas que es os p o esionales de la educación mani ies an. Po o a pa e, hemos que ido po encia la o mación en el luga de abajo ecupe ando además el ap endizaje de los colegas con más expe iencia. Un p og ama que encuen e en obse ación sis emá ica y la e lexión compa ida sob e la p ác ica docen e el eje sob e el que pi o e el desa ollo p o esional de los p o eso es. Un p og ama con una es uc u a lexible que pe mi a la adap ación a las necesidades dé cada equipo docen e de p o eso es y, pa a e mina , un p og ama que combine di e en es ipos de ac i idades ( an o p esenciales como no p esenciales) di e sas me odologías y dis in as es a egias de análisis de la p ác ica. Nues a expe iencia en el abajo de o mación desa ollado con p o eso es uni e si a ios -esencialmen e con p o eso es con dedicación comple a ala ida uni e si a ia- nos ha pues o de mani ies o que: • La ansiedad y la ince idumb e, los "miedos" que poseen los p o eso es en los comien zos de su a ea o ac i idad como docen es uni e si a ios, disminuyen cuando los p oble mas y las p eocupaciones se pueden compa i con o os colegas, sean o no pa ícipes de la misma disciplina. Así pues, se eclaman espacios y iempos pa a la e lexión y la c í ica compa ida sob e emas canden es que sean obje o de p eocupación y que es pondan a las necesidades de los docen es. Al p incipio, los p o eso es cen an sus nece sidades en á eas de o ganización de ac i idades y del aula, localización de ma e iales, plani icación del con enido, disciplina, y po úl imo, comunicación y e aluación de os alumnos. • El abajo en equipos docen es o de in es igación ayuda a los p o eso es a in eg a se socialmen e en su g upo, en su depa amen o, ya que ap enden a in e io iza pau as de conduc as y signi icados y pensamien os compa idos así como los alo es, ac i udes y expec a i as que ese g upo posee y mani ies a. Es e p oceso de in e io ización a a de e mina la p ác ica y el ol docen e de los nue os p o eso es, de ahí su impo ancia. En es e sen ido pod íamos des aca el papel que juegan los depa amen os uni e si anos como ins ancias di ec as y undamen ales en la o mación y dínamización de los equi pos docen es enca gados de desa olla es as ac i idades, pues o que además los p o e so es ap enden con y de o os p o eso es. Es o puede esul a especialmen e in e esan e si además se compa e la misma disciplina. • Las p opues as de mejo as, inno aciones, cambios deben se muy conc e as, de peque ño alcance, aba cables cuya pues a en p ác ica sea asequible y cuyos esul ados sean angibles y puedan se e aluados a co o plazo. En es e ma co de ac uación podemos deci que se a consolidando en la Uni e sidad dé Se illa un p oyec o denominado P og ama de Fo mación pa a P o eso es No eles Uni e si a ios. Desde es a ac i idad, abie a a odos los docen es, se p e ende hace de la docen cia un ema de deba e y de in es igación. Hace ya seis años que se iene desa ollando en el ICE de la Uni e sidad de Se illa con la colabo ación del G upo de In es igación IDEA, y has a aho a han pa icipado 56 equipos docen es que han eunido a casi 200 p o eso es y a 43 depa amen os. Es un p oyec o que a a de uni la expe iencia docen e, el sabe y el hace , la e lexión y la acción, el abajo en equipo y las a eas indi idulaes, el conocimien o pedagógico y el conocimien o disciplina . Como u o de la expe iencia, los p o eso es implicados han mani es ado que su pa icipa ción en es e ipo de ac i idades les ha hecho e lexiona sob e las cues iones docen es en gene al y sob e su p ác ica educa i a en pa icula . Señalan habe adqui ido con ianza pe sonal pa a el desa ollo de sus esponsabilidades docen es así como una mayo habilidad an o pa a ealiza las p og amaciones de sus discipli nas como pa a in enelaciona se con los alumnos y compañe os de Depa amen o. Han pe cibido, además, cómo o as pe sonas sen ían sus mismas p eocupaciones, ansie dad y angus ias cuando se inician en es a p o esión, lo que les ha supues o no encon a se solos con su p oblemá ica. El p og ama ha ayudado a los p o eso es pa icipan es a oma conciencia de la impo an cia de la docencia así como a encon a es a egias pa a mejo a la. Y han mejo ado la docen cia undamen almen e haciendo un seguimien o de la misma a a és de una dinámica de obse ación en e di e en es colegas seguida de la c í ica cons uc i a. Como consecuencia odos coincidimos que cualquie ac i idad o ma i a de es as ca ac e ís icas equie e de un econocimien o o icial eal que es imule la implicación de los pa ici pan es y espalde sus ac uaciones. Quizás es e pun o nos quede aún po alcanza . Desde es e p og ama se ha o ien ado la pues a en ma cha de dis in os p og amas de o mación pa a docen es uni e si a ios en o as Uni e sidades Españolas y La inoame icanas. Además ambién se ha ayudado a que g upos de p o eso es se consoliden como ales en sus p opios depa amen os, ealizando ac i idades de coo dinación de p og amas, de elabo a ción de ma e ial didác ico, de elabo ación de pe iles o ma i os, e c., que sin duda con ibu ye a mejo a la calidad de la enseñanza, y que además los alumnos alo an muy posi i amen e. En es e sen ido, podemos a i ma que es e p og ama o ma i o ha con ibuido además a que o os p o eso es se inicien y desa ollen sus p opios p og amas pa a p o eso es no eles den o de la p opia especialidad. Es deci , den o de sus depa amen os, exis iendo en la ac ualidad la i gu a del esponsable en o mación en algunos depa amen os que se enca ga de ma ca las pau as pa a da la cobe u a necesa ia en o mación docen e pa a inicia se en la enseñanza uni e si a ia y p opo ciona , al mismo iempo, el eque ido seguimien o. Con es a Jomada lo que p e endemos es un doble obje i o: • En 1° luga , hace llega a oda la comunidad uni e si a ia es a p opues a de o mación docen e, no como al e na i a a la in es igado a, sino como complemen a ia. Nos pa ece undamen al que una Uni e sidad como la nues a, apues e po la o mación docen e y además, que odos los implicados engamos la opo unidad de pa icipa ac i amen e. • En 2'' luga , y po la ayec o ia que es e ipo de o mación iene, nos pa ece imp escin dible di undi las expe iencias de o mación docen e de los g upos de p o eso es que han pa icipado du an e es e iempo en el p og ama ci ado, así como da a conoce aque llas o as expe iencias que po inicia i a p opia se es án lle ando a cabo po di e en es miemb os de nues a comunidad. Finalmen e, nos gus a ía que con es a Jo nada se comenza a a ins i ucionaliza un o o anual de es e ipo que uese un luga de encuen o y de econocimien o hacia la labo que muchos docen es ienen desa ollando.