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T abajo Fin de Más e ECONOMÍA CIRCULAR Y CONSUMO RESPONSABLE EN CENTROS EDUCATIVOS: APLICACIÓN EN LA FUNDACIÓN LABORAL DE LA CONSTRUCCIÓN DE ARAGÓN CIRCULAR ECONOMY AND SUSTAINABLE CONSUMPTION IN EDUCATION CENTRES: AN APPLICATION IN THE FUNDACIÓN LABORAL DE LA CONSTRUCCIÓN DE ARAGÓN Au o Ja ie Abad Remi o Di ec o a Sonia Val Blasco FACULTAD DE EDUCACIÓN Año 2020 A odos los sani a ios que han es ado en p ime a línea du an e la pandemia p o ocada po el COVID-19, en especial, a mi pa eja, Vi ginia, en e me a en la U.C.I del Hospi al Miguel Se e de Za agoza. Po se un ejemplo de p o esionalidad y humanidad en los momen os más di íciles. G acias. … Resumen | Abs ac RESUMEN La sociedad ac ual demanda un desa ollo sos enible a odos los ni eles. La implan ación de los Obje i os de Desa ollo Sos enible es un g an a ance, que unido a o a se ie de inicia i as, planes y p og amas en el ámbi o de la sos enibilidad, an a pe mi i un cambio adical en nues o modo de ida. Se a a de cambia adicalmen e nues a ac i ud en e a los ecu sos disponibles; y omen a modelos de c ecimien o sos enible es una labo que nos incumbe a odos como ciudadanos, y en el que deben implica se desde las pequeñas emp esas a las g andes mul inacionales, pasando po los o ganismos públicos y, po supues o, po el sis ema educa i o a odos los ni eles. Y es que no hay una mejo he amien a pa a el omen o de las buenas p ác icas que la educación, debiendo se los cen os educa i os los e e en es en la ges ión sos enible de sus ins alaciones y ac i idades, además de enca ga se de la o mación en sos enibilidad y economía ci cula de los es udian es y u u os p o esionales. El p esen e TFM ecopila las p ác icas ac uales desa olladas en es e sen ido en los cen os de Fo mación P o esional y además, pa icula iza el es udio en el CPIFP de la Fundación Labo al de la Cons ucción de A agón. Se ealiza un análisis del cen o, de ec ando una se ie de necesidades y p oponiendo soluciones a es as median e, en e o os, la ealización de un P oyec o de Inno ación Docen e. Palab as cla e: sos enibilidad, o mación p o esional, desa ollo sos enible, ODS, consumo esponsable, cons ucción, RCD, economía ci cula . Índices ÍNDICE DE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 1 2. OBJETIVOS...................................................................................................................................... 3 3. ESTADO DE LA CUESTIÓN ......................................................................................................... 5 3.1. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE. PRODUCCIÓN Y CONSUMO SOSTENIBLE. ....................................... 5 3.1.1. Los Obje i os de Desa ollo Sos enible ................................................................................. 5 3.1.2. Obje i o nº12: P oducción y consumo sos enible ................................................................. 7 3.2. ECONOMÍA CIRCULAR ...................................................................................................................... 8 3.2.1. La economía ci cula . Una pe spec i a global ...................................................................... 8 3.2.2. Economía ci cula aplicada a los Residuos de Cons ucción y Demolición ........................... 9 3.3. ECONOMÍA CIRCULAR, PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE EN CENTROS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL............................................................................................................................................. 11 3.3.1. Aplicación en el ámbi o educa i o de la o mación p o esional de las amilias elacionadas con la cons ucción ........................................................................................................................... 14 4. ECONOMÍA CIRCULAR Y CONSUMO RESPONSABLE EN LA FLC DE ARAGÓN ...... 17 4.1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO ................................................................................................... 17 4.2. SITUACIÓN ACTUAL ....................................................................................................................... 19 4.2.1. Economía ci cula en la FLC de A agón ............................................................................... 20 4.2.2. Consumo esponsable en la FLC de A agón ........................................................................ 21 4.3. NECESIDADES DETECTADAS ............................................................................................................. 22 5. PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE ............................................................................. 24 5.1. OBJETIVOS Y ALCANCE DEL PROYECTO ............................................................................................... 24 5.1.1. Obje i os ............................................................................................................................. 24 5.1.2. Alcance ............................................................................................................................... 24 5.2. METODOLOGÍA ............................................................................................................................ 25 5.3. ACTIVIDADES DE INNOVACIÓN DOCENTE PREVISTAS ............................................................................. 25 5.4. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL PROYECTO Y RECURSOS IMPLICADOS ....................................................... 26 5.4.1. Plani icación empo al ........................................................................................................ 26 5.4.2. Recu sos .............................................................................................................................. 27 5.5. TRANSFERIBILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO ........................................................................... 27 6. CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 29 7. FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ................................................................................ 30 8. REFERENCIAS .............................................................................................................................. 31 ANEXO I – PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE ÍNDICE DE FIGURAS FIGURA. 1. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE. (ONU, 2020) ........................................................... 5 FIGURA. 2. LA INFLUENCIA DE LA ECONOMÍA CIRCULAR EN LOS DISTINTOS ACTORES INTERVINIENTES. ADAPTADO Y TRADUCIDO DE (ABN·AMRO, 2017). .................................................................................. 11 FIGURA. 3. FOTOGRAFÍAS DEL CENTRO. EDIFICIO PRINCIPAL (IZQUIERDA) Y ZONA EXTERIOR (DERECHA) .. 18 FIGURA. 4. PROCESO DE ECONOMÍA CIRCULAR EN LA GESTIÓN DE RESIDUOS DE LA FLC ........................... 21 FIGURA. 5. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES ........................................................................................ 27 2019/2020 In oducción Ja ie Abad Remi o 1 1. INTRODUCCIÓN A mediados de mayo del 2020, el Consejo de Minis os emi e a las Co es el an ep oyec o de Ley de Cambio Climá ico y T ansición Ene gé ica (LCCTE), a pe ición del Minis e io pa a la T ansición Ecológica y el Re o Demog á ico (MITECO) y se p esen aba la Es a egia Española de Economía Ci cula 2030 jun o con la nue a Ley de Residuos en el Consejo de Minis os. Po una pa e, la ap obación de la LCCTE supone un g an hi o, ya que ma ca el inicio de la ami ación pa lamen a ia del p ime p oyec o legisla i o pa a que España alcance la neu alidad de emisiones con aminan es an es de 2050, en cohe encia con el c i e io cien í ico y las demandas de la ciudadanía, cada ez más concienciada de la necesidad a on a el u u o más p óximo desde la pe spec i a de la sos enibilidad ambien al. Po o o lado, la es a egia España Ci cula 2030, jun o a la es a egia A agón Ci cula 2030 y el Plan GIRA 2018-2022, p e enden hace un mejo uso de los ecu sos y de las ma e ias p imas pa a a anza hacia un modelo de economía ci cula , dejando a ás el modelo ac ual de economía lineal consis en e en usa , consumi y i a . La Comisión Eu opea ambién ha apos ado po la economía ci cula median e la publicación del Pac o Ve de Eu opeo. Es e nue o plan p e é la mo ilización de un billón de eu os en in e siones sos enibles en la p óxima década y iene en e sus obje i os que los Es ados miemb os ecupe en pa e de los esiduos gene ados como nue as ma e ias p imas, y la c eación de “empleo e de”. Además del omen o de la economía ci cula , las Naciones Unidas consiguie on en sep iemb e de 2015 que los líde es mundiales adop a an un conjun o de obje i os globales pa a e adica la pob eza, p o ege el plane a y asegu a la p ospe idad pa a odos como pa e de una nue a agenda de desa ollo sos enible. En la línea de lo expues o, nos cen a emos en el obje i o nº12: p oducción y consumo esponsable. Es a conjunción de planes y es a egias, inalmen e plasmadas sob e no mas ju ídicas de obligado cumplimien o, o o gan una pe spec i a espe anzado a pa a abaja en un nue o modelo de desa ollo económico y social más e icaz, más equilib ado y más sos enible en los p óximos años. 2019/2020 In oducción Ja ie Abad Remi o 2 Debemos cambia adicalmen e nues a ac i ud en e a los ecu sos disponibles; y omen a modelos de c ecimien o sos enible es una labo que nos incumbe a odos como ciudadanos, y en el que deben implica se desde las pequeñas emp esas a las g andes mul inacionales, pasando po los o ganismos públicos y, po supues o, po el sis ema educa i o a odos los ni eles. Y es que no hay una mejo he amien a pa a el omen o de las buenas p ác icas que la educación, debiendo se los cen os educa i os los e e en es en la ges ión sos enible de sus ins alaciones y ac i idades, además de enca ga se de la o mación en sos enibilidad y economía ci cula de los es udian es y u u os p o esionales. Po odo ello, se ealiza el p esen e T abajo Final de Más e , en el que se abo da la implemen ación de odos los concep os de sos enibilidad y economía ci cula mencionados desde la esponsabilidad social que ienen los cen os educa i os, con especial a ención a los que impa en ciclos de Fo mación P o esional, y es udiando en p o undidad la si uación ac ual del Cen o P i ado In eg ado de Fo mación P o esional de la Fundación Labo al de la Cons ucción de A agón, en adelan e CPIFP de la FLC de A agón. 2019/2020 Obje i os Ja ie Abad Remi o 3 2. OBJETIVOS El obje i o p incipal que se plan ea en es e TFM es abo da en qué es ado se encuen an los cen os educa i os de Fo mación P o esional espec o a la implan ación de polí icas de economía ci cula y consumo esponsable en los cen os, y conoce los p oyec os educa i os o de cen o des acables que se hayan ealizado en es e ámbi o. Se p e ende ealiza una pa icula ización del es udio en el ámbi o de la amilia p o esional de Edi icación y Ob a Ci il. Además, se plan ean una se ie de obje i os secunda ios que se ci an a con inuación: - Es udia de la si uación ac ual del Cen o P i ado In eg ado de Fo mación P o esional de la Fundación Labo al de la Cons ucción de A agón, en los aspec os ela i os a la economía ci cula y el consumo esponsable. - De ec a los posibles cambios a in oduci en el CPIFP de la FLC de A agón pa a implemen a el concep o de economía ci cula en el cen o, alo iza los esiduos gene ados po los alumnos y eu iliza los en el p opio cen o. - Plan ea un p oyec o de inno ación docen e en el CPIFP de la FLC de A agón elacionado con la economía ci cula que esponda a alguna de las necesidades de ec adas. En lo e e en e al obje i o p incipal, se e isa án aquellos documen os, a ículos y publicaciones cien í icas e e en es a la economía ci cula y consumo esponsable en cen os educa i os. Se ha á especial én asis en las guías, publicaciones y ecu sos publicados po cen os de Fo mación P o esional en los aspec os ci ados p e iamen e, ya que es e abajo se cen a undamen almen e en ellos. Con espec o al p ime o de los obje i os secunda ios y as la ealización del P ác icum du an e el Más e en el CPIFP de la FLC en A agón, se ealiza un es udio de la si uación ac ual del cen o en odos los aspec os e e en es a la ges ión ci cula de los esiduos gene ados en los alle es como consecuencia de la ealización de las dis in as ac i idades enma cadas en los ciclos de Fo mación P o esional que allí se impa en. El siguien e obje i o es á ligado al comen ado en el pun o an e io , a a de de ec a las debilidades y posibles mejo as que pueden implemen a se en el cen o, desde la 2019/2020 Obje i os Ja ie Abad Remi o 4 pe spec i a de la in aes uc u a del cen o, del uncionamien o, y de la o mación y concienciación de odos los ac o es implicados. El úl imo de los obje i os consis e en la ealización de un p oyec o de inno ación elacionado con la economía ci cula con ex ualizado en el CPIFP de la FLC en A agón. 2019/2020 Es ado de la cues ión Ja ie Abad Remi o 11 Figu a. 2. La in luencia de la economía ci cula en los dis in os ac o es in e inien es. Adap ado y aducido de (ABN·AMRO, 2017). 3.3. ECONOMÍA CIRCULAR, PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE EN CENTROS EDUCATIVOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Se de inen, según la (Ellen Maca hu Founda ion, 2012), cua o pila es undamen ales que con ibuyen a p omo e la economía ci cula , den o del pila “Posibili ado es y condiciones de sis emas a o ables” se encuen a la educación. La educación puede desempeña un papel undamen al al p epa a a los u u os p o esionales pa a un nue o pa adigma económico, especialmen e pa a c ea una base de compe encias que impulse la economía ci cula . En dicho in o me se ins a a los gobie nos a p omo e la in eg ación de la economía ci cula en los planes de es udio de las escuelas y uni e sidades. Pa a (A ambu uzabala e al., 2015), la educación supe io es capaz de desempeña una unción cla e en la concienciación pa a el desa ollo sos enible. Rei e an que los es udian es deben se conscien es del alcance e impo ancia que conlle a omen a el desa ollo sos enible en e la ciudadanía. Concluyen a i mando que no hay o a o ma de asegu a unas condiciones idóneas pa a alcanza un u u o más sos enible que la 2019/2020 Es ado de la cues ión Ja ie Abad Remi o 12 o mación con las des ezas, conocimien os, cualidades y alo es que les capaci en pa a comba i e os como el cambio climá ico o los p oblemas sani a ios mundiales. Pese a que se e ie en en el a ículo a es udios supe io es, es e hecho se ía aplicable a los es udios de Fo mación P o esional. Exis e un concep o que subyace siemp e que se plan ea la educación en ma e ia de sos enibilidad, se a a de la sos enibilidad cu icula . Pa a (Ba ón e al., 2010) la sos enibilidad cu icula no supone exclusi amen e in oduci asigna u as o módulos o ma i os ambien ales en el ema io de las di e en es ma e ias, sino que implica un cambio de ca ác e global en la me odología educa i a. En las siguien es líneas se lle a a cabo una búsqueda y análisis pa icula izado en a ias Comunidades Au ónomas de di e en es ac uaciones, buenas p ác icas, ac i idades, e c. que se es án lle ando en los cen os de Fo mación P o esional de España ela i as a acciones de economía ci cula . Los p oyec os más sencillos desa ollados en los cen os es án elacionados con la o mación en sos enibilidad y economía ci cula . La (Jun a de Andalucía, 2013) elabo ó una guía, i ulada Guía Didác ica en Educación ambien al, de cla a ocación didác ica y pedagógica, que abo da la ges ión de los esiduos, explica los di e en es sis emas de a amien o y soluciones a la p oblemá ica asociada a la gene ación de esiduos y, po úl imo, p esen a he amien as, ecu sos pa a pode abaja los desde el ámbi o de la educación, ya sea desde el aula de un cen o educa i o o o ma i o o desde una educación ambien al no o mal. Exis en documen os con p ocedimien os básicos y manuales de buenas p ác icas pa a la ges ión de odos los esiduos gene ados en los cen os educa i os, como el elabo ado po (de la Oli a & Malonda, 2012), en el que ecogen cómo deben a a se, almacena se y ges iona se los esiduos ípicos de un cen o educa i o como los gene ados en los alle es de Fo mación P o esional de los alle es de elec icidad, de ca oce ía, mecanizado y au omoción. En e los años 2014 y 2016 se ealizó un P oyec o Eu opeo E asmus + modalidad KA2 denominado “Th ee C: C ea Compe encias pa a una Economía Ci cula ” en el que pa icipa on 8 ins i uciones educa i as eu opeas, en e ellas, el Cen o In eg ado de Fo mación P o esional Las Indias (Tene i e, España). En e los obje i os plan eados 2019/2020 Es ado de la cues ión Ja ie Abad Remi o 13 des acan la elabo ación de un modelo didác ico pa a consegui que la Economía Ci cula se in eg e como un nue o sabe en la educación escola eu opea; así como diseña ecu sos educa i os y opo unidades o ma i as en Economía ci cula pa a p o eso es (CIFP LAS INDIAS, 2016). En el País Vasco, el Depa amen o de Educación, Uni e sidades e In es igación y el Depa amen o de Medio Ambien e y O denación del Te i o io i man un con enio en 2002 pa a, a a és de IHOBE (Sociedad Pública de Ges ión Ambien al del Gobie no Vasco) y con la pa icipación de AENOR (Asociación Española de No malización y Ce i icación), i implan ado sis emas de ges ión ambien al en los ins i u os de secunda ia y cen os de Fo mación P o esional con el obje i o de que és os olun a iamen e ue an ce i icándose de acue do a la No ma de calidad ambien al ISO 14001 (Depa amen o de Educación Polí ica Lingüís ica y cul u a del Gobie no Vasco & Vasco, 2014). Es a ambiciosa inicia i a del Gobie no Vasco les ha lle ado a ealiza una se ie de p oyec os, en e los que des aca el ealizado pa a el a amien o de los esiduos pelig osos gene ados en los cen os educa i os. En el p oyec o (Ca azo, 2008) se ealizó un es udio de la si uación de es os esiduos en una mues a de cen os educa i os no uni e si a ios y as el a amien o es adís ico de los da os, se ealizó una es a egia de ac uación consis en e en la o mación de los abajado es de los cen os, c eación de una guía di ulga i a, c eación de una he amien a de epo e de da os, insc ipción de los cen os en el Regis o de Pequeños P oduc o es, e c. Es as acciones ealizadas en e los años 2005 y 2007 han pe mi ido pasa de una si uación de acumulación y no ges ión de esiduos a un es ado co ec o de ges ión de los mismos. Den o de la can idad de p oyec os de economía ci cula en cen os educa i os del País Vasco, des aca po la impo ancia del sec o gas onómico en la economía local, el P oyec o de Economía Ci cula FP-Euskadi (Jo nada sob e Economía Ci cula en la FP de Euskadi, 2019), ealizado en 13 cen os de Fo mación P o esional pe enecien es a cua o amilias p o esionales dis in as que han pues o en ma cha el p oyec o, comple ando y ce ando el cí culo, ac uando cada uno desde su á ea de ac uación, de la siguien e mane a: 1. Familia Ag a ia (3 cen os) como cen os que p oducen alimen os ag ícolas. 2019/2020 Es ado de la cues ión Ja ie Abad Remi o 14 2. Familia de Indus ias Alimen a ias (1 cen o) como cen o que p ocesa alimen os 3. Familia Ma í imo-Pesque a (1 cen o) como cen o que gene a alimen os 4. Familia de Hos ele ía y Tu ismo (8 cen os) como cen os en los que se elabo an y se consumen los alimen os que p oceden de las o as escuelas de Ag a ia y/o Indus ia Alimen a ia. 5. El cí culo se cie a ap o echando los es os y desechos de comida que se ecogen en las escuelas de Hos ele ía, con los que se p oducen abonos o gánicos pa a que uel an a se eu ilizados en las escuelas de la amilia Ag a ia. En Galicia, el CIFP Manuel An onio de Vigo ue p emiado en 2019 po su p oyec o de inno ación en economía ci cula (Sogama, 2019). En el cen o gallego, el plás ico es con e ido en hilos que alimen en las imp eso as 3D que emplean pa a la ealización de p ó esis den ales o audi i as en los ciclos de la ama sani a ia, o bien en piezas des inadas al á ea de au omoción en los ciclos de dicha ama. Po su pa e, la g an can idad de desechos o gánicos que p oducen los ciclos de Hos ele ía y Tu ismo se án con e idos en compos . En la Comunidad de Mad id exis e un “P og ama de Educación Ambien al pa a cen os educa i os” (Conseje ía de Medio Ambien e y O denación del Te i o io de la Comunidad de Mad id, 2019), que consis e en un p og ama de ac i idades de educación ambien al pa a abaja sob e la economía ci cula en FP y Bachille a o. 3.3.1. APLICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LAS FAMILIAS RELACIONADAS CON LA CONSTRUCCIÓN Cen ándonos en el ámbi o ela i o a la cons ucción, la Fundación Labo al de la Cons ucción lide a los p oyec os inno ado es elacionados con la economía ci cula , la p oducción y el consumo esponsable. La Fundación Labo al de la Cons ucción pa icipa en dos p oyec os eu opeos cen ados en la ges ión de esiduos de cons ucción y demolición (Fundación Labo al de la Cons ucción, 2019). 2019/2020 Es ado de la cues ión Ja ie Abad Remi o 15 Los p oyec os RCdiG een (p og ama in e - egional POCTEFA) y CDWas e (p og ama E asmus+) es án en línea con la Es a egia de la Comisión Eu opea ‘Ce ando el cí culo. Un plan de acción de la UE pa a la economía ci cula ’ pa a impulsa la compe i i idad mundial, p omo e el c ecimien o económico sos enible, y gene a nue os pues os de abajo; que se puso en ma cha en diciemb e de 2015 (Unión Eu opea, 2015). El p oyec o “RCdiG een (Fundación Labo al de la Cons ucción de Na a a, 2019). La economía ci cula de los RCD como es a egia pa a la adap ación al cambio climá ico” es á lide ado po la Fundación Labo al de la Cons ucción de Na a a, ya que en dicha egión, la pues a en alo de los RCD se ha con e ido en un obje i o es a égico pa a la Adminis ación y la indus ia de la cons ucción an e la al a de ma e ias p imas, los p oblemas pa a ab i nue os e ede os, la no ma i a es ic a pa a la indus ia ex ac i a y la apues a es a égica po la ehabili ación ene gé ica de edi icios. El p incipal obje i o del p oyec o es implemen a una ges ión e icien e de los RCD basada en los undamen os de la economía ci cula , además de abaja pa a mejo a la cuali icación de los es udian es y p o esionales, y desa olla expe iencias pilo o que aliden dicha es a egia. El p oyec o E asmus+ “CDWas e - ManageVET (Fundación Labo al de la Cons ucción, 2019). Desa ollo de la Educación y Fo mación P o esional –EFP– pa a abo da las necesidades de compe encias en ges ión de esiduos de cons ucción y demolición”, iene como obje i o da espues a a las necesidades su gidas de la ges ión de RCD a a és del desa ollo de una o mación especializada, e impulsa el modelo de economía ci cula en el sec o de la cons ucción. El elemen o más des acable del p oyec o es un inno ado p og ama de o mación online, basado en cu sos abie os online, adap ado a las demandas del me cado labo al y di igido a cub i la escasez de compe encias en ges ión de Recu sos de Cons ucción y Demolición en la mano de ob a exis en e. La Fundación Labo al de la Cons ucción ambién pa icipa en o as inicia i as eu opeas elacionadas con la sos enibilidad y la economía ci cula , como son:  Bus.T aine s (Bus.T aine s | Building up g een Skills o T aine s om he Cons uc ion indus y, 2019), lle a a cabo una acción o ma i a denominada «Compe encias medioambien ales pa a o mado es del sec o », que cuen a con un módulo especí ico de "Decons ucción (ges ión 2019/2020 Es ado de la cues ión Ja ie Abad Remi o 16 de esiduos)", ac o cla e den o de un modelo de economía ci cula en el sec o de la cons ucción.  Cons uc ion Bluep in (Cons uc ion Bluep in , 2019), donde se desa olla el ma co eu opeo de compe encias p o esionales, en base a es á eas, una de ellas, la economía ci cula y el impo an e papel de la cons ucción en la ansición hacia una indus ia 4.0. 2019/2020 Economía ci cula y consumo esponsable en la FLC de A agón Ja ie Abad Remi o 17 4. ECONOMÍA CIRCULAR Y CONSUMO RESPONSABLE EN LA FLC DE ARAGÓN En el p esen e apa ado, se abo da el es ado ac ual de las polí icas, planes y p og amas exis en es en el cen o de la FLC de A agón; así como el es udio de las necesidades de ec adas pa a la implan ación de p oyec os de economía ci cula y consumo esponsable en el cen o. 4.1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO La Fundación Labo al de la Cons ucción en A agón es un Cen o In eg ado P i ado de Fo mación P o esional (CPIFP) si uado en Villanue a de Gállego (Za agoza) cyos ciclo de FP ienen un concie o es ablecido con el Gobie no de A agón. La Fundación Labo al de la Cons ucción es una en idad pa i a ia sin ánimo de luc o que su ge de la unión de la Con ede ación Nacional de la Cons ucción (CNC), el sindica o CCOO de Cons ucción y Se icios y la Fede ación de Indus ia, Cons ucción y Ag o (UGT-FICA). La Fundación Labo al de la Cons ucción lle a más de diez años impa iendo ciclos de Fo mación P o esional. En la ac ualidad, o e a es a o mación en A agón, Can ab ia, Na a a, Galicia y Balea es, g acias a los concie os es ablecidos con sus gobie nos au onómicos. Se o ganiza en 17 Sedes Te i o iales, encon ándose en la sede de A agón 2 cen os: Villanue a de Gállego (Za agoza) y Huesca. En el Cen o de Villanue a de Gállego se impa en los ciclos de FP de G ado Medio de "Técnico en Cons ucción" y "Técnico de Exca aciones y Sondeos". Asimismo, las ins alaciones de Villanue a de Gállego albe gan los es udios del ciclo de g ado supe io de “Técnico supe io de p e ención de iesgos p o esionales”, así como los de la FP Básica de la especialidad "Re o ma y Man enimien o de Edi icios”. El cen o, pese a es a localizado en la localidad de Villanue a de Gállego, si uado a las a ue as de Za agoza con buena conexión po ca e e a, pe mi e que la mayo ía del alumnado p o enga de Za agoza. Además, al a a se del cen o más impo an e en la comunidad au ónoma, los alumnos ambién p oceden del es o de A agón y comunidades limí o es en las que no se impa en los ciclos o ma i os mencionados con an e io idad. 2019/2020 Economía ci cula y consumo esponsable en la FLC de A agón Ja ie Abad Remi o 18 En lo e e en e a las ins alaciones, el Cen o de Villanue a de Gállego iene una supe icie de 19.800 m2 y 5.000 m2 de supe icie cons uida. Figu a. 3. Fo og a ías del cen o. Edi icio p incipal (izquie da) y zona ex e io (de echa) El edi icio p incipal cuen a con: - Doce aulas de 60 a 100 m2 cada una, incluidas dos aulas de in o má ica con 19 o denado es cada una. Las aulas cuen an con elemen os de apoyo a la o mación de úl ima gene ación: piza as digi ales, p oyec o es de dis ancia ul aco a e ins alaciones pa a ansmisión de da os de ca ego ía 6. - Cua o na es des inadas a la o mación con una cla a o ien ación p ác ica en o icios de la cons ucción, ene gías eno ables, ins alaciones y uso de maquina ia. - Pa king g a ui o pa a alumnos, p o eso es y isi an es. - Zona especí ica de p o eso ado (sala de euniones, despachos, box de a ención al alumno, aseos y es ua ios). - Biblio eca pa a p o eso es y alumnos. - En e me ía. - Salón de Ac os con capacidad pa a 200 pe sonas. - Zona de descanso de alumnos. - Aseos y es ua ios de alumnos, adap ados pa a minus álidos, equipados con aquillas y duchas. - Zona de o icinas y despachos. La zona ex e io se compone de: - Dos g úas o e y una mó il. - Zona de acopios y eciclaje. - Zona de p ác icas con maquina ia de mo imien o de ie as. - Zona de p ác icas con maquina ia sob e supe icie as al ada. - Cen o de p ác icas p e en i as pa a la simulación de si uaciones ela i as a la u ilización de equipos de p o ección colec i a e indi idual, y medidas de segu idad en ob as de cons ucción, o es de comunicaciones, líneas eléc icas, espacios con inados, e c. 2019/2020 Economía ci cula y consumo esponsable en la FLC de A agón Ja ie Abad Remi o 19 4.2. SITUACIÓN ACTUAL La FLC, en el plan es a égico 2016-2020 (Fundación Labo al de la Cons ucción, 2016), dedicó un apa ado especí ico a la e iciencia y la sos enibilidad, e o zando su lide azgo en ma e ia de sos enibilidad y economía ci cula en el sec o de la cons ucción. En el cen o de la FLC de A agón, la concienciación del equipo di ec i o y de p o eso es po implan a un sis ema de economía ci cula en los alle es es ele ada, así como en p o undiza en la impo ancia del consumo esponsable de ma e iales. Pa a ello, es án poniendo en ma cha a ios p oyec os de inno ación docen e que e án la luz en los p óximos cu sos. En lo e e en e a la implan ación de una polí ica de cen o basada en la economía ci cula , se a ó de implan a po pa e de la je a u a de es udios una me odología de economía ci cula basada en las 5 “S” japonesas que no llegó a cuaja en el cen o po el desconocimien o de la me odología nipona y no con a con la implicación del cen o a ni el global. Las 5 “S” de la me odología de economía ci cula japonesas son: 1. Sei o - Clasi icación 2. Sein on - O ganiza 3. Seiso - Limpieza 4. Seike su - Es anda iza 5. Shi suke – Disciplina El P oyec o quedó en s and by a la espe a de que más adelan e, esu gie a el in e és con un p oyec o de cen o, en el que odos los ac o es del mismo (equipo di ec i o, p o eso es, abajado es y alumnos) pa icipen del mismo y consigan c ea un cen o de Fo mación P o esional comp ome ido con la sos enibilidad ambien al que además, sea un e e en e en o mación sos enible en el sec o de la cons ucción. Un equipo de p o eso es iene asignado la elabo ación de dicho p oyec o, que debía comenza en el año 2020, sin emba go, po la si uación sob e enida que ha supues o la pandemia p oducida po el COVID-19, ha debido pospone se la pues a en ma cha de la edacción del p oyec o. 2019/2020 Economía ci cula y consumo esponsable en la FLC de A agón Ja ie Abad Remi o 20 4.2.1. ECONOMÍA CIRCULAR EN LA FLC DE ARAGÓN En el momen o ac ual, se han ealizado dos expe iencias pilo o elacionadas con la ges ión ci cula de esiduos en el cen o. La p ime a de las expe iencias consis ió en la gene ación de á ido eciclado p oceden e de esiduos de ho migón en masa, p oceden e de las es uc u as ealizadas como pa e de la o mación de los alumnos del cen o. Es os á idos puede eu iliza se, en pa e, pa a la elabo ación de nue os ho migones y/o mo e os en el cen o. La segunda de las expe iencias consis ió en el machaqueo de los esiduos ce ámicos (lad illos y ejas, p incipalmen e) pa a la ob ención de po ciones educidas ce ámicas. La ce ámica puede emplea se pa a la elabo ación de man os d enan es sob e ube ías de d enaje, así como pa a su uso o namen al en ja dines. Es as expe iencias han se ido, p incipalmen e, pa a la de ección de una se ie de necesidades que debe ían cub i se con la elabo ación de un p oyec o de implan ación de polí icas de ges ión ci cula de los esiduos gene ados en el cen o, que es el obje i o que se pe sigue, buscando la eu ilización de la mayo pa e de los esiduos gene ados en los alle es del cen o y disminuyendo la can idad de esiduos desechados lle ados a e ede o o a cen os de a amien o. Po las pa icula idades del cen o, en el que se impa en ciclos o ma i os del sec o de la cons ucción, la ipología de esiduos gene ados con los conocidos como RCD (Residuos de Cons ucción y Demolición), po lo que algunos son de ipo pelig oso (sacos de cemen o, químicos, e c.) y no pueden eu iliza se; y o os, po sus ca ac e ís icas, no pueden a p io i eu iliza se (escomb o, esiduos con al a di icul ad de sepa ación de mezclas, e c.). Sin emba go, exis e una can idad impo an e de esiduos (yeso, ce ámica [azulejos, ejas y lad illos], made a, p oduc os de i ados del cemen o [ho migones, mo e os y lechadas] y plás icos). que si se encuen an co ec amen e sepa ados y se ealiza una ecogida selec i a, son candida os a se eciclados e inco po ados a ciclos de economía ci cula . Es os ma e iales candida os a se eciclados ienen dos posibles caminos as su ecogida selec i a, el acopio pa a un p e isible empleo a pos e io i, o su ecogida en con enedo es 2019/2020 P oyec o de Inno ación Docen e Ja ie Abad Remi o 27 En la siguien e igu a se mues a en o ma de esquema el c onog ama p e is o pa a la ealización de las ac i idades. Figu a. 5. C onog ama de las ac i idades 5.4.2. RECURSOS Los ecu sos empleados se án p opios del cen o, pa a ello, se con a á con el apoyo y pa icipación del equipo di ec i o del cen o y del claus o de p o eso es, así como con la implicación del alumnado de los ciclos o ma i os. Las in aes uc u as necesa ias, ales como los equipos in o má icos o las pla a o mas educa i as que se emplean, son las exis en es en la Fundación Labo al de la Cons ucción de A agón y que es án a disposición de los usua ios de dicho cen o. 5.5. TRANSFERIBILIDAD Y SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO La acción o ma i a lle ada a cabo en el PID, po el ipo de ecu sos empleados pa a su desa ollo, es ácilmen e ans e ible a o os cen os de Fo mación P o esional, y con mayo po encial de ans e ibilidad a los o os 4 cen os de Fo mación P o esional que la Fundación Labo al de la Cons ucción iene en oda la geog a ía nacional. Se a a de un p oyec o que equie e de la olun ad de pa icipación e implicación del equipo di ec i o y del claus o de p o eso es, pa a do a lo de ecu sos ho a ios den o de las p og amaciones de algunos de los módulos, po lo que su implan ación es sencilla. El p oyec o es á en ocado en la o mación pa a la implan ación de un modelo de economía ci cula cen ado en los aspec os p ác icos de la o mación de la amilia de Flipped class oom •P ime os días del cu so Talle educa i o •P ime as semanas del cu so Ap endizaje coope a i o •Úl imas semanas del cu so Deba e •Úl imos días del cu so 2019/2020 P oyec o de Inno ación Docen e Ja ie Abad Remi o 28 Edi icación y Ob a Ci il, po lo que se cen a en el a amien o de los Residuos de Cons ucción y Demolición, sin emba go, pueden modi ica se las ac i idades plan eadas pa a adap a las a o os con ex os. Incluso puede o ien a se no solo a los esiduos p oducidos en los alle es, sino a los esiduos de ma e ial ungible que se p oduce en cualquie cen o educa i o (papel, ca ón, plás icos, en ases, ma e ial ungible de o icina, e c.) 2019/2020 Conclusiones Ja ie Abad Remi o 29 6. CONCLUSIONES T as la ealización del T abajo Final de Más e , se ha cumplido el p incipal obje i o, consis en e en la ealización de un es udio de los concep os de economía ci cula y consumo esponsable aplicados en el campo de la Fo mación P o esional. Se han de ec ado una se ie de p oyec os educa i os y cen o o ien ados hacia es as polí icas de sos enibilidad, ealizándose un es udio especí ico de aquellos p oyec os elacionados con la amilia p o esional de Edi icación y Ob a Ci il. Además, se ha dado espues a a los obje i os secunda ios plan eados que acompañan al obje i o p incipal del p esen e TFM. Se ha ealizado un es udio especí ico de las polí icas de economía ci cula y consumo esponsable que ienen luga en la ac ualidad en el CPIFP de la Fundación Labo al de la Cons ucción de A agón. Además, as el es udio ealizado, se han de ec ado una se ie de posibles mejo as y necesidades, p oponiendo la subsanación de és as úl imas median e una se ie de al e na i as y plan eamien os de es a egias de u u o. Es e plan eamien o pe mi i á al cen o implemen a el concep o de economía ci cula en el cen o median e la alo ización de alguno de los esiduos p oducidos u o de la ac i idad académica desa ollada, así como el desa ollo de ac uaciones en ma e ia de consumo esponsable de las ma e ias p imas que se emplean en las ac i idades p ác icas que ienen luga en los alle es del cen o educa i o. También se ha plan eado la ealización de un P oyec o de Inno ación Docen e en es e sen ido, pa a cub i algunas de las ca encias de ec adas, p incipalmen e aquellas elacionadas con la o mación del alumnado del cen o. De es e modo se busca de mane a cola e al la adopción de una conciencia de sos enibilidad en el cen o, an o en el alumnado como en el p o eso ado, que pe mi a y acili e el desa ollo de ac i idades y p ác icas en el ma co de la sos enibilidad. La sos enibilidad ha llegado pa a queda se, y los cen os educa i os deben se ga an es de o ece una o mación ambien al amplia, necesa ia y su icien e que pe mi a o ma a los u u os p o esionales con unas compe encias en ma e ia de sos enibilidad que luego apliquen en su ámbi o labo al, dando espues a al eque imien o de la sociedad ac ual en es e ema an impo an e pa a el u u o de nues o plane a. 2019/2020 Fu u as líneas de in es igación Ja ie Abad Remi o 30 7. FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Se p oponen dos nue as líneas de in es igación que complemen a ían o amplia ían lo expues o en el p esen e T abajo Final de Más e . 1. Amplia el alcance del ciclo de economía ci cula , no es ingiéndole a un único cen o, haciendo pa ícipes del mismo a o os cen os educa i os de FP de o as amilias p o esionales. Se plan ea ía la búsqueda de sine gias con o os cen os pa a desa olla las polí icas de economía ci cula es ablecidas espec o a los esiduos gene ados. 2. Es udia la adap abilidad y ans e ibilidad del p oyec o a o o cen o de Fo mación P o esional de una amilia p o esional di e en e a la de la cons ucción con el obje i o inal de pode es ablece una guía o manual de buenas p ác icas en la ges ión de esiduos, la economía ci cula y el consumo esponsable en los cen os educa i os de FP de A agón. 2019/2020 Re e encias Ja ie Abad Remi o 31 8. REFERENCIAS ABN·AMRO. (2017). A FUTURE-PROOF. BUILT ENVIRONMENT. Pu ing ci cula business models in o p ac ice. A ambu uzabala, P., Ce illo, R., & Tello, I. (2015). Ap endizaje- Se icio: Una p opues a me odológica pa a la in oducción de la sos enibilidad cu icula en la Uni e sidad. 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